Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Evaluasi Program Kegiatan Ekstrakurikuler Pramuka untuk Meningkatkan Prestasi Non Akademik di SMP Negeri 28 Semarang Tahun 2015/2016: Goal Based Evaluation Model
EVALUASI PROGRAM
KEGIATAN EKSTRAKURIKULER PRAMUKA
UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI NON AKADEMIK
DI SMP NEGERI 28 SEMARANG TAHUN 2015/2016
(GOAL BASED EVALUATION MODEL)
TESIS
Diajukan sebagai salah satu syarat
Untuk menyelesaikan Program Magister (S2)
Pada Program Magister Manajemen Pendidikan
Oleh:
PUJI SRI WINARNI
NPM : 942015005
MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATiGA
2017
ii
iii
iv
v
MOTTO
Dalam pesekutuan dengan Tuhan jerih payahku
tidak akan sia-sia (1 Korintus 15: 58b).
Jika aku harus hidup di dunia, berarti bagiku
bekerja memberi buah (Filipi 1: 22).
Didiklan orang muda menurut jalan yang benar,
maka
pada
masa
tuanya
dia
tidak
akan
menyimpang dari pada jalan yang benar itu (Amsal
22: 6)
vi
PERSEMBAHAN
Dengan rasa syukur kepada Tuhan Yesus Kristus
dan rasa penuh sukacita, penulis persembahkan tesis ini
kepada:
1. Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga, khususnya
kepada Program Magister Manajemen Pendidikan,
sebagai tempat penulis mendapatkan tambahan ilmu
pengetahuan.
2. SMP Negeri 28 Semarang tempat penulis mengadakan
penelitian.
3. Suami,
kedua
anakku
Alfa
dan
Omega,
yang
senantiasa memotivasi dan memberikan dukungan
serta doa, sehingga penulis dapat menyelesaikan studi
di MMP FKIP UKSW Salatiga.
vii
UCAPAN TERIMAKASIH
Dengan selesainya penulisan tesis yang berjudul
“Evaluasi Program Kegiatan Ekstrakurikuler Pramuka
Untuk Meningkatkan Prestasi Non Akademik di SMP
Negeri 28 Semarang Tahun 2015/2016 (Goal Based
Evaluation Model)”, penulis ucapkan puji syukur kepada
Tuhan Yesus Kristus, atas segala berkat pertolongan dan
kasih-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan tesis ini
dengan baik.
Ucapan terimakasih juga penulis sampaikan kepada
semua
pihak
yang
telah
memberikan
dukungan,
motivasi, arahan dan bimbingan. Ucapan terimakasih
yang setulusnya penulis sampaikan kepada:
1. Yth. Bapak Dr. Bambang Ismanto, M.Si, sebagai Ketua
Program
Studi
Magister
Manajemen
Pendidikan
UKSW.
2. Yth. Bapak Dr. Bambang Suteng Sulasmono, M.Si,
sebagai Dosen Pembimbing I yang telah memberikan
tenaga
dan
waktu
untuk
membimbing,
serta
memotivasi selama penulis menyelesaikan tesis ini.
3. Yth.
Ibu
Dr.
Ade
Iriani,
MM,
sebagai
Dosen
Pembimbing II yang juga telah memberikan tenaga
dan waktu untuk membimbing, serta memotivasi
selama penulis menyelesaikan tesis ini.
i
4. Yth. Bapak Prof. Dr. Slameto, M.Pd, sebagai Reviewer
yang
telah
memberikan
kritik,
saran
demi
kesempurnaan tesis ini
5. Yth. Bapak Dr. Yosaphat Haris Nursarastriya, M.Si,
sebagai penguji yang telah memberikan kritik, saran
demi kesempurnaan tesis ini
6. Yth. Seluruh Bapak/Ibu dosen dan staf Program
Magister Manajemen Pendididikan UKSW yang telah
memberikan ilmu dan memfasilitasi penulis dalam
menyelesaikan tesis ini.
7. Yth. Ibu Dra. Siwinarti, M.Pd Kepala SMPN 28
Semarang yang telah memberikan ijin penelitian dan
menjadi
nara
sumber
sehingga
tesis
ini
dapat
terselesaikan.
8. Yth. Bapak/Ibu pembina dan pelatih Pramuka di
SMPN 28 Semarang yang telah menjadi nara sumber
sehingga tesis ini dapat terselesaikan.
9. Yth. Bapak/Ibu guru/karyawan SMPN 28 Semarang
yang telah memberikan motivasi dan bantuan selama
penulis melaksanakan studi dan menyelesaikan tesis
ini.
10. Semua siswa peserta ekskul Pramuka di SMPN 28
Semarang
yang
telah
membantu
memberikan
informasi sehingga tesis ini dapat terselesaikan.
ii
11. Suami terkasih, Bapak Andreas Pudji Slamet yang
selalu memberikan motivasi, dukungan doa dan
segala
fasilitas
yang
penulis
perlukan
untuk
menyelesaikan studi dan tesis ini.
12. Yang terkasih dan tersayang ananda Alfa Yedija
Andrewinanta dan Omega Rafaeli Audriwinantia, yang
juga senantiasa memberikan motivasi, dukungan doa
dan segala bantuan yang penulis perlukan untuk
menyelesaikan studi dan tesis ini.
13. Ytk.
Teman-teman
seperjuangan
di
MMP
UKSW
angkatan XXXIII atas inspirasi dan kebersamaan serta
dukungannya selama studi dan penyelesaian tesis ini.
14. Kepada
semua
sebutkan
satu
pihak
yang
persatu
tidak
yang
dapat
telah
penulis
memberikan
bantuan dan kerjasamanya.
Akhir kata, penulis tidak dapat membalas atas
kebaikan Bapak/Ibu dan saudara. Penulis hanya bisa
memanjatkan doa semoga Tuhan Yang Maha Pengasih
membalas
dengan
berkat
yang
melimpah
kepada
Bapak/Ibu dan saudara semua.
Semarang,
Penulis
iii
April 2017
ABSTRAK
Winarni, Puji Sri, 2017. Evaluasi Program Kegiatan
Ekstrakurikuler Pramuka Untuk Meningkatkan Prestasi Non
Akademik di SMP Negeri 28 Semarang Tahun 2015/2016 (Goal Based
Evaluation Model). Tesis Magister Manajemen Pendidikan Universitas
Kristen Satya Wacana. Pembimbing: Dr. Bambang Suteng Sulasmono,
M.Si dan Dr. Ade Iriani, MM.
