RPP Kls 1 T-1 ST-1 PB 5
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
( RPP )
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
Pembelajaran ke
Alokasi Waktu
Pelaksanaan
: SDN
:I/1
: 1. DIRIKU
: 1. Aku dan Teman Baru
:5
: 1 Hari
:
A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, mendengar, melihat, membaca, dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
Matematika
1.1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
1.2 Menunjukkan perilaku teliti dan peduli dengan menata benda benda di sekitar ruang kelas
berdasarkan dimensi (bangun datar, bangun ruang), beratnya, atau urutan kelompok terkecil
sampai terbesar
1.4 Menunjukkan pemahaman tentang besaran dengan menghitung maju sampai 100 dan
mundur dari 20
1.4.1 Mengidentifikasi besaran bilangan dengan menghitung maju
1.4.2 Mengidentifikasi besaran bilangan dengan menghitung mundur
4.1 Mengurai sebuah bilangan asli sampai dengan 99 sebagai hasil penjumlahan atau
pengurangan dua buah bilangan asli lainnya dengan berbagai kemungkinan jawaban
4.1.1 Mengurutkan bilangan dengan urutan maju 1-5
4.1.2 Mengurutkan bilangan dengan urutan mundur 5-1
PJOK
1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugerah
Tuhan.
1.1 Menunjukkan perilaku percaya diri dalam melakukan berbagai aktivitas fisik dalam bentuk
permainan.
1.1 Mengetahui konsep gerak dasar lokomotor sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang
digunakan, arah, ruang gerak, hubungan, dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan atau tradisional.
1.1.1 Melakukan gerakan lokomotorn sesuai dengan arahan guru
1.1 Mempraktikkan pola gerak dasar lokomotor sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang
digunakan, arah, ruang gerak, hubungan dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan atau tradisional.
1.1.1 Melakukan gerakan lokomotor berlari berpasangan
BAHASA INDONESIA
1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal sebagai
bahasa persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman bahasa daerah
1.2 Menerima keberadaan Tuhan Yang Maha Esa atas penciptaan manusia dan bahasa yang
beragam serta benda-benda di alam sekitar
1.1 Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahu terhadap keberadaan wujud dan sifat benda melalui
pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah
1.2 Memiliki rasa percaya diri terhadap keberadaan tubuh melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
dan/atau bahasa daerah
1.1 Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda, serta
peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan
dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
1.1.1 Menebalkan angka 1-5 sesuai dengan benda
4.1
Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan
sifat benda, serta peristiwa sian dan malam secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan
tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
C. Tujuan
1. Dengan mendengar arahan dari guru, siswa dapat mempraktikkan gerakan lari dengan benar.
2. Dengan memperhatikan contoh dari guru, siswa dapat mempraktikkan lari berpasangan sambil
berpegangan tangan dengan benar.
3. Dengan permainan kartu angka, siswa dapat mengurutkan bilangan 1–5 dengan benar.
D. Materi
Matematika
1. Mengurutkan bilangan dengan urutan maju 1-5
2. Mengurutkan bilangan dengan urutan mundur 5-1
PJOK
1. Melakukan gerakan lokomotor berlari berpasangan
Bahasa Indonesia
1. Menebalkan angka 1-5 sesuai dengan benda
E. Pendekatan dan metode
Pendekatan : Scientific
Metode
: Tanya jawab, demonstrasi, penugasan,
F. Media, Alat dan Sumber
1. Media dan alat pembelajaran
Kalung angka dari karton bertuliskan nomor 1-5
beberapa set (sesuai jumlah kelompok yang mungkin terbentuk)
2. Sumber
Buku siswa tematik kelas I ( Hal. 21 - 24)
Buku Guru tematik kelas I ( Hal. 22 - 23 )
G. Kegiatan pembelajaran
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Pendahulua 1.
n
2.
3.
Inti
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan kepercayaan
masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)
Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa
Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
Guru mengajak siswa keluar kelas. Seluruh siswa diminta berbaris
dengan rapi sesuai dengan urutan tinggi badan.
Siswa diminta melakukan pemanasan sebelum melakukan kegiatan
olahraga.
Siswa diminta berlari berkeliling lapangan.
Siswa diminta untuk mencari pasangan yang telah ditentukan oleh guru
sebelumnya.
Siswa diminta untuk saling berpegangan tangan.
Siswa diminta berlari mengelilingi lapangan sambil berpegangan
tangan.
