HUBUNGAN KREATIVITAS GURU DALAM MENGAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN BEKERJASAMA DENGAN KOLEGA DAN PELANGGAN KELAS XI AP SMK NEGERI 1 DOLOK SANGGUL KAB. HUMBANG HASUNDUTAN T.P 2012/2013.

HUBUNGAN KREATIVITAS GURU DALAM MENGAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN

BEKERJASAMA DENGAN KOLEGA DAN PELANGGAN KELAS XI AP SMK NEGERI 1 DOLOK SANGGUL

KAB. HUMBANG HASUNDUTAN T.P 2012/2013

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Memperoleh Gelar

Sarjana Pendidikan

Oleh:

ELISABETH SINAGA NIM. 709141043

FAKULTAS EKONOMI

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

i

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur peneliti panjatkan kepada Tuhan Yesus Kristus sumber segala kekuatanku yang telah mencurahkan berkat dan hikmatnya sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi yang berjudu “Hubungan Kreativitas Guru dalam Mengajar Dengan Prestasi Belajar Siswa Mata Pelajaran Bekerjasama Dengan Kolega dan Pelanggan Kelas XI AP SMK Negeri 1 Dolok Sanggul T.P 2012/2013” .

Penulisan skripsi ini dimaksudkan untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan bagi mahasiswa program S1 pada program studi Administrasi Perkantoran jurusan Pendidikan Ekonomi di Universitas Negeri Medan. Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan oleh sebab itu peneliti mengharapkan kritik dan saran yang bersifat membangun dari semua pihak demi kesempurnaan skripsi ini.

Selama penulisan skripsi ini, peneliti banyak menerima bantuan, dorongan, motivasi, moril serta petunjuk dari berbagai pihak, untuk itu peneliti tidak lupa mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada:

1. Bapak Prof.Dr.H. Ibnu Hajar, M.Si selaku Rektor Universitas Negeri Medan

2. Bapak Drs.Kustoro Budiarta, ME selaku Dekan Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan.

3. Bapak Dr. Arwansyah, M.Si selaku Ketua Jurusan Pendidikan Ekonomi Universitas Negeri Medan.

ii

4. Bapak Drs.Jhonson, M.Si selaku Sekretaris Jurusan Pendidikan Ekonomi Universitas Negeri Medan.

5. Bapak Drs. Mangarap Sinaga, M.S selaku Ketua Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran sekaligus selaku Dosen Pembimbing Akademik.

6. Ibu Dra. Sri Mutmainnah, M.Si sebagai Dosen Pembimbing Skripsi Peneliti, yang telah banyak memberikan bimbingan, pengarahan dan masukan serta waktu untuk membimbing peneliti.

7. Bapak/Ibu Dosen Program Studi Administrasi Perkantoran serta staf administrasi.

8. Terima kasih yang sedalam-dalamnya kepada orangtuaku tercinta Ayahanda V.M Sinaga dan Ibunda R. Br Purba, yang telah merawat dan memberi bimbingan dan didikan kepada peneliti sejak dilahirkan sampai penulisan skripsi ini.

9. Kepala Sekolah SMK Negeri 1 Dolok Sanggul beserta Bapak/Ibu guru dan staf pegawai.

10. Kepada my sista Junitri Sinaga, Santa Ria Sinaga, Monica Sinaga dan si kecil kami Angel Sinaga thanks buat dukungan dan doa bagi peneliti. 11. Kepada teman-teman seperjuangan kelas B Reg ADP 2009 terkhusus buat

Ika Trinansi, Theresia Sinaga, Hadi Dharma, Surya Simarmata dan Suryani Purba yang saling mengingatkan dan menyemangati selama masa penyusunan skripsi.

iii

12. Kepada tulang ku Can Murdiono Purba, iteo ku B’ Juliber Situmorang, bg Riwan dan teman-teman sogam ku Indah Sinaga dan Ade Novelin yang telah membantu peneliti selama masa perkuliahan dan saat penyusunan terima kasih atas doa, kasih sayang, motivasi dan bimbingannya.

