Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI SOLO
MODEL
Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Membina
Akidah dan Akhlak 2
untuk Kelas II Madrasah Ibtidaiyah
Penata letak isi
: Djoko Waluyo
Tahun terbit
Diset dengan Power Mac G4, font: Times 10 pt Preliminary
: iv
Halaman isi
: 48 hlm.
Ukuran buku
: 14,8 x 21 cm
Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran © Hak cipta dilindungi Pasal 72
oleh undang-undang. Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002
All rights reserved. Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987 tentang Hak Cipta
1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau Penerbit memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidana
PT Tiga Serangkai Pustaka
dengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/atau
Mandiri
denda paling sedikit Rp1.000.000,00 (satu juta rupiah), atau pidana Jalan Dr. Supomo 23 Solo penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak
Anggota IKAPI No. 19 Rp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah).
Tel. 0271-714344, Faks. 0271-713607
2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan, http://www.tigaserangkai.com memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatu
e-mail: tspm@tigaserangkai. ciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait
co.id sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidana penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak
Dicetak oleh percetakan Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).
PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri
Kata Pengantar
Rasa syukur senantiasa kami panjatkan ke hadirat Allah swt. yang telah me limpahkan karunia dan nikmatNya sehingga kami mampu menyelesaikan buku Model Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini. Model Silabus dan RPP ini kami susun sebagai pedoman bagi guru dalam melaksanakan pembel ajaran di sekolah.
Model Silabus dan RPP ini mengacu pada buku pelajaran Membina Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas II Madrasah Ibtidaiyah tulisan Wiyadi yang diterbitkan oleh PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Penyusunan Model Silabus dan RPP ini berpedoman pada Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan Standar Isi (SI) Pen didikan Agama Islam dan Bahasa Arab di madrasah sebagaimana tertuang dalam Permenag Nomor 2 Tahun 2008. Selain itu, Model Silabus dan RPP ini juga merujuk pada pedoman penyusunan KTSP yang dikeluarkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP).
Model Silabus dan RPP ini hanya merupakan alternatif bagi guru dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran di kelas. Dengan demikian, guru dapat mengembangkannya sesuai kreativitas guru sekaligus disesuaikan dengan kondisi sekolah, potensi daerah, serta kebutuhan siswa. Harapan kami, Model Silabus dan RPP ini dapat membantu kelancaran proses pembelajaran di sekolah.
Solo, Mei 2009
Penulis
iii
Silabus
Nama Sekolah
Kelas/Semester
: II/1
Mata Pelajaran
: Akidah Akhlak
Standar Kompetensi : Beriman kepada Allah melalui pemahaman kalimat tayibah (hamdalah)
Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran
Indikator
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokasi Waktu Sumber/Bahan/ Alat
2 jam pelajar • Buku Membina Allah melalui
• Siswa mendengarkan
Tugas individual
Akidah dan Akhlak kalimat tayibah
tayibah
memahami
penjelasan guru tentang
dan tugas
an
MI Kelas II terbitan (hamdalah)
(hamdalah)
pengertian
pengertian kalimat tayibah
kelompok dengan
kalimat tayibah
(hamdalah/ alhamdulillah),
unjuk kerja, tes
PT Tiga Serangkai
(hamdalah)
waktu pengucapannya,
lisan dan tes
Pustaka Mandiri
• Mampu
serta hikmahnya dari guru.
• Siswa melakukan tanya
• AlQur’an dan
Terjemahnya Depag RPP Membina
pengertian
jawab tentang pengertian
kalimat tayibah
kalimat tayibah (hamdalah/
RI tahun 2006
(hamdalah)
alhamdulillah), waktu
• Bukubuku lain yang
• Mampu
pengucapannya, serta
relevan
membiasakan
hikmahnya dengan guru.
ucapan kalimat
• Siswa menjelaskan
Akidah MI 2 R1 pengertian kalimat tayibah
tayibah
(hamdalah)
(hamdalah/ alhamdulillah),
• Mampu
waktu pengucapannya,
memahami
serta hikmahnya.
hikmah
• Siswa mempraktikkan
mengucapkan
pengucapan kalimat
kalimat tayibah
tayibah (hamdalah/
(hamdalah)
alhamdulillah) dengan benar dalam kehidupan seharihari.
Standar Kompetensi : Beriman kepada Allah melalui asmaul husna ( <qbFîeã À 9~j2eã À énVjîeã À\ã>=eã)
RPP Membina
Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran
Indikator
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokasi Waktu Sumber/Bahan/ Alat
Akidah MI 2 R1 Mengenal Allah
Asmaul husna
• Mampu
• Siswa mendengarkan
Tugas individual
4 jam pelajar • Buku Membina
melalui sifatsifat
Akidah dan Akhlak Allah yang
( <qbFîeã À
menghafal asmaul
penjelasan guru tentang
dan tugas
an
husna ( <qbFîeã À
pengertian dan contoh
kelompok dengan
MI Kelas II terbitan
PT Tiga Serangkai asmaul husna
terkandung dalam
9~j2eã À énVjîeã
9~j2eã À énVjîeã
sederhana bahwa Allah
unjuk kerja, tes
\ã>=eã) Pustaka Mandiri, <qbFîeã À 9~j2eã À (
bersifat (
lisan dan tes
<qbFîeã À 9~j2eã À Solo À \ã>=eã) é é • AlQur’an dan • Mampu nVjîeã À\ã>=eã). nVjîeã À\ã>=eã)
tertulis
memahami
• Siswa melakukan tanya
Terjemahnya Depag
pengertian
jawab tentang pengertian
RI tahun 2006
kalimat (
<qbFîeã • Bukubuku lain yang
dan contoh sederhana
9~j2eã À énVjîeã À \ã>=eã)
bahwa Allah bersifat
relevan
( <qbFîeã À 9~j2eã À énVjîeã
• Siswa menyebutkan sifat
bukti atau contoh
sifat Allah
sederhana bahwa Allah bersifat
<qbFîeã À 9~j2eã À énVjîeã beserta artinya.
À \ã>=eã)
<qbFîeã À 9~j2eã À • Siswa menunjukkan
é nVjîeã À\ã>=eã)
contoh sederhana bahwa
Allah bersifat ( <qbFîeã À 9~j2eã À énVjîeã À\ã>=eã).
• Mampu mengungkapkan perasaan beriman bahwa Allah bersifat ( <qbFîeã
À 9~j2eã À énVjîeã À \ã>=eã)
Standar Kompetensi : Beriman kepada Allah (salat lima waktu)
Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran
Indikator
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokasi Waktu Sumber/Bahan/ Alat
6 jam pelajar • Buku Membina Allah melalui
Salat lima
• Mampu
• Siswa mendengarkan
Tugas individual
RPP Membina Akidah dan Akhlak pengenalan
waktu
memahami dan
penjelasan guru tentang
dan tugas kelom
an
MI Kelas II terbitan terhadap salat
menjelaskan
pengertian salat lima
pok dengan unjuk
PT Tiga Serangkai lima waktu
pengertian salat
waktu, namanama salat,
kerja, tes lisan
lima waktu
jumlah rakaat salat,
dan tes tertulis
Pustaka Mandiri,
• Mampu
gerakan dan bacaan salat,
Solo
• AlQur’an dan Akidah MI 2 R1
menyebutkan
serta hikmah mengerjakan
namanama salat
salat lima waktu.