Setiap pasangan tidak boleh menyenggol pasangan lainnya.
Kegiatan ini ditutup dengan menanyakan pengalaman siswa saat
mengikuti kegiatan.
Siswa keluar kelas untuk melakukan kegiatan permainan mengurutkan
bilangan.
Sebagai pembuka siswa diminta untuk berhitung maju dari 1-5, dan
menghitung mundur dari 5-1
Siswa diminta untuk membentuk kelompok sejumlah 5 orang, tidak
boleh lebih.
Guru membagikan kalung angka yang sudah dibuat.
Setiap kelompok mendapat 1 set kalung bernomor bilangan 1–5.
Masing-masing siswa mendapat satu kalung lalu memakainya. Kalung
angka diberikan secara acak kepada setiap anggota kelompok.
Siswa akan diminta berbaris berurutan di kelompoknya setelah ada abaaba dari guru.
Alokas
i waktu
5 menit
150
menit
Kegiatan
Penutup
Alokas
i waktu
Deskripsi Kegiatan
16. Lalu guru memberi aba-aba agar setiap kelompok bersiap-siap.
17. Ulangi kegiatan yang sama, tetapi sebelumnya bertukar kalung dengan
nomor lainnya dan mereka diminta berbaris dengan urutan mundur.
18. Siswa kembali ke kelas dan diminta untuk mengerjakan latihan
menebalkan angka dan mengurutkan bilangan pada halaman buku
siswa.
1. Bertanya jawab tentang materi yang dipelajari untuk mengetahui hasil / 10
ketercapaian materi
menit
2. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masingmasing
3. Mengamati sikap siswa dalam berdo’a ; sikap, duduknya, cara
membacanya, cara melafalkannya
4. Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurnanya dalam
berdo’a, maka setelah selesai kegiatan berdo’a langsung diberi nasihat
agar besok kalau berdo’a lebih baik lagi
H. Penilaian
1. Penilaian Sikap
2. Penilaian Pengetahuan : Instrumen penilaian: tes tertulis (lembar kerja)
3. Penilaian Keterampilan ( Penilaian: Unjuk kerja )
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
Cipatat, 14 Juli 2014
Guru Kelas I,
Jajang Sulaeman, S.Pd.
NIP. ..............................
Jajang Sulaeman, S.Pd.
NIP. ..............................
Lampiran
1. Penilaian Sikap
No
Kriteria Sikap
Nama
Percaya Diri
Disiplin
Bekerja Sama
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
Keterangan
:
BT
MT
MB
SB
: Belum Terlihat
: Mulai Terlihat
: Mulai Berkembang
: Sudah Membudaya / Menonjol
(1)
(2)
(3)
(4)
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
Cipatat, 14 Juli 2014
Guru Kelas I,
Jajang Sulaeman, S.Pd.
NIP. ..............................
Jajang Sulaeman, S.Pd.
NIP. ..............................
2. Penilaian Pengetahuan
Instrumen penilaian: tes tertulis (Isian)
3. Penilaian Keterampilan
a. Penilaian : Unjuk kerja
Rubrik Gerakan Berlari Berpasangan
No
Kriteria
Baik Sekali (4)
Baik (3)
Semangat
Secara mandiri,
Dengan arahan
dan
pasangan terlihat
guru, pasangan
kekompaka salingmemberikan terlihatsaling
1
n
semangat
memberikan
semangat
2
Ketaatan
pada
aturan main
Pasangan mampu
berlari pada
lintasan
tanpa menyenggol
pasangan lain
Pasangan
mampu berlari
pada lintasan,
tetapi 1 kali
menyenggol
pasangan lain
Cukup (2)
Dengan arahan
guru, hanya 1
orangdari pasangan
yangterlihat
memberikan
semangat
Pasangan mampu
berlari pada
lintasan, tetapi 2
kali menyenggol
pasangan lain
Kurang (1)
Pasangan terlihat
saling menolak
untuk melakukan
aktivitas
Pasangan mampu
berlari pada
lintasan, tetapi 3
kali menyenggol
pasangan lain
3
Hasil Penilaian Rubrik Gerakan Berlari Berpasangan
Kriteria
No
Nama
1
2
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
dst
Keterangan
:
Skor Maksimal :
8
Jumlah
RataRata
Nilai = Skor Perolehan X 100
Skor Maksimal
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
Cipatat, 14 Juli 2014
Guru Kelas I,
Jajang Sulaeman, S.Pd.
NIP. ..............................
Jajang Sulaeman, S.Pd.
