RPP Kls 1 T-4 ST-2 PB 3
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
( RPP )
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
Pembelajaran ke
Alokasi Waktu
Pelaksanaan
: SDN
:I/1
: 4. KELUARGAKU
: 2. Kegiatan Keluargaku
:3
: 1 Hari
:
A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, mendengar, melihat, membaca, dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
Bahasa Indonesia
1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal sebagai
bahasa persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman bahasa daerah
2.5 Memiliki perilaku santun dan jujur dalam hal kegiatan dan bermain di lingkungan melalui
pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah.
3.4 Mengenal teks cerita diri/ personal tentang keberadaan keluarga dengan bantuan guru atau
teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa
daerah untuk membantu pemahaman.
3.4.1 Mengidentifikasi kegiatan olahraga yang biasa dilakukan bersama keluarga berdasrkan teks
yang dibaca.
4.4 Menyampaikan teks cerita diri/ personal tentang keluarga secara mandiri dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu
penyajian.
4.4.1 Menceritakan kembali kegiatan olahraga bersama keluarga sesuai teks.
Matematika
1.1 Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
2.1 Menunjukkan perilaku patuh pada aturan dalam melakukan penjumlahan dan pengurangan
sesuai prosedur/aturan dengan memperhatikan nilai tempat puluhan dan satuan
3.9 Membandingkan dengan memperkirakan lama suatu aktivitas berlangsung menggunakan
istilah sehari-hari (lebih lama, lebih singkat).
3.9.1 Membandingkan kecepatan teman saat mengikuti kegiatan lomba lari.
4.9 Mengumpulkan dan mengelola data pokok kategorikal dan menyajikannya dalam grafik
konkrit dan piktograf tanpa menggunakan urutan label pada sumbu horizontal.
4.9.1 Mengumpulkan data untuk menentukan urutan kecepatan saat lomba lari.
PJOK
1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugerah
Tuhan
2.1 Berperilaku sportif dalam bermain.
2.2 Bertanggung jawab terhadap keselamatan diri sendiri, orang lain, dan lingkungan sekitar,
serta dalam penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran.
3.1 Mengetahui konsep gerak dasar lokomotor sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang
digunakan, arah, ruang gerak, hubungan, dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan atau tradisional.
3.1.1 Mengidentifikasi gerak lokomotor yang benar saat mengikuti kegiatan lomba lari.
4.1 Mempraktikkan pola gerak dasar lokomotor sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang
digunakan, arah, ruang gerak, hubungan dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan atau tradisional.
4.1.1 Mempraktikkan gerak lokomotor pada kegiatan lomba lari.
C. Tujuan
1. Dengan mendengarkan cerita yang dibacakan guru, siswa dapat mengidentifikasi kegiatan
olahraga yang biasa dilakukan bersama keluarga sesuai teks.
2. Dengan mengamati contoh, siswa dapat menceritakan pengalaman berolahraga bersama
keluarga dengan lancar.
3. Dengan mengamati contoh dan bimbingan guru, siswa dapat menulis data hasil perlombaan lari
4. Dengan mendengarkan penjelasan guru, siswa dapat mengidentifikasi gerak lokomotor dalam
kegiatan lomba lari dengan benar.
5. Dengan mengamati contoh, siswa dapat mempraktikkan lomba lari dengan benar.
6. Dengan mengamati kegiatan lomba lari, siswa dapat menjelaskan teknik untuk dapat
memenangkan lomba dengan percaya diri.
7. Dengan mengamati kegiatan lomba lari, siswa dapat mengurutkan kecepatan lari temantemannya dengan benar.
8. Dengan mengamati kegiatan lomba lari, siswa dapat menuliskan data urutan pemenang lomba
lari dengan benar.
9. Berdasarkan data lomba lari yang dihasilkan, siswa dapat membandingkan kecepatan lari
dengan benar.
D. Materi
BAHASA INDONESIA
1. Teks “Berolahraga bersama ayah ibu”
PJOK
1. Gerak Berlari
Matematika
1. Urutan kecepatan saat lomba lari
E. Pendekatan dan metode
Pendekatan : Scientific
Metode
: Tanya jawab, Diskusi, Demonstrasi, Penugasan,
F.