Terjemahnya Depag
lima waktu
• Siswa melakukan tanya
RI tahun 2006
• Mampu
jawab tentang pengertian
• Bukubuku lain yang
menjelaskan
salat lima waktu, nama
relevan
waktu
nama salat, jumlah
pelaksanaan dan
rakaat salat, gerakan dan
jumlah rakaat
bacaan salat, serta hikmah
salat lima waktu
mengerjakan salat lima waktu.
• Siswa menjelaskan tentang
RPP Membina
menjelaskan
pengertian salat lima salat
gerakan dan
lima waktu, namanama
bacaan salat
salat, jumlah rakaat salat,
• Mampu
gerakan dan bacaan salat,
memahami
serta hikmah mengerjakan
Akidah MI 2 R1
hikmah
salat lima waktu.
mengerjakan salat
• Siswa mendemonstrasikan
lima waktu
gerakan dan bacaan salat
• Mampu
lima waktu.
membiasakan me ngerjakan salat lima waktu dalam kehidupan sehari hari
Standar Kompetensi : Terbiasa berakhlak terpuji dan beradab secara islami
Kompetensi Dasar Materi Pokok/
Indikator
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Sumber/Bahan/
Pembelajaran
Alokasi Waktu Alat
6 jam • Buku Membina berakhlak terpuji
• Siswa mendengarkan
Tugas individual
pelajaran Akidah dan Akhlak (syukur nikmat,
terpuji dan
memahami dan
penjelasan guru tentang
dan tugas kelom
MI Kelas II terbitan hidup sederhana,
beradab
menjelaskan
pengertian syukur nikmat,
pok dengan unjuk
PT Tiga Serangkai dan rendah hati)
secara islami
pengertian syukur
hidup sederhana dan
kerja, tes lisan
Pustaka Mandiri, dalam kehidupan
nikmat, hidup
rendah hati, ciriciri, sikap
dan tes tertulis
Solo seharihari
sederhana, dan
dan perilaku, keuntungan/
rendah hati
hikmahnya dari guru.
• AlQur’an dan Terjemahnya Depag
RI tahun 2006
• Siswa melakukan tanya
• Bukubuku lain yang
menjelaskan ciri
jawab tentang pengertian
relevan
ciri, contoh, sikap
syukur nikmat, hidup
dan perilaku
sederhana dan rendah
syukur nikmat,
hati, ciriciri, sikap dan
hidup sederhana,
perilaku, keuntungan/
dan rendah hati
hikmahnya dengan guru.
• Mampu
• Siswa menjelaskan tentang
menyadari
pengertian syukur nikmat,
pentingnya sikap
hidup sederhana dan
dan perilaku
rendah hati, ciriciri, sikap
syukur nikmat,
dan perilaku kepada guru.
hidup sederhana, dan rendah hati
• Mampu menunjukkan keuntungan
perilaku syukur nikmat, hidup sederhana, dan
RPP Membina
rendah hati • Mampu
membiasakan diri berperilaku syukur nikmat,
Akidah MI 2 R1 hidup sederhana,
dan rendah hati
Membiasakan
• Buku Membina beradab secara
• Mampu
• Siswa mendengarkan
Akidah dan Akhlak islami ketika
memahami dan
penjelasan guru tentang
MI Kelas II terbitan berpakaian,
menjelaskan adab
pengertian beradab islami
PT Tiga Serangkai makan, minum,
ketika berpakaian,
ketika berpakaian, makan,
Pustaka Mandiri, dan bersin dalam
makan, minum,
minum, dan bersin dalam
Solo kehidupan sehari
dan bersin
kehidupan seharihari dari
guru.
• AlQur’an dan
5 hari
Terjemahnya Depag RI tahun 2006
• Siswa melakukan tanya
RPP Membina
menghafal doa
jawab mengenai contoh
berpakaian,
dan akibat dari adab islami
makan, minum,
ketika berpakaian, makan,
dan bersin
minum, dan bersin.
• Mampu
• Siswa mempraktikkan
Akidah MI 2 R1
menunjukkan tata
membiasakan diri
cara berpakaian,
terhadap adab islami
makan, minum,
ketika berpakaian, makan,
dan bersin yang
minum, dan bersin dalam
baik
kehidupan seharihari.
• Mampu
• Siswa menghafalkan doa
memberikan
berpakaian, doa sebelum
contoh dan akibat
dan sesudah makan dan
dari berpakaian,
minum, serta doa ketika
makan, minum,
bersin.
dan bersin yang tidak baik
• Mampu membiasakan diri
untuk bersikap yang baik ketika berpakaian, makan, minum, dan bersin
Standar Kompetensi : Menghindari akhlak tercela (sombong)
Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran
Indikator
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokasi Waktu Sumber/Bahan/ Alat
4 jam pelajar • Buku Membina akhlak tercela
Akhlak
• Mampu mema
• Siswa memperhatikan
Tugas individual
Akidah dan Akhlak (sombong)
tercela
hami kisah Nabi
penjelasan guru tentang
dan tugas
an
MI Kelas II terbitan melalui kisah
(sombong)
Muhammad saw.
kisah Nabi Muhammad
kelompok dengan
PT Tiga Serangkai masa kecil Nabi
melalui
• Mampu memaha
saw. pada masa kecil.
unjuk kerja, tes
Pustaka Mandiri, Muhammad saw.
kisah masa
mi hikmah yang
• Siswa memperhatikan
lisan, tes sikap,
kecil Nabi
terkandung dalam
penjelasan guru tentang
dan tes tertulis
Solo
Muhammad
kisah masa kecil
pengertian dan contoh
• AlQur’an dan
saw.
Nabi Muhammad
serta akibat berperilaku
Terjemahnya Depag
saw.
sombong.
RI tahun 2006
• Mampu
• Siswa melakukan tanya
• Bukubuku lain yang
memahami
jawab tentang pengertian,
relevan
pengertian
contoh dan akibat
perilaku sombong
berperilaku sombong.
• Mampu membe
• Siswa menceritakan
RPP Membina
rikan contoh se
kisah Nabi Muhammad
derhana perilaku
saw. pada masa kecil dan
sombong
menjelaskan pengertian,
• Mampu
contoh dan akibat dari
menjelaskan
berperilaku sombong.
• Siswa menceritakan
Akidah MI 2 R1
akibat perilaku
sombong
kisah Nabi Muhammad
• Mampu membia
saw. pada masa kecil dan
sakan diri untuk
menjelaskan pengertian,
menghindari
contoh, dan akibat dari
perilaku sombong
berperilaku sombong.
Silabus
Nama Sekolah
RPP Membina Kelas / Semester : II/2 Mata Pelajaran
: Akidah Akhlak
Standar Kompetensi : Memahami kalimat tayibah (tasbih)
Akidah MI 2 R1
Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran
Indikator
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokasi Waktu Sumber/Bahan/ Alat
Mengenal Allah
2 jam pelajar • Buku Membina melalui kalimat
Kalimat
• Mampu
• Siswa mendengarkan
Tugas individual
Akidah dan Akhlak tayibah (tasbih)
tayibah
memahami
penjelasan guru tentang
dan tugas
pengertian kalimat
kelompok dengan
MI Kelas II terbitan
kalimat tayibah
tayyibah (
waktu pengucapannya, êãlä2çA)
unjuk kerja, tes
PT Tiga Serangkai
êãlä2çA) Pustaka Mandiri,
lisan dan tes
• Mampu
serta hikmahnya dari guru.
