PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN PEMBELAJARAN DD/CT DENGAN MEDIA POWER POINT Peningkatan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Pembelajaran Dd/Ct Dengan Media Power Point Pada Materi Bumi Dan Benda Langit Siswa Kelas X Program Keahlian Tata Busana
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN
PEMBELAJARAN DD/CT DENGAN MEDIA POWER POINT
PADA MATERI BUMI DAN BENDA LANGIT SISWA
KELAS X PROGRAM KEAHLIAN TATA BUSANA
2 SMK N 4 SURAKARTA TAHUN
AJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
guna mencapai derajat Sarjana S-1
Program Studi Pendidikan Biologi
Disusun oleh:
UMI MASITOH
A 420 090 159
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
i
ii
iii
PE
ERNYATAA
AN
Dengaan ini, saya menyatakann bahwa dallam skripsi ini
i tidak terrdapat karyaa
yang pernaah diajukan untuk mem
mperoleh gellar kesarjanaaan di suatuu perguruann
tinggi dan sepanjang pengetahuan
p
n saya jika tidak
t
terdappat karya ataau pendapatt
yang pernaah ditulis ataau diterbitkaan oleh oranng lain, kecuuali yang seecara tertuliss
diacu dalam
m naskah dann disebutkann dalam daftar pustaka.
Apabilla di kemudiian hari terbbukti ada kettidakbenarann dalam pernnyataan sayaa
di atas, mak
ka saya bertaanggung jaw
wab sepenuhhnya.
Surrakarta, 23 Mei
M 2013
Umi Masittoh
A 420 090 159
iv
MOTTO
“Keindahan Itu Berawal Dari
Hati
Jadi.....
Ciptakan Keindahan Itu Dari
Hati”
v
PERSEMBAHAN
Dengan rasa syukur karya sederhana ini penulis persembahkan
untuk:
•
•
Allah SWT yang telah memberiku nikmat dan anugrah yang luar
biasa, memberiku kemudahan dalam setiap langkahku.
Bapak, Ibu, Kakakku tercinta, terimakasih selama ini telah
membimbingku, menyayangiku sepenuh hati, mendukung setiap
langkahku,
selalu
mendoakan
aku
dalam
Terimakasih atas segala yang kalian berikan.
vi
keberhasilan.
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum, Wr. Wb.
Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan berkat, rahmat,
taufik dan nikmat-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini yang
berjudul “Peningkatan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Pembelajaran DD/CT
Dengan Media Power Point Pada Materi Bumi Dan Benda Langit Siswa Kelas X
Program Keahlian Tata Busana 2 SMK N 4 Surakarta Tahun Ajaran 2012/2013”.
Penulisan skripsi ini merupakan salah satu syarat untuk memperoleh gelar
sarjana S-1 Biologi, Fakultas Keguruan Ilmu pendidikan di Universitas
Muhammadiyah Surakarta. Terselesaikannya skripsi ini tidak lepas dari dukungan,
bantuan dan bimbingan berbagai pihak. Untuk itu dalam kesempatan ini penulis
mengucapkan terimakasih kepada:
1. Dra. N. Setyaningsih, M.Si., selaku Dekan I Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan.
2. Drs. Sofyan Anif, M.Si, selaku Pembimbing yang telah membimbing,
memotivasi, masukan serta pengarahan hingga selesainya penulisan skripsi ini
dengan baik.
3. Ibu Dra. Hariyatmi, M.Si., yang telah meluangkan waktunya untuk menguji,
membimbing, mengarahkan dan memberikan nasihat.
4. Ibu Dra. Titik Suryani, M.Sc., yang telah meluangkan waktunya untuk menguji,
membimbing, mengarahkan dan memberikan nasihat.
