RPP tema 3 sub 3 RKH 6
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SD
Kelas/Semester
: IV/1
Tema/Sub Tema
: Peduli Terhadap Mahluk Hidup/3
Pertemuan Ke
:6
A. Kompetensi Inti
KI 1
KI 2
KI 3
KI 4
: Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
: Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya
: Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
: Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. Kompetensi Dasar
PPKn
Kompetensi Dasar:
1.2. Menghargai kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang
Maha Esa di lingkungan rumahm sekolah dan masyarakat sekitar.
2.1 Menunjukkan perilaku disiplin, tanggung jawab, percaya diri, berani mengakui
kesalahan, meminta maaf dan member maaf sebagaimana dicontohkan tokoh
penting yang berperan dalam perjuangan menentang penjajah hingga keperdekaan
Republik Indonesia sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila.
2.4 Menunjukkan perilaku bersatu sebagai wujud keyakinan bahwa tempat tinggal
dan lingkungannya sebagai bagian dari wilayah Negara Kesatuan Republik
Indonesia (NKRI)
3.4 Memahami arti bersatu dalam keberagaman di rumah, sekolah dan masyarakat.
4.1 Mengamati dan menceritakan perilaku di sekotar rumah dan sekolah dari sudut
pandang kelima symbol Pancasila sebagai satu kesatuan yang utuh.
Bahasa Indonesia
1
Kompetensi Dasar:
1.1 Meresapi makna anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia
yang diakui sebagai bahasa persatuan yang kokoh dan sarana belajat untuk
memperoleh ilmu pengetahuan.
1.2 Mengakui dan mensyukuri anugerah Tuhan Yang Maha Esa atas keberadaan
lingkungan dan sumber daya alam, alat teknologi modern dan tradisional,
perkembangan teknologi, energy, serta permasalahan sosial.
2.3 Memiliki perilaku santun dan jujur tentang jenis-jenis usaha dan kegiatan
ekonomi melalui pemanfaatan Bahasa Indonesia.
3.2 Menguraikan teks instruksi tentang pemeliharaan pancaindera serta penggunaan
alat teknologi modern dan tradisional dengan bantuan guru dan teman dalam
Bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.
3.4 Menggali informasi dari teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber
daya alam dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan
tulisan dengan memilih dan memilah kosa kata baru.
4.2 menerangkan dan mempraktikkan teks arahan/petunjuk tentang pemeliharaan
alat pancaindera serta penggunaan alat teknologi modern dan tradisional secara
mandiri dalam Bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah
kosakata baku.
4. 4 Menyajikan teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya alam
secara mandiri dalam teks bahasa Indonesia lisan dan tulisan dengan memilih
dan memilah kosa kata baku
IPA
Kompetensi Dasar:
1.1 BErtambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan
kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran TUhan yang
menciptakannya, serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang
dianutnya.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; obyektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; dan peduli lingkungan)
dalam aktifitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan
inkuiri ilmiah dan berdiskusi.
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi melaksanakan penelaahan fenomena alam secara mandiri
maupun kelompok
3.7 Mendeskripsikan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan,
teknologi, dan masyarakat.
2
Matematika
Kompetensi Dasar:
2.3 Memiliki rasa percaya pada daya dan kegunaan matematika yang terbentuk
melalui pengalaman belajar
3.1 Mengenal konsep pecahan senilai dan melakukan operasi hitung pecahan
menggunakan benda konkrit/gambar
4.1 Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri, membuat model matematika
dan memilih strategi yang efektif dalam emmecahkan masalah nyata sehari-hari
yang berkaitan dengan KPK dan FPB, satuan kuantitas, decimal dan persen, serta
memeriksa kebenarannya.
4.2 Menyataka pecahan ke bentuk decimal dan persen.
IPS
Kompetensi Dasar
1.1 Menerima karunia Tuhan Yang Maha Esa yang telah menciptakan manusia dan
lingkungannya.
2.3 Menunjukkan perilaku santun, toleran dan peduli dalam melakukan interaksi
sosial dengan lingkungan dan teman sebaya.
