PENGARUH FASILITAS DAN LINGKUNGAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR EKONOMI SISWA SMA SWASTA NUSANTARA LUBUK PAKAM TAHUN PEMBELAJARAN 2013/2014.
PENGARUH FASILITAS DAN LINGKUNGAN BELAJAR TERHADAP
PRESTASI BELAJAR EKONOMI SISWA SMA SWASTA
NUSANTARA LUBUK PAKAM TAHUN
PEMBELAJARAN 2013/2014
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian
Persyaratan Memperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan
OLEH :
RAMONA UJUNG
NIM : 7102141037
FAKULTAS EKONOMI
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2014
ABSTRAK
Ramona Ujung, NIM 7102141037. Pengaruh Fasilitas dan Lingkungan
Belajar Terhadap Prestasi Belajar Ekonomi Siswa SMA Swasta Nusantara
Lubuk Pakam Tahun Pembelajaran 2013/2014. Skripsi. Jurusan Pendidikan
Ekonomi, Program Studi Pendidikan Ekonomi, Fakultas Ekonomi,
Universitas Negeri Medan 2014.
Masalah dalam penelitian ini adalah apakah fasilitas belajar dan lingkungan
belajar siswa memiliki pengaruh yang positif dan signifikan terhadap prestasi
belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi kelas X SMA Swasta Nusantara
Lubuk Pakam Tahun Pembelajaran 2013/2014.
Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA Swasta
Nusantara Lubuk Pakam Tahun Pembelajaran 2013/2014 yang berjumlah 192
orang, sedangkan teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan
simple random sampling dimana diambil sampel sebanyak 25% dari tiap–tiap
kelas dan diperoleh sebanyak 50 orang. Teknik pengumpulan data yang
digunakan adalah dengan observasi, dokumentasi dan angket. Uji validitas untuk
analisis butir angket menggunakan rumus korelasi product moment,
reliabilitasnya dihitung dengan menggunakan rumus cronbach alpha. Teknik
analisis data yang digunakan adalah regresi linear berganda , uji t dan uji F.
Berdasarkan analisis data dengan menggunakan program SPSS 17.0, diperoleh
persamaan regresi linear berganda Y = 28,378 + 0,662 X1 + 0.102 X2 . Selanjutnya
variabel fasilitas belajar (X1) memiliki pengaruh yang signifikan secara parsial
terhadap prestasi belajar siswa dimana t hitung sebesar 3,621 dengan nilai Sig <
0,05 atau (0.001 < 0,05), dan lingkungan belajar (X2) menunjukkan pengaruh
yang tidak signifikan terhadap prestasi belajar ekonomi siswa dimana t hitung
sebesar 0,625 dengan nilai sig > 0,05 (0,535 > 0,05). Secara bersama sama
fasilitas belajar dan lingkungan belajar memiliki pengaruh yang signifikan
terhadap prestasi belajar siswa dengan nilai F hitung sebesar 77,669 dengan nilai
sig < 0,05 atau (0,000 < 0,05). Persentase sumbangan Fasilitas belajar dan dan
lingkungan belajar terhadap prestasi belajar siswa sebesar 77,6%.
Dapat disimpulkan bahwa fasilitas belajar berpengaruh positif dan signifikan
terhadap prestasi belajar ekonomi kelas X siswa SMA Swasta Nusantara Lubuk
Pakam, sedangkan lingkungan belajar tidak berpengaruh signifikan terhadap
prestasi belajar ekonomi siswa kelas X SMA Swasta Nusantara Lubuk Pakam.
Kata kunci : Fasilitas Belajar, Lingkungan Belajar, Prestasi Belajar
Ekonomi
i
ABSTRACT
Ramona Ujung, NIM 7102141037. The Effect of Facilities and Learning
Environment towards Student’s Economic Learning Achievement at Private
SMA Nusantara Lubuk Pakam Academic Year of 2013/2014. Thesis.
Education Department of Economics, Economic Studies Program, Faculty of
Economics, University of Medan 2014.
The problem in this study is whether the learning facilities and learning
environments that students have a positive and significant effect on student
achievement on economic subjects of class X Private SMA Nusantara Lubuk
Pakam Academic Year of 2013/2014.
The population in this study were all students of class X Private SMA Nusantara
Lubuk Pakam Academic Year of 2013/2014, amounting to 192 people, while the
sampling technique in this study using simple random sampling where the sample
was taken as much as 25% of each class and gained as much as 50 person. Data
collection techniques used are observation, documentation and questionnaires.
