RPP Kls 1 T-4 ST-2 PB 1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
( RPP )
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
Pembelajaran ke
Alokasi Waktu
Pelaksanaan
: SDN
:I/1
: 4. KELUARGAKU
: 2. Kegiatan Keluargaku
:1
: 1 Hari
:
A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, mendengar, melihat, membaca, dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
PPKn
1.2 Menerima kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di
lingkungan rumah dan Sekolah
2.2 Menunjukkan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan
sehari-hari di rumah dan sekolah
2.3 Menunjukkan perilaku kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah.
3.2 Mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan
sekolah
3.2.1 Menyebutkan contoh peraturan saat makan bersama keluarga
3.2.2 Membuat poster berisi peraturan makan bersama keluarga
4.2 Melaksanakan tata tertib di rumah dan sekolah.
4.2.1 Mendemonstrasikan salah satu aturan makan bersama yang ada di keluarga masing-masing.
Bahasa Indonesia
1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal sebagai
bahasa persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman bahasa daerah
2.5 Memiliki perilaku santun dan jujur dalam hal kegiatan dan bermain di lingkungan melalui
pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah.
3.4 Mengenal teks cerita diri/ personal tentang keberadaan keluarga dengan bantuan guru atau
teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa
daerah untuk membantu pemahaman.
3.4.1 Mengidentifikasi kegiatan keluarga dari teks yang dibaca.
3.4.2 Membaca teks deskriptif tentang keluarga.
4.4 Menyampaikan teks cerita diri/ personal tentang keluarga secara mandiri dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu
penyajian.
4.4.1 Menuliskan cerita tentang kegiatan keluarga.
4.4.2 Menceritakan kegiatan bersama keluarga.
Matematika
1.1 Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
2.1 Menunjukkan perilaku patuh pada aturan dalam melakukan penjumlahan dan pengurangan
sesuai prosedur/aturan dengan memperhatikan nilai tempat puluhan dan satuan
3.2
Mengenal bilangan asli sampai 99 dengan menggunakan benda-benda yang ada di sekitar
rumah, sekolah, atau tempat bermain.
3.2.1 Menyatakan bilangan 11 sampai 20 dengan menggunakan benda yang di sekitar.
4.3 Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri dan memecahkan masalah yang berkaitan
dengan penjumlahan dan pengurangan terkait dengan aktivitas sehari-hari serta memeriksa
kebenarannya.
4.3.1 Menyelesaikan soal cerita tentang penjumlahan.
C. Tujuan
1. Dengan membaca teks, siswa dapat mengidentifikasi kegiatan keluarga.
2. Dengan membaca teks, siswa dapat menyebutkan tiga contoh kegiatan keluarga dengan benar.
3. Dengan mendengarkan contoh dari guru, siswa dapat membaca dengan lancar.
4. Dengan mendengarkan cerita yang dibacakan guru, siswa dapat menceritakan kegiatan pagi
bersama keluarga dengan menggunakan bahasa yang santun.
5. Dengan mengamati teks bacaan dan bimbingan guru, siswa dapat menuliskan kegiatan pagi
bersama keluarga dengan menggunakan bahasa yang santun.
6. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menyatakan bilangan 11 sampai 20 menggunakan
benda di sekitar dengan benar.
7. Dengan mengamati contoh, siswa dapat menyelesaikan soal cerita tentang penjumlahan dengan
benar.
8. Dengan membaca teks, siswa dapat menyebutkan minimal dua contoh peraturan saat makan
bersama keluarga dengan benar.
9. Dengan kegiatan berdiskusi, siswa dapat membuat poster berisi aturan makan bersama keluarga
10. Dengan kegiatan berdiskusi, siswa dapat mendemonstrasikan contoh sikap taat terhadap
peraturan di rumah dengan benar.
