RPP Kelas 2 SD Kurikulum 2013 Revisi 2017 Tema 1 2 3 4 Semester 1 - RPP Kurikulum 2013 2215

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) KURIKULUM 2013
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
Pembelajaran ke
Alokasi waktu

: SD/MI
: 2 /1
: Bermain di Lingkunganku (Tema 2)
: Bermain di Lingkungan Rumah ( Sub Tema 1 )
: 5
: 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]

dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Muatan : PJOK
No
Kompetensi
3.2

4.2

Memahami variasi gerak dasar non 3.2.1 Mengetahui variasi gerakan
lokomotor sesuai dengan konsep
memutar
badan
tanpa
tubuh,
ruang,

usaha,
dan
berpindah sesuai dengan
keterhubungan
dalam
berbagai
konsep
tubuh,
ruang,
bentuk permainan sederhana dan
usaha, dan keterhubungan
atau tradisional.
dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan
atau tradisional.
Mempraktikkan variasi gerak dasar 4.2.1 Melakukan variasi gerakan
non lokomotor sesuai dengan konsep
memutar
badan
tanpa

tubuh, ruang, usaha, dan
berpindah sesuai dengan
keterhubungan
dalam
berbagai
konsep
tubuh,
ruang,
bentuk permainan sederhana dan
usaha, dan keterhubungan
atau tradisional.
dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan
atau tradisional.

Muatan : Bahasa Indonesia
No
Kompetensi
3.2

4.2

Indikator

Menguraikan kosakata dan konsep 3.2.1 Menjelaskan kosakata dan
tentang
keragaman
benda
konsep tentang keragaman
berdasarkan bentuk dan wujudnya
benda berdasarkan bentuk
dalam bahasa Indonesia atau
dan wujudnya dalam bahasa
bahasa daerah melalui teks tulis,
Indonesia
atau
bahasa
lisan, visual, dan/atau eksplorasi
daerah melalui teks tulis,
lingkungan.

lisan,
visual,
dan/atau
eksplorasi lingkungan.
Melaporkan penggunaan kosakata 4.2.1 Menguraikan penggunaan
bahasa Indonesia yang tepat
kosakata bahasa indonesia
atau
bahasa
daerah
hasil
atau bahsa daerah hasil
pengamatan tentang keragaman
pengamatan
tentang
benda berdasarkan bentuk dan
keragaman
benda
di
wujudnya dalam bentuk teks tulis,

lingkungan
sekitar
lisan, dan visual.
berdasarkan bentuknya.

Muatan : PPKN
No
Kompetensi
1.2

Indikator

Indikator

Menunjukkan sikap patuh aturan 1.2.1 Mengidentifikasi sikap patuh
agama yang dianut dalam kehidupan
aturan agama yang dianut
sehari-hari di sekolah.
dalam kehidupan seharihari di sekolah.

2.2

Melaksanakan aturan yang berlaku di 2.2.1
rumah dan tata tertib yang berlaku di
sekolah.

3.2

Mengidentifikasi aturan dan
tertib yang berlaku di sekolah.

4.2

Menceritakan kegiatan sesuai aturan
dan tata tertib yang berlaku di
sekolah.

tata

Mengikuti aturan yang

berlaku di rumah dan tata
tertib yang berlaku di
sekolah.
3.2.1 Menunjukkan aturan dan
tata tertib yang berlaku di
sekolah.
4.2.1
Menjelaskan
kegiatan
sesuai aturan dan tata
tertib yang berlaku di
sekolah.

C. TUJUAN
1. Dengan melakukan pengamatan tentang sifat-sifat benda, siswa dapat menuliskan hasil
pengamatan sederhana dengan benar.
2. Dengan mendengarkan guru membaca teks “Meniup Balon”, siswa dapat menyebutkan isi
teks pendek yang dibacakan dengan benar.
3. Dengan mengamati guru mendemonstrasikan permainan “Kepala Pundak Lutut Kaki”,
siswa dapat menjelaskan prosedur variasi gerakan menekuk tanpa berpindah tempat

dengan benar.
4. Dengan bimbingan guru, siswa dapat mempraktikkan variasi gerak menekuk tanpa
berpindah tempat benar.
5. Dengan kegiatan tanya jawab, siswa dapat mengelompokkan berbagai hal yang harus
dilakukan dalam kehidupan sehari-hari di rumah dengan benar.
6. Dengan kegiatan tanya jawab, siswa dapat mengelompokkan berbagai hal yang tidak boleh
dilakukan dalam kehidupan sehari-hari di rumah dengan benar.
7. Dengan berdiskusi bersama orang tua di rumah, siswa dapat mensimulasikan kegiatan
sesuai aturan yang berlaku di rumah dengan benar.
D. MATERI
1. Teks percakapan “Balon dan Perahu Kertas”.
2. Teks bacaan yang berjudul teks “Meniup Balon”.
3. Cara bermain lutut pundak kaki.
4. Macam-macam aturan yang ada di rumah.
E. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan
: Scientific
Strategi
: Cooperative Learning
Teknik

: Example Non Example
Metode
: Penugasan, pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Pembukaan

Deskripsi Kegiatan
1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam,
menanyakan
kabar
dan
mengecek
kehadiran siswa
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh
salah seorang siswa. Siswa yang diminta
membaca do’a adalah siswa siswa yang
hari ini datang paling awal. (Menghargai
kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa

diingatkan
untuk
selalu
mengutamakan sikap disiplin setiap saat
dan menfaatnya bagi tercapainya sita-cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau
lagu nasional lainnya. Guru memberikan
penguatan
tentang
pentingnya
menanamkan semangat Nasionalisme.
5. Pembiasaan
membaca/
menulis/
mendengarkan/ berbicara selama 15-20
menit materi non pelajaran seperti tokoh
dunia,
kesehatan,
kebersihan,
makanan/minuman sehat , cerita inspirasi
dan motivasi . Sebelum membacakan buku
guru menjelaskan tujuan kegiatan literasi

15 menit

dan
mengajak
siswa
mendiskusikan
pertanyaan-pertanyaan berikut:

Inti



Apa yang tergambar pada sampul buku.



Apa judul buku



Kira-kira ini menceritakan tentang apa



Pernahkan kamu membaca judul buku
seperti ini

Kegiatan Pembelajaran
Ayo Membaca
 Pada awal pembelajaran, siswa diarahkan
mengamati dan membaca teks percakapan
“Balon dan Perahu Kertas” dengan teman
sebangkunya.
 Kemudian, dua orang siswa diminta
membacakan teks percakapan tersebut ke
depan kelas, sedangkan siswa lain
diarahkan untuk mendengarkan.
 Siswa menceritakan isi teks percakapan
dengan menggunakan bahasa sendiri.

140 menit



Siswa dan guru melakukan tanya jawab
tentang isi teks percakapan.

Ayo Menulis
 Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan
teks percakapan “Balon dan Perahu
Kertas”.
 Siswa saling bertukar pikiran dari jawaban
yang telah ditulis.
Ayo Mencoba
 Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok
yang
terdiri
atas
4-5
orang.Siswa
melakukan percobaan berdasarkan langkah
kerja yang ada pada buku siswa.
 Siswa melakukan pengamatan terhadap
percobaan yang dilakukan, kemudian
menuliskan hasil pengamatan dan simpulan
dari kegiatan tersebut.
 Hasil pengamatan masing-masing kelompok
dibacakan
di
depan
kelas
secara
bergantian.
 Masing-masing kelompok diarahkan untuk
saling memberikan tanggapan maupun
saran atas hasil pengamatan yang
dibacakan.
Ayo Membaca
 Siswa mendengarkan guru membaca teks
“Meniup Balon”.
 Siswa menyebutkan isi teks bacaan yang
telah didengar.
 Beberapa orang siswa menceritakan isi teks
tersebut menggunakan bahasa sendiri.
Ayo Menulis
 Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan
teks bacaan “Meniup Balon”.
 Siswa saling bertukar pikiran dari jawaban
yang telah ditulis.
 Siswa menceritakan kembali secara lisan isi
teks “Meniup Balon”.
Ayo Mengamati
 Siswa mengamati gambar Beni dan temanteman yang sedang bermain “Kepala
Pundak Lutut Kaki”.
 Siswa bertanya jawab tentang gambar dan
mendengarkan guru menjelaskan aturan
dalam bermain “Kepala Pundak Lutut Kaki”.

Penutup

1. Siswa mapu mengemukan hasil belajar hari ini
2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
3. Siswa
diberikan kesempatan berbicara
/bertanya dan menambahkan informasi dari
siswa lainnya..
4. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk
menumbuhkan nasionalisme, persatuan, dan
toleransi.
5. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah
satu siswa.

15 menit

G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap
materi ini dapat dilakukan
sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian
sebagai berikut.
A. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
b. Penilaian Pengetahuan: Tes
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja
B. Bentuk Instrumen Penilaian
1.
Sikap
Petunjuk:
Berilah tanda centang () pada sikap setiap siswa yang terlihat.

Keterangan:
T : Terlihat
BT : Belum Terlihat
2.

Pengetahuan

Panduan Konversi Nilai:

a. Menjawab pertanyaan tentang percakapan “Balon dan Perahu Kertas”
1) Membicarakan cara perahu bisa berlayar dan balon bisa menggelembung. (skor
25)
2) Karena ada udara yang ditiupkan. (skor 25)
3) Dengan bantuan angin. (skor 25)
4) Plastik yang ditiup, ban yang dipompa, dan lain-lain. (skor 25)
b. Menjawab pertanyaan dari teks bacaan “Meniup Balon”
1) Menyesuaikan dengan bentuk balon. (skor 25)
2) Menyesuaikan dengan bentuk kantong plastik. (skor 25)
3) Tidak. (skor 25)
4) Bentuk udara mengikuti bentuk wadahnya. (skor 25)

c. Menentukan kegiatan yang boleh dan tidak boleh dilakukan.

3. Keterampilan
1. Melakukan pengamatan dan mengelompokkan keragaman benda berdasarkan
bentuknya

2. Menuliskan hasil pengamatan sederhana tentang keragaman benda

3. Melakukan permainan “Kepala Pundak Lutut Kaki”

Lembar Observasi/Pengamatan Mempraktikkan Cara Bermain
“Kepala Pundak Lutut Kaki”.

3. Menuliskan aturan yang berlaku di lingkungan rumah

H. REMEDIAL DAN PENGAYAAN
a. Remedial
 Guru memberikan bimbingan bagi siswa yang belum mampu menuliskan hasil
pengamatan sederhana tentang keragaman benda.
 Guru memberikan latihan terbimbing bagi siswa yang belum mampu mempraktikkan
variasi gerakan menekuk dalam bermain dengan baik.
 Guru memberikan penjelasan lebih lanjut tentang hal yang boleh dan tidak boleh
dilakukan bagi siswa yang belum memahaminya.
b. Pengayaan
 Guru memberikan tugas lanjutan bagi siswa yang telah mampu menuliskan hasil
pengamatan sederhana tentang keragaman benda.
 Guru memberikan latihan lanjutan bagi siswa yang telah mampu mempraktikkan variasi
gerakan menekuk dalam bermain dengan baik.
 Guru menugaskan siswa menulis cerita tentang aturan yang berlaku di rumahnya.
I.

SUMBER DAN MEDIA
 Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
 Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 2 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 2 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
 Buku Sekolahnya Manusia, Munif Chatib.
 Software Pengajaran SD/MI untuk kelas 2 semester 1 dari JGC/SCI Media.
 Video/slide/gambar tentang Hidup rukun.
 Teks percakapan “Balon dan Perahu Kertas”
 Alat dan bahan kegiatan percobaan (balon dan kantong plastik bening)
 Teks bacaan “Meniup Balon”Gambar Beni dan teman-teman bermain “Kepala Pundak Lutut
Kaki”
Refleksi Guru

Catatan Guru
1. Masalah
2. Ide Baru
3. Momen Spesial

:……….
:………..
:………….

Mengetahui
Kepala Sekolah,

…………………, ...............
Guru Kelas 2 ,

………………………………
NIP. …………………………

………………………………
NIP………………………….