5. Bapak Suratno, S.Pd, M.Pd., selaku kepala sekolah SMK Negeri 4 Surakarta yang
telah memberikan ijin dan tempat penelitian. Drs. Djarot selaku guru mata
pelajaran biologi SMK Negeri 4 Surakarta, yang telah membantu, membimbing
dan meluangkan waktunya untuk berkolaborasi dalam penelitian ini.
6. Bapak dan ibu dosen studi pendidikan Biologi Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan yang telah mendidik penulis dengan sabar.
vii
7. Bapak dan
d ibu terciinta, Parmann dan Darsinni yang selallu memberi dukungan dan
d
motivassi sehingga bisa
b terselesaaikannya skrripsi ini.
8. Kakak dan keluargga tersayangg, yang selaalu mendoakkan dan mem
merikan kassih
sayangn
nya untuk meembantuku dan
d menghibburku.
9 Bestyan Breny Sisw
9.
wanto terimaakasih atas rasamu,
r
perhhatianmu, duukunganmu,,
kepercay
yaanmu, kesabaranmu, pengertianm
mu selama ini. Terim
makasih atass
segalany
ya.
10. Sahabattku : Ayukk, Hana, Auul dan Retnno yang seelalu sabar dan menjaaga
kekomp
pakan saat peenelitian.
11. Teman-teman ku: Hikmah,
H
Konncreng, Yuppi, Nisa, Nita, dan Arthaa yang denggan
sabar terus menyem
mangati dalam
m penyelesaiian skripsi inni.
12. Teman – teman FK
KIP Biologi Seperjuanggan UMS ‘ 09
0 terutama kelas D, yaang
telah meemberikan arti
a persahabatan.
13. Semua pihak yangg tidak munngkin disebbutkan satu persatu yanng membanntu
penyeleesaoan skripssi ini.
Penu
ulis menyadaari sepenuhnnya bahwa skkripsi ini maasih banyak kekurangan,
k
,
disebabkan karena keeterbatasan kemampuann dan penggetahuan yaang dimilikii
penulis. Kriitik dan saran yang sifatnnya membanngun sangat diharapkan.
Semo
oga skripsi ini berguuna bagi pembaca,
p
daan dapat memberikan
m
n
sumbangan berharga bagi
b
kepentiingan keilm
muan, serta bermanfaat
b
bagi semuaa
pihak.
Wasssalamu’alaikkum. Wr. Wbb.
Surrakarta, 23 Mei
M 2013
UMI MASIT
U
TOH
A 420 090 159
1
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL........................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN .......................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................
iv
MOTTO .........................................................................................................
v
PERSEMBAHAN ..........................................................................................
vi
KATA PENGANTAR ....................................................................................
vii
DAFTAR ISI ..................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ..........................................................................................
xi
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................
xii
DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................
xiii
ABSTRAK ......................................................................................................
xiv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ......................................................................
1
B. Identifikasi Masalah ............................................................................
4
C. Pembatasan Masalah ...........................................................................
4
D. Perumusan Masalah .............................................................................
5
E. Tujuan Penelitian ................................................................................
5
F. Manfaat Penelitian ..............................................................................
5
BAB II LANDASAN TEORI
A. Tinjauan Pustaka ................................................................................
7
1. Pembelajaran ..................................................................................
7
2. Konsep Pembelajaran .....................................................................
9
3. Pembelajaran Aktif Learning...........................................................
10
4. Metode Pembelajaran ......................................................................
12
5. Pembelajaran DD/CT .......................................................................
13
6. Media Power Point ..........................................................................
16
ix
7. Hasil Belajar ....................................................................................
18
B. Kajian Penelitian Relevan ....................................................................
21
C. Kerangka Berfikir ...............................................................................
23
D. Hipotesis ..............................................................................................
25
BAB III. PEMBELAJARAN PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................................
27
B. Prosedur Penelitian ...........................................................................
27
C. Teknik Pengumpulan Data ..................................................................
34
D. Analisis Data .......................................................................................
36
E. Indikator Pencapaian ..........................................................................
37
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Data Hasil Penelitian ..........................................................................
