RPP Kelas 2 SD Kurikulum 2013 Revisi 2017 Tema 1 2 3 4 Semester 1 - RPP Kurikulum 2013 2146

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) KURIKULUM 2013
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
Pembelajaran ke
Alokasi waktu

: SD/MI
: 2 /1
: Hidup Rukun (Tema 1)
: Hidup Rukun di Masyarakat ( Sub Tema 4 )
: 6
: 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]

dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Muatan : PPKN
No
Kompetensi
1.1

2.1

3.1

4.1

Menerima
hubungan
gambar 1.1.1 Meyakini hubungan gambar

bintang, rantai, pohon beringin,
bintang,
rantai,
pohon
kepala banteng, dan padi kapas dan
beringin, kepala banteng,
sila-sila Pancasila sebagai anugerah
dan padi kapas dan sila-sila
Tuhan Yang Maha Esa.
Pancasila sebagai anugerah
Tuhan Yang Maha Esa.
Bersikap bekerja sama, disiplin, dan 2.1.1 Menerapkan sikap bekerja
peduli sesuai sila-sila Pancasila
sama, disiplin, dan peduli
dalam lambang negara ‘Garuda
sesuai sila-sila Pancasila
Pancasila” dalam kehidupan seharidalam
lambang
negara
hari

‘Garuda Pancasila” dalam
kehidupan sehari-hari.
2.1.2
Menunjukkan
sikap
masyarakat yang sesuai
dengan sila keempat dan
kelima Pancasila.
Mengidentifikasi hubungan antara 3.1.1
Menjelaskan
hubungan
simbol dan sila-sila Pancasila dalam
antara simbol dan sila-sila
lambang negara Garuda Pancasila.
Pancasila dalam lambang
negara Garuda Pancasila.
Menjelaskan hubungan gambar
4.1.1 Menyebutkan hubungan
pada lambang negara dengan
gambar

pada
lambang
sila-sila Pancasila.
negara dengan
sila-sila
Pancasila.

Muatan : Bahasa Indonesia
No
Kompetensi
3.1

4.1

Merinci ungkapan, ajakan, perintah,
penolakan yang terdapat dalam teks
cerita atau lagu yang enggambarkan
sikap hidup rukun.
Menirukan
ungkapan,

ajakan,
perintah, penolakan dalam cerita
atau lagu anak-anak dengan bahasa
yang santun

Muatan : Matematika
No
Kompetensi
3.3

Indikator

Menjelaskan
dan
melakukan
penjumlahan
dan
pengurangan
bilangan yang melibatkan bilangan
cacah sampai dengan 999 dalam

Indikator
3.1.1 Menjelaskan isi teks yang
berisi
penolakan
yang
berkaitan dengan sikap
hidup rukun.
4.1.1 Menyebutkan
kalimat
penolakan dengan bahasa
yang santun.

Indikator
3.3.1

Memahami penjumlahan
dua bilangan cara panjang
dan cara pendek.
3.3.2 Mengetahui Pengurangan

kehidupan
sehari-hari
mengaitkan
penjumlahan
pengurangan.
4.3

serta
dan

Menyelesaikan
masalah
penjumlahan
dan
pengurangan
bilangan yang melibatkan bilangan
999 dalam kehidupan sehari-hari
serta mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan.

dua bilangan dengan dua
teknik menyimpan dengan
cara panjang dan cara
pendek.
4.3.1 Mepraktikkan penjumlahan
dan pengurangan dua
biangan dalam kehiduoan
sehari-hari.

C. TUJUAN
1. Dengan diberikan teks dongeng tentang hidup rukun di masyarakat, siswa dapat
menyebutkan kalimat penolakan yang terdapat di dalam teks cerita yang berkaitan dengan
sikap hidup rukun dengan benar.
2. Dengan diberikan teks dongeng tentang hidup rukun, siswa dapat menuliskan kalimat
penolakan yang berkaitan dengan sikap hidup rukun dalam bentuk kalimat sederhana.
3. Dengan diberikan teks dongeng tentang hidup rukun, siswa dapat menunjukkan contoh
perilaku di masyarakat yang sesuai dengan sila keempat Pancasila dengan benar.
4. Dengan diberikan teks dongeng tentang hidup rukun, siswa dapat menunjukkan contoh
perilaku di masyarakat yang sesuai dengan sila kelima Pancasila dengan benar.

5. Dengan diberikan teks dongeng tentang hidup rukun , siswa dapat menceritakan
pengalaman menerapkan sila keempat Pancasila di masyarakat dengan benar.
6. Dengan diberikan teks dongeng tentang hidup rukun, siswa dapat menceritakan
pengalaman menerapkan sila kelima Pancasila di masyarakat dengan benar.
7. Dengan diberikan gambar pengamalan sila Pancasila, siswa dapat menghubungkan
gambar pengamalan sila dengan lambang sila yang sesuai.
8. Dengan diberikan penyelesaian soal penjumlahan dan pengurangan, siswa dapat membuat
soal cerita dengan benar.
9. Dengan diberikan soal cerita, siswa dapat menyelesaikan soal penjumlahan dan
pengurangan dengan benar.
D. MATERI
1. Teks dongeng tentang hidup rukun di masyarakat.
2. Contoh penyelesaian soal penjumlahan dan pengurangan.
3. Soal matematika yang berbentuk cerita.
E. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan
: Scientific
Strategi
: Cooperative Learning
Teknik

: Example Non Example
Metode
: Penugasan, pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Pembukaan

Deskripsi Kegiatan
1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam,
menanyakan
kabar
dan
mengecek
kehadiran siswa
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh
salah seorang siswa. Siswa yang diminta
membaca do’a adalah siswa siswa yang
hari ini datang paling awal. (Menghargai
kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa

diingatkan
untuk
selalu
mengutamakan sikap disiplin setiap saat
dan menfaatnya bagi tercapainya sita-cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau
lagu nasional lainnya. Guru memberikan
penguatan
tentang
pentingnya
menanamkan semangat Nasionalisme.
5. Pembiasaan
membaca/
menulis/
mendengarkan/ berbicara selama 15-20
menit materi non pelajaran seperti tokoh
dunia,
kesehatan,
kebersihan,
makanan/minuman sehat , cerita inspirasi

15 menit

dan motivasi . Sebelum membacakan buku
guru menjelaskan tujuan kegiatan literasi
dan
mengajak
siswa
mendiskusikan
pertanyaan-pertanyaan berikut:

Inti



Apa yang tergambar pada sampul buku.



Apa judul buku



Kira-kira ini menceritakan tentang apa



Pernahkan kamu membaca judul buku
seperti ini

Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Ayo Mengamati
 Siswa mendengarkan dongeng yang dibaca
guru tentang kisah jerapah yang sombong.
 Siswa membuat pertanyaan tentang hal-hal
yang ingin diketahui dari cerita tersebut.
 Guru
membimbing
siswa
membuat
pertanyaan dengan dipandu kata tanya 5 W
+ 1 H.
 Contoh pertanyaan:
 Apa yang diminta oleh kakek jerapah
kepada
Jeje?
Apakah
Jeje
menyesali sikapnya yang sombong?
 Bagaimana Jeje menyesali sikapnya
yang sombong?
 Siswa saling bertukar pertanyaan dengan
temannya dan saling menjawab pertanyaan.
 Siswa mencari kalimat penolakan yang
terdapat pada dongeng yang sudah
didengarnya.
Ayo Menulis
 Siswa menuliskan kalimat penolakan yang
terdapat pada dongeng.
 Siswa mencari kalimat yang menunjukkan
keadilan dalam menolong teman.
 Siswa menyebutkan memasangkan kalimat
yang sesuai dengan sila keempat dan sila
kelima Pancasila.
 Siswa menuliskan penerapan sila keempat
Pancasila yang dilihatnya di lingkungan
sekitar.
 Siswa menuliskan penerapan sila kelima
Pancasila yang dilihatnya di lingkungan
sekitar. (Penilaian PPKn KD 3.1 dan 4.1)
Ayo Berlatih
 Siswa berlatih membuat soal cerita yang
penyelesaiannya sudah diketahui.
 Teman menyawab soal cerita tersebut
berdasarkan operasi bilangan yang terdapat
di Buku Siswa. (Penilaian Matematika KD
3.3 dan 4.3)
Kegiatan Bersama Orang Tua
 Siswa mencari contoh gambar dari surat
kabar atau internet dengan dibantu orang
tua. Usahakan gambar yang menunjukkan
penerapan sila keempat dan sila kelimat
Pancasila.