D. Materi
PPKN
1. Contoh peraturan saat makan bersama keluarga
BAHASA INDONESIA
1. Teks deskriptif “Makan Pagi Bersama Keluarga
Matematika
1. Soal cerita tentang penjumlahan.
E. Pendekatan dan metode
Pendekatan : Scientific
Metode
: Tanya jawab, Diskusi, Demonstrasi, Penugasan,
F.
Media, Alat dan Sumber
1. Media dan alat pembelajaran
Poster kegiatan makan
Karton
Alat mewarnai
Lem
Gunting
Majalah atau karton bekas
2. Sumber
Buku siswa tematik kelas I ( Hal.26 - 31 )
Buku Guru tematik kelas I ( Hal.34 - 37 )
G. Kegiatan pembelajaran
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Pendahulua
n
1. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan kepercayaan
masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa
3. Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
Alokas
i waktu
5 menit
Kegiatan
Inti
Deskripsi Kegiatan
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
Penutup
23.
1.
2.
3.
4.
Alokas
i waktu
Siswa membaca teks yang ada di buku secara bergiliran dan siswa lain
mendengarkan.
150
menit
Setelah selesai, siswa diminta mengajukan pertanyaan mengenai isi
bacaan.
Siswa mendengarkan penjelasan mengenai berbagai kegiatan yang
dilakukan di dalam keluarga, misalnya makan bersama, ibu memasak,
dan ayah membantu menyiapkan.
Siswa diminta untuk membuat cerita tentang kegiatan makan pagi
bersama keluarga pada tempat yang disediakan.
Siswa diminta menceritakan kebiasaan makan pagi bersama keluarga
dan perasaannya.
Jika tidak terbiasa makan pagi bersama, maka siswa menceritakan
kegiatan pada pagi hari.
Siswa memperhatikan penjelasan mengenai kerja sama saat menyiapkan
makan pagi. Siswa bisa membantu ibu untuk mempersiapkan dan
merapikannya.
Siswa memperhatikan aturan yang ada dalam kegiatan makan bersama
keluarga.
Siswa secara berkelompok diminta untuk berdiskusi mengenai hal-hal
apa saja yang harus diperhatikan saat makan bersama keluarga.
Siswa menyusun hal-hal tersebut menjadi sebuah peraturan.
Tuliskan peraturan tersebut pada karton yang sudah disediakan.
Warnai dengan pensil warna atau alat mewarnai lainnya sehingga
membentuk sebuah poster.
Gunakan potongan gambar pada majalah atau koran bekas untuk
menghiasnya.
Perwakilan siswa diminta memperagakan contoh sikap patuh pada
aturan makan bersama keluarga.
Tempelkan poster aturan tersebut pada papan pajangan di kelas.
Ingatkan siswa mengenai pentingnya menaati peraturan.
Ingatkan siswa juga mengenai pentingnya arti kebersamaan dalam
keluarga dan mensyukuri atas karunia Tuhan yang telah memberi
keluarga.
Guru menyampaikan kegiatan yang dilakukan saat menyiapkan makan
bersama keluarga.
Salah satu jenis masakan yang biasa disiapkan adalah sayur sup.
Siswa mengamati menu masakan sayur sup.
Siswa memperhatikan bahan yang diperlukan untuk membuat sayur sup.
Siswa dibacakan soal cerita tentang penjumlahan dengan objek bahan
masakan sup. Siswa menjawab pertanyaan dan guru menuliskan notasi
penjumlahan pada papan tulis.
Siswa dibimbing menyelesaikan soal latihan matematika.
Bertanya jawab tentang materi yang dipelajari untuk mengetahui hasil / 10
ketercapaian materi
menit
Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masingmasing
Mengamati sikap siswa dalam berdo’a ; sikap, duduknya, cara
membacanya, cara melafalkannya
Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurnanya dalam
berdo’a, maka setelah selesai kegiatan berdo’a langsung diberi nasihat
agar besok kalau berdo’a lebih baik lagi
H. Penilaian
1. Penilaian Sikap
2. Penilaian Pengetahuan : Instrumen penilaian: tes tertulis ( Lembar Kerja di Buku Siswa )
3. Penilaian Keterampilan ( Penilaian: Unjuk kerja )
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
Cikeris, 14 Juli 2014
Guru Kelas I,
HERA EMALIA, S.Pd.
