Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Upaya Peningkatan Motivasi Belajar IPS Melalui Model Pembelajaran Think Pair Share Siswa Kelas 4 SD Negeri 1 Potronayan Boyolali Semester 2 Tahun Pelajaran 2014/2015

  

UPAYA PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR IPS MELALUI

MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE SISWA

KELAS 4 SD NEGERI 1 POTRONAYAN BOYOLALI

SEMESTER 2 TAHUN PELAJARAN 2014/2015

  Untuk memenuhi salah satu syarat guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana oleh

  

TITIN YULIA WIJAYANTI

292011079

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

  

2015

  

ABSTRAK

Wijayanti Titin, Yulia. 2015. “Upaya Peningkatan Motivasi Belajar IPS Melalui Model

  Pembelajaran Think Pair Share Siswa Kelas 4 SD Negeri 1 Potronayan Boyolali Semester 2 Tahun Pelajaran 2014/2015”. Program Studi S1 PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana. Pembimbing Naniek Sulistya Wardani, S.Pd., M.Si Kata Kunci: pembelajaran IPS, model pembelajaran think pair share, motivasi belajar.

  Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah peningkatan motivasi belajar

  

IPS dapat diupayakan melalui model pembelajaran think pair share (TPS) siswa kelas 4

SD Negeri 1 Potronayan Nogosari Boyolali semester 2 tahun pelajaran 2014/2015.

  Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Model PTK yang

digunakan adalah model spiral dari Kemmis dan Mc Taggart dengan menggunakan 2

siklus, masing-masing siklus terdiri dari 3 tahap yaitu 1) perencanaan tindakan, 2)

pelaksanaan tindakan dan observasi, dan 3) refleksi. Subyek penelitian adalah siswa kelas

  

4 SD Negeri 1 Potronayan Boyolali sebanyak 30 siswa. Teknik pengumpulan data dengan

teknik angket motivasi belajar IPS. Adapun instrumen penelitian dengan menggunakan

butir-butir pernyataan angket motivasi belajar. Teknik analisis yang digunakan adalah

teknik analisis deskriptif komparatif yaitu teknik yang digunakan untuk membandingkan

jumlah siswa yang memiliki motivasi belajar IPS tinggi antara siklus 1 dan siklus 2.

  Dari hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan motivasi belajar IPS

dengan kompetensi dasar mengenal perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan

transportasi serta pengalaman menggunakannya yang dapat diupayakan melalui model

pembelajaran think pair share (TPS) siswa kelas 4 SD Negeri 1 Potronayan Boyolali

semester 2 tahun pelajaran 2014/2015 terbukti. Hal ini nampak adanya perbandingan

motivasi belajar IPS tinggi antara siklus 1 dan siklus 2 yakni 63,33% : 86,67%. Penelitian

ini dinyatakan berhasil, yang ditunjukkan adanya 86,67% ≥ 80% dari jumlah siswa yang

memiliki motivasi belajar IPS tinggi, sesuai dengan yang ditetapkan dalam indikator

keberhasilan.

  Dari hasil penelitian ini, disarankan kepada guru untuk merancang pembelajaran IPS

SD dengan menggunakan model think pair share (TPS), sehingga dapat memperbaiki

pembelajaran dan meningkatkan motivasi belajar IPS.

  

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

Motto

  “Keberhasilan adalah sebuah proses. Niatmu adalah awal keberhasilan. Peluh keringatmu adalah penyedapnya. Tetesan air matamu adalah pewarnanya. Doamu dan doa orang-orang disekitarmu adalah bara api yang mematangkannya. Kegagalan disetiap langkahmu adalah pengawetnya. Maka dari itu, bersabarlah! Allah selalu menyertai orang-orang yang penuh kesabaran dalam proses menuju keberhasilan. Sesungguhnya kesabaran akan membuatmu mengerti bagaimana cara mensyukuri arti sebuah keberhasilan

  ”

  Persembahan :

  Skripsi ini kupersembahkan kepada: Bapak dan Ibu tercinta yang selalu memberikan kasih sayang, dukungan, dan doa di setiap waktu.

  2. Adikku Rendy Pebrianto yang selalu memberikan semangat.

  3. Teman-teman seperjuangan RS11C, terimakasih atas kesetiakawanan kalian.

  4. Almamaterku “Universitas Kristen Satya Wacana”

  Puji syukur dipanjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa atas segala rahmat dan hidayahnya sehingga dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul ”Upaya

  Peningkatan Motivasi Belajar IPS Melalui Model Pembelajaran TPS Pada Siswa Kelas 4 SD Negeri 1 Potronayan Nogosari Boyolali Semester 2 Tahun Pelajaran 2014/2015 ” dapat diselesaikan.

  Tujuan penulisan skripsi ini adalah untuk mengetahui apakah peningkatan motivasi belajar IPS dapat diupayakan melalui model pembelajaran TPS siswa kelas 4 SD Negeri 1 Potronayan Nogosari Boyolali semester 2 tahun pelajaran 2014/2015.

  Penyusunan skripsi ini dapat diselesaikan karena adanya bantuan dari berbagai pihak, untuk itu dengan tulus diucapkan terima kasih kepada :

  1. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd, Dekan FKIP UKSW yang telah memfasilitasi pelaksanaan program studi PGSD.

  Herry Sanoto, S.Si., M.Pd., Ketua Program Studi S1 PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana yang telah memperlancar dan melaksanakan program S1 PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana.

  3. Naniek Sulistya Wardani, S.Pd., M.Si., dosen pembimbing skripsi, penguji

  II dan wali studi yang telah meluangkan waktu, tenaga dan pikiran untuk memberikan bimbingan dan pengarahan serta memotivasi sampai selesainya penulisan skripsi ini.

  4. Dr. Wasitohadi, M.Pd., dosen penguji I yang telah menguji skripsi sampai dengan diterimanya skripsi ini.

  5. Segenap dosen dan staf Program Studi PGSD FKIP UKSW yang telah memberikan bekal dan ilmu pengetahuan yang sangat bermanfaat hingga selesainya studi.

  6. Lamini, S.Pd., Kepala SD Negeri 1 Potronayan yang telah memberikan ijin dan membantu jalannya penelitian.

  7. Siti Lestari, S.Pd., Guru kelas 4 SD Negeri 1 Potronayan yang telah memberikan kesempatan dan membantu jalannya penelitian.

  8. Kedua Orang tua yang telah memberikan dukungan dan doanya, sehingga dapat menyelesaikan skripsi program studi S1 PGSD FKIP UKSW.

  9. Sahabat-sahabatku Nanda, Naning, Iin, Rina, Yulianto yang selalu mendukung dan memberi semangat hingga terselesainya skripsi ini.

  10. Teman-teman Kos 23A Ninik, Susi, Tiyas, Diyah, Wahyu yang selalu memberi semangat dalam penulisan skripsi ini.

  11. Teman-teman RS11C yang selama ini telah memotivasi dan memberi semangat hingga terselesaikannya skripsi ini.

  Semoga skripsi ini bermanfaat bagi semua pihak, khususnya dunia pendidikan dan umumnya bagi pembaca.

  Salatiga, Juni 2015 Penulis

  

DAFTAR ISI

  2.1.2 Model Pembelajaran IPS ..........................................................

  3.3 Prosedur Penelitian ........................................................................... 22

  3.2 Variabel Penelitian ............................................................................ 21

  3.1 Setting dan Karakteristik Subyek Penelitian ..................................... 21

  BAB III METODE PENELITIAN

  2.4 Hipotesis Penelitian .......................................................................... 20

  2.3 Kerangka Berpikir ............................................................................. 17

  2.2 Kajian Hasil Penelitian yang Relevan ............................................... 13

  2.1.3 Motivasi Belajar IPS ................................................................ 11

  8

  6

  HALAMAN JUDUL ....................................................................................... i ABSTRAK ....................................................................................................... ii HALAMAN PENGESAHAN ......................................................................... iii HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................... iv MOTTO DAN PERSEMBAHAN ................................................................... v KATA PENGANTAR ..................................................................................... vi DAFTAR ISI .................................................................................................... viii DAFTAR TABEL ............................................................................................ x DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xii DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xiii

  2.1.1 Pembelajaran IPS .....................................................................

  6

  2.1 Kajian Teori ......................................................................................

  4 BAB II KAJIAN PUSTAKA

  1.4 Tujuan dan Manfaat Penelitian .........................................................

  4

  1.3 Rumusan Masalah .............................................................................

  1 Identifikasi Masalah .........................................................................

  1.1 Latar Belakang Masalah....................................................................

  BAB I PENDAHULUAN

  3.4 Jenis Data, Teknik Pengumpulan Data, dan Instrumen Penelitian ... 25

  3.5 Uji Instrumen Penelitian ................................................................... 26

  3.6 Indikator Kinerja ............................................................................... 27

  3.7 Teknik Analisis Data ......................................................................... 27

  BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

  4.1 Hasil Penelitian ................................................................................. 27

  4.1.1 Hasil Penelitian Siklus 1 .......................................................... 27

  4.1.2 Hasil Penelitian Siklus 2 .......................................................... 35

  4.2 Pembahasan Hasil Penelitian ............................................................ 42

  BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

  5.1 Kesimpulan ....................................................................................... 47

  5.2 Saran ................................................................................................. 47 DAFTAR PUSTAKA .....................................................................................

  48 LAMPIRAN-LAMPIRAN

  

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran IPS

  Kelas 4 Semester 2 8 ………………………………………............

Tabel 2.2 Kajian Hasil Penelitian yang Relevan

  ………………………….... 15

Tabel 3.1 Kisi-Kisi Pengukuran Butir Pernyataan Angket Motivasi Belajar

  26 IPS……………………………………………………..................

Tabel 4.1 Distribusi Frekuensi Tindakan Model Pembelajaran TPS Siswa

  Kelas 4 SD Negeri 1 Potronayan Boyolali Semester 2 Tahun

  Pelajaran 2014/2015 Siklus 1

  32 ………………………………….....

Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi Tindakan Model Pembelajaran TPS Guru

  Kelas 4 SD Negeri 1 Potronayan Boyolali Semester Tahun

  Pelajaran 2014/2015 Siklus 1

  33 ………………………………….....

Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Motivasi Belajar IPS Melalui Model

  Pembelajaran TPS Siswa Kelas 4 SD Negeri 1 Potronayan …......

Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi Tindakan Model Pembelajaran TPS Siswa

  Kelas 4 SD Negeri 1 Potronayan Boyolali Semester 2 Tahun

  Pelajaran 2014/2015 Siklus 2

  38 …………………………………….

Tabel 4.5 Distribusi Frekuensi Tindakan Model Pembelajaran TPS Guru

  Kelas 4 SD Negeri 1 Potronayan Semester 2 Tahun Pelajaran 2014/2015 Siklus 2

  40 ……………………………………………….

Tabel 4.6 Distribusi Frekuensi Motivasi Belajar IPS Melalui Model

  Pembelajaran TPS Siswa Kelas 4 SD Negeri 1 Potronayan Boyolali Semester 2 Tahun Pelajaran 2014/2015 Siklus 2

  42 ….......

Tabel 4.7 Perbandingan Distribusi Frekuensi Tindakan Model

  Pembelajaran TPS Siswa Kelas 4 SD Negeri 1 Potronayan Boyolali Semester 2 Tahun Pelajaran 2014/2015 Siklus 1 dan Siklus 2 ..........................................................................................

  43 Tabel 4.8 Perbandingan Distribusi Frekuensi Tindakan Model Pembelajaran TPS Guru Kelas 4 SD Negeri 1 Potronayan

  Boyolali Semester 2 Tahun Pelajaran 2014/2015 Siklus 1 dan Siklus 2

  43 …………………………………………………………...

Tabel 4.9 Perbandingan Jumlah Skor Motivasi Belajar IPS pada Melalui

  Model Pembelajaran TPS Siswa Kelas 4 SD Negeri 1 Potronayan Boyolali Semester 2 Tahun Pelajaran 2014/2015 Siklus 1 dan Sikl

  44 us 2……………………………………………..

  DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Skema Peningkatan Motivasi Belajar IPS Melalui Model

  Pembelajaran TPS

  19 …………………………………………

Gambar 3.1 PTK Model Spiral dari C. Kemmis & Mc. Taggart

  ……….. 22

Gambar 4.1 Grafik Garis Skor Motivasi Belajar IPS Siklus 1

  ………….. 35

Gambar 4.2 Grafik Garis Skor Motivasi Belajar IPS Siklus 2

  ………….. 42

Gambar 4.3 Grafik Garis Perbandingan Skor Motivasi Belajar IPS

  Siklus 1 dan Siklus 2

  45 ………………………………………