RAT_TUKIT_EvaluasiPembelajaran-lia-des 12
PETA KOMPETENSI
EVALUASI PEMBELAJARAN di SD / PDGK4301 / 2 SKS
Kompetensi utama Mata kuliah ini adalah mahasiswa mampu melaksanakan penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran sesuai dengan tujuan
Mahasiswa mampu melaksanakan penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran sesuai dengan tujuan
Mahasiswa mampu menjelaskan alat ukur untuk menilai
Mahasiswa
proses
mampu
dan hasil
membuat
pembelajaran
Mahasiswa
alat ukur
mampu
yang mengolah
berkualitasdan menginterpretasikan hasil pengukuran
Mahasiswa mampu menjelaskan hakikat tes, non tes, pengukuran, asesmen dan penilaian
1
RANCANGAN AKTIVITAS TUTORIAL (RAT)
Mata Kuliah
Semester
SKS
Nama Tutor
Deskripsi
Kuliah
:
:
:
:
Mata :
Kompetensi Umum
NO
(I)
Evaluasi Pembelajaran di SD / PDGK4301 / 2 SKS
V
2 SKS
Yayah Siti Mariah
Mata kuliah ini memberi tuntunan praktis kepada mahasiswa untuk menilai hasil belajar siswa mulai dari pemahaman konsep-konsep yang
terkait dengan penilaian hasil belajar siswa, perencanaan dan pembuatan alat ukur, pengadministrasi pengukuran, pengolahan dan penarikan
kesimpulan dari informasi hasil belajar siswa serta begaimana menindaklanjuti hasil penilaian.
: Mahasiswa mampu melaksanakan penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran sesuai dengan tujuan.
KOMPETENSI
KHUSUS
POKOK
BAHASAN
SUB POKOK
BAHASAN
MODEL
TUTORIAL
TUGAS TUTORIAL
& BOBOT NILAI
ESTIMASI
WAKTU
Mahasiswa mampu
menjelaskan konsep
dasar penilaian dalam
pembelajaran dan
evaluasi sebagai satu
kesatuan
Konsep dasar
penilaian dalam
pembelajaran
Membahas tentang:
a. Konsep dasar
penilaian dalam
pembelajaran: (1)
pengertian tes,
pengukuran,
asesmen, evaluasi;
(2) Kedudukan dan
fungsi penilaian
dalam pembelajaran,
(3) Prinsip-prinsip
penilaian
b. Jenis dan fungsi
penilaian dalam
pembelajaran
Pemecahan
Masalah
(Ceramah,
Tugas
Kelompok)
Membahas bersama
tentang pokok dan
sub pokok bahasan.
Tugas di kelas
mendiskusikan materi
Modul 1
Membaca ruang
lingkup materi yang
akan dibahas.
Tugas untuk
pertemuan 2: Mereviu
Modul 1 dan
membaca Modul 2
120 menit
DAFTAR
PUSTAKA
Nasoetion, N & Suryanto,
A
(2002).
Tes,
Pengukuran
dan
Penilaian. Jakarta:
Pusat
Penerbitan
Universitas Terbuka
Suryanto, A & Djatmiko,
T. (2008). Evaluasi
Pembelajaran di SD.
Jakarta: Universitas
Terbuka
TUTORIAL
KE1
2
NO
(II)
.
(III)
(IV)
KOMPETENSI
KHUSUS
POKOK
BAHASAN
SUB POKOK
BAHASAN
MODEL
TUTORIAL
TUGAS TUTORIAL
& BOBOT NILAI
Mahasiswa mampu
mengembangkan tes
yang mampu
menghasilkan pengukuran
yang valid dan reliabel.
Pengembangan
Tes Hasil Belajar
Membahas tentang :
a. Keunggulan dan
Kelemahan Tes
b. Pengembangan tes:
(1) Menulis tes yang
baik, (2)Faktor-faktor
penting dalam
penyusunan
c. Perencanaan tes
Pemecahan
Masalah
Mahasiswa mampu
mengembangkan alat
penilaian alternatif/
asesmen alternatif (alat
ukur nontes, termasuk
asesmen portofolio dan
penilaian ranah afektif)
Konsep Dasar
Asesmen
Alternatif
Membahas tentang :
a. Konsep Asesmen
Alternatif: (1) Dasar
asesmen alternatif,
(2) Landasan, (3)
Keunggulan
dan
kelemahan
asesmen alternatif
b. Bentuk Asesmen
Alternatif
Pemecahan
Masalah
(Diskusi)
Membahas bersama
tentang pokok dan
sub pokok bahasan.
