EFEKTIVITAS PENGGUNAAN TEKNIK CARD SORT DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS INSYA :Penelitian Eksperimen Kuasi Terhadap Siswa Kelas VIII Mts Al-Inayah Bandung Tahun Ajaran 2012/2013.
فعالية استخدام طريقة بطاقة النوع ) (card sortارتفاع مهارة اإنشاء
(دراسة شبه تجريبية لتاميذ الفصل الثامن في المدرسة الثانوية اإسامية العناية
باندونج في السنة الدراسية )۱۰۲2/۱۰۲3
رسالة
مقدمة للحصول على درجة سرجانا التربوي
في تربية اللغة العربية
تقدمها :
كرلينا
۰۰۰۰٦٦٦
قسم تربية اللغة العربية
كلية تربية اللغات والفنون
جامعة إندونيسيا التربوية
۱۰۲٣
Karlina,2013
Efektivitas Penggunaan Teknik Card Sort Dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Insya
)(Penelitian Eksperimen Kuasi Terhadap Kelas VIII MTS AL-Inayah Tahun Ajaran 2012/2013
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Efektivitas Penggunaan Teknik Card Sort dalam Meningkatkan Kemampuan
Menulis Insya (Penelitian Eksperimen Kuasi Terhadap Siswa Kelas VIII MTs AlInayah Bandung Tahun Ajaran 2012/2013)
Oleh
Karlina
NIM:0900666
Sebuah skripsi yang diajukan untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar
Sarjana jurusan Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Pendidikan Bahasa dan Seni
© Karlina 2013
Universitas Pendidikan Indonesia
Oktober 2013
Hak Cipta dilindungi undang-undang.
Skripsi ini tidak boleh diperbanyak seluruhnya atau sebagian,
dengan dicetak ulang, difotokopi, atau cara lainnya tanpa ijin dari penulis.
Karlina,2013
Efektivitas Penggunaan Teknik Card Sort Dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Insya
(Penelitian Eksperimen Kuasi Terhadap Kelas VIII MTS AL-Inayah Tahun Ajaran 2012/2013)
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Karlina,2013
Efektivitas Penggunaan Teknik Card Sort Dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Insya
(Penelitian Eksperimen Kuasi Terhadap Kelas VIII MTS AL-Inayah Tahun Ajaran 2012/2013)
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Karlina,2013
Efektivitas Penggunaan Teknik Card Sort Dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Insya
(Penelitian Eksperimen Kuasi Terhadap Kelas VIII MTS AL-Inayah Tahun Ajaran 2012/2013)
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ABSTRAK
Karlina. (2013). Efektivitas Penggunaan Teknik Card Sort Dalam Meningkatkan
Kemampuan Menulis Insya (Penelitian Eksperimen Kuasi Terhadap Siswa Kelas
VIII
Mts Al-Inayah Bandung Tahun Ajaran 2012/2013). Skripsi Jurusan
Pendidikan Bahasa Arab. FPBS UPI. Pembimbing : Dr. H. Yayan Nurbayan,
M.Ag, Drs. H. Masor, M.Ag
Dalam berbahasa terdapat empat keterampilan yaitu keterampilan mendengar,
membaca, menulis dan berbicara. Dalam matapelajaran bahasa Arab menulis
terbagi menjadi tiga macam yaitu imla, insya dan khat. Di lapangan ditemukan
suatu kendala dalam menulis insya yaitu salah satunya kurangnya penerapan
kaidah nahwu dan sharaf. Maka dari itu diterapkanlah teknik card sort agar siswa
lebih paham dalam mempelajari insya. Karena dengan teknik card sort siswa
mengerjakan insya tidak sendiri melainkan secara berkelompok. Jadi mereka bisa
saling tukar pikiran dengan teman sekelompoknya. Adapun metode yang
digunakan yaitu eksperimen kuasi. Sampel yang digunakan yaitu kelas VIII B
sebagai kelas eksperimen yang berjumlah 34 orang dan kelas VIII C sebagai kelas
kontrol yang berjumlah 34 orang. Teknik pengolahan data yaitu uji validitas,
reliabilitas, daya pembeda dan tingkat kesukaran dengan menggunakan microsoft
excel 2010. Data hasil pretes dan postes dihitung menggunakan SPSS 20 yaitu
dengan mencari uji normalitas, uji homogenitas dan uji hipotesis. Hasil penelitian
menunjukkan t hitung = 7,186 dan t tabel = 2,000 maka Ho ditolak dan Ha
diterima apabila t hitung > t tabel. Jadi dari hasil penelitian diatas menunjukkan
bahwa t hitung (7,186) > t tabel (2,000), maka teknik card sort efektif digunakan
dalam menulis insya.
Karlina,2013
Efektivitas Penggunaan Teknik Card Sort Dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Insya
(Penelitian Eksperimen Kuasi Terhadap Kelas VIII MTS AL-Inayah Tahun Ajaran 2012/2013)
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ABSTRACT
Karlina. (2013). Effectively Use Card Sort Technique to Improve the Ability of
Insya Writing (Study Quasi Experiment to Students Class VIII MTs Al-Inayah
Bandung Years 2012/2013). Thesis Department of Arabic Language Education.
FPBS UPI. Supervisor : Dr. H. Yayan Nurbayan, M.Ag, Drs. H. Masor, M.Ag
In speaking there are four skills namely listening, reading, writing and speaking.
In Arabic lesson writing is divided into three kinds, namely imla, insya, and khat.
In the field found an obstacle in writing insya, one nahwu and lack of application
of the rules of sharaf. Therefore use card sort technique to make students more
aware of the insya to learn. Because the card sort technique insya students work in
groups but not alone. So they can exchange ideas with friends one group. The
method used is the quasi experiment. The sample used is class VIII B as an
experimental class that numbered 34 people and class VIII C as a control class
that numbered 34 people. Data processing techniques that test the validity,
reliability, and level of difficulty distinguishing power by using microsoft excel
2010. Results of the pretest and posttest data were calculated using SPSS 20 is to
find normality test, homogeneity test and test hypotheses. The results showed t =
7.186 and t table = 2.000 then Ho is rejected and Ha accepted if t count> t table.
So from the above results indicate that t (7.186) > t table (2.000), then the card
sort technique effectively used in insya writing.
Karlina,2013
Efektivitas Penggunaan Teknik Card Sort Dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Insya
(Penelitian Eksperimen Kuasi Terhadap Kelas VIII MTS AL-Inayah Tahun Ajaran 2012/2013)
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
حتويات الرسالة
الصفحة........................................................ اموضوع
أ........................................................ كلمات اافتتاح
ب.......................................................... شكر وتقدير
د................................................................ اجرد
ّ
ه...................................................... حتويات الرسالة
و.......................................................... قائمة اجدول
امقدمة: الباب اأول
.................................................... التمهيد امشكلة.أ
.......................................... مطابقة امشكلة وصياغته.ب
.................................................... أ داف البحث.ج
....................................................... فوائد البحث.د
....................................................... نظام الكتابة.ه
النظريات: الباب الثاى
............................................................. اإنشاء.أ
Karlina,2013
Efektivitas Penggunaan Teknik Card Sort Dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Insya (Penelitian
Eksperimen Kuasi Terhadap Kelas VIII MTS AL-Inayah Tahun Ajaran 2012/2013)
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ب .تقنية بطاقة النوع ................................................
ج .البحث السابق ...................................................
د .اإطار الفكري ....................................................
ه .فرضية البحث 2 ...................................................
الباب الثالث :منهج البحث
أ .ميدان البحث وعينيته ..............................................
ب .تصميم البحث ..................................................
ج .منهج البحث ....................................................
د .التعريف ااصطاحي ..............................................
ه .أدوات البحث ...................................................
و .أسلوب مع البينات .............................................
ز .أسلوب ليل البينات ............................................
ح .عمليّة تطوير اأدوات ............................................
الباب الرابع :حوال البحث وتفسر ا
أ .حصول تعلم اإنشاء قبل استخدام طريقة بطاقة النوع ...............
Karlina,2013
Efektivitas Penggunaan Teknik Card Sort Dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Insya (Penelitian
)Eksperimen Kuasi Terhadap Kelas VIII MTS AL-Inayah Tahun Ajaran 2012/2013
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ب .حصول تعلم اإنشاء بعد استخدام طريقة بطاقة النوع ..............
ج .ربة انس البينات ااختبار القبلي و ااختبار البعدي ي فصل التجريي
.............................................................
د .ربة انس البينات ااختبار القبلي و ااختبار البعدي ي فصل السيطرة
.............................................................
ه .ربة فرضية .....................................................
و .تفسر البيانات ...................................................
الباب اخامس :النتائج و ااقراحات
أ .النتائج ............................................................
ب .ااقراحات ......................................................
امراجع
اماحق
سرة الباحثة
Karlina,2013
Efektivitas Penggunaan Teknik Card Sort Dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Insya (Penelitian
)Eksperimen Kuasi Terhadap Kelas VIII MTS AL-Inayah Tahun Ajaran 2012/2013
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
الباب اأول
المقدمة
أ .التمهيد للمشكلة
اللغة ي وسيلة ااتصال بن اإنسان .وألفاظ يعر ها كل قوم عن أغراضهم إ
اآخر .وقال تار ان عن بروون ( )9002:4اللغة ي ألة اإتصال أو وسيلة اإتصال
بن ال اس .أما ثوري عن الوسيلة فقال ( )۰۲۲٤::٦اللغة وسائط التعبر عن كل علم
و ثقافة .إذن ،اللغة مهمة جدا ي حيات ا خاصة وسيلة للتعلم .ا درس يستطيع أن
مفهوما.