38
1. Profil Sekolah ...............................................................................
38
2. Deskripsi Data Hasil Penelitian Tindakan ....................................
40
B. Pembahasan.........................................................................................
49
BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan .......................................................................................
57
B. Saran .................................................................................................
57
DAFTAR PUSTAKA .....................................................................................
60
LAMPIRAN
62
...............................................................................................
x
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
1. Data Guru dan Karyawan SMK N 4 Surakarta ................................................... 39
2. Rekapitulasi tindakan silklus I dan siklus II ....................................................... 41
3. Hasil Belajar biologi siswa kelas X Tata Busana 2 SMK N 4 Surakarta
dalam aspek kognitif melalui pembelajaran DD/CT dengan media Power
Point
...... 44
4. Kondisi aspek afektif siswa kelas X Tata Busana 2 SMK N 4 Surakarta
menggunakan pembelajaran DD/CT dengan media Power Point ..................... 46
5. Rata-Rata Hasil Belajar Aspek Afektif Siswa kelas X Tata Busana 2
SMK N 4 Surakarta menggunakan pembelajaran DD/CT dengan media
Power Point ....................................................................................................... 47
xi
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar
1. Kerangka Berpikir .............................................................................................. 25
2. Kegiatan pada setiap siklus penelitian tindakan kelas ....................................... 28
3.Grafik perbandingan nilai rata-rata kelas aspek kognitif pada pembelajaran
menggunakan pembelajaran DD/CT dengan Media Power Point .................... 44
4.
Grafik
prosentase
ketuntasan
pada
pembelajaran
menggunakan
pembelajaran DD/CT dengan media Power Point ............................................. 45
5. Histogram ketercapaian aspek afektif siswa kelas X Tata Busana 2 SMK
N 4 Surakarta menggunakan pembelajaran DD/CT dengan media Power
Point ................................................................................................................... 46
6. Grafik nilai Rata-Rata Kelas Penskoran Penilaian Afektif Siswa kelas X
Tata Busana 2 SMK N 4 Surakarta menggunakan pembelajaran DD/CT
dengan media Power Point................................................................................. 47
xii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1. Silabus…… ................................................................................................
61
2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I ..................................
63
3.Materi siklus I .............................................................................................
70
4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II .................................
73
5. Materi siklus II......... ..................................................................................
78
6. Format Penilaian Aspek Kognitif ..............................................................
80
7. Format Penilaian Aspek Afektif ...............................................................
82
8. Sistem Penilaian Aspek Kognitif Siklus I..................................................
86
9. Sistem Penilaian Aspek Kognitif Siklus II ................................................
89
10. Sistem Penilaian Aspek Afektif Siklus I..................................................
91
11. Sistem Penilaian Aspek Afektif Siklus II..................................... ...........
95
12. Perhitungan Penilaian Aspek Afektif .....................................................
99
14. Dokumentasi...............,,...........................................................................
103
xiii
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN
PEMBELAJARAN DD/CT DENGAN MEDIA POWER POINT
PADA MATERI BUMI DAN BENDA LANGIT SISWA
KELAS X PROGRAM KEAHLIAN TATA BUSANA
2 SMK N 4 SURAKARTA TAHUN
AJARAN 2012/2013
Umi Masitoh, A420090159, Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta Tahun Ajaran 2012/2013, 105 halaman
ABSTRAK
Penelitian dilatar belakangi oleh kondisi pembelajaran kelas X Program Keahlian Tata
Busana 2 SMK Negeri 4 Surakarta yang terdapat kelemahan, antara lain: pembelajaran masih
berpusat pada guru, hal ini yang mengakibatkan hasil belajar rendah yaitu hasil belajar siswa
masih berada dibawah KKM (75) yaitu 13 siswa dari 36 siswa atau 36,11%. Penelitian ini
bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada aspek kognitif maupun aspek afektif pada
materi bumi dan benda langit kelas X Program Keahlian Tata Busana 2 SMK Negeri 4 Surakarta
dengan menerapkan pembelajaran DD/CT dengan media Power Point. Penelitian ini merupakan
penelitian tindakan kelas yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan (tindakan), observasi dan
refleksi yang terlaksana sebanyak 2 siklus. Analisis data yang digunakan adalah deskriptif kualitatif
dengan 3 langkah, yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan data. Sumber data
diperoleh dari hasil belajar siswa (aspek kognitif) mata pelajaran IPA biologi dan pengamatan sikap
siswa selama proses pembelajaran berlangsung (aspek afektif) antara peneliti dan kolaborator.
