Lampiran Panduan Pengajaran Mikro kateren 2 2014
Panduan Pengajaran Mikro/Magang II UNY 59
LAMPIRAN 14
PRESENSI DAN REKAPITULASI NILAI PENGAJARAN MIKRO/MAGANG II
Fakultas
Prodi/Jurusan
Semester
: _______________________
: _______________________
: _______________________
Nilai Pengajaran
Pertemuan Ke:
__Mikro
___
__Tgl
__Pertemuan
___
No
NIM
__
Nama Mahasiswa ___
Dosen Pembimbing I
Dosen Pembimbing II
1
2
3
4
5
6
7
8
: _______________________
: _______________________
9
10
11
12
13
14
15
16
Nilai
Akhir*
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
Tanda tangan Dosen Pembimbing I
Tanda tangan Dosen Pembimbing II
Keterangan * : Nilai Akhir diambil dari nilai terbaik
Dosen Pembimbing I
Yogyakarta, ________________________
Dosen Pembimbing II
____________________
NIP
____________________
NIP
LAMPIRAN 1:
Contoh
SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN DALAM PENGAJARAN MIKRO
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Semester
: ........................................................................
: .........................................................................
: ………………………………........................………………
: ………………………………………………........................
Standar Kompetensi
………………………………………………………………………………………………………………
Materi
Kompetensi Dasar Pokok/Pembelajar
an
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Penilaian
Pendidikan
Karakter
Tes/Nontes
Bentuk
Intrumen
36
Panduan Pengajaran Mikro/Magang II UNY
Catatan : Instrumen dapat berupa soal, angket minat, angket sikap, tugas, psikomotor. Hal ini tergantung jenis penilaian
Alokasi waktu
Contoh
15 s.d. 20 mnt
Instrumen/
soal
Sumber
belajar
LAMPIRAN 13
LAMPIRAN 2 :
Contoh Format RPP untuk sekolah umum
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
PENGAJARAN MIKRO/MAGANG II
Prodi/Fakultas
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan keAlokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
:
:
:
:
:
:
:
:
:
Format Penilaian Keterampilan Terpadu
LEMBAR PENILAIAN
PROSES PEMBELAJARAN PENGAJARAN MIKRO/MAGANG II
……………………………..………………………………
.................................................................
……………………………..………………………………
……………………………..………………………………
................................................................
10 -15 menit
……………………………..………………………………
.................................................................
.................................................................
Nama
NIM
Jurusan/Prodi
Kompetensi Dasar
Kelas/Semester
I.
Tujuan Pembelajaran:
......................................................................................................................................................
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
II. Materi Pembelajaran
:
……………………………………………………………………………………………………………………………
III. Metode Pembelajaran
:
…………………………………………………………………………………………………………………………
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
A. Kegiatan awal (alokasi waktu ± 4 menit):
1) Membuka Pelajaran
Membuka pelajaran berisi salam; mengecek kesiapan siswa
2) Apersepsi/Prasyarat Pengetahuan
Apersepsi/Prasyarat ini berisi pertanyaan tentang pengetahuan yang telah diketahui dalam kehidupan atau
telah dipelajari pada pembelajaran yang lalu dan yang berhubungan dengan materi pokok atau uraian
materi pokok yang akan diberikan. Prasyarat pengetahuan yang ditanyakan disamping yang sudah
diketahui siswa, harus dapat menggiring ke permasalahan pembelajaran yang akan dibahas.
3) Masalah/topik materi.
Masalah yang dinyatakan disini adalah masalah yang muncul dari pengajuan apersepsi/prasyarat, yang
berupa kalimat pertanyaan dan sesuai dengan materi pokok atau uraian materi pokok yang akan dibahas.
B. Kegiatan Inti (alokasi waktu ± 8 menit)
Kegiatan inti berisi langkah-langkah yang dilakukan dalam pembelajaran. Langkah-langkah pembelajaran
diusahakan sesuai dengan metode dan pendekatan pembelajaran dan mengutamakan aktivitas siswa
sebagaimana rumusan pengalaman belajar yang telah dirumuskan pada silabus. Apabila di dalam pembelajaran
ada kegiatan praktikum, kunjungan ke pabrik, candi, museum, penerbit, dll, maka LKS (lembar kerja siswa)
perlu dilampirkan pada RP atau skenario pembelajaran ini.
C. Penutup ( ± 3 menit)
1. Evaluasi proses
Dicantumkan pertanyaan-pertanyaan yang mengukur penguasaan materi yang baru saja disampaikan.
Pertanyaan ini disampaikan secara lisan (ditanyakan langsung kepada siswa). Pertanyaan bersifat tertutup
artinya jawabannya jelas dan singkat (Short answer question).
2. Rangkuman : Disebutkan/ditanyakan garis besar materi yang baru saja disampaikan
3. Tugas yang harus dikerjakan dirumah,
4. Pesan untuk pertemuan yang akan datang, dll.
V. Alat/Bahan/Sumber Bahan : ……………………………………………………………………………………….
VI. Penilaian : ……………………………………………………………………………………………………………...
A. Soal
B. Kunci Jawaban
Yogyakarta, ……………………..
Menyetujui
Dosen Pembimbing
Panduan Pengajaran Mikro/Magang II UNY 37
:
:
:
:
:
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
Petunjuk:
1. Berilah skor (4) dalam tampilan sangat baik, (3) baik, (2) cukup baik, dan (1)
belum baik.
2. Hitung nilai penampilan dari jumlah skor dibagi jumlah komponen.
No.
A.
B.
Fokus
Penilaian
Membuka
Pelajaran
Penguasaan
Materi;
Penyampaian
Materi
Butir Penilaian
Skor
Catatan
1. Penyiapan siswa; 2. Penyampaian kompetensi
dasar; 3. apersepsi/pengantar
1. Penguasaan Materi Pembelajaran;
2.Penyampaian materi sistematis dan logis.
1. Kesesuaian langkah pembelajaran, pengalaman
belajar dengan kompetensi dasar; 2. Keefektifan
pengelolaan kelas,3. Ketepatan teknik bertanya/
menanggapi, 4. Kesesuaian metode dan media
pembelajaran dengan kompetensi dasar;
5. Kecakapan menggunakan media.
1. Volume suara, kejelasan vokal, kelancaran
bicara dan variasi intonasi; 2. Ketepatan
penggunaan isyarat; 3. keluwesan gerak,
4. Kepercayaan diri, pandangan mata; 5.
Ketepatan alokasi waktu;
C.
Interaksi
Pembelajaran;
Skenario
Pembelajaran
D.
Penggunaan
Bahasa;
Penampilan
Gerak; Alokasi
Waktu
E.
Evaluasi
Evaluasi proses dan hasil yang mencakup: jenis
tagihan, bentuk instrumen, dan penskoran.
F.
Menutup
Pelajaran
1. Membuat simpulan; 2. Meringkas materi;
3. Rancangan materi selanjutnya;
4. Memberikan tugas
Jumlah Skor
Jumlah skor
NILAI = --------------------- x 100 =
24
Mahasiswa
58
Panduan Pengajaran Mikro/Magang II UNY
LAMPIRAN 12
LAMPIRAN 3 :
Contoh Format RPP untuk SMK Teknologi Industri & Pariwisata
RENCANA PEMBELAJARAN
PENGAJARAN MIKRO/MAGANG II
LEMBAR PENILAIAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PENGAJARAN MIKRO/MAGANG II
Nama
NIM
Jurusan/Prodi
Kompetensi Dasar
Kelas/Semester
:
:
:
:
:
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
Petunjuk:
1. Berilah skor (4) dalam tampilan sangat baik, (3) baik, (2) cukup baik, dan (1)
belum baik.
2. Hitung nilai penampilan dari jumlah skor dibagi jumlah komponen.
No.
A.
B.
C.
D.
E.
F.
Fokus
Penilaian
Butir Penilaian
Perumusan tujuan
pembelajaran
Pemilihan dan
pengorganisasi
an materi ajar
Pemilihan media/
alat pembelajaran
1. Kejelasan rumusan; 2. kesesuaian dengan
kompetensi dasar
1. Kesesuaian materi ajar dengan: (a) tujuan
pembelajaran; (b) karakteristik peserta didik;
2. Keruntutan dan sistematika materi ajar
Kesesuaian media/alat dengan: 1. tujuan
pembelajaran; 2. materi pembelajaran; dan 3.
karakteristik peserta didik.
