1. Home
  2. Pendidikan

Kelas tambahan akhir

1. Udin dan kumpulannya menjalankan penyiasatan seperti yang ditunjukkan pada rajah di
bawah.

Rajah
Jadual di bawah menunjukkan keputusan penyiasatan.

Jadual
(a) Beri satu sebab (inferens) untuk menerangkan mengapa paku X mengambil masa yang
lebih lama untuk berkarat.
________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
[1 markah]
(b) Ramalkan apakah yang akan berlaku jika paku Z disiram lebih daripada tiga kali sehari?
________________________________________________________________________
[1 markah]
(c) Apakah yang ditetapkan (pembolehubah dimalarkan) dalam penyiasatan ini?
____________________________________________________________________
[1 markah]
(d) Apakah kesimpulan yang boleh dibuat daripada penyiasatan ini?
_____________________________________________________________________
[1 markah]


42.

David menjalankan penyiasatan untuk menguji objek mana yang boleh berkarat.

> Dia meletakkan objek di atas kapas lembap dan dia memerhatikan apa yang berlaku selepas
seminggu.

Rajah
(a) Nyatakan
i. apa yang diubah (pembolehubah dimanipulasi) dalam penyiasatan ini?
_____________________________________________________________________
ii. apa yang diperhati (pembolehubah bergerak balas) dalam penyiasatan ini?
______________________________________________________________________
[1 markah]
(b) Nyatakan satu hubungan di antara apa yang diubah (pembolehubah dimanipulasi) dengan
apa yang diperhati (pembolehubah bergerak balas).
________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
[1 markah]

(c) Apakah kesimpulan yang boleh dibuat untuk objek dalam kumpulan S dan T?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

[1 markah]
4. Rajah di bawah menunjukkan tiga sapu tangan basah yang serupa digantung dengan cara yang
berbeza.

(a) Apakah tujuan penyiasatan ini?
________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
[1 markah]
(b) Dalam penyiasatan ini, nyatakan ...
i. apa yang diubah (pemboleh ubah dimanipulasikan).
______________________________________________________________________
[1 markah]
ii. apa yang diperhatikan (pemboleh ubah bergerak balas).
______________________________________________________________________
[1 markah]
(c) Nyatakan hubungan antara apa yang diubah dengan apa yang diperhatikan.

_______________________________________________________________________
________________________________________________________________________
d) nyatakan inferens anda tentang masa untuk ketika-tiga tuala kering
_________________________________________________________________________
[1 markah]
e) apakah kesimpulan penyiasatan ini?
__________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

.5Rajah di bawah menunjukkan satu penyiasatan yang dijalankan untuk mengkaji pembentukan
bayang-bayang.

RAJAH
(a) Tulis satu tujuan bagi penyiasatan ini.
_________________________________________________________________________
______________________________________________________________________
[1 markah
(b) Apakah yang ditetapkan sepanjang penyiasatan ini?
________________________________________________________________________
[1 markah

(c) Tulis dua pemerhatian berdasarkan penyiasatan ini.
1._______________________________________________________________________
2._______________________________________________________________________
[2 markah
(d) Nyatakan hubungan antara apa yang diubah dengan apa yang diperhatikan.
_______________________________________________________________________
________________________________________________________________________
e) apakah kesimpulan penyiasatan ini?
__________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

Dokumen yang terkait

Anal isi s L e ve l Pe r tanyaan p ad a S oal Ce r ita d alam B u k u T e k s M at e m at ik a Pe n u n jang S MK Pr ogr a m Keahl ian T e k n ologi , Kese h at an , d an Pe r tani an Kelas X T e r b itan E r lan gga B e r d asarkan T ak s on om i S OL O

2 99 16

PERBEDAAN ANATOMI JARINGAN EPIDERMIS DAN STOMATA BERBAGAI DAUN GENUS ALLAMANDA (Dikembangkan menjadi Handout Siswa Biologi Kelas XI SMA)

5 148 23

Hubungan antara Kondisi Psikologis dengan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Kelas IX Kelompok Belajar Paket B Rukun Sentosa Kabupaten Lamongan Tahun Pelajaran 2012-2013

12 269 5

Upaya guru PAI dalam mengembangkan kreativitas siswa pada mata pelajaran pendidikan agama islam Kelas VIII SMP Nusantara Plus Ciputat

48 349 84

Implementasi pendekatan saintifik pada kurikulum 2013 Di Kelas 4 SDN Cijantung 03 pagi

6 127 0

Antiremed Kelas 12 Matematika (4)

4 115 8

Mari Belajar Seni Rupa Kelas 7 Tri Edy Margono dan Abdul Aziz 2010

17 329 204

LKS Matematika Kelas XI

76 461 72

PENGGUNAAN BAHAN AJAR LEAFLET DENGAN MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE (TPS) TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK SISTEM GERAK MANUSIA (Studi Quasi Eksperimen pada Siswa Kelas XI IPA1 SMA Negeri 1 Bukit Kemuning Semester Ganjil T

47 275 59

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF EXAMPLE NON EXAMPLE TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR RASIONAL SISWA PADA MATERI POKOK PENCEMARAN DAN KERUSAKAN LINGKUNGAN (Studi Eksperimen pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Waway Karya Lampung Timur Tahun Pela

7 98 60