PAPER PEMODELAN MATEMATIKA

MODEL SEIR PENYAKIT CAMPAK DENGAN VAKSINASI DAN
MIGRASI

Identifikasi Masalah
Penyakit Campak merupakan salah satu penyakit endemik dinegara berkembang
yang disebabkan oleh virus campak dari famili Paramyxoviridae, genus
Morbilivirus. Model dasar tentang penyebarab penyakit pertama kali dirumuskan
oleh Kermack dan McKendrick pada tahun 1927. Dalam modelnya McKendrick
membagi populasi total menjadi tiga kelas yaitu Suseptible(S), Infected(I),
Recovered(R).

Dan periode laten yang terdapat pada kelas Exsposed(E).

Penambahan kelas pada penyakit campak ini membentuk model SEIR.
Adapun asumsi model SEIR pada penyakit campak adalah :
a. Faktor kelahiran dan kematian diasumsikan sehat tetapi rentan terhadap
penyakit
b. Dalam populasi terjadi proses migrasi. Imigrasi diasumsikan terjadi di
kelas Susceptible (), dan imigran yang masuk ke populasi dipastikan
individu yang tidak terinfeksi penyakit campak. Sedangkan emigrasi
masuk ke tiap kelas (Susceptible, Exposed, Infected, Recovered).

c. Penyakit dapat menyebabkan kematian(fatal).
Berdasarkan asumsi diatas, dapat didefinisikan parameter model sebagai berikut :
S ( t ) : populasi individu sehat yang rentan terkenainfeksi pada waktu t

E ( t ) : populasiindividu yang terdeteksi virus pada waktu t
I ( t ) : populasi individu yang terinfeksi virus dan dapat menularkan

virus kepadaindividu yang sehat pada waktu t
R ( t ) : populasi individu yang sudah sembuhdari penyakit
b :menyatakan laju kelahiran pada kelas Susceptible(S)
μ :menyatakan laju kematiana lami

β :menyatakan laju kontak
δ :menyatakan laju infeksi pada kelas Exposed

γ : menyatakanlaju kesembuhan pada kelas Infected
α :menyatakan laju kematian akibat penyakit campak pada kelas Infected
p: menyatakan proporsi keberhasilan vaksinasi
m1 :menyatakan laju imigrasi


m1 :menyatakan laju emigrasi

Model seir penyakit campak dengan vaksinasi dan migrasi yaitu
dS
=b ( 1−p ) N +m1 S−βSI −μS−m2 S
dt
dE βSI
=
−δE−μE−m2 E
dt
N
dI
=δE−γI −μI−αI−m2 I
dt
dR
=bpN + γI−m2 R−μR
dt
N ( t )=S ( t ) + E ( t ) + I (t ) + R ( t )

Konstruksi dan Diskritisasi Model Matematika

1. Populasi individu yang rentan terinfeksi
Konstruksi
S ( t+ ∆t ) ≈ S ( t ) +b ( 1− p ) N ( t ) ∆ t +m1 S ( t ) ∆ t−βS (t ) I ( t ) ∆ t −μS ( t ) ∆ t−m2 S ( t ) ∆t
S ( t+ ∆t )−S ( t ) ≈ ∆ t( b (1− p ) N ( t )+ m1 S ( t ) −βS ( t ) I ( t )−μS ( t )−m2 S ( t ) )

( S ( t +∆ t )−S ( t ) )
∆t
Ambil

lim
∆t→ 0

≈ b ( 1− p ) N ( t ) +m 1 S ( t )−βS ( t ) I ( t ) −μS ( t ) −m 2 S ( t )

S ( t +∆ t )−S ( t )
≈ b ( 1− p ) N ( t ) +m1 S ( t )−βS ( t ) I ( t ) −μS ( t ) −m2 S ( t )
∆t

Sehingga diperoleh


dS
=b ( 1−p ) N +m1 S−βSI −μS−m2 S
dt
Diskritisasi

( S ( t +∆ t )−S ( t ) )
∆t

≈ b ( 1− p ) N ( t ) +m1 S ( t )−βS ( t ) I ( t ) −μS ( t ) −m2 S ( t )

Karena ∆ t=h

( S ( t +h ) −S ( t ) )
h

≈ b ( 1−p ) N ( t )+ m1 S ( t )− βS ( t ) I ( t )−μS ( t )−m 2 S ( t )

S ( t+ ∆t )−S ( t ) ≈ h(b ( 1− p ) N ( t ) +m1 S ( t )−βS ( t ) I ( t ) −μS ( t ) −m2 S ( t ) )
≈ b ( 1 h− ph ) N ( t ) +hm 1 S ( t )−hβS ( t ) I ( t )−hμS ( t )−hm 2 S ( t )
S i+h −S i ≈ b ( 1 h−ph ) N +hm 1 S i−hβ S i I i−hμ Si−hm2 S i

S i+h ≈ S i +b ( 1 h− ph ) N +hm 1 Si−hβ Si I i−hμ S i−hm 2 S Si

2.

Populasi individu yang terdeteksi virus

Konstruksi
E ( t+ ∆ t ) ≈ E ( t ) +

βS ( t ) I ( t ) ∆ t
−δE ( t ) ∆ t−μE (t ) ∆ t−m2 E (t)∆ t
N

E ( t + ∆ t ) −E (t ) ≈ ∆ t

( βS (Nt ) I ( t ) −δE ( t )−μE ( t )−m E ( t ))
2

E ( t +∆ t )−E ( t ) βS ( t ) I ( t )


−δE ( t )−μE ( t )−m2 E ( t )
∆t
N
Ambil

lim
∆t→ 0

S ( t +∆ t )−S ( t ) βS ( t ) I ( t )

−δE ( t )−μE ( t )−m2 E ( t )
∆t
N

Sehingga diperoleh
dE βSI
=
−δE−μE−m2 E
dt
N

Diskritisasi

E ( t +∆ t )−E ( t ) βS ( t ) I ( t )

−δE ( t )−μE ( t )−m2 E ( t )
∆t
N
Karena ∆ t=h
E ( t +∆ t )−E ( t ) βS ( t ) I ( t )

−δE ( t )−μE ( t )−m2 E ( t )
h
N
E ( t+ ∆ t ) −E (t ) ≈ h

E ( t+ ∆ t ) −E (t ) ≈

( βS ( tN) I ( t ) −δE ( t ) −μE ( t )−m E ( t ) )
2


hβS ( t ) I ( t )
−hδE ( t )−hμE ( t )−h m2 E ( t )
N

Ei+ h−Ei ≈

hβ S i I i
−hδ Ei−hμ Ei−h m2 E i
N

Ei+ h ≈ Ei +

hβ Si I i
−hδ Ei−hμ E i−h m2 Ei
N

3. Populasi Individu yang terkena virus dan dapat menularkan ke individu yang
sehat
Konstruksi
I ( t+ ∆ t ) ≈ I ( t ) +δE ( t ) ∆ t−γI ( t ) ∆ t−μI ( t ) ∆t−αI (t ) ∆ t−m2 I ( t ) ∆ t

I ( t+ ∆ t )−I ( t ) ≈ ∆ t(δE ( t )−γI ( t )−μI ( t )−αI ( t )−m2 I ( t ))
I ( t+ ∆ t )−I ( t )
≈ δE ( t )−γI ( t )−μI (t )−αI ( t )−m2 I ( t )
∆t
Ambil

lim
∆t→ 0

S ( t +∆ t )−S ( t )
≈ δI ( t )−γI ( t )−μI ( t )−αI ( t )−m2 I ( t )
∆t

Sehingga diperoleh
dI
=δE−γI −μI−αI−m2 I
dt

Diskritisasi
I ( t+ ∆ t )−I ( t )

≈ δE ( t )−γI ( t )−μI (t )−αI ( t )−m2 I ( t )
∆t
Karena ∆ t=h
I ( t+ ∆ t )−I ( t )
≈ δE ( t )−γI ( t )−μI (t )−αI ( t )−m2 I ( t )
h
I ( t+ ∆ t )−I ( t ) ≈ h(δE (t )−γI ( t )−μI ( t ) −αI ( t ) −m2 I ( t ))
I ( t+ ∆ t )−I ( t ) ≈ hδE ( t )−hγI ( t ) −hμI ( t )−hαI ( t )−h m2 I ( t )
I i +h−I i ≈ hδ E i−hγ I i−hμ I i−hα I i−hm2 I i

I i +h ≈ I i +hδ Ei −hγ I i −hμ I i −hα I i−h m2 I i

4. Populasi individu yang sembuh dari penyakit
Konstruksi
R ( t+ ∆ t ) ≈ R (t ) +bpN ( t ) ∆t +γI ( t ) ∆ t−m2 R ( t ) ∆ t−μR( t)∆ t
R ( t+ ∆ t )−R ( t ) ≈ ∆ t( bpN ( t ) +γI ( t )−m2 R ( t )−μR ( t ))
bpN ( t ) + γI (t )−m2 R ( t )−μR ( t )
R ( t+ ∆ t )−R ( t )
≈¿
∆t

Ambil

lim
∆t→ 0

S ( t +∆ t )−S ( t )
≈ bpN ( t ) + γI ( t )−m2 R ( t )−μR ( t )
∆t

Sehingga diperoleh
dR
=bpN + γI−m2 R−μR
dt

Diskritisasi

R ( t +∆ t )−R ( t )
≈(bpN ( t )+ γI ( t ) −m 2 R ( t )−μR ( t ) )
∆t
Karena ∆ t=h
R ( t +∆ t )−R ( t )
≈(bpN ( t )+ γI ( t ) −m 2 R ( t )−μR ( t ) )
h
R ( t+ ∆ t )−R ( t ) ≈ h(bpN ( t )+ γI ( t )−m2 R ( t ) −μR ( t ) )
R ( t+ ∆ t )−R ( t ) ≈ hbpN ( t ) +hγI ( t ) −hm 2 R ( t )−hμR ( t )
Ri+h −Ri ≈ hbpN +hγ I i−hm 2 Ri −hμ Ri

Ri+h ≈ Ri +hbpN +hγ I i−hm2 Ri−hμ Ri

Penskalaan Model Matematika
Model Dinamika Sel Tumor dengan Terapi Pengobatan menggunakan Virus
Oncolytic
Model khusus dinamika virus Oncolytic terhadap sel tumor diberikan sebagai
berikut :
dX
X +Y
bXY
=r 1 X 1−

dt
K
X +Y

(

)

dY
X +Y
bXY
=r 2 Y 1−
+
−aY
dt
K
X +Y

(

)

Penondimensionalan persamaan dengan menggunakan parameter sebagai berikut
X ( t )=x (τ )

β=

bK
r1

Y ( t )= y ( τ )

t=τ

r2
r1

δ=

γ=

a
r1

Kemudian substitusikan parameter ke dalam persamaan
dX
X +Y
bXY
=r 1 X 1−

dt
K
X +Y

(

)

β r 1 xy
dx bK
x+ y
K
=
x 1−


β
β r1
x+ y
b

( )

dx
=x ( 1−( x+ y) )− βxy


dY
X +Y
bXY
=r 2 Y 1−
+
−aY
dt
K
X +Y

(

)

β r 1 xy
dy γ
x+ y
K
= y 1−
+
−δ r 1 y
dτ r 1
β r1
x+ y
b

( )

x+ y
1−(¿)+ βxy−δ y
dy
=γy ¿


Sehingga diperoleh persamaan yang lebih sederhana yaitu sebagai berikut
dx
=x ( 1−( x+ y) )− βxy

x+ y
1−(¿)+ βxy−δ y
dy
=γy ¿


Simulasi Model Diskrit dan Kontinu

Grafik Diskrit

>
>

>
>
>
>
>
>
>
>
>
>
>

Perbandingan grafik diskrit dan grafik kontinue
>
>

>
>
>
>
>

Mencari titik tetap atau titik equilibrium
dS
=b ( 1−p ) N +m1 S−βSI −μS−m2 S
dt
dE βSI
=
−δE−μE−m2 E
dt
N
dI
=δE−γI −μI−αI−m2 I
dt
dR
=bpN + γI−m2 R−μR
dt

Diketahui parameter titik equilibrium endemik penyakit adalah
b=0.5, β =0.8, p=0.5, μ=0.1, δ =0.2, α =0.05, γ =0.03, m1=0.1,m2=0.1, n=1

dS
dE
dI
dR
=0 , =0, =0, =0
dt
dt
dt
dt
Kemudian disubstitusikan ke persamaan sehingga diperoleh
0=0.25−0.1 S−0.8 SI