NIP. 19600825 197912 2 001
YETI SUMIATI
NIP. 19710425 199103 2001
Lampiran
1. Penilaian Sikap
No
Kriteria Sikap
Nama
Percaya Diri
Disiplin
Bekerja Sama
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Keterangan
BT
MT
MB
SB
:
: Belum Terlihat
: Mulai Terlihat
: Mulai Berkembang
: Sudah Membudaya / Menonjol
(1)
(2)
(3)
(4)
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
Cikeris, 14 Juli 2014
Guru Kelas I,
HERA EMALIA, S.Pd.
NIP. 19600825 197912 2 001
YETI SUMIATI
NIP. 19710425 199103 2001
2. Penilaian Pengetahuan : Instrumen penilaian: tes tertulis (Lembar Kerja di Buku Siswa )
3. Penilaian Keterampilan
a. Penilaian : Unjuk kerja
Bercerita Kegiatan Makan Pagi Keluarga
Kriteria
Baik Sekali
Baik (3)
Cukup (2)
Perlu
No
(4)
bimbingan(1)
Kelancaran dalam Seluruh
Setengah atau lebih
Kurang dari
Belum mampu
bercerita
cerita
bagian cerita
setengah
bercerita
disampaikan disampaikan dengan bagian cerita Kelancaran dalam
1
dengan
lancar
disampaikan bercerita
lancar
dengan
lancar
Kepercayaan diri Tidak terlihat Terlihat ragu-ragu
Memerlukan Belum
2 dalam bercerita
ragu-ragu
bantuan guru menunjukkan
kepercayaan diri
3
Hasil Penilaian Bercerita Kegiatan Makan Pagi Keluarga
Kriteria
RataNo
Nama
Jumlah
Rata
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Keterangan
:
Skor Maksimal :
Nilai = Skor Perolehan X 100
Skor Maksimal
Mengetahui:
Cikeris, 14 Juli 2014
No
Kepala Sekolah,
Guru Kelas I,
HERA EMALIA, S.Pd.
NIP. 19600825 197912 2 001
YETI SUMIATI
NIP. 19710425 199103 2001
b. Penilaian : Unjuk kerja
Membuat Poster Peraturan Makan bersama Keluarga
Kriteria
Baik Sekali (4)
Baik (3)
Hiasan poster
1
Kerapian dalam
menggunting dan
menempel
2
Setiap kalimat
peraturan
dilengkapi
dengan hiasan
gambar yang
sesuai
Pola
menggunting
terlihat halus
tidak terdapat
bekas lem di
sekitar bidang
penempelan
Setiap kalimat
peraturan
dilengkapi
dengan hiasan
gambar namun
tidak sesuai
Pola menggunting
terlihat halus,
terdapat bekas
lem di sekitar
bidang
penempelan atau
sebaliknya
Cukup (2)
Hanya
terdapat 1-2
hiasan
gambar
Pola
menggunting
terlihat kasar
dan terdapat
bekas lem di
sekitar
bidang
penempelan
3
Hasil Penilaian Membuat Poster Peraturan Makan bersama Keluarga
Kriteria
No
Nama
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Keterangan
:
Nilai = Skor Perolehan X 100
Jumlah
Perlu
bimbingan(1)
Belum mampu
membuat hiasan
Belum mampu
menggunting dan
menempel
RataRata
Skor Maksimal :
Skor Maksimal
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
Cikeris, 14 Juli 2014
Guru Kelas I,
HERA EMALIA, S.Pd.