Validity test for the analysis of questionnaire items using the product moment
correlation formula, reliability is calculated using Cronbach alpha formula. The
data analysis technique used is multiple linear regression, t test and F test.
Based on data analysis using SPSS 17.0, obtained by multiple linear regression
equation Y = 28.378 + 0.662 X1 + 0.102 X2. Furthermore, variable learning
facilities (X1) has a significant influence on student achievement partial where t
count of 3,621 with the Sig 0.05). Collectively same learning
facilities and learning environment has a significant impact on student
achievement with the calculated F value of 77.669 with sig = KKM % < KKM
Siswa
X-a
75
38
28
10
73,6%
26,3%
X-b
75
40
26
14
65%
35%
X-c
75
38
27
11
71,1%
28,9%
X-d
75
38
22
16
57,9%
42,1%
X-e
75
38
12
26
31,58%
68,42%
Total
192
115
77
Sumber : Daftar Kumpulan Nilai SMA Swasta Nusantara Lubuk Pakam
Terpenuhinya fasilitas belajar dan kondisi lingkungan belajar yang baik
dapat mendukung proses pembelajaran sehingga kegiatan belajar mengajar
(KBM) di sekolah berlangsung secara efektif dan efisien. Pembelajaran yang
efektif dan efisien tidak diragukan lagi untuk
meningkatkan prestasi belajar
siswa. Berdasarkan uraian di atas, maka peneliti tertarik untuk mengkaji lebih
dalam fenomena tersebut dengan mengangkat judul penelitian “Pengaruh
Fasilitas dan Lingkungan Belajar terhadap Prestasi Belajar Ekonomi Siswa
SMA Swasta Nusantara Lubuk Pakam Tahun Pembelajaran 2013/2014”
1.2 Identifikasi Masalah
Berdasarkan uraian latar belakang masalah di atas, maka identifikasi
masalah dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:
1. Fasilitas belajar yang masih kurang memadai.
2. Lingkungan belajar yang kurang kondusif dalam mendukung proses
belajar.
3. Prestasi belajar siswa rendah.
1.3 Pembatasan Masalah
Mengingat luasnya permasalahan yang ada pada penelitian ini, maka
penulis membatasi masalah dalam penelitian ini yaitu :
a. Masalah yang diteliti dalam penelitian ini yaitu tentang Fasilitas belajar
dan Lingkungan belajar di sekolah.
b. Penelitian dilakukan terhadap siswa kelas X SMA Swasta Nusantara
Lubuk Pakam.
1.4 Rumusan Masalah
Berdasarkan pembatasan masalah di atas, maka yang menjadi rumusan
masalah dalam penelitian ini yaitu, “Apakah ada pengaruh fasilitas dan
lingkungan belajar yang positif dan signifikan terhadap prestasi belajar ekonomi
siswa kelas X SMA Swasta Nusantara Lubuk Pakam tahun pembelajaran
2013/2014?”
1.5 Tujuan Penelitian
Adapun tujuan dilakukannya
penelitian ini yaitu untuk mengetahui
pengaruh fasilitas dan lingkungan belajar terhadap prestasi belajar ekonomi siswa
kelas X SMA Swasta Nusantara Lubuk Pakam tahun pembelajaran 2013/2014.
1.6 Manfaat Penelitian
Adapun manfaat penelitian yang dilakukan oleh peneliti adalah:
1. Untuk menambah pengetahuan peneliti mengenai pengaruh fasilitas dan
lingkungan belajar terhadap prestasi siswa .
2. Sebagai bahan masukan bagi guru, pihak sekolah dan keluarga dalam
menyediakan fasilitas dan lingkungan yang kondusif untuk mendukung
proses pembelajaran siswa.
3. Sebagai referensi, masukan dan bahan bandingan bagi civitas akademis
Fakultas Ekonomi UNIMED dan pihak lain yang ingin melakukan
penelitian selanjutnya.
DAFTAR PUSTAKA
Ali, Muhammad. Maret. 2009. Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Mata
Kuliah Medan Elektromagnetik. Jurnal Edukasi. Vol. 5, No.1,http:
//journal. uny.ac.id/index.php/jee/article/view/348. 20 Maret 2014.
Anggraini dan Maryani. 2013. Evaluasi Program Bos Dalam Peningkatan Sarana
Pendidikan. Jurnal Administrasi Pembangunan. Vol.1, No.2,
http://ejournal.unri.ac.id/index.php/JAP/article/view/1350.24 Maret 2014.
Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik .Jakarta
:Rineka Cipta
Astuti, dkk. 2012. Pengaruh Motivasi Belajar Dan Metode Pembelajaran Terhadap
Hasil Belajar Ips Terpadu Kelas VIII SMP PGRI 16 Brangsong
Kabupaten Kendal. Economic Education Analysis Journal. ISSN 22526544. Vol, 1 (2) : 2. http: //journal. unnes.ac.id/sju/index.php/eeaj. 03 Juli
2014.
Baher,Romza.Maret2011.Perbedaan Alat Pendidikan dan Alat Pembelajaran. Artikel
(online). http://www.slideshare.net/romzabaher1/alat-pembelaja- ran.10
Maret 2014.
Budiarto, 2013.Pengaruh Lingkungan Sekolah terhadap Hasil Belajar Siswa pada
Mata Pelajaran IPS Terpadu Di Kelas IX SMP Negeri.
(Online).http://pakjalpidie. blogspot. com/2013/01/pengaruh-lingkungansekolah- terhadap .html.Diakses tanggal 06 Mei 2014.
Daryanto, M. 2010. Administrasi Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.
DimyatidanMudjiono. 2006. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta :Rineka Cipta.
Djamarah, Syaiful Bahri. 2010. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta :Rineka Cipta.
Feriady, Muhammad. 2012. Pengaruh Persepsi Siwa Tentang Keterampilan
Mengajar Guru Dan Fasilitas Belajar Siswa Terhadap Minat Belajar IPS
Kelas VII SMP N 3 Purbalingga. Economic Education Analysis Journal.
ISSN 2252-6544.Vol, 1 (2). http: //journal. unnes.ac.id/ sju/index. php/
eeaj.03 Juli 2014.
Ghufron, Anik. 2010. Integrasi Nilai-Nilai Karakter Bangsa pada Kegiatan
Pembelajaran. Jurnal Ilmiah Pendidikan. ISSN 0216 – 1370.
http.journal.uny.ac.id/index.php/cp. 03 Juli 2014.
Hamalik, Oemar. 2008. Proses Belajar Mengajar. Bandung :Bumi Aksara
Hamdani. 2011. Strategi Belajar Mengajar. Bandung : CV Pustaka Setia
73
Ilham,Fadhli. 2013. Pemanfaatan Literatur dalam Menunjang Prestasi Belajar Siswa
Kelas XI IPS SMA Negeri 6 Padang. Jurnal Ilmu Informasi Perpustakaan
dan Kearsipan. Vol. 2, No. 1, http://ejournal.unp .ac.id/
index.php/iipk/article/view/2290/1911.Diakses tanggal 06 Mei 2014.
Inayah, dkk. 2013. Pengaruh Kompetisi Guru, Motivasi Belajar Siswa, dan fasilitas
Belajar Terhadap Prestasi Belajar mata Pelajaran ekonomi Pada Siswa
Kelas XI IPS SMA Negeri 1 Lasem Jawa Tengah Tahun Pelajaran
2011/2012.Jurnal
pendidikan
Insan
mandiri.Vol.1,
No.1,
http://jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/s2ekonomi/article/view/1899/1400.
Diakses 23 Maret 2014.
Kholiq M, Heri.2007. Analisa Nilai Pencahayaan Proses Belajar Sekolah Dasar di
Malang (online). (http://research-report.umm.ac.id/index.php/ researchreport/article/view/55/53). Diakses 12 Maret 2014.
Kurniawan, Rizal. 2014. Pengaruh Lingkungan Sekolah, Motivasi Belajar Dan
Fasilitas Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran
Peralatan Kantor Kelas X Administrasi Perkantoran Smk Negeri 1 Kudus
Tahun Pelajaran 2012/2013. Economic Education Analysis Journal. ISSN
2252-6544. Vol, 2 (3). http: //journal. unnes.ac.id/sju/index.php/eeaj. 03
Juli 2014.
Limpo, dkk. Januari 2013. Pengaruh Lingkungan Kelas Terhadap Sikap Siswa Untuk
Pelajaran Matematika. Jurnal Humanitas, Vol. X, No.1, http://uadjournal.com/index .php /HUMANITAS/ article/view/1623, Diakses 12
Maret 2014.
Majid, Abdul. 2007. Perencanaan Pembelajaran. Bandung : PT Remaja Rosda karya
Manurung, Selamat P. 2012. Pengaruh Kelengkapan Fasilitas Dan Lingkungan
Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas XI SMK Negeri 7 Medan
Tahun Ajaran 2012/2013.SkripsiUniversitasNegeri Medan (online).
http://digilib.unimed.ac.id/pengaruh-kelengkapan-fasilitas-dan lingkungan
belajar - terhadap prestasi -belajar-siswa-kelas-xi-smk-negeri-7-medan.
htm l. Diakses 12 Maret 2014.