13. Seluruh teman-teman kos jala 10B Resmi, Mitha, Fay yang juga ikut berjuang yang telah memberi support kepada peneliti.

14. Kepada teman-teman seorganisasi NHKBP Pardamean dan GM-PPTSB UNIMED terimakasih atas doa dan dukungannya.

15. Buat teman-teman PPL SMK N 1 Kabanjahe terimakasih atas dukungan dan doanya.

16. Buat teman-teman yang tidak dapat peneliti sebutkan satu persatu terimakasih buat bantuan dan doanya.

Akhir kata peneliti berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi semua pihak.

Medan, Juli 2013 Peneliti

Elisabeth Sinaga NIM. 709141043

ABSTRAK

Elisabeth Sinaga, NIM 709141043. Hubungan Kreativitas Guru dalam Mengajar Dengan Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Bekerjasama dengan Kolega dan Pelanggan Kelas XI AP SMK Negeri 1 Dolok Sanggul Kab. Humbang Hasundutan T.P 2012/2013. Skripsi Jurusan Pendidikan Ekonomi, Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran, Fakultas Ekonomi, Universitas Negeri Medan 2013.

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah terdapat hubungan yang positif dan signifikan kreativitas guru dalam mengajar dengan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran bekerjasama dengan kolega dan pelanggan kelas XI AP SMK Negeri 1 Dolok Sanggul Kab. Humbang Hasundutan T.P 2012/2013. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI AP SMK Negeri 1 Dolok Sanggul Kab. Humbang Hasundutan T.P 2012/2013 yang berjumlah 150 orang. Sampel penelitian ini adalah sejumlah 45 orang yang diambil dengan teknik pengambilan sampel Random Sampling. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara dokumentasi dan angket. Uji validitas angket menggunakan rumus product moment pearson, dan reliabilitaasnya dihitung dengan rumus Cronbach Alpha. Desain penelitian adalah korelasi untuk menguji penelitian yaitu dengan uji hipotesis yaitu uji-t korelasi.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa variabel kreativitas guru dalam mengajar (X) memiliki korelasi dengan prestasi belajar siswa (Y) sebesar 0.701. Koefisien korelasi bernilai positif dan pada berada pada kategori cukup karena berada pada rentang 0,600 – 0,800. Hubungan tersebut memiliki arti bahwa semakin tinggi kreativitas guru dalam mengajar maka semakin tinggi pula prestasi belajar pada mata pelajaran pada mata pelajaran Bekerjasama dengan Kolega dan Pelanggan kelas XI AP SMK Negeri 1 Dolok Sanggul Kab. Humbang Hasundutan T.P 2012/2013. Hasil pengujian hipotesis menunjukkan bahwa thitung

korelasi memiliki nilai sebesar 6,453 dan jika dikonsultasikan dengan ttabel pada

taraf signifikan 95% dan α 0,05 yaitu 2,017, diketahui bahwa thitung > ttabel (6,453

> 2,017). Hal ini menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang positif dan signifikan kreativitas guru dalam mengajar dengan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran bekerjasama dengan kolega dan pelanggan kelas XI AP SMK Negeri 1 Dolok Sanggul Kab. Humbang Hasundutan T.P 2012/2013. Kreativitas guru dalam mengajar memberikan sumbangsih 49,20% terhadap prestasi pada Mata Pelajaran Bekerjasama Dengan Kolega dan Pelanggan Siswa Kelas XI AP SMK Negeri 1 Dolok Sanggul Kab. Humbang Hasundutan T.P 2012/2013.

ABSTRACT

Elisabeth Sinaga Nim: 709141043. Relation of Teacher’s Creativity And The Student Achievement On Cooperation Between Colleague and Customer Subject in Class XI AP SMK Negeri 1 Dolok Sanggul Kab. Humbang Hasundutan TP 2012/2013. Thesis, Department of Economics of Education, Office Administration Program Educational Studies, Faculty of Economics, State University of Medan Year 2013.