Penelitian ini diawali menyampaikan materi dengan pembelajaran DD/CT dengan media Power
Point yang di akhiri kesimpulan dan pelaksanaan post-test setiap siklusnya. Hasil penelitian
menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar disetiap siklus. Banyaknya siswa yang tuntas KKM (>
75) sebelum tindakan sebanyak 13 siswa (36,11%), siklus I meningkat menjadi 25 siswa (69,44%) dan
pada sikus II sebesar 29 siswa (80,55%). Nilai rata-rata kelas sebelum tindakan 63,36 meningkat
pada siklus I yaitu 76,38 dan pada siklus II menjadi 84,22. Rata-rata hasil belajar siswa aspek afektif
dari penskoran indikator, skor nilai pada siklus I adalah 10,85 dengan kriteria kurang berminat, dan
meningkat menjadi kriteria berminat pada siklus II dengan skor nilai 15,38. Berdasarkan hasil
penelitian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran DD/CT dengan media Power Point dapat
meningkatkan hasil belajar siswa pada aspek kognitif dan afektif pada materi pada materi bumi dan
benda langit kelas X Program Keahlian Tata Busana 2 SMK Negeri 4 Surakarta tahun ajaran
2012/2013.
Kata kunci: Hasil belajar kognitif, afektif, DD/CT, Power Point, bumi dan benda langit.
xiv
PEMBELAJARAN DD/CT DENGAN MEDIA POWER POINT
PADA MATERI BUMI DAN BENDA LANGIT SISWA
KELAS X PROGRAM KEAHLIAN TATA BUSANA
2 SMK N 4 SURAKARTA TAHUN
AJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
guna mencapai derajat Sarjana S-1
Program Studi Pendidikan Biologi
Disusun oleh:
UMI MASITOH
A 420 090 159
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
i
ii
iii
PE
ERNYATAA
AN
Dengaan ini, saya menyatakann bahwa dallam skripsi ini
i tidak terrdapat karyaa
yang pernaah diajukan untuk mem
mperoleh gellar kesarjanaaan di suatuu perguruann
tinggi dan sepanjang pengetahuan
p
n saya jika tidak
t
terdappat karya ataau pendapatt
yang pernaah ditulis ataau diterbitkaan oleh oranng lain, kecuuali yang seecara tertuliss
diacu dalam
m naskah dann disebutkann dalam daftar pustaka.
Apabilla di kemudiian hari terbbukti ada kettidakbenarann dalam pernnyataan sayaa
di atas, mak
ka saya bertaanggung jaw
wab sepenuhhnya.
Surrakarta, 23 Mei
M 2013
Umi Masittoh
A 420 090 159
iv
MOTTO
“Keindahan Itu Berawal Dari
Hati
Jadi.....
Ciptakan Keindahan Itu Dari
Hati”
v
PERSEMBAHAN
Dengan rasa syukur karya sederhana ini penulis persembahkan
untuk:
•
•
Allah SWT yang telah memberiku nikmat dan anugrah yang luar
biasa, memberiku kemudahan dalam setiap langkahku.