NIP. 19600825 197912 2 001
YETI SUMIATI
NIP. 19710425 199103 2001
( RPP )
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
Pembelajaran ke
Alokasi Waktu
Pelaksanaan
: SDN
:I/1
: 4. KELUARGAKU
: 2. Kegiatan Keluargaku
:1
: 1 Hari
:
A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, mendengar, melihat, membaca, dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
PPKn
1.2 Menerima kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di
lingkungan rumah dan Sekolah
2.2 Menunjukkan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan
sehari-hari di rumah dan sekolah
2.3 Menunjukkan perilaku kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah.
3.2 Mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan
sekolah
3.2.1 Menyebutkan contoh peraturan saat makan bersama keluarga
3.2.2 Membuat poster berisi peraturan makan bersama keluarga
4.2 Melaksanakan tata tertib di rumah dan sekolah.
4.2.1 Mendemonstrasikan salah satu aturan makan bersama yang ada di keluarga masing-masing.
Bahasa Indonesia
1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal sebagai
bahasa persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman bahasa daerah
2.5 Memiliki perilaku santun dan jujur dalam hal kegiatan dan bermain di lingkungan melalui
pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah.
3.4 Mengenal teks cerita diri/ personal tentang keberadaan keluarga dengan bantuan guru atau
teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa
daerah untuk membantu pemahaman.
3.4.1 Mengidentifikasi kegiatan keluarga dari teks yang dibaca.
3.4.2 Membaca teks deskriptif tentang keluarga.
4.4 Menyampaikan teks cerita diri/ personal tentang keluarga secara mandiri dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu
penyajian.
4.4.1 Menuliskan cerita tentang kegiatan keluarga.
4.4.2 Menceritakan kegiatan bersama keluarga.
Matematika
1.1 Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
2.1 Menunjukkan perilaku patuh pada aturan dalam melakukan penjumlahan dan pengurangan
sesuai prosedur/aturan dengan memperhatikan nilai tempat puluhan dan satuan
3.2
Mengenal bilangan asli sampai 99 dengan menggunakan benda-benda yang ada di sekitar
rumah, sekolah, atau tempat bermain.
3.2.1 Menyatakan bilangan 11 sampai 20 dengan menggunakan benda yang di sekitar.
4.3 Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri dan memecahkan masalah yang berkaitan
dengan penjumlahan dan pengurangan terkait dengan aktivitas sehari-hari serta memeriksa
kebenarannya.
4.3.1 Menyelesaikan soal cerita tentang penjumlahan.
C. Tujuan
1. Dengan membaca teks, siswa dapat mengidentifikasi kegiatan keluarga.
2. Dengan membaca teks, siswa dapat menyebutkan tiga contoh kegiatan keluarga dengan benar.
3. Dengan mendengarkan contoh dari guru, siswa dapat membaca dengan lancar.
4. Dengan mendengarkan cerita yang dibacakan guru, siswa dapat menceritakan kegiatan pagi
bersama keluarga dengan menggunakan bahasa yang santun.
5. Dengan mengamati teks bacaan dan bimbingan guru, siswa dapat menuliskan kegiatan pagi
bersama keluarga dengan menggunakan bahasa yang santun.
6. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menyatakan bilangan 11 sampai 20 menggunakan
benda di sekitar dengan benar.
7. Dengan mengamati contoh, siswa dapat menyelesaikan soal cerita tentang penjumlahan dengan
benar.
8. Dengan membaca teks, siswa dapat menyebutkan minimal dua contoh peraturan saat makan
bersama keluarga dengan benar.
9. Dengan kegiatan berdiskusi, siswa dapat membuat poster berisi aturan makan bersama keluarga
10. Dengan kegiatan berdiskusi, siswa dapat mendemonstrasikan contoh sikap taat terhadap
peraturan di rumah dengan benar.