Penelitian ini bertujuan mengevaluasi pencapaian tujuan
program kegiatan ekstrakurikuler Pramuka di SMPN 28 Semarang
pada tahun 2015/2016, dan memberikan rekomendasi berdasar hasil
evaluasi. Jenis penelitian adalah evaluasi program dengan model Goal
Based. Teknik pengumpulan data adalah wawancara, studi dokumen
dan observasi. Validasi data dilakukan dengan triangulasi sumber
dan triangulasi teknik pengumpulan data. Teknik analisis data
dengan proses koleksi data, reduksi data, penyajian data dan
verifikasi yang disajikan secara diskriptif kualitatif. Hasil penelitian
menunjukkan pencapaian tujuan program kegiatan ekskul Pramuka
Penggalang Ramu 88,5%, Penggalang Rakit 100% dan Penggalang
Terap 100%, artinya dari 253 peserta Penggalang Ramu lulus 224,
dari peserta Penggalang Rakit 95 peserta dan Penggalang Terap 70
peserta lulus semua. Rekomendasi hasil evaluasi adalah kegiatan
ekstrakurikuler
Pramuka
dapat
terus
dilanjutkan
dengan
melaksanakan perbaikan pada hambatan yang dijumpai. Faktor
pendorong yaitu: ekskul wajib dan pilihan; pembina/pelatih
bersertifikat KMD; materi sesuai SKU; pelaksanaan setelah jam
pelajaran; penambahan alokasi waktu; metode interaktif-progresif
dan “sistem among”; minat/motivasi peserta; kegiatan pembiasaan;
terdapat pada RKAS; partisipasi guru/karyawan; sistem remidi; dana
pendukung BOS/P-BOS; tersedia sarana-prasarana; dukungan
kepala sekolah, orang tua siswa, komite sekolah dan pemerintah;
penilaian autentik; sistem reward/penghargaan. Faktor penghambat
adalah: materi cukup sulit; keterbatasan waktu; keterbatasan fisik
peserta; tidak terdapat aula; adminstrasi belum sesuai standar;
supervisi belum dilaksanakan. Cara mengatasi hambatan yang telah
dilakukan: pembinaan siswa; pencapaian SKU sesuai kemampuan;
memanfaatkan fasilitas sekolah; komunikasi dengan orang tua siswa;
adminitrasi oleh TU sekolah. Dampak kegiatan ekskul Pramuka
menjadikan SMPN 28 Semarang banyak mendapatkan kejuaraan
dalam lomba kepramukaan khususnya di tingkat kecamatan dan
kota.
Kata kunci: Evaluasi Program, Ekskul Pramuka, Goal Based
i
ABSTRACT
Winarni, Puji Sri, 2017. The Evaluation Program of Scouting
Extracurricular Activity to Increase Non Academic Achievement at
SMPN 28 Semarang The Academic Year of 2015/2016 (Goal Based
Evaluation Model). A thesis of Magister Management of Education of
Kristen Satya Wacana University. Advisor: Dr. Bambang Suteng
Sulasmono, M.Si and Dr. Ade Iriani, MM.
This research has a goal to evaluate the goal accomplishment
of Scouting extracurricular activity program at SMPN 28 Semarang in
the academic year of 2015/2016, and gives a recommendation based
on the evaluation result. The kind of researc his evaluation program
with Goal Based model. The techniques of data collecting are by
interviewing, document studies and observation. Data validation is
done by sources and data collecting triangulations. Data analysis
technique with the data collection process, data reduction, data
display dan verification are served in qualitative diskriptive method.
The result of the research shows the goal accomplishment of
Penggalang Ramu Scouting extracurricular activity program 88,5%,
Penggalang Rakit 100% dan Penggalang Terap 100%. It means 224
Penggalang Ramu participants are succeeded from 253 participants,
from 95 Penggalang Rakit participants and 70 Penggalang Terap
participants are succeeded, as well. The recommendation of the
evaluation result is that Scouting extracurricular activity can be
continued to apply by recovering and solving the problems found. The
stimulant factors are: main and choice extracurriculars; coaches with
KMD certificates; SKU-based materials; the implementation after
school; the addition of time; interactive-progresive method and
“among system”; participants’ interest/motivation; the implementation
of activities as habbit; included in RKAS; teachers/staffs’
participation; remidial system; BOS/P-BOS fund support; toolsinfrastructure; the supports from headmaster, parents, school
committee and goverment; authentic assessment; reward system. The
problems factors are: difficult materials; limited time; participants’
physical problems; there is no hall at school; unstandardized
adminstration; undone supervision. The ways to solve the problems:
student guidance; reaching maximum result of SKU; using school
facilities; communication with parents; administration by school
staffs. The impact of this Scouting extracurricular activity makes
SMPN 28 Semarang gets may championships in many scouting
competitionsin the district and city level.
Key word: The Program Evaluation, Scouting Extracurricular,
Goal Based
ii
KATA PENGANTAR
Ucapan syukur kepada Tuhan Yesus Kristus, atas
segala berkat dan kasih-Nya sehingga penulis dapat
menyelesaikan tesis yang berjudul “Evaluasi Program
Kegiatan Ekstrakurikuler Pramuka Untuk Meningkatkan
Prestasi Non Akademik di SMP Negeri 28 Semarang
Tahun 2015/2016 (Goal Based Evaluation Model)” dengan
baik. Tesis ini merupakan salah satu syarat untuk
menyelesaikan studi pada Program Magister Manajemen
Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.
Latar
belakang
penelitian
adalah
rendahnya
prestasi akademik siswa SMPN 28 Semarang, sehingga
pihak sekolah perlu menyusun salah satu strategi dalam
upaya meningkatkan prestasi sekolah di bidang non
akademik melalui kegiatan ekstrakurikuler dan salah
satunya adalah kegiatan ekstrakurikuler Pramuka. Selain
itu
selama
ini
kegiatan
evaluasi
program
kegiatan
ekstrakurikuler Pramuka di SMPN 28 Semarang belum
pernah dilaksanakan.
Penelitian ini bertujuan mengevaluasi pencapaian
tujuan program kegiatan ekstrakurikuler Pramuka di
SMPN 28 Semarang pada tahun 2015/2016, sehingga
dapat memberikan rekomendasi yang bermanfaat secara
teoritis maupun secara praktis khususnya bagi pihak
sekolah. Hasil penelitian diperoleh melalui wawancara
dengan beberapa nara sumber (kepala sekolah, pelatih
iii
Pramuka, pembina Pramuka putra dan putri, serta
peserta
ekskul
Pramuka).
Informasi
yang
diperoleh
dipadukan dengan data pendukung dari studi dokumen
dan hasil observasi di lokasi penelitian.
Kesimpulan
dari
hasil
penelitian
ini
adalah
pencapaian tujuan program kegiatan ekstrakurikuler
Pramuka Penggalang Ramu adalah 88,5% (dari 253
peserta yang lulus 224 siswa), artinya terdapat 11,5% (29
siswa) peserta Penggalang Ramu yang tidak lulus (tidak
dapat menguasai semua kompetensi Penggalang Ramu).
Pencapaian tujuan program kegiatan ekstrakurikuler
Pramuka Penggalang Rakit dan Terap masing-masing
100%.
Peserta
Penggalang
Rakit
(95
siswa)
dan
Penggalang Terap (70 siswa) semua dapat menguasai
kompetensi
(lulus)
Penggalang
Rekomendasi
hasil
evaluasi
ekstrakurikuler
Pramuka
untuk
Rakit
dan
adalah
terus
Terap.
kegiatan
dilaksanakan
dengan melakukan perbaikan pada hal-hal yang masih
belum berhasil dan menyusun strategi untuk mengatasi
hambatan.
Faktor pendorong kegiatan ekskul Pramuka di
SMPN 28 Semarang pada tahap perencanaan adalah: (1)
rekrutmen
peserta
secara
wajib
dan
pilihan;
(2)
pembina/pelatih bersertifikat KMD; (3) materi sesuai
dengan kompetensi SKU. Tahap pelaksanaan: (1) jadwal
pelaksanaan selesai jam pelajaran dan penambahan
alokasi waktu ; (2) menerapkan metode pembelajaran
iv
interaktif-progresif dengan “sistem among”; (3) minat dan
motivasi peserta tinggi.
Daya dukung yang ada di sekolah sebagai faktor
pendorong adalah: (1) regulasi sekolah: (a) pembiasaan
pendidikan karakter; (b) anggaran masuk dalam RAPBS;
(c) melibatkan guru mapel; dan (d) penerapan sistem
remidi; (2) pendanaan yang mendukung; (3) saranaprasarana
yang
memadai;
(4)
partisipasi
guru
dan
karyawan; (5) dukungan kepala sekolah; (6) dukungan
orang tua ; (8) dukungan komite sekolah; dan (8)
dukungan pemerintah. Pada tahap evaluasi dan tindak
lanjut faktor pendorong adalah: (1) menerapkan penilaian
autentik
dan
sistem
remidi;
(2)
memberikan
reward/penghargaan.
Faktor penghambat sebagian besar bersumber dari
peserta
Penggalang
Ramu.
yaitu:
(1)
kurangnya
minat/motivasi sebagian peserta; (2) beberapa peserta
merasa materi Tek-Pram sulit untuk dilaksanakan; (3)
terbatasnya
waktu
untuk
melaksanakan
kegiatan
(terhalang cuaca); (4) kurangnya dukungan orang tua;
dan (5) keterbatasan kondisi fisik peserta.
Faktor penghambat dari pihak sekolah adalah: 1)
tidak tersedianya aula di sekolah; 2) adminstrasi gugus
depan belum sesuai standar; 3) terdapat pembina yang
belum melaksanakan tupoksi; 4) belum terlaksananya
supervisi oleh kepala sekolah.
v
Pihak sekolah telah melakukan kegiatan dalam
mengatasi
hambatan
melalui:
(1)
secara
intensif
memberikan pembinaan pada siswa yang malas; (2)
memberikan keleluasaan waktu pencapaian SKU; (3)
memaksimalkan
mengadakan
penggunaan
komunikasi
fasilitas
dengan
yang
orang
ada;
(4)
tua;
(5)
memberikan tugas adminitrasi gugus depan kepada
tenaga administrasi sekolah.
Saran yang diberikan adalah pengelolaan kegiatan
eksktrakurikuler Pramuka di SMPN 28 Semarang untuk
dilaksanakan
dengan
lebih
disiplin,
intensif
dan
terorganisir. Meningkatkan keseriusan dalam pembinaan
dalam
rangka
pencapaian
tujuan
program
ekskul
Pramuka yang mampu mencapai semua kompetensi
sesuai pada SKU (lima area pengembangan). Pembina dan
pelatih Pramuka, untuk meningkatkan kesadaran diri
terhadap tugas dan tanggung jawabnya serta mencari
solusi dalam mengatasi hambatan-hambatan. Misalnya
(1) memberikan bentuk kegiatan yang lebih bervariasi dan
rekreatif;
mengganti
(2)
kegiatan
waktu
remidi
pembelajaran
pada
Tek-Pram;
yang
hilang;
(3)
(4)
memberikan sosialisasi program ekskul Pramuka di awal
tahun pelajaran; (5) memberikan kegiatan pengganti bagi
siswa yang terbatas fisiknya. Kepala sekolah hendaknya
lebih
intensif
mengadakan
monitoring
dan
evaluasi
(supervisi) serta melaksanakan tindak lanjut dari hasil
supervisi.
vi
Dampak yang diperoleh sekolah dari kegiatan
ekskul Pramuka adalah, SMPN 28 Semarang banyak
mendapatkan kejuaraan dalam lomba kepramukaan,
terutama di tingkat kecamatan dan kota. Sehingga
persepsi
masyarakat
terhadap
SMPN
28
Semarang
menjadi lebih positif dan mampu mengubah persepsi
bahwa SMPN 28 Semarang meskipun di daerah pinggiran
tetapi perlu diperhitungkan dalam prestasi non akademik
khususnya bidang Kepramukaan.
Penulisan tesis disusun dengan sistematika sebagai
berikut:
1. Bab I merupakan pendahuluan, yang terdiri dari
diskripsi latar belakang penelitian, rumusan masalah,
tujuan penelitian dan manfaat penelitian,
2. Bab II berisi kajian teori, model evaluasi program,
hasil penelitian yang relevan dan kerangka berpikir
sebagai landasan dalam melaksanakan penelitian dan
pembahasan hasil penelitian.
3. Bab III merupakan metode penelitian, yang terdiri dari
jenis penelitian; obyek, subyek dan waktu penelitian;
teknik pengumpulan data; teknik validasi data dan
teknik analisis data.
4. Bab
IV
berisi
tentang
hasil
penelitian
dan
pembahasannya.
5. Bab V merupakan penutup yang berisi kesimpulan
hasil penelitian dan saran yang disampaikan dalam
vii
rangka memberikan masukan-masukan yang dapat
dimanfaatkan khususnya bagi pihak sekolah.
Akhirnya
penyusunan
sehingga
penulis
tesis
segala
menyadari
ini
terdapat
kritik
dan
bahwa
banyak
saran
dalam
kekurangan,
dalam
rangka
menyempurnakan tesis ini sangat diharapkan. Sekian
dan terima kasih
Semarang,
April 2017
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Hal
ABSTRAK .........................................................
i
ABSTRACK .......................................................
ii
KATA PENGANTAR ...........................................
iii
DAFTAR ISI ......................................................
ix
DAFTAR LAMPIRAN ...........................................
xiii
DAFTAR TABEL ................................................
xv
DAFTAR GAMBAR.............................................
xvii
DAFTAR BAGAN ...............................................
xviii
DAFTAR GRAFIK ...............................................
xix
BAB I
PENDAIULUAN ....................................
1
1.1
Latar Belakang .........................
1
1.2
Rumusan Masalah ....................
8
1.3
Tujuan Peneltian .......................
9
1.4
Manfaat Penelitian .....................
9
BAB II
KAJIAN TEORI ...................................
2.1
Kegiatan Ekstrakurikuler di
Sekolah ....................................
2.1.1
Pengertian Kegiatan
Ekstrakurikuler ........................
2.1.2
Fungsi Kegiatan Ekstrakurikuler
Pramuka ..................................
2.1.3
Jenis-Jenis Kegiatan
Ekstrakurikuler .........................
2.1.4
Pengelolaan Kegiatan
Ekstrakurikuler .........................
2.2
Kegiatan Ekstrakurikuler
Pramuka di Sekolah ..................
2.2.1
Pengertian Program Kegiatan
Ekstrakurikuler Pramuka ..........
ix
11
11
11
12
13
15
17
17
2.2.2
2.2.3
2.2.4
2.3
2.3.1
2.3.2
2.3.3
2.3.3
2.4
2.4.1
2.4.2
2.4.3
2.5
2.6
BAB III
Landasan Pelaksanaan Program
Kegiatan Ekstrakurikuler
Pramuka di Sekolah dan
Manfaatnya ...............................
Kompetensi Pendidikan
Kepramukaan Tingkat SMP ......
Implementasi Kegiatan
Ekstrakurikuler Pramuka di
Sekolah .....................................
Peningkatan Prestasi Non
Akademik di Sekolah .................
Pengertian Prestasi Non
Akademik ..................................
Pentingnya Prestasi Non
Akademik ..................................
Jenis-Jenis Prestasi Non
Akademik ..................................
Cara Peningkatan Prestasi Non
Akademik ..................................
Evaluasi Program ......................
Pengertian Evaluasi Program .....
Tujuan dan Manfaat Evaluasi
Program ....................................
Model Evaluasi Program Goal
Based ........................................
Kajian Penelitian yang Relevan ..
Kerangka Berpikir .....................
METODE PENELITIAN ........................
3.1
Jenis Penelitian .........................
3.2
Obyek, Subyek dan Waktu
Penelitian ……….........................
3.3
Teknik Pengumpulan Data ........
3.4
Teknik Validasi Data .................
3.5
Teknik Analisis Data .................
x
19
31
53
62
62
64
65
65
67
67
69
71
75
85
87
87
88
89
93
95
BAB IV
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1
Gambaran Umum Lokasi
Penelitian ...........................
4.2
Hasil Penelitian .........................
4.2.1
Pencapaian Tujuan Kompetensi
Penggalang Ramu ......................
4.2.2
Pencapaian Tujuan Kompetensi
Penggalang Rakit .......................
4.2.3
Pencapaian Tujuan Kompetensi
Penggalang Terap ....................
4.2.4
Faktor Pendorong dan
Penghambat Pencapaian Tujuan
Kegiatan Ekstrakurikuler
Pramuka di SMPN 28 Semarang
4.2.4.1 Faktor Pendorong dan
Penghambat Pencapaian Tujuan
Program Kegiatan
Ekstrakurikuler Pramuka di
SMPN 28 Semarang Berdasar
Area Pengembangan .................
4.2.4.2 Faktor Pendorong dan
Penghambat Pencapaian Tujuan
Program Kegiatan
Ekstrakurikuler Pramuka di
SMPN 28 Semarang Berdasar
Komponen Program ...................
4.3
Pembahasan Hasil Penelitian .....
4.3.1
Pembahasan Pencapaian Tujuan
Program Ekstrakurikuler
Pramuka Penggalang Ramu,
Rakit dan Terap .........................
4.3.2
Pembahasan Hasil Evaluasi
Pencapaian Tujuan Program
Ekstrakurikuler Pramuka di
SMPN 28 Semarang ...................
xi
97
97
101
102
119
135
151
153
191
237
237
258
4.3.3
4.3.4
BAB V
Pembahasan Faktor Pendorong
dan Penghambat Pencapaian
Tujuan Program Kegiatan
Ekstrakurikuler Pramuka di
SMPN 28 Semarang Berdasar
Komponen Program ...................
Dampak Program Kegiatan
Ekstrakurikuler Pramuka Bagi
Siswa dan Sekolah ....................
PENUTUP ............................................
5.1
Kesimpulan ...............................
5.2
Saran ........................................
DAFTAR PUSTAKA ..............................................
LAMPIRAN .........................................................
xii
263
292
295
295
303
305
312
DAFTAR LAMPIRAN
Hal
312
Lampiran 1
Kisi-Kisi Instrumen Penelitian .......
Lampiran 2
Hasil Wawancara 1 (Pelatih Pramuka)
344
Lampiran 3
Hasil Wawancara 2 (Pembina Putra)
388
Lampiran 4
Hasil Wawancara 3 (Peserta
Penggalang Ramu) ..........................
430
Hasil Wawancara 4 (Peserta
Penggalang Rakit) ...........................
438
Hasil Wawancara 5 (Peserta
Penggalang Terap) ............................
446
Lampiran 7
Hasil Wawancara 6 (Pembina Putri) ..
454
Lampiran 8
Hasil Wawancara 7 (Kepala Sekolah)..
460
Lampiran 9
Rekap Pencapaian SKU Penggalang
Ramu ...............................................
464
Rekap Pencapaian SKU Penggalang
Rakit ................................................
472
Rekap Pencapaian SKU Penggalang
Terap ...............................................
476
Program Kegiatan Esktrakurikuler
Pramuka ………................................
479
Program Pembiasaan Pendidikan
Karakter …………........……...............
494
Surat Pemberitahuan Pelaksanaan
Kegiatan Ekstrakurikuler .................
495
Profil SMPN 28 Semarang ................
496
Lampiran 5
Lampiran 6
Lampiran 10
Lampiran 11
Lampiran 12
Lampiran 13
Lampiran 14
Lampiran 15
xiii
Lampiran 16
Prestasi Non Akademik SMPN 28
Semarang ........................................
497
Foto Kegiatan Ekstrakurikuler
Pramuka ..........................................
509
Lampiran 18
Pernyataan Nara Sumber .................
516
Lampiran 19
Surat Ijin Penelitian ........................
525
Lampiran 20
Surat Keterangan Melaksanakan
Penelitian .........................................
526
Uji Plagiarism .................................
527
Lampiran 17
Lampiran 21
xiv
DAFTAR TABEL
Hal
Tabel 1.1
Hasil Seleksi PPD SMP Negeri Sub
Rayon 08 Kota Semarang Tahun 2015
6
Hasil Seleksi PPD SMP Negeri Sub
Rayon 08 Kota Semarang Tahun 2016
6
Tabel 2.1
Kompetensi Penggalang Ramu ............
39
Tabel 2.2
Kompetensi Penggalang Rakit ...........
43
Tabel 2.3
Kompetensi Penggalang Terap ............
48
Tabel 2.4
Kesimpulan Hasil Evaluasi ................
70
Tabel 3.1
Tabel 4.1
Teknik Pengumpulan Data ................
Hasil Ujian Nasional SMPN 28
Semarang Tingkat SMP Negeri/ Swasta
di Kota Semarang .......
92
Tabel 1.1
Tabel 4.2
Tabel 4.3
Tabel 4.4
Tabel 4.5
Tabel 4.6
99
Jumlah Siswa Peserta Ekskul
Pramuka SMPN 28 Semarang Tahun
2015/2016
100
Data Agama Peserta Ekskul Pramuka
SMPN 28 Semarang Tahun 2015/2016
105
Rekap Pencapaian SKU Penggalang
Ramu (Berdasar Area Pengembangan
Kompetensi) .......................................
115
Rekap Pencapaian SKU Penggalang
Ramu (Berdasar Sub Kompetensi) ......
115
Rekap Pencapaian SKU Penggalang
Rakit (Berdasar Area Pengembangan
Kompetensi) .......................................
130
xv
Tabel 4.7
Tabel 4.8
Tabel 4.9
Rekap Pencapaian SKU Penggalang
Rakit (Berdasar Sub Kompetensi) .......
131
Rekap Pencapaian SKU Penggalang
Rakit (Berdasar Area Pengembangan
Kompetensi) .......................................
146
Rekap Pencapaian SKU Penggalang
Rakit (Berdasar Sub Kompetensi) .......
146
xvi
DAFTAR GAMBAR
Hal
Gambar 2.1
Gambar 4.1
Gambar 4.2
Gambar 4.3
Gambar 4.4
Gambar 4.5
Gambar 4.6
Gambar 4.7
Tanda Kecakapan Umum Pramuka
Penggalang ......................................
53
Program Materi Kegiatan Latihan
Eskul Pramuka Semester 1 ..............
155
Rencana Kegiatan Latihan Eskul
Pramuka Semester 1 ........................
157
Rencana Kegiatan Latihan Eskul
Pramuka Semester 2 ........................
160
Program Kerja Kegiatan
Ekstrakurikuler Pramuka .................
165
Pelaksanaan Kegiatan
Ekstrakurikuler Pramuka ................
Program Pembiasaan SMPN 28
Semarang ........................................
157
178
Foto Pelaksanaan Uji SKU &
Pembiasaan Hidup Bersih ................
191
Pembagian Tugas Pembina, Pelatih
dan Penguji SKU .............................
216
Reward Tanda Pelantikan (TKU) ......
230
Gambar 4.10 Foto Siswa SMPN 28 Semarang
sebagai Peserta Jambore
Internasional di Singapura ...............
237
Gambar 4.8
Gambar 4.9
xvii
DAFTAR BAGAN
Hal
73
Bagan 2.1
Proses Goal Based Evaluation Model
Bagan 2.2
Kerangka Berpikir Penellitian ...........
86
Bagan 3.1
Triangulasi Sumber ........................
94
Bagan 3.2
Triangulasi Pengumpula data ...........
95
Bagan 3.3
Proses Analisis Data .......................
96
xviii
DAFTAR GRAFIK
Hal
Grafik 4.1
Pencapaian Kompetensi Pramuka
Penggalang di SMPN 28 Semarang
51
Tahun 2015/2016 .........................
Grafik 4.2
Pencapaian Tujuan Program
Ekstrakurikuler Pramuka di SMPN
28 Semarang Tahun 2015/2016 ......
xix
51
KEGIATAN EKSTRAKURIKULER PRAMUKA
UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI NON AKADEMIK
DI SMP NEGERI 28 SEMARANG TAHUN 2015/2016
(GOAL BASED EVALUATION MODEL)
TESIS
Diajukan sebagai salah satu syarat
Untuk menyelesaikan Program Magister (S2)
Pada Program Magister Manajemen Pendidikan
Oleh:
PUJI SRI WINARNI
NPM : 942015005
MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATiGA
2017
ii
iii
iv
v
MOTTO
Dalam pesekutuan dengan Tuhan jerih payahku
tidak akan sia-sia (1 Korintus 15: 58b).
Jika aku harus hidup di dunia, berarti bagiku
bekerja memberi buah (Filipi 1: 22).
Didiklan orang muda menurut jalan yang benar,
maka
pada
masa
tuanya
dia
tidak
akan
menyimpang dari pada jalan yang benar itu (Amsal
22: 6)
vi
PERSEMBAHAN
Dengan rasa syukur kepada Tuhan Yesus Kristus
dan rasa penuh sukacita, penulis persembahkan tesis ini
kepada:
1. Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga, khususnya
kepada Program Magister Manajemen Pendidikan,
sebagai tempat penulis mendapatkan tambahan ilmu
pengetahuan.
2. SMP Negeri 28 Semarang tempat penulis mengadakan
penelitian.
3. Suami,
kedua
anakku
Alfa
dan
Omega,
yang
senantiasa memotivasi dan memberikan dukungan
serta doa, sehingga penulis dapat menyelesaikan studi
di MMP FKIP UKSW Salatiga.
vii
UCAPAN TERIMAKASIH
Dengan selesainya penulisan tesis yang berjudul
“Evaluasi Program Kegiatan Ekstrakurikuler Pramuka
Untuk Meningkatkan Prestasi Non Akademik di SMP
Negeri 28 Semarang Tahun 2015/2016 (Goal Based
Evaluation Model)”, penulis ucapkan puji syukur kepada
Tuhan Yesus Kristus, atas segala berkat pertolongan dan
kasih-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan tesis ini
dengan baik.
Ucapan terimakasih juga penulis sampaikan kepada
semua
pihak
yang
telah
memberikan
dukungan,
motivasi, arahan dan bimbingan. Ucapan terimakasih
yang setulusnya penulis sampaikan kepada:
1. Yth. Bapak Dr. Bambang Ismanto, M.Si, sebagai Ketua
Program
Studi
Magister
Manajemen
Pendidikan
UKSW.
2. Yth. Bapak Dr. Bambang Suteng Sulasmono, M.Si,
sebagai Dosen Pembimbing I yang telah memberikan
tenaga
dan
waktu
untuk
membimbing,
serta
memotivasi selama penulis menyelesaikan tesis ini.
3. Yth.
Ibu
Dr.
Ade
Iriani,
MM,
sebagai
Dosen
Pembimbing II yang juga telah memberikan tenaga
dan waktu untuk membimbing, serta memotivasi
selama penulis menyelesaikan tesis ini.
i
4. Yth. Bapak Prof. Dr. Slameto, M.Pd, sebagai Reviewer
yang
telah
memberikan
kritik,
saran
demi
kesempurnaan tesis ini
5. Yth. Bapak Dr. Yosaphat Haris Nursarastriya, M.Si,
sebagai penguji yang telah memberikan kritik, saran
demi kesempurnaan tesis ini
6. Yth. Seluruh Bapak/Ibu dosen dan staf Program
Magister Manajemen Pendididikan UKSW yang telah
memberikan ilmu dan memfasilitasi penulis dalam
menyelesaikan tesis ini.
7. Yth. Ibu Dra. Siwinarti, M.Pd Kepala SMPN 28
Semarang yang telah memberikan ijin penelitian dan
menjadi
nara
sumber
sehingga
tesis
ini
dapat
terselesaikan.
8. Yth. Bapak/Ibu pembina dan pelatih Pramuka di
SMPN 28 Semarang yang telah menjadi nara sumber
sehingga tesis ini dapat terselesaikan.
9. Yth. Bapak/Ibu guru/karyawan SMPN 28 Semarang
yang telah memberikan motivasi dan bantuan selama
penulis melaksanakan studi dan menyelesaikan tesis
ini.
10. Semua siswa peserta ekskul Pramuka di SMPN 28
Semarang
yang
telah
membantu
memberikan
informasi sehingga tesis ini dapat terselesaikan.
ii
11. Suami terkasih, Bapak Andreas Pudji Slamet yang
selalu memberikan motivasi, dukungan doa dan
segala
fasilitas
yang
penulis
perlukan
untuk
menyelesaikan studi dan tesis ini.
12. Yang terkasih dan tersayang ananda Alfa Yedija
Andrewinanta dan Omega Rafaeli Audriwinantia, yang
juga senantiasa memberikan motivasi, dukungan doa
dan segala bantuan yang penulis perlukan untuk
menyelesaikan studi dan tesis ini.
13. Ytk.
Teman-teman
seperjuangan
di
MMP
UKSW
angkatan XXXIII atas inspirasi dan kebersamaan serta
dukungannya selama studi dan penyelesaian tesis ini.
14. Kepada
semua
sebutkan
satu
pihak
yang
persatu
tidak
yang
dapat
telah
penulis
memberikan
bantuan dan kerjasamanya.
Akhir kata, penulis tidak dapat membalas atas
kebaikan Bapak/Ibu dan saudara. Penulis hanya bisa
memanjatkan doa semoga Tuhan Yang Maha Pengasih
membalas
dengan
berkat
yang
melimpah
kepada
Bapak/Ibu dan saudara semua.
Semarang,
Penulis
iii
April 2017
ABSTRAK
Winarni, Puji Sri, 2017. Evaluasi Program Kegiatan
Ekstrakurikuler Pramuka Untuk Meningkatkan Prestasi Non
Akademik di SMP Negeri 28 Semarang Tahun 2015/2016 (Goal Based
Evaluation Model). Tesis Magister Manajemen Pendidikan Universitas
Kristen Satya Wacana. Pembimbing: Dr. Bambang Suteng Sulasmono,
M.Si dan Dr. Ade Iriani, MM.
Penelitian ini bertujuan mengevaluasi pencapaian tujuan
program kegiatan ekstrakurikuler Pramuka di SMPN 28 Semarang
pada tahun 2015/2016, dan memberikan rekomendasi berdasar hasil
evaluasi. Jenis penelitian adalah evaluasi program dengan model Goal
Based. Teknik pengumpulan data adalah wawancara, studi dokumen
dan observasi. Validasi data dilakukan dengan triangulasi sumber
dan triangulasi teknik pengumpulan data. Teknik analisis data
dengan proses koleksi data, reduksi data, penyajian data dan
verifikasi yang disajikan secara diskriptif kualitatif. Hasil penelitian
menunjukkan pencapaian tujuan program kegiatan ekskul Pramuka
Penggalang Ramu 88,5%, Penggalang Rakit 100% dan Penggalang
Terap 100%, artinya dari 253 peserta Penggalang Ramu lulus 224,
dari peserta Penggalang Rakit 95 peserta dan Penggalang Terap 70
peserta lulus semua. Rekomendasi hasil evaluasi adalah kegiatan
ekstrakurikuler
Pramuka
dapat
terus
dilanjutkan
dengan
melaksanakan perbaikan pada hambatan yang dijumpai. Faktor
pendorong yaitu: ekskul wajib dan pilihan; pembina/pelatih
bersertifikat KMD; materi sesuai SKU; pelaksanaan setelah jam
pelajaran; penambahan alokasi waktu; metode interaktif-progresif
dan “sistem among”; minat/motivasi peserta; kegiatan pembiasaan;
terdapat pada RKAS; partisipasi guru/karyawan; sistem remidi; dana
pendukung BOS/P-BOS; tersedia sarana-prasarana; dukungan
kepala sekolah, orang tua siswa, komite sekolah dan pemerintah;
penilaian autentik; sistem reward/penghargaan. Faktor penghambat
adalah: materi cukup sulit; keterbatasan waktu; keterbatasan fisik
peserta; tidak terdapat aula; adminstrasi belum sesuai standar;
supervisi belum dilaksanakan. Cara mengatasi hambatan yang telah
dilakukan: pembinaan siswa; pencapaian SKU sesuai kemampuan;
memanfaatkan fasilitas sekolah; komunikasi dengan orang tua siswa;
adminitrasi oleh TU sekolah. Dampak kegiatan ekskul Pramuka
menjadikan SMPN 28 Semarang banyak mendapatkan kejuaraan
dalam lomba kepramukaan khususnya di tingkat kecamatan dan
kota.
Kata kunci: Evaluasi Program, Ekskul Pramuka, Goal Based
i
ABSTRACT
Winarni, Puji Sri, 2017. The Evaluation Program of Scouting
Extracurricular Activity to Increase Non Academic Achievement at
SMPN 28 Semarang The Academic Year of 2015/2016 (Goal Based
Evaluation Model). A thesis of Magister Management of Education of
Kristen Satya Wacana University. Advisor: Dr. Bambang Suteng
Sulasmono, M.Si and Dr. Ade Iriani, MM.
This research has a goal to evaluate the goal accomplishment
of Scouting extracurricular activity program at SMPN 28 Semarang in
the academic year of 2015/2016, and gives a recommendation based
on the evaluation result. The kind of researc his evaluation program
with Goal Based model. The techniques of data collecting are by
interviewing, document studies and observation. Data validation is
done by sources and data collecting triangulations. Data analysis
technique with the data collection process, data reduction, data
display dan verification are served in qualitative diskriptive method.
The result of the research shows the goal accomplishment of
Penggalang Ramu Scouting extracurricular activity program 88,5%,
Penggalang Rakit 100% dan Penggalang Terap 100%. It means 224
Penggalang Ramu participants are succeeded from 253 participants,
from 95 Penggalang Rakit participants and 70 Penggalang Terap
participants are succeeded, as well. The recommendation of the
evaluation result is that Scouting extracurricular activity can be
continued to apply by recovering and solving the problems found. The
stimulant factors are: main and choice extracurriculars; coaches with
KMD certificates; SKU-based materials; the implementation after
school; the addition of time; interactive-progresive method and
“among system”; participants’ interest/motivation; the implementation
of activities as habbit; included in RKAS; teachers/staffs’
participation; remidial system; BOS/P-BOS fund support; toolsinfrastructure; the supports from headmaster, parents, school
committee and goverment; authentic assessment; reward system. The
problems factors are: difficult materials; limited time; participants’
physical problems; there is no hall at school; unstandardized
adminstration; undone supervision. The ways to solve the problems:
student guidance; reaching maximum result of SKU; using school
facilities; communication with parents; administration by school
staffs. The impact of this Scouting extracurricular activity makes
SMPN 28 Semarang gets may championships in many scouting
competitionsin the district and city level.
Key word: The Program Evaluation, Scouting Extracurricular,
Goal Based
ii
KATA PENGANTAR
Ucapan syukur kepada Tuhan Yesus Kristus, atas
segala berkat dan kasih-Nya sehingga penulis dapat
menyelesaikan tesis yang berjudul “Evaluasi Program
Kegiatan Ekstrakurikuler Pramuka Untuk Meningkatkan
Prestasi Non Akademik di SMP Negeri 28 Semarang
Tahun 2015/2016 (Goal Based Evaluation Model)” dengan
baik. Tesis ini merupakan salah satu syarat untuk
menyelesaikan studi pada Program Magister Manajemen
Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.
Latar
belakang
penelitian
adalah
rendahnya
prestasi akademik siswa SMPN 28 Semarang, sehingga
pihak sekolah perlu menyusun salah satu strategi dalam
upaya meningkatkan prestasi sekolah di bidang non
akademik melalui kegiatan ekstrakurikuler dan salah
satunya adalah kegiatan ekstrakurikuler Pramuka. Selain
itu
selama
ini
kegiatan
evaluasi
program
kegiatan
ekstrakurikuler Pramuka di SMPN 28 Semarang belum
pernah dilaksanakan.
Penelitian ini bertujuan mengevaluasi pencapaian
tujuan program kegiatan ekstrakurikuler Pramuka di
SMPN 28 Semarang pada tahun 2015/2016, sehingga
dapat memberikan rekomendasi yang bermanfaat secara
teoritis maupun secara praktis khususnya bagi pihak
sekolah. Hasil penelitian diperoleh melalui wawancara
dengan beberapa nara sumber (kepala sekolah, pelatih
iii
Pramuka, pembina Pramuka putra dan putri, serta
peserta
ekskul
Pramuka).
Informasi
yang
diperoleh
dipadukan dengan data pendukung dari studi dokumen
dan hasil observasi di lokasi penelitian.
Kesimpulan
dari
hasil
penelitian
ini
adalah
pencapaian tujuan program kegiatan ekstrakurikuler
Pramuka Penggalang Ramu adalah 88,5% (dari 253
peserta yang lulus 224 siswa), artinya terdapat 11,5% (29
siswa) peserta Penggalang Ramu yang tidak lulus (tidak
dapat menguasai semua kompetensi Penggalang Ramu).
Pencapaian tujuan program kegiatan ekstrakurikuler
Pramuka Penggalang Rakit dan Terap masing-masing
100%.
Peserta
Penggalang
Rakit
(95
siswa)
dan
Penggalang Terap (70 siswa) semua dapat menguasai
kompetensi
(lulus)
Penggalang
Rekomendasi
hasil
evaluasi
ekstrakurikuler
Pramuka
untuk
Rakit
dan
adalah
terus
Terap.
kegiatan
dilaksanakan
dengan melakukan perbaikan pada hal-hal yang masih
belum berhasil dan menyusun strategi untuk mengatasi
hambatan.
Faktor pendorong kegiatan ekskul Pramuka di
SMPN 28 Semarang pada tahap perencanaan adalah: (1)
rekrutmen
peserta
secara
wajib
dan
pilihan;
(2)
pembina/pelatih bersertifikat KMD; (3) materi sesuai
dengan kompetensi SKU. Tahap pelaksanaan: (1) jadwal
pelaksanaan selesai jam pelajaran dan penambahan
alokasi waktu ; (2) menerapkan metode pembelajaran
iv
interaktif-progresif dengan “sistem among”; (3) minat dan
motivasi peserta tinggi.
Daya dukung yang ada di sekolah sebagai faktor
pendorong adalah: (1) regulasi sekolah: (a) pembiasaan
pendidikan karakter; (b) anggaran masuk dalam RAPBS;
(c) melibatkan guru mapel; dan (d) penerapan sistem
remidi; (2) pendanaan yang mendukung; (3) saranaprasarana
yang
memadai;
(4)
partisipasi
guru
dan
karyawan; (5) dukungan kepala sekolah; (6) dukungan
orang tua ; (8) dukungan komite sekolah; dan (8)
dukungan pemerintah. Pada tahap evaluasi dan tindak
lanjut faktor pendorong adalah: (1) menerapkan penilaian
autentik
dan
sistem
remidi;
(2)
memberikan
reward/penghargaan.
Faktor penghambat sebagian besar bersumber dari
peserta
Penggalang
Ramu.
yaitu:
(1)
kurangnya
minat/motivasi sebagian peserta; (2) beberapa peserta
merasa materi Tek-Pram sulit untuk dilaksanakan; (3)
terbatasnya
waktu
untuk
melaksanakan
kegiatan
(terhalang cuaca); (4) kurangnya dukungan orang tua;
dan (5) keterbatasan kondisi fisik peserta.
Faktor penghambat dari pihak sekolah adalah: 1)
tidak tersedianya aula di sekolah; 2) adminstrasi gugus
depan belum sesuai standar; 3) terdapat pembina yang
belum melaksanakan tupoksi; 4) belum terlaksananya
supervisi oleh kepala sekolah.
v
Pihak sekolah telah melakukan kegiatan dalam
mengatasi
hambatan
melalui:
(1)
secara
intensif
memberikan pembinaan pada siswa yang malas; (2)
memberikan keleluasaan waktu pencapaian SKU; (3)
memaksimalkan
mengadakan
penggunaan
komunikasi
fasilitas
dengan
yang
orang
ada;
(4)
tua;
(5)
memberikan tugas adminitrasi gugus depan kepada
tenaga administrasi sekolah.
Saran yang diberikan adalah pengelolaan kegiatan
eksktrakurikuler Pramuka di SMPN 28 Semarang untuk
dilaksanakan
dengan
lebih
disiplin,
intensif
dan
terorganisir. Meningkatkan keseriusan dalam pembinaan
dalam
rangka
pencapaian
tujuan
program
ekskul
Pramuka yang mampu mencapai semua kompetensi
sesuai pada SKU (lima area pengembangan). Pembina dan
pelatih Pramuka, untuk meningkatkan kesadaran diri
terhadap tugas dan tanggung jawabnya serta mencari
solusi dalam mengatasi hambatan-hambatan. Misalnya
(1) memberikan bentuk kegiatan yang lebih bervariasi dan
rekreatif;
mengganti
(2)
kegiatan
waktu
remidi
pembelajaran
pada
Tek-Pram;
yang
hilang;
(3)
(4)
memberikan sosialisasi program ekskul Pramuka di awal
tahun pelajaran; (5) memberikan kegiatan pengganti bagi
siswa yang terbatas fisiknya. Kepala sekolah hendaknya
lebih
intensif
mengadakan
monitoring
dan
evaluasi
(supervisi) serta melaksanakan tindak lanjut dari hasil
supervisi.
vi
Dampak yang diperoleh sekolah dari kegiatan
ekskul Pramuka adalah, SMPN 28 Semarang banyak
mendapatkan kejuaraan dalam lomba kepramukaan,
terutama di tingkat kecamatan dan kota. Sehingga
persepsi
masyarakat
terhadap
SMPN
28
Semarang
menjadi lebih positif dan mampu mengubah persepsi
bahwa SMPN 28 Semarang meskipun di daerah pinggiran
tetapi perlu diperhitungkan dalam prestasi non akademik
khususnya bidang Kepramukaan.
Penulisan tesis disusun dengan sistematika sebagai
berikut:
1. Bab I merupakan pendahuluan, yang terdiri dari
diskripsi latar belakang penelitian, rumusan masalah,
tujuan penelitian dan manfaat penelitian,
2. Bab II berisi kajian teori, model evaluasi program,
hasil penelitian yang relevan dan kerangka berpikir
sebagai landasan dalam melaksanakan penelitian dan
pembahasan hasil penelitian.
3. Bab III merupakan metode penelitian, yang terdiri dari
jenis penelitian; obyek, subyek dan waktu penelitian;
teknik pengumpulan data; teknik validasi data dan
teknik analisis data.
4. Bab
IV
berisi
tentang
hasil
penelitian
dan
pembahasannya.
5. Bab V merupakan penutup yang berisi kesimpulan
hasil penelitian dan saran yang disampaikan dalam
vii
rangka memberikan masukan-masukan yang dapat
dimanfaatkan khususnya bagi pihak sekolah.
Akhirnya
penyusunan
sehingga
penulis
tesis
segala
menyadari
ini
terdapat
kritik
dan
bahwa
banyak
saran
dalam
kekurangan,
dalam
rangka
menyempurnakan tesis ini sangat diharapkan. Sekian
dan terima kasih
Semarang,
April 2017
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Hal
ABSTRAK .........................................................
i
ABSTRACK .......................................................
ii
KATA PENGANTAR ...........................................
iii
DAFTAR ISI ......................................................
ix
DAFTAR LAMPIRAN ...........................................
xiii
DAFTAR TABEL ................................................
xv
DAFTAR GAMBAR.............................................
xvii
DAFTAR BAGAN ...............................................
xviii
DAFTAR GRAFIK ...............................................
xix
BAB I
PENDAIULUAN ....................................
1
1.1
Latar Belakang .........................
1
1.2
Rumusan Masalah ....................
8
1.3
Tujuan Peneltian .......................
9
1.4
Manfaat Penelitian .....................
9
BAB II
KAJIAN TEORI ...................................
2.1
Kegiatan Ekstrakurikuler di
Sekolah ....................................
2.1.1
Pengertian Kegiatan
Ekstrakurikuler ........................
2.1.2
Fungsi Kegiatan Ekstrakurikuler
Pramuka ..................................
2.1.3
Jenis-Jenis Kegiatan
Ekstrakurikuler .........................
2.1.4
Pengelolaan Kegiatan
Ekstrakurikuler .........................
2.2
Kegiatan Ekstrakurikuler
Pramuka di Sekolah ..................
2.2.1
Pengertian Program Kegiatan
Ekstrakurikuler Pramuka ..........
ix
11
11
11
12
13
15
17
17
2.2.2
2.2.3
2.2.4
2.3
2.3.1
2.3.2
2.3.3
2.3.3
2.4
2.4.1
2.4.2
2.4.3
2.5
2.6
BAB III
Landasan Pelaksanaan Program
Kegiatan Ekstrakurikuler
Pramuka di Sekolah dan
Manfaatnya ...............................
Kompetensi Pendidikan
Kepramukaan Tingkat SMP ......
Implementasi Kegiatan
Ekstrakurikuler Pramuka di
Sekolah .....................................
Peningkatan Prestasi Non
Akademik di Sekolah .................
Pengertian Prestasi Non
Akademik ..................................
Pentingnya Prestasi Non
Akademik ..................................
Jenis-Jenis Prestasi Non
Akademik ..................................
Cara Peningkatan Prestasi Non
Akademik ..................................
Evaluasi Program ......................
Pengertian Evaluasi Program .....
Tujuan dan Manfaat Evaluasi
Program ....................................
Model Evaluasi Program Goal
Based ........................................
Kajian Penelitian yang Relevan ..
Kerangka Berpikir .....................
METODE PENELITIAN ........................
3.1
Jenis Penelitian .........................
3.2
Obyek, Subyek dan Waktu
Penelitian ……….........................
3.3
Teknik Pengumpulan Data ........
3.4
Teknik Validasi Data .................
3.5
Teknik Analisis Data .................
x
19
31
53
62
62
64
65
65
67
67
69
71
75
85
87
87
88
89
93
95
BAB IV
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1
Gambaran Umum Lokasi
Penelitian ...........................
4.2
Hasil Penelitian .........................
4.2.1
Pencapaian Tujuan Kompetensi
Penggalang Ramu ......................
4.2.2
Pencapaian Tujuan Kompetensi
Penggalang Rakit .......................
4.2.3
Pencapaian Tujuan Kompetensi
Penggalang Terap ....................
4.2.4
Faktor Pendorong dan
Penghambat Pencapaian Tujuan
Kegiatan Ekstrakurikuler
Pramuka di SMPN 28 Semarang
4.2.4.1 Faktor Pendorong dan
Penghambat Pencapaian Tujuan
Program Kegiatan
Ekstrakurikuler Pramuka di
SMPN 28 Semarang Berdasar
Area Pengembangan .................
4.2.4.2 Faktor Pendorong dan
Penghambat Pencapaian Tujuan
Program Kegiatan
Ekstrakurikuler Pramuka di
SMPN 28 Semarang Berdasar
Komponen Program ...................
4.3
Pembahasan Hasil Penelitian .....
4.3.1
Pembahasan Pencapaian Tujuan
Program Ekstrakurikuler
Pramuka Penggalang Ramu,
Rakit dan Terap .........................
4.3.2
Pembahasan Hasil Evaluasi
Pencapaian Tujuan Program
Ekstrakurikuler Pramuka di
SMPN 28 Semarang ...................
xi
97
97
101
102
119
135
151
153
191
237
237
258
4.3.3
4.3.4
BAB V
Pembahasan Faktor Pendorong
dan Penghambat Pencapaian
Tujuan Program Kegiatan
Ekstrakurikuler Pramuka di
SMPN 28 Semarang Berdasar
Komponen Program ...................
Dampak Program Kegiatan
Ekstrakurikuler Pramuka Bagi
Siswa dan Sekolah ....................
PENUTUP ............................................
5.1
Kesimpulan ...............................
5.2
Saran ........................................
DAFTAR PUSTAKA ..............................................
LAMPIRAN .........................................................
xii
263
292
295
295
303
305
312
DAFTAR LAMPIRAN
Hal
312
Lampiran 1
Kisi-Kisi Instrumen Penelitian .......
Lampiran 2
Hasil Wawancara 1 (Pelatih Pramuka)
344
Lampiran 3
Hasil Wawancara 2 (Pembina Putra)
388
Lampiran 4
Hasil Wawancara 3 (Peserta
Penggalang Ramu) ..........................
430
Hasil Wawancara 4 (Peserta
Penggalang Rakit) ...........................
438
Hasil Wawancara 5 (Peserta
Penggalang Terap) ............................
446
Lampiran 7
Hasil Wawancara 6 (Pembina Putri) ..
454
Lampiran 8
Hasil Wawancara 7 (Kepala Sekolah)..
460
Lampiran 9
Rekap Pencapaian SKU Penggalang
Ramu ...............................................
464
Rekap Pencapaian SKU Penggalang
Rakit ................................................
472
Rekap Pencapaian SKU Penggalang
Terap ...............................................
476
Program Kegiatan Esktrakurikuler
Pramuka ………................................
479
Program Pembiasaan Pendidikan
Karakter …………........……...............
494
Surat Pemberitahuan Pelaksanaan
Kegiatan Ekstrakurikuler .................
495
Profil SMPN 28 Semarang ................
496
Lampiran 5
Lampiran 6
Lampiran 10
Lampiran 11
Lampiran 12
Lampiran 13
Lampiran 14
Lampiran 15
xiii
Lampiran 16
Prestasi Non Akademik SMPN 28
Semarang ........................................
497
Foto Kegiatan Ekstrakurikuler
Pramuka ..........................................
509
Lampiran 18
Pernyataan Nara Sumber .................
516
Lampiran 19
Surat Ijin Penelitian ........................
525
Lampiran 20
Surat Keterangan Melaksanakan
Penelitian .........................................
526
Uji Plagiarism .................................
527
Lampiran 17
Lampiran 21
xiv
DAFTAR TABEL
Hal
Tabel 1.1
Hasil Seleksi PPD SMP Negeri Sub
Rayon 08 Kota Semarang Tahun 2015
6
Hasil Seleksi PPD SMP Negeri Sub
Rayon 08 Kota Semarang Tahun 2016
6
Tabel 2.1
Kompetensi Penggalang Ramu ............
39
Tabel 2.2
Kompetensi Penggalang Rakit ...........
43
Tabel 2.3
Kompetensi Penggalang Terap ............
48
Tabel 2.4
Kesimpulan Hasil Evaluasi ................
70
Tabel 3.1
Tabel 4.1
Teknik Pengumpulan Data ................
Hasil Ujian Nasional SMPN 28
Semarang Tingkat SMP Negeri/ Swasta
di Kota Semarang .......
92
Tabel 1.1
Tabel 4.2
Tabel 4.3
Tabel 4.4
Tabel 4.5
Tabel 4.6
99
Jumlah Siswa Peserta Ekskul
Pramuka SMPN 28 Semarang Tahun
2015/2016
100
Data Agama Peserta Ekskul Pramuka
SMPN 28 Semarang Tahun 2015/2016
105
Rekap Pencapaian SKU Penggalang
Ramu (Berdasar Area Pengembangan
Kompetensi) .......................................
115
Rekap Pencapaian SKU Penggalang
Ramu (Berdasar Sub Kompetensi) ......
115
Rekap Pencapaian SKU Penggalang
Rakit (Berdasar Area Pengembangan
Kompetensi) .......................................
130
xv
Tabel 4.7
Tabel 4.8
Tabel 4.9
Rekap Pencapaian SKU Penggalang
Rakit (Berdasar Sub Kompetensi) .......
131
Rekap Pencapaian SKU Penggalang
Rakit (Berdasar Area Pengembangan
Kompetensi) .......................................
146
Rekap Pencapaian SKU Penggalang
Rakit (Berdasar Sub Kompetensi) .......
146
xvi
DAFTAR GAMBAR
Hal
Gambar 2.1
Gambar 4.1
Gambar 4.2
Gambar 4.3
Gambar 4.4
Gambar 4.5
Gambar 4.6
Gambar 4.7
Tanda Kecakapan Umum Pramuka
Penggalang ......................................
53
Program Materi Kegiatan Latihan
Eskul Pramuka Semester 1 ..............
155
Rencana Kegiatan Latihan Eskul
Pramuka Semester 1 ........................
157
Rencana Kegiatan Latihan Eskul
Pramuka Semester 2 ........................
160
Program Kerja Kegiatan
Ekstrakurikuler Pramuka .................
165
Pelaksanaan Kegiatan
Ekstrakurikuler Pramuka ................
Program Pembiasaan SMPN 28
Semarang ........................................
157
178
Foto Pelaksanaan Uji SKU &
Pembiasaan Hidup Bersih ................
191
Pembagian Tugas Pembina, Pelatih
dan Penguji SKU .............................
216
Reward Tanda Pelantikan (TKU) ......
230
Gambar 4.10 Foto Siswa SMPN 28 Semarang
sebagai Peserta Jambore
Internasional di Singapura ...............
237
Gambar 4.8
Gambar 4.9
xvii
DAFTAR BAGAN
Hal
73
Bagan 2.1
Proses Goal Based Evaluation Model
Bagan 2.2
Kerangka Berpikir Penellitian ...........
86
Bagan 3.1
Triangulasi Sumber ........................
94
Bagan 3.2
Triangulasi Pengumpula data ...........
95
Bagan 3.3
Proses Analisis Data .......................
96
xviii
DAFTAR GRAFIK
Hal
Grafik 4.1
Pencapaian Kompetensi Pramuka
Penggalang di SMPN 28 Semarang
51
Tahun 2015/2016 .........................
Grafik 4.2
Pencapaian Tujuan Program
Ekstrakurikuler Pramuka di SMPN
28 Semarang Tahun 2015/2016 ......
xix
51