Skenario/kegiatan 1. Kesesuaian strategi dan metode pembelapembelajaran
jaran dengan: (a) tujuan Pembelajaran;
(b) materi pembelajaran; (c) karakteristik
peserta didik
2. Kesesuaian langkah pembelajaran dengan
kompetensi dasar dan alokasi waktu
Pemilihan sumber Kesesuaian sumber belajar dengan: 1. tujuan
belajar
pembelajaran; 2. materi pembelajaran; dan
3. karakteristik peserta didik
Penilaian hasil
1. Kesesuaian teknik penilaian dengan tujuan
belajar
pembelajaran; 2. Kejelasan prosedur
penilaian; 3. Kelengkapan instrumen
Jumlah Skor
Jumlah skor
NILAI = --------------------- x 100 =
24
Panduan Pengajaran Mikro/Magang II UNY 57
Skor
Catatan
Prodi/Fakultas
Mata Pelajaran
Peringkat Kemahiran
Subkompetensi
Kriteria Kinerja
Lingkup Materi
Keterampilan
:
:
:
:
:
:
:
……………………………..………………………………
……………………………..………………………………
……………………………..………………………………
……………………………..………………………………
……………………………..………………………………
……………………………..………………………………
……………………………..………………………………
Kegiatan Pembelajaran
Tahap
Estimasi
Waktu
Kegiatan
Metode
Media
Sumber
Bahan
Pendahuluan
Penyajian (Inti)
Penutup
Evaluasi
A.
Soal
B.
Kunci Jawaban
Referensi
1.
___________
2.
___________
Yogyakarta, ……………………..
Menyetujui
Dosen Pembimbing
Mahasiswa
38
Panduan Pengajaran Mikro/Magang II UNY
LAMPIRAN 4:
Contoh Format RPP untuk SMK Bisnis & Manajemen
LAMPIRAN 11
RENCANA PEMBELAJARAN
PENGAJARAN MIKRO/MAGANG II
Prodi/Fakultas
Bidang Keahlian
Program Keahlian
Program Diklat
Sub-kompetensi
Waktu
:
:
:
:
:
:
FORMAT OBSERVASI
KONDISI LEMBAGA*)
……………………………..………………………………
……………………………..………………………………
……………………………..………………………………
……………………………..………………………………
……………………………..………………………………
……………………………..………………………………
untuk mahasiswa
Universitas Negeri Yogyakarta
Materi
No
Sub-Kompetensi
NPma.4
Pengetahuan
Keterampilan
NAMA MAHASISWA
:...........................................PUKUL
:
..................................
NO. MAHASISWA
:...........................................TEMPAT OBSERVASI:
..................................
TGL. OBSERVASI
:...........................................FAK/JUR/PRODI
..................................
No
1.
Aspek yang diamati
:
Deskripsi Hasil Pengamatan
Keterangan
Observasi fisik :
a. Keadaan lokasi
b. Keadaan gedung
c. Keadaan sarana/prasarana
d. Keadaan personalia
e. Keadaan fisik lain (penunjang)
Kriteria Unjuk Kerja
1. ___________
2. ___________
f. Penataan ruang kerja
g. Aspek lain …..
Strategi Pembelajaran
1. ___________
2. ___________
2.
Observasi tata kerja :
a. Struktur organisasi tata kerja
Alat/Media/Sarana Pembelajaran
1. ___________
2. ___________
b. Program kerja lembaga
c. Pelaksanaan kerja
d. Iklim kerja antar personalia
Metode yang Digunakan
1. ___________
2. ___________
Penilaian
1.
Prosedur
a. _________
b. _________
2.
Alat
a. Soal
b. Kunci Jawaban
e. Evaluasi program kerja
f. Hasil yang dicapai
g. Program pengembangan
h. Aspek lain …..
*) Catatan : sebagai bahan penyusunan program kerja PPL.
Koordinator PPL Lembaga/Instansi
Yogyakarta,
Mahasiswa,
................................
__________________________
NIP. :
__________________________
NIM :
Yogyakarta, ……………………..
Menyetujui
Dosen Pembimbing
Panduan Pengajaran Mikro/Magang II UNY 39
Mahasiswa
56
Panduan Pengajaran Mikro/Magang II UNY
NPma.3
Waktu
(JP)
8
FORMAT OBSERVASI
PEMBELAJARAN/PELATIHAN
Sumber
Daya
9
LAMPIRAN 10
untuk mahasiswa
FAK/JUR/PRODI
:.................................
No
Aspek yang diamati
Deskripsi Hasil Pengamatan
6. Gerak
7. Cara memotivasi siswa
8. Teknik bertanya
9. Teknik penguasaan kelas
10. Penggunaan media
11. Bentuk dan cara evaluasi
12. Menutup pelajaran
C
Perilaku Peserta Pelatihan (Diklat)
1. Perilaku siswa di dalam kelas
Instruktur
_________________________
NIP. :
Panduan Pengajaran Mikro/Magang II UNY 55
...........................
Mahasiswa,
__________________________
NIM :
Metode
Penilaian
6
Prodi/Fakultas
Bidang Keahlian
Program Keahlian
Program Diklat
Kompetensi
Waktu
Yogyakarta,
LAMPIRAN 5:
2. Perilaku siswa di luar kelas
4
5. Penggunaan waktu
3
4. Penggunaan bahasa
2
3. Metode pembelajaran
1
2. Penyajian materi
Substansi
Non-Instruksional
5
1. Membuka pelajaran
Keterampilan
Proses Pelatihan/Pembelajaran
Pengetahuan
B
Sikap
3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran/Latihan
Sub-Kompetensi
2. Silabus
: ……………………………..………………………………
: ……………………………..………………………………
: ……………………………..………………………………
: ……………………………..………………………………
: ……………………………..………………………………
: ……………………………..………………………………
1. Kurikulum
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
PENGAJARAN MIKRO/MAGANG II
Perangkat Pelatihan/Pembelajaran
Contoh Format RPP untuk SMK Seni & Kerajinan
A
NIM.
:..........................................
_____________________
:.................................
TGL. OBSERVASI
_________________
:.................................
TEMPAT PRAKTIK
NIP.
PUKUL
:..........................................
Yogyakarta, ....................................
Mahasiswa,
:..........................................
NO. MAHASISWA
Menyetujui,
Dosen Pembimbing,
NAMA MAHASISWA
Strategi
Pembelajaran
7
Universitas Negeri Yogyakarta
40
Panduan Pengajaran Mikro/Magang II UNY
LAMPIRAN 6
LAMPIRAN 9
FORMAT OBSERVASI
KONDISI SEKOLAH*)
Format Latihan Keterampilan Terbatas
LEMBAR SUPERVISI KOMPETENSI KEPRIBADIAN
NPma.2
untuk mahasiswa
Nama
NIM
Hari, Tanggal
: _____________________________________
: _____________________________________
: _____________________________________
Petunjuk Penggunaan Lembar Supervisi
1. Berilah skor (4) dalam tampilan sangat baik, (3) baik, (2) cukup baik, dan (1) belum
baik.
2. Hitung nilai penampilan dari jumlah skor dibagi jumlah komponen.
Universitas Negeri Yogyakarta
NAMA SEKOLAH
ALAMAT SEKOLAH
No
: ..............................................
: ..............................................
Aspek yang diamati
1
Kondisi fisik sekolah
2
Potensi siswa
3
Potensi guru
4
Potensi karyawan
Keramahan
5
Fasilitas KBM, media
2
kesupelan
6
Perpustakaan
3
Kekritisan
7
Laboratorium
8
Bimbingan konseling
4
kekreativan
9
Bimbingan belajar
5
Ketenangan
10
6
kepercayaan diri
Ekstrakurikuler (pramuka, PMI, basket,
drumband, dsb)
11
Organisasi dan fasilitas OSIS
7
Kesopanan dalam perilaku
12
Organisasi dan fasilitas UKS
8
kelancaran berbicara
13
Karya Tulis Ilmiah Remaja
14
Karya Ilmiah oleh Guru
15
Koperasi siswa
NO
KOMPONEN
SKOR
Awal
1
9
Tengah
Kehangatan dalam komunikasi
10 Kematangan/kedewasaan
CATATAN
Akhir
16
Te mpat ibadah
11 Kesahajaan
17
Kesehatan lingkungan
12 kerapian
18
Lain-lain ……………………...
NAMA MHS.