• Siswa melakukan
• AlQur’an dan
pengertian
tanya jawab tentang
Terjemahnya Depag
kalimat tayibah
pengertian kalimat
RI tahun 2006 • Bukubuku lain yang
( êãlä2çA)
tayibah ( êãlä2çA) , waktu
relevan
• Mampu
pengucapannya, serta
membiasakan
hikmahnya dengan guru.
ucapan kalimat
• Siswa menjelaskan
tayibah
pengertian kalimat
( êãlä2çA)
tayibah ( êãlä2çA) , waktu
• Mampu
pengucapannya, serta
• Siswa mempraktikkan
mengucapkan
pengucapan kalimat
kalimat tayibah
tayibah ( êãlä2çA) dengan
( êãlä2çA)
benar.
Standar Kompetensi : Asmaul husna ( @p9^eã À 9jJeã À oj~tjîeã ÀS}9çîeã)
Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran
Indikator
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokasi Waktu Sumber/Bahan/ Alat
Mengenal Allah
4 jam pelajar • Buku Membina melalui sifatsifat
Asmaul husna
• Mampu
• Siswa mendengarkan
Tugas individual
Akidah dan Akhlak Allah dalam
@p9^eã
menghafal asmaul
penjelasan guru tentang
dan tugas kelom
an
MI Kelas II terbitan asmaul husna
À 9jJeã À
husna
pengertian dan contoh
pok dengan unjuk
( @p9^eã À 9jJeã À
sederhana bahwa Allah
kerja, tes lisan
PT Tiga Serangkai
( @p9^eã À 9jJeã À
oj~tjîeã
oj~tjîeã ÀS}9çîeã) Pustaka Mandiri,
bersifat
dan tes tertulis
oj~tjîeã ÀS}9çîeã) Solo
À S}9çîeã)
@p9^eã À 9jJeã À oj~tjîeã
• Mampu
À S}9çîeã).
• AlQur’an dan
memahami
Terjemahnya Depag
pengertian
• Siswa melakukan tanya
RI tahun 2006
kalimat ( @p9^eã
jawab tentang pengertian
• Bukubuku lain yang
À 9jJeã À oj~tjîeã
dan contoh sederhana
relevan
bahwa Allah bersifat
À S}9çîeã)
( @p9^eã À 9jJeã À oj~tjîeã
RPP Membina
• Mampu
À S}9çîeã).
menunjukkan
bukti atau contoh
• Siswa menyebutkan sifat
sederhana bahwa
sifat Allah
Allah bersifat
( @p9^eã À 9jJeã À oj~tjîeã
Akidah MI 2 R1
( @p9^eã À 9jJeã À
À S}9çîeã).
oj~tjîeã ÀS}9çîeã)
• Siswa menunjukkan
• Mampu
contoh sederhana bahwa
mengungkapkan
Allah bersifat
perasaan beriman
( @p9^eã À 9jJeã À oj~tjîeã
bahwa Allah bersifat
À S}9çîeã).
( @p9^eã À 9jJeã À
9 oj~tjîeã ÀS}9çîeã)
Standar Kompetensi : Terbiasa berakhlak terpuji dan beradab islami
Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran
Indikator
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokasi Waktu Sumber/Bahan/
RPP Membina Alat
Berakhlak terpuji
6 jam pelajar • Buku Membina dalam kehidupan
Berakhlak
• Mampu
• Siswa mendengarkan
Tugas individual
Akidah dan Akhlak Akidah MI 2 R1
terpuji dan
memahami
penjelasan guru tentang
dan tugas kelom
an
seharihari (jujur,
MI Kelas II terbitan rajin, dan percaya
beradab
pengertian jujur,
pengertian jujur, rajin,
pok dengan unjuk
PT Tiga Serangkai diri)
secara islami
rajin, dan percaya
percaya diri serta ciriciri
kerja, tes lisan
diri
dan hikmahnya.
dan tes tertulis
Pustaka Mandiri,
• Mampu
• Siswa melakukan tanya
Solo
menjelaskan
jawab tentang pengertian
• AlQur’an dan
pengertian jujur,
jujur, rajin, percaya
Terjemahnya Depag
rajin, dan percaya
diri, serta ciriciri dan
RI tahun 2006
diri
hikmahnya.
• Bukubuku lain yang
• Mampu
• Siswa menjelaskan tentang
relevan
memberikan
pengertian jujur, rajin,
contoh sikap
percaya diri, serta ciriciri
jujur, rajin, dan
dan hikmahnya.
percaya diri
• Siswa menjelaskan contoh
• Mampu
dan akibat dari bersikap
menjelaskan ciri
jujur, rajin, percaya diri,
ciri sikap jujur,
serta hikmahnya.
rajin, dan percaya
Membiasakan
diri
beradab secara
• Mampu
• Siswa mendengarkan
islami (belajar,
menjelaskan
penjelasan guru tentang
mengaji, dan
manfaat sikap
pengertian adab belajar,
bermain) dalam
jujur, rajin, dan
mengaji, dan bermain yang
kehidupan sehari
percaya diri
baik dari guru.
hari
• Mampu mem
• Siswa melakukan tanya
biasakan diri
jawab tentang pengertian
untuk bersikap
adab belajar, mengaji, dan
jujur, rajin, dan
bermain dengan guru.
percaya diri
• Siswa menjelaskan tentang
menghafal doa
pengertian adab belajar,
belajar dan
mengaji, dan bermain yang
• Siswa menjelaskan contoh
menemukan
dan akibat dari adab
pengertian adab
belajar, mengaji, dan
belajar, mengaji,
bermain yang tidak baik
dan bermain
serta hikmahnya.
• Mampu
• Siswa mempraktikkan
memberikan con
adab belajar, mengaji, dan
toh cara membagi
bermain yang baik dalam
waktu belajar, me
kehidupan seharihari.
ngaji, dan bermain yang baik
• Mampu mengemukakan sikap dan tata cara belajar yang baik di rumah dan
RPP Membina
di sekolah • Mampu menunjukkan manfaat menerap
kan adab belajar, mengaji, dan ber
Akidah MI 2 R1
main yang baik dan tidak baik
• Mampu menyadari penting nya menerapkan
adab belajar dan mengaji serta mengatur waktu
11 bermain dengan
baik
• Mampu memilih
RPP Membina
sikap dan tata cara belajar dan mengaji yang baik ketika di rumah dan di sekolah
Akidah MI 2 R1
• Mampu
membiasakan diri untuk menerapkan adab belajar, mengaji, dan bermain dengan baik
Standar Kompetensi : Menghindari akhlak tercela
Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran
Indikator
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokasi Waktu Sumber/Bahan/ Alat
4 jam pelajar • Buku Membina akhlak tercela
Menghindari
Akhlak
• Mampu mema
• Siswa memperhatikan
Tugas individual
Akidah dan Akhlak (malas) melalui
tercela
hami kisah masa
penjelasan guru tentang
dan tugas
an
MI Kelas II terbitan kisah masa remaja
(malas)
remaja Nabi
kisah Nabi Muhammad
kelompok dengan
PT Tiga Serangkai Nabi Muhammad
melalui
Muhammad saw.
saw. masa remaja.
unjuk kerja, tes
Pustaka Mandiri, saw
kisah masa
• Mampu mema
• Siswa memperhatikan
lisan dan tes
remaja Nabi
hami hikmah
penjelasan guru tentang
yang terkandung
pengertian, contoh, dan
• AlQur’an dan
saw.
dalam kisah masa
akibat berperilaku malas.