Media, Alat dan Sumber
1. Media dan alat pembelajaran
Lembar pengamatan pada buku siswa
2. Sumber
Buku siswa tematik kelas I ( Hal.35 - 37 )
Buku Guru tematik kelas I ( Hal.43 - 45 )
G. Kegiatan pembelajaran
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Pendahulua
n
1. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan kepercayaan
masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa
3. Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
1. Siswa dibagi ke dalam beberapa kelompok.
2. Minta siswa berbaris rapi sesuai tinggi badan.
3. Sebelum berolah raga dilakukan pemanasan terlebih dahulu.
4. Perwakilan dari masing-masing kelompok membawa alat tulis dan
lembar pengamatan yang ada pada buku siswa.
5. Kegiatan utama adalah menentukan urutan siswa berdasarkan kecepatan
dalam berlari.
6. Selain siswa melakukan kegiatan berlari, siswa juga melakukan
kegiatan pengamatan.
7. Siswa secara bergantian mengamati kegiatan lomba berlari. Siswa
menuliskan urutan pemenang lomba lari pada kolom yang tersedia di
buku siswa.
8. Kegiatan lari dimulai dengan siswa yang berada pada barisan pertama di
Inti
Alokas
i waktu
5 menit
150
menit
Kegiatan
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
Penutup
Alokas
i waktu
Deskripsi Kegiatan
1.
2.
3.
4.
setiap kelompok. Siswa yang bertugas mengamati berada pada garis
akhir yang dituju.
Siswa mengikuti aba-aba guru.
Saat siswa menuju garis akhir, para siswa yang bertugas mengamati
mencatat urutan peserta lomba mulai dari peserta yang paling cepat
sampai yang terakhir.
Selanjutnya giliran siswa pada baris kedua, dan yang bertugas
mengamati adalah siswa yang sudah selesai berlari (pemain pertama).
Selanjutnya, kegiatan dilakukan sampai semua siswa mendapat giliran
lari dan mengamati. Siswa diingatkan akan pentingnya berlaku jujur dan
sportif dalam kegiatan lomba. Bagi siswa yang berhasil memenangkan
pertandingan tidak menjadikannya sombong bahkan mengejek
temannya, dan bagi yang kalah tidak berkecil hati.
Siswa diminta melihat kembali dan mendiskusikan hasil lomba.
Siswa diminta memperhatikan gambar pada buku siswa tentang lomba
lari di sekolah Udin, dan menjawab pertanyaan guru berkaitan dengan
gambar tersebut. Misalnya siapa yang lebih cepat? Siapa yang paling
lambat? Adakah siswa yang sampai dalam waktu bersamaan? Urutkan
peserta lomba mulai dari yang paling cepat sampai paling lambat.
Siswa diminta untuk melihat kembali data hasil pengamatan. Bagi siswa
yang masih belum mencatat hasil pengamatan diminta untuk
melengkapi.
Siswa berlatih mengerjakan latihan soal untuk menentukan lebih cepat,
bersamaan, atau lebih lambat.
Kegiatan ditutup dengan mengingatkan siswa untuk rajin berolahraga
agar tubuh sehat.
Bertanya jawab tentang materi yang dipelajari untuk mengetahui hasil / 10
ketercapaian materi
menit
Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masingmasing
Mengamati sikap siswa dalam berdo’a ; sikap, duduknya, cara
membacanya, cara melafalkannya
Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurnanya dalam
berdo’a, maka setelah selesai kegiatan berdo’a langsung diberi nasihat
agar besok kalau berdo’a lebih baik lagi
H. Penilaian
1. Penilaian Sikap
2. Penilaian Pengetahuan : Instrumen penilaian: tes tertulis ( Lembar Kerja di Buku Siswa )
3. Penilaian Keterampilan ( Penilaian: Unjuk kerja )
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
Cikeris, 14 Juli 2014
Guru Kelas I,
HERA EMALIA, S.Pd.