Tugas di kelas
mendiskusikan materi
Modul 2.
Membaca ruang
lingkup materi yang
akan dibahas.
Tugas untuk
pertemuan 3:
membaca Modul 3,
KB 1 dan KB 2.
Membahas bersama
tentang pokok dan
sub pokok bahasan.
Tugas dalam kelas:
diskusi materi Modul
3, KB 1 dan 2
Membaca ruang
lingkup materi yang
akan dibahas.
Tugas untuk
pertemuan 4:
membaca Modul 3,
KB 3 dan KB 4.
Mahasiswa mampu
mengembangkan alat
penilaian alternatif/
asesmen alternatif (alat
ukur nontes, termasuk
Asesmen
Portofolio
Memberikan:
c. TUGAS I (di dalam
kelas)
a. Pembahasan
(umpan balik) Tugas
I
Membahas tentang
b. Asesmen Portofolio:
Pemecahan
Masalah
(Tugas
Kelompok)
Membahas bersama
tentang pokok dan
sub pokok bahasan.
Tugas dalam kelas
ESTIMASI
WAKTU
120 menit
120 menit
120 menit
DAFTAR
PUSTAKA
Suryanto, A & Djatmiko,
T. (2008). Evaluasi
Pembelajaran di SD.
Jakarta: Universitas
Terbuka
Suryanto, A & Djatmiko,
T. (2008). Evaluasi
Pembelajaran di SD.
Jakarta: Universitas
Terbuka
Zainul, A. (2002).
Alternative
Assesment. Jakarta:
PAU untuk
meningkatkan
aktivitas instruksional
Ditjen Dikti
Depdiknas.
Suryanto, A & Djatmiko,
T. (2008). Evaluasi
Pembelajaran di SD.
Jakarta: Universitas
Terbuka
TUTORIAL
KE2
3
4
3
NO
KOMPETENSI
KHUSUS
POKOK
BAHASAN
asesmen portofolio dan
penilaian ranah afektif) ...
(lanjutan pertemuan ke-3)
(V)
Mahasiswa mampu
mengumpulkan dan
mengolah serta
menginterpretasikan
informasi hasil belajar
siswa yang diperoleh dari
tes maupun nontes
(termasuk menerapkan
pendekatan penilaian
dalam pemberian nilai)
Pengumpulan
dan Pengolahan
Informasi Hasil
Belajar
SUB POKOK
BAHASAN
(1) Pengertian,
tujuan, karakteristik
portofolio, (2)
Perencanaan dan
Pelaksanaan, (3)
Pengumpulan bukti
dan Penilaian
c. Penilaian ranah
afektif: (1) konsep
dasar, (2) cara
penilaian, (3) dan
pengembangan
d. Latihan menulis/
membuat alat
penilaian asesmen
alternatif
Memberikan:
a. TUGAS II (di dalam
kelas)
Membahas tentang
b. Mengumpulkan dan
mengolah informasi
hasil belajar: (1)
memeriksa dan
mengolah hasil tes
objektif dan tes
uraian, (2)
mengumpulkan dan
mengolah hasil
belajar unjuk kerja
c. Pendekatan dan
MODEL
TUTORIAL
TUGAS TUTORIAL
& BOBOT NILAI
ESTIMASI
WAKTU
diskusi Modul 3 KB 3
dan KB 4.
Membaca ruang
lingkup materi yang
akan dibahas.
Tugas untuk
pertemuan 5:
Membaca Modul 4.
Pemecahan
Masalah
(Diskusi)
Membahas bersama
tentang pokok dan
sub pokok bahasan.
Tugas dalam kelas:
diskusi materi Modul
4
Membaca ruang
lingkup materi yang
akan dibahas.
Tugas untuk
pertemuan 6: Modul
5.