Terjemahnya Depag
remaja Nabi
• Siswa melakukan tanya
RI tahun 2006
Muhammad saw.
jawab tentang pengertian,
• Bukubuku lain yang
contoh dan akibat
relevan
berperilaku malas.
• Siswa menceritakan kisah
memahami
Nabi Muhammad saw.
pengertian
masa remaja, menjelaskan
perilaku malas
pengertian, contoh, dan
• Mampu
akibat dari berperilaku
menjelaskan
malas.
perilaku malas • Mampu membe rikan contoh se derhana perilaku malas
• Mampu menjelaskan
akibat perilaku malas
• Mampu membiasakan diri untuk menghindari perilaku malas
RPP Membina
Akidah MI 2 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP )
Mata Pelajaran : Akidah Akhlak Kelas / Semester
: II/1 Pertemuan Ke
: 1 Alokasi Waktu
: 2 jam pelajaran Standar Kompetensi : Beriman kepada Allah melalui pemahaman kalimat tayibah (hamdalah)
I. Kompetensi Dasar
Mengenal Allah melalui kalimat tayibah (hamdalah)
II. Indikator
1. Mampu memahami pengertian kalimat tayibah (hamdalah)
2. Mampu menjelaskan pengertian kalimat tayibah (hamdalah)
3. Mampu membiasakan ucapan kalimat tayibah (hamdalah)
4. Mampu memahami hikmah mengucapkan kalimat tayibah (hamdalah)
III. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa diharapkan dapat memahami pengertian kalimat tayibah (hamdalah) serta menjelaskannya kembali dengan benar.
2. Siswa diharapkan dapat membiasakan ucapan kalimat tayibah (hamdalah).
3. Siswa diharapkan dapat memahami hikmah mengucapkan kalimat tayibah (hamdalah) serta menjelaskannya dengan benar dalam kehidupan se harihari.
IV. Materi Ajar
Kalimat tayibah (hamdalah)
V. Metode Belajar
1. Informasi
2. Tanya Jawab
VI. Sumber Belajar
1. Buku Membina Akidah dan Akhlak MI Kelas II terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo
2. AlQur’an dan Terjemahnya Depag RI tahun 2006
3. Bukubuku lain yang relevan
14 RPP Membina Akidah MI 2 R1
VII. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal
1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan berdoa bersama.
2. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasarnya.
3. Guru menjelaskan secara singkat langkahlangkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.
B. Kegiatan Inti
1. Guru memberikan penjelasan tentang pengertian kalimat tayibah (hamdalah). Guru dapat menggunakan alat bantu, seperti VCD, televisi, atau proyektor.
2. Guru memberikan penjelasan perihal saat pengucapan kalimat tayibah (hamdalah) dan hikmahnya.
3. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan mengenai halhal yang belum jelas tentang kalimat tayibah (hamdalah).
4. Guru memberikan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang telah diajarkan.
5. Guru meminta siswa untuk menjelaskan pengertian kalimat tayibah (hamdalah), waktu pengucapannya, serta hikmahnya di depan kelas secara bergiliran kepada beberapa siswa yang ditunjuk.
6. Guru memberikan contoh pengucapan kalimat tayibah yang benar.
7. Siswa mempraktikkan pengucapan kalimat tayibah (hamdalah) dengan benar.
C. Kegiatan Akhir
1. Siswa membuat kesimpulan tentang kalimat tayibah (hamdalah), waktu pengucapan, serta hikmahnya.
2. Guru meminta siswa mengulang materi pelajaran yang baru diberi kan di rumah masingmasing.
3. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah dan doa ber sama.
VIII. Penilaian
A. Tes Lisan
Siswa diminta menjelaskan pengertian kalimat tayibah (hamdalah), waktu pengucapan, serta hikmahnya dengan benar.
RPP Membina Akidah MI 2 R1
B. Tes Tertulis
Guru memberikan beberapa soal tertulis sesuai kompetensi.
C. Tes Perbuatan
Siswa diminta membiasakan diri mengucapkan hamdalah setiap selesai melakukan sesuatu dalam kehidupan seharihari.
.........., ........................ Mengetahui, Kepala Sekolah
Guru Akidah Akhlak
Kunci Pelajaran 1 (Kalimat Tayibah)
A. Pilihan Ganda
B. Essay
1. Pemberian Allah yang menyenangkan
2. Kesehatan, keimanan, kecantikan, kepandaian, dan keadaan jasmani yang sempurna
3. Selalu mengucap hamdalah dan menggunakan nikmat itu sebaikbaik nya
4. o~jfReã å< ê 9j2eã
5. Ketika telah menyelesaikan pekerjaan dan setiap kali mendapat nikmat Allah
6. Allah akan menambah nikmatnya
7. Siksa yang sangat pedih
8. Tidak disukai Allah dan dijauhi teman
9. Karena Allah yang berhak dipuji
10. Tetap rendah hati dan merasa itu karena nikmat dari Allah
16 RPP Membina Akidah MI 2 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP )
Mata Pelajaran : Akidah Akhlak Kelas / Semester
: II / 1 Pertemuan Ke
: 2 dan 3 Alokasi Waktu
: 4 jam pelajaran
Standar Kompetensi : Beriman kepada Allah melalui asmaul husna ( <qbFîeã À 9~j2eã À énVjîeã À\ã>=eã )
I. Kompetensi Dasar
Mengenal Allah melalui sifatsifat Allah yang terkandung dalam asmaul
husna ( <qbFîeã À 9~j2eã À énVjîeã À\ã>=eã)
II. Indikator
1. Mampu menghafal asmaul husna (
2. Mampu memahami pengertian kalimat (
3. Mampu menunjukkan bukti atau contoh sederhana bahwa Allah bersifat
( <qbFîeã À 9~j2eã À énVjîeã À\ã>=eã)
4. Mampu mengungkapkan perasaan beriman bahwa Allah bersifat (
III. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa diharapkan dapat menghafal dan menjelaskan pengertian sifat
sifat Allah ( <qbFîeã À 9~j2eã À énVjîeã À\ã>=eã)
2. Siswa diharapkan dapat menunjukkan contoh atau bukti sederhana bahwa
Allah bersifat ( <qbFîeã À 9~j2eã À énVjîeã À\ã>=eã)
3. Siswa diharapkan dapat menunjukkan perilaku beriman bahwa Allah
bersifat ( <qbFîeã À 9~j2eã À énVjîeã À\ã>=eã)
III. Materi Ajar
Asmaul husna ( <qbFîeã À 9~j2eã À énVjîeã À\ã>=eã)
IV. Metode Belajar
1. Cerita
2. Tanya jawab
RPP Membina Akidah MI 2 R1
3. Diskusi
4. Kuis
V. Sumber Belajar
1. Buku Membina Akidah dan Akhlak MI Kelas II terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo
2. AlQur’an dan Terjemahnya Depag RI tahun 2006
3. Bukubuku lain yang relevan
VI. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal
1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan berdoa bersama.
2. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasarnya.
3. Guru menjelaskan secara singkat langkahlangkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.
B. Kegiatan Inti
1. Guru memberikan penjelasan tentang pengertian sifatsifat Allah
( <qbFîeã À 9~j2eã À énVjîeã À\ã>=eã)
2. Guru mengungkapkan buktibukti sederhana bahwa Allah bersifat
( <qbFîeã À 9~j2eã À énVjîeã À\ã>=eã)
3. Siswa diminta menyebutkan sifatsifat Allah ( <qbFîeã À 9~j2eã À énVjîeã À \ã>=eã)
4. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan mengenai halhal yang belum jelas.
5. Guru memberi pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang diajarkan.
6. Guru mendengarkan siswa mengulang penyebutan sifatsifat Allah ( <qbFîeã À 9~j2eã À énVjîeã À\ã>=eã) serta penjelasannya secara berkelompok.
C. Kegiatan Akhir
1. Siswa membuat kesimpulan tentang pengertian dan penjelasan
tentang sifatsifat Allah ( <qbFîeã À 9~j2eã À énVjîeã À\ã>=eã).
2. Guru meminta siswa mengulang pelajaran yang baru diberikan di rumah masingmasing.
3. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah dan doa ber sama.
18 RPP Membina Akidah MI 2 R1
VII. Penilaian
A. Tes Lisan
Siswa diminta menghafal sifatsifat Allah ( <qbFîeã À 9~j2eã À énVjîeã À\ã>=eã) beserta artinya secara bergiliran di depan kelas.
B. Tes Tertulis
Guru memberikan soal secara tertulis sesuai dengan kemampuan siswa. Soal dapat berupa pilihan, isian, atau penulisan opini.
C. Tes Perbuatan
Siswa diminta menunjukkan perilaku bahwa Allah bersifat ( <qbFîeã À 9~j2eã Àé nVjîeã À\ã>=eã) dan mempraktikkannya dalam kehidupan seharihari.
.........., ........................ Mengetahui, Kepala Sekolah
Guru Akidah Akhlak
Kunci Pelajaran 2 (Asmaul Husna)
A. Pilihan Ganda
B. Essay
1. Allah Yang Maha Pemberi rezeki
2. Allah Yang Memberi kemampuan
3. Allwhu akbar, subpwnallwh
4. Kufur nikmat
5. Allah yang memberi makan lewat plasenta
6. Karena Allah bersifat arRazzwq ( \ã>=eã)
7. Dengan menurunkan hujan
8. Tidak, Allah akan memberi siksa bagi orang yang tidak mau bersyukur
9. Sombong
10. Tidak mau berinfak, sombong, dan tidak peduli terhadap musibah yang menimpa orang lain
RPP Membina Akidah MI 2 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Akidah Akhlak Kelas / Semester
: II /1 Pertemuan Ke
: 4, 5, dan 6 Alokasi Waktu
: 6 jam pelajaran Standar Kompetensi : Beriman kepada Allah (salat lima waktu)
I. Kompetensi Dasar
Mengenal Allah melalui pengenalan terhadap salat lima waktu
II. Indikator
1. Mampu memahami dan menjelaskan pengertian salat lima waktu
2. Mampu menyebutkan namanama salat lima waktu
3. Mampu menjelaskan waktu pelaksanaan dan jumlah rakaat salat lima waktu
4. Mampu menjelaskan gerakan dan bacaan salat
5. Mampu memahami hikmah mengerjakan salat lima waktu
6. Mampu membiasakan mengerjakan salat lima waktu dalam kehidupan seharihari
III. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa diharapkan dapat memahami pengertian salat lima waktu.
2. Siswa diharapkan dapat memahami namanama salat lima waktu.
3. Siswa diharapkan dapat memahami waktu pelaksanaan dan jumlah rakaat salat lima waktu.
4. Siswa diharapkan dapat memahami gerakan dan bacaan salat.
5. Siswa diharapkan dapat memahami hikmah mengerjakan salat lima waktu.
6. Siswa diharapkan dapat mengerjakan salat lima waktu dengan baik dan benar.
IV. Materi Ajar
Salat lima waktu
V. Metode Belajar
4. Tanya jawab
20 RPP Membina Akidah MI 2 R1
VI. Sumber Belajar
1. Buku Membina Akidah dan Akhlak MI Kelas II terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo
2. AlQur’an dan Terjemahnya Depag RI tahun 2006
3. Bukubuku lain yang relevan
VII. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal
1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan berdoa bersama.
2. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasarnya.
3. Guru menjelaskan secara singkat langkahlangkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.
B. Kegiatan Inti
1. Guru memberikan penjelasan tentang pengertian salat lima waktu.
2. Guru memberikan penjelasan tentang waktu, jumlah rakaat salat, dan bacaan salat lima waktu.
3. Guru memberikan penjelasan tentang gerakan salat. Guru dapat meng gunakan alat bantu VCD.
4. Guru memberikan penjelasan tentang hikmah mengerjakan salat lima waktu.
5. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan mengenai halhal yang belum jelas.
6. Guru memberikan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk me ngetahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang telah diajarkan.
7. Guru meminta siswa untuk menggambarkan waktu salat lima waktu.
8. Guru meminta beberapa siswa untuk mempraktikkan gerakan salat.
C. Kegiatan Akhir
1. Siswa membuat kesimpulan tentang pengertian, waktu, jumlah rakaat, bacaan, dan gerakan salat lima waktu.
2. Guru meminta siswa mengulang materi pelajaran yang baru diberi kan di rumah masingmasing.
3. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah dan doa bersama sama.
RPP Membina Akidah MI 2 R1
VIII. Penilaian
A. Tes Lisan
Siswa diminta mempraktikkan bacaan dan gerakan salat lima waktu.
B. Tes Tertulis
1. Siswa diminta mengerjakan permainan dan latihan soal.
2. Guru memberikan beberapa soal tertulis sesuai dengan kemampuan siswa.
A. Tes Perbuatan
Siswa diminta mengerjakan salat lima waktu dengan baik dan benar dengan dipantau oleh orang tua atau guru.
.........., ........................ Mengetahui, Kepala Sekolah
Guru Akidah Akhlak
Kunci Pelajaran 3 (Salat Lima Waktu)
A. Pilihan Ganda
B. Essay
1. Berwudu
2. Isya, Subuh, Zuhur, Asar, dan Magrib
3. Suatu perbuatan yang diawali dengan takbiratulihram dan diakhiri dengan salam
4. Pantat diletakkan di telapak kaki kiri, kedua tangan diletakkan di paha, ujung jarijari tangan mengarah ke kiblat
5. Tangan kanan diletakkan di atas tangan kiri
6. Dahi dan hidung; telapak tangan kanan; telapak tangan kiri, lutut kanan; lutut kiri; ujungujung jari kaki kanan; ujungujung jari kaki kiri
22 RPP Membina Akidah MI 2 R1
7. Banyak gerak, makan dan minum, berbicara, buang angin, buang air (besar atau kecil), senda gurau dan lain sebagainya
8. Khusyuk dan tumakninah
9. Duduk iftirasy adalah duduk di antara dua sujud
10. Takbiratulihram
RPP Membina Akidah MI 2 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP )
Mata Pelajaran : Akidah Akhlak Kelas / Semester
: II / 1 Pertemuan Ke
: 7, 8, dan 9 Alokasi Waktu
: 6 jam pelajaran Standar Kompetensi : Terbiasa berakhlak terpuji dan beradab secara islami
I. Kompetensi Dasar
1. Membiasakan berakhlak terpuji (syukur nikmat, hidup sederhana, dan rendah hati) dalam kehidupan seharihari
2. Membiasakan beradab secara islami ketika berpakaian, makan, minum, dan bersin dalam kehidupan seharihari
II. Indikator
1. Mampu memahami dan menjelaskan pengertian syukur nikmat, hidup sederhana, dan rendah hati
2. Mampu menjelaskan ciriciri, contoh, sikap dan perilaku syukur nikmat, hidup sederhana, dan rendah hati
3. Mampu menyadari pentingnya sikap dan perilaku syukur nikmat, hidup sederhana dan rendah hati
4. Mampu menunjukkan keuntungan perilaku syukur nikmat, hidup sederhana, dan rendah hati
5. Mampu membiasakan diri berperilaku syukur nikmat, hidup sederhana, dan rendah hati
6. Mampu memahami dan menjelaskan adab ketika berpakaian, makan, minum, dan bersin
7. Mampu menghafal doa berpakaian, makan, minum, dan bersin
8. Mampu menunjukkan tata cara berpakaian, makan, minum, dan bersin yang baik
9. Mampu memberikan contoh dan akibat dari berpakaian, makan, minum, dan bersin yang tidak baik
10. Mampu membiasakan diri untuk bersikap yang baik ketika berpakaian, makan, minum, dan bersin
III. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa diharapkan dapat memahami dan menjelaskan pengertian syukur nikmat, hidup sederhana, dan rendah hati dengan baik.
2. Siswa diharapkan dapat menjelaskan ciriciri, contoh sikap dan perilaku syukur nikmat, hidup sederhana, dan rendah hati.
24 RPP Membina Akidah MI 2 R1
3. Siswa diharapkan dapat memberikan contoh sikap dan perilaku syukur nikmat, hidup sederhana, dan rendah hati
4. Siswa mampu menyadari pentingnya sikap dan dapat menunjukkan keuntungan syukur nikmat, hidup sederhana, dan rendah hati.
5. Siswa mampu membiasakan diri berperilaku syukur nikmat, hidup sederhana, dan rendah hati.
6. Siswa diharapkan mampu memahami dan menjelaskan adab ketika berpakaian, makan, minum, dan bersin.
7. Siswa diharapkan dapat menghafal doa berpakaian, makan, minum, dan bersin.
8. Siswa diharapkan dapat menunjukkan tata cara berpakaian, makan, minum, dan bersin.
9. Siswa diharapkan dapat memberikan contoh dan akibat berpakaian, makan, minum, dan bersin yang tidak baik.
10. Siswa diharapkan dapat membiasakan diri untuk bersikap yang baik ketika berpakaian, makan, minum, dan bersin.
IV. Materi Ajar
Berakhlak terpuji dan beradab secara islami
V. Metode Belajar
1. Penjelasan
2. Tanya jawab
3. Diskusi
4. Melihat video
VI. Sumber Belajar
1. Buku Membina Akidah dan Akhlak MI Kelas II terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo
2. AlQur’an dan Terjemahnya Depag RI tahun 2006
3. Bukubuku lain yang relevan
VII. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal
1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan berdoa bersama.
2. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasarnya.
3. Guru menjelaskan secara singkat langkahlangkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.
RPP Membina Akidah MI 2 R1
B. Kegiatan Inti
1. Guru memberikan penjelasan tentang pengertian syukur nikmat, hidup sederhana, dan rendah hati.
2. Guru menjelaskan ciriciri, contoh sikap dan perilaku syukur nikmat, hidup sederhana, dan rendah hati.
3. Guru menjelaskan keuntungan syukur nikmat, hidup sederhana, dan rendah hati.
4. Guru memberikan penjelasan tentang adab berpakaian, makan, minum, dan bersin.
5. Guru memperkenalkan doa berpakaian, makan, minum, dan bersin.
6. Siswa membaca dan menghafal doa yang diajarkan bersama sama.
7. Guru menjelaskan tata cara berpakaian, makan, minum, dan bersin yang baik.
8. Guru menjelaskan contoh dan akibat berpakaian, makan, minum, dan bersin yang tidak baik.
9. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan mengenai halhal yang belum jelas.
10. Guru memberikan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang diajarkan.
11. Guru meminta siswa untuk menjelaskan pengertian syukur nikmat, hidup sederhana, dan rendah hati serta adab ketika berpakaian, makan, minum, dan bersin di depan kelas secara bergiliran kepada beberapa siswa yang ditunjuk.
C. Kegiatan Akhir
1. Siswa membuat kesimpulan tentang syukur nikmat, hidup sederhana, dan rendah hati.
2. Siswa membuat kesimpulan tentang adab berpakaian, makan, minum, dan bersin.
3. Guru meminta siswa mengulang materi pelajaran yang baru diberi kan di rumah masingmasing.
4. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah dan doa bersama sama.
VIII. Penilaian
A. Tes Lisan
1. Siswa diminta menjelaskan tentang syukur nikmat, hidup sederhana dan rendah hati beserta contohcontohnya.
2. Siswa diminta menjelaskan adab berpakaian, makan, minum dan bersin secara islami.
26 RPP Membina Akidah MI 2 R1
B. Tes Tertulis
Guru memberikan soal secara tertulis sesuai dengan kemampuan siswa. Soal dapat berupa pilihan, isian/essay atau penulisan opini.
C. Tes Perbuatan
1. Siswa diminta mempraktikkan perilaku syukur nikmat, hidup sederhana, dan rendah hati dalam kehidupan seharihari.
2. Siswa diminta mempraktikkan adab berpakaian, makan, minum, dan bersin secara islami dalam kehidupan seharihari.
.........., ........................ Mengetahui, Kepala Sekolah
Guru Akidah Akhlak
Kunci Pelajaran 4 (Berakhlak Terpuji dan Beradab secara Islami)
A. Pilihan Ganda
B. Essay
1. Untuk menutup aurat
2. Tidak berlebihan dalam berbuat
3. Kufur nikmat
4. uîe qs äi =Ep r=E oi cæ :qQãp uîe qs äi Rî5 p rR5 oi ceýAã 3 ã ktfeã
5. Semoga Allah tetap menyayangimu
6. Berpakaian muslim dengan memakai jilbab
7. Akan disayang Allah dan teman
8. Agar tidak ada makanan yang mubazir
9. Tidak, rendah hati adalah tidak membanggakan diri, sedangkan rendah diri merasa dirinya penuh dengan kekurangan
10. Karena dengan bersih, kuman dan kotoran yang ada di hidung bisa ke luar
RPP Membina Akidah MI 2 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Akidah Akhlak Kelas / Semester
: II/1 Pertemuan Ke
: 10 dan 11 Alokasi Waktu
: 4 jam pelajaran Standar Kompetensi : Menghindari akhlak tercela (sombong)
I. Kompetensi Dasar
Menghindari akhlak tercela (sombong) melalui kisah masa kecil Nabi Muhammad saw.
II. Indikator
1. Mampu memahami kisah Nabi Muhammad saw.
2. Mampu memahami hikmah yang terkandung dalam kisah masa kecil Nabi Muhammad saw.
3. Mampu memahami pengertian perilaku sombong
4. Mampu memberikan contoh sederhana perilaku sombong
5. Mampu menjelaskan akibat perilaku sombong
6. Mampu membiasakan diri untuk menghindari perilaku sombong
III. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa diharapkan dapat memahami hikmah kisah masa kecil Nabi Muhammad saw. dengan benar.
2. Siswa diharapkan dapat memahami pengertian perilaku sombong dan menjelaskannya kembali dengan benar.
3. Siswa diharapkan dapat memberikan contoh sederhana perilaku sombong dan menjelaskan akibatnya dengan benar.
4. Siswa diharapkan dapat membiasakan diri menghindari perilaku sombong dalam kehidupan seharihari.
IV. Materi Ajar
Akhlak tercela (sombong) melalui kisah masa kecil Nabi Muhammad saw.
V. Metode Belajar
1. Informasi
2. Tanya jawab
3. Diskusi
4. Demonstrasi
28 RPP Membina Akidah MI 2 R1
VI. Sumber Belajar
1. Buku Membina Akidah dan Akhlak MI Kelas II terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo
2. AlQur’an dan Terjemahnya Depag RI tahun 2006
3. Bukubuku lain yang relevan
VII. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal
1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan berdoa bersama.
2. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasarnya.
3. Guru menjelaskan secara singkat langkahlangkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.
B. Kegiatan Inti
1. Guru menunjuk salah seorang siswa untuk membacakan kisah masa kecil Nabi Muhammad saw. dan siswa yang lain menyimaknya.
2. Guru memberikan uraian singkat tentang kisah masa kecil Nabi Muhammad saw.
3. Guru memberikan penjelasan tentang pengertian perilaku sombong dan akibatnya.
4. Siswa diminta memberikan contoh sederhana perilaku sombong.
5. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan mengenai hal yang belum jelas.
6. Guru memberikan pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui se jauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang disampaikan.
7. Guru meminta siswa untuk menceritakan kembali kisah masa kecil Nabi Muhammad saw. dan menjelaskan hikmah yang terkandung di depan kelas secara bergiliran kepada siswa yang ditunjuk.
8. Guru meminta siswa yang lain mengamati temantemannya yang maju kemudian memberikan tanggapan atau koreksi.
C. Kegiatan Akhir
1. Siswa membuat kesimpulan tentang perilaku sombong.
2. Siswa menceritakan kembali kisah masa kecil Nabi Muhammad saw.
3. Guru meminta siswa mengulang materi yang baru diajarkan di rumah.
4. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah dan doa bersama.
RPP Membina Akidah MI 2 R1
VIII. Penilaian
A. Tes Lisan
1. Siswa diminta menceritakan kembali kisah masa kecil Nabi Muhammad saw. di depan kelas.
2. Siswa diminta menjelaskan pengertian sombong dan memberikan contoh sederhana serta akibat dari padanya.
B. Tes Tertulis
Guru memberikan beberapa soal tertulis yang sesuai dengan materi.
C. Tes Perbuatan
Siswa diminta dapat membiasakan diri menjauhi perilaku sombong dalam kehidupan seharihari.
.........., ........................ Mengetahui, Kepala Sekolah
Guru Akidah Akhlak
Kunci Pelajaran 5 (Berakhlak tercela)
A. Pilihan Ganda
B. Essay
1. Karena setelah merawat Muhammad, kehidupan Halimah Sa’diyah men jadi lebih baik
2. Karena meskipun masih kecil, Muhammad sudah menunjukkan akhlak yang baik
3. Karena Abu Talib sangat sayang kepada Muhammad, apalagi semenjak kehadiran Muhammad di rumahnya, ia merasakan keberkahan
4. Karena adat bangsa Arab saat itu, anak yang baru lahir disusukan kepada orang lain
30 RPP Membina Akidah MI 2 R1
5. Karena berakhlak tercela hanya akan merugikan diri sendiri dan orang lain
6. Suka pamer dan membanggakan diri
7. Dijauhi teman dan kelak tidak dapat masuk surga
8. Karena sombong berarti bangga akan diri sendiri, padahal semua ke lebihan itu adalah nikmat dari Allah yang harus disyukuri
9. Tidak dapat masuk surga
10. Tidak, Fadia harus tetap rendah hati karena itu merupakan nikmat dari Allah
Latihan Ulangan Umum Semester I
A. Pilihan Ganda
B. Essay
1. Sifat yang tidak baik, seperti berbicara kotor, dusta, iri, dan sombong
2. Sifat yang baik atau mulia, seperti bersikap sopan, lemah lembut, rajin, rendah hati, dan hemat
3. Bacaan salam adalah u%äa=æp êã ÖM
4. Ketika selesai menyelesaikan suatu pekerjaan dan mendapat nikmat dari Allah
5. a. Allah Yang Maha Terpuji,
b. Allah Yang Maha Pemberi Kemampuan,
c. Allah Yang Maha Pemberi Rezeki,
d. Allah Yang Maha Mensyukuri
6. Suci pakaian, tempat, dan badan
7. Agar Allah menambah nikmatnya
8. Adab ketika makan dan minum adalah menggunakan tangan kanan, tidak tergesagesa, menghabiskan makanan, tidak berlebihan, tidak dengan tangan kiri, dan mengucapkan hamdalah setelah makan atau minum
RPP Membina Akidah MI 2 R1
9. Mengucap hamdalah
10. Riwayat Nabi Muhammad saw. adalah:
a. Ayahnya meninggal ketika masih dalam kandungan,
b. setelah lahir disusui Halimah Sa’diyah dan tinggal bersamanya sampai usia 5 tahun,
c. ketika berusia 6 tahun, ibunya meninggal dunia,
d. setelah ditinggal ibu, Muhammad saw. diasuh oleh kakeknya (Abdul Mutalib) selama 2 tahun, dan
e. setelah kakeknya meninggal, diasuh pamannya, Abu Talib.
32 RPP Membina Akidah MI 2 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Akidah Akhlak Kelas / Semester
: II/2 Pertemuan Ke
: 1 Alokasi Waktu
: 2 jam pelajaran Standar Kompetensi : Memahami kalimat tayibah (tasbih)
I. Kompetensi Dasar
Mengenal Allah melalui kalimat tayibah (tasbih)
II. Indikator
1. Mampu memahami pengertian kalimat tayibah ( êãlä2çA)
2. Mampu menjelaskan pengertian kalimat tayibah ( êãlä2çA)
3. Mampu membiasakan ucapan kalimat tayibah ( êãlä2çA)
4. Mampu memahami hikmah mengucapkan kalimat tayibah ( êãlä2çA)
III. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa diharapkan dapat memahami pengertian kalimat tayibah ( êãlä2çA) serta menjelaskannya kembali dengan benar.