NOMOR MHS.
FAK/JUR/PRODI
Deskripsi Hasil Pengamatan
Jumlah Skor
Panduan Pengajaran Mikro/Magang II UNY 41
Keterangan
*) Catatan : sebagai bahan penyusunan program kerja PPL.
13 kesopanan dalam penampilan
Jumlah skor
NILAI = --------------------- x 100 =
52
:.................................
:.................................
:.................................
Koordinator PPL Sekolah/Instansi
Yogyakarta,
Mahasiswa,
................................
__________________________
NIP. :
__________________________
NIM :
Jumlah =
54
Panduan Pengajaran Mikro/Magang II UNY
LAMPIRAN 8
FORMAT OBSERVASI
PEMBELAJARAN DI KELAS DAN
OBSERVASI PESERTA DIDIK
NPma.1
Format Latihan Keterampilan Terbatas
LEMBAR SUPERVISI KOMPETENSI SOSIAL
untuk mahasiswa
Universitas Negeri Yogyakarta
NAMA MAHASISWA
:...........................................
PUKUL
NO. MAHASISWA
:...........................................
TEMPAT PRAKTIK
:.................................
TGL. OBSERVASI
:...........................................
FAK/JUR/PRODI
:.................................
No
A
Aspek yang diamati
Nama
NIM
Hari, Tanggal
:.................................
Petunjuk Penggunaan Lembar Supervisi
1. Berilah skor (4) dalam tampilan sangat baik, (3) baik, (2) cukup baik, dan (1) belum baik.
2. Hitung nilai penampilan dari jumlah skor dibagi jumlah komponen.
Deskripsi Hasil Pengamatan
Perangkat Pembelajaran
NO
1. Kurikulum Tingkat Satuan Pembelajaran (KTSP)/
Kurikulum 2013
1
2. Silabus
2
3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP).
3
B
: _____________________________________
: _____________________________________
: _____________________________________
Proses Pembelajaran
KOMPONEN
Kesimpatian dan keempatian pada
murid/teman sejawat
Kepatuhan terhadap keputusan
bersama
Kerja sama dalam
kelompok/organisasi
1. Membuka pelajaran
4
Kerja sama dengan anak didik
2. Penyajian materi
5
Ketertiban di lingkungan kerja
6
Rasa hormat/penghargaan pada orang
lain
7
Keluwesan dalam berkomunikasi
3. Metode pembelajaran
4. Penggunaan bahasa
5. Penggunaan waktu
6. Gerak
SKOR
Awal
Tengah
CATATAN
Akhir
Jumlah Skor
7. Cara memotivasi siswa
Jumlah skor
NILAI = --------------------- x 100 =
28
8. Teknik bertanya
9. Teknik penguasaan kelas
Jumlah =
10. Penggunaan media
11. Bentuk dan cara evaluasi
12. Menutup pelajaran
C
Perilaku siswa
1. Perilaku siswa di dalam kelas
2. Perilaku siswa di luar kelas
Yogyakarta, ...........................
Guru Pembimbing
Mahasiswa,
_________________________
NIP. :
__________________________
NIM :
Panduan Pengajaran Mikro/Magang II UNY 53
42
Panduan Pengajaran Mikro/Magang II UNY
LAMPIRAN 7
Format Penilaian Latihan Keterampilan Terbatas
1
Format Penilaian Latihan Keterampilan Terbatas
KETERAMPILAN MEMBUKA PELAJARAN
Nama
NIM
Hari, Tanggal
Latihan ke
:
:
:
:
KETERAMPILAN MENGEVALUASI
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
Nama
NIM
Hari, Tanggal
Latihan ke
Petunjuk Penggunaan Lembar Supervisi
Berilah skor dengan ketentuan sebagai berikut.
4 = bila deskriptor muncul lengkap dan mantap,
3 = bila deskriptor muncul lengkap, cukup mantap,
2 = bila deskriptor muncul tidak lengkap, cukup mantap,
1 = bila deskriptor muncul tidak lengkap dan tidak mantap.
NO
KOMPONEN
1 Menarik perhatian siswa
a. Gaya mengajar guru
b. Menggunakan alat-alat bantu mengajar
c. Pola interaksi yang bervariasi
2 Menimbulkan motivasi
a. Kehangatan & antusiasme
b. Menimbulkan keingintahuan
c. Memperhatikan minat siswa
3 Memberikan acuan
a. Mengemukakan tujuan pembelajaran
b. Menyarankan langkah-langkah yang dilakukan
c. Mengingatkan masalah pokok yang dibahas
d. Mengajukan pertanyaan-pertanyaan
4 Membuat kaitan
a. Mengaitkan pengetahuan baru dan yang lama
b. Menjelaskan cakupan bahan
10
:
:
:
:
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
Petunjuk Penggunaan Lembar Supervisi
Berilah skor dengan ketentuan sebagai berikut.
4 = bila deskriptor muncul lengkap dan mantap,
3 = bila deskriptor muncul lengkap, cukup mantap,
2 = bila deskriptor muncul tidak lengkap, cukup mantap,
1 = bila deskriptor muncul tidak lengkap dan tidak mantap.
SKOR
CATATAN
NO
KOMPONEN
SKOR
1
Melakukan pretes
2
Melakukan postes
3
Memilih dan menggunakan bentuk tagihan
4
Memilih dan menggunakan bentuk intrumen/alat evaluasi
5
Menganalisis dan menindaklanjuti hasil evaluasi
CATATAN
Jumlah Skor
Jumlah skor
NILAI = --------------------- x 100 =
20
Jumlah Skor
Jumlah skor
NILAI = --------------------- x 100 =
16
Panduan Pengajaran Mikro/Magang II UNY 43
52
Panduan Pengajaran Mikro/Magang II UNY
Format Penilaian Latihan Keterampilan Terbatas
9
Format Penilaian Latihan Keterampilan Terbatas
KETERAMPILAN BERTANYA
Nama
NIM
Hari, Tanggal
Latihan ke
:
:
:
:
KETERAMPILAN MENUTUP PELAJARAN
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
Nama
NIM
Hari, Tanggal
Latihan ke
Petunjuk Penggunaan Lembar Supervisi
Berilah skor dengan ketentuan sebagai berikut.
4 = bila deskriptor muncul lengkap dan mantap,
3 = bila deskriptor muncul lengkap, cukup mantap,
2 = bila deskriptor muncul tidak lengkap, cukup mantap,
1 = bila deskriptor muncul tidak lengkap dan tidak mantap.
NO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
KOMPONEN
Pengungkapan pertanyaan secara jelas dan singkat
Pertanyaan menuntun (prampting question)
a. Pengungkapan pertanyaan dengan cara lain
b. Pengungkapan penjelasan sebelumnya
Pertanyaan menggali/melacak (probing question)
a. Klarifikasi
b. Pemberian alasan (argumentasi)
c. Kesepakatan dengan siswa lain
d. Relevansi
e. Contoh
f. Jawaban kompleks
Waktu berhenti (pausing)
Menunjuk/mengalihkan giliran menjawab siswa (redicting)
a. Secara acak
b. Urut absen, tempat duduk
Pertanyaan hukuman
Menunjuk siswa yang bicara sendiri, baru melempar pertanyaan
Penyebaran
a. Ke seluruh kelas
b. Ke siswa tertentu
Pertanyaan retoris
Pertanyaan yang tidak menghendaki jawaban
Pertanyaan permintaan
Mengharapkan siswa mematuhi perintah dalam bentuk pertanyaan
Pengubahan tuntutan tingkat kognitif dalam menjawab
Ingatan, pemahaman, aplikasi, analisis, sistesis, evaluasi
2
:
:
:
:
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
Petunjuk Penggunaan Lembar Supervisi
Berilah skor dengan ketentuan sebagai berikut.
4 = bila deskriptor muncul lengkap dan mantap,
3 = bila deskriptor muncul lengkap, cukup mantap,
2 = bila deskriptor muncul tidak lengkap, cukup mantap,
1 = bila deskriptor muncul tidak lengkap dan tidak mantap.