NIP. ..............................
( RPP )
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
Pembelajaran ke
Alokasi Waktu
Pelaksanaan
: SDN
:I/1
: 1. DIRIKU
: 1. Aku dan Teman Baru
:5
: 1 Hari
:
A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, mendengar, melihat, membaca, dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
Matematika
1.1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
1.2 Menunjukkan perilaku teliti dan peduli dengan menata benda benda di sekitar ruang kelas
berdasarkan dimensi (bangun datar, bangun ruang), beratnya, atau urutan kelompok terkecil
sampai terbesar
1.4 Menunjukkan pemahaman tentang besaran dengan menghitung maju sampai 100 dan
mundur dari 20
1.4.1 Mengidentifikasi besaran bilangan dengan menghitung maju
1.4.2 Mengidentifikasi besaran bilangan dengan menghitung mundur
4.1 Mengurai sebuah bilangan asli sampai dengan 99 sebagai hasil penjumlahan atau
pengurangan dua buah bilangan asli lainnya dengan berbagai kemungkinan jawaban
4.1.1 Mengurutkan bilangan dengan urutan maju 1-5
4.1.2 Mengurutkan bilangan dengan urutan mundur 5-1
PJOK
1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugerah
Tuhan.
1.1 Menunjukkan perilaku percaya diri dalam melakukan berbagai aktivitas fisik dalam bentuk
permainan.
1.1 Mengetahui konsep gerak dasar lokomotor sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang
digunakan, arah, ruang gerak, hubungan, dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan atau tradisional.
1.1.1 Melakukan gerakan lokomotorn sesuai dengan arahan guru
1.1 Mempraktikkan pola gerak dasar lokomotor sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang
digunakan, arah, ruang gerak, hubungan dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan atau tradisional.
1.1.1 Melakukan gerakan lokomotor berlari berpasangan
BAHASA INDONESIA
1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal sebagai
bahasa persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman bahasa daerah
1.2 Menerima keberadaan Tuhan Yang Maha Esa atas penciptaan manusia dan bahasa yang
beragam serta benda-benda di alam sekitar
1.1 Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahu terhadap keberadaan wujud dan sifat benda melalui
pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah
1.2 Memiliki rasa percaya diri terhadap keberadaan tubuh melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
dan/atau bahasa daerah
1.1 Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda, serta
peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan
dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
1.1.1 Menebalkan angka 1-5 sesuai dengan benda
4.1
Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan
sifat benda, serta peristiwa sian dan malam secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan
tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
C. Tujuan
1. Dengan mendengar arahan dari guru, siswa dapat mempraktikkan gerakan lari dengan benar.
2. Dengan memperhatikan contoh dari guru, siswa dapat mempraktikkan lari berpasangan sambil
berpegangan tangan dengan benar.
3. Dengan permainan kartu angka, siswa dapat mengurutkan bilangan 1–5 dengan benar.
D. Materi
Matematika
1. Mengurutkan bilangan dengan urutan maju 1-5
2. Mengurutkan bilangan dengan urutan mundur 5-1
PJOK
1. Melakukan gerakan lokomotor berlari berpasangan
Bahasa Indonesia
1. Menebalkan angka 1-5 sesuai dengan benda
E. Pendekatan dan metode
Pendekatan : Scientific
Metode
: Tanya jawab, demonstrasi, penugasan,
F. Media, Alat dan Sumber
1. Media dan alat pembelajaran
Kalung angka dari karton bertuliskan nomor 1-5
beberapa set (sesuai jumlah kelompok yang mungkin terbentuk)
2. Sumber
Buku siswa tematik kelas I ( Hal. 21 - 24)
Buku Guru tematik kelas I ( Hal. 22 - 23 )
G. Kegiatan pembelajaran
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Pendahulua 1.
n
2.
3.
Inti
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan kepercayaan
masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)
Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa
Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
Guru mengajak siswa keluar kelas. Seluruh siswa diminta berbaris
dengan rapi sesuai dengan urutan tinggi badan.
Siswa diminta melakukan pemanasan sebelum melakukan kegiatan
olahraga.
Siswa diminta berlari berkeliling lapangan.
Siswa diminta untuk mencari pasangan yang telah ditentukan oleh guru
sebelumnya.
Siswa diminta untuk saling berpegangan tangan.
Siswa diminta berlari mengelilingi lapangan sambil berpegangan
tangan.
Setiap pasangan tidak boleh menyenggol pasangan lainnya.