This study was aimed to find out the positive and significant relation between teacher’s creativity in teaching and the students achievement on cooperation between colleague and customer subject in class XI AP SMK Negeri 1 Dolok Sanggul Kab. Humbang Hasundutan T.P 2012/2013. The population of this study was the whole students of XI AP SMK Negeri 1 Dolok Sanggul Kab. Humbang Hasundutan T.P 2012/2013, 150 students. There were forty five students as the sample of this study which was taken by using radom sampling technique. The instument for collecting data was documentation and questionnaires. To obtain the validity of the questionnaires, the researcher used product momen pearson formula. While the reliability was calculated by cronbach alpha product. The research design was colletion research which used t- correlation for hypothesis testing.

The calculaton showed that the variable of teacher’s creativity in teaching (X) had correlation with the students achievement (Y) at the level of 0.701. This coefficient was categorized as positive and substantial at the range 0.600-0.800. This relation showed that the higher teacher’s creativity in teaching, the higher students achievement gotten on cooperation between colleague and customer subject in class XI AP SMK Negeri 1 Dolok Sanggul Kab. Humbang Hasundutan T.P 2012/2013. The result of hypothesis testing showed that t-correlation was 6.453 and if it is consulted to the ttable at the level of significance 95% (α) 0.05 was

2.017, known that ttest > ttable (6,453>2,017). This study showed that there is

positive and significant relation between teacher’s creativity in teaching ant the students achievement gotten on cooperation between colleague and customer subject in class XI AP SMK Negeri 1 Dolok Sanggul Kab. Humbang Hasundutan T.P 2012/2013. Theacer’s creativity in theaching gave effect 49.20% on students achievement on cooperation between colleague ang customer subject in class XI AP SMK Negeri 1 Dolok Sanggul Kab. Humbang Hasundutan T.P 2012/2013. Keywords : Teacher Creativity and the Learning Achievement

