2. Silabus IPS Kelas IX K 13 revisi 2018

  SILABUS

  Kondisi Alam Negara-Negara  di Dunia a. Jepang

  IPS Kelas 9 Edisi Revisi 2018.

  1. Buku Siswa

  10 Jam Pelajaran

  10 Jam Pelajaran

   Penilaian keterampilan menggunakan jenis non tes yaitu penilaian produk dan penilaian kinerja pada kegiatan

  c. Inggris  Penilaian pengetahuan mengunakan teknik tes lisan dan tes tulisan jenis tes pilihan ganda dan uraian.

  b. Amerika Serikat

  e. Letak dan Luas Benua Australia

  Sekolah : SMP Negeri 1 Sakra Timur Kelas/Semester : IX/ I Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Alokasi Waktu : 4 JP/Minggu KI-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

  d. Letak dan Luas Benua Afrika

  c. Letak dan Luas Benua Eropa

  b. Letak dan Luas Benua Amerika

  4.1. Menyajikan hasil Interaksi Antarnegara Asia dan Negara Lainnya Letak dan Luas Benua Asia  dan Benua Lainnya a. Letak dan Luas Benua Asia

  3.1 Menelaah perubahan keruangan dan interaksi antarruang negara-negara Asia dan benua lainnya yang diakibatkan faktor alam, manusia dan pengaruhnya terhadap keberlangsungan kehidupan manusia dalam ekonomi, sosial, pendidikan dan politik.

  Waktu Sumber Belajar

  (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori kebangsaan Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi

  KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya. KI-3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata. KI-4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifi kasi, dan membuat) dan ranah abstrak

  2. Buku-buku lain yang relevan. Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber

  Waktu Belajar

  perubahan keruangan

  e. Mesir presentasi, dan dan interaksi simulasi.

  10 Jam negara Asia dan Benua di Dunia Pelajaran

   antarruang negara- Dinamika Penduduk Benua-

   Penilaian benua lainnya yang

  a. Dinamika Penduduk Asia aspek sikap diakibatkan faktor b. Dinamika Penduduk mengunakan alam, manusia dan Amerika jenis non tes pengaruhnya terhadap c. Dinamika Penduduk Eropa yaitu observasi keberlangsungan d. Dinamika Penduduk Afrika dan jurnal. kehidupan manusia

  e. Dinamika Penduduk dalam ekonomi, Australia sosial, pendidikan

  4 Jam dan Interaksi Antarruang Pelajaran di Asia dan Benua Lainnya a. Pengaruh Perubahan dan

   dan politik. Pengaruh Perubahan Ruang

  Interaksi Ruang Antarnegara terhadap Kehidupan Ekonomi

  b. Pengaruh Perubahan dan Interaksi Ruang Antarnegara Terhadap Kehidupan Sosial

  c. Pengaruh Perubahan dan Interaksi Ruang Antarnegara Terhadap Kehidupan Budaya

  d. Pengaruh Perubahan dan Interaksi Ruang Antarnegara Terhadap Kehidupan Politik

  e. Pengaruh Perubahan dan Interaksi Ruang Antarnegara Terhadap Kehidupan Pendidikan

  3.2 Menganalisis Perubahan Sosial Budaya dan

  10 Jam

  1. Buku Siswa  Penilaian Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber

  Waktu Belajar

  sosial budaya Bangsa  Perubahan Sosial Budaya mengunakan Edisi Revisi

  Indonesia dalam

  a. Bentuk Perubahan Sosial teknik tes lisan 2018. menghadapi arus Budaya dan tes tulisan globalisasi untuk b. Faktor Penyebab dan jenis tes pilihan

  2. Buku-buku memperkokoh Penghambat Perubahan ganda dan lain yang kehidupan Sosial Budaya uraian. relevan. kebangsaan.

   Penilaian

  keterampilan

  20 Jam

  analisis tentang

  a. Bentuk Globalisasi menggunakan Pelajaran

  perubahan kehidupan

  b. Dampak Globalisasi jenis non tes

  sosial budaya Bangsa

  c. Upaya Menghadapi yaitu penilaian

  Indonesia dalam

  Globalisasi produk dan

  menghadapi arus

  penilaian kinerja

  globalisasi untuk

  pada kegiatan

  memperkokoh

  diskusi,

  kehidupan

  presentasi, dan kebangsaan. simulasi.

   Penilaian aspek sikap mengunakan jenis non tes yaitu observasi dan jurnal.

  Surabaya, 16 Juli 2018 Mengetahui:

  Guru Mata Pelajaran, Kepala Sekolah,

  MUSTAMIN, S.Pd SYAMSUL AHMADI, S.Pd

  NIP. 19641231 198403 1 113 NIP. 19810325 201406 1 004

  

SILABUS

   Penilaian pengetahuan mengunakan teknik tes lisan dan tes tulisan jenis tes pilihan ganda dan uraian.

  IPS Kelas 9 Edisi Revisi 2018.

  2. Buku Siswa

  IPS Kelas 9 Edisi Revisi 2018.

  1. Buku Siswa

  4 Jam Pelajaran

  6 Jam Pelajaran

   Penilaian keterampilan menggunakan jenis non tes yaitu penilaian produk dan penilaian kinerja pada kegiatan

  Mengembangkan Ekonomi  Kreatif Berdasarkan Potensi Wilayah untuk Meningkatkan Kesejahteraan Masyarakat a. Konsep Ekonomi Kreatif.

  Sekolah : SMP Negeri 1 Sakra Timur Kelas/Semester : IX/ 2 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Alokasi Waktu : 4 JP/Minggu KI-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

  c. Manfaat dan Hambatan Perdagangan Internasional

  b. Faktor yang Mendorong Terjadinya Perdagangan Internasional

  a. Pengertian Perdagangan Internasional

  4.3. Menyajikan hasil Ketergantungan Antarruang dan Pengaruhnya terhadap Kesejahteraan Masyarakat Perdagangan Internasional 

  3.3. Menganalisis ketergantungan antarruang dilihat dari konsep ekonomi (produksi, distribusi, konsumsi, harga, pasar) dan pengaruhnya terhadap migrasi penduduk, transportasi, lembaga sosial dan ekonomi, pekerjaan, pendidikan, dan kesejahteraan masyarakat.

  Waktu Sumber Belajar

  (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori kebangsaan Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi

  KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya. KI-3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata. KI-4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifi kasi, dan membuat) dan ranah abstrak

  3. Buku-buku lain yang relevan. Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi

  Waktu Sumber Belajar

  4 Jam Pelajaran

  IPS Kelas 9 Edisi Revisi 2018.

  1. Buku Siswa

  10 Jam Pelajaran

  b. Terbentuknya Negara  Penilaian pengetahuan mengunakan teknik tes lisan dan tes tulisan jenis tes pilihan ganda dan

  a. Proklamasi Kemerdekaan

  Indonesia dari Masa Kemerdekaan Hingga Masa Reformasi Masa Kemerdekaan (1945–  1950)

  3.4 Menganalisis kronologi, perubahan dan kesinambungan ruang (geografi s, politik, ekonomi, pendidikan, sosial, budaya) dari awal

  2 Jam Pelajaran

  10 Jam Pelajaran

   Penilaian aspek sikap mengunakan jenis non tes yaitu observasi dan jurnal.

  ketergantungan antarruang dilihat dari konsep ekonomi (produksi, distribusi, konsumsi, harga, pasar) dan pengaruhnya terhadap migrasi penduduk, transportasi, lembaga sosial dan ekonomi, pekerjaan, pendidikan, dan kesejahteraan masyarakat.

  e. World Trade Organization (WTO) presentasi, dan simulasi.

  d. Uni Eropa (Masyarakat Ekonomi Eropa/MEE)

  Corporation (APEC)

  c. Asia Pacific Economic

  b. ASEAN Free Trade Area (AFTA)

  a. Masyarakat Ekonomi ASEAN (MEA) .

  Pasar Bebas 

  b. Pengaruh Pusat-Pusat Keunggulan Ekonomi

  a. Pusat-Pusat Keunggulan Ekonomi

  Ekonomi Kreatif Memanfaatkan Persaingan  sebagai Peluang untuk Meraih Keunggulan Ekonomi Bangsa Pengembangan Pusat-Pusat  Keunggulan Ekonomi untuk Kesejahteraan Masyarakat

  2. Buku-buku lain yang Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber

  Waktu Belajar awal reformasi.

  c. Perjuangan Mempertahankan Kemerdekaan

   Penilaian

  4.4. Menyajikan hasil

  d. Perkembangan Politik keterampilan analisis kronologi, Indonesia pada Masa menggunakan perubahan dan Kemerdekaan jenis non tes kesinambungan ruang e. Perkembangan Ekonomi yaitu penilaian

  (geografis, politik, Indonesia pada Masa produk dan ekonomi, pendidikan, Kemerdekaan penilaian kinerja sosial, budaya) dari f. Kehidupan Masyarakat pada kegiatan awal kemerdekaan Indonesia pada Masa diskusi, sampai awal Kemerdekaan presentasi, dan reformasi. simulasi.

   Masa Demokrasi Parlementer

  4 Jam (1950-1959)

  Pelajaran  Penilaian

  a. Perkembangan Politik aspek sikap

  b. Perkembangan Ekonomi mengunakan

  c. Kehidupan Masyarakat jenis non tes

  Indonesia pada Masa yaitu observasi

  Demokrasi Parlementer dan jurnal. . Masa Demokrasi Terpimpin 

  4 Jam (1959 – 1965). Pelajaran

  a. Perkembangan Politik

  b. Perkembangan Ekonomi

  c. Kehidupan Masyarakat Indonesia pada Masa Demokrasi Terpimpin

  Masa Orde Baru (1966 – 

  4 Jam 1998). Pelajaran

  a. Perkembangan Politik

  b. Perkembangan Ekonomi

  c. Kehidupan Masyarakat Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber

  Waktu Belajar

  Baru  Masa Reformasi (1998-

  4 Jam Sekarang)

  Pelajaran

  a. Lahirnya Gerakan Reformasi

  b. Perkembangan Politik

  c. Perkembangan Ekonomi

  d. Kehidupan Masyarakat Indonesia pada Masa Reformasi

  Surabaya, 16 Juli 2018 Mengetahui:

  Guru Mata Pelajaran, Kepala Sekolah,

  MUSTAMIN, S.Pd SYAMSUL AHMADI, S.Pd

  NIP. 19641231 198403 1 113 NIP. 19810325 201406 1 004