يواصل الدرس إ التاميذ بأسلوب ولغت ليكون الدرس
ً
و اك أربعة مهارات اللغة ي القرآة ،والكتابة ،وااستماع ،والتكلم .والكتابة
إحدى مهارات اللغة ا همة .وع د سوترنوا ( )9002:00إن الكتابة ي طريقة ائقة
لتحقيق الفكرة وا فهوم وتفصيلهما وتكوي هما إ الكتابة .أما سوترنوا عن ك وت فيقول
( )۰۲۲٧:٨إن الكتابة اترتبط بالوقت و شخص .ومن أربعة مهارات أن الكتابة
تشمل على مشكلة مرتفعة أن الكتابة تستطيع أن مع كل مهارات اللغة لدى ا تعلم.
ومن مهارة الكتابة يستطيع أن يؤلف كل ما فكر.
1
Karlina,2013
Efektivitas Penggunaan Teknik Card Sort Dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Insya
)(Penelitian Eksperimen Kuasi Terhadap Kelas VIII MTS AL-Inayah Tahun Ajaran 2012/2013
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
وي مادة اللغة العربية اك مادة اإنشاء ي مادة تلزم في التاميذ أن ي شأء أو
أن يؤلف الفكرة ا وجودة ي فكرت إ الكتابة ب ص اللغة العربية .اإنشاء ا يلزم تأليف
ال ص اللغة العربية فحسب ولكن ابد ل أن يطابق القواعد من ال حو والصرف مع
إتقان مفردات اللغة العربية لتكون إنشاء ميزا .وي ا قيقة أن التاميذ ايستطيعون أن
ي شاء يّد .وبتطبيق ذا بطاقة ال وع ( )card sortنافعة حس ة .أن بطاقة ال وع
)sort
(card
إحدى طريقة التعلم (دراسة فعالية ،إبداعية ،مر ة) يازم لتاميذ أن ي شاؤا
با ماعة مع وأجهاهم ح ا لون ي اإنشاء .وكذلك ي التقوم اك عقابة لتاميذ
ا طيئة ي اإنشاء ح يفكروا وا يكررون.
أما مزيت ستطور اللغة العربية .ترجو الباحثة ي ذا البحث مساعدة ل مو العلوم
و ال بية ي إندونيسيا خاصة لتعلم اللغة العربية مدرسة الثانوية اإسامية .لكي ات كوا
بتعلم اللغة اأج بية اأخرى.
وبالعكس إن م يكن ثها شى من التخلف أو عدم إحراز تقدم تعليم اللغة
العربية مع اللغات اأج بية اأخرى .وعدم وجود التعلم ا بتكرة وا اقة والفعالية ي
تعلم اللغة العربية.
2
Karlina,2013
Efektivitas Penggunaan Teknik Card Sort Dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Insya
)(Penelitian Eksperimen Kuasi Terhadap Kelas VIII MTS AL-Inayah Tahun Ajaran 2012/2013
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
إضافة إ ا زايا والعيوب ال قدمت الباحثة فاستخلصت الباحثة أن ا شكلة
ي التخلف أو عدم إحراز تقدم ي تعلم اللغة العربية باللغة اأج بية اأخرى وقلة التعلم
اللغة العربية فعالية وابداعية وابتكارية .وبالتا بعد ال ظر إ اأسباب ويتم تشجيع
الباحثن على إجراء البحوث والباحثة تأمل أن ذا البحث كن أن توفر التغير والتقدم
ي تعليم اللغة العربية .إضافة إ ذلك قدمت الباحثة الرسالة ت ا وضوع " :فعالية
استخدام طريقة بطاقة ال وع
()card sort
أرتفاع مهارة اإنشاء"( .دراسة شب
ريبية
لتاميذ الفصل الثامن ي ا درسة الثانوية اإسامية الع اية باندونج ي الس ة الدراسية
.)۰۲۲9/۰۲۲3
ب.مطابقة المشكلة و صياغته
إضافة إ التمهيد للمشكلة السابقة ،قدمت الباحثة مطابقة ا شكلة كمايلي:
.۲قلة دافعية التاميذ ي اإنشاء
.۰قلة مهارة التاميذ إ قواعد ال حو والصرف ي اإنشاء
أما صياغة ا شكلة فرمز بسؤاات تالية :
.۲كيف مهارة التاميذ ي اإنشاء قبل استخدام طريقة بطاقة ال وع
()card sort؟
3
Karlina,2013
Efektivitas Penggunaan Teknik Card Sort Dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Insya
)(Penelitian Eksperimen Kuasi Terhadap Kelas VIII MTS AL-Inayah Tahun Ajaran 2012/2013
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
.۰كيف مهارة التاميذ ي اإنشاء بعد استخدام طريقة بطاقة ال وع
()card sort؟
.:ل تأثر استخدام طريقة بطاقة ال وع ( )card sortأرتفاع مهارة اإنشاء؟
ج .أ داف البحث
إضافة إ صياغة ا شكلة ،فأ داف ا شكلة ي ذا البحث ي:
.۲عرفة مهارة التاميذ ي اإنشاء قبل استخدام طريقة بطاقة ال وع
()card sort
.۰عرفة مهارة التاميذ ي اإنشاء بعد استخدام طريقة بطاقة ال وع
()card sort
.:عرفة تأثر استخدام طريقة بطاقة ال وع ( )card sortأرتفاع مهارة اإنشاء
د .فوائد البحث
إضافة إ
ا شكات السابقة فتشعر الباحثة أن ذا البحث م اسب
لاستخدام نظريا كان أوعمليا .أرجو من ذا البحث نافعة وفائدة لتعليم اللغة العربية.
أما فائدة البحث فكمايلي:
.۲فائدة ال ظرية اأكاد ية ي أن تكون قادرة على ا سامة ي العلم ،وخاصة
لتعلم اللغة العربية وفعالة عل التعلم واإبداع واابتكار ي دروس اللغة العربية.
4
Karlina,2013
Efektivitas Penggunaan Teknik Card Sort Dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Insya
)(Penelitian Eksperimen Kuasi Terhadap Kelas VIII MTS AL-Inayah Tahun Ajaran 2012/2013
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
وزيادة ا عرفة للغة العربية ،وخاصة فيما يتعلق بفعالية تق ية البطاقة ي سن
مهارات اإنشاء.
.۰فائدة تطبيقية واقيعية من أن تكون قادرة على تقدم ا لول ي اإنشاء ليكون ي
تعلم اللغة العربية خاصة اإنشاء غر ملة .كن أن توفر مدخات لتطوير اللغة
العربية وتقليل اأخطاء ال
كن أن دث ي اإنشاء من أجل مواجهة
و سن نوعية تعلم اللغة العربية.
ه .نظام الكتابة
نظام الكتابة تتكون من مسة فصول ي الصفحة اأو موضوع وصفحة
التصحيح وحتويات الرسالة وقائمة ا دوال .الفصل اأول ا قدمة يتكون من التمهيد
للمشكلة ،مطابقة وصياغة ا شكلة وأ داف البحث وفوائد البحث ونظام البحث .و
الفصل الثاي يتكون من ال ظريات وإطار البحث وفرضيت .الفصل الثالث م هج البحث
يتكون من ميدان البحث وعي يت وتصميم البحث وم هج البحث والتعريف ااصطاحي
واادوات البحث واسلوب مع البيانات واسلوب ليل البيانات وعملية تطوير
اادوات .الفصل الرابع حصول البحث وتفسر .الفصل ا امس يتكون من ال تائج
وااق احات .ا راجع وا احق وسرة الباحثة.
5
Karlina,2013
Efektivitas Penggunaan Teknik Card Sort Dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Insya
)(Penelitian Eksperimen Kuasi Terhadap Kelas VIII MTS AL-Inayah Tahun Ajaran 2012/2013
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
الباب الثالث
منهج البحث
أ .ميدان البحث وعينيته
. ١ميدان البحث
أما ميدان البحث ا ستخدم
ذا البحث فهو
ا درسة ا توسطة
اإسامية الع اية باندونج س ة دراسية .٢١١٣/٢١١٢تكون ا درسة
الشارع جيزروكسوا رقم ٦٣قرية سر دي م طقة سوكاسري
مدي ة باندونج.
. ٢عي ية البحث
أما عي ية البحث ا قصودة فهي التاميذ
الفصل الثامن ب من
ا درسة ا توسطة اإسامية الع اية باندونج س ة دراسية .٢١١٣/٢١١٢
ب .تصميم البحث
الطريقة ا ستخدمة ي شب التجريب مع تصميم جموعة سيطرة باختبار
القبلي والبعدي توي على جموعة التجريب والسيطرة .أما تصميم البحث
فكمايلي:
O1
X
O2
21
O2
Karlina,2013
O1
Efektivitas Penggunaan Teknik Card Sort Dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Insya
)(Penelitian Eksperimen Kuasi Terhadap Kelas VIII MTS AL-Inayah Tahun Ajaran 2012/2013
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
الشرح:
: O1ااختبار القبلي
: Xا عا ة
:O2ااختبار البعدي
(أريكونتوا.)000 :0202،
إضافة إى التصميم السابق فا عا ة جموعة التجريب فحسب .وأثار
ا عا ة Xتعاى بالوضع ا راقبة ي مقارنة الفرق
(O1 - O2
(O1 - O2
جموعة التجريب) مع
جموعة السيطرة) (عارفن.)0200:87،
ج .منهج البحث
يستخدم ذا البحث بطريقة الكمية .تريد الباحث البيانات الدقيقة ،وما
أضيف إى الواقع التجريب وا قياس .والطريقة ا ستخدمة
ذا البحث ي شب
التجريب .دراسة شب التجريب ي دراسة لتعريف ااثار موجودة كانت أو ا من
"شيئ" ا ستخدمة
موضوع ريى .قال سودي (:)0222:028
التجريب يسمى بالشب ،أن ليس التجريب الصا ولكن شب الصفو ،كأن
صفو .يسمى بشب التجريب أسباب مت وعة خاصة بضبط ا تبدل .يستعمل
22
Karlina,2013
Efektivitas Penggunaan Teknik Card Sort Dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Insya
)(Penelitian Eksperimen Kuasi Terhadap Kelas VIII MTS AL-Inayah Tahun Ajaran 2012/2013
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
شب التجريب على اأقل بضبط واحد ا تبدل فحسب على شكل م اسب أو
استعمال الطبيعي.
ذا البحث تبحث الباحثة التفرق بن حصول الدراسة باستخدام بطاقة ال وع
( )card sortأرتفاع مهارة اإنشاء.
د .التعريف ااصطاحي
ا تغي
ذا البحث يفرق بص فن امن ما ا تغي ا تابع وا تغي ا ري.
ا تغي ا ري و معا ة بارعة عرفة أثار إى ا تغي ا تابع .وا تغي ا تابع يكون
بسب ا تغي ا ري .ولذلك ا تغي ا تابع يكون عامة اإنتاج للمتغي ا ري .أما
صوار اإرتباط بن ا تغيين فكما يلي:
r
Y
X
الشرح :
X
:وا تغي ا ري (طريقة بطاقة ال وع)
Y
:ا تغي ا تابع (اإنشاء)
r
()card sort
:درجة ا تغي Xإى Yا تغي (فعالية)
23
Karlina,2013
Efektivitas Penggunaan Teknik Card Sort Dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Insya
)(Penelitian Eksperimen Kuasi Terhadap Kelas VIII MTS AL-Inayah Tahun Ajaran 2012/2013
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ومن الصورة السابقة يفهم أن ا تغي ا ري
ال وع ( )card sortا ستخدمة
فهو اإنشاء التاميذ
ذا البحث و طريقة بطاقة
تعليم اللغة العربية .أما ا تغي ا تابع
الفصل الثامن
ذا البحث
ا درسة ا توسطة اإسامية الع اية
باندونج .ذين ا تغيين سيعرف إرطلبت بعد ا قياس يعي ا عا ة ي معا ة
باستخدام طريقة بطاقة ال وع
()card sort
إى التاميذ الذين يتعلمون اللغة العربية
عرفة مهارة التاميذ بعد استخدام طريقة بطاقة ال وع ( .)card sort
أما التعريف اإصطاحي من كل ا تغيين فكما يلي:
.١طريقة بطاقة ال وع )( )card sortا تغي ا ري)
ا تغي ا ري و عملية التعلم الي توي على ا وانب عاما كعملية
اأوى ،وعملية الثانية ،و عملية ااخرة مع ااختبار.ث يرمز
خطواط عملية
الدراسية ( .)RPPعملية اأوى توي على ااختبار القبلي (إعطاء ااختبار قبل
ا عا ة) .وعملية الثانية توي على إعطاء ا ادة بطريقة بطاقة
ال وع ()card sort
ي بتقسيم التاميذ إى عدد الفرقة .بعد تقسيم إى عدد الفرقة ،ا درس مثل
عدد الكلمات ا اسبة بفئة الفرقة .وعملية ااخرة ي ااختبار أو ااختبار
البعدي يعي إعطاء ااختبار لإنشاء اللغة العربية.
24
Karlina,2013
Efektivitas Penggunaan Teknik Card Sort Dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Insya
)(Penelitian Eksperimen Kuasi Terhadap Kelas VIII MTS AL-Inayah Tahun Ajaran 2012/2013
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
.٢اإنشاء (ا تغي ا تابع)
اإنشاء كمتغي التابع لتاميذ
الفصل الثامن با درسة ا توسطة
اإسامية الع اية باندونج احصول بعد التحاق التعلم اللغة العربية بطريقة بطاقة
ال وع ( .)card sortا هارة ا رجوة ا ي يستطيع التاميذ إنشاء اللغة العربية
بصحيح وجيد.
( r .٣فعالية)
رمز
السابق و قيمة ا عامل اارتباط ا عتدل .وسيعدد
r
ليل
البي ات بطريقة اإحصائي .فإن قيمة rإعطاء القيمة عن فعالية تق يق بن بطاقة
ال وع
)(X
ترقية مهارات اإنشاء ) .(Yللبحث عن صحة استخدام صيغة
يستخدم رمز طريقة اارتباط
product moment
r
(أريكونطوا.)0222:92،
√
الشرح:
: rxyمعامل اارتباط
X
:ال تيجة كل ب د من كل ا دعى
Y
:ال تيجة الكلية لكل ب د من كل ا دعى
25
Karlina,2013
Efektivitas Penggunaan Teknik Card Sort Dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Insya
)(Penelitian Eksperimen Kuasi Terhadap Kelas VIII MTS AL-Inayah Tahun Ajaran 2012/2013
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
: ΣXعدد نتيجة ب د من كل ا دعى التجريب
: ΣYعدد نتيجة كل ب د من كل ا دعي
n
:عدد ا دعى التجريب
بعدما عرف ا صول من ذلك اارتباط ث يفسر إى معا ة اارتباط
(أريكونتوا .)٧٥:٢١١٢ ،كمايلي:
بن 20722إى : 0،22فوق ا رتفع بن 2،922إى : 2،722مرتفع بن 2،422إى : 2،922معتدل بن 2،022إى : 2،422م خفض بن 2،22إى : 2،022ت ا خفضساب ااختبار ال هائي أو عرفة ريبة الفرضية بن
Ho
مقبول ،و
Ha
مرفوض أو عكس ،فتستخدم الباحثة الرموز:
الشرح:
√
: Mdمتوسط ( )Mمن ااحراف ( )dبن ااختبار القبلى وااختبار
26
Karlina,2013
Efektivitas Penggunaan Teknik Card Sort Dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Insya
)(Penelitian Eksperimen Kuasi Terhadap Kelas VIII MTS AL-Inayah Tahun Ajaran 2012/2013
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
البعدي
Xd
:فرق ااحراف مع ااحراف ا توسط
n
:عدد الدواعي
0
:عدد ثابت
ه .أدوات البحث
ذا البحث ي استخدام أدوات ااختبار و
أدوات البحث ا ستخدمة
ااستبيان.
.١ااختبار
ذا البحث ي ااختبار الكتابية بسؤال
أدوات البحث ا ستخدمة
ااختبار ا شو عدد ٢٢و السؤال ا قال عدد ،٣مع كل وزن ١نقاط
لسؤال ا قال وزن ٢نقاط.
الجدول ٣.١
معيار التقييم ااختبار القبلي و ااختبار البعدي
السؤال
التثمن
27
Karlina,2013
Efektivitas Penggunaan Teknik Card Sort Dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Insya
)(Penelitian Eksperimen Kuasi Terhadap Kelas VIII MTS AL-Inayah Tahun Ajaran 2012/2013
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
( ج، ب،)أ
١
Bagian II
( ب،)أ
١
Bagian II
( )ج
٢
Bagian I
ااستبيان.٢
ااستبيان ت قسم إى القسمن ما ااستبيان ا فتوحة و ااستبيان
.ذا البحث فهو ااستبيان التغطية
أما ااستبيان ا ستخدم.التغطية
٣.٢ الجدول
معيار التقييم ااستبيان
الطبقة
التثمن
A
22،4
22،0
22،0
22،0
B
C
D
28
Karlina,2013
Efektivitas Penggunaan Teknik Card Sort Dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Insya
(Penelitian Eksperimen Kuasi Terhadap Kelas VIII MTS AL-Inayah Tahun Ajaran 2012/2013)
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
و .أسلوب جمع البيانات
بيانات البحث كاملة يلحق
كتاب مستقل كا احق ،والبيانات صل من
نتائج ا راقبة ،وااختبارات وااستبيانات .والتجريبة ترصد
الي تواجهها
تعلم اللغة العربية،
ا درسة لتسأل عن القيود
حن أن ااختبار ي يعطى ااختبار القبلي
والبعدي لفصل ريبية وااستبيان مثابة دعم أختبارات اأداة عريفة مصلحة الطفل
كيفية التعلم باستخدام تق ية بطاقة ال وع ) . (card sortوباإضافة إى ذلك ،زيد من
إثبات البيانات الي م ا صول عليها من عملية البحث
أنشطة التعلم
شكل الوثائق ي صورة من
الفصل الدراسية.
ز .أسلوب تحليل البينات
.١اختبار الصحة
صحة ااختبار قادر على قياس مستوى اختبار شيء ما ب أن تقاس
(أريكونتوا .)٢١١١:١٧١ ،لبحث عن تلك الصحة يستخدم رمز طريقة
اارتباط
product moment
(أريكونتوا .)92 :0222،كما قال بيسان و :
√
الشرح:
29
Karlina,2013
Efektivitas Penggunaan Teknik Card Sort Dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Insya
)(Penelitian Eksperimen Kuasi Terhadap Kelas VIII MTS AL-Inayah Tahun Ajaran 2012/2013
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
rxy
:معامل اارتباط
X
:ال تيجة كل ب د من كل ا دعى
Y
:ال تيجة الكلية لكل ب د من كل ا دعى
ΣX
:عدد نتيجة من كل ب د من كل ا دعى التجريب
ΣY
:عدد نتيجة كل ب د من كل ا دعى
n
:عدد ا دعى التجريب
بعدما عرف ا صول من ذلك اارتباط ث يفسر إى معا ة اارتباط
(أريكونتوا .)٧٥ :٢١١٢ ،كمايلي:
-
بن 20722إى : 0،22فوق ا رتفع
-
بن 2،922إى : 2،722مرتفع
-
بن 2،422إى : 2،922عتدل
-
بن 2،022إى : 2،422م خفض
-
بن 2،22إى : 2،022ت ا خفض
.٢اختبار الوثيقية
30
Karlina,2013
Efektivitas Penggunaan Teknik Card Sort Dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Insya
)(Penelitian Eksperimen Kuasi Terhadap Kelas VIII MTS AL-Inayah Tahun Ajaran 2012/2013
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
وثيقية ااختبار يرابط مشكلة تقرير ااختبار (أريكونتوا.)79 :0222،
اك ثاث طرق للبحث عن اختبارات ا وثوقية م ها اختبار اإعادة
)method
ا ستخدم
(test retest
ذا البحث .ذ الطريقة ا متحن يستمل اامتحان
واحدة فقط لكن متحن مرتن (أريكونتوا.)٢١١٢:٢١ ،
.٣التميز
مييز ااختبار ي تلك مهارة ااختبار ففرق بن موضوع ا ا رة مع
موضوع متوسط( .أريكونتوا .)١٧٧ : ٢١١١ ،لبحث التميز ا وضوع ابد أن
يقسم إى الفرقتن باستخدام الرموز كما يلي:
-
=D
الشرح:
D
:مييز الب ود
BA
:العديد من اجموعات العليا على ااجابة الصحيحة
JA
:العديد من موضوع اجموعات العليا
BB
:العديد من اجموعات السفلى على ااجابة الصحيحة
31
Karlina,2013
Efektivitas Penggunaan Teknik Card Sort Dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Insya
)(Penelitian Eksperimen Kuasi Terhadap Kelas VIII MTS AL-Inayah Tahun Ajaran 2012/2013
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
JB
:العديد من موضوع اجموعات السفلى
.٤مستوى الصعوبة
إذا كان ا شاركن أجابوا بالعديد صحيحا فمستوى صعوبة ااختبار
عالية .وعلى العكس ،إذا كان ا شاركن أجابوا قليا فمستوى الصعوبة لاختبار
م خفضة .أريكونتوا ( .)١٧٦ : ٢١١١قال أن مستوى الصعوبة يفسر ب P
ويبحث برموز:
=P
الشرح :
B
:ا وضوع الذي أجاب صحيحا
J
:العديد من ا وضوع الذي يعمل ااختبار
(اريكونتوا.)١٧٦ : ٢١١١ ،
ح .عملية تطوير اأدوات
32
Karlina,2013
Efektivitas Penggunaan Teknik Card Sort Dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Insya
)(Penelitian Eksperimen Kuasi Terhadap Kelas VIII MTS AL-Inayah Tahun Ajaran 2012/2013
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
أداة البحث ي ااختبارات وااستبيانات ،أما بال سبة إى تطوير أداة ااختبار
ي قبل إجراء أداة البحث أوا ث يشرف إى ا شرف وأختبار على الفصل الي اختبار ا
لدراسة ا واد الي سيتم دراستها .بعد اختبار صاحية فيبحث اختبار اأداة إى ديد ما
إذا كان من اجدي أو ليس أداة استخدامها .بعد أن موثوقية ااختبار ،ومستوى
الصعوبة وقوة التمييز .أما بال سبة لعملية ت مية اأداة ااستبيان و عن طريق التشريف
مسبقا إى ا شرف بعد إنتشار إى التلميذ عرفة مصا هم أو قيود م .ااستبيان و
بدون ااختبار وأداة داعمة فحسب.
33
Karlina,2013
Efektivitas Penggunaan Teknik Card Sort Dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Insya
)(Penelitian Eksperimen Kuasi Terhadap Kelas VIII MTS AL-Inayah Tahun Ajaran 2012/2013
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
الباب الخامس
النتائج وااقتراحات
أ .النتائج
إضافة إ ا اا ات اماتمدة من ال يانات ال حثية ،وخلصت ال احثة على ما
يلي:
.1توجد ترقية مهارة التاميذ
اإنشاء من ق ل امعا ة و عد ا للفصل التجريي ما
ن ٪02-02
.0توجد ترقية مهارة التاميذ
اإنشاء من ق ل امعا ة و عد ا للفصل الايطرة ما
ن .٪02-12
.0استخدام طاقة تق ية فعالية
حان مهارات اإنشاء،
امدرسة امتواسطة
اإسامية الع اية اندونج فصل 8لا ة 0210/ 0210ويرجع ذلك إ
نتائج tا اا ات ( t > )186،1ا دول ( Ha )0،222ق ول و Hoمرفوض
ب .ااقتراحات
53
Karlina,2013
Efektivitas Penggunaan Teknik Card Sort Dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Insya
)(Penelitian Eksperimen Kuasi Terhadap Kelas VIII MTS AL-Inayah Tahun Ajaran 2012/2013
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
كتا ة ذ الرسالة تدرك ال احثة أن
ذ الرسالة عدد من العيوب و عيدة
عن الكمال .ولذلك ،ترجو ال احثة على امشورة أو ال قد ال اء
الرسالة نافعة ميع ال اس وخصوصا
دروس اللغة العرية
اماتق ل ،وترجو ذ
اإنشاء .تقدم ال احثة
عض ااقراحات للقراء على ال حو التا :
.1إذا م استخدم ذ التق ية نوع طاقة اإضافة إ تدريس الكتا ة إن شاء الاماح
للمفهوم أكثر ت وعا حيث الطاب على فهم اهولة امادي امم وح من ق ل امعلم.
.0
إعطاء ااخت ار ا د استخدام أكثر ت وعا من أجل اخت ار قدرة التاميذ
اإنشاء.
.0ا د للمعلمن إعطاء الدفاع لتاميذ حتى يتمكن قدرة التاميذ استعداد متزايد
اإنشاء.
54
Karlina,2013
Efektivitas Penggunaan Teknik Card Sort Dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Insya
)(Penelitian Eksperimen Kuasi Terhadap Kelas VIII MTS AL-Inayah Tahun Ajaran 2012/2013
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
المراجع
: باللغة العربية
Tidak diterbitkan
. باندونج. صفحات التدريبات لإنشاء اأول. دون السنة. س. أ، رمة
( لرفع نتائج التعلّمRoundhouse) فعالية استخدام أسلوب رسم بياي روندحاوس.)٢١٠٢(. س. ر،شهيدة
Tidak diterbitkan . باندونج.لتاميذ ي تعليم النحو
: باللغة اإندونيسي
Arifin, Z. (2011). Penelitian Pendidikan Metode dan Paradigma Baru. Bandung : PT Remaja
Rosdakarya.
Arikunto, S. (2009). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta : PT Bumi Aksara.
Arikunto, S. (2010). Manajemen Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta.
Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. (1995). Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta :
Balai Pustaka.
Hartono, dkk. (2008). PAIKEM. Riau : Zanafa.
Hermawan, A. (2011). Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab. Bandung : PT Remaja
Rosdakarya.
Jauhar, M. (2011). Implementasi PAIKEM dari Behavioristik sampai Konstruktivistik.
Jakarta : Prestasi Pustakaraya.
Kamus Besar Bahasa Indonesia. [online]. Terlihat: http://www.kbbi.web.id/ [Oktober 08 2012
pukul 12.30]
Mulyani, Y. (2010). Keefektifan Metode Membaca POINT dalam Pembelajaran Membaca
Pemahaman. Bandung : Tidak diterbitkan.
N.S, Sutarno. (2008). Menulis yang Efektif. Jakarta : Sagung Seto.
Putra, MS. (2007). How to write your own text book. Bandung : Kolbu.
Sauri, S. (2006). Pendidikan Berbahasa Santun. Bandung : PT Genesindo.
Semi, M.A. (2007). Dasar-dasar Keterampilan Menulis. Bandung : Angkasa.
Karlina,2013
Efektivitas Penggunaan Teknik Card Sort Dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Insya (Penelitian
Eksperimen Kuasi Terhadap Kelas VIII MTS AL-Inayah Tahun Ajaran 2012/2013)
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Suherman, A. (2009). Belajar dan Pembelajaran Pendidikan Bahasa Arab. Bandung : Tidak
diterbitkan
Suherman, A. (2012). Taujih Risalah Ilmiah. Diktat Perkuliahan Jurusan Pendidikan Bahasa
Arab FPBS UPI : Tidak diterbitkan.
Syaodih, N. ( 2005). Metode Penelitian Pendidikan. Jakarta : PT Grasindo.
Tarigan, H.G. (2008). Menulis Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung : Angkasa.
Tarigan, H.G. (2009). Pengantar Kompetensi Bahasa. Bandung : Angkasa.
Warsono dan Hariyanto. (2012). Pembelajaran Aktif. Bandung : PT Remaja Rosdakarya.
Karlina,2013
Efektivitas Penggunaan Teknik Card Sort Dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Insya (Penelitian
Eksperimen Kuasi Terhadap Kelas VIII MTS AL-Inayah Tahun Ajaran 2012/2013)
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
(دراسة شبه تجريبية لتاميذ الفصل الثامن في المدرسة الثانوية اإسامية العناية
باندونج في السنة الدراسية )۱۰۲2/۱۰۲3
رسالة
مقدمة للحصول على درجة سرجانا التربوي
في تربية اللغة العربية
تقدمها :
كرلينا
۰۰۰۰٦٦٦
قسم تربية اللغة العربية
كلية تربية اللغات والفنون
جامعة إندونيسيا التربوية
۱۰۲٣
Karlina,2013
Efektivitas Penggunaan Teknik Card Sort Dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Insya
)(Penelitian Eksperimen Kuasi Terhadap Kelas VIII MTS AL-Inayah Tahun Ajaran 2012/2013
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Efektivitas Penggunaan Teknik Card Sort dalam Meningkatkan Kemampuan
Menulis Insya (Penelitian Eksperimen Kuasi Terhadap Siswa Kelas VIII MTs AlInayah Bandung Tahun Ajaran 2012/2013)
Oleh
Karlina
NIM:0900666
Sebuah skripsi yang diajukan untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar
Sarjana jurusan Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Pendidikan Bahasa dan Seni
© Karlina 2013
Universitas Pendidikan Indonesia
Oktober 2013
Hak Cipta dilindungi undang-undang.
Skripsi ini tidak boleh diperbanyak seluruhnya atau sebagian,
dengan dicetak ulang, difotokopi, atau cara lainnya tanpa ijin dari penulis.
Karlina,2013
Efektivitas Penggunaan Teknik Card Sort Dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Insya
(Penelitian Eksperimen Kuasi Terhadap Kelas VIII MTS AL-Inayah Tahun Ajaran 2012/2013)
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Karlina,2013
Efektivitas Penggunaan Teknik Card Sort Dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Insya
(Penelitian Eksperimen Kuasi Terhadap Kelas VIII MTS AL-Inayah Tahun Ajaran 2012/2013)
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Karlina,2013
Efektivitas Penggunaan Teknik Card Sort Dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Insya
(Penelitian Eksperimen Kuasi Terhadap Kelas VIII MTS AL-Inayah Tahun Ajaran 2012/2013)
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ABSTRAK
Karlina. (2013). Efektivitas Penggunaan Teknik Card Sort Dalam Meningkatkan
Kemampuan Menulis Insya (Penelitian Eksperimen Kuasi Terhadap Siswa Kelas
VIII
Mts Al-Inayah Bandung Tahun Ajaran 2012/2013). Skripsi Jurusan
Pendidikan Bahasa Arab. FPBS UPI. Pembimbing : Dr. H. Yayan Nurbayan,
M.Ag, Drs. H. Masor, M.Ag
Dalam berbahasa terdapat empat keterampilan yaitu keterampilan mendengar,
membaca, menulis dan berbicara. Dalam matapelajaran bahasa Arab menulis
terbagi menjadi tiga macam yaitu imla, insya dan khat. Di lapangan ditemukan
suatu kendala dalam menulis insya yaitu salah satunya kurangnya penerapan
kaidah nahwu dan sharaf. Maka dari itu diterapkanlah teknik card sort agar siswa
lebih paham dalam mempelajari insya. Karena dengan teknik card sort siswa
mengerjakan insya tidak sendiri melainkan secara berkelompok. Jadi mereka bisa
saling tukar pikiran dengan teman sekelompoknya. Adapun metode yang
digunakan yaitu eksperimen kuasi. Sampel yang digunakan yaitu kelas VIII B
sebagai kelas eksperimen yang berjumlah 34 orang dan kelas VIII C sebagai kelas
kontrol yang berjumlah 34 orang. Teknik pengolahan data yaitu uji validitas,
reliabilitas, daya pembeda dan tingkat kesukaran dengan menggunakan microsoft
excel 2010. Data hasil pretes dan postes dihitung menggunakan SPSS 20 yaitu
dengan mencari uji normalitas, uji homogenitas dan uji hipotesis. Hasil penelitian
menunjukkan t hitung = 7,186 dan t tabel = 2,000 maka Ho ditolak dan Ha
diterima apabila t hitung > t tabel. Jadi dari hasil penelitian diatas menunjukkan
bahwa t hitung (7,186) > t tabel (2,000), maka teknik card sort efektif digunakan
dalam menulis insya.
Karlina,2013
Efektivitas Penggunaan Teknik Card Sort Dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Insya
(Penelitian Eksperimen Kuasi Terhadap Kelas VIII MTS AL-Inayah Tahun Ajaran 2012/2013)
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ABSTRACT
Karlina. (2013). Effectively Use Card Sort Technique to Improve the Ability of
Insya Writing (Study Quasi Experiment to Students Class VIII MTs Al-Inayah
Bandung Years 2012/2013). Thesis Department of Arabic Language Education.
FPBS UPI. Supervisor : Dr. H. Yayan Nurbayan, M.Ag, Drs. H. Masor, M.Ag
In speaking there are four skills namely listening, reading, writing and speaking.
In Arabic lesson writing is divided into three kinds, namely imla, insya, and khat.
In the field found an obstacle in writing insya, one nahwu and lack of application
of the rules of sharaf. Therefore use card sort technique to make students more
aware of the insya to learn. Because the card sort technique insya students work in
groups but not alone. So they can exchange ideas with friends one group. The
method used is the quasi experiment. The sample used is class VIII B as an
experimental class that numbered 34 people and class VIII C as a control class
that numbered 34 people. Data processing techniques that test the validity,
reliability, and level of difficulty distinguishing power by using microsoft excel
2010. Results of the pretest and posttest data were calculated using SPSS 20 is to
find normality test, homogeneity test and test hypotheses. The results showed t =
7.186 and t table = 2.000 then Ho is rejected and Ha accepted if t count> t table.
So from the above results indicate that t (7.186) > t table (2.000), then the card
sort technique effectively used in insya writing.
Karlina,2013
Efektivitas Penggunaan Teknik Card Sort Dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Insya
(Penelitian Eksperimen Kuasi Terhadap Kelas VIII MTS AL-Inayah Tahun Ajaran 2012/2013)
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
حتويات الرسالة
الصفحة........................................................ اموضوع
أ........................................................ كلمات اافتتاح
ب.......................................................... شكر وتقدير
د................................................................ اجرد
ّ
ه...................................................... حتويات الرسالة
و.......................................................... قائمة اجدول
امقدمة: الباب اأول
.................................................... التمهيد امشكلة.أ
.......................................... مطابقة امشكلة وصياغته.ب
.................................................... أ داف البحث.ج
....................................................... فوائد البحث.د
....................................................... نظام الكتابة.ه
النظريات: الباب الثاى
............................................................. اإنشاء.أ
Karlina,2013
Efektivitas Penggunaan Teknik Card Sort Dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Insya (Penelitian
Eksperimen Kuasi Terhadap Kelas VIII MTS AL-Inayah Tahun Ajaran 2012/2013)
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ب .تقنية بطاقة النوع ................................................
ج .البحث السابق ...................................................
د .اإطار الفكري ....................................................
ه .فرضية البحث 2 ...................................................
الباب الثالث :منهج البحث
أ .ميدان البحث وعينيته ..............................................
ب .تصميم البحث ..................................................
ج .منهج البحث ....................................................
د .التعريف ااصطاحي ..............................................
ه .أدوات البحث ...................................................
و .أسلوب مع البينات .............................................
ز .أسلوب ليل البينات ............................................
ح .عمليّة تطوير اأدوات ............................................
الباب الرابع :حوال البحث وتفسر ا
أ .حصول تعلم اإنشاء قبل استخدام طريقة بطاقة النوع ...............
Karlina,2013
Efektivitas Penggunaan Teknik Card Sort Dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Insya (Penelitian
)Eksperimen Kuasi Terhadap Kelas VIII MTS AL-Inayah Tahun Ajaran 2012/2013
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ب .حصول تعلم اإنشاء بعد استخدام طريقة بطاقة النوع ..............
ج .ربة انس البينات ااختبار القبلي و ااختبار البعدي ي فصل التجريي
.............................................................
د .ربة انس البينات ااختبار القبلي و ااختبار البعدي ي فصل السيطرة
.............................................................
ه .ربة فرضية .....................................................
و .تفسر البيانات ...................................................
الباب اخامس :النتائج و ااقراحات
أ .النتائج ............................................................
ب .ااقراحات ......................................................
امراجع
اماحق
سرة الباحثة
Karlina,2013
Efektivitas Penggunaan Teknik Card Sort Dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Insya (Penelitian
)Eksperimen Kuasi Terhadap Kelas VIII MTS AL-Inayah Tahun Ajaran 2012/2013
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
الباب اأول
المقدمة
أ .التمهيد للمشكلة
اللغة ي وسيلة ااتصال بن اإنسان .وألفاظ يعر ها كل قوم عن أغراضهم إ
اآخر .وقال تار ان عن بروون ( )9002:4اللغة ي ألة اإتصال أو وسيلة اإتصال
بن ال اس .أما ثوري عن الوسيلة فقال ( )۰۲۲٤::٦اللغة وسائط التعبر عن كل علم
و ثقافة .إذن ،اللغة مهمة جدا ي حيات ا خاصة وسيلة للتعلم .ا درس يستطيع أن
مفهوما.
يواصل الدرس إ التاميذ بأسلوب ولغت ليكون الدرس
ً
و اك أربعة مهارات اللغة ي القرآة ،والكتابة ،وااستماع ،والتكلم .والكتابة
إحدى مهارات اللغة ا همة .وع د سوترنوا ( )9002:00إن الكتابة ي طريقة ائقة
لتحقيق الفكرة وا فهوم وتفصيلهما وتكوي هما إ الكتابة .أما سوترنوا عن ك وت فيقول
( )۰۲۲٧:٨إن الكتابة اترتبط بالوقت و شخص .ومن أربعة مهارات أن الكتابة
تشمل على مشكلة مرتفعة أن الكتابة تستطيع أن مع كل مهارات اللغة لدى ا تعلم.
ومن مهارة الكتابة يستطيع أن يؤلف كل ما فكر.
1
Karlina,2013
Efektivitas Penggunaan Teknik Card Sort Dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Insya
)(Penelitian Eksperimen Kuasi Terhadap Kelas VIII MTS AL-Inayah Tahun Ajaran 2012/2013
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
وي مادة اللغة العربية اك مادة اإنشاء ي مادة تلزم في التاميذ أن ي شأء أو
أن يؤلف الفكرة ا وجودة ي فكرت إ الكتابة ب ص اللغة العربية .اإنشاء ا يلزم تأليف
ال ص اللغة العربية فحسب ولكن ابد ل أن يطابق القواعد من ال حو والصرف مع
إتقان مفردات اللغة العربية لتكون إنشاء ميزا .وي ا قيقة أن التاميذ ايستطيعون أن
ي شاء يّد .وبتطبيق ذا بطاقة ال وع ( )card sortنافعة حس ة .أن بطاقة ال وع
)sort
(card
إحدى طريقة التعلم (دراسة فعالية ،إبداعية ،مر ة) يازم لتاميذ أن ي شاؤا
با ماعة مع وأجهاهم ح ا لون ي اإنشاء .وكذلك ي التقوم اك عقابة لتاميذ
ا طيئة ي اإنشاء ح يفكروا وا يكررون.
أما مزيت ستطور اللغة العربية .ترجو الباحثة ي ذا البحث مساعدة ل مو العلوم
و ال بية ي إندونيسيا خاصة لتعلم اللغة العربية مدرسة الثانوية اإسامية .لكي ات كوا
بتعلم اللغة اأج بية اأخرى.
وبالعكس إن م يكن ثها شى من التخلف أو عدم إحراز تقدم تعليم اللغة
العربية مع اللغات اأج بية اأخرى .وعدم وجود التعلم ا بتكرة وا اقة والفعالية ي
تعلم اللغة العربية.
2
Karlina,2013
Efektivitas Penggunaan Teknik Card Sort Dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Insya
)(Penelitian Eksperimen Kuasi Terhadap Kelas VIII MTS AL-Inayah Tahun Ajaran 2012/2013
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
إضافة إ ا زايا والعيوب ال قدمت الباحثة فاستخلصت الباحثة أن ا شكلة
ي التخلف أو عدم إحراز تقدم ي تعلم اللغة العربية باللغة اأج بية اأخرى وقلة التعلم
اللغة العربية فعالية وابداعية وابتكارية .وبالتا بعد ال ظر إ اأسباب ويتم تشجيع
الباحثن على إجراء البحوث والباحثة تأمل أن ذا البحث كن أن توفر التغير والتقدم
ي تعليم اللغة العربية .إضافة إ ذلك قدمت الباحثة الرسالة ت ا وضوع " :فعالية
استخدام طريقة بطاقة ال وع
()card sort
أرتفاع مهارة اإنشاء"( .دراسة شب
ريبية
لتاميذ الفصل الثامن ي ا درسة الثانوية اإسامية الع اية باندونج ي الس ة الدراسية
.)۰۲۲9/۰۲۲3
ب.مطابقة المشكلة و صياغته
إضافة إ التمهيد للمشكلة السابقة ،قدمت الباحثة مطابقة ا شكلة كمايلي:
.۲قلة دافعية التاميذ ي اإنشاء
.۰قلة مهارة التاميذ إ قواعد ال حو والصرف ي اإنشاء
أما صياغة ا شكلة فرمز بسؤاات تالية :
.۲كيف مهارة التاميذ ي اإنشاء قبل استخدام طريقة بطاقة ال وع
()card sort؟
3
Karlina,2013
Efektivitas Penggunaan Teknik Card Sort Dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Insya
)(Penelitian Eksperimen Kuasi Terhadap Kelas VIII MTS AL-Inayah Tahun Ajaran 2012/2013
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
.۰كيف مهارة التاميذ ي اإنشاء بعد استخدام طريقة بطاقة ال وع
()card sort؟
.:ل تأثر استخدام طريقة بطاقة ال وع ( )card sortأرتفاع مهارة اإنشاء؟
ج .أ داف البحث
إضافة إ صياغة ا شكلة ،فأ داف ا شكلة ي ذا البحث ي:
.۲عرفة مهارة التاميذ ي اإنشاء قبل استخدام طريقة بطاقة ال وع
()card sort
.۰عرفة مهارة التاميذ ي اإنشاء بعد استخدام طريقة بطاقة ال وع
()card sort
.:عرفة تأثر استخدام طريقة بطاقة ال وع ( )card sortأرتفاع مهارة اإنشاء
د .فوائد البحث
إضافة إ
ا شكات السابقة فتشعر الباحثة أن ذا البحث م اسب
لاستخدام نظريا كان أوعمليا .أرجو من ذا البحث نافعة وفائدة لتعليم اللغة العربية.
أما فائدة البحث فكمايلي:
.۲فائدة ال ظرية اأكاد ية ي أن تكون قادرة على ا سامة ي العلم ،وخاصة
لتعلم اللغة العربية وفعالة عل التعلم واإبداع واابتكار ي دروس اللغة العربية.
4
Karlina,2013
Efektivitas Penggunaan Teknik Card Sort Dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Insya
)(Penelitian Eksperimen Kuasi Terhadap Kelas VIII MTS AL-Inayah Tahun Ajaran 2012/2013
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
وزيادة ا عرفة للغة العربية ،وخاصة فيما يتعلق بفعالية تق ية البطاقة ي سن
مهارات اإنشاء.
.۰فائدة تطبيقية واقيعية من أن تكون قادرة على تقدم ا لول ي اإنشاء ليكون ي
تعلم اللغة العربية خاصة اإنشاء غر ملة .كن أن توفر مدخات لتطوير اللغة
العربية وتقليل اأخطاء ال
كن أن دث ي اإنشاء من أجل مواجهة
و سن نوعية تعلم اللغة العربية.
ه .نظام الكتابة
نظام الكتابة تتكون من مسة فصول ي الصفحة اأو موضوع وصفحة
التصحيح وحتويات الرسالة وقائمة ا دوال .الفصل اأول ا قدمة يتكون من التمهيد
للمشكلة ،مطابقة وصياغة ا شكلة وأ داف البحث وفوائد البحث ونظام البحث .و
الفصل الثاي يتكون من ال ظريات وإطار البحث وفرضيت .الفصل الثالث م هج البحث
يتكون من ميدان البحث وعي يت وتصميم البحث وم هج البحث والتعريف ااصطاحي
واادوات البحث واسلوب مع البيانات واسلوب ليل البيانات وعملية تطوير
اادوات .الفصل الرابع حصول البحث وتفسر .الفصل ا امس يتكون من ال تائج
وااق احات .ا راجع وا احق وسرة الباحثة.
5
Karlina,2013
Efektivitas Penggunaan Teknik Card Sort Dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Insya
)(Penelitian Eksperimen Kuasi Terhadap Kelas VIII MTS AL-Inayah Tahun Ajaran 2012/2013
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
الباب الثالث
منهج البحث
أ .ميدان البحث وعينيته
. ١ميدان البحث
أما ميدان البحث ا ستخدم
ذا البحث فهو
ا درسة ا توسطة
اإسامية الع اية باندونج س ة دراسية .٢١١٣/٢١١٢تكون ا درسة
الشارع جيزروكسوا رقم ٦٣قرية سر دي م طقة سوكاسري
مدي ة باندونج.
. ٢عي ية البحث
أما عي ية البحث ا قصودة فهي التاميذ
الفصل الثامن ب من
ا درسة ا توسطة اإسامية الع اية باندونج س ة دراسية .٢١١٣/٢١١٢
ب .تصميم البحث
الطريقة ا ستخدمة ي شب التجريب مع تصميم جموعة سيطرة باختبار
القبلي والبعدي توي على جموعة التجريب والسيطرة .أما تصميم البحث
فكمايلي:
O1
X
O2
21
O2
Karlina,2013
O1
Efektivitas Penggunaan Teknik Card Sort Dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Insya
)(Penelitian Eksperimen Kuasi Terhadap Kelas VIII MTS AL-Inayah Tahun Ajaran 2012/2013
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
الشرح:
: O1ااختبار القبلي
: Xا عا ة
:O2ااختبار البعدي
(أريكونتوا.)000 :0202،
إضافة إى التصميم السابق فا عا ة جموعة التجريب فحسب .وأثار
ا عا ة Xتعاى بالوضع ا راقبة ي مقارنة الفرق
(O1 - O2
(O1 - O2
جموعة التجريب) مع
جموعة السيطرة) (عارفن.)0200:87،
ج .منهج البحث
يستخدم ذا البحث بطريقة الكمية .تريد الباحث البيانات الدقيقة ،وما
أضيف إى الواقع التجريب وا قياس .والطريقة ا ستخدمة
ذا البحث ي شب
التجريب .دراسة شب التجريب ي دراسة لتعريف ااثار موجودة كانت أو ا من
"شيئ" ا ستخدمة
موضوع ريى .قال سودي (:)0222:028
التجريب يسمى بالشب ،أن ليس التجريب الصا ولكن شب الصفو ،كأن
صفو .يسمى بشب التجريب أسباب مت وعة خاصة بضبط ا تبدل .يستعمل
22
Karlina,2013
Efektivitas Penggunaan Teknik Card Sort Dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Insya
)(Penelitian Eksperimen Kuasi Terhadap Kelas VIII MTS AL-Inayah Tahun Ajaran 2012/2013
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
شب التجريب على اأقل بضبط واحد ا تبدل فحسب على شكل م اسب أو
استعمال الطبيعي.
ذا البحث تبحث الباحثة التفرق بن حصول الدراسة باستخدام بطاقة ال وع
( )card sortأرتفاع مهارة اإنشاء.
د .التعريف ااصطاحي
ا تغي
ذا البحث يفرق بص فن امن ما ا تغي ا تابع وا تغي ا ري.
ا تغي ا ري و معا ة بارعة عرفة أثار إى ا تغي ا تابع .وا تغي ا تابع يكون
بسب ا تغي ا ري .ولذلك ا تغي ا تابع يكون عامة اإنتاج للمتغي ا ري .أما
صوار اإرتباط بن ا تغيين فكما يلي:
r
Y
X
الشرح :
X
:وا تغي ا ري (طريقة بطاقة ال وع)
Y
:ا تغي ا تابع (اإنشاء)
r
()card sort
:درجة ا تغي Xإى Yا تغي (فعالية)
23
Karlina,2013
Efektivitas Penggunaan Teknik Card Sort Dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Insya
)(Penelitian Eksperimen Kuasi Terhadap Kelas VIII MTS AL-Inayah Tahun Ajaran 2012/2013
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ومن الصورة السابقة يفهم أن ا تغي ا ري
ال وع ( )card sortا ستخدمة
فهو اإنشاء التاميذ
ذا البحث و طريقة بطاقة
تعليم اللغة العربية .أما ا تغي ا تابع
الفصل الثامن
ذا البحث
ا درسة ا توسطة اإسامية الع اية
باندونج .ذين ا تغيين سيعرف إرطلبت بعد ا قياس يعي ا عا ة ي معا ة
باستخدام طريقة بطاقة ال وع
()card sort
إى التاميذ الذين يتعلمون اللغة العربية
عرفة مهارة التاميذ بعد استخدام طريقة بطاقة ال وع ( .)card sort
أما التعريف اإصطاحي من كل ا تغيين فكما يلي:
.١طريقة بطاقة ال وع )( )card sortا تغي ا ري)
ا تغي ا ري و عملية التعلم الي توي على ا وانب عاما كعملية
اأوى ،وعملية الثانية ،و عملية ااخرة مع ااختبار.ث يرمز
خطواط عملية
الدراسية ( .)RPPعملية اأوى توي على ااختبار القبلي (إعطاء ااختبار قبل
ا عا ة) .وعملية الثانية توي على إعطاء ا ادة بطريقة بطاقة
ال وع ()card sort
ي بتقسيم التاميذ إى عدد الفرقة .بعد تقسيم إى عدد الفرقة ،ا درس مثل
عدد الكلمات ا اسبة بفئة الفرقة .وعملية ااخرة ي ااختبار أو ااختبار
البعدي يعي إعطاء ااختبار لإنشاء اللغة العربية.
24
Karlina,2013
Efektivitas Penggunaan Teknik Card Sort Dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Insya
)(Penelitian Eksperimen Kuasi Terhadap Kelas VIII MTS AL-Inayah Tahun Ajaran 2012/2013
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
.٢اإنشاء (ا تغي ا تابع)
اإنشاء كمتغي التابع لتاميذ
الفصل الثامن با درسة ا توسطة
اإسامية الع اية باندونج احصول بعد التحاق التعلم اللغة العربية بطريقة بطاقة
ال وع ( .)card sortا هارة ا رجوة ا ي يستطيع التاميذ إنشاء اللغة العربية
بصحيح وجيد.
( r .٣فعالية)
رمز
السابق و قيمة ا عامل اارتباط ا عتدل .وسيعدد
r
ليل
البي ات بطريقة اإحصائي .فإن قيمة rإعطاء القيمة عن فعالية تق يق بن بطاقة
ال وع
)(X
ترقية مهارات اإنشاء ) .(Yللبحث عن صحة استخدام صيغة
يستخدم رمز طريقة اارتباط
product moment
r
(أريكونطوا.)0222:92،
√
الشرح:
: rxyمعامل اارتباط
X
:ال تيجة كل ب د من كل ا دعى
Y
:ال تيجة الكلية لكل ب د من كل ا دعى
25
Karlina,2013
Efektivitas Penggunaan Teknik Card Sort Dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Insya
)(Penelitian Eksperimen Kuasi Terhadap Kelas VIII MTS AL-Inayah Tahun Ajaran 2012/2013
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
: ΣXعدد نتيجة ب د من كل ا دعى التجريب
: ΣYعدد نتيجة كل ب د من كل ا دعي
n
:عدد ا دعى التجريب
بعدما عرف ا صول من ذلك اارتباط ث يفسر إى معا ة اارتباط
(أريكونتوا .)٧٥:٢١١٢ ،كمايلي:
بن 20722إى : 0،22فوق ا رتفع بن 2،922إى : 2،722مرتفع بن 2،422إى : 2،922معتدل بن 2،022إى : 2،422م خفض بن 2،22إى : 2،022ت ا خفضساب ااختبار ال هائي أو عرفة ريبة الفرضية بن
Ho
مقبول ،و
Ha
مرفوض أو عكس ،فتستخدم الباحثة الرموز:
الشرح:
√
: Mdمتوسط ( )Mمن ااحراف ( )dبن ااختبار القبلى وااختبار
26
Karlina,2013
Efektivitas Penggunaan Teknik Card Sort Dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Insya
)(Penelitian Eksperimen Kuasi Terhadap Kelas VIII MTS AL-Inayah Tahun Ajaran 2012/2013
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
البعدي
Xd
:فرق ااحراف مع ااحراف ا توسط
n
:عدد الدواعي
0
:عدد ثابت
ه .أدوات البحث
ذا البحث ي استخدام أدوات ااختبار و
أدوات البحث ا ستخدمة
ااستبيان.
.١ااختبار
ذا البحث ي ااختبار الكتابية بسؤال
أدوات البحث ا ستخدمة
ااختبار ا شو عدد ٢٢و السؤال ا قال عدد ،٣مع كل وزن ١نقاط
لسؤال ا قال وزن ٢نقاط.
الجدول ٣.١
معيار التقييم ااختبار القبلي و ااختبار البعدي
السؤال
التثمن
27
Karlina,2013
Efektivitas Penggunaan Teknik Card Sort Dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Insya
)(Penelitian Eksperimen Kuasi Terhadap Kelas VIII MTS AL-Inayah Tahun Ajaran 2012/2013
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
( ج، ب،)أ
١
Bagian II
( ب،)أ
١
Bagian II
( )ج
٢
Bagian I
ااستبيان.٢
ااستبيان ت قسم إى القسمن ما ااستبيان ا فتوحة و ااستبيان
.ذا البحث فهو ااستبيان التغطية
أما ااستبيان ا ستخدم.التغطية
٣.٢ الجدول
معيار التقييم ااستبيان
الطبقة
التثمن
A
22،4
22،0
22،0
22،0
B
C
D
28
Karlina,2013
Efektivitas Penggunaan Teknik Card Sort Dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Insya
(Penelitian Eksperimen Kuasi Terhadap Kelas VIII MTS AL-Inayah Tahun Ajaran 2012/2013)
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
و .أسلوب جمع البيانات
بيانات البحث كاملة يلحق
كتاب مستقل كا احق ،والبيانات صل من
نتائج ا راقبة ،وااختبارات وااستبيانات .والتجريبة ترصد
الي تواجهها
تعلم اللغة العربية،
ا درسة لتسأل عن القيود
حن أن ااختبار ي يعطى ااختبار القبلي
والبعدي لفصل ريبية وااستبيان مثابة دعم أختبارات اأداة عريفة مصلحة الطفل
كيفية التعلم باستخدام تق ية بطاقة ال وع ) . (card sortوباإضافة إى ذلك ،زيد من
إثبات البيانات الي م ا صول عليها من عملية البحث
أنشطة التعلم
شكل الوثائق ي صورة من
الفصل الدراسية.
ز .أسلوب تحليل البينات
.١اختبار الصحة
صحة ااختبار قادر على قياس مستوى اختبار شيء ما ب أن تقاس
(أريكونتوا .)٢١١١:١٧١ ،لبحث عن تلك الصحة يستخدم رمز طريقة
اارتباط
product moment
(أريكونتوا .)92 :0222،كما قال بيسان و :
√
الشرح:
29
Karlina,2013
Efektivitas Penggunaan Teknik Card Sort Dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Insya
)(Penelitian Eksperimen Kuasi Terhadap Kelas VIII MTS AL-Inayah Tahun Ajaran 2012/2013
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
rxy
:معامل اارتباط
X
:ال تيجة كل ب د من كل ا دعى
Y
:ال تيجة الكلية لكل ب د من كل ا دعى
ΣX
:عدد نتيجة من كل ب د من كل ا دعى التجريب
ΣY
:عدد نتيجة كل ب د من كل ا دعى
n
:عدد ا دعى التجريب
بعدما عرف ا صول من ذلك اارتباط ث يفسر إى معا ة اارتباط
(أريكونتوا .)٧٥ :٢١١٢ ،كمايلي:
-
بن 20722إى : 0،22فوق ا رتفع
-
بن 2،922إى : 2،722مرتفع
-
بن 2،422إى : 2،922عتدل
-
بن 2،022إى : 2،422م خفض
-
بن 2،22إى : 2،022ت ا خفض
.٢اختبار الوثيقية
30
Karlina,2013
Efektivitas Penggunaan Teknik Card Sort Dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Insya
)(Penelitian Eksperimen Kuasi Terhadap Kelas VIII MTS AL-Inayah Tahun Ajaran 2012/2013
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
وثيقية ااختبار يرابط مشكلة تقرير ااختبار (أريكونتوا.)79 :0222،
اك ثاث طرق للبحث عن اختبارات ا وثوقية م ها اختبار اإعادة
)method
ا ستخدم
(test retest
ذا البحث .ذ الطريقة ا متحن يستمل اامتحان
واحدة فقط لكن متحن مرتن (أريكونتوا.)٢١١٢:٢١ ،
.٣التميز
مييز ااختبار ي تلك مهارة ااختبار ففرق بن موضوع ا ا رة مع
موضوع متوسط( .أريكونتوا .)١٧٧ : ٢١١١ ،لبحث التميز ا وضوع ابد أن
يقسم إى الفرقتن باستخدام الرموز كما يلي:
-
=D
الشرح:
D
:مييز الب ود
BA
:العديد من اجموعات العليا على ااجابة الصحيحة
JA
:العديد من موضوع اجموعات العليا
BB
:العديد من اجموعات السفلى على ااجابة الصحيحة
31
Karlina,2013
Efektivitas Penggunaan Teknik Card Sort Dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Insya
)(Penelitian Eksperimen Kuasi Terhadap Kelas VIII MTS AL-Inayah Tahun Ajaran 2012/2013
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
JB
:العديد من موضوع اجموعات السفلى
.٤مستوى الصعوبة
إذا كان ا شاركن أجابوا بالعديد صحيحا فمستوى صعوبة ااختبار
عالية .وعلى العكس ،إذا كان ا شاركن أجابوا قليا فمستوى الصعوبة لاختبار
م خفضة .أريكونتوا ( .)١٧٦ : ٢١١١قال أن مستوى الصعوبة يفسر ب P
ويبحث برموز:
=P
الشرح :
B
:ا وضوع الذي أجاب صحيحا
J
:العديد من ا وضوع الذي يعمل ااختبار
(اريكونتوا.)١٧٦ : ٢١١١ ،
ح .عملية تطوير اأدوات
32
Karlina,2013
Efektivitas Penggunaan Teknik Card Sort Dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Insya
)(Penelitian Eksperimen Kuasi Terhadap Kelas VIII MTS AL-Inayah Tahun Ajaran 2012/2013
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
أداة البحث ي ااختبارات وااستبيانات ،أما بال سبة إى تطوير أداة ااختبار
ي قبل إجراء أداة البحث أوا ث يشرف إى ا شرف وأختبار على الفصل الي اختبار ا
لدراسة ا واد الي سيتم دراستها .بعد اختبار صاحية فيبحث اختبار اأداة إى ديد ما
إذا كان من اجدي أو ليس أداة استخدامها .بعد أن موثوقية ااختبار ،ومستوى
الصعوبة وقوة التمييز .أما بال سبة لعملية ت مية اأداة ااستبيان و عن طريق التشريف
مسبقا إى ا شرف بعد إنتشار إى التلميذ عرفة مصا هم أو قيود م .ااستبيان و
بدون ااختبار وأداة داعمة فحسب.
33
Karlina,2013
Efektivitas Penggunaan Teknik Card Sort Dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Insya
)(Penelitian Eksperimen Kuasi Terhadap Kelas VIII MTS AL-Inayah Tahun Ajaran 2012/2013
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
الباب الخامس
النتائج وااقتراحات
أ .النتائج
إضافة إ ا اا ات اماتمدة من ال يانات ال حثية ،وخلصت ال احثة على ما
يلي:
.1توجد ترقية مهارة التاميذ
اإنشاء من ق ل امعا ة و عد ا للفصل التجريي ما
ن ٪02-02
.0توجد ترقية مهارة التاميذ
اإنشاء من ق ل امعا ة و عد ا للفصل الايطرة ما
ن .٪02-12
.0استخدام طاقة تق ية فعالية
حان مهارات اإنشاء،
امدرسة امتواسطة
اإسامية الع اية اندونج فصل 8لا ة 0210/ 0210ويرجع ذلك إ
نتائج tا اا ات ( t > )186،1ا دول ( Ha )0،222ق ول و Hoمرفوض
ب .ااقتراحات
53
Karlina,2013
Efektivitas Penggunaan Teknik Card Sort Dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Insya
)(Penelitian Eksperimen Kuasi Terhadap Kelas VIII MTS AL-Inayah Tahun Ajaran 2012/2013
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
كتا ة ذ الرسالة تدرك ال احثة أن
ذ الرسالة عدد من العيوب و عيدة
عن الكمال .ولذلك ،ترجو ال احثة على امشورة أو ال قد ال اء
الرسالة نافعة ميع ال اس وخصوصا
دروس اللغة العرية
اماتق ل ،وترجو ذ
اإنشاء .تقدم ال احثة
عض ااقراحات للقراء على ال حو التا :
.1إذا م استخدم ذ التق ية نوع طاقة اإضافة إ تدريس الكتا ة إن شاء الاماح
للمفهوم أكثر ت وعا حيث الطاب على فهم اهولة امادي امم وح من ق ل امعلم.
.0
إعطاء ااخت ار ا د استخدام أكثر ت وعا من أجل اخت ار قدرة التاميذ
اإنشاء.
.0ا د للمعلمن إعطاء الدفاع لتاميذ حتى يتمكن قدرة التاميذ استعداد متزايد
اإنشاء.
54
Karlina,2013
Efektivitas Penggunaan Teknik Card Sort Dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Insya
)(Penelitian Eksperimen Kuasi Terhadap Kelas VIII MTS AL-Inayah Tahun Ajaran 2012/2013
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
المراجع
: باللغة العربية
Tidak diterbitkan
. باندونج. صفحات التدريبات لإنشاء اأول. دون السنة. س. أ، رمة
( لرفع نتائج التعلّمRoundhouse) فعالية استخدام أسلوب رسم بياي روندحاوس.)٢١٠٢(. س. ر،شهيدة
Tidak diterbitkan . باندونج.لتاميذ ي تعليم النحو
: باللغة اإندونيسي
Arifin, Z. (2011). Penelitian Pendidikan Metode dan Paradigma Baru. Bandung : PT Remaja
Rosdakarya.
Arikunto, S. (2009). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta : PT Bumi Aksara.
Arikunto, S. (2010). Manajemen Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta.
Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. (1995). Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta :
Balai Pustaka.
Hartono, dkk. (2008). PAIKEM. Riau : Zanafa.
Hermawan, A. (2011). Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab. Bandung : PT Remaja
Rosdakarya.
Jauhar, M. (2011). Implementasi PAIKEM dari Behavioristik sampai Konstruktivistik.
Jakarta : Prestasi Pustakaraya.
Kamus Besar Bahasa Indonesia. [online]. Terlihat: http://www.kbbi.web.id/ [Oktober 08 2012
pukul 12.30]
Mulyani, Y. (2010). Keefektifan Metode Membaca POINT dalam Pembelajaran Membaca
Pemahaman. Bandung : Tidak diterbitkan.
N.S, Sutarno. (2008). Menulis yang Efektif. Jakarta : Sagung Seto.
Putra, MS. (2007). How to write your own text book. Bandung : Kolbu.
Sauri, S. (2006). Pendidikan Berbahasa Santun. Bandung : PT Genesindo.
Semi, M.A. (2007). Dasar-dasar Keterampilan Menulis. Bandung : Angkasa.
Karlina,2013
Efektivitas Penggunaan Teknik Card Sort Dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Insya (Penelitian
Eksperimen Kuasi Terhadap Kelas VIII MTS AL-Inayah Tahun Ajaran 2012/2013)
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Suherman, A. (2009). Belajar dan Pembelajaran Pendidikan Bahasa Arab. Bandung : Tidak
diterbitkan
Suherman, A. (2012). Taujih Risalah Ilmiah. Diktat Perkuliahan Jurusan Pendidikan Bahasa
Arab FPBS UPI : Tidak diterbitkan.
Syaodih, N. ( 2005). Metode Penelitian Pendidikan. Jakarta : PT Grasindo.
Tarigan, H.G. (2008). Menulis Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung : Angkasa.
Tarigan, H.G. (2009). Pengantar Kompetensi Bahasa. Bandung : Angkasa.
Warsono dan Hariyanto. (2012). Pembelajaran Aktif. Bandung : PT Remaja Rosdakarya.
Karlina,2013
Efektivitas Penggunaan Teknik Card Sort Dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Insya (Penelitian
Eksperimen Kuasi Terhadap Kelas VIII MTS AL-Inayah Tahun Ajaran 2012/2013)
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu