RPP Kelas 2 SD Kurikulum 2013 Revisi 2017 Tema 1 2 3 4 Semester 1 - RPP Kurikulum 2013 2214

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) KURIKULUM 2013
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
Pembelajaran ke
Alokasi waktu

: SD/MI
: 2 /1
: Bermain di Lingkunganku (Tema 2)
: Bermain di Lingkungan Rumah ( Sub Tema 1 )
: 4
: 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]

dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Muatan : Matematika
No
Kompetensi

Indikator

3.4

Menjelaskan
perkalian
dan 3.4.1
pembagian yang melibatkan bilangan
cacah dengan hasil kali sampai
dengan 100 dalam kehidupan sehari- 3.4.2

hari serta mengaitkan perkalian dan
pembagian.

4.4

Menyelesaikan masalah perkalian
dan pembagian yang melibatkan
bilangan cacah dengan hasil kali
sampai
dengan
100
dalam
kehidupan
sehari-hari
serta
mengaitkan
perkalian
dan
pembagian.

Muatan : Bahasa Indonesia
No
Kompetensi
3.2

4.2

Indikator

Menguraikan kosakata dan konsep 3.2.1 Menjelaskan kosakata dan
tentang
keragaman
benda
konsep tentang keragaman
berdasarkan bentuk dan wujudnya
benda berdasarkan bentuk
dalam bahasa Indonesia atau
dan
wujudnya
dalam

bahasa daerah melalui teks tulis,
bentuk teks pendek.
lisan, visual, dan/atau eksplorasi
lingkungan.
Melaporkan penggunaan kosakata 4.2.1 Menguraikan penggunaan
bahasa Indonesia yang tepat
kosakata bahasa indonesia
atau
bahasa
daerah
hasil
yang tepat atau bahasa
pengamatan tentang keragaman
daerah hasil pengamatan
benda berdasarkan bentuk dan
tentang
keberagaman
wujudnya dalam bentuk teks tulis,
benda berdasarkan bentuk
lisan, dan visual.

dan
wujudnya
dalam
bentuk teks pendek.

Muatan : SBDP
No
Kompetensi
3.2

Menunjukkan
kalimat
matematika yang berkaitan
dengan perkalian.
Mengidentifikasi perkalian
dua
bilangan
sebagai
penjumlahan berulang yang
melibatkan bilangan cacah

dengan hasil kali sampai
dengan
100
dalam
kehidupan sehari-hari.
4.4.1 Mempraktikkan perkalian dua
bilangan
dengan
hasil
bilangan cacah sampai 100
dalam kehidupan seharihari.

Mengenal pola irama
melalui lagu anak-anak.

Indikator
sederhana 3.2.1 Memahami panjang pendek
nada pada lagu anak-anak.

4.2

3.2.1 Mengetahui tekanan kuat
dan lemah pada lagu
berbirama dua atau tiga
Menampilkan pola irama sederhana 4.2.1 Menyanyikan lagu anak-anak
melalui lagu anak-anak.
dengan
memperhatikan
panjang pendek nada pada
lagu dan tekanan kuat dan
lemah pada lagu anak
berirama dua atau tiga.

C. TUJUAN
1. Dengan penjelasan guru, siswa dapat membedakan panjang dan pendek bunyi pada lagu
anak menggunakan simbol dengan benar.
2. Dengan bimbingan guru, siswa dapat menentukan tekanan kuat dan lemah pada lagu
berbirama dua atau tiga dengan tepat.
3. Dengan bimbingan guru, siswa dapat memainkan/menyuarakan panjang dan pendek nada
pada lagu anak dengan benar.