NIP. 19600825 197912 2 001
YETI SUMIATI
NIP. 19710425 199103 2001
Lampiran
1. Penilaian Sikap
No
Kriteria Sikap
Nama
Percaya Diri
Disiplin
Bekerja Sama
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Keterangan
BT
MT
MB
SB
:
: Belum Terlihat
: Mulai Terlihat
: Mulai Berkembang
: Sudah Membudaya / Menonjol
(1)
(2)
(3)
(4)
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
Cikeris, 14 Juli 2014
Guru Kelas I,
HERA EMALIA, S.Pd.
NIP. 19600825 197912 2 001
YETI SUMIATI
NIP. 19710425 199103 2001
2. Penilaian Pengetahuan : Instrumen penilaian: tes tertulis (Lembar Kerja di Buku Siswa )
3. Penilaian Keterampilan
a. Penilaian : Unjuk kerja
Unjuk Kerja Gerakan Lokomotor (Berlari) melalui Permainan
Kriteria
Baik Sekali (4)
Baik (3)
Cukup (2)
Perlubimbingan(1
No
)
Kemampua Siswa mampu berlari
Siswa mampu Siswa berlari
Siswa belum
n berlari
dengan koordinasi
berlari dengan dengan posisi
mampu berlari
gerakan kaki dan
koordinasi
badan yang
tangan yang sesuai
gerakan kaki
tepat, namun
1
serta posisi badan tepat dan tangan
koordinasikaki
(tidak condong ke
yang sesuai,
dan tangan
depan atau ke
namun posisi
kurang sesuai
belakang)
badan kurang
tepat
Pencapaian Siswa mencapai garis
Siswamencapa Siswamencapa Siswa mencapai
urutan pada finis urutan 1
i garis finis
i garis finis di
garis finis pada
2
garis finis
urutan 2
urutan 3
urutan 4 dan
seterusnya
3
Hasil Penilaian Unjuk Kerja Gerakan Lokomotor (Berlari) melalui Permainan
Kriteria
RataNo
Nama
Jumlah
Rata
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Keterangan
:
Skor Maksimal :
Nilai = Skor Perolehan X 100
Skor Maksimal
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
Cikeris, 14 Juli 2014
Guru Kelas I,
HERA EMALIA, S.Pd.
YETI SUMIATI
NIP. 19600825 197912 2 001
NIP. 19710425 199103 2001
b. Penilaian : Unjuk kerja
Unjuk Kerja Membandingkan Aktivitas yang lebih Cepat dan lebih Lambat berdasarkan Hasil
Pengamatan
Kriteria
Baik Sekali (4)
Baik (3)
Cukup (2)
Perlu
No
bimbingan(1)
Kemampuan
Siswa mampu
Siswa mampu Siswa mampu Siswa belum
mengurutkan data mengurutkan
mengurutkan
mengurutkan
mampu
peserta lomba
seluruh data secara
setengah atau
kurang dari
mengurutkan data
1
dari yang paling
tepat
lebih data
setengah data
cepat sampai
secara tepat
secara tepat
palinglambat
Kemampuan
Siswa mampu
Siswa mampu Siswa mampu Siswa belum
membandingkan
memberikan3conto memberikan 2 memberikan 1 mampu
data waktu berlari h jawaban benar
contoh
contoh
memberikan
(lebih cepat atau
(misal jawaban
jawaban benar jawaban benar contoh jawaban
2 lebih lambat)
siswa sbb : A berlari
benar
lebih lambat dari B,
C berlari lebih cepat
dari D, E berlari
lebih lambat dari F)
3
Hasil Penilaian Membandingkan Aktivitas yang lebih Cepat dan lebih Lambat berdasarkan Hasil
Pengamatan
Kriteria
RataNo
Nama
Jumlah
Rata
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Keterangan
:
Skor Maksimal :
Nilai = Skor Perolehan X 100
Skor Maksimal
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
Cikeris, 14 Juli 2014
Guru Kelas I,
HERA EMALIA, S.Pd.