Nurmalia, Erlina. 2010. Pengaruh Fasilitas Dan Lingkungan Belajar Terhadap
Prestasi Belajar Siswa Kelas XI Ips MAN Malang 1.Malang :Skripsi
Universitas Islam Negeri (UIN) Maulana Malik Ibrahim Malang (online).
lib.uinmalang.ac. id/files/thesis/fullchapter/06130047.pdf. Diakses 19
Desember 2013
Pakpahan, Haryadi.2012. Pengaruh fasilitas dan Lingkungan belajar Terhadap
Prestasi Belajar Siswa di SMK Raksana 2 Medan. Medan :Skripsi
Universitas Negeri Medan.
Riduwan.2003. Skala Pengukuran Variabel-variabel Penelitian. Bandung :Alfabeta
Rusdiana,Ifa . 2012. Pengaruh Lingkungan Sekolah dan Motivasi Belajar Terhadap
Prestasi Belajar Pada Mata Pelajaran Ekonomi Siswa Kelas XI IPS di
SMA Al-Rifa’ie Gondanglegi Malang. Skripsi (online). http://lib.uin74
malang.ac.id/?mod=th_detail&id=07130053. Diakses tanggal 18 Juli
2014.
Santoso, dkk.2012. Evaluasi Skala Pelayanan Prasarana Pendidikan Sekolah
menengah Kejuruan Di Kota Batu. Jurnal Rekayasa Sipil. Vol.6, No.2,
http://rekayasasipil.ub.ac.id/index.php/rs/article/view/216.24 Maret 2014.
Slameto. 2010. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta :Rineka
Cipta
Soemanto, Wasty. 2006. Psikologi Pendidikan. Jakarta :Rineka Cipta
Sudjana. 2005. Metoda Statistika. Bandung :Tarsito
Sugiyono. 2010. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif. Bandung: Alfabeta
Sulastri, Reni Endang. Oktober 2002. Pengaruh Dosen, Fasilitas, Orang Tuadan
Kemandirian Terhadap Kualitas Belajar Mahasiswa Politekhnik Negeri
Padang. Jurnal R & B. Volume 2, No 2,http://ojs.polinpdg.ac.id/index .php
/JRNB/article/view/48/66, Diakses 12 Maret 2014.
Sulistyowati,dkk. 2012. Pengaruh Motivasi Belajar Dan Kompetensi Profesional
Guru Terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran IPS Ekonomi Siswa
Kelas VII SMP Negeri 3 Magelang Tahun Pelajaran 2011/2012.
Economic Education Analysis Journal. ISSN 2252-6544. Vol, 1 (2).
http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/eeaj. 03 Juli 2014.
Susanto, Ahmad.2013. Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta:
Kencana
Syah, Muhibbin. 2010. Psikologi Pendidikan. Bandung : PT Remaja Rosda karya
Tambun, Ida HotmauliHariati. 2012. Pengaruh lingkungan Belajar dan fasilitas
Belajar Terhadap Prestasi Belajar Ekonomi Siswa. Medan. Skripsi:
Universitas Negeri Medan.
Tirtarahardja, Umar dan Sulo,La. 2005. Pengantar Pendidikan. Jakarta :Rineka Cipta
Yamin, Martinis. 2011. Paradigma Baru Pembelajaran. Jakarta :Gaung Persada
Press
Violita, Fanny. 2013. Pengaruh Lingkungan Keluarga Dan Fasilitas Belajar
Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas X Administrasi Perkantoran Di
SMK N 1 Payakumbuh. Padang :Skripsi Universitas Negeri Padang
(online). ejournal.unp.ac.id/students /index.php/pek/article/view /391/0.
Diakses18 Desember 2013
Widjajanti,Endang.
2008.
Kualitas
Lembar
Kerja
Siswa.(Online).
http://scholar.google.com/scholar?q=+Lembar+Kerja+siswa&btnG.
Diakses tanggal 06 Mei 2014.
Zaini, Andrawi. 2010. Peningkatan Hasil Belajar Matematika Dalam Menuliskan
Lambang Pecahan Melalui Penggunaan Metode Diskusi Di Kelas IV SDN
Rek-Kerrek III Kecamatan Palengaan Kabupaten Pamekasan. Jurnal
Kependidikan Interaksi. ISSN No. 1412 – 2952. Vol. 5 (5).
http.fkip.unira.ac.id/wp-content/ uploads/2012/05/ JURNAL-PORTAL5.pdf. 03 Juli 2014.