Bapak, Ibu, Kakakku tercinta, terimakasih selama ini telah
membimbingku, menyayangiku sepenuh hati, mendukung setiap
langkahku,
selalu
mendoakan
aku
dalam
Terimakasih atas segala yang kalian berikan.
vi
keberhasilan.
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum, Wr. Wb.
Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan berkat, rahmat,
taufik dan nikmat-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini yang
berjudul “Peningkatan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Pembelajaran DD/CT
Dengan Media Power Point Pada Materi Bumi Dan Benda Langit Siswa Kelas X
Program Keahlian Tata Busana 2 SMK N 4 Surakarta Tahun Ajaran 2012/2013”.
Penulisan skripsi ini merupakan salah satu syarat untuk memperoleh gelar
sarjana S-1 Biologi, Fakultas Keguruan Ilmu pendidikan di Universitas
Muhammadiyah Surakarta. Terselesaikannya skripsi ini tidak lepas dari dukungan,
bantuan dan bimbingan berbagai pihak. Untuk itu dalam kesempatan ini penulis
mengucapkan terimakasih kepada:
1. Dra. N. Setyaningsih, M.Si., selaku Dekan I Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan.
2. Drs. Sofyan Anif, M.Si, selaku Pembimbing yang telah membimbing,
memotivasi, masukan serta pengarahan hingga selesainya penulisan skripsi ini
dengan baik.
3. Ibu Dra. Hariyatmi, M.Si., yang telah meluangkan waktunya untuk menguji,
membimbing, mengarahkan dan memberikan nasihat.
4. Ibu Dra. Titik Suryani, M.Sc., yang telah meluangkan waktunya untuk menguji,
membimbing, mengarahkan dan memberikan nasihat.
5. Bapak Suratno, S.Pd, M.Pd., selaku kepala sekolah SMK Negeri 4 Surakarta yang
telah memberikan ijin dan tempat penelitian. Drs. Djarot selaku guru mata
pelajaran biologi SMK Negeri 4 Surakarta, yang telah membantu, membimbing
dan meluangkan waktunya untuk berkolaborasi dalam penelitian ini.
6. Bapak dan ibu dosen studi pendidikan Biologi Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan yang telah mendidik penulis dengan sabar.
vii
7. Bapak dan
d ibu terciinta, Parmann dan Darsinni yang selallu memberi dukungan dan
d
motivassi sehingga bisa
b terselesaaikannya skrripsi ini.
8. Kakak dan keluargga tersayangg, yang selaalu mendoakkan dan mem
merikan kassih
sayangn
nya untuk meembantuku dan
d menghibburku.
9 Bestyan Breny Sisw
9.
wanto terimaakasih atas rasamu,
r
perhhatianmu, duukunganmu,,
kepercay
yaanmu, kesabaranmu, pengertianm
mu selama ini. Terim
makasih atass
segalany
ya.
10. Sahabattku : Ayukk, Hana, Auul dan Retnno yang seelalu sabar dan menjaaga
kekomp
pakan saat peenelitian.
11. Teman-teman ku: Hikmah,
H
Konncreng, Yuppi, Nisa, Nita, dan Arthaa yang denggan
sabar terus menyem
mangati dalam
m penyelesaiian skripsi inni.
12. Teman – teman FK
KIP Biologi Seperjuanggan UMS ‘ 09
0 terutama kelas D, yaang
telah meemberikan arti
a persahabatan.
13. Semua pihak yangg tidak munngkin disebbutkan satu persatu yanng membanntu
penyeleesaoan skripssi ini.
Penu
ulis menyadaari sepenuhnnya bahwa skkripsi ini maasih banyak kekurangan,
k
,
disebabkan karena keeterbatasan kemampuann dan penggetahuan yaang dimilikii
penulis. Kriitik dan saran yang sifatnnya membanngun sangat diharapkan.
Semo
oga skripsi ini berguuna bagi pembaca,
p
daan dapat memberikan
m
n
sumbangan berharga bagi
b
kepentiingan keilm
muan, serta bermanfaat
b
bagi semuaa
pihak.