140 menit

Penutup

1. Siswa mapu mengemukan hasil belajar hari ini
2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
3. Siswa
diberikan kesempatan berbicara
/bertanya dan menambahkan informasi dari
siswa lainnya..
4. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk
menumbuhkan nasionalisme, persatuan, dan
toleransi.
5. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah
satu siswa.

15 menit

G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap
materi ini dapat dilakukan
sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian
sebagai berikut.
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
b. Penilaian Pengetahuan: Tes
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja
2. Bentuk Instrumen Penilaian
a. Sikap
Sikap siswa yang muncul ketika proses pembelajaran.
Contoh Format Jurnal untuk Penilaian Sikap

b. Pengetahuan dan Keterampilan

Contoh Rubrik
1) Bahasa Indonesia
Pengetahuan: Menyebutkan kalimat penolakan yang ada di dalam teks.

Rubrik Menulis Kalimat Penolakan dengan Benar (KD 4.1)

Sikap yang dapat diamati dan dikembangkan adalah percaya diri.
2) SBdP
Rubrik Unjuk Produk Membuat Karya Hiasan dari Biji-Bijian

Sikap yang dapat diamati dan dikembangkan adalah tanggung jawab.
3) Matematika
Melakukan Operasi Pengurangan

Sikap yang dapat diamati dan dikembangkan adalah teliti.
Catatan: Rubrik penilaian sebagai panduan bagi guru untuk mengamati ketercapaian
kompetensi dasar. Nilainya tidak harus selalu dicatat setiap hari di dalam daftar nilai.
H. REMEDIAL DAN PENGAYAAN
Pengayaan dan remedial dilakukan sesuai dengan kebutuhan kelas. Pengayaandiberikan
apabila siswa sudah mampu mencapai kompetensi dasar yang diharapkan. Remedial diberikan
apabila siswa belum mampu mencapai kompetensi yang diharapkan. Pengayaan dan remedial
pada subtema ini mencakup materi:
 PPKn: penerapan sila Pancasila di lingkungan masyarakat.
 Bahasa Indonesia: kalimat penolakan pada teks yang berkaitan dengan hidup rukun.
 Matematika: melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan cara panjang dan cara
pendek dan penerapannya dalam memecahkan masalah sehari-hari.
 SBDP: membuat karya hiasan dari bahan alami.
 PJOK: melakukan gerakan melompat.
I.

SUMBER DAN MEDIA
 Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.









Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 2 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 2 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
Buku Sekolahnya Manusia, Munif Chatib.
Software Pengajaran SD/MI untuk kelas 2 semester 1 dari JGC/SCI Media.
Video/slide/gambar tentang Hidup rukun.
Teks dongeng tentang hidup rukun di masyarakat
Gambar pengamalan sila pada Pancasila
Soal cerita berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan

Refleksi Guru

Catatan Guru
1. Masalah
2. Ide Baru
3. Momen Spesial

:……….
:………..
:………….

Mengetahui
Kepala Sekolah,

…………………, ...............
Guru Kelas 2 ,

………………………………
NIP. …………………………

………………………………
NIP………………………….