SKOR
CATATAN
NO
KOMPONEN
1 Meninjau kembali
Merangkum inti pelajaran
SKOR
CATATAN
2 Mengevaluasi
a. Mendemonstrasikan keterampilan
b. Mengaplikasikan ide baru pada situasi lain
c. Mengekspresikan pendapat siswa
d. Soal-soal tertulis/lisan
Jumlah Skor
Jumlah skor
NILAI = --------------------- x 100 =
8
Jumlah Skor
Jumlah skor
NILAI = --------------------- x 100 =
40
Panduan Pengajaran Mikro/Magang II UNY 51
44
Panduan Pengajaran Mikro/Magang II UNY
Format Penilaian Latihan Keterampilan Terbatas
3
Format Penilaian Latihan Keterampilan Terbatas
8
KETERAMPILAN MENJELASKAN
Nama
NIM
Hari, Tanggal
Latihan ke
:
:
:
:
KETERAMPILAN MENGELOLA KELAS
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
Nama
NIM
Hari, Tangg al
Latihan ke
Petunjuk Penggunaan Lembar Supervisi
Berilah skor dengan ketentuan sebagai berikut.
4 = bila deskriptor muncul lengkap dan mantap,
3 = bila deskriptor muncul lengkap, cukup mantap,
2 = bila deskriptor muncul tidak lengkap, cukup mantap,
1 = bila deskriptor muncul tidak lengkap dan tidak mantap.
NO
KOMPONEN
1 Kejelasan
a. Menggunakan kalimat yang tidak berbelit-belit
b. Menghindari kata yang berlebihan dan yang meragukan
2 Penggunaan contoh/ilustrasi
a. Menggunakan contoh-contoh
b. Contoh relevan dengan penjelasan
c. Contoh sesuai dengan kemampuan anak
3 Pengorganisasian
a. Pola/strukstur sajian
b. Memberikan ikhtisar butir yang penting
4 Penekanan pada materi yang penting
a. Dengan suara
b. Dengan cara mengulangi
c. Dengan gambar, demonstrasi
d. Dengan mimik, gerakan
5
Balikan : mengajukan pertanyaan
Jumlah Skor
Jumlah skor
NILAI = --------------------- x 100 =
20
Panduan Pengajaran Mikro/Magang II UNY 45
:
:
:
:
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
Petunjuk Penggunaan Lembar Supervisi
Berilah skor dengan ketentuan sebagai berikut.
4 = bila deskriptor muncul lengkap dan mantap,
3 = bila deskriptor muncul lengkap, cukup mantap,
2 = bila deskriptor muncul tidak lengkap, cukup mantap,
1 = bila deskriptor muncul tidak lengkap dan tidak mantap.
SKOR
CATATAN
NO
KOMPONEN
1 Bersikap tanggap
a. Memandang dengan seksama
b. Gerakan mendekati
c. Teguran
2 Membagi perhatian
a. Secara visual
b. Secara verbal
c. Visual - verbal
3 Memusatkan perhatian kelompok
a. Menyiapkan
b. Mengarahkan perhatian
c. Menyusun komentar
4 Menuntut tanggung jawab siswa
a. Menyuruh siswa lain mengawasi rekannya
b. Menyuuh siswa menunjukkan pekerjaannya
5 Petunjuk yang jelas
a. Kepada seluruh kelas
b. Kepada individu
SKOR
CATATAN
Jumlah Skor
Jumlah skor
NILAI = --------------------- x 100 =
20
50
Panduan Pengajaran Mikro/Magang II UNY
Format Penilaian Latihan Keterampilan Terbatas
7
:
:
:
:
Nama
NIM
Hari, Tanggal
Latihan ke
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
KOMPONEN
Memusatkan perhatian anggota kelompok
Menjelaskan masalah
Menganalisis pendapat anggota kelompok
Meningkatkan kontribusi anggota kelompok
Membagi partisipasi anggota kelompok
Jumlah Skor
Jumlah skor
NILAI = --------------------- x 100 =
20
:
:
:
:
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
Petunjuk Penggunaan Lembar Supervisi
Berilah skor dengan ketentuan sebagai berikut.
4 = bila deskriptor muncul lengkap dan mantap,
3 = bila deskriptor muncul lengkap, cukup mantap,
2 = bila deskriptor muncul tidak lengkap, cukup mantap,
1 = bila deskriptor muncul tidak lengkap dan tidak mantap.
Petunjuk Penggunaan Lembar Supervisi
Berilah skor dengan ketentuan sebagai berikut.
4 = bila deskriptor muncul lengkap dan mantap,
3 = bila deskriptor muncul lengkap, cukup mantap,
2 = bila deskriptor muncul tidak lengkap, cukup mantap,
1 = bila deskriptor muncul tidak lengkap dan tidak mantap.
NO
1
2
3
4
5
4
KETERAMPILAN MEMBERI PENGUATAN
KETERAMPILAN MEMBIMBING DISKUSI
Nama
NIM
Hari, Tanggal
Latihan ke
Format Penilaian Latihan Keterampilan Terbatas
SKOR
CATATAN
NO
KOMPONEN
1 Verbal (kata-kata), misalnya:
a. Baik
b. Bagus sekali
c. Terima kasih
d. Betul sekali
2 Verbal (kalimat)
a. Jawabanmu tepat
b. Itu suatu pertanyaan yang baik sekali
c. Saya setuju dengan jawabanmu
d. Pikiranmu sangat kritis
3 Gestural, misalnya:
a. Menaikkan jempol
b. Anggukan menyetujui
c. Senyum
d. Tepuk tangan
4 Kontak, misalnya:
a. Tepuk pundak
b. Jabat tangan
c. Mengangkat tangan siswa
SKOR
CATATAN
Jumlah Skor
Jumlah skor
NILAI = --------------------- x 100 =
16
Panduan Pengajaran Mikro/Magang II UNY 49
46
Panduan Pengajaran Mikro/Magang II UNY
Format Penilaian Latihan Keterampilan Terbatas
5
Format Penilaian Latihan Keterampilan Terbatas
KETERAMPILAN MENGADAKAN VARIASI
KETERAMPILAN MENGGUNAKAN MEDIA & ALAT PEMBELAJARAN
Nama
NIM
Hari, Tan ggal
Latihan ke
:
:
:
:
Nama
NIM
Hari, Tanggal
Latihan ke
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
KOMPONEN
1
Kecocokan media dengan materi pembelajaran
2
Mengefektifkan pembelajaran siswa
3
Keterampilan menyusun/membuat media
4
Keterampilan menggunakan
5
Kreativitas memilih bahan dan menyusun media
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
NO
SKOR
KOMPONEN
SKOR
CATATAN
Variasi Dalam Gaya Mengajar Guru
CATATAN
1
2
Suara
a. Nada suara
b. Volume suara
c. Kecepatan biacara
Mimik dan gerak
a. Perubahan mimik
b. Perubahan gerak
3
Kesenyapan: Sengaja memberikan waktu senyap atau hening
4
Kontak pandang
a. Melayangkan pandang ke seluruh ruang
b. Melakukan kontak pandang dengan siswa
5
Perubahan posisi: Bergerak di dalam kelas untuk maksud tertentu
6
Memusatkan
a. Memberikan tekanan pada butir-butir yang penting
b. Memberikan isyarat yang cocok pada point tertentu
Jumlah Skor
Jumlah skor
NILAI = --------------------- x 100 =
20
:
:
:
:
Petunjuk Penggunaan Lembar Supervisi
Berilah skor dengan ketentuan sebagai berikut.
4 = bila deskriptor muncul lengkap dan mantap,
3 = bila deskriptor muncul lengkap, cukup mantap,
2 = bila deskriptor muncul tidak lengkap, cukup mantap,
1 = bila deskriptor muncul tidak lengkap dan tidak mantap.
Petunjuk Penggunaan Lembar Supervisi
Berilah skor dengan ketentuan sebagai berikut.
4 = bila deskriptor muncul lengkap dan mantap,
3 = bila deskriptor muncul lengkap, cukup mantap,
2 = bila deskriptor muncul tidak lengkap, cukup mantap,
1 = bila deskriptor muncul tidak lengkap dan tidak mantap.