Wasssalamu’alaikkum. Wr. Wbb.
Surrakarta, 23 Mei
M 2013
UMI MASIT
U
TOH
A 420 090 159
1
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL........................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN .......................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................
iv
MOTTO .........................................................................................................
v
PERSEMBAHAN ..........................................................................................
vi
KATA PENGANTAR ....................................................................................
vii
DAFTAR ISI ..................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ..........................................................................................
xi
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................
xii
DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................
xiii
ABSTRAK ......................................................................................................
xiv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ......................................................................
1
B. Identifikasi Masalah ............................................................................
4
C. Pembatasan Masalah ...........................................................................
4
D. Perumusan Masalah .............................................................................
5
E. Tujuan Penelitian ................................................................................
5
F. Manfaat Penelitian ..............................................................................
5
BAB II LANDASAN TEORI
A. Tinjauan Pustaka ................................................................................
7
1. Pembelajaran ..................................................................................
7
2. Konsep Pembelajaran .....................................................................
9
3. Pembelajaran Aktif Learning...........................................................
10
4. Metode Pembelajaran ......................................................................
12
5. Pembelajaran DD/CT .......................................................................
13
6. Media Power Point ..........................................................................
16
ix
7. Hasil Belajar ....................................................................................
18
B. Kajian Penelitian Relevan ....................................................................
21
C. Kerangka Berfikir ...............................................................................
23
D. Hipotesis ..............................................................................................
25
BAB III. PEMBELAJARAN PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................................
27
B. Prosedur Penelitian ...........................................................................
27
C. Teknik Pengumpulan Data ..................................................................
34
D. Analisis Data .......................................................................................
36
E. Indikator Pencapaian ..........................................................................
37
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Data Hasil Penelitian ..........................................................................
38
1. Profil Sekolah ...............................................................................
38
2. Deskripsi Data Hasil Penelitian Tindakan ....................................
40
B. Pembahasan.........................................................................................
49
BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan .......................................................................................
57
B. Saran .................................................................................................
57
DAFTAR PUSTAKA .....................................................................................
60
LAMPIRAN
62
...............................................................................................
x
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
1. Data Guru dan Karyawan SMK N 4 Surakarta ................................................... 39
2. Rekapitulasi tindakan silklus I dan siklus II ....................................................... 41
3. Hasil Belajar biologi siswa kelas X Tata Busana 2 SMK N 4 Surakarta
dalam aspek kognitif melalui pembelajaran DD/CT dengan media Power
Point
...... 44
4. Kondisi aspek afektif siswa kelas X Tata Busana 2 SMK N 4 Surakarta
menggunakan pembelajaran DD/CT dengan media Power Point ..................... 46
5. Rata-Rata Hasil Belajar Aspek Afektif Siswa kelas X Tata Busana 2
SMK N 4 Surakarta menggunakan pembelajaran DD/CT dengan media
Power Point ....................................................................................................... 47
xi
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar
1. Kerangka Berpikir .............................................................................................. 25
2. Kegiatan pada setiap siklus penelitian tindakan kelas ....................................... 28
3.Grafik perbandingan nilai rata-rata kelas aspek kognitif pada pembelajaran
menggunakan pembelajaran DD/CT dengan Media Power Point .................... 44
4.
Grafik
prosentase
ketuntasan
pada
pembelajaran
menggunakan
pembelajaran DD/CT dengan media Power Point ............................................. 45
5. Histogram ketercapaian aspek afektif siswa kelas X Tata Busana 2 SMK
N 4 Surakarta menggunakan pembelajaran DD/CT dengan media Power
Point ................................................................................................................... 46
6. Grafik nilai Rata-Rata Kelas Penskoran Penilaian Afektif Siswa kelas X
Tata Busana 2 SMK N 4 Surakarta menggunakan pembelajaran DD/CT
dengan media Power Point................................................................................. 47
xii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1. Silabus…… ................................................................................................
