UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBAHASA LISAN MELALUI METODE BERCAKAP-CAKAP PADA ANAK Upaya Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Lisan Melalui Metode Bercakap-cakap Pada Anak Kelompok B TK Aisyiyah 2 Gaden Tahun Pelajaran 2012/2013.
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBAHASA LISAN
MELALUI METODE BERCAKAP-CAKAP PADA ANAK
KELOMPOK B TK AISYIYAH 2 GADEN
TAHUN PELAJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
guna mencapai derajat
Sarjana S1 PAUD
PARJUNI SUSILO
A53B090239
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
i
ii
iii
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam penelitian ini tidak terdapat
karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu
Perguruan Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau
pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali secara
tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran
dalam pernyataan, maka saya bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, Oktober 2012
PARJUNI SUSILO
NIM : A53B090239
iv
MOTTO
“Hidup ini adalah sebuah janji kita kepada Alloh SWT, janji kita untuk menjadi
yang terbaik dan melakukan semuanya sebagai sebuah ibadah kepada-Nya, karena
itu penuhilah janji itu”
“Masa depan tidak selalu lebih dari masa lalu, tapi persiapkan diri untuk
menghadapi masa depan agar masa depan menjadi lebih baik dari masa lalu”
“Hidup untuk belajar dan kau pun akan belajar untuk hidup”
“Semua impian kita dapat menjadi nyata”
v
PERSEMBAHAN
Skripsi ini penulis persembahkan kepada:
o Ibu dan Bapak tercinta yang selalu mendo’akan dan memberikan kasih sayang
o Suamiku tercinta yang selalu member motivasi dan menemani dalam suka
duka
o Adik-adikku tersayang yang selalu memberi warna dalam hidupku
o Sahabat-sahabat terkasih di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Alloh SWT, atas limpahan rahmat dan karunia-Nya.
Penulis sangat bersyukur karena dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik
sesuai yang diharapkan. Skripsi ini disusun untuk memenuhi salah satu syarat
guna memperoleh gelar sarjana pendidikan S-1 Jurusan Pendidikan Anak Usia
Dini Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Penulis menyadari sepenuhnya bahwa penyelesaian skripsi ini berkat
bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu penulis mengucapkan terima kasih
kepada:
1. Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberi
kesempatan untuk menyelesaikan skripsi ini.
2. Drs. Sutan Syahrir Zabda, M.H selaku Ketua Program Studi PSKGJ, yang
telah memfasilitasi pembimbingan skripsi tahun 2012/2013 sekaligus selaku
Dosen Pembimbing I
3. Drs. Andi Haris Prabowo, M.Hum dan Drs. Muhammad Yahya, M.Si, selaku
dosen penguji
4. Jaswandi, SH selaku coordinator S1 PAUD PSKGJ Kabupaten Klaten yang
telah banyak memberi bantuan hingga selesainya penyusunan skripsi ini.
5. Marini sebagai Kepala TK ABA 2 Gaden Trucuk Klaten yang telah
mengijinkan TK ABA 2 Gaden Trucuk Klaten sebagai tempat penelitian.
vii
6. Orangtua, keluarga yang selalu memberiku dukungan dan do’a tiada henti
7. Teman-teman seperjuangan yang telah banyak memberikan bantuan sehingga
pembuatan skripsi ini dapat selesai
8. Semua pihak terkait yang tidak bisa saya sebutkan satu persatu yang telah
banyak memberikan bantuan materiil dan spiritual, semoga kebaikan kalian
menjadi amal ibadah.
Penulis menyadari sepenuhnya bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih
banyak kekurangan, oleh karena itu saran dan kritik dari semua pihak yang
sifatnya membangun sangat penulis harapkan demi kesempurnaan skripsi ini.
Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis sendiri, pihak akademis
khususnya dan para pembaca pada umumnya.
Surakarta,
Oktober 2012
PARJUNI SUSILO
NIM. A53B090239
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ………………………………………………………..
I
HALAMAN PERSETUJUAN ……………………………………………..
ii
HALAMAN PENGESAHAN ……………………………………………..
iii
LEMBAR PERNYATAAN ……………………………………………….
iv
MOTTO …………………………………………………………………….
v
PERSEMBAHAN …………………………………………………………
vi
KATA PENGANTAR ……………………………………………………..
vii
DAFTAR ISI ……………………………………………………………….
ix
DAFTAR TABEL …………………………………………………………..
xi
DAFTAR GAMBAR ………………………………………………………
xii
DAFTAR LAMPIRAN …………………………………………………….
xiii
ABSTRAK ………………………………………………………………….
xv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ……………………………………………………..
1
B. Pembatasan Masalah ……………………………………………….
4
C. Perumusan Masalah …………………………………………………
4
D. Tujuan Penelitian ……………………………………………………
4
E. Manfaat Penelitian …………………………………………………..
5
BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori ………………………………………………………..
6
B. Kajian Penelitian yang Relevan ……………………………………
8
ix
C. Kerangka Pemikiran ……………………………………………….
17
D. Hipotesis Tindakan …………………………………………………
18
BAB III METODE PENELITIAN
A. Setting Penelitian ……………………………………………………
19
B. Metode Penelitian …………………………………………………..
19
C. Prosedur Penelitian …………………………………………………
19
D. Jenis Data …………………………………………………………..
20
E. Pengumpulan Data …………………………………………………
21
F. Instrumen Penelitian ………………………………………………..
22
G. Indikator Pencapaian ……………………………………………….
26
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Latar Penelitian …………………………………………..
27
B. Refleksi Awal ……………………………………………………….
30
C. Pembasahan Hasil Analisis …………………………………………
37
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Kesimpulan …………………………………………………………
39
B. Implikasi ……………………………………………………………
39
C. Saran-saran …………………………………………………………
40
DAFTAR PUSTAKA ………………………………………………………
41
LAMPIRAN
x
DAFTAR TABEL
Tabel 1. Butir Amatan Pedoman Observasi ……………………………….
22
Tabel 2. Lembar Observasi ………………………………………………..
23
Tabel 3. Pedoman Observasi Guru ………………………………………..
25
Tabel 4. Rata-rata Prosentase Keberhasilan tiap Siklus …………………..
26
Tabel 5. Keadaan Guru TK Aisyiyah 2 Gaden ……………………………
28
Tabel 6. Keadaan Murid TK Aisyiyah 2 Gaden …………………………..
29
Tabel 7. Prasarana …………………………………………………………
29
Tabel 8. Hasil Peningkatan Kemampuan Berbahasa Lisan melalui Bercakap
cakap …………………………………………………….………
xi
37
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1. Prosedur Penelitian Arikunto ………………………………….
19
Gambar 2. Letak Geografis TK Aisyiyah 2 Gaden ………………………..
27
Gambar 3. Diagaram Pencapaian Hasil ……………………………………
38
xii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Profil TK Aisyiyah 2 Gaden ………………………………..
42
Lampiran 2
Daftar Nama Anak Kelompok B TK Aisyiyah 2 Gaden ……
43
Lampiran 3
Pedoman Observasi Penerapan Kemampuan Berbahasa Lisan
44
Lampiran 4
Skor Hasil Pencapaian Setiap Anak …………………………
45
Lampiran 5
Hasil Prosentase Pencapaian Setiap Anak …………………..
46
Lampiran 6
Pedoman
Observasi
Proses
Penerapan
Kemampuan
Berbahasa Lisan Pra Siklus ………………………………….
Lampiran 7
Lembar Observasi Meningkatkan Kemampuan Berbahasa
Lisan Melalui Bercakap-cakap ………………………………
Lampiran 8
Tabulasi
Skor
Observasi
Meningkatkan
48
Kemampuan
Berbahasa Lisan Melalui Bercakap-cakap …………………..
Lampiran 9
47
50
Perbandingan Hasil Prosetase Pencapaian Setiap Anak
dengan Prosentase Keberhasilan Pra Siklus …………………
51
Lampiran 10 Satuan Bidang Pengembangan Siklus 1 ……………………..
52
Lampiran 11 Pedoman
Observasi
Proses
Penerapan
Kemampuan
Berbahasa Lisan Siklus 1 ……………………………………
54
Lampiran 12 Lembar Observasi Meningkatkan Kemampuan Berbahasa
Lisan Melalui Bercakap-cakap Siklus 1 ……………………
Lampiran 13 Tabulasi
Skor
Observasi
Meningkatkan
Kemampuan
Berbahasa Lisan Melalui Bercakap-cakap Siklus 1 ………..
xiii
55
57
Lampiran 14 Perbandingan Hasil Prosetase Pencapaian Setiap Anak
dengan Prosentase Keberhasilan Siklus 1 ……………………
58
Lampiran 15 Satuan Bidang Pengembangan Siklus 2 ……………………..
59
Lampiran 16 Pedoman
Observasi
Proses
Penerapan
Kemampuan
Berbahasa Lisan Siklus 2 ……………………………………
61
Lampiran 17 Lembar Observasi Meningkatkan Kemampuan Berbahasa
Lisan Melalui Bercakap-cakap Siklus 2 ……………………
Lampiran 18 Tabulasi
Skor
Observasi
Meningkatkan
62
Kemampuan
Berbahasa Lisan Melalui Bercakap-cakap Siklus 2 ………..
64
Lampiran 19 Perbandingan Hasil Prosetase Pencapaian Setiap Anak
dengan Prosentase Keberhasilan Siklus 2 ……………………
xiv
65
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBAHASA LISAN
MELALUI METODE BERCAKAP-CAKAP PADA ANAK
KELOMPOK B TK AISYIYAH 2 GADEN
TAHUN PELAJARAN 2012/2013
Parjuni Susilo A53B090239 Program Studi PAUD
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta 2012
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berbahasa lisan
anak melalui metode bercakap-cakap pada anak kelompok B TK Aisyiyah 2
Gaden Tahun 2012/2013. Penelitian Tindakan Kelas diambil oleh peneliti untuk
dilaksanakan di TK Aisyiyah 2 Gaden. Data kemampuan berbahasa lisan anak
dikumpulkan melalui observasi dan dokumentasi. Data dianalisis dengan analisis
komperaktif yaitu membandingkan hasil pencapaian anak dengan indikator yang
ditargetkan.
Analisis data menunjukkan bahwa kemampuan berbahasa lisan anak
meningkat melalui metode bercakap-cakap. Hal ini dapat dilihat adanya
peningkatan pada setiap siklus yaitu pra siklus 55,55%, Siklus I 72,44%, Siklus II
79,77%. Menurut data tersebut dapat disimpulkan bahwa kemampuan berbahasa
lisan anak dapat meningkatkan dengan metode bercakap-cakap.
Kata kunci : Metode bercakap-cakap, kemampuan berbahasa lisan.
xv
MELALUI METODE BERCAKAP-CAKAP PADA ANAK
KELOMPOK B TK AISYIYAH 2 GADEN
TAHUN PELAJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
guna mencapai derajat
Sarjana S1 PAUD
PARJUNI SUSILO
A53B090239
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
i
ii
iii
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam penelitian ini tidak terdapat
karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu
Perguruan Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau
pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali secara
tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran
dalam pernyataan, maka saya bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, Oktober 2012
PARJUNI SUSILO
NIM : A53B090239
iv
MOTTO
“Hidup ini adalah sebuah janji kita kepada Alloh SWT, janji kita untuk menjadi
yang terbaik dan melakukan semuanya sebagai sebuah ibadah kepada-Nya, karena
itu penuhilah janji itu”
“Masa depan tidak selalu lebih dari masa lalu, tapi persiapkan diri untuk
menghadapi masa depan agar masa depan menjadi lebih baik dari masa lalu”
“Hidup untuk belajar dan kau pun akan belajar untuk hidup”
“Semua impian kita dapat menjadi nyata”
v
PERSEMBAHAN
Skripsi ini penulis persembahkan kepada:
o Ibu dan Bapak tercinta yang selalu mendo’akan dan memberikan kasih sayang
o Suamiku tercinta yang selalu member motivasi dan menemani dalam suka
duka
o Adik-adikku tersayang yang selalu memberi warna dalam hidupku
o Sahabat-sahabat terkasih di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Alloh SWT, atas limpahan rahmat dan karunia-Nya.
Penulis sangat bersyukur karena dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik
sesuai yang diharapkan. Skripsi ini disusun untuk memenuhi salah satu syarat
guna memperoleh gelar sarjana pendidikan S-1 Jurusan Pendidikan Anak Usia
Dini Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Penulis menyadari sepenuhnya bahwa penyelesaian skripsi ini berkat
bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu penulis mengucapkan terima kasih
kepada:
1. Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberi
kesempatan untuk menyelesaikan skripsi ini.
2. Drs. Sutan Syahrir Zabda, M.H selaku Ketua Program Studi PSKGJ, yang
telah memfasilitasi pembimbingan skripsi tahun 2012/2013 sekaligus selaku
Dosen Pembimbing I
3. Drs. Andi Haris Prabowo, M.Hum dan Drs. Muhammad Yahya, M.Si, selaku
dosen penguji
4. Jaswandi, SH selaku coordinator S1 PAUD PSKGJ Kabupaten Klaten yang
telah banyak memberi bantuan hingga selesainya penyusunan skripsi ini.
5. Marini sebagai Kepala TK ABA 2 Gaden Trucuk Klaten yang telah
mengijinkan TK ABA 2 Gaden Trucuk Klaten sebagai tempat penelitian.
vii
6. Orangtua, keluarga yang selalu memberiku dukungan dan do’a tiada henti
7. Teman-teman seperjuangan yang telah banyak memberikan bantuan sehingga
pembuatan skripsi ini dapat selesai
8. Semua pihak terkait yang tidak bisa saya sebutkan satu persatu yang telah
banyak memberikan bantuan materiil dan spiritual, semoga kebaikan kalian
menjadi amal ibadah.
Penulis menyadari sepenuhnya bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih
banyak kekurangan, oleh karena itu saran dan kritik dari semua pihak yang
sifatnya membangun sangat penulis harapkan demi kesempurnaan skripsi ini.
Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis sendiri, pihak akademis
khususnya dan para pembaca pada umumnya.
Surakarta,
Oktober 2012
PARJUNI SUSILO
NIM. A53B090239
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ………………………………………………………..
I
HALAMAN PERSETUJUAN ……………………………………………..
ii
HALAMAN PENGESAHAN ……………………………………………..
iii
LEMBAR PERNYATAAN ……………………………………………….
iv
MOTTO …………………………………………………………………….
v
PERSEMBAHAN …………………………………………………………
vi
KATA PENGANTAR ……………………………………………………..
vii
DAFTAR ISI ……………………………………………………………….
ix
DAFTAR TABEL …………………………………………………………..
xi
DAFTAR GAMBAR ………………………………………………………
xii
DAFTAR LAMPIRAN …………………………………………………….
xiii
ABSTRAK ………………………………………………………………….
xv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ……………………………………………………..
1
B. Pembatasan Masalah ……………………………………………….
4
C. Perumusan Masalah …………………………………………………
4
D. Tujuan Penelitian ……………………………………………………
4
E. Manfaat Penelitian …………………………………………………..
5
BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori ………………………………………………………..
6
B. Kajian Penelitian yang Relevan ……………………………………
8
ix
C. Kerangka Pemikiran ……………………………………………….
17
D. Hipotesis Tindakan …………………………………………………
18
BAB III METODE PENELITIAN
A. Setting Penelitian ……………………………………………………
19
B. Metode Penelitian …………………………………………………..
19
C. Prosedur Penelitian …………………………………………………
19
D. Jenis Data …………………………………………………………..
20
E. Pengumpulan Data …………………………………………………
21
F. Instrumen Penelitian ………………………………………………..
22
G. Indikator Pencapaian ……………………………………………….
26
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Latar Penelitian …………………………………………..
27
B. Refleksi Awal ……………………………………………………….
30
C. Pembasahan Hasil Analisis …………………………………………
37
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Kesimpulan …………………………………………………………
39
B. Implikasi ……………………………………………………………
39
C. Saran-saran …………………………………………………………
40
DAFTAR PUSTAKA ………………………………………………………
41
LAMPIRAN
x
DAFTAR TABEL
Tabel 1. Butir Amatan Pedoman Observasi ……………………………….
22
Tabel 2. Lembar Observasi ………………………………………………..
23
Tabel 3. Pedoman Observasi Guru ………………………………………..
25
Tabel 4. Rata-rata Prosentase Keberhasilan tiap Siklus …………………..
26
Tabel 5. Keadaan Guru TK Aisyiyah 2 Gaden ……………………………
28
Tabel 6. Keadaan Murid TK Aisyiyah 2 Gaden …………………………..
29
Tabel 7. Prasarana …………………………………………………………
29
Tabel 8. Hasil Peningkatan Kemampuan Berbahasa Lisan melalui Bercakap
cakap …………………………………………………….………
xi
37
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1. Prosedur Penelitian Arikunto ………………………………….
19
Gambar 2. Letak Geografis TK Aisyiyah 2 Gaden ………………………..
27
Gambar 3. Diagaram Pencapaian Hasil ……………………………………
38
xii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Profil TK Aisyiyah 2 Gaden ………………………………..
42
Lampiran 2
Daftar Nama Anak Kelompok B TK Aisyiyah 2 Gaden ……
43
Lampiran 3
Pedoman Observasi Penerapan Kemampuan Berbahasa Lisan
44
Lampiran 4
Skor Hasil Pencapaian Setiap Anak …………………………
45
Lampiran 5
Hasil Prosentase Pencapaian Setiap Anak …………………..
46
Lampiran 6
Pedoman
Observasi
Proses
Penerapan
Kemampuan
Berbahasa Lisan Pra Siklus ………………………………….
Lampiran 7
Lembar Observasi Meningkatkan Kemampuan Berbahasa
Lisan Melalui Bercakap-cakap ………………………………
Lampiran 8
Tabulasi
Skor
Observasi
Meningkatkan
48
Kemampuan
Berbahasa Lisan Melalui Bercakap-cakap …………………..
Lampiran 9
47
50
Perbandingan Hasil Prosetase Pencapaian Setiap Anak
dengan Prosentase Keberhasilan Pra Siklus …………………
51
Lampiran 10 Satuan Bidang Pengembangan Siklus 1 ……………………..
52
Lampiran 11 Pedoman
Observasi
Proses
Penerapan
Kemampuan
Berbahasa Lisan Siklus 1 ……………………………………
54
Lampiran 12 Lembar Observasi Meningkatkan Kemampuan Berbahasa
Lisan Melalui Bercakap-cakap Siklus 1 ……………………
Lampiran 13 Tabulasi
Skor
Observasi
Meningkatkan
Kemampuan
Berbahasa Lisan Melalui Bercakap-cakap Siklus 1 ………..
xiii
55
57
Lampiran 14 Perbandingan Hasil Prosetase Pencapaian Setiap Anak
dengan Prosentase Keberhasilan Siklus 1 ……………………
58
Lampiran 15 Satuan Bidang Pengembangan Siklus 2 ……………………..
59
Lampiran 16 Pedoman
Observasi
Proses
Penerapan
Kemampuan
Berbahasa Lisan Siklus 2 ……………………………………
61
Lampiran 17 Lembar Observasi Meningkatkan Kemampuan Berbahasa
Lisan Melalui Bercakap-cakap Siklus 2 ……………………
Lampiran 18 Tabulasi
Skor
Observasi
Meningkatkan
62
Kemampuan
Berbahasa Lisan Melalui Bercakap-cakap Siklus 2 ………..
64
Lampiran 19 Perbandingan Hasil Prosetase Pencapaian Setiap Anak
dengan Prosentase Keberhasilan Siklus 2 ……………………
xiv
65
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBAHASA LISAN
MELALUI METODE BERCAKAP-CAKAP PADA ANAK
KELOMPOK B TK AISYIYAH 2 GADEN
TAHUN PELAJARAN 2012/2013
Parjuni Susilo A53B090239 Program Studi PAUD
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta 2012
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berbahasa lisan
anak melalui metode bercakap-cakap pada anak kelompok B TK Aisyiyah 2
Gaden Tahun 2012/2013. Penelitian Tindakan Kelas diambil oleh peneliti untuk
dilaksanakan di TK Aisyiyah 2 Gaden. Data kemampuan berbahasa lisan anak
dikumpulkan melalui observasi dan dokumentasi. Data dianalisis dengan analisis
komperaktif yaitu membandingkan hasil pencapaian anak dengan indikator yang
ditargetkan.
Analisis data menunjukkan bahwa kemampuan berbahasa lisan anak
meningkat melalui metode bercakap-cakap. Hal ini dapat dilihat adanya
peningkatan pada setiap siklus yaitu pra siklus 55,55%, Siklus I 72,44%, Siklus II
79,77%. Menurut data tersebut dapat disimpulkan bahwa kemampuan berbahasa
lisan anak dapat meningkatkan dengan metode bercakap-cakap.
Kata kunci : Metode bercakap-cakap, kemampuan berbahasa lisan.
xv