75
76
PRESTASI BELAJAR EKONOMI SISWA SMA SWASTA
NUSANTARA LUBUK PAKAM TAHUN
PEMBELAJARAN 2013/2014
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian
Persyaratan Memperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan
OLEH :
RAMONA UJUNG
NIM : 7102141037
FAKULTAS EKONOMI
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2014
ABSTRAK
Ramona Ujung, NIM 7102141037. Pengaruh Fasilitas dan Lingkungan
Belajar Terhadap Prestasi Belajar Ekonomi Siswa SMA Swasta Nusantara
Lubuk Pakam Tahun Pembelajaran 2013/2014. Skripsi. Jurusan Pendidikan
Ekonomi, Program Studi Pendidikan Ekonomi, Fakultas Ekonomi,
Universitas Negeri Medan 2014.
Masalah dalam penelitian ini adalah apakah fasilitas belajar dan lingkungan
belajar siswa memiliki pengaruh yang positif dan signifikan terhadap prestasi
belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi kelas X SMA Swasta Nusantara
Lubuk Pakam Tahun Pembelajaran 2013/2014.
Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA Swasta
Nusantara Lubuk Pakam Tahun Pembelajaran 2013/2014 yang berjumlah 192
orang, sedangkan teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan
simple random sampling dimana diambil sampel sebanyak 25% dari tiap–tiap
kelas dan diperoleh sebanyak 50 orang. Teknik pengumpulan data yang
digunakan adalah dengan observasi, dokumentasi dan angket. Uji validitas untuk
analisis butir angket menggunakan rumus korelasi product moment,
reliabilitasnya dihitung dengan menggunakan rumus cronbach alpha. Teknik
analisis data yang digunakan adalah regresi linear berganda , uji t dan uji F.
Berdasarkan analisis data dengan menggunakan program SPSS 17.0, diperoleh
persamaan regresi linear berganda Y = 28,378 + 0,662 X1 + 0.102 X2 . Selanjutnya
variabel fasilitas belajar (X1) memiliki pengaruh yang signifikan secara parsial
terhadap prestasi belajar siswa dimana t hitung sebesar 3,621 dengan nilai Sig <
0,05 atau (0.001 < 0,05), dan lingkungan belajar (X2) menunjukkan pengaruh
yang tidak signifikan terhadap prestasi belajar ekonomi siswa dimana t hitung
sebesar 0,625 dengan nilai sig > 0,05 (0,535 > 0,05). Secara bersama sama
fasilitas belajar dan lingkungan belajar memiliki pengaruh yang signifikan
terhadap prestasi belajar siswa dengan nilai F hitung sebesar 77,669 dengan nilai
sig < 0,05 atau (0,000 < 0,05). Persentase sumbangan Fasilitas belajar dan dan
lingkungan belajar terhadap prestasi belajar siswa sebesar 77,6%.
Dapat disimpulkan bahwa fasilitas belajar berpengaruh positif dan signifikan
terhadap prestasi belajar ekonomi kelas X siswa SMA Swasta Nusantara Lubuk
Pakam, sedangkan lingkungan belajar tidak berpengaruh signifikan terhadap
prestasi belajar ekonomi siswa kelas X SMA Swasta Nusantara Lubuk Pakam.
Kata kunci : Fasilitas Belajar, Lingkungan Belajar, Prestasi Belajar
Ekonomi
i
ABSTRACT
Ramona Ujung, NIM 7102141037. The Effect of Facilities and Learning
Environment towards Student’s Economic Learning Achievement at Private
SMA Nusantara Lubuk Pakam Academic Year of 2013/2014. Thesis.
Education Department of Economics, Economic Studies Program, Faculty of
Economics, University of Medan 2014.
The problem in this study is whether the learning facilities and learning
environments that students have a positive and significant effect on student
achievement on economic subjects of class X Private SMA Nusantara Lubuk
Pakam Academic Year of 2013/2014.
The population in this study were all students of class X Private SMA Nusantara
Lubuk Pakam Academic Year of 2013/2014, amounting to 192 people, while the
sampling technique in this study using simple random sampling where the sample
was taken as much as 25% of each class and gained as much as 50 person. Data
collection techniques used are observation, documentation and questionnaires.
Validity test for the analysis of questionnaire items using the product moment
correlation formula, reliability is calculated using Cronbach alpha formula. The
data analysis technique used is multiple linear regression, t test and F test.