61
2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I ..................................
63
3.Materi siklus I .............................................................................................
70
4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II .................................
73
5. Materi siklus II......... ..................................................................................
78
6. Format Penilaian Aspek Kognitif ..............................................................
80
7. Format Penilaian Aspek Afektif ...............................................................
82
8. Sistem Penilaian Aspek Kognitif Siklus I..................................................
86
9. Sistem Penilaian Aspek Kognitif Siklus II ................................................
89
10. Sistem Penilaian Aspek Afektif Siklus I..................................................
91
11. Sistem Penilaian Aspek Afektif Siklus II..................................... ...........
95
12. Perhitungan Penilaian Aspek Afektif .....................................................
99
14. Dokumentasi...............,,...........................................................................
103
xiii
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN
PEMBELAJARAN DD/CT DENGAN MEDIA POWER POINT
PADA MATERI BUMI DAN BENDA LANGIT SISWA
KELAS X PROGRAM KEAHLIAN TATA BUSANA
2 SMK N 4 SURAKARTA TAHUN
AJARAN 2012/2013
Umi Masitoh, A420090159, Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta Tahun Ajaran 2012/2013, 105 halaman
ABSTRAK
Penelitian dilatar belakangi oleh kondisi pembelajaran kelas X Program Keahlian Tata
Busana 2 SMK Negeri 4 Surakarta yang terdapat kelemahan, antara lain: pembelajaran masih
berpusat pada guru, hal ini yang mengakibatkan hasil belajar rendah yaitu hasil belajar siswa
masih berada dibawah KKM (75) yaitu 13 siswa dari 36 siswa atau 36,11%. Penelitian ini
bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada aspek kognitif maupun aspek afektif pada
materi bumi dan benda langit kelas X Program Keahlian Tata Busana 2 SMK Negeri 4 Surakarta
dengan menerapkan pembelajaran DD/CT dengan media Power Point. Penelitian ini merupakan
penelitian tindakan kelas yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan (tindakan), observasi dan
refleksi yang terlaksana sebanyak 2 siklus. Analisis data yang digunakan adalah deskriptif kualitatif
dengan 3 langkah, yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan data. Sumber data
diperoleh dari hasil belajar siswa (aspek kognitif) mata pelajaran IPA biologi dan pengamatan sikap
siswa selama proses pembelajaran berlangsung (aspek afektif) antara peneliti dan kolaborator.
Penelitian ini diawali menyampaikan materi dengan pembelajaran DD/CT dengan media Power
Point yang di akhiri kesimpulan dan pelaksanaan post-test setiap siklusnya. Hasil penelitian
menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar disetiap siklus. Banyaknya siswa yang tuntas KKM (>
75) sebelum tindakan sebanyak 13 siswa (36,11%), siklus I meningkat menjadi 25 siswa (69,44%) dan
pada sikus II sebesar 29 siswa (80,55%). Nilai rata-rata kelas sebelum tindakan 63,36 meningkat
pada siklus I yaitu 76,38 dan pada siklus II menjadi 84,22. Rata-rata hasil belajar siswa aspek afektif
dari penskoran indikator, skor nilai pada siklus I adalah 10,85 dengan kriteria kurang berminat, dan
meningkat menjadi kriteria berminat pada siklus II dengan skor nilai 15,38. Berdasarkan hasil
penelitian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran DD/CT dengan media Power Point dapat
meningkatkan hasil belajar siswa pada aspek kognitif dan afektif pada materi pada materi bumi dan
benda langit kelas X Program Keahlian Tata Busana 2 SMK Negeri 4 Surakarta tahun ajaran
2012/2013.
Kata kunci: Hasil belajar kognitif, afektif, DD/CT, Power Point, bumi dan benda langit.
xiv