2. Siswa diharapkan dapat membiasakan ucapan kalimat tayibah ( êãlä2çA) .
3. Siswa diharapkan dapat memahami hikmah mengucapkan kalimat tayibah ( êãlä2çA) serta menjelaskannya dengan benar dan mempraktikkannya dalam kehidupan seharihari.
IV. Materi Ajar
Kalimat tayibah (tasbih)
V. Metode Belajar
1. Informasi
2. Tanya Jawab
VI. Sumber Belajar
1. Buku Membina Akidah dan Akhlak MI Kelas II terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo
RPP Membina Akidah MI 2 R1
2. AlQur’an dan Terjemahnya Depag RI tahun 2006
3. Bukubuku lain yang relevan
VII. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal
1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan berdoa bersama.
2. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasarnya.
3. Guru menjelaskan secara singkat langkahlangkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.
B. Kegiatan Inti
1. Guru memberikan penjelasan tentang pengertian kalimat tayibah ( êãlä2çA) . Guru dapat menggunakan alat bantu, yaitu VCD, televisi, atau proyektor.
2. Guru memberikan penjelasan perihal saat pengucapan kalimat tayibah ( êãlä2çA) dan hikmahnya.
3. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan per tanyaan mengenai halhal yang belum jelas.
4. Guru memberikan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk menge tahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang telah diajarkan.
5. Guru meminta siswa untuk menjelaskan pengertian kalimat tayibah ( êãlä2çA) , waktu pengucapannya, serta hikmahnya di depan kelas secara bergiliran kepada beberapa siswa yang ditunjuk.
6. Guru memberikan contoh pengucapan kalimat tayibah ( êãlä2çA) yang benar.
7. Siswa mempraktikkan pengucapan kalimat tayibah ( êãlä2çA) dengan benar.
C. Kegiatan Akhir
1. Siswa membuat kesimpulan tentang kalimat tayibah ( êãlä2çA) , waktu pengucapannya, serta hikmah dari pengucapan kalimat tersebut.
2. Guru meminta siswa mengulang materi pelajaran yang baru diberi kan di rumah masingmasing.
3. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah dan doa bersama sama.
34 RPP Membina Akidah MI 2 R1
VIII. Penilaian
A. Tes Lisan
Siswa diminta menjelaskan pengertian kalimat tayibah ( êãlä2çA) , waktu pengucapannya, serta hikmah yang diperoleh dari pengucapan tersebut dengan benar.
B. Tes Tertulis
Guru memberikan beberapa soal tertulis sesuai kompetensi.
C. Tes Perbuatan
Siswa diminta untuk membiasakan diri mengucapkan êãlä2çA dalam kehidupan seharihari.
.........., ........................ Mengetahui, Kepala Sekolah
Guru Akidah Akhlak
Kunci Pelajaran 6 (Kalimat Tayibah)
A. Pilihan Ganda
B. Essay
1. Allah
2. Menjalankan semua perintahNya dan menjauhi segala laranganNya
3. Manusia
4. Mahasuci Allah
5. Subpwnallwh ( êãlä2çA)
6. Tidak dapat
7. Bumi dan alam seisinya
8. Akan mendapat pahala dan selalu ingat kepada Allah
9. êãlä2çA
10. Berjalan dengan tertib di lintasannya masingmasing dan tidak pernah bertabrakan
RPP Membina Akidah MI 2 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Akidah Akhlak Kelas / Semester
: II/2 Pertemuan Ke
: 2 dan 3 Alokasi Waktu
: 4 jam pelajaran
Standar Kompetensi : Asmaul husna ( @p9^eã À 9jJeã À oj~tjîeã ÀS}9çîeã)
I. Kompetensi Dasar
Mengenal Allah melalui sifatsifat Allah dalam asmaul husna ( @p9^eã À 9jJeã À oj~tjîeã ÀS}9çîeã)
II. Indikator
1. Mampu menghafal asmaul husna ( @p9^eã À 9jJeã À oj~tjîeã ÀS}9çîeã)
2. Mampu memahami pengertian kalimat ( @p9^eã À 9jJeã À oj~tjîeã ÀS}9çîeã)
3. Mampu menunjukkan bukti atau contoh sederhana bahwa Allah bersifat ( @p9^eã À 9jJeã À oj~tjîeã ÀS}9çîeã)
4. Mampu mengungkapkan perasaan beriman bahwa Allah bersifat ( @p9^eã À 9jJeã À oj~tjîeã ÀS}9çîeã)
III. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa diharapkan dapat menghafal dan menjelaskan pengertian sifat
sifat Allah ( @p9^eã À 9jJeã À oj~tjîeã ÀS}9çîeã).
2. Siswa diharapkan dapat menujukkan contoh atau bukti sederhana bahwa
Allah bersifat ( @p9^eã À 9jJeã À oj~tjîeã ÀS}9çîeã).
3. Siswa diharapkan dapat menunjukkan perilaku beriman bahwa Allah
bersifat ( @p9^eã À 9jJeã À oj~tjîeã ÀS}9çîeã).
IV. Materi Ajar
Asmaul husna ( @p9^eã À 9jJeã À oj~tjîeã ÀS}9çîeã)
V. Metode Belajar
1. Cerita
2. Tanya jawab
3. Diskusi
4. Kuis
36 RPP Membina Akidah MI 2 R1
VI. Sumber Belajar
1. Buku Membina Akidah dan Akhlak MI Kelas II terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo
2. AlQur’an dan Terjemahnya Depag RI tahun 2006
3. Bukubuku lain yang relevan
VII. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal
1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan berdoa bersama.
2. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasarnya.
3. Guru menjelaskan secara singkat langkahlangkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.
B. Kegiatan Inti
1. Guru memberikan penjelasan tentang pengertian sifatsifat Allah
( @p9^eã À 9jJeã À oj~tjîeã ÀS}9çîeã).
2. Guru mengungkapkan buktibukti sederhana bahwa Allah bersifat
( @p9^eã À 9jJeã À oj~tjîeã ÀS}9çîeã).
3. Siswa diminta menyebutkan sifatsifat Allah ( @p9^eã À 9jJeã À oj~tjîeã À S}9çîeã) beserta artinya.
4. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan mengenai halhal yang belum jelas.
5. Guru memberi pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang diajarkan.
6. Guru mendengarkan siswa mengulang menyebutkan sifatsifat Allah ( @p9^eã À 9jJeã À oj~tjîeã ÀS}9çîeã) serta penjelasannya secara berkelompok.
B. Kegiatan Akhir
1. Siswa membuat kesimpulan tentang pengertian dan penjelasan tentang
sifatsifat Allah ( @p9^eã À 9jJeã À oj~tjîeã ÀS}9çîeã).
2. Guru meminta siswa mengulang pelajaran yang baru diberikan di rumah masingmasing.
3. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah dan doa bersama.