NIP. 19600825 197912 2 001
YETI SUMIATI
NIP. 19710425 199103 2001
( RPP )
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
Pembelajaran ke
Alokasi Waktu
Pelaksanaan
: SDN
:I/1
: 4. KELUARGAKU
: 2. Kegiatan Keluargaku
:3
: 1 Hari
:
A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, mendengar, melihat, membaca, dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
Bahasa Indonesia
1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal sebagai
bahasa persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman bahasa daerah
2.5 Memiliki perilaku santun dan jujur dalam hal kegiatan dan bermain di lingkungan melalui
pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah.
3.4 Mengenal teks cerita diri/ personal tentang keberadaan keluarga dengan bantuan guru atau
teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa
daerah untuk membantu pemahaman.
3.4.1 Mengidentifikasi kegiatan olahraga yang biasa dilakukan bersama keluarga berdasrkan teks
yang dibaca.
4.4 Menyampaikan teks cerita diri/ personal tentang keluarga secara mandiri dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu
penyajian.
4.4.1 Menceritakan kembali kegiatan olahraga bersama keluarga sesuai teks.
Matematika
1.1 Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
2.1 Menunjukkan perilaku patuh pada aturan dalam melakukan penjumlahan dan pengurangan
sesuai prosedur/aturan dengan memperhatikan nilai tempat puluhan dan satuan
3.9 Membandingkan dengan memperkirakan lama suatu aktivitas berlangsung menggunakan
istilah sehari-hari (lebih lama, lebih singkat).
3.9.1 Membandingkan kecepatan teman saat mengikuti kegiatan lomba lari.
4.9 Mengumpulkan dan mengelola data pokok kategorikal dan menyajikannya dalam grafik
konkrit dan piktograf tanpa menggunakan urutan label pada sumbu horizontal.
4.9.1 Mengumpulkan data untuk menentukan urutan kecepatan saat lomba lari.
PJOK
1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugerah
Tuhan
2.1 Berperilaku sportif dalam bermain.
2.2 Bertanggung jawab terhadap keselamatan diri sendiri, orang lain, dan lingkungan sekitar,
serta dalam penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran.
3.1 Mengetahui konsep gerak dasar lokomotor sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang
digunakan, arah, ruang gerak, hubungan, dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan atau tradisional.
3.1.1 Mengidentifikasi gerak lokomotor yang benar saat mengikuti kegiatan lomba lari.
4.1 Mempraktikkan pola gerak dasar lokomotor sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang
digunakan, arah, ruang gerak, hubungan dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan atau tradisional.
4.1.1 Mempraktikkan gerak lokomotor pada kegiatan lomba lari.
C. Tujuan
1. Dengan mendengarkan cerita yang dibacakan guru, siswa dapat mengidentifikasi kegiatan
olahraga yang biasa dilakukan bersama keluarga sesuai teks.
2. Dengan mengamati contoh, siswa dapat menceritakan pengalaman berolahraga bersama
keluarga dengan lancar.
3. Dengan mengamati contoh dan bimbingan guru, siswa dapat menulis data hasil perlombaan lari
4. Dengan mendengarkan penjelasan guru, siswa dapat mengidentifikasi gerak lokomotor dalam
kegiatan lomba lari dengan benar.
5. Dengan mengamati contoh, siswa dapat mempraktikkan lomba lari dengan benar.
6. Dengan mengamati kegiatan lomba lari, siswa dapat menjelaskan teknik untuk dapat
memenangkan lomba dengan percaya diri.
7. Dengan mengamati kegiatan lomba lari, siswa dapat mengurutkan kecepatan lari temantemannya dengan benar.
8. Dengan mengamati kegiatan lomba lari, siswa dapat menuliskan data urutan pemenang lomba
lari dengan benar.
9. Berdasarkan data lomba lari yang dihasilkan, siswa dapat membandingkan kecepatan lari
dengan benar.
D. Materi
BAHASA INDONESIA
1. Teks “Berolahraga bersama ayah ibu”
PJOK
1. Gerak Berlari
Matematika
1. Urutan kecepatan saat lomba lari
E. Pendekatan dan metode
Pendekatan : Scientific
Metode
: Tanya jawab, Diskusi, Demonstrasi, Penugasan,
F.