DAFTAR
PUSTAKA
TUTORIAL
KE-
Zainul, A. dan Mulyana, A
(2003). Tes dan
Assesmen di SD.
Jakarta: Pusat
Penerbitan
Universitas Terbuka
120 menit
Suryanto, A & Djatmiko,
T. (2008). Evaluasi
Pembelajaran di SD.
Jakarta: Universitas
Terbuka
5
4
NO
(VI)
(VII)
KOMPETENSI
KHUSUS
POKOK
BAHASAN
Mahasiswa mampu
mengevaluasi dan
meningkatkan kualitas
alat ukur sehingga
menjadi lebih valid dan
reliabel
Kualitas alat
ukur
Mahasiswa mampu
memberi contoh
pemberian nilai dan
pemanfaatan hasil
penilaian untuk
meningkatkan proses
pembelajaran
Analisis dan
perbaikan
instrumen
SUB POKOK
BAHASAN
MODEL
TUTORIAL
TUGAS TUTORIAL
& BOBOT NILAI
ESTIMASI
WAKTU
DAFTAR
PUSTAKA
pemberian nilai: (1)
Pengorganisasian
informasi hasil
belajar, (2)
Pendekatan PAN
dan PAK, (3)
Penilaian dan
penyajian hasil
penilaian, (4) Proses
pemberian nilai
a. Pembahasan
(umpan balik) Tugas
II
Membahas tentang:
b. Validitas dan
reliabilitas hasil
pengukuran
c. Meningkatkan
reliabilitas tes
d. Analisis dan
perbaikan tes dan
nontes
Pemecahan
Masalah
Membahas bersama
tentang pokok dan
sub pokok bahasan.
Tugas di kelas :
mendiskusikan materi
Modul 5 KB .
Membaca ruang
lingkup materi yang
akan dibahas.
Tugas untuk
pertemuan 7 :
membaca Modul 6.
Membahas bersama
tentang pokok dan
sub pokok bahasan.
Tugas di kelas :
mendiskusikan materi
Modul 6.
Membaca ruang
lingkup materi yang
akan dibahas.
120 menit
Suryanto, A & Djatmiko,
T. (2008). Evaluasi
Pembelajaran di SD.
Jakarta: Universitas
Terbuka
Memberikan :
a. Tugas III (di dalam
kelas)
b. Pembahasan
(umban balik) Tugas
III
Membahas tentang
c. Prinsip-prinsip
pemberian nilai
Pemecahan
Masalah
(Tugas
Kelompok)
TUTORIAL
KE-
6
120 menit
Suryanto, A & Djatmiko,
T. (2008). Evaluasi
Pembelajaran di SD.
Jakarta: Universitas
Terbuka
7
5
NO
KOMPETENSI
KHUSUS
POKOK
BAHASAN
SUB POKOK
BAHASAN
MODEL
TUTORIAL
d. Penilaian di
berbagai jenjang
pendidikan
e. Pemanfaatan hasil
tes untuk
meningkatkan
proses
pembelajaran
TUGAS TUTORIAL
& BOBOT NILAI
ESTIMASI
WAKTU
DAFTAR
PUSTAKA
120 menit
Suryanto, A & Djatmiko,
T. (2008). Evaluasi
Pembelajaran di SD.
Jakarta: Universitas
Terbuka
TUTORIAL
KE-
Tugas untuk
pertemuan 8: Soal
Tes Formatif atau Tes
Mandiri sebagai
latihan.
Memberikan :
f. Latihan soal tes
formatif atau tes
mandiri
(VIII)
Melaksanakan penilaian Pemberian nilai
dan tindak lanjut
terhadap proses dan
penilaian
hasil pembelajaran
sesuai dengan tujuan.
Membahas tentang :
a. Soal tes formatif atau
tes mandiri
b. Penguatan dan
kesimpulan materi
Modul
Pemecahan
Masalah
(Tugas
Kelompok,
Ceramah)
Menyimpulkan
pelaksanaan
kegiatan
evaluasi dalam
pembelajaran.
Membahas bersama
soal tes formatif atau
tes mandiri.