Based on data analysis using SPSS 17.0, obtained by multiple linear regression
equation Y = 28.378 + 0.662 X1 + 0.102 X2. Furthermore, variable learning
facilities (X1) has a significant influence on student achievement partial where t
count of 3,621 with the Sig 0.05). Collectively same learning
facilities and learning environment has a significant impact on student
achievement with the calculated F value of 77.669 with sig = KKM % < KKM
Siswa
X-a
75
38
28
10
73,6%
26,3%
X-b
75
40
26
14
65%
35%
X-c
75
38
27
11
71,1%
28,9%
X-d
75
38
22
16
57,9%
42,1%
X-e
75
38
12
26
31,58%
68,42%
Total
192
115
77
Sumber : Daftar Kumpulan Nilai SMA Swasta Nusantara Lubuk Pakam
Terpenuhinya fasilitas belajar dan kondisi lingkungan belajar yang baik
dapat mendukung proses pembelajaran sehingga kegiatan belajar mengajar
(KBM) di sekolah berlangsung secara efektif dan efisien. Pembelajaran yang
efektif dan efisien tidak diragukan lagi untuk
meningkatkan prestasi belajar
siswa. Berdasarkan uraian di atas, maka peneliti tertarik untuk mengkaji lebih
dalam fenomena tersebut dengan mengangkat judul penelitian “Pengaruh
Fasilitas dan Lingkungan Belajar terhadap Prestasi Belajar Ekonomi Siswa
SMA Swasta Nusantara Lubuk Pakam Tahun Pembelajaran 2013/2014”
1.2 Identifikasi Masalah
Berdasarkan uraian latar belakang masalah di atas, maka identifikasi
masalah dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:
1. Fasilitas belajar yang masih kurang memadai.
2. Lingkungan belajar yang kurang kondusif dalam mendukung proses
belajar.
3. Prestasi belajar siswa rendah.
1.3 Pembatasan Masalah
Mengingat luasnya permasalahan yang ada pada penelitian ini, maka
penulis membatasi masalah dalam penelitian ini yaitu :
a. Masalah yang diteliti dalam penelitian ini yaitu tentang Fasilitas belajar
dan Lingkungan belajar di sekolah.
b. Penelitian dilakukan terhadap siswa kelas X SMA Swasta Nusantara
Lubuk Pakam.
1.4 Rumusan Masalah
Berdasarkan pembatasan masalah di atas, maka yang menjadi rumusan
masalah dalam penelitian ini yaitu, “Apakah ada pengaruh fasilitas dan
lingkungan belajar yang positif dan signifikan terhadap prestasi belajar ekonomi
siswa kelas X SMA Swasta Nusantara Lubuk Pakam tahun pembelajaran
2013/2014?”
1.5 Tujuan Penelitian
Adapun tujuan dilakukannya
penelitian ini yaitu untuk mengetahui
pengaruh fasilitas dan lingkungan belajar terhadap prestasi belajar ekonomi siswa
kelas X SMA Swasta Nusantara Lubuk Pakam tahun pembelajaran 2013/2014.
1.6 Manfaat Penelitian
Adapun manfaat penelitian yang dilakukan oleh peneliti adalah:
1. Untuk menambah pengetahuan peneliti mengenai pengaruh fasilitas dan
lingkungan belajar terhadap prestasi siswa .
2. Sebagai bahan masukan bagi guru, pihak sekolah dan keluarga dalam
menyediakan fasilitas dan lingkungan yang kondusif untuk mendukung
proses pembelajaran siswa.
3. Sebagai referensi, masukan dan bahan bandingan bagi civitas akademis
Fakultas Ekonomi UNIMED dan pihak lain yang ingin melakukan
penelitian selanjutnya.
DAFTAR PUSTAKA
Ali, Muhammad. Maret. 2009. Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Mata
Kuliah Medan Elektromagnetik. Jurnal Edukasi. Vol. 5, No.1,http:
//journal. uny.ac.id/index.php/jee/article/view/348. 20 Maret 2014.
Anggraini dan Maryani. 2013. Evaluasi Program Bos Dalam Peningkatan Sarana
Pendidikan. Jurnal Administrasi Pembangunan. Vol.1, No.2,
http://ejournal.unri.ac.id/index.php/JAP/article/view/1350.24 Maret 2014.
Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik .Jakarta
:Rineka Cipta
Astuti, dkk. 2012. Pengaruh Motivasi Belajar Dan Metode Pembelajaran Terhadap
Hasil Belajar Ips Terpadu Kelas VIII SMP PGRI 16 Brangsong
Kabupaten Kendal. Economic Education Analysis Journal. ISSN 22526544. Vol, 1 (2) : 2. http: //journal. unnes.ac.id/sju/index.php/eeaj. 03 Juli
2014.
Baher,Romza.Maret2011.Perbedaan Alat Pendidikan dan Alat Pembelajaran. Artikel
(online). http://www.slideshare.net/romzabaher1/alat-pembelaja- ran.10
Maret 2014.
Budiarto, 2013.Pengaruh Lingkungan Sekolah terhadap Hasil Belajar Siswa pada
Mata Pelajaran IPS Terpadu Di Kelas IX SMP Negeri.
(Online).http://pakjalpidie. blogspot. com/2013/01/pengaruh-lingkungansekolah- terhadap .html.Diakses tanggal 06 Mei 2014.
Daryanto, M. 2010. Administrasi Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.
DimyatidanMudjiono. 2006. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta :Rineka Cipta.
Djamarah, Syaiful Bahri. 2010. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta :Rineka Cipta.
Feriady, Muhammad. 2012. Pengaruh Persepsi Siwa Tentang Keterampilan
Mengajar Guru Dan Fasilitas Belajar Siswa Terhadap Minat Belajar IPS
Kelas VII SMP N 3 Purbalingga. Economic Education Analysis Journal.
ISSN 2252-6544.Vol, 1 (2). http: //journal. unnes.ac.id/ sju/index. php/
eeaj.03 Juli 2014.
Ghufron, Anik. 2010. Integrasi Nilai-Nilai Karakter Bangsa pada Kegiatan
Pembelajaran. Jurnal Ilmiah Pendidikan. ISSN 0216 – 1370.
http.journal.uny.ac.id/index.php/cp. 03 Juli 2014.
Hamalik, Oemar. 2008. Proses Belajar Mengajar. Bandung :Bumi Aksara
Hamdani. 2011. Strategi Belajar Mengajar. Bandung : CV Pustaka Setia
73
Ilham,Fadhli. 2013. Pemanfaatan Literatur dalam Menunjang Prestasi Belajar Siswa
Kelas XI IPS SMA Negeri 6 Padang. Jurnal Ilmu Informasi Perpustakaan
dan Kearsipan. Vol. 2, No. 1, http://ejournal.unp .ac.id/
index.php/iipk/article/view/2290/1911.Diakses tanggal 06 Mei 2014.
Inayah, dkk. 2013. Pengaruh Kompetisi Guru, Motivasi Belajar Siswa, dan fasilitas
Belajar Terhadap Prestasi Belajar mata Pelajaran ekonomi Pada Siswa
Kelas XI IPS SMA Negeri 1 Lasem Jawa Tengah Tahun Pelajaran
2011/2012.Jurnal
pendidikan
Insan
mandiri.Vol.1,
No.1,
http://jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/s2ekonomi/article/view/1899/1400.
Diakses 23 Maret 2014.
Kholiq M, Heri.2007. Analisa Nilai Pencahayaan Proses Belajar Sekolah Dasar di
Malang (online). (http://research-report.umm.ac.id/index.php/ researchreport/article/view/55/53). Diakses 12 Maret 2014.
Kurniawan, Rizal. 2014. Pengaruh Lingkungan Sekolah, Motivasi Belajar Dan
Fasilitas Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran
Peralatan Kantor Kelas X Administrasi Perkantoran Smk Negeri 1 Kudus
Tahun Pelajaran 2012/2013. Economic Education Analysis Journal. ISSN
2252-6544. Vol, 2 (3). http: //journal. unnes.ac.id/sju/index.php/eeaj. 03
Juli 2014.
Limpo, dkk. Januari 2013. Pengaruh Lingkungan Kelas Terhadap Sikap Siswa Untuk
Pelajaran Matematika. Jurnal Humanitas, Vol. X, No.1, http://uadjournal.com/index .php /HUMANITAS/ article/view/1623, Diakses 12
Maret 2014.
Majid, Abdul. 2007. Perencanaan Pembelajaran. Bandung : PT Remaja Rosda karya
Manurung, Selamat P. 2012. Pengaruh Kelengkapan Fasilitas Dan Lingkungan
Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas XI SMK Negeri 7 Medan
Tahun Ajaran 2012/2013.SkripsiUniversitasNegeri Medan (online).
http://digilib.unimed.ac.id/pengaruh-kelengkapan-fasilitas-dan lingkungan
belajar - terhadap prestasi -belajar-siswa-kelas-xi-smk-negeri-7-medan.
htm l. Diakses 12 Maret 2014.