DAFTAR ISI

Halaman

LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING LEMBAR PERSETUJUAN DAN PENGESAHAN ABSTRAK

SURAT KETERANGAN

KATA PENGANTAR ... i

DAFTAR ISI ... iv

DAFTAR TABEL ... vii

DAFTAR GAMBAR ... viii

DAFTAR LAMPIRAN ... ix

BAB I PENDAHULUAN ... 1

1.1 Latar Belakang Masalah ... 1

1.2 Identifikasi Masalah ... 5

1.3 Pembatasan Masalah ... 5

1.4 Rumusan Masalah ... 5

1.5 Tujuan Penelitian ... 6

1.6 Manfaat Penelitian ... 6

BAB II KAJIAN PUSTAKA ... 8

2.1. Kerangka Teori ... 8

2.1.1. Kreativitas Guru ... 8

2.1.1.2.Ciri-ciri Kreativitas ... 11

2.1.1.3. Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Kreativitas ... 13

2.1.1.4. Tahap-tahap Pengembangan Kreativitas ... 14

2.1.1.5. Kreativitas Guru Dalam Mengajar ... 16

2.1.2. Prestasi Belajar ... 24

2.1.2.1. Pengertian Belajar ... 24

2.1.2.2. Pengertian Prestasi Belajar ... 25

2.1.2.3. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar ... 31

2.2. Kerangka Berfikir... 36

2.3. Hipotesis Penelitian ... 37

BAB III METODE PENELITIAN ... 38

3.1 Lokasi Penelitian ... 38

3.2. Populasi dan Sampel ... 38

3.2.1 Populasi ... 38

3.2.2 Sampel ... 39

3.3 Variabel Penelitian dan Defenisi Operasional ... 39

3.3.1 Variabel Penelitian ... 39

3.3.2 Definisi Operasional ... 40

3.4. Teknik Pengumpulan Data ... 40

3.4.1. Observasi ... 41

3.4.2 Wawancara ... 41

3.4.3 Kuesioner atau Angket ... 41

3.5.1. Validitas ... 42

3.5.2 Realibilitas ... 43

3.6 Teknik Analisis Data ... 45

3.6.1 Uji Hipotesis ... 45

3.6.2. Uji Signifikan ... 45

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 47

4.1. Deskripsi Hasil Penelitian ... 47

4.1.1. Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen Penelitian ... 47

4.2. Deskripsi Variabel Penelitian ... 49

4.2.1. Deskripsi Variabel Kreativitas Guru Dalam Mengajar (X) ... 49

4.2.2. Deskripsi Variabel Prestasi Belajar Siswa (Y) ... 58

4.3. Analisis Data ... 60

4.3.1. Uji Hipotesis ... 60

4.3.2. Uji Signifikan ... 62

4.3.3. Uji Koefisien Determinasi (R2) ... 63

4.4. Pembahasan Penelitian ... 64

BAB V PENUTUP ... 67

5.1. Kesimpulan ... 67

5.2. Saran ... 68

DAFTAR PUSTAKA ... 69 DAFTAR RIWAYAT HIDUP

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Jumlah Populasi ... 38

Tabel 3.2 Distribusi Sampel ... 39

Tabel 3.3 Lay Out Angket ... 42

Tabel 3.4 Pilihan Jawaban Serta Bobot Pertanyaan ... 42

Tabel 4.1. Hasil Perhitungan Uji Validitas ... 48

Tabel 4.2. Uji Reliabilitas Angket Kompetensi Guru ... 49

Tabel 4.3. Analisis Kreativitas Guru Dalam Mengajar (X) ... 50

Tabel 4.4. Distribusi Frekuensi Person. ... 50

Tabel 4.5. Distribusi Frekuensi Proses ... 52

Tabel 4.6. Distribusi Frekuensi Product ... 54

Tabel 4.7. Distribusi Frekuensi Press atau dorongan ... 55

Tabel4.8. Distribusi Frekuensi Variabel Kreativitas Guru dalam Mengajar (X) 57 Tabel 4.9. Distribusi Frekuensi Variabel Prestasi Belajar Siswa (Y) ... 59

Tabel 4.10. Koefisien Korelasi Correlations ... 60

Tabel 4.11. Interpretasi Koefisien Korelasi ... 62

Tabel 4.12. Tabel Perhitungan Uji Signifikan ... 62

DAFTAR GAMBAR

Gambar 4.1. Diagram Batang Frekuensi Variabel Kreativitas Guru Dalam Mengajar (X)... 58 Gambar 4.2. Diagram Batang Frekuensi Variabel Prestasi Belajar Siswa

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Angket kreativitas guru

Lampiran 2 Hasil Perhitungan Uji Validitas Varabel Kreativitas Guru Dalam Mengajar (x)

Lampiran 3 Hasil Perhitungan Uji Reliabilitas Angket Kreativitas Guru Dalam Mengajar (x)

Lampiran 4 Tabulasi Angket Variabel Kreativitas Guru Dalam Mengajar (x) Lampiran 5 Tabel Nilai Siswa Mata Pelajaran Bekerjasama Dengan Kolega Lampiran 6 Tabel Data Penelitian

Lampiran 7 Perhitungan Harga Rata-Rata (M), Standard Deviasi (SD) dan Distribusi Frekuensi Dari Data Penelitian.

Lampiran 8 Perhitungan Nilai Korelasi Parsial Antara Kreativitas Guru Dalam Mengajar (X) Dengan Prestasi Belajar (Y)

Lampiran 9 Hasil Perhitungan Uji-T Antara Variabel Kreativitas Guru Dalam Mengajar (X) Dengan Prestasi Belajar Siswa (Y)

Lampiran 10 Hasil Perhitungan Uji Determinasi (R2) Lampiran 11 Tabel r Product Moment

Lampiran 12 Tabel Distribusi t Lampiran 13 Dokumentasi

BAB I PENDAHULUAN

1.1Latar Belakang Masalah

Pendidikan merupakan salah satu proses pembentukan sikap kepribadian dan keterampilan manusia dalam menghadapi masa depan demi terciptanya sumber daya manusia yang berkualitas. Pada umumnya sumber daya manusia berkualitas lahir melalui proses pendidikan yang bermutu. Baik tidaknya mutu pendidikan dapat dilihat dari prestasi belajar yang diperoleh anak didik mulai dari pendidikan dasar sampai pendidikan tinggi. Prestasi belajar antar siswa yang satu dengan siswa yang lainnya berbeda-beda. Ada prestasi belajar yang memuaskan ada pula