Memberi penguatan
dan kesimpulan
materi Modul
Jakarta,
8
2012
(Yayah St Mariah)
6
EVALUASI PEMBELAJARAN di SD / PDGK4301 / 2 SKS
Kompetensi utama Mata kuliah ini adalah mahasiswa mampu melaksanakan penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran sesuai dengan tujuan
Mahasiswa mampu melaksanakan penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran sesuai dengan tujuan
Mahasiswa mampu menjelaskan alat ukur untuk menilai
Mahasiswa
proses
mampu
dan hasil
membuat
pembelajaran
Mahasiswa
alat ukur
mampu
yang mengolah
berkualitasdan menginterpretasikan hasil pengukuran
Mahasiswa mampu menjelaskan hakikat tes, non tes, pengukuran, asesmen dan penilaian
1
RANCANGAN AKTIVITAS TUTORIAL (RAT)
Mata Kuliah
Semester
SKS
Nama Tutor
Deskripsi
Kuliah
:
:
:
:
Mata :
Kompetensi Umum
NO
(I)
Evaluasi Pembelajaran di SD / PDGK4301 / 2 SKS
V
2 SKS
Yayah Siti Mariah
Mata kuliah ini memberi tuntunan praktis kepada mahasiswa untuk menilai hasil belajar siswa mulai dari pemahaman konsep-konsep yang
terkait dengan penilaian hasil belajar siswa, perencanaan dan pembuatan alat ukur, pengadministrasi pengukuran, pengolahan dan penarikan
kesimpulan dari informasi hasil belajar siswa serta begaimana menindaklanjuti hasil penilaian.
: Mahasiswa mampu melaksanakan penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran sesuai dengan tujuan.
KOMPETENSI
KHUSUS
POKOK
BAHASAN
SUB POKOK
BAHASAN
MODEL
TUTORIAL
TUGAS TUTORIAL
& BOBOT NILAI
ESTIMASI
WAKTU
Mahasiswa mampu
menjelaskan konsep
dasar penilaian dalam
pembelajaran dan
evaluasi sebagai satu
kesatuan
Konsep dasar
penilaian dalam
pembelajaran
Membahas tentang:
a. Konsep dasar
penilaian dalam
pembelajaran: (1)
pengertian tes,
pengukuran,
asesmen, evaluasi;
(2) Kedudukan dan
fungsi penilaian
dalam pembelajaran,
(3) Prinsip-prinsip
penilaian
b. Jenis dan fungsi
penilaian dalam
pembelajaran
Pemecahan
Masalah
(Ceramah,
Tugas
Kelompok)
Membahas bersama
tentang pokok dan
sub pokok bahasan.
Tugas di kelas
mendiskusikan materi
Modul 1
Membaca ruang
lingkup materi yang
akan dibahas.
Tugas untuk
pertemuan 2: Mereviu
Modul 1 dan
membaca Modul 2
120 menit
DAFTAR
PUSTAKA
Nasoetion, N & Suryanto,
A
(2002).
Tes,
Pengukuran
dan
Penilaian. Jakarta:
Pusat
Penerbitan
Universitas Terbuka
Suryanto, A & Djatmiko,
T. (2008). Evaluasi
Pembelajaran di SD.
Jakarta: Universitas
Terbuka
TUTORIAL
KE1
2
NO
(II)
.
(III)
(IV)
KOMPETENSI
KHUSUS
POKOK
BAHASAN
SUB POKOK
BAHASAN
MODEL
TUTORIAL
TUGAS TUTORIAL
& BOBOT NILAI
Mahasiswa mampu
mengembangkan tes
yang mampu
menghasilkan pengukuran
yang valid dan reliabel.
Pengembangan
Tes Hasil Belajar
Membahas tentang :
a. Keunggulan dan
Kelemahan Tes
b. Pengembangan tes:
(1) Menulis tes yang
baik, (2)Faktor-faktor
penting dalam
penyusunan
c. Perencanaan tes
Pemecahan
Masalah
Mahasiswa mampu
mengembangkan alat
penilaian alternatif/
asesmen alternatif (alat
ukur nontes, termasuk
asesmen portofolio dan
penilaian ranah afektif)
Konsep Dasar
Asesmen
Alternatif
Membahas tentang :
a. Konsep Asesmen
Alternatif: (1) Dasar
asesmen alternatif,
(2) Landasan, (3)
Keunggulan
dan
kelemahan
asesmen alternatif
b. Bentuk Asesmen
Alternatif
Pemecahan
Masalah
(Diskusi)
Membahas bersama
tentang pokok dan
sub pokok bahasan.