3.1 Mengenal manusia, aspek keruangan, konektivitas antar ruang, perubahan dan
keberlanjutan dalam waktu, sosial, ekonomi dan pendidikan.
3.5 Memahami manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial,
budaya dan ekonomi
4.1 Menceritakan tentang hasil bacaan mengenai pengertian ruang, konektivitas
antar ruang, perubahan, dan keberlanjutan dalam waktu, sosial, ekonomi, dan
pendidikan dalam lingkup masyarakat di sekitarnya.
4.3 Menceritakan manusia dalam hubungannya dengan lingkungan geografis tempat
tinggalnya.
4.5 Menceritakan manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial,
budaya dan ekonomi
SBP
Kompetensi Dasar
2.1 Menunjukkan sikap berani mengekspresikan diri dalam berkarya seni.
2.2 Menunjukkan rasa ingin tahu dalam mengamati alam lingkungan sekitar untuk
mendapatkan ide dalam berkarya seni.
3
3.2 Membedakan panjang pendek bunyi, dan tinggi rendah nada dengan gerakan
tangan.
4.1 menggambar alam berdasarkan pengamatan
4.2 membuat karya seni kolase dengan berbagai bahan di lingkungan sekitar.
4.4 Membentuk karya seni tiga dimensi dari bahan alam.
4.6 Memainkan pola irama lagu bertanda birama empat dan menunjukkan
perbedaan panjang dan pendek bunyi
4.7 Menyanyikan solmisasi lagu wajib dan lagu daerah yang harus dikenal.
PJOK
Kompetensi Dasar
1.1 Menghargai tubuh dengan segala perangkat gerak dan kemampuannya sebagai
anugrah Tuhan
1.2 Tumbuhnya kesadaran bahwa tubuh harus dipelihara dan dibina, sebagai wujud
syukur kepada sang Pencipta.
2.1 Menunjukkan disiplin, kerja sama, toleransi, belajar menerima kekalahan dan
kemenangan, sportif dan tanggung jawab, menghargai perbedaan.
2.4 menunjukkan kemauan bekerja sama dalam melakukan berbagai aktivitas fisik
dalam bentuk permainan.
2.7 Menerima kekalahan dan kemenangan dalam permainan
4.4 Mempraktikkan berbagai aktivitas kebugaran jasmani untuk mencapai tinggi dan
berat badan ideal.
C. Tujuan Pembelajaran:
Dengan membuat kliping siswa mengamati dan mampu menjelaskan komponen
yang ada pada kenampakan alam.
Melalui kegiatabn membuat kliping, siswa mampu menunjukkan kemampuannya
untuk membuat kalimat ejakan untuk menjaga lingkungan.
Melalui kegiatan membuat kliping, siswa mampu menyelesaikan masalah yang
berhubungan dengan persentase pada potongan harga suatu barang.
Dengan mengerjakan tugas akhir subtema, siswa dapat menjelaskan manfaat alatalat pelindung panca indra.
D. Alokasi Waktu
6 X 35 menit
G. Pendekatan
Saintifik
4
H. Kegiatan Pembelajaran
KEGIATAN
Kegiatan
Pembuka
DEKSKRIPSI KEGIATAN
Guru member salam dan menyapa siswa dengan meminta
salah satu siswa untuk memimpin doa.
Guru menjelaskan kegiatan hari itu karena merupakan
evaluasi pembelajaran selama seminggu sebelumnya.
Guru membagi siswa menjadi tiga kelompok dan masing –
masing kelompok dipilih satu orang sebagai wakilnya.
Guru mempersiapkan tiga lembar kertas dengan satu gambar
lingkaran.
Guru menjelaskan cara bermain:
Setiap wakil kelompok akan melengkapi gambar lingkaran
dengan menggambar mata, hidung, mulut, dan organ lainnya
sehingga membentuk sebuah wajah dengan mata tertutup.
Anggota kelompok akan mengarahkan dimana ia hendak
menggambarkan oegan tubuh tersebut.
Dalam waktu yang ditentukan, wakil kelompok harus bisa
menyelesaikan gambarnya.
Pemenang ditentukan pleh kelengkapan organ tubuh pada
wajah tersebut.