0=0.8 SI −0.4 E
0=0.2E-0 .28 I

0=−0.2 R+0.03 I + 0.25
Titik tetap pertama



0=0.25−0.1 S−0.8 SI

0.25−0.1 S=0.8 SI
I=

0.25−0.1
… … … … .(1)
S

0.25−0.1 S−0.8 SI=0

0.8 SI −0.4 E=0
0.25−0.1 S−0.4 E=0

E=0.625−0.25 S … … … …(2)
Substitusikan I dan E ke persamaan

0=0.8 SI−0.4 E

Sehingga
Untuk mencari S
0.8 S

( 0.25−0.1
)−0.4 ( 0.625−0.25 S)=0
S

0.2−0.085 S−0.25+0.1 S

−0.05+ 0.2 S=0
S=2.5

Mencari

I

0.25−0.1 S−0.8 SI=0

0.25−0.1 ( 2.5 ) −0.8 ( 2.5 ) I =0
0.25−0.25−0.125 I =0

I =0
Mencari

E

0.2E-0 .28 I =0

0.2E-0 .28 ( 0 )=0
E=0

Mencari

R

−0.2 R+0.03 I +0.25=0
−0.2 R+0.03 ( 0 )+ 0.25=0

R=

0.25
=1.25
0.2

Jadi diperoleh titik tetap pertama yaitu ( 2.5, 0,0, 1.25 )



Titik tetap kedua

Mencari S
0.8 SI −0.4 E=0
0.2E-0 .28 I =0

0.8 SI −0.4 E=0
0.4E-0 .56 I =0
0.8 SI −0.56 I =0
S=

Mencari

I

0.56 I
=0.7
0.8 I

0.25−0.1 S−0.8 SI=0

0.25−0.1 ( 0.7 )−0.8 ( 0.7 ) I =0
0.18=0.56 I

I =0.321
Mencari

E

0.2E-0 .28 I =0

0.2E−0.28 ( 0.321 )=0
0.2E-0 .09=0

E=0.45
Mencari

R

−0.2 R+0.03 I +0.25=0

−0.2 R+0.03 ( 0.321 ) +0.25=0
0.2 R=1.15

R=1.29821
Jadi diperoleh titik tetap kedua yaitu ( 0.7, 0.321,0.45, 1.2981 )
Program mencari titik tetap
>
>
>

>
>
>
>
>

>

Sumber:
Muhammad S, Rahma S.(2012).” Model SEIR Penyakit Campak dengan
Vaksinasi dan Migrasi”. Jurnal Sains, Industri dan Teknologi.Volume 9, No. 2.
Rahmah H.(2009).Model Dinamika Sel Tumor dengan Terapi Pengobatan
Menggunakan Virus Oncolytic. Skirpsi Hikmah Rahmah pada Institut Pertanian
Bogor:Depdikbud.

Dokumen yang terkait

ANALISIS KOMPETENSI PEDAGOGIK DAN KOMPETENSI PROFESIONAL GURU MATEMATIKA DALAM MENGIMPLEMENTASIKAN KURIKULUM 2013 PADA KELAS VII SMP NEGERI DI KABUPATEN JEMBER

0 43 8

HASIL UJI KEMAMPUAN DASAR MATEMATIKA MAHASISWA BARU FMIPA TAHUN 2015 DAN ANALISA BUTIR SOAL TES DENGAN MENGGUNAKAN INDEKS POINT BISERIAL

2 67 1

PENGARUH METODE THINKING ALOUD PAIR PROBLEM SOLVING (TAPPS) DAN GENDER TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIKA SISWA

34 139 204

PEMODELAN PERIODIK DAN STOKASTIK CURAH HUJAN KOTA BANDAR LAMPUNG PERIODIC AND STOCHASTIC MODELING OF RAINFALL FROM BANDAR LAMPUNG

1 25 57

UPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MODEL SNOWBALL THROWING PADA PESERTA DIDIK KELAS IV SD NEGERI 3 NEGERI SAKTI KABUPATEN PESAWARAN T.P 2012-2013

2 28 44

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY PADA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR NEGERI 5 SUNGAILANGKA PESAWARAN TAHUN PELAJARAN 2012/2013

0 22 38

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS PUISI BEBAS MELALUI TEKNIK PEMODELAN PADA SISWA KELAS VIII-1 SMP NEGERI 1 LABUHAN RATU LAMPUNG TIMUR TAHUN PELAJARAN 2011/2012

3 41 108

MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA MATERI BANGUN RUANG DENGAN MENGGUNAKAN METODE DISKUSI KELOMPOK PADA SISWA KELAS VI A SDN 2 KEDAMAIAN BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2012/2013

0 13 35

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA MATERI LUAS BANGUN DATAR MENGGUNAKAN METODE DISCOVERY DI KELAS VB SD NEGERI 5 SUMBEREJO KECAMATAN KEMILING BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2012/2013

7 63 30

PENGGUNAAN MODEL COOPERATIVE LEARNINGTIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) DALAMPEMBELAJARAN MATEMATIKA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SDN 1 KUTOARJO TAHUN PELAJARAN 2013/2014

1 23 51