D. Materi
PPKN
1. Contoh peraturan saat makan bersama keluarga
BAHASA INDONESIA
1. Teks deskriptif “Makan Pagi Bersama Keluarga
Matematika
1. Soal cerita tentang penjumlahan.
E. Pendekatan dan metode
Pendekatan : Scientific
Metode
: Tanya jawab, Diskusi, Demonstrasi, Penugasan,
F.
Media, Alat dan Sumber
1. Media dan alat pembelajaran
Poster kegiatan makan
Karton
Alat mewarnai
Lem
Gunting
Majalah atau karton bekas
2. Sumber
Buku siswa tematik kelas I ( Hal.26 - 31 )
Buku Guru tematik kelas I ( Hal.34 - 37 )
G. Kegiatan pembelajaran
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Pendahulua
n
1. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan kepercayaan
masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa
3. Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
Alokas
i waktu
5 menit
Kegiatan
Inti
Deskripsi Kegiatan
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
Penutup
23.
1.
2.
3.
4.
Alokas
i waktu
Siswa membaca teks yang ada di buku secara bergiliran dan siswa lain
mendengarkan.
150
menit
Setelah selesai, siswa diminta mengajukan pertanyaan mengenai isi
bacaan.
Siswa mendengarkan penjelasan mengenai berbagai kegiatan yang
dilakukan di dalam keluarga, misalnya makan bersama, ibu memasak,
dan ayah membantu menyiapkan.
Siswa diminta untuk membuat cerita tentang kegiatan makan pagi
bersama keluarga pada tempat yang disediakan.
Siswa diminta menceritakan kebiasaan makan pagi bersama keluarga
dan perasaannya.
Jika tidak terbiasa makan pagi bersama, maka siswa menceritakan
kegiatan pada pagi hari.
Siswa memperhatikan penjelasan mengenai kerja sama saat menyiapkan
makan pagi. Siswa bisa membantu ibu untuk mempersiapkan dan
merapikannya.
Siswa memperhatikan aturan yang ada dalam kegiatan makan bersama
keluarga.
Siswa secara berkelompok diminta untuk berdiskusi mengenai hal-hal
apa saja yang harus diperhatikan saat makan bersama keluarga.
Siswa menyusun hal-hal tersebut menjadi sebuah peraturan.
Tuliskan peraturan tersebut pada karton yang sudah disediakan.
Warnai dengan pensil warna atau alat mewarnai lainnya sehingga
membentuk sebuah poster.
Gunakan potongan gambar pada majalah atau koran bekas untuk
menghiasnya.
Perwakilan siswa diminta memperagakan contoh sikap patuh pada
aturan makan bersama keluarga.
Tempelkan poster aturan tersebut pada papan pajangan di kelas.
Ingatkan siswa mengenai pentingnya menaati peraturan.
Ingatkan siswa juga mengenai pentingnya arti kebersamaan dalam
keluarga dan mensyukuri atas karunia Tuhan yang telah memberi
keluarga.
Guru menyampaikan kegiatan yang dilakukan saat menyiapkan makan
bersama keluarga.
Salah satu jenis masakan yang biasa disiapkan adalah sayur sup.
Siswa mengamati menu masakan sayur sup.
Siswa memperhatikan bahan yang diperlukan untuk membuat sayur sup.
Siswa dibacakan soal cerita tentang penjumlahan dengan objek bahan
masakan sup. Siswa menjawab pertanyaan dan guru menuliskan notasi
penjumlahan pada papan tulis.
Siswa dibimbing menyelesaikan soal latihan matematika.
Bertanya jawab tentang materi yang dipelajari untuk mengetahui hasil / 10
ketercapaian materi
menit
Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masingmasing
Mengamati sikap siswa dalam berdo’a ; sikap, duduknya, cara
membacanya, cara melafalkannya
Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurnanya dalam
berdo’a, maka setelah selesai kegiatan berdo’a langsung diberi nasihat
agar besok kalau berdo’a lebih baik lagi
H. Penilaian
1. Penilaian Sikap
2. Penilaian Pengetahuan : Instrumen penilaian: tes tertulis ( Lembar Kerja di Buku Siswa )
3. Penilaian Keterampilan ( Penilaian: Unjuk kerja )
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
Cikeris, 14 Juli 2014
Guru Kelas I,
HERA EMALIA, S.Pd.