NO
6
Variasi Penggunaan Media
7
Variasi visual: Menggunakan alat bantu yang bisa dilihat
8
Variasi oral
a. Menggunakan suara langsung
b. Menggunakan suara rekaman
Media yang dapat dipegang dan dimanipulasi
a. Memberi kesempatan siswa untuk memegang atau memanipulasi
9
Variasi Pola Interaksi Dan Kegiatan Siswa
10
Menganekaragamkan kegiatan belajar siswa
Jumlah Skor
Jumlah skor
NILAI = --------------------- x 100 =
40
Panduan Pengajaran Mikro/Magang II UNY 47
48
Panduan Pengajaran Mikro/Magang II UNY
LAMPIRAN 14
PRESENSI DAN REKAPITULASI NILAI PENGAJARAN MIKRO/MAGANG II
Fakultas
Prodi/Jurusan
Semester
: _______________________
: _______________________
: _______________________
Nilai Pengajaran
Pertemuan Ke:
__Mikro
___
__Tgl
__Pertemuan
___
No
NIM
__
Nama Mahasiswa ___
Dosen Pembimbing I
Dosen Pembimbing II
1
2
3
4
5
6
7
8
: _______________________
: _______________________
9
10
11
12
13
14
15
16
Nilai
Akhir*
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
Tanda tangan Dosen Pembimbing I
Tanda tangan Dosen Pembimbing II
Keterangan * : Nilai Akhir diambil dari nilai terbaik
Dosen Pembimbing I
Yogyakarta, ________________________
Dosen Pembimbing II
____________________
NIP
____________________
NIP
LAMPIRAN 1:
Contoh
SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN DALAM PENGAJARAN MIKRO
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Semester
: ........................................................................
: .........................................................................
: ………………………………........................………………
: ………………………………………………........................
Standar Kompetensi
………………………………………………………………………………………………………………
Materi
Kompetensi Dasar Pokok/Pembelajar
an
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Penilaian
Pendidikan
Karakter
Tes/Nontes
Bentuk
Intrumen
36
Panduan Pengajaran Mikro/Magang II UNY
Catatan : Instrumen dapat berupa soal, angket minat, angket sikap, tugas, psikomotor. Hal ini tergantung jenis penilaian
Alokasi waktu
Contoh
15 s.d. 20 mnt
Instrumen/
soal
Sumber
belajar
LAMPIRAN 13
LAMPIRAN 2 :
Contoh Format RPP untuk sekolah umum
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
PENGAJARAN MIKRO/MAGANG II
Prodi/Fakultas
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan keAlokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
:
:
:
:
:
:
:
:
:
Format Penilaian Keterampilan Terpadu
LEMBAR PENILAIAN
PROSES PEMBELAJARAN PENGAJARAN MIKRO/MAGANG II
……………………………..………………………………
.................................................................
……………………………..………………………………
……………………………..………………………………
................................................................
10 -15 menit
……………………………..………………………………
.................................................................
.................................................................
Nama
NIM
Jurusan/Prodi
Kompetensi Dasar
Kelas/Semester
I.
Tujuan Pembelajaran:
......................................................................................................................................................
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
II. Materi Pembelajaran
:
……………………………………………………………………………………………………………………………
III. Metode Pembelajaran
:
…………………………………………………………………………………………………………………………
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
A. Kegiatan awal (alokasi waktu ± 4 menit):
1) Membuka Pelajaran
Membuka pelajaran berisi salam; mengecek kesiapan siswa
2) Apersepsi/Prasyarat Pengetahuan
Apersepsi/Prasyarat ini berisi pertanyaan tentang pengetahuan yang telah diketahui dalam kehidupan atau
telah dipelajari pada pembelajaran yang lalu dan yang berhubungan dengan materi pokok atau uraian
materi pokok yang akan diberikan. Prasyarat pengetahuan yang ditanyakan disamping yang sudah
diketahui siswa, harus dapat menggiring ke permasalahan pembelajaran yang akan dibahas.
3) Masalah/topik materi.
Masalah yang dinyatakan disini adalah masalah yang muncul dari pengajuan apersepsi/prasyarat, yang
berupa kalimat pertanyaan dan sesuai dengan materi pokok atau uraian materi pokok yang akan dibahas.
B. Kegiatan Inti (alokasi waktu ± 8 menit)
Kegiatan inti berisi langkah-langkah yang dilakukan dalam pembelajaran. Langkah-langkah pembelajaran
diusahakan sesuai dengan metode dan pendekatan pembelajaran dan mengutamakan aktivitas siswa
sebagaimana rumusan pengalaman belajar yang telah dirumuskan pada silabus. Apabila di dalam pembelajaran
ada kegiatan praktikum, kunjungan ke pabrik, candi, museum, penerbit, dll, maka LKS (lembar kerja siswa)
perlu dilampirkan pada RP atau skenario pembelajaran ini.
C. Penutup ( ± 3 menit)
1. Evaluasi proses
Dicantumkan pertanyaan-pertanyaan yang mengukur penguasaan materi yang baru saja disampaikan.
Pertanyaan ini disampaikan secara lisan (ditanyakan langsung kepada siswa). Pertanyaan bersifat tertutup
artinya jawabannya jelas dan singkat (Short answer question).
2. Rangkuman : Disebutkan/ditanyakan garis besar materi yang baru saja disampaikan
3. Tugas yang harus dikerjakan dirumah,
4. Pesan untuk pertemuan yang akan datang, dll.
V. Alat/Bahan/Sumber Bahan : ……………………………………………………………………………………….
VI. Penilaian : ……………………………………………………………………………………………………………...
A. Soal
B. Kunci Jawaban
Yogyakarta, ……………………..
Menyetujui
Dosen Pembimbing
Panduan Pengajaran Mikro/Magang II UNY 37
:
:
:
:
:
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
Petunjuk:
1. Berilah skor (4) dalam tampilan sangat baik, (3) baik, (2) cukup baik, dan (1)
belum baik.
2. Hitung nilai penampilan dari jumlah skor dibagi jumlah komponen.
No.
A.
B.
Fokus
Penilaian
Membuka
Pelajaran
Penguasaan
Materi;
Penyampaian
Materi
Butir Penilaian
Skor
Catatan
1. Penyiapan siswa; 2. Penyampaian kompetensi
dasar; 3. apersepsi/pengantar
1. Penguasaan Materi Pembelajaran;
2.Penyampaian materi sistematis dan logis.
1. Kesesuaian langkah pembelajaran, pengalaman
belajar dengan kompetensi dasar; 2. Keefektifan
pengelolaan kelas,3. Ketepatan teknik bertanya/
menanggapi, 4. Kesesuaian metode dan media
pembelajaran dengan kompetensi dasar;
5. Kecakapan menggunakan media.
1. Volume suara, kejelasan vokal, kelancaran
bicara dan variasi intonasi; 2. Ketepatan
penggunaan isyarat; 3. keluwesan gerak,
4. Kepercayaan diri, pandangan mata; 5.
Ketepatan alokasi waktu;
C.
Interaksi
Pembelajaran;
Skenario
Pembelajaran
D.
Penggunaan
Bahasa;
Penampilan
Gerak; Alokasi
Waktu
E.
Evaluasi
Evaluasi proses dan hasil yang mencakup: jenis
tagihan, bentuk instrumen, dan penskoran.
F.
Menutup
Pelajaran
1. Membuat simpulan; 2. Meringkas materi;
3. Rancangan materi selanjutnya;
4. Memberikan tugas
Jumlah Skor
Jumlah skor
NILAI = --------------------- x 100 =
24
Mahasiswa
58
Panduan Pengajaran Mikro/Magang II UNY
LAMPIRAN 12
LAMPIRAN 3 :
Contoh Format RPP untuk SMK Teknologi Industri & Pariwisata
RENCANA PEMBELAJARAN
PENGAJARAN MIKRO/MAGANG II
LEMBAR PENILAIAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PENGAJARAN MIKRO/MAGANG II
Nama
NIM
Jurusan/Prodi
Kompetensi Dasar
Kelas/Semester
:
:
:
:
:
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
Petunjuk:
1. Berilah skor (4) dalam tampilan sangat baik, (3) baik, (2) cukup baik, dan (1)
belum baik.
2. Hitung nilai penampilan dari jumlah skor dibagi jumlah komponen.
No.
A.
B.
C.
D.
E.
F.
Fokus
Penilaian
Butir Penilaian
Perumusan tujuan
pembelajaran
Pemilihan dan
pengorganisasi
an materi ajar
Pemilihan media/
alat pembelajaran
1. Kejelasan rumusan; 2. kesesuaian dengan
kompetensi dasar
1. Kesesuaian materi ajar dengan: (a) tujuan
pembelajaran; (b) karakteristik peserta didik;
2. Keruntutan dan sistematika materi ajar
Kesesuaian media/alat dengan: 1. tujuan
pembelajaran; 2. materi pembelajaran; dan 3.
karakteristik peserta didik.