Tugas di kelas
mendiskusikan materi
Modul 2.
Membaca ruang
lingkup materi yang
akan dibahas.
Tugas untuk
pertemuan 3:
membaca Modul 3,
KB 1 dan KB 2.
Membahas bersama
tentang pokok dan
sub pokok bahasan.
Tugas dalam kelas:
diskusi materi Modul
3, KB 1 dan 2
Membaca ruang
lingkup materi yang
akan dibahas.
Tugas untuk
pertemuan 4:
membaca Modul 3,
KB 3 dan KB 4.
Mahasiswa mampu
mengembangkan alat
penilaian alternatif/
asesmen alternatif (alat
ukur nontes, termasuk
Asesmen
Portofolio
Memberikan:
c. TUGAS I (di dalam
kelas)
a. Pembahasan
(umpan balik) Tugas
I
Membahas tentang
b. Asesmen Portofolio:
Pemecahan
Masalah
(Tugas
Kelompok)
Membahas bersama
tentang pokok dan
sub pokok bahasan.
Tugas dalam kelas
ESTIMASI
WAKTU
120 menit
120 menit
120 menit
DAFTAR
PUSTAKA
Suryanto, A & Djatmiko,
T. (2008). Evaluasi
Pembelajaran di SD.
Jakarta: Universitas
Terbuka
Suryanto, A & Djatmiko,
T. (2008). Evaluasi
Pembelajaran di SD.
Jakarta: Universitas
Terbuka
Zainul, A. (2002).
Alternative
Assesment. Jakarta:
PAU untuk
meningkatkan
aktivitas instruksional
Ditjen Dikti
Depdiknas.
Suryanto, A & Djatmiko,
T. (2008). Evaluasi
Pembelajaran di SD.
Jakarta: Universitas
Terbuka
TUTORIAL
KE2
3
4
3
NO
KOMPETENSI
KHUSUS
POKOK
BAHASAN
asesmen portofolio dan
penilaian ranah afektif) ...
(lanjutan pertemuan ke-3)
(V)
Mahasiswa mampu
mengumpulkan dan
mengolah serta
menginterpretasikan
informasi hasil belajar
siswa yang diperoleh dari
tes maupun nontes
(termasuk menerapkan
pendekatan penilaian
dalam pemberian nilai)
Pengumpulan
dan Pengolahan
Informasi Hasil
Belajar
SUB POKOK
BAHASAN
(1) Pengertian,
tujuan, karakteristik
portofolio, (2)
Perencanaan dan
Pelaksanaan, (3)
Pengumpulan bukti
dan Penilaian
c. Penilaian ranah
afektif: (1) konsep
dasar, (2) cara
penilaian, (3) dan
pengembangan
d. Latihan menulis/
membuat alat
penilaian asesmen
alternatif
Memberikan:
a. TUGAS II (di dalam
kelas)
Membahas tentang
b. Mengumpulkan dan
mengolah informasi
hasil belajar: (1)
memeriksa dan
mengolah hasil tes
objektif dan tes
uraian, (2)
mengumpulkan dan
mengolah hasil
belajar unjuk kerja
c. Pendekatan dan
MODEL
TUTORIAL
TUGAS TUTORIAL
& BOBOT NILAI
ESTIMASI
WAKTU
diskusi Modul 3 KB 3
dan KB 4.
Membaca ruang
lingkup materi yang
akan dibahas.
Tugas untuk
pertemuan 5:
Membaca Modul 4.
Pemecahan
Masalah
(Diskusi)
Membahas bersama
tentang pokok dan
sub pokok bahasan.
Tugas dalam kelas:
diskusi materi Modul
4
Membaca ruang
lingkup materi yang
akan dibahas.
Tugas untuk
pertemuan 6: Modul
5.
DAFTAR
PUSTAKA
TUTORIAL
KE-
Zainul, A. dan Mulyana, A
(2003). Tes dan
Assesmen di SD.
Jakarta: Pusat
Penerbitan
Universitas Terbuka
120 menit
Suryanto, A & Djatmiko,
T. (2008). Evaluasi
Pembelajaran di SD.
Jakarta: Universitas
Terbuka
5
4
NO
(VI)
(VII)
KOMPETENSI
KHUSUS
POKOK
BAHASAN
Mahasiswa mampu
mengevaluasi dan
meningkatkan kualitas
alat ukur sehingga
menjadi lebih valid dan
reliabel
Kualitas alat
ukur
Mahasiswa mampu
memberi contoh
pemberian nilai dan
pemanfaatan hasil
penilaian untuk
meningkatkan proses
pembelajaran
Analisis dan
perbaikan
instrumen
SUB POKOK
BAHASAN
MODEL
TUTORIAL
TUGAS TUTORIAL
& BOBOT NILAI
ESTIMASI
WAKTU
DAFTAR
PUSTAKA
pemberian nilai: (1)
Pengorganisasian
informasi hasil
belajar, (2)
Pendekatan PAN
dan PAK, (3)
Penilaian dan
penyajian hasil
penilaian, (4) Proses
pemberian nilai
a. Pembahasan
(umpan balik) Tugas
II
Membahas tentang:
b. Validitas dan
reliabilitas hasil
pengukuran
c. Meningkatkan
reliabilitas tes
d. Analisis dan
perbaikan tes dan
nontes
Pemecahan
Masalah
Membahas bersama
tentang pokok dan
sub pokok bahasan.
Tugas di kelas :
mendiskusikan materi
Modul 5 KB .
Membaca ruang
lingkup materi yang
akan dibahas.
Tugas untuk
pertemuan 7 :
membaca Modul 6.
Membahas bersama
tentang pokok dan
sub pokok bahasan.
Tugas di kelas :
mendiskusikan materi
Modul 6.
Membaca ruang
lingkup materi yang
akan dibahas.
120 menit
Suryanto, A & Djatmiko,
T. (2008). Evaluasi
Pembelajaran di SD.
Jakarta: Universitas
Terbuka
Memberikan :
a. Tugas III (di dalam
kelas)
b. Pembahasan
(umban balik) Tugas
III
Membahas tentang
c. Prinsip-prinsip
pemberian nilai
Pemecahan
Masalah
(Tugas
Kelompok)
TUTORIAL
KE-
6
120 menit
Suryanto, A & Djatmiko,
T. (2008). Evaluasi
Pembelajaran di SD.
Jakarta: Universitas
Terbuka
7
5
NO
KOMPETENSI
KHUSUS
POKOK
BAHASAN
SUB POKOK
BAHASAN
MODEL
TUTORIAL
d. Penilaian di
berbagai jenjang
pendidikan
e. Pemanfaatan hasil
tes untuk
meningkatkan
proses
pembelajaran
TUGAS TUTORIAL
& BOBOT NILAI
ESTIMASI
WAKTU
DAFTAR
PUSTAKA
120 menit
Suryanto, A & Djatmiko,
T. (2008). Evaluasi
Pembelajaran di SD.
Jakarta: Universitas
Terbuka
TUTORIAL
KE-
Tugas untuk
pertemuan 8: Soal
Tes Formatif atau Tes
Mandiri sebagai
latihan.
Memberikan :
f. Latihan soal tes
formatif atau tes
mandiri
(VIII)
Melaksanakan penilaian Pemberian nilai
dan tindak lanjut
terhadap proses dan
penilaian
hasil pembelajaran
sesuai dengan tujuan.
Membahas tentang :
a. Soal tes formatif atau
tes mandiri
b. Penguatan dan
kesimpulan materi
Modul
Pemecahan
Masalah
(Tugas
Kelompok,
Ceramah)
Menyimpulkan
pelaksanaan
kegiatan
evaluasi dalam
pembelajaran.
Membahas bersama
soal tes formatif atau
tes mandiri.
Memberi penguatan
dan kesimpulan
materi Modul
Jakarta,
8
2012
(Yayah St Mariah)
6