4. Dengan bimbingan guru, siswa dapat memainkan/menyuarakan tekanan kuat dan lemah
pada lagu anak berbirama dua atau tiga.
5. Dengan bekerja kelompok, siswa dapat melakukan pengamatan sederhana tentang
keragaman benda di lingkungan sekitar dengan benar.
6. Dengan mendengarkan teman membaca teks percakapan, siswa dapat menyebutkan isi
teks yang dibacakan berkaitan dengan keragaman benda di sekitar dengan rinci.
7. Dengan mendengarkan teman membaca teks percakapan, siswa dapat mencatat isi teks
pendek yang berkaitan dengan keragaman benda dengan rinci.
8. Dengan mengamati contoh yang dijelaskan guru, siswa dapat menyatakan kalimat
matematika yang berkaitan dengan masalah tentang perkalian dengan benar.
9. Dengan mengamati contoh yang dijelaskan guru, siswa dapat menyatakan perkalian dua
bilangan sebagai penjumlahan berulang dengan benar.
10. Dengan bimbingan guru, siswa dapat menghitung hasil kali dua bilangan dengan hasil
bilangan cacah sampai 100 dengan tepat.
D. MATERI
1. Penjelasan tentang panjang dan pendek bunyi pada lagu anak.
2. Penjelasan tentang cara menentukan tekanan kuat dan lemah pada lagu berirama dua atau
tiga.
3. Teks percakapan antara ibu dan Beni tentang sifat-sifat benda cair.
4. Contoh penyelesaian soal perkalian dan Soal-soal perkalian.

E. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan
: Scientific
Strategi
: Cooperative Learning
Teknik
: Example Non Example
Metode
: Penugasan, pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Pembukaan

Deskripsi Kegiatan
1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam,
menanyakan
kabar
dan
mengecek
kehadiran siswa

2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh
salah seorang siswa. Siswa yang diminta
membaca do’a adalah siswa siswa yang
hari ini datang paling awal. (Menghargai
kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa
diingatkan
untuk
selalu
mengutamakan sikap disiplin setiap saat
dan menfaatnya bagi tercapainya sita-cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau
lagu nasional lainnya. Guru memberikan
penguatan
tentang
pentingnya
menanamkan semangat Nasionalisme.
5. Pembiasaan
membaca/
menulis/

mendengarkan/ berbicara selama 15-20

15 menit

menit materi non pelajaran seperti tokoh
dunia,
kesehatan,
kebersihan,
makanan/minuman sehat , cerita inspirasi
dan motivasi . Sebelum membacakan buku
guru menjelaskan tujuan kegiatan literasi
dan
mengajak
siswa
mendiskusikan
pertanyaan-pertanyaan berikut:

Inti



Apa yang tergambar pada sampul buku.



Apa judul buku



Kira-kira ini menceritakan tentang apa



Pernahkan kamu membaca judul buku
seperti ini

Kegiatan Pembelajaran
Ayo Bernyanyi
 Di awal pembelajaran, siswa diminta
memberi tanda sesuai jumlah ketukan yang
ada pada lagu “Berdayung” dengan
menggunakan simbol
 Siswa kembali diminta menyanyikan lagu
“Berdayung” secara bersama-sama dengan
memperhatikan nada sesuai ketukan serta
tekanan kuat dan lemah pada lagu.

140 menit

Ayo Mencoba
 Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok
yang terdiri atas 4-5 orang.
 Siswa melakukan percobaan berdasarkan
langkah kerja yang ada pada buku siswa.
 Siswa melakukan pengamatan terhadap
percobaan yang dilakukan, kemudian
menuliskan hasil pengamatan dan simpulan
dari kegiatan tersebut.
 Hasil pengamatan masing-masing kelompok
dibacakan
di
depan
kelas
secara
bergantian.
 Masing-masing kelompok diarahkan untuk
saling memberikan tanggapan maupun
saran atas hasil pengamatan yang
dibacakan.
Ayo Membaca
 Dua orang siswa ke depan kelas
membacakan teks percakapan antara ibu
dan Beni tentang sifat-sifat benda cair.
 Siswa
lain
memperhatikan
dan
mendengarkan teks percakapan yang
dibacakan.
 Siswa menceritakan isi teks percakapan
yang telah dibacakan menggunakan bahasa
sendiri.
Ayo Menulis
 Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan
teks percakapan yang telah dibacakan.
 Siswa menukarkan jawaban dengan teman
sebangkunya, kemudian bersama guru
siswa saling memeriksa jawaban yang telah
ditulis.
Ayo Berlatih
 Siswa mengamati contoh penyelesaian soal
perkalian yang ada di buku siswa.
 Siswa menjelaskan penyelesaian dari
contoh soal yang telah diamati.
 Siswa menyelesaikan beberapa soal
tentang perkalian berdasarkan contoh.

Kemudian siswa memecahkan masalah
sederhana tentang perkalian melalui soal
cerita.
 Siswa bersama guru saling mendiskusikan

Penutup

1. Siswa mapu mengemukan hasil belajar hari ini
2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
3. Siswa
diberikan kesempatan berbicara
/bertanya dan menambahkan informasi dari
siswa lainnya.
4. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk
menumbuhkan nasionalisme, persatuan, dan
toleransi.
5. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah
satu siswa.

15 menit

G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap
materi ini dapat dilakukan
sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian
sebagai berikut.
A. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
b. Penilaian Pengetahuan: Tes
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja
B. Bentuk Instrumen Penilaian
1. Sikap
Petunjuk:
Berilah tanda centang () pada sikap setiap siswa yang terlihat.

Keterangan:
T : Terlihat
BT : Belum Terlihat
2. Pengetahuan

Panduan Konversi Nilai:

a. Menentukan jumlah ketukan pada lagu “Berdayung”

b. Menjawab pertanyaan berdasarkan teks percakapan antara Ibu dan
Beni
1) Bentuknya menyerupai gelas. (skor 25)
2) Bentuknya menyerupai botol. (skor 25)
3) Bentuknya menyerupai mangkuk. (skor 25)
4) Minyak, susu, sirup, dan lain-lain. (skor 25)
c. Menyelesaikan soal tentang perkalian
1) 3 × 4 = 12 (skor 15)
2) 6 × 3 = 18 (skor 15)
3) 2 × 5 = 10 (skor 15)
4) 3 × 3 = 9 (skor 15)
5) Kalimat matematika: 4 × 7 = 28 (skor 40)
3. Keterampilan
a. Menyanyikan lagu anak

b. Menuliskan hasil pengamatan sederhana tentang keragaman benda

H. REMEDIAL DAN PENGAYAAN
a. Remedial
 Siswa mengamati contoh penyelesaian soal perkalian yang ada di buku siswa.
 Siswa menjelaskan penyelesaian dari contoh soal yang telah diamati
 Siswa menyelesaikan beberapa soal tentang perkalian berdasarkan contoh.
 Kemudian siswa memecahkan masalah sederhana tentang perkalian melalui soal
cerita.
 Siswa bersama guru saling mendiskusikan jawaban yang telah ditulis.

b. Pengayaan
 Guru memberikan latihan lanjutan bagi kelompok yang telah mampu melakukan
pengamatan dengan baik.
 Guru memberikan latihan lanjutan, bagi siswa yang telah mampu menyanyikan lagu
“Berdayung” dengan baik.
 Guru memberikan soal tambahan bagi siswa yang telah mampu memecahkan masalah
sederhana tentang perkalian.
I.

SUMBER DAN MEDIA
 Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
 Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 2 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 2 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
 Buku Sekolahnya Manusia, Munif Chatib.
 Software Pengajaran SD/MI untuk kelas 2 semester 1 dari JGC/SCI Media.
 Video/slide/gambar tentang Hidup rukun.
 Teks lagu “Berdayung”

Alat dan bahan untuk kegiatan percobaan (kelereng, air, pensil, sirup, minyak, gelas, dan
botol air mineral)
 Teks percakapan antara Beni dan Ibu
Refleksi Guru

Catatan Guru
1. Masalah
2. Ide Baru
3. Momen Spesial

:……….
:………..
:………….

Mengetahui
Kepala Sekolah,

…………………, ...............
Guru Kelas 2 ,

………………………………
NIP. …………………………

………………………………
NIP………………………….