Skenario/kegiatan 1. Kesesuaian strategi dan metode pembelapembelajaran
jaran dengan: (a) tujuan Pembelajaran;
(b) materi pembelajaran; (c) karakteristik
peserta didik
2. Kesesuaian langkah pembelajaran dengan
kompetensi dasar dan alokasi waktu
Pemilihan sumber Kesesuaian sumber belajar dengan: 1. tujuan
belajar
pembelajaran; 2. materi pembelajaran; dan
3. karakteristik peserta didik
Penilaian hasil
1. Kesesuaian teknik penilaian dengan tujuan
belajar
pembelajaran; 2. Kejelasan prosedur
penilaian; 3. Kelengkapan instrumen
Jumlah Skor
Jumlah skor
NILAI = --------------------- x 100 =
24
Panduan Pengajaran Mikro/Magang II UNY 57
Skor
Catatan
Prodi/Fakultas
Mata Pelajaran
Peringkat Kemahiran
Subkompetensi
Kriteria Kinerja
Lingkup Materi
Keterampilan
:
:
:
:
:
:
:
……………………………..………………………………
……………………………..………………………………
……………………………..………………………………
……………………………..………………………………
……………………………..………………………………
……………………………..………………………………
……………………………..………………………………
Kegiatan Pembelajaran
Tahap
Estimasi
Waktu
Kegiatan
Metode
Media
Sumber
Bahan
Pendahuluan
Penyajian (Inti)
Penutup
Evaluasi
A.
Soal
B.
Kunci Jawaban
Referensi
1.
___________
2.
___________
Yogyakarta, ……………………..
Menyetujui
Dosen Pembimbing
Mahasiswa
38
Panduan Pengajaran Mikro/Magang II UNY
LAMPIRAN 4:
Contoh Format RPP untuk SMK Bisnis & Manajemen
LAMPIRAN 11
RENCANA PEMBELAJARAN
PENGAJARAN MIKRO/MAGANG II
Prodi/Fakultas
Bidang Keahlian
Program Keahlian
Program Diklat
Sub-kompetensi
Waktu
:
:
:
:
:
:
FORMAT OBSERVASI
KONDISI LEMBAGA*)
……………………………..………………………………
……………………………..………………………………
……………………………..………………………………
……………………………..………………………………
……………………………..………………………………
……………………………..………………………………
untuk mahasiswa
Universitas Negeri Yogyakarta
Materi
No
Sub-Kompetensi
NPma.4
Pengetahuan
Keterampilan
NAMA MAHASISWA
:...........................................PUKUL
:
..................................
NO. MAHASISWA
:...........................................TEMPAT OBSERVASI:
..................................
TGL. OBSERVASI
:...........................................FAK/JUR/PRODI
..................................
No
1.
Aspek yang diamati
:
Deskripsi Hasil Pengamatan
Keterangan
Observasi fisik :
a. Keadaan lokasi
b. Keadaan gedung
c. Keadaan sarana/prasarana
d. Keadaan personalia
e. Keadaan fisik lain (penunjang)
Kriteria Unjuk Kerja
1. ___________
2. ___________
f. Penataan ruang kerja
g. Aspek lain …..
Strategi Pembelajaran
1. ___________
2. ___________
2.
Observasi tata kerja :
a. Struktur organisasi tata kerja
Alat/Media/Sarana Pembelajaran
1. ___________
2. ___________
b. Program kerja lembaga
c. Pelaksanaan kerja
d. Iklim kerja antar personalia
Metode yang Digunakan
1. ___________
2. ___________
Penilaian
1.
Prosedur
a. _________
b. _________
2.
Alat
a. Soal
b. Kunci Jawaban
e. Evaluasi program kerja
f. Hasil yang dicapai
g. Program pengembangan
h. Aspek lain …..
*) Catatan : sebagai bahan penyusunan program kerja PPL.
Koordinator PPL Lembaga/Instansi
Yogyakarta,
Mahasiswa,
................................
__________________________
NIP. :
__________________________
NIM :
Yogyakarta, ……………………..
Menyetujui
Dosen Pembimbing
Panduan Pengajaran Mikro/Magang II UNY 39
Mahasiswa
56
Panduan Pengajaran Mikro/Magang II UNY
NPma.3
Waktu
(JP)
8
FORMAT OBSERVASI
PEMBELAJARAN/PELATIHAN
Sumber
Daya
9
LAMPIRAN 10
untuk mahasiswa
FAK/JUR/PRODI
:.................................
No
Aspek yang diamati
Deskripsi Hasil Pengamatan
6. Gerak
7. Cara memotivasi siswa
8. Teknik bertanya
9. Teknik penguasaan kelas
10. Penggunaan media
11. Bentuk dan cara evaluasi
12. Menutup pelajaran
C
Perilaku Peserta Pelatihan (Diklat)
1. Perilaku siswa di dalam kelas
Instruktur
_________________________
NIP. :
Panduan Pengajaran Mikro/Magang II UNY 55
...........................
Mahasiswa,
__________________________
NIM :
Metode
Penilaian
6
Prodi/Fakultas
Bidang Keahlian
Program Keahlian
Program Diklat
Kompetensi
Waktu
Yogyakarta,
LAMPIRAN 5:
2. Perilaku siswa di luar kelas
4
5. Penggunaan waktu
3
4. Penggunaan bahasa
2
3. Metode pembelajaran
1
2. Penyajian materi
Substansi
Non-Instruksional
5
1. Membuka pelajaran
Keterampilan
Proses Pelatihan/Pembelajaran
Pengetahuan
B
Sikap
3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran/Latihan
Sub-Kompetensi
2. Silabus
: ……………………………..………………………………
: ……………………………..………………………………
: ……………………………..………………………………
: ……………………………..………………………………
: ……………………………..………………………………
: ……………………………..………………………………
1. Kurikulum
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
PENGAJARAN MIKRO/MAGANG II
Perangkat Pelatihan/Pembelajaran
Contoh Format RPP untuk SMK Seni & Kerajinan
A
NIM.
:..........................................
_____________________
:.................................
TGL. OBSERVASI
_________________
:.................................
TEMPAT PRAKTIK
NIP.
PUKUL
:..........................................
Yogyakarta, ....................................
Mahasiswa,
:..........................................
NO. MAHASISWA
Menyetujui,
Dosen Pembimbing,
NAMA MAHASISWA
Strategi
Pembelajaran
7
Universitas Negeri Yogyakarta
40
Panduan Pengajaran Mikro/Magang II UNY
LAMPIRAN 6
LAMPIRAN 9
FORMAT OBSERVASI
KONDISI SEKOLAH*)
Format Latihan Keterampilan Terbatas
LEMBAR SUPERVISI KOMPETENSI KEPRIBADIAN
NPma.2
untuk mahasiswa
Nama
NIM
Hari, Tanggal
: _____________________________________
: _____________________________________
: _____________________________________
Petunjuk Penggunaan Lembar Supervisi
1. Berilah skor (4) dalam tampilan sangat baik, (3) baik, (2) cukup baik, dan (1) belum
baik.
2. Hitung nilai penampilan dari jumlah skor dibagi jumlah komponen.
Universitas Negeri Yogyakarta
NAMA SEKOLAH
ALAMAT SEKOLAH
No
: ..............................................
: ..............................................
Aspek yang diamati
1
Kondisi fisik sekolah
2
Potensi siswa
3
Potensi guru
4
Potensi karyawan
Keramahan
5
Fasilitas KBM, media
2
kesupelan
6
Perpustakaan
3
Kekritisan
7
Laboratorium
8
Bimbingan konseling
4
kekreativan
9
Bimbingan belajar
5
Ketenangan
10
6
kepercayaan diri
Ekstrakurikuler (pramuka, PMI, basket,
drumband, dsb)
11
Organisasi dan fasilitas OSIS
7
Kesopanan dalam perilaku
12
Organisasi dan fasilitas UKS
8
kelancaran berbicara
13
Karya Tulis Ilmiah Remaja
14
Karya Ilmiah oleh Guru
15
Koperasi siswa
NO
KOMPONEN
SKOR
Awal
1
9
Tengah
Kehangatan dalam komunikasi
10 Kematangan/kedewasaan
CATATAN
Akhir
16
Te mpat ibadah
11 Kesahajaan
17
Kesehatan lingkungan
12 kerapian
18
Lain-lain ……………………...
NAMA MHS.
NOMOR MHS.