Kegiatan ini ditutup dengan menanyakan pengalaman siswa saat
mengikuti kegiatan.
Siswa keluar kelas untuk melakukan kegiatan permainan mengurutkan
bilangan.
Sebagai pembuka siswa diminta untuk berhitung maju dari 1-5, dan
menghitung mundur dari 5-1
Siswa diminta untuk membentuk kelompok sejumlah 5 orang, tidak
boleh lebih.
Guru membagikan kalung angka yang sudah dibuat.
Setiap kelompok mendapat 1 set kalung bernomor bilangan 1–5.
Masing-masing siswa mendapat satu kalung lalu memakainya. Kalung
angka diberikan secara acak kepada setiap anggota kelompok.
Siswa akan diminta berbaris berurutan di kelompoknya setelah ada abaaba dari guru.
Alokas
i waktu
5 menit
150
menit
Kegiatan
Penutup
Alokas
i waktu
Deskripsi Kegiatan
16. Lalu guru memberi aba-aba agar setiap kelompok bersiap-siap.
17. Ulangi kegiatan yang sama, tetapi sebelumnya bertukar kalung dengan
nomor lainnya dan mereka diminta berbaris dengan urutan mundur.
18. Siswa kembali ke kelas dan diminta untuk mengerjakan latihan
menebalkan angka dan mengurutkan bilangan pada halaman buku
siswa.
1. Bertanya jawab tentang materi yang dipelajari untuk mengetahui hasil / 10
ketercapaian materi
menit
2. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masingmasing
3. Mengamati sikap siswa dalam berdo’a ; sikap, duduknya, cara
membacanya, cara melafalkannya
4. Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurnanya dalam
berdo’a, maka setelah selesai kegiatan berdo’a langsung diberi nasihat
agar besok kalau berdo’a lebih baik lagi
H. Penilaian
1. Penilaian Sikap
2. Penilaian Pengetahuan : Instrumen penilaian: tes tertulis (lembar kerja)
3. Penilaian Keterampilan ( Penilaian: Unjuk kerja )
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
Cipatat, 14 Juli 2014
Guru Kelas I,
Jajang Sulaeman, S.Pd.
NIP. ..............................
Jajang Sulaeman, S.Pd.
NIP. ..............................
Lampiran
1. Penilaian Sikap
No
Kriteria Sikap
Nama
Percaya Diri
Disiplin
Bekerja Sama
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
Keterangan
:
BT
MT
MB
SB
: Belum Terlihat
: Mulai Terlihat
: Mulai Berkembang
: Sudah Membudaya / Menonjol
(1)
(2)
(3)
(4)
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
Cipatat, 14 Juli 2014
Guru Kelas I,
Jajang Sulaeman, S.Pd.
NIP. ..............................
Jajang Sulaeman, S.Pd.
NIP. ..............................
2. Penilaian Pengetahuan
Instrumen penilaian: tes tertulis (Isian)
3. Penilaian Keterampilan
a. Penilaian : Unjuk kerja
Rubrik Gerakan Berlari Berpasangan
No
Kriteria
Baik Sekali (4)
Baik (3)
Semangat
Secara mandiri,
Dengan arahan
dan
pasangan terlihat
guru, pasangan
kekompaka salingmemberikan terlihatsaling
1
n
semangat
memberikan
semangat
2
Ketaatan
pada
aturan main
Pasangan mampu
berlari pada
lintasan
tanpa menyenggol
pasangan lain
Pasangan
mampu berlari
pada lintasan,
tetapi 1 kali
menyenggol
pasangan lain
Cukup (2)
Dengan arahan
guru, hanya 1
orangdari pasangan
yangterlihat
memberikan
semangat
Pasangan mampu
berlari pada
lintasan, tetapi 2
kali menyenggol
pasangan lain
Kurang (1)
Pasangan terlihat
saling menolak
untuk melakukan
aktivitas
Pasangan mampu
berlari pada
lintasan, tetapi 3
kali menyenggol
pasangan lain
3
Hasil Penilaian Rubrik Gerakan Berlari Berpasangan
Kriteria
No
Nama
1
2
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
dst
Keterangan
:
Skor Maksimal :
8
Jumlah
RataRata
Nilai = Skor Perolehan X 100
Skor Maksimal
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
Cipatat, 14 Juli 2014
Guru Kelas I,
Jajang Sulaeman, S.Pd.
NIP. ..............................
Jajang Sulaeman, S.Pd.
NIP. ..............................