Media, Alat dan Sumber
1. Media dan alat pembelajaran
Lembar pengamatan pada buku siswa
2. Sumber
Buku siswa tematik kelas I ( Hal.35 - 37 )
Buku Guru tematik kelas I ( Hal.43 - 45 )
G. Kegiatan pembelajaran
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Pendahulua
n
1. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan kepercayaan
masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa
3. Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
1. Siswa dibagi ke dalam beberapa kelompok.
2. Minta siswa berbaris rapi sesuai tinggi badan.
3. Sebelum berolah raga dilakukan pemanasan terlebih dahulu.
4. Perwakilan dari masing-masing kelompok membawa alat tulis dan
lembar pengamatan yang ada pada buku siswa.
5. Kegiatan utama adalah menentukan urutan siswa berdasarkan kecepatan
dalam berlari.
6. Selain siswa melakukan kegiatan berlari, siswa juga melakukan
kegiatan pengamatan.
7. Siswa secara bergantian mengamati kegiatan lomba berlari. Siswa
menuliskan urutan pemenang lomba lari pada kolom yang tersedia di
buku siswa.
8. Kegiatan lari dimulai dengan siswa yang berada pada barisan pertama di
Inti
Alokas
i waktu
5 menit
150
menit
Kegiatan
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
Penutup
Alokas
i waktu
Deskripsi Kegiatan
1.
2.
3.
4.
setiap kelompok. Siswa yang bertugas mengamati berada pada garis
akhir yang dituju.
Siswa mengikuti aba-aba guru.
Saat siswa menuju garis akhir, para siswa yang bertugas mengamati
mencatat urutan peserta lomba mulai dari peserta yang paling cepat
sampai yang terakhir.
Selanjutnya giliran siswa pada baris kedua, dan yang bertugas
mengamati adalah siswa yang sudah selesai berlari (pemain pertama).
Selanjutnya, kegiatan dilakukan sampai semua siswa mendapat giliran
lari dan mengamati. Siswa diingatkan akan pentingnya berlaku jujur dan
sportif dalam kegiatan lomba. Bagi siswa yang berhasil memenangkan
pertandingan tidak menjadikannya sombong bahkan mengejek
temannya, dan bagi yang kalah tidak berkecil hati.
Siswa diminta melihat kembali dan mendiskusikan hasil lomba.
Siswa diminta memperhatikan gambar pada buku siswa tentang lomba
lari di sekolah Udin, dan menjawab pertanyaan guru berkaitan dengan
gambar tersebut. Misalnya siapa yang lebih cepat? Siapa yang paling
lambat? Adakah siswa yang sampai dalam waktu bersamaan? Urutkan
peserta lomba mulai dari yang paling cepat sampai paling lambat.
Siswa diminta untuk melihat kembali data hasil pengamatan. Bagi siswa
yang masih belum mencatat hasil pengamatan diminta untuk
melengkapi.
Siswa berlatih mengerjakan latihan soal untuk menentukan lebih cepat,
bersamaan, atau lebih lambat.
Kegiatan ditutup dengan mengingatkan siswa untuk rajin berolahraga
agar tubuh sehat.
Bertanya jawab tentang materi yang dipelajari untuk mengetahui hasil / 10
ketercapaian materi
menit
Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masingmasing
Mengamati sikap siswa dalam berdo’a ; sikap, duduknya, cara
membacanya, cara melafalkannya
Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurnanya dalam
berdo’a, maka setelah selesai kegiatan berdo’a langsung diberi nasihat
agar besok kalau berdo’a lebih baik lagi
H. Penilaian
1. Penilaian Sikap
2. Penilaian Pengetahuan : Instrumen penilaian: tes tertulis ( Lembar Kerja di Buku Siswa )
3. Penilaian Keterampilan ( Penilaian: Unjuk kerja )
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
Cikeris, 14 Juli 2014
Guru Kelas I,
HERA EMALIA, S.Pd.