Sebelum memulai, setiap kelompok bisa mengatur strategi
agar terjalin komunikasi yang baik antara wakil dan anggota
kelompok yang lainnya.
Permainan ini akan dilakukan secara bersamaan, sehingga
kelas akan menjadi ramai oleh instruksi dari masing-masing
anggota kelompok.
Pertanyaan refleksi:
Bagaimanakah permainan tadi? Kesulitan apakah yang
timbul?
Bagaimana menyelesaikannya?
Apakah yang kalian lakukan sebagai wakil untuk bisa
menggambar dengan baik dan benar?
Kesimpulan yang diinginkan:
- Siswa tahu arti kerja sama
- Siswa belajar mempercayai rekan satu timnya
- Siswa merasakan dan mengalami bagaimana rasanya
tidak bisa menggunakan salah satu indra (Penglihat).
- Siswa menghargai kelima indra yang diberikan agar
dirawat dan dijaga supaya dapat berfungsi denga baik.
Kegiatan Inti
Guru memberikan beberapa pertanyaan pengingat tentang
topic yang sudah didiskusikan pada minggu itu.
Guru bisa menggunakan gambar-gambar yang pernah
digunakan pada minggu itu untuk mengingatkan siswa
tentang apa yang sudah dipelajari minggu itu.
5
ALOKASI
WAKTU
6 X 35 menit
Guru juga bisa menggunakan beberapa pekerjaan siswa
untuk kegiatan tersebut.
Guru membentuk kelompok yang terdiri dari 3 siswa untuk
membuat kliping, sementara mempersiapkan bahan-bahan
untuk membuat kliping (bahan-bahan ini bisa dimintakan
kepada siswa untuk mengumpulkannya sebelum hari itu).
Siswa bersama guru membaca dan menyimak langkahlangkah untuk membuat kliping, dan mempersilakan siswa
untuk bertanya jika kurang jelas.
Guru mempersilakan siswa bekerja dalam keompok, dan
menentukan waktu untuk menyelesaikannya.
Siswa diminta untuk memeriksa rubric penilaian yang akan
dipakai untuk menilai pekerjaan mereka.
Siswa bekerja mandiri dalam kelompok, guru menjadi
pengatur waktu dan memeriksa kelangsungan proses
pekerjaan dan memastikan semua kelompok bekerja dengan
baik.
Guru mengingatkan siswa untuk memeriksa beberapa
pertanyaan yang berhubungan dengan pembuatan kliping
yang harus mereka lengkapi seperti pada halaman 112.
Pada waktu yang ditentukan Guru meminta siswa untuk
mengumpulkan pekerjaannya.
Berilah waktu istirahat bagi siswa setelah menyelesaikan
pembuatan kliping.
Siswa diminta memeriksa halaman 113 tentang Latihan Akhir
Subtema, dan siswa diminta mengerjakannya secara mandiri
di dalam buku mereka untuk dikumpulkan pada akhir
pelajaran.
Sementara siswa mengerjakan, Guru memeriksa dan
memantau kelangsungan kegiatan.
Guru juga mempersilakan siswa menggunakan pekerjaan
mereka sebelumnya untuk membantu mereka menyelesaikan
soal-soal latihan.
Siswa diminta untuk membaca dan menyimak kegiatan
Bersam keluarga pada halaman 115 dan mendiskusikan
dengan Guru terutama untuk membahas hal-hal yang belum
dipahami sehubungan dengan kegiatan yang harus dilakukan
di rumah bersama keluarga pada akhir minggu.
Kegiatan
Penutup
Guru meminta siswa membuat lingkaran dan mempersilakan
siswa memikirkan satu kata yang mereka pelajari pada
minggu itu. Dengan menggunakan bola, Guru memulai
dengan kalimat;”Minggu ini saya belajar tentang…….” Lalu
6
guru melemparkan bola secara acak, dan si penerima akan
mengatakan hal yang sama dengan menyebutkan apa yang
mereka pelajari pada minggu itu.
Guru menutup kegiatan pembelajaran pada hari itu dengan
berdoa.
PENILAIAN :
7
Satuan Pendidikan : SD
Kelas/Semester
: IV/1
Tema/Sub Tema
: Peduli Terhadap Mahluk Hidup/3
Pertemuan Ke
:6
A. Kompetensi Inti
KI 1
KI 2
KI 3
KI 4
: Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
: Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya
: Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
: Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. Kompetensi Dasar
PPKn
Kompetensi Dasar:
1.2. Menghargai kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang
Maha Esa di lingkungan rumahm sekolah dan masyarakat sekitar.
2.1 Menunjukkan perilaku disiplin, tanggung jawab, percaya diri, berani mengakui
kesalahan, meminta maaf dan member maaf sebagaimana dicontohkan tokoh
penting yang berperan dalam perjuangan menentang penjajah hingga keperdekaan
Republik Indonesia sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila.
2.4 Menunjukkan perilaku bersatu sebagai wujud keyakinan bahwa tempat tinggal
dan lingkungannya sebagai bagian dari wilayah Negara Kesatuan Republik
Indonesia (NKRI)
3.4 Memahami arti bersatu dalam keberagaman di rumah, sekolah dan masyarakat.
4.1 Mengamati dan menceritakan perilaku di sekotar rumah dan sekolah dari sudut
pandang kelima symbol Pancasila sebagai satu kesatuan yang utuh.
Bahasa Indonesia
1
Kompetensi Dasar:
1.1 Meresapi makna anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia
yang diakui sebagai bahasa persatuan yang kokoh dan sarana belajat untuk
memperoleh ilmu pengetahuan.
1.2 Mengakui dan mensyukuri anugerah Tuhan Yang Maha Esa atas keberadaan
lingkungan dan sumber daya alam, alat teknologi modern dan tradisional,
perkembangan teknologi, energy, serta permasalahan sosial.
2.3 Memiliki perilaku santun dan jujur tentang jenis-jenis usaha dan kegiatan
ekonomi melalui pemanfaatan Bahasa Indonesia.
3.2 Menguraikan teks instruksi tentang pemeliharaan pancaindera serta penggunaan
alat teknologi modern dan tradisional dengan bantuan guru dan teman dalam
Bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.
3.4 Menggali informasi dari teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber
daya alam dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan
tulisan dengan memilih dan memilah kosa kata baru.
4.2 menerangkan dan mempraktikkan teks arahan/petunjuk tentang pemeliharaan
alat pancaindera serta penggunaan alat teknologi modern dan tradisional secara
mandiri dalam Bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah
kosakata baku.
4. 4 Menyajikan teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya alam
secara mandiri dalam teks bahasa Indonesia lisan dan tulisan dengan memilih
dan memilah kosa kata baku
IPA
Kompetensi Dasar:
1.1 BErtambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan
kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran TUhan yang
menciptakannya, serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang
dianutnya.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; obyektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; dan peduli lingkungan)
dalam aktifitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan
inkuiri ilmiah dan berdiskusi.
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi melaksanakan penelaahan fenomena alam secara mandiri
maupun kelompok
3.7 Mendeskripsikan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan,
teknologi, dan masyarakat.
2
Matematika
Kompetensi Dasar:
2.3 Memiliki rasa percaya pada daya dan kegunaan matematika yang terbentuk
melalui pengalaman belajar
3.1 Mengenal konsep pecahan senilai dan melakukan operasi hitung pecahan
menggunakan benda konkrit/gambar
4.1 Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri, membuat model matematika
dan memilih strategi yang efektif dalam emmecahkan masalah nyata sehari-hari
yang berkaitan dengan KPK dan FPB, satuan kuantitas, decimal dan persen, serta
memeriksa kebenarannya.
4.2 Menyataka pecahan ke bentuk decimal dan persen.
IPS
Kompetensi Dasar
1.1 Menerima karunia Tuhan Yang Maha Esa yang telah menciptakan manusia dan
lingkungannya.
2.3 Menunjukkan perilaku santun, toleran dan peduli dalam melakukan interaksi
sosial dengan lingkungan dan teman sebaya.
3.1 Mengenal manusia, aspek keruangan, konektivitas antar ruang, perubahan dan
keberlanjutan dalam waktu, sosial, ekonomi dan pendidikan.
3.5 Memahami manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial,
budaya dan ekonomi
4.1 Menceritakan tentang hasil bacaan mengenai pengertian ruang, konektivitas
antar ruang, perubahan, dan keberlanjutan dalam waktu, sosial, ekonomi, dan
pendidikan dalam lingkup masyarakat di sekitarnya.
4.3 Menceritakan manusia dalam hubungannya dengan lingkungan geografis tempat
tinggalnya.
4.5 Menceritakan manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial,
budaya dan ekonomi
SBP
Kompetensi Dasar
2.1 Menunjukkan sikap berani mengekspresikan diri dalam berkarya seni.
2.2 Menunjukkan rasa ingin tahu dalam mengamati alam lingkungan sekitar untuk
mendapatkan ide dalam berkarya seni.
3
3.2 Membedakan panjang pendek bunyi, dan tinggi rendah nada dengan gerakan
tangan.
4.1 menggambar alam berdasarkan pengamatan
4.2 membuat karya seni kolase dengan berbagai bahan di lingkungan sekitar.
4.4 Membentuk karya seni tiga dimensi dari bahan alam.
4.6 Memainkan pola irama lagu bertanda birama empat dan menunjukkan
perbedaan panjang dan pendek bunyi
4.7 Menyanyikan solmisasi lagu wajib dan lagu daerah yang harus dikenal.
PJOK
Kompetensi Dasar
1.1 Menghargai tubuh dengan segala perangkat gerak dan kemampuannya sebagai
anugrah Tuhan
1.2 Tumbuhnya kesadaran bahwa tubuh harus dipelihara dan dibina, sebagai wujud
syukur kepada sang Pencipta.
2.1 Menunjukkan disiplin, kerja sama, toleransi, belajar menerima kekalahan dan
kemenangan, sportif dan tanggung jawab, menghargai perbedaan.
2.4 menunjukkan kemauan bekerja sama dalam melakukan berbagai aktivitas fisik
dalam bentuk permainan.
2.7 Menerima kekalahan dan kemenangan dalam permainan
4.4 Mempraktikkan berbagai aktivitas kebugaran jasmani untuk mencapai tinggi dan
berat badan ideal.
C. Tujuan Pembelajaran:
Dengan membuat kliping siswa mengamati dan mampu menjelaskan komponen
yang ada pada kenampakan alam.
Melalui kegiatabn membuat kliping, siswa mampu menunjukkan kemampuannya
untuk membuat kalimat ejakan untuk menjaga lingkungan.
Melalui kegiatan membuat kliping, siswa mampu menyelesaikan masalah yang
berhubungan dengan persentase pada potongan harga suatu barang.
Dengan mengerjakan tugas akhir subtema, siswa dapat menjelaskan manfaat alatalat pelindung panca indra.
D. Alokasi Waktu
6 X 35 menit
G. Pendekatan
Saintifik
4
H. Kegiatan Pembelajaran
KEGIATAN
Kegiatan
Pembuka
DEKSKRIPSI KEGIATAN
Guru member salam dan menyapa siswa dengan meminta
salah satu siswa untuk memimpin doa.
Guru menjelaskan kegiatan hari itu karena merupakan
evaluasi pembelajaran selama seminggu sebelumnya.
Guru membagi siswa menjadi tiga kelompok dan masing –
masing kelompok dipilih satu orang sebagai wakilnya.
Guru mempersiapkan tiga lembar kertas dengan satu gambar
lingkaran.
Guru menjelaskan cara bermain:
Setiap wakil kelompok akan melengkapi gambar lingkaran
dengan menggambar mata, hidung, mulut, dan organ lainnya
sehingga membentuk sebuah wajah dengan mata tertutup.
Anggota kelompok akan mengarahkan dimana ia hendak
menggambarkan oegan tubuh tersebut.
Dalam waktu yang ditentukan, wakil kelompok harus bisa
menyelesaikan gambarnya.
Pemenang ditentukan pleh kelengkapan organ tubuh pada
wajah tersebut.
Sebelum memulai, setiap kelompok bisa mengatur strategi
agar terjalin komunikasi yang baik antara wakil dan anggota
kelompok yang lainnya.
Permainan ini akan dilakukan secara bersamaan, sehingga
kelas akan menjadi ramai oleh instruksi dari masing-masing
anggota kelompok.
Pertanyaan refleksi:
Bagaimanakah permainan tadi? Kesulitan apakah yang
timbul?
Bagaimana menyelesaikannya?
Apakah yang kalian lakukan sebagai wakil untuk bisa
menggambar dengan baik dan benar?
Kesimpulan yang diinginkan:
- Siswa tahu arti kerja sama
- Siswa belajar mempercayai rekan satu timnya
- Siswa merasakan dan mengalami bagaimana rasanya
tidak bisa menggunakan salah satu indra (Penglihat).
- Siswa menghargai kelima indra yang diberikan agar
dirawat dan dijaga supaya dapat berfungsi denga baik.
Kegiatan Inti
Guru memberikan beberapa pertanyaan pengingat tentang
topic yang sudah didiskusikan pada minggu itu.
Guru bisa menggunakan gambar-gambar yang pernah
digunakan pada minggu itu untuk mengingatkan siswa
tentang apa yang sudah dipelajari minggu itu.
5
ALOKASI
WAKTU
6 X 35 menit
Guru juga bisa menggunakan beberapa pekerjaan siswa
untuk kegiatan tersebut.
Guru membentuk kelompok yang terdiri dari 3 siswa untuk
membuat kliping, sementara mempersiapkan bahan-bahan
untuk membuat kliping (bahan-bahan ini bisa dimintakan
kepada siswa untuk mengumpulkannya sebelum hari itu).
Siswa bersama guru membaca dan menyimak langkahlangkah untuk membuat kliping, dan mempersilakan siswa
untuk bertanya jika kurang jelas.
Guru mempersilakan siswa bekerja dalam keompok, dan
menentukan waktu untuk menyelesaikannya.
Siswa diminta untuk memeriksa rubric penilaian yang akan
dipakai untuk menilai pekerjaan mereka.
Siswa bekerja mandiri dalam kelompok, guru menjadi
pengatur waktu dan memeriksa kelangsungan proses
pekerjaan dan memastikan semua kelompok bekerja dengan
baik.
Guru mengingatkan siswa untuk memeriksa beberapa
pertanyaan yang berhubungan dengan pembuatan kliping
yang harus mereka lengkapi seperti pada halaman 112.
Pada waktu yang ditentukan Guru meminta siswa untuk
mengumpulkan pekerjaannya.
Berilah waktu istirahat bagi siswa setelah menyelesaikan
pembuatan kliping.
Siswa diminta memeriksa halaman 113 tentang Latihan Akhir
Subtema, dan siswa diminta mengerjakannya secara mandiri
di dalam buku mereka untuk dikumpulkan pada akhir
pelajaran.
Sementara siswa mengerjakan, Guru memeriksa dan
memantau kelangsungan kegiatan.
Guru juga mempersilakan siswa menggunakan pekerjaan
mereka sebelumnya untuk membantu mereka menyelesaikan
soal-soal latihan.
Siswa diminta untuk membaca dan menyimak kegiatan
Bersam keluarga pada halaman 115 dan mendiskusikan
dengan Guru terutama untuk membahas hal-hal yang belum
dipahami sehubungan dengan kegiatan yang harus dilakukan
di rumah bersama keluarga pada akhir minggu.
Kegiatan
Penutup
Guru meminta siswa membuat lingkaran dan mempersilakan
siswa memikirkan satu kata yang mereka pelajari pada
minggu itu. Dengan menggunakan bola, Guru memulai
dengan kalimat;”Minggu ini saya belajar tentang…….” Lalu
6
guru melemparkan bola secara acak, dan si penerima akan
mengatakan hal yang sama dengan menyebutkan apa yang
mereka pelajari pada minggu itu.
Guru menutup kegiatan pembelajaran pada hari itu dengan
berdoa.
PENILAIAN :
7