FAK/JUR/PRODI
Deskripsi Hasil Pengamatan
Jumlah Skor
Panduan Pengajaran Mikro/Magang II UNY 41
Keterangan
*) Catatan : sebagai bahan penyusunan program kerja PPL.
13 kesopanan dalam penampilan
Jumlah skor
NILAI = --------------------- x 100 =
52
:.................................
:.................................
:.................................
Koordinator PPL Sekolah/Instansi
Yogyakarta,
Mahasiswa,
................................
__________________________
NIP. :
__________________________
NIM :
Jumlah =
54
Panduan Pengajaran Mikro/Magang II UNY
LAMPIRAN 8
FORMAT OBSERVASI
PEMBELAJARAN DI KELAS DAN
OBSERVASI PESERTA DIDIK
NPma.1
Format Latihan Keterampilan Terbatas
LEMBAR SUPERVISI KOMPETENSI SOSIAL
untuk mahasiswa
Universitas Negeri Yogyakarta
NAMA MAHASISWA
:...........................................
PUKUL
NO. MAHASISWA
:...........................................
TEMPAT PRAKTIK
:.................................
TGL. OBSERVASI
:...........................................
FAK/JUR/PRODI
:.................................
No
A
Aspek yang diamati
Nama
NIM
Hari, Tanggal
:.................................
Petunjuk Penggunaan Lembar Supervisi
1. Berilah skor (4) dalam tampilan sangat baik, (3) baik, (2) cukup baik, dan (1) belum baik.
2. Hitung nilai penampilan dari jumlah skor dibagi jumlah komponen.
Deskripsi Hasil Pengamatan
Perangkat Pembelajaran
NO
1. Kurikulum Tingkat Satuan Pembelajaran (KTSP)/
Kurikulum 2013
1
2. Silabus
2
3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP).
3
B
: _____________________________________
: _____________________________________
: _____________________________________
Proses Pembelajaran
KOMPONEN
Kesimpatian dan keempatian pada
murid/teman sejawat
Kepatuhan terhadap keputusan
bersama
Kerja sama dalam
kelompok/organisasi
1. Membuka pelajaran
4
Kerja sama dengan anak didik
2. Penyajian materi
5
Ketertiban di lingkungan kerja
6
Rasa hormat/penghargaan pada orang
lain
7
Keluwesan dalam berkomunikasi
3. Metode pembelajaran
4. Penggunaan bahasa
5. Penggunaan waktu
6. Gerak
SKOR
Awal
Tengah
CATATAN
Akhir
Jumlah Skor
7. Cara memotivasi siswa
Jumlah skor
NILAI = --------------------- x 100 =
28
8. Teknik bertanya
9. Teknik penguasaan kelas
Jumlah =
10. Penggunaan media
11. Bentuk dan cara evaluasi
12. Menutup pelajaran
C
Perilaku siswa
1. Perilaku siswa di dalam kelas
2. Perilaku siswa di luar kelas
Yogyakarta, ...........................
Guru Pembimbing
Mahasiswa,
_________________________
NIP. :
__________________________
NIM :
Panduan Pengajaran Mikro/Magang II UNY 53
42
Panduan Pengajaran Mikro/Magang II UNY
LAMPIRAN 7
Format Penilaian Latihan Keterampilan Terbatas
1
Format Penilaian Latihan Keterampilan Terbatas
KETERAMPILAN MEMBUKA PELAJARAN
Nama
NIM
Hari, Tanggal
Latihan ke
:
:
:
:
KETERAMPILAN MENGEVALUASI
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
Nama
NIM
Hari, Tanggal
Latihan ke
Petunjuk Penggunaan Lembar Supervisi
Berilah skor dengan ketentuan sebagai berikut.
4 = bila deskriptor muncul lengkap dan mantap,
3 = bila deskriptor muncul lengkap, cukup mantap,
2 = bila deskriptor muncul tidak lengkap, cukup mantap,
1 = bila deskriptor muncul tidak lengkap dan tidak mantap.
NO
KOMPONEN
1 Menarik perhatian siswa
a. Gaya mengajar guru
b. Menggunakan alat-alat bantu mengajar
c. Pola interaksi yang bervariasi
2 Menimbulkan motivasi
a. Kehangatan & antusiasme
b. Menimbulkan keingintahuan
c. Memperhatikan minat siswa
3 Memberikan acuan
a. Mengemukakan tujuan pembelajaran
b. Menyarankan langkah-langkah yang dilakukan
c. Mengingatkan masalah pokok yang dibahas
d. Mengajukan pertanyaan-pertanyaan
4 Membuat kaitan
a. Mengaitkan pengetahuan baru dan yang lama
b. Menjelaskan cakupan bahan
10
:
:
:
:
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
Petunjuk Penggunaan Lembar Supervisi
Berilah skor dengan ketentuan sebagai berikut.
4 = bila deskriptor muncul lengkap dan mantap,
3 = bila deskriptor muncul lengkap, cukup mantap,
2 = bila deskriptor muncul tidak lengkap, cukup mantap,
1 = bila deskriptor muncul tidak lengkap dan tidak mantap.
SKOR
CATATAN
NO
KOMPONEN
SKOR
1
Melakukan pretes
2
Melakukan postes
3
Memilih dan menggunakan bentuk tagihan
4
Memilih dan menggunakan bentuk intrumen/alat evaluasi
5
Menganalisis dan menindaklanjuti hasil evaluasi
CATATAN
Jumlah Skor
Jumlah skor
NILAI = --------------------- x 100 =
20
Jumlah Skor
Jumlah skor
NILAI = --------------------- x 100 =
16
Panduan Pengajaran Mikro/Magang II UNY 43
52
Panduan Pengajaran Mikro/Magang II UNY
Format Penilaian Latihan Keterampilan Terbatas
9
Format Penilaian Latihan Keterampilan Terbatas
KETERAMPILAN BERTANYA
Nama
NIM
Hari, Tanggal
Latihan ke
:
:
:
:
KETERAMPILAN MENUTUP PELAJARAN
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
Nama
NIM
Hari, Tanggal
Latihan ke
Petunjuk Penggunaan Lembar Supervisi
Berilah skor dengan ketentuan sebagai berikut.
4 = bila deskriptor muncul lengkap dan mantap,
3 = bila deskriptor muncul lengkap, cukup mantap,
2 = bila deskriptor muncul tidak lengkap, cukup mantap,
1 = bila deskriptor muncul tidak lengkap dan tidak mantap.
NO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
KOMPONEN
Pengungkapan pertanyaan secara jelas dan singkat
Pertanyaan menuntun (prampting question)
a. Pengungkapan pertanyaan dengan cara lain
b. Pengungkapan penjelasan sebelumnya
Pertanyaan menggali/melacak (probing question)
a. Klarifikasi
b. Pemberian alasan (argumentasi)
c. Kesepakatan dengan siswa lain
d. Relevansi
e. Contoh
f. Jawaban kompleks
Waktu berhenti (pausing)
Menunjuk/mengalihkan giliran menjawab siswa (redicting)
a. Secara acak
b. Urut absen, tempat duduk
Pertanyaan hukuman
Menunjuk siswa yang bicara sendiri, baru melempar pertanyaan
Penyebaran
a. Ke seluruh kelas
b. Ke siswa tertentu
Pertanyaan retoris
Pertanyaan yang tidak menghendaki jawaban
Pertanyaan permintaan
Mengharapkan siswa mematuhi perintah dalam bentuk pertanyaan
Pengubahan tuntutan tingkat kognitif dalam menjawab
Ingatan, pemahaman, aplikasi, analisis, sistesis, evaluasi
2
:
:
:
:
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
Petunjuk Penggunaan Lembar Supervisi
Berilah skor dengan ketentuan sebagai berikut.
4 = bila deskriptor muncul lengkap dan mantap,
3 = bila deskriptor muncul lengkap, cukup mantap,
2 = bila deskriptor muncul tidak lengkap, cukup mantap,
1 = bila deskriptor muncul tidak lengkap dan tidak mantap.