NIP. 19600825 197912 2 001
YETI SUMIATI
NIP. 19710425 199103 2001
Lampiran
1. Penilaian Sikap
No
Kriteria Sikap
Nama
Percaya Diri
Disiplin
Bekerja Sama
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Keterangan
BT
MT
MB
SB
:
: Belum Terlihat
: Mulai Terlihat
: Mulai Berkembang
: Sudah Membudaya / Menonjol
(1)
(2)
(3)
(4)
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
Cikeris, 14 Juli 2014
Guru Kelas I,
HERA EMALIA, S.Pd.
NIP. 19600825 197912 2 001
YETI SUMIATI
NIP. 19710425 199103 2001
2. Penilaian Pengetahuan : Instrumen penilaian: tes tertulis (Lembar Kerja di Buku Siswa )
3. Penilaian Keterampilan
a. Penilaian : Unjuk kerja
Unjuk Kerja Gerakan Lokomotor (Berlari) melalui Permainan
Kriteria
Baik Sekali (4)
Baik (3)
Cukup (2)
Perlubimbingan(1
No
)
Kemampua Siswa mampu berlari
Siswa mampu Siswa berlari
Siswa belum
n berlari
dengan koordinasi
berlari dengan dengan posisi
mampu berlari
gerakan kaki dan
koordinasi
badan yang
tangan yang sesuai
gerakan kaki
tepat, namun
1
serta posisi badan tepat dan tangan
koordinasikaki
(tidak condong ke
yang sesuai,
dan tangan
depan atau ke
namun posisi
kurang sesuai
belakang)
badan kurang
tepat
Pencapaian Siswa mencapai garis
Siswamencapa Siswamencapa Siswa mencapai
urutan pada finis urutan 1
i garis finis
i garis finis di
garis finis pada
2
garis finis
urutan 2
urutan 3
urutan 4 dan
seterusnya
3
Hasil Penilaian Unjuk Kerja Gerakan Lokomotor (Berlari) melalui Permainan
Kriteria
RataNo
Nama
Jumlah
Rata
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Keterangan
:
Skor Maksimal :
Nilai = Skor Perolehan X 100
Skor Maksimal
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
Cikeris, 14 Juli 2014
Guru Kelas I,
HERA EMALIA, S.Pd.
YETI SUMIATI
NIP. 19600825 197912 2 001
NIP. 19710425 199103 2001
b. Penilaian : Unjuk kerja
Unjuk Kerja Membandingkan Aktivitas yang lebih Cepat dan lebih Lambat berdasarkan Hasil
Pengamatan
Kriteria
Baik Sekali (4)
Baik (3)
Cukup (2)
Perlu
No
bimbingan(1)
Kemampuan
Siswa mampu
Siswa mampu Siswa mampu Siswa belum
mengurutkan data mengurutkan
mengurutkan
mengurutkan
mampu
peserta lomba
seluruh data secara
setengah atau
kurang dari
mengurutkan data
1
dari yang paling
tepat
lebih data
setengah data
cepat sampai
secara tepat
secara tepat
palinglambat
Kemampuan
Siswa mampu
Siswa mampu Siswa mampu Siswa belum
membandingkan
memberikan3conto memberikan 2 memberikan 1 mampu
data waktu berlari h jawaban benar
contoh
contoh
memberikan
(lebih cepat atau
(misal jawaban
jawaban benar jawaban benar contoh jawaban
2 lebih lambat)
siswa sbb : A berlari
benar
lebih lambat dari B,
C berlari lebih cepat
dari D, E berlari
lebih lambat dari F)
3
Hasil Penilaian Membandingkan Aktivitas yang lebih Cepat dan lebih Lambat berdasarkan Hasil
Pengamatan
Kriteria
RataNo
Nama
Jumlah
Rata
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Keterangan
:
Skor Maksimal :
Nilai = Skor Perolehan X 100
Skor Maksimal
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
Cikeris, 14 Juli 2014
Guru Kelas I,
HERA EMALIA, S.Pd.
NIP. 19600825 197912 2 001
YETI SUMIATI
NIP. 19710425 199103 2001