RPP Tema 4 Sub Tema 3 RKH 6
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester
Tema
Sub Tema
Pertemuan ke
Alokasi Waktu
: SD ……………………………………
: IV/1
: Berbagai Pekerjaan
: Pekerjaan Orang Tuaku
:6
: 6 x 35 menit.
A. Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
1.1Meresapi makna anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia
yang diakui sebagai bahasa persatuan yang kokoh dan sarana belajar untuk
memperoleh ilmu pengetahuan.
1.2
Mengakui dan mensyukuri anugerah Tuhan Yang Maha Esa atas
keberadaan lingungan dan sumber daya alam, alat teknologo modern dan
tradisional, perkembangan teknologi, energy, serta permasalahan sosial.
2.3
Memiliki perilaku santun dan jujur tentang jenis-jenis usaha dan kegiatan
ekonomi melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
2.5
Memiliki perilaku jujur dan santun terhadap nilai peninggalan sejarah dan
perkembangan Hindu-Budha di Indonesia melalui pemanfaatan bahasa
Indonesia
4.3
Mengolah dan menyajikan teks wawancara tentang jenis-jenis usaha dan
pekerjaan serta kegiatan ekonomi dan koperasi secara mandiri dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
Indikator:
- Mengolah informasi tentang pekerjaan untuk dijadikan profil pekerjaan
PKn
1.1Menghargai kebhinekatunggalikaan dan keragaman agama, suku bangsa,
pakaian tradisional, bahasa, rumah adat, makanan khas, upacara adat, sosial
dan ekonomi di lingkungan rumah, sekolah, dan masyarakat sekitar.
1.2Menghargai kebersamaan dan keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang
Maha Esa di lingkungan sekolah dan masyarakat sekitar.
2.4
Menunjukkan perilaku bersatu sebagai wujud keyakinan bahwa tempat
tinggal dan lingkungannya sebagai bagian dari wilayah Negara Kesatuan
Republik Indonesia (NKRI)
3.2
Memahami hak dan kewajiban sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari
di rumah, sekolah dan masyarakat sekitar.
Indikator:
- Menjelaskan hak dan kewajiban dari sebuah pekerjaan
IPA
1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan
kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang
menciptakannya, serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama
yang dianutnya.
2.1
Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; obyektif; jujur;
teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; dan peduli
lingkungan) dalam aktifitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap
dalam melakukan inkuiri ilmiah dan berdiskusi.
2.2
Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi melaksanakan penelaahan fenomena alam
secara mandiri maupun kelompok
4.7
Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang teknologi yang digunakan
di kehidupan sehari-hari serta kemudahan yang diperoleh oleh masyarakat
dengan memanfaatkan teknologi tersebut
Indikator:
- Menjelaskan sumber daya alam dan teknologi apa saja yang digunakan
pada suatu pekerjaan.
- Membandingkan teknologi transportasi jaman kerajaan Hindu Buddha dan
jaman modern
MATEMATIKA
2.1 Menunjukkan perilaku patuh, tertib, dan mengikuti prosedur dalam
melakukan operasi hitung campuran.
2.3
Memiliki rasa percaya pada daya dan kegunaan matematika yang
terbentuk dari pengalaman belajar.
4.15 Mengumpulkan dan menata data diskrit dan menampilkan data
menggunakan bagan dan grafik termasuk grafik batang ganda, diagram garis,
dan diagram lingkaran
Indikator:
- Membuat diagram dari serangkaian data yang disajikan dapam tabel.
- Menentukan jenis diagram yang tepat untuk menyajikan serangkaian data
4.17 Menyatakan kesimpulan berdasarkan data tabel atau grafik
Indikator:
- Menarik kesimpulan dari data yang disajikan dalam diagram
IPS
1.1Menerima karunia Tuhan YME yang telah menciptakan waktu dan segala
perubahannya.
1.2
Menjalankan ajaran agama dalam berfikir dan berperilaku sebagai
penduduk Indonesia dengan mempertimbangkan kelembagaan sosial,
budaya, ekonomi dan politik dalam masyarakat
4.18 Menerima karunia Tuhan YME yang telah menciptakan manusia dan
lingkungannya
2.1
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin bertanggung jawab, peduli, santun
dan percaya diri sebagaimana ditunjukkan oleh tokoh-tokoh pada masa Hindu
Buddha dan Islam dalam kehidupannya sekarang
2.2
Menunjukkan perilaku rasa ingin tahu, peduli, menghargai, dan
bertanggungjawab terhadap kelembagaan sosial, budaya, ekonomi dan politik
4.4 Mendeskripsikan kehidupan manusia dalam kelembagaan sosial, pendidikan,
ekonomi, dan budaya di masyarakat sekitar
Indikator:
- Menjelaskan suatu pekerjaan secara detil dalam bentuk profil pekerjaan
SBP
1.1Mengagumi cirri khas keindahan karya seni dan karya kreatif masing-masing
daerah sebagai anugerah Tuhan.
2.1
Menunjukkan sikap berani mengekspresikan diri dalam berkarya seni.
2.2
Menunjukkan rasa ingin tahu dalam mengamati alam di lingkungan sekitar
untuk mendapatkan ide dalam berkarya seni
3.1
Mengenal cara dan hasil karya seni ekspresi
Indikator:
- Menjelaskan kegunaan dan manfaat mural
3.4Mengetahui berbagai alur cara dan pengolahan media karya kreatif.
Indikator:
- Menjelaskan cara membuat mural
- Menjelaskan tehnik ikat celup
- Menjelaskan cara membuat relief
B. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui eksplorasi, siswa membuat profil pekerjaan
2. Melalui kegiatan membuat profil pekerjaan, siswa menjawab pertanyaan
sehubungan dengan profil yang dibuat
3. Dengan mengerjakan soal latihan, siswa dapat menjelaskan usaha-usaha
pelestarian hewan langka
4. Dengan menyelesaikan soal latihan, siswa dapat menjelaskan bentukbentuk karya kreatif untuk ekspresi dan cara membuatnya.
5. Melalui kegiatan akhir tema, siswa dapat menjelskan sikap-sikap yang
sesuai dengan pekerjaan
6. Melalui kegiatan akhir tema, siswa dapat menjelaskan perubahan
teknologi transportasi dari jaman kerajaan Hindu Buddha dibandingkan
dengan jaman modern.
C. Materi Pembelajaran
1. Profil pekerjaan
2. Usaha pelestarian hewan
3. Bentuk-bentuk karya seni ekspresi
4. Teknologi transportasi
D. Metode Pembelajaran
Pendekatan: scientific
Metode: Latihan, Praktik, Penugasan
E. Media .
F. Sumber Belajar
Buku Siswa Kelas 4, majalah, Koran, internet.
G. Langkah-langkah Pembelajaran
KEGIATAN
Pendahulu
an
DESKRIPSI KEGIATAN
Guru memberikan salam dan mengajak berdoa
Guru memberikan kesempatan siswa secara bergantian
untuk menceritakan pengalaman menarik apa yang
berhubungan dengan tema pembelajaran minggu ini.
ALOKA
SI
WAKTU
10
menit
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan harapannya
kepada siswa untuk menciptakan situasi belajar yang
diperlukan agar semua siswa dapat belajar dengan
nyaman.
Inti
siswa menjelaskan apa saja yang sudah dipelajari pada
tema pembelajaran minggu ini.
Siswa menjelskan kesulitan dan masalah yang dihadapi
untuk memahami topic pembahasan yang ada pada
tema pembelajaran minggu tersbeut.
Siswa lain memberikan tanggapan dan masukan
Guru memfasilitasi diskusi dengan memberikan masukan
dan arahan agar siswa tetap semangat belajar dan
memastikan mereka memahami inti pembelajaran
minggu itu.
Guru mengajak siswa mengkaji dan atau merangkum
bersama apa saja yang sudah dipelajari.
Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan arahan untuk
mengarahkan siswa pada tema pembelajaran minggu itu
untukmemastikan siswa tidak mengalami salah konsep
atau salah mengerti.
Siswa membaca cara membuat profil pekerjaan.
Siswa menjelaskan tujuan membuat profil pekerjaan.
Siswa menentukan pekerjaan yang akan dibuat profilnya.
Siswa mencari informasi sebanyak-banyaknya tentang
pekerjaan tersebut: apa yang dihasilkan, bagaimana
menghasilkannya, memerlukan bahan mentah atau
tidak, bagimana menjualnya dan sebagainya.
Siswa menyeleksi informasi yang berhubungan dengan
pekerjaan yang dia inginkan, hanya informasi yang
menit
KEGIATAN
DESKRIPSI KEGIATAN
ALOKA
SI
WAKTU
relevan saja yang akan diambil.
Siswa menuliskan informasi tersebut pada kertas putih
atau warna berdasarkan segmen yag dibuat, misalnya
segmen cara bekerja, segmen dimana bekerja dan
sebagainya.
Segmen-segmen yang ditulis di atas kertas itu kemudian
disusun rapi dan menarik di atas kertas karton.
Siswa menambahkannya dengan gambar-gambar yang
sesuai dengan pekerjaan tersebut.
Gambar bisa diperoleh dari majalah, Koran, atau media
lain seperti internet.
Siswa secara mandiri mengerjakan pertanyaanpertanyaan yang sesuai dengan profil pekerjaan yang
baru dibuat. Siswa menjawab pertanyaan yang ada pada
halaman 114 dengan cermat.
Siswa menunjukkan hasil pekerjaannya di depan kelas
dan menjelaskan tentang profil pekerjaan yang
dipilihnya.
Siswa lain menyimak dan memberikan tanggapan serta
saran.
Siswa mengerjakan secara mandiri pertanyaan yang
berhubungan dengan topic pembahasan minggu itu yang
ada pada halaman 115 dan 116 dengan seksama.
Siswa dan Guru membahas tentang kegiatan bersama
keluarga pada halaman 116.
Guru dan siswa membuat kesepakatan yang diperlukan
agar semua siswa dapat mengerjakan hal yang sama di
rumah masing-masing dengan dibantu keluarga pada
akhir minggu.
Penutup
Guru menutup kegiatan dengan menanyakan kepada
siswa kegiatan apa saja yang dilakukan hari ini dan apa
yang siswa rasa?
Guru menanyakan kepada siswa manfaat apa yang
mereka dapatkan dari kegiatan pembelajaran hari ini.
Guru memberikan apresiasi atas kerja keras siswa, dan
10
menit
KEGIATAN
DESKRIPSI KEGIATAN
semua sikap yang terlah dikembangkan pada minggu
tersebut.
Guru mengucapkan salam dan doa penutup.
H. Penilaian Hasil Pembelajaran
1. Penilaian sikap
2. Penilaian unjuk kerja (Membuat profil pekerjaan)
(Instrumen penilaian terlampir).
ALOKA
SI
WAKTU
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester
Tema
Sub Tema
Pertemuan ke
Alokasi Waktu
: SD ……………………………………
: IV/1
: Berbagai Pekerjaan
: Pekerjaan Orang Tuaku
:6
: 6 x 35 menit.
A. Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
1.1Meresapi makna anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia
yang diakui sebagai bahasa persatuan yang kokoh dan sarana belajar untuk
memperoleh ilmu pengetahuan.
1.2
Mengakui dan mensyukuri anugerah Tuhan Yang Maha Esa atas
keberadaan lingungan dan sumber daya alam, alat teknologo modern dan
tradisional, perkembangan teknologi, energy, serta permasalahan sosial.
2.3
Memiliki perilaku santun dan jujur tentang jenis-jenis usaha dan kegiatan
ekonomi melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
2.5
Memiliki perilaku jujur dan santun terhadap nilai peninggalan sejarah dan
perkembangan Hindu-Budha di Indonesia melalui pemanfaatan bahasa
Indonesia
4.3
Mengolah dan menyajikan teks wawancara tentang jenis-jenis usaha dan
pekerjaan serta kegiatan ekonomi dan koperasi secara mandiri dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
Indikator:
- Mengolah informasi tentang pekerjaan untuk dijadikan profil pekerjaan
PKn
1.1Menghargai kebhinekatunggalikaan dan keragaman agama, suku bangsa,
pakaian tradisional, bahasa, rumah adat, makanan khas, upacara adat, sosial
dan ekonomi di lingkungan rumah, sekolah, dan masyarakat sekitar.
1.2Menghargai kebersamaan dan keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang
Maha Esa di lingkungan sekolah dan masyarakat sekitar.
2.4
Menunjukkan perilaku bersatu sebagai wujud keyakinan bahwa tempat
tinggal dan lingkungannya sebagai bagian dari wilayah Negara Kesatuan
Republik Indonesia (NKRI)
3.2
Memahami hak dan kewajiban sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari
di rumah, sekolah dan masyarakat sekitar.
Indikator:
- Menjelaskan hak dan kewajiban dari sebuah pekerjaan
IPA
1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan
kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang
menciptakannya, serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama
yang dianutnya.
2.1
Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; obyektif; jujur;
teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; dan peduli
lingkungan) dalam aktifitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap
dalam melakukan inkuiri ilmiah dan berdiskusi.
2.2
Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi melaksanakan penelaahan fenomena alam
secara mandiri maupun kelompok
4.7
Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang teknologi yang digunakan
di kehidupan sehari-hari serta kemudahan yang diperoleh oleh masyarakat
dengan memanfaatkan teknologi tersebut
Indikator:
- Menjelaskan sumber daya alam dan teknologi apa saja yang digunakan
pada suatu pekerjaan.
- Membandingkan teknologi transportasi jaman kerajaan Hindu Buddha dan
jaman modern
MATEMATIKA
2.1 Menunjukkan perilaku patuh, tertib, dan mengikuti prosedur dalam
melakukan operasi hitung campuran.
2.3
Memiliki rasa percaya pada daya dan kegunaan matematika yang
terbentuk dari pengalaman belajar.
4.15 Mengumpulkan dan menata data diskrit dan menampilkan data
menggunakan bagan dan grafik termasuk grafik batang ganda, diagram garis,
dan diagram lingkaran
Indikator:
- Membuat diagram dari serangkaian data yang disajikan dapam tabel.
- Menentukan jenis diagram yang tepat untuk menyajikan serangkaian data
4.17 Menyatakan kesimpulan berdasarkan data tabel atau grafik
Indikator:
- Menarik kesimpulan dari data yang disajikan dalam diagram
IPS
1.1Menerima karunia Tuhan YME yang telah menciptakan waktu dan segala
perubahannya.
1.2
Menjalankan ajaran agama dalam berfikir dan berperilaku sebagai
penduduk Indonesia dengan mempertimbangkan kelembagaan sosial,
budaya, ekonomi dan politik dalam masyarakat
4.18 Menerima karunia Tuhan YME yang telah menciptakan manusia dan
lingkungannya
2.1
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin bertanggung jawab, peduli, santun
dan percaya diri sebagaimana ditunjukkan oleh tokoh-tokoh pada masa Hindu
Buddha dan Islam dalam kehidupannya sekarang
2.2
Menunjukkan perilaku rasa ingin tahu, peduli, menghargai, dan
bertanggungjawab terhadap kelembagaan sosial, budaya, ekonomi dan politik
4.4 Mendeskripsikan kehidupan manusia dalam kelembagaan sosial, pendidikan,
ekonomi, dan budaya di masyarakat sekitar
Indikator:
- Menjelaskan suatu pekerjaan secara detil dalam bentuk profil pekerjaan
SBP
1.1Mengagumi cirri khas keindahan karya seni dan karya kreatif masing-masing
daerah sebagai anugerah Tuhan.
2.1
Menunjukkan sikap berani mengekspresikan diri dalam berkarya seni.
2.2
Menunjukkan rasa ingin tahu dalam mengamati alam di lingkungan sekitar
untuk mendapatkan ide dalam berkarya seni
3.1
Mengenal cara dan hasil karya seni ekspresi
Indikator:
- Menjelaskan kegunaan dan manfaat mural
3.4Mengetahui berbagai alur cara dan pengolahan media karya kreatif.
Indikator:
- Menjelaskan cara membuat mural
- Menjelaskan tehnik ikat celup
- Menjelaskan cara membuat relief
B. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui eksplorasi, siswa membuat profil pekerjaan
2. Melalui kegiatan membuat profil pekerjaan, siswa menjawab pertanyaan
sehubungan dengan profil yang dibuat
3. Dengan mengerjakan soal latihan, siswa dapat menjelaskan usaha-usaha
pelestarian hewan langka
4. Dengan menyelesaikan soal latihan, siswa dapat menjelaskan bentukbentuk karya kreatif untuk ekspresi dan cara membuatnya.
5. Melalui kegiatan akhir tema, siswa dapat menjelskan sikap-sikap yang
sesuai dengan pekerjaan
6. Melalui kegiatan akhir tema, siswa dapat menjelaskan perubahan
teknologi transportasi dari jaman kerajaan Hindu Buddha dibandingkan
dengan jaman modern.
C. Materi Pembelajaran
1. Profil pekerjaan
2. Usaha pelestarian hewan
3. Bentuk-bentuk karya seni ekspresi
4. Teknologi transportasi
D. Metode Pembelajaran
Pendekatan: scientific
Metode: Latihan, Praktik, Penugasan
E. Media .
F. Sumber Belajar
Buku Siswa Kelas 4, majalah, Koran, internet.
G. Langkah-langkah Pembelajaran
KEGIATAN
Pendahulu
an
DESKRIPSI KEGIATAN
Guru memberikan salam dan mengajak berdoa
Guru memberikan kesempatan siswa secara bergantian
untuk menceritakan pengalaman menarik apa yang
berhubungan dengan tema pembelajaran minggu ini.
ALOKA
SI
WAKTU
10
menit
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan harapannya
kepada siswa untuk menciptakan situasi belajar yang
diperlukan agar semua siswa dapat belajar dengan
nyaman.
Inti
siswa menjelaskan apa saja yang sudah dipelajari pada
tema pembelajaran minggu ini.
Siswa menjelskan kesulitan dan masalah yang dihadapi
untuk memahami topic pembahasan yang ada pada
tema pembelajaran minggu tersbeut.
Siswa lain memberikan tanggapan dan masukan
Guru memfasilitasi diskusi dengan memberikan masukan
dan arahan agar siswa tetap semangat belajar dan
memastikan mereka memahami inti pembelajaran
minggu itu.
Guru mengajak siswa mengkaji dan atau merangkum
bersama apa saja yang sudah dipelajari.
Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan arahan untuk
mengarahkan siswa pada tema pembelajaran minggu itu
untukmemastikan siswa tidak mengalami salah konsep
atau salah mengerti.
Siswa membaca cara membuat profil pekerjaan.
Siswa menjelaskan tujuan membuat profil pekerjaan.
Siswa menentukan pekerjaan yang akan dibuat profilnya.
Siswa mencari informasi sebanyak-banyaknya tentang
pekerjaan tersebut: apa yang dihasilkan, bagaimana
menghasilkannya, memerlukan bahan mentah atau
tidak, bagimana menjualnya dan sebagainya.
Siswa menyeleksi informasi yang berhubungan dengan
pekerjaan yang dia inginkan, hanya informasi yang
menit
KEGIATAN
DESKRIPSI KEGIATAN
ALOKA
SI
WAKTU
relevan saja yang akan diambil.
Siswa menuliskan informasi tersebut pada kertas putih
atau warna berdasarkan segmen yag dibuat, misalnya
segmen cara bekerja, segmen dimana bekerja dan
sebagainya.
Segmen-segmen yang ditulis di atas kertas itu kemudian
disusun rapi dan menarik di atas kertas karton.
Siswa menambahkannya dengan gambar-gambar yang
sesuai dengan pekerjaan tersebut.
Gambar bisa diperoleh dari majalah, Koran, atau media
lain seperti internet.
Siswa secara mandiri mengerjakan pertanyaanpertanyaan yang sesuai dengan profil pekerjaan yang
baru dibuat. Siswa menjawab pertanyaan yang ada pada
halaman 114 dengan cermat.
Siswa menunjukkan hasil pekerjaannya di depan kelas
dan menjelaskan tentang profil pekerjaan yang
dipilihnya.
Siswa lain menyimak dan memberikan tanggapan serta
saran.
Siswa mengerjakan secara mandiri pertanyaan yang
berhubungan dengan topic pembahasan minggu itu yang
ada pada halaman 115 dan 116 dengan seksama.
Siswa dan Guru membahas tentang kegiatan bersama
keluarga pada halaman 116.
Guru dan siswa membuat kesepakatan yang diperlukan
agar semua siswa dapat mengerjakan hal yang sama di
rumah masing-masing dengan dibantu keluarga pada
akhir minggu.
Penutup
Guru menutup kegiatan dengan menanyakan kepada
siswa kegiatan apa saja yang dilakukan hari ini dan apa
yang siswa rasa?
Guru menanyakan kepada siswa manfaat apa yang
mereka dapatkan dari kegiatan pembelajaran hari ini.
Guru memberikan apresiasi atas kerja keras siswa, dan
10
menit
KEGIATAN
DESKRIPSI KEGIATAN
semua sikap yang terlah dikembangkan pada minggu
tersebut.
Guru mengucapkan salam dan doa penutup.
H. Penilaian Hasil Pembelajaran
1. Penilaian sikap
2. Penilaian unjuk kerja (Membuat profil pekerjaan)
(Instrumen penilaian terlampir).
ALOKA
SI
WAKTU