Nurmalia, Erlina. 2010. Pengaruh Fasilitas Dan Lingkungan Belajar Terhadap
Prestasi Belajar Siswa Kelas XI Ips MAN Malang 1.Malang :Skripsi
Universitas Islam Negeri (UIN) Maulana Malik Ibrahim Malang (online).
lib.uinmalang.ac. id/files/thesis/fullchapter/06130047.pdf. Diakses 19
Desember 2013
Pakpahan, Haryadi.2012. Pengaruh fasilitas dan Lingkungan belajar Terhadap
Prestasi Belajar Siswa di SMK Raksana 2 Medan. Medan :Skripsi
Universitas Negeri Medan.
Riduwan.2003. Skala Pengukuran Variabel-variabel Penelitian. Bandung :Alfabeta
Rusdiana,Ifa . 2012. Pengaruh Lingkungan Sekolah dan Motivasi Belajar Terhadap
Prestasi Belajar Pada Mata Pelajaran Ekonomi Siswa Kelas XI IPS di
SMA Al-Rifa’ie Gondanglegi Malang. Skripsi (online). http://lib.uin74
malang.ac.id/?mod=th_detail&id=07130053. Diakses tanggal 18 Juli
2014.
Santoso, dkk.2012. Evaluasi Skala Pelayanan Prasarana Pendidikan Sekolah
menengah Kejuruan Di Kota Batu. Jurnal Rekayasa Sipil. Vol.6, No.2,
http://rekayasasipil.ub.ac.id/index.php/rs/article/view/216.24 Maret 2014.
Slameto. 2010. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta :Rineka
Cipta
Soemanto, Wasty. 2006. Psikologi Pendidikan. Jakarta :Rineka Cipta
Sudjana. 2005. Metoda Statistika. Bandung :Tarsito
Sugiyono. 2010. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif. Bandung: Alfabeta
Sulastri, Reni Endang. Oktober 2002. Pengaruh Dosen, Fasilitas, Orang Tuadan
Kemandirian Terhadap Kualitas Belajar Mahasiswa Politekhnik Negeri
Padang. Jurnal R & B. Volume 2, No 2,http://ojs.polinpdg.ac.id/index .php
/JRNB/article/view/48/66, Diakses 12 Maret 2014.
Sulistyowati,dkk. 2012. Pengaruh Motivasi Belajar Dan Kompetensi Profesional
Guru Terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran IPS Ekonomi Siswa
Kelas VII SMP Negeri 3 Magelang Tahun Pelajaran 2011/2012.
Economic Education Analysis Journal. ISSN 2252-6544. Vol, 1 (2).
http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/eeaj. 03 Juli 2014.
Susanto, Ahmad.2013. Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta:
Kencana
Syah, Muhibbin. 2010. Psikologi Pendidikan. Bandung : PT Remaja Rosda karya
Tambun, Ida HotmauliHariati. 2012. Pengaruh lingkungan Belajar dan fasilitas
Belajar Terhadap Prestasi Belajar Ekonomi Siswa. Medan. Skripsi:
Universitas Negeri Medan.
Tirtarahardja, Umar dan Sulo,La. 2005. Pengantar Pendidikan. Jakarta :Rineka Cipta
Yamin, Martinis. 2011. Paradigma Baru Pembelajaran. Jakarta :Gaung Persada
Press
Violita, Fanny. 2013. Pengaruh Lingkungan Keluarga Dan Fasilitas Belajar
Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas X Administrasi Perkantoran Di
SMK N 1 Payakumbuh. Padang :Skripsi Universitas Negeri Padang
(online). ejournal.unp.ac.id/students /index.php/pek/article/view /391/0.
Diakses18 Desember 2013
Widjajanti,Endang.
2008.
Kualitas
Lembar
Kerja
Siswa.(Online).
http://scholar.google.com/scholar?q=+Lembar+Kerja+siswa&btnG.
Diakses tanggal 06 Mei 2014.
Zaini, Andrawi. 2010. Peningkatan Hasil Belajar Matematika Dalam Menuliskan
Lambang Pecahan Melalui Penggunaan Metode Diskusi Di Kelas IV SDN
Rek-Kerrek III Kecamatan Palengaan Kabupaten Pamekasan. Jurnal
Kependidikan Interaksi. ISSN No. 1412 – 2952. Vol. 5 (5).
http.fkip.unira.ac.id/wp-content/ uploads/2012/05/ JURNAL-PORTAL5.pdf. 03 Juli 2014.
75
76