NIP. 19600825 197912 2 001
YETI SUMIATI
NIP. 19710425 199103 2001
Lampiran
1. Penilaian Sikap
No
Kriteria Sikap
Nama
Percaya Diri
Disiplin
Bekerja Sama
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Keterangan
BT
MT
MB
SB
:
: Belum Terlihat
: Mulai Terlihat
: Mulai Berkembang
: Sudah Membudaya / Menonjol
(1)
(2)
(3)
(4)
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
Cikeris, 14 Juli 2014
Guru Kelas I,
HERA EMALIA, S.Pd.
NIP. 19600825 197912 2 001
YETI SUMIATI
NIP. 19710425 199103 2001
2. Penilaian Pengetahuan : Instrumen penilaian: tes tertulis (Lembar Kerja di Buku Siswa )
3. Penilaian Keterampilan
a. Penilaian : Unjuk kerja
Bercerita Kegiatan Makan Pagi Keluarga
Kriteria
Baik Sekali
Baik (3)
Cukup (2)
Perlu
No
(4)
bimbingan(1)
Kelancaran dalam Seluruh
Setengah atau lebih
Kurang dari
Belum mampu
bercerita
cerita
bagian cerita
setengah
bercerita
disampaikan disampaikan dengan bagian cerita Kelancaran dalam
1
dengan
lancar
disampaikan bercerita
lancar
dengan
lancar
Kepercayaan diri Tidak terlihat Terlihat ragu-ragu
Memerlukan Belum
2 dalam bercerita
ragu-ragu
bantuan guru menunjukkan
kepercayaan diri
3
Hasil Penilaian Bercerita Kegiatan Makan Pagi Keluarga
Kriteria
RataNo
Nama
Jumlah
Rata
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Keterangan
:
Skor Maksimal :
Nilai = Skor Perolehan X 100
Skor Maksimal
Mengetahui:
Cikeris, 14 Juli 2014
No
Kepala Sekolah,
Guru Kelas I,
HERA EMALIA, S.Pd.
NIP. 19600825 197912 2 001
YETI SUMIATI
NIP. 19710425 199103 2001
b. Penilaian : Unjuk kerja
Membuat Poster Peraturan Makan bersama Keluarga
Kriteria
Baik Sekali (4)
Baik (3)
Hiasan poster
1
Kerapian dalam
menggunting dan
menempel
2
Setiap kalimat
peraturan
dilengkapi
dengan hiasan
gambar yang
sesuai
Pola
menggunting
terlihat halus
tidak terdapat
bekas lem di
sekitar bidang
penempelan
Setiap kalimat
peraturan
dilengkapi
dengan hiasan
gambar namun
tidak sesuai
Pola menggunting
terlihat halus,
terdapat bekas
lem di sekitar
bidang
penempelan atau
sebaliknya
Cukup (2)
Hanya
terdapat 1-2
hiasan
gambar
Pola
menggunting
terlihat kasar
dan terdapat
bekas lem di
sekitar
bidang
penempelan
3
Hasil Penilaian Membuat Poster Peraturan Makan bersama Keluarga
Kriteria
No
Nama
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Keterangan
:
Nilai = Skor Perolehan X 100
Jumlah
Perlu
bimbingan(1)
Belum mampu
membuat hiasan
Belum mampu
menggunting dan
menempel
RataRata
Skor Maksimal :
Skor Maksimal
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
Cikeris, 14 Juli 2014
Guru Kelas I,
HERA EMALIA, S.Pd.
NIP. 19600825 197912 2 001
YETI SUMIATI
NIP. 19710425 199103 2001