SKOR
CATATAN
NO
KOMPONEN
1 Meninjau kembali
Merangkum inti pelajaran
SKOR
CATATAN
2 Mengevaluasi
a. Mendemonstrasikan keterampilan
b. Mengaplikasikan ide baru pada situasi lain
c. Mengekspresikan pendapat siswa
d. Soal-soal tertulis/lisan
Jumlah Skor
Jumlah skor
NILAI = --------------------- x 100 =
8
Jumlah Skor
Jumlah skor
NILAI = --------------------- x 100 =
40
Panduan Pengajaran Mikro/Magang II UNY 51
44
Panduan Pengajaran Mikro/Magang II UNY
Format Penilaian Latihan Keterampilan Terbatas
3
Format Penilaian Latihan Keterampilan Terbatas
8
KETERAMPILAN MENJELASKAN
Nama
NIM
Hari, Tanggal
Latihan ke
:
:
:
:
KETERAMPILAN MENGELOLA KELAS
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
Nama
NIM
Hari, Tangg al
Latihan ke
Petunjuk Penggunaan Lembar Supervisi
Berilah skor dengan ketentuan sebagai berikut.
4 = bila deskriptor muncul lengkap dan mantap,
3 = bila deskriptor muncul lengkap, cukup mantap,
2 = bila deskriptor muncul tidak lengkap, cukup mantap,
1 = bila deskriptor muncul tidak lengkap dan tidak mantap.
NO
KOMPONEN
1 Kejelasan
a. Menggunakan kalimat yang tidak berbelit-belit
b. Menghindari kata yang berlebihan dan yang meragukan
2 Penggunaan contoh/ilustrasi
a. Menggunakan contoh-contoh
b. Contoh relevan dengan penjelasan
c. Contoh sesuai dengan kemampuan anak
3 Pengorganisasian
a. Pola/strukstur sajian
b. Memberikan ikhtisar butir yang penting
4 Penekanan pada materi yang penting
a. Dengan suara
b. Dengan cara mengulangi
c. Dengan gambar, demonstrasi
d. Dengan mimik, gerakan
5
Balikan : mengajukan pertanyaan
Jumlah Skor
Jumlah skor
NILAI = --------------------- x 100 =
20
Panduan Pengajaran Mikro/Magang II UNY 45
:
:
:
:
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
Petunjuk Penggunaan Lembar Supervisi
Berilah skor dengan ketentuan sebagai berikut.
4 = bila deskriptor muncul lengkap dan mantap,
3 = bila deskriptor muncul lengkap, cukup mantap,
2 = bila deskriptor muncul tidak lengkap, cukup mantap,
1 = bila deskriptor muncul tidak lengkap dan tidak mantap.
SKOR
CATATAN
NO
KOMPONEN
1 Bersikap tanggap
a. Memandang dengan seksama
b. Gerakan mendekati
c. Teguran
2 Membagi perhatian
a. Secara visual
b. Secara verbal
c. Visual - verbal
3 Memusatkan perhatian kelompok
a. Menyiapkan
b. Mengarahkan perhatian
c. Menyusun komentar
4 Menuntut tanggung jawab siswa
a. Menyuruh siswa lain mengawasi rekannya
b. Menyuuh siswa menunjukkan pekerjaannya
5 Petunjuk yang jelas
a. Kepada seluruh kelas
b. Kepada individu
SKOR
CATATAN
Jumlah Skor
Jumlah skor
NILAI = --------------------- x 100 =
20
50
Panduan Pengajaran Mikro/Magang II UNY
Format Penilaian Latihan Keterampilan Terbatas
7
:
:
:
:
Nama
NIM
Hari, Tanggal
Latihan ke
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
KOMPONEN
Memusatkan perhatian anggota kelompok
Menjelaskan masalah
Menganalisis pendapat anggota kelompok
Meningkatkan kontribusi anggota kelompok
Membagi partisipasi anggota kelompok
Jumlah Skor
Jumlah skor
NILAI = --------------------- x 100 =
20
:
:
:
:
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
Petunjuk Penggunaan Lembar Supervisi
Berilah skor dengan ketentuan sebagai berikut.
4 = bila deskriptor muncul lengkap dan mantap,
3 = bila deskriptor muncul lengkap, cukup mantap,
2 = bila deskriptor muncul tidak lengkap, cukup mantap,
1 = bila deskriptor muncul tidak lengkap dan tidak mantap.
Petunjuk Penggunaan Lembar Supervisi
Berilah skor dengan ketentuan sebagai berikut.
4 = bila deskriptor muncul lengkap dan mantap,
3 = bila deskriptor muncul lengkap, cukup mantap,
2 = bila deskriptor muncul tidak lengkap, cukup mantap,
1 = bila deskriptor muncul tidak lengkap dan tidak mantap.
NO
1
2
3
4
5
4
KETERAMPILAN MEMBERI PENGUATAN
KETERAMPILAN MEMBIMBING DISKUSI
Nama
NIM
Hari, Tanggal
Latihan ke
Format Penilaian Latihan Keterampilan Terbatas
SKOR
CATATAN
NO
KOMPONEN
1 Verbal (kata-kata), misalnya:
a. Baik
b. Bagus sekali
c. Terima kasih
d. Betul sekali
2 Verbal (kalimat)
a. Jawabanmu tepat
b. Itu suatu pertanyaan yang baik sekali
c. Saya setuju dengan jawabanmu
d. Pikiranmu sangat kritis
3 Gestural, misalnya:
a. Menaikkan jempol
b. Anggukan menyetujui
c. Senyum
d. Tepuk tangan
4 Kontak, misalnya:
a. Tepuk pundak
b. Jabat tangan
c. Mengangkat tangan siswa
SKOR
CATATAN
Jumlah Skor
Jumlah skor
NILAI = --------------------- x 100 =
16
Panduan Pengajaran Mikro/Magang II UNY 49
46
Panduan Pengajaran Mikro/Magang II UNY
Format Penilaian Latihan Keterampilan Terbatas
5
Format Penilaian Latihan Keterampilan Terbatas
KETERAMPILAN MENGADAKAN VARIASI
KETERAMPILAN MENGGUNAKAN MEDIA & ALAT PEMBELAJARAN
Nama
NIM
Hari, Tan ggal
Latihan ke
:
:
:
:
Nama
NIM
Hari, Tanggal
Latihan ke
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
KOMPONEN
1
Kecocokan media dengan materi pembelajaran
2
Mengefektifkan pembelajaran siswa
3
Keterampilan menyusun/membuat media
4
Keterampilan menggunakan
5
Kreativitas memilih bahan dan menyusun media
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
NO
SKOR
KOMPONEN
SKOR
CATATAN
Variasi Dalam Gaya Mengajar Guru
CATATAN
1
2
Suara
a. Nada suara
b. Volume suara
c. Kecepatan biacara
Mimik dan gerak
a. Perubahan mimik
b. Perubahan gerak
3
Kesenyapan: Sengaja memberikan waktu senyap atau hening
4
Kontak pandang
a. Melayangkan pandang ke seluruh ruang
b. Melakukan kontak pandang dengan siswa
5
Perubahan posisi: Bergerak di dalam kelas untuk maksud tertentu
6
Memusatkan
a. Memberikan tekanan pada butir-butir yang penting
b. Memberikan isyarat yang cocok pada point tertentu
Jumlah Skor
Jumlah skor
NILAI = --------------------- x 100 =
20
:
:
:
:
Petunjuk Penggunaan Lembar Supervisi
Berilah skor dengan ketentuan sebagai berikut.
4 = bila deskriptor muncul lengkap dan mantap,
3 = bila deskriptor muncul lengkap, cukup mantap,
2 = bila deskriptor muncul tidak lengkap, cukup mantap,
1 = bila deskriptor muncul tidak lengkap dan tidak mantap.
Petunjuk Penggunaan Lembar Supervisi
Berilah skor dengan ketentuan sebagai berikut.
4 = bila deskriptor muncul lengkap dan mantap,
3 = bila deskriptor muncul lengkap, cukup mantap,
2 = bila deskriptor muncul tidak lengkap, cukup mantap,
1 = bila deskriptor muncul tidak lengkap dan tidak mantap.
NO
6
Variasi Penggunaan Media
7
Variasi visual: Menggunakan alat bantu yang bisa dilihat
8
Variasi oral
a. Menggunakan suara langsung
b. Menggunakan suara rekaman
Media yang dapat dipegang dan dimanipulasi
a. Memberi kesempatan siswa untuk memegang atau memanipulasi
9
Variasi Pola Interaksi Dan Kegiatan Siswa
10
Menganekaragamkan kegiatan belajar siswa
Jumlah Skor
Jumlah skor
NILAI = --------------------- x 100 =
40
Panduan Pengajaran Mikro/Magang II UNY 47
48
Panduan Pengajaran Mikro/Magang II UNY