Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Penggunaan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) untuk Menumbuhkan Daya Berpikir Sistematis Logis dan Meningkatkan Hasil Belajar Matematika pada Siswa Kelas IV di SD Negeri Lemahduwur

  

ABSTRAK

  Hidayat Chamim Wahyu 2015. Penggunaan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Untuk Menumbuhkan Daya Berpikir Sistematis Logis dan Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Pada Siswa Kelas IV Di SD Negeri Lemahduwur Semester

  II Tahun Ajaran 2014/2015 Kecamatan Kuwarasan.Kabupaten Kebumen Program Studi S1 PGSD Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Pembimbing Dra. Sri Muryani, M.M

  

Kata Kunci : Metode Problem Based Learning, Sistematis Logis dan Hasil

Belajar

  Hasil identivikasi masalah terhadap pembelajaran matematika ditemukan masalah bahwa

metode yang digunakan oleh guru tidak tepat sehingga mengakibatkan rendahnya KKM dan belum

munculnya daya berpikir sistematis logis. Untuk karena itu perlu ada pembahasan masalah berupa

menggunakan model Problem Based Learning.

  Penelitian ini bertujuan unuk Menumbuhkan daya berpikir sistematis logis pada siswa,

dan untuk meningkatkan hasil belajar matematika pada siswa kelas IV di SD Negeri Lemah

Duwur. Penelitian dilakukan dengantujuan menumbuhkan daya berpikir sistematis logis, dan

untuk untuk meningkatkan hasil belajar matematika pada siswa kelas IV di SD Negeri

Lemahduwur dengan menggunakan model Problem Based Learning.

  Subjek penelitian ini adalah kelas IV tahun pelajaran 2014/2015 denganjumlah siswa 27

siswa yang terdiri dari 13 siswa perempuan, dan 14 siswa laki-laki. Penelitian ini menggunakan

penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus, peneliti menetapkan indikator ketercapaian

tujuan sebagai berikut : Indikator ketercapaian KKM pada hasil belajar siswa, indikator

ketercapaian hasil belajar siswa yang peneliti tentukan yaitu dengan KKM ≥ 67 dan keberhasilan

ketuntasan secara keseluruhan kelas dengan presentase 80% dari jumlah seluruh

siswa.ketercapaian indikator siswa dalam menumbuhkan daya berpikir sistematis logis. Peneliti

memberikan rentang 1 = Sangat kurang ; 2 = Kurang ; 3 = Cukup ; 4 = Baiik, ; 5 = Sangat baik,

dengan indikator keberhasilan yaitudari jumlah keseluruhan mendapat kategori baikdengan rata-

rata keseluruhan

  (≥4), dengan ketentuan minimal tiap indikatordalam kategori cukup (≥ 3), danindikatorkeberhasilanmasing-masingsiswamencapai rata-rata (≥4)kategoribaik.

  Hasil penelitian menunjukkan pada kondisi awal siswa yang nilainya memenuhi KKM

terdapat 16 siswa (60 %) dan yang belum memenuhi KKM terdapat 11 siswa ( 40%). Siklus I

menggunakan metode Problem Based Learning terjadi peningkatan yaitu terdapat 20 siswa

memenuhi KKM (74%) dan 7 siswa (26%) belum memenuhi KKM, rata-rata sistematis logis

siswa mencapai 3,54. Kemudian pada siklus II terjadi peningkatan yaitu 22 siswa (81%) telah

memenuhi KKM sedangkan yang belum mencapai KKM yaitu 5 siswa (19%) sistematis Logis

siswa mencapai 4.19. Ini berarti bahwa penelitian berhasil, dibuktikan dengan nilai siswa diatas

KKM yaitu (≥68) dan 81% siswa tuntas memenuhi KKM.

  Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan metode Problem Based pada pembelajaran matematika topik Bilangan Bulat dapat menumbuhkan SIstematis Learning

Logis dan hasil belajar siswa pada kelas IV SD Negeri Lemahduwur Kecamatan Kuwarasa

Kabupaten Kebumen. Saran bagi kepala sekolah, dapat memberikan pelatihan model-model

pembelajaran yang kontemporer bagi guru. Bagi guru, memilih model pembelajaran problem

dengan menyesuaikan materi pembelajaran yang dapat menciptakan suasana kelas based learning

yang aktif dan menyenangkan. Bagi siswa, harus lebih mengembangkan kreatif, inisiatif, aktif,

motivasi belajar dan meningkatkan keberanian menyampaikan gagasan dalam proses

pembelajaran. Bagi peneliti dapat memberikan kontribusi untuk pembaharuan pembelajaran.

  

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

MOTTO

  Untuk menjadi sukses perlu do’a dan kerja keras

  

PERSEMBAHAN

  Skripsi ini berjudul

  “Penggunaan Model Pembelajaran Problem Based

Learning (PBL) Untuk Menumbuhkan Sistematis Logis Dan Meningkatkan

Hasil Belajar Pembelajaran Matematika Pada Siswa Kelas IV DI SD Negeri

Lemahduwur Tahun Ajaran 2014 – 2015 Kecamatan Kuwarasan Kabupaten Kebumen

  ”. Saya persembahkan kepada : 1.

  Orang tua dan keluarga dengan tulus telah memberikan semangat, dukungan serta memberikan kasih sayang sehingga terselesaikan skripsi ini.

  2. SD Negeri Lemahduwur Kecamatan Kuwarasan yang telah memberikan kesempatan atas terselenggaranya penelitian ini.

  3. Teman-teman kelas RS 11 B PGSD UKSW angakatan 2011 4.

  Semua pihak yang membantu penulis dalam menyelesaikan penelitian ini Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas Rahmat dan Hidayahnya sehingga penulis dapat menyelesaikan penulisan skripsi ini dengan judul “PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENUMBUHKAN DAYA BERPIKIR SISTEMATIS LOGIS DAN MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA KELAS IV DI SD NEGERI LEMAH DUWUR TAHUN AJARAN 2014

• – 2015 KECAMATAN KUWARASAN KABUPATEN KEBUMEN ” . Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Sistematis Logis siswa dan hasil belajar pada siswa dengan menggunakan model Problem Based Learning dalam pembelajaran matematika, oleh karena itu diharapkan para guru yang mengajar di Sekolah Dasar mempertimbangkan dan dapat menggunakan model Problem Based Learning dalam pembelajaran. Skripsi ini disusun untuk memenuhi persyaratan akademik pada Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Pada kesempatan ini tidak lupa penulis menyampaikan ucapan terima kasih

  kepada semua pihak yang telah membantu penyususnan skripsi yaitu kepada : 1.

  Dra. Yari Dwikurnaningsih M.Pd, selaku Dekan FKIP yang memberikan izin kepada penulis untuk melakukan penelitian.

  3. Dra. Sri Muryani, M.M selaku Dosen pembimbing dan penguji II yang telah membimbing, memotivasi, dan mengarahkan dalam penulisan skripsi ini.

  4. Drs. Susiyanto, M.Pd selaku dosen penguji I yangtelah memberikan pengarahan dalam penulisan skripsi ini.

  5. Sulasno, S.Pd selaku Kepala SD Negeri Lemahduwur yang telah memberikan izin untuk penelitian.

  6. Guru berserta karyawan SD Negeri Lemahduwur yang membantu penulis dalam melakukan penelitian

  7. Peserta didik kelas IV SD Negeri Lemahduwur yang membantu penulis dalam melakukan penelitian.

  8. Orang tua dan keluarga peneliti tercinta yang selalu mendoakan dan memberikan dorongan motivasi dan semangat

  9. Teman-teman satu bimbingan ( Yulia, Kitri, Mentari, Wahyuningsih, dan Rian ) yang selalu memberikan dukungan.

  Penulis manusia biasa tak luput dari kekurangan, dan jauh dari kata sempurna. Begitu pula dalam menyusun skripsi ini masih banyak kekurangan, oleh karena itu peneliti sangat mengharapkan kritik dan saran yang membangun dai para pembaca demi kesemurnaan skripsi ini. Penulis sampaikan terimakasih atas kritik dan saran dari para pembaca.

  Akhir kata, penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi kita semua.

  Penulis

  DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ……………………………………………………

  BAB I PENDAHULUAN.......................................................................

  6

  3

  4

  4

  4

  4

  4

  5

  5

  5

  5

  6

  6

  1

  8

  8

  10

  10

  10

  10

  11

  11

  13

  13

  13

  13

  3

  1

  1.1.Latar Belakang ..................................................................................

  2.1.2.1 Hakikat Hasil Belajar...................................................................

  1.2 Identifikasi Masalah ..........................................................................

  1.3 Usulan Pemecahan Masalah..............................................................

  1.4.Rumusan masalah ............................................................................

  1.5.Tujuan Penelitian ..............................................................................

  1.6.Manfaat Penelitian ............................................................................

  1.6.1 Manfaat Teoritis .............................................................................

  1.6.2 Manfaat Praktis ..............................................................................

  BAB II.KAJIAN PUSTAKA .................................................................

  2.1 Kajian Teori ......................................................................................

  2.1.1.1. Hakikat Belajar ..........................................................................

  2.1.2 Hasil Belajar...................................................................................

  2.1.3 Berpikir sistematis Logis................................................................

  ABSTRAK............................................................................................... KATA PENGANTAR ............................................................................ SURATPERNYATAAN......................................................................... HALAMANPENGESAHAN.................................................................. HALAMPERSEMBAHAN..................................................................... KATAPENGANTAR.............................................................................. DAFTAR ISI............................................................................................ DAFTAR TABEL.................................................................................... DAFTAR GAMBAR............................................................................... DAFTAR LAMPIRAN...........................................................................

  2.1.3.1 Hakikat Berpikir Sistematis Logis..............................................

  2.1.4. Aspek- aspek Berpikir Sistematis Logis……………………….....

  2.1.4.1 Aspek- aspek Berpikir Sistematis Logis………………………...

  2.1.5. Keterlibatan Siswa dalam Berpikir Logis .................................... 2.1.5. 1 Keterlibatan Siswa dalam Berpikir Logis .................................

  2.1.6. Hakikat Matematika.......................................................................

  2.1.6.1 Hakikat Matematika.....................................................................

  2.1.6.2 Tujuan Pembelajaran Matematika di SD ....................................

  2.1.6.3 Karakteristik Matematika di SD............................................................................................................

  2.1.7. Karakteristik Peserta didik di SD...................................................

  2.1.7.1 Karakteristik Peserta didik di SD.................................................

  2.1.8 Model Pembelajaran .................................................................................................................

  2.1.9 Pengertian Model Pembelajaran.....................................................

  2.1.9.1Hakikat Model Pembelajaran Problem Based Learning Hal i ii iii iv v vi vii ix xii xiv xv

  .................................................................................................................

  20

  24

  23

  23

  23

  22

  22

  20

  28

  19

  19

  18

  17

  17

  17

  16

  25

  29

  14

  38

  53

  53

  52

  50

  50

  45

  38

  37

  31

  37

  37

  37

  36

  34

  34

  32

  15

  4.5.2 Hasil Belajar Matematika Pada Siswa Kelas IV SD Negeri

  2.1.9.2 Karakteristik model pembelajaran Problem Based Leariing....................................................................................................

  2.3.1 Kerangka berpikir...........................................................................

  3.3 Sumber Data......................................................................................

  3.2 Variabel Penelitian.............................................................................

  3.1 Setting dan Subjek Penelitian............................................................

  BAB III METODOLOGI PENELITIAN..............................................

  2.4.1 Hipotesis Penelitian........................................................................

  2.4 Hipotesis Penelitian...........................................................................

  2.3 Kerangka berpikir..............................................................................

  3.5 Indikator Ketercapaian.......................................................................

  2.2.1 Kajian penelitian yang rilevan........................................................

  2.2 Kajian penelitian yang rilevan...........................................................

  2.1.9.7 Tahapan-tahapan model Pembelajaran Problem Based Learning...................................................................................................

  2.1.9.6 Langkah-langkah model Pembelajaran Problem Based Learning...................................................................................................

  2.1.9.5Kelebihan dan Kelemahan Problem Based Learning ..................

  2.1.9.4 Manfaat Pembelajaran Problem Based Learning .................................................................................................................

  2.1.9.3 Tujuan Pembelajaran Problem Based Learning...........................

  3.4 Tindakan dan Alat pengumpulan Data..............................................

  3.6 Analisis Data......................................................................................

  4.5.1 Daya Berpikir Sistematis Logis Pada Siswa Kelas IV SD Negeri Lemahduwur............................................................................................

  4.3 Hasil Penelitian .................................................................................

  4.5 Pembahasan ......................................................................................

  4.4.3 Hasil Penilaian Tindakan Guru ......................................................

  4.4.2 Hasil Aktivitas Siswa.....................................................................

  4.4.1 Perolehan Hasil Belajar Matematika pada siswa kelas IV Sd negeri Lemah duwur................................................................................

  4.4 Hasil Analisis Data............................................................................

  4.3.2 Pelaksanaan Siklus II .....................................................................

  4.3.1 Pelaksanaan Siklus I ......................................................................

  4.2.1 Kondisi awal ..................................................................................

  3.7 Prosedur Penelitian............................................................................

  4.2 Pelaksanaan Tindakan........................................................................

  4.1Gambaran subyek penelitian .................................................................................................................

  BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN........................

  3.9.2 Pelaksanaan Siklus II......................................................................

  3.9.1 Pelaksanaan Siklus I.......................................................................

  3.9 Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas............................................

  3.8 Rencana Tindakan Penelitian ............................................................

  53

  Lemahduwur ...........................................................................................

  4.5.3 Kemampuan guru dalam menerapkan model Problem Based Learning...................................................................................................

  BAB V KESIMPULAN...........................................................................

  5.1Kesimpulan.........................................................................................

  5.2 Saran .................................................................................................

  54

  54

  56

  56

  57

  59

DAFTAR PUSTAKA………………………………………………….

  DAFTAR TABEL

  18 Tabel 2.1 Sintaks Pembelajaran Berdasarkan Masalah................................

  27

  28 Tabel 3.1 Kisi- kisi Soal Siklus I………………………………………..

  38 Tabel 3.2 Kisi- kisi soal siklus II………………………………………..

Tabel 4.1 Tabel Kondisi Awal asil Belajar Matematika Pada Siswa ......................

  40 Tabel 4.2 Hasil Penelitian Sistematis Logis pada Siswa siklus I ...........................

  41 Tabel 4.3 Hasil Tindakan Siklus I Mata Pelajaran Matematika Pada Siswa .......................................................................................................................

  43 Tabel 4.4 Hasil Penilaian Kemampuan Guru Dalam Pembelajaran Menggunakan Model Problem Based Learning Siklus I ................................

  44 Tabel 4.5 Tabel Perbandingan Sistematis Logis, Hasil Belajar dan Metode yang Digunakan Pada Kondisi Awal dan Siklus I ................................

  47 Tabel 4.6 Hasil Penelitian Sistematis Logis pada Siswa siklus II ..........................

  47 Tabel 4.7 Hasil tindakan siklus 1I mata pelajaran matematika pada siswa ........................................................................................................................

  49 Tabel 4.8 Hasil Penilaian Kemampuan Guru Dalam Pembelajaran Menggunakan Model Problem Based Learning Siklus I ................................

  50 Tabel 4.9 Tabel Perbandingan Sistematis Logis, Hasil Belajar dan Metode yang Digunakan Pada Kondisi Awal dan Siklus I ................................

  51 Tabel 4.10 Perbandingan Hasil Belajar Matematika Siswa Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II. .............................................................................................

  52 Tabel 4.11 Perbandingan Nilai Sistematis Logis Pembelajaran Matematika Pada Siswa ..........................................................................................

  53 Tabel 4.12 Perbandingan Hasil Tindakan Guru dalam Menerapkan Model Problem Based Learning Pada pembelajaran Matematika Pada SiSwa.......................................................................................................................

  54 Tabel 4.13 Hasil Belajar Pembelajaran Matematika Pada Siswa ...........................

  21 DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Kerangka Berpikir ..............................................................................

  33 Gambar 3.1 Bagan Desain siklus PTK model Kemmis S dan MC

  42

  Taggrat ...................................................................................................................

Gambar 4.1 Persentase Hasil Belajar Matematika Pada Siswa Kelas IV

  48 SD Negeri Lemahduwur Siklus ................................................................

Gambar 4.2 Persentase Hasil Belajar Matematika Pada Siswa Kelas IV

  51 SD Negeri Lemahduwur Siklus ................................................................