4.5.1.2 Perjuangan para Pahlawan
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MATEMATIKA KURIKULUM 2013
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
Pertemuan
Alokasi waktu
: SDN 1 Karanganyar
:4/I
: Pahlawanku (Tema 5)
: Perjuangan para Pahlawan (Sub Tema 1)
:1
: 2 x 35 menit
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda yang dijumpainya di rumah dan
di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Muatan: Matematika
No Kompetensi Dasar
No
3.10
4.10
Indikator
Menjelaskan hubungan antar garis 3.10.1 Menunjukkan garis dengan model
(sejajar, berpotongan, berhimpit)
kongkrit
menggunakan model konkret.
Mengidentifikasi hubungan antar 4.10.1 Menemukan garis dalam kehidupan
garis
(sejajar,
berpotongan,
sehari-hari
berhimpit) menggunakan model
konkret.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN.
1. Setelah bereksplorasi, siswa mampu menunjukkan garis dengan model kongkrit
dengan benar
2. Setelah bereksplorasi, siswa mampu menemukan garis dalam kehidupan sehari-hari
dengan benar
3. Setelah bereksplorasi, siswa mampu menemukan garis vertikal dan horizontal
dalam kehidupan sehari-hari dengan benar
D. MATERI
Garis dengan model kongkrit
E. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan
: Scientific
Strategi
: Cooperative Learning
Teknik
: Example Non Example
Metode
: Penugasan, Pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan Praktek
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Kegiatan
Pendahuluan
Kegiatan
Inti
Alokasi
Waktu
1. Siswa sebelum masuk kelas baris di depan kelas
10
menit
dulu untuk melatih kedisiplinan
2. Guru memberikan salam kemudian siswa
menjawab salam .
3. Siswa menyanyikan lagu nasional
4. Siswa di kondisikan oleh guru agar tertib.
5. Salah satu siswa memimpin berdoa.
6. Siswa merespon guru saat mengecek kehadirannya
dengan rasa peduli.
7. Guru bertanya kepada siswa apakah sudah
mengerjakan tugas dirumah apa belum?
8. Siswa memperhatikan guru saat menyampaikan
pembelajaran yang akan di bahas
9. Siswa mendengarkan tujuan yang disampaikan
guru.
10. Siswa mendengarkan motivasi dari guru dengan
cermat, yaitu agar siswa semangat dalam
mengikuti pembelajaran karena pentingnya
kegiatan yang akan di laksanakan.
11. Guru mengaitkan pembelajaran yang kemarin
dengan pembelajaran yang akan di pelajari.
Deskripsi Kegiatan
Ayo Mencoba
45
menit
1. Pada gambar yang diamatinya, siswa diminta
untuk menemukan garis.
2. Siswa memberikan tanda pada garis yang
ditemuinya.
3. Guru menanyakan, apa itu garis? Bagaimana
garis bisa terbentuk? Siswa menjawab dengan
mengangkat
tangan.
Guru
memberikan
kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan
pendapatnya.
4. Siswa akan melakukan percobaan untuk
menemukan garis. Siswa dibagi ke dalam
kelompok. Satu kelompok terdiri dari 4 siswa.
Setiap kelompok memegang lampu senter. Guru
bisa menginformasikan siswa untuk membawa
pada pertemuan sebelumnya. Guru meminta
siswa untuk benar-benar mencermati hasil dar
setiap percobaannya.
5. Dalam kelompok siswa menuliskan kesimpulan.
Siswa akan mempresentasikan jawabannya di
depan kelas.
6. Guru memberikan penguatan
Sinar dari lampu senter bisa diibaratkan sebagai
sinar garis. Ada titik di P dan terus berlanjut ke
satu arah yang tak berujung.
Guru menggambar di depan kelas tentang
perbedaan sinar garis, segmen garis dan garis.
Siswa juga bisa melihatnya di buku siswa.
7. Siswa
diminta
menemukan
sebayangbanyaknya (minimal 10) garis di sekitar mereka.
Kegiatan
Penutup
1.
2.
3.
4.
5.
Bersama-bersama Guru membuat kesimpulan /
rangkuman hasil belajar selama sehari
Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian
materi)
Guru memberikan pesan pesan moral yang baik
sebelum pembelajaran usai
Melakukan penilaian hasil belajar
Mengajak semua siswa berdo’a untuk mengakhiri
kegiatan
15
menit
G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur
tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan
penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari
pengamatan sikap, tes pengetahuan dan praktek/unjuk kerja sesuai dengan rubrik
penilaian sebagai berikut :
1. Matematika : Pengamatan tentang garis
Berilah tanda centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.
H. SUMBER DAN MEDIA
1. Buku Pedoman Guru Kelas 4 dan Buku Siswa Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
Catatan Guru
1. Masalah
2. Ide Baru
3. Momen Spesial
:……….
:………..
:………….
Karanganyar, ...........................
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Guru Kelas IV
Wagimin, S.Pd
NIP. 19640301 198702 1 003
Suripta, S.Pd.SD
NIP. 19620928 198703 1 006
MATEMATIKA KURIKULUM 2013
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
Pertemuan
Alokasi waktu
: SDN 1 Karanganyar
:4/I
: Pahlawanku (Tema 5)
: Perjuangan para Pahlawan (Sub Tema 1)
:1
: 2 x 35 menit
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda yang dijumpainya di rumah dan
di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Muatan: Matematika
No Kompetensi Dasar
No
3.10
4.10
Indikator
Menjelaskan hubungan antar garis 3.10.1 Menunjukkan garis dengan model
(sejajar, berpotongan, berhimpit)
kongkrit
menggunakan model konkret.
Mengidentifikasi hubungan antar 4.10.1 Menemukan garis dalam kehidupan
garis
(sejajar,
berpotongan,
sehari-hari
berhimpit) menggunakan model
konkret.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN.
1. Setelah bereksplorasi, siswa mampu menunjukkan garis dengan model kongkrit
dengan benar
2. Setelah bereksplorasi, siswa mampu menemukan garis dalam kehidupan sehari-hari
dengan benar
3. Setelah bereksplorasi, siswa mampu menemukan garis vertikal dan horizontal
dalam kehidupan sehari-hari dengan benar
D. MATERI
Garis dengan model kongkrit
E. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan
: Scientific
Strategi
: Cooperative Learning
Teknik
: Example Non Example
Metode
: Penugasan, Pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan Praktek
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Kegiatan
Pendahuluan
Kegiatan
Inti
Alokasi
Waktu
1. Siswa sebelum masuk kelas baris di depan kelas
10
menit
dulu untuk melatih kedisiplinan
2. Guru memberikan salam kemudian siswa
menjawab salam .
3. Siswa menyanyikan lagu nasional
4. Siswa di kondisikan oleh guru agar tertib.
5. Salah satu siswa memimpin berdoa.
6. Siswa merespon guru saat mengecek kehadirannya
dengan rasa peduli.
7. Guru bertanya kepada siswa apakah sudah
mengerjakan tugas dirumah apa belum?
8. Siswa memperhatikan guru saat menyampaikan
pembelajaran yang akan di bahas
9. Siswa mendengarkan tujuan yang disampaikan
guru.
10. Siswa mendengarkan motivasi dari guru dengan
cermat, yaitu agar siswa semangat dalam
mengikuti pembelajaran karena pentingnya
kegiatan yang akan di laksanakan.
11. Guru mengaitkan pembelajaran yang kemarin
dengan pembelajaran yang akan di pelajari.
Deskripsi Kegiatan
Ayo Mencoba
45
menit
1. Pada gambar yang diamatinya, siswa diminta
untuk menemukan garis.
2. Siswa memberikan tanda pada garis yang
ditemuinya.
3. Guru menanyakan, apa itu garis? Bagaimana
garis bisa terbentuk? Siswa menjawab dengan
mengangkat
tangan.
Guru
memberikan
kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan
pendapatnya.
4. Siswa akan melakukan percobaan untuk
menemukan garis. Siswa dibagi ke dalam
kelompok. Satu kelompok terdiri dari 4 siswa.
Setiap kelompok memegang lampu senter. Guru
bisa menginformasikan siswa untuk membawa
pada pertemuan sebelumnya. Guru meminta
siswa untuk benar-benar mencermati hasil dar
setiap percobaannya.
5. Dalam kelompok siswa menuliskan kesimpulan.
Siswa akan mempresentasikan jawabannya di
depan kelas.
6. Guru memberikan penguatan
Sinar dari lampu senter bisa diibaratkan sebagai
sinar garis. Ada titik di P dan terus berlanjut ke
satu arah yang tak berujung.
Guru menggambar di depan kelas tentang
perbedaan sinar garis, segmen garis dan garis.
Siswa juga bisa melihatnya di buku siswa.
7. Siswa
diminta
menemukan
sebayangbanyaknya (minimal 10) garis di sekitar mereka.
Kegiatan
Penutup
1.
2.
3.
4.
5.
Bersama-bersama Guru membuat kesimpulan /
rangkuman hasil belajar selama sehari
Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian
materi)
Guru memberikan pesan pesan moral yang baik
sebelum pembelajaran usai
Melakukan penilaian hasil belajar
Mengajak semua siswa berdo’a untuk mengakhiri
kegiatan
15
menit
G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur
tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan
penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari
pengamatan sikap, tes pengetahuan dan praktek/unjuk kerja sesuai dengan rubrik
penilaian sebagai berikut :
1. Matematika : Pengamatan tentang garis
Berilah tanda centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.
H. SUMBER DAN MEDIA
1. Buku Pedoman Guru Kelas 4 dan Buku Siswa Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
Catatan Guru
1. Masalah
2. Ide Baru
3. Momen Spesial
:……….
:………..
:………….
Karanganyar, ...........................
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Guru Kelas IV
Wagimin, S.Pd
NIP. 19640301 198702 1 003
Suripta, S.Pd.SD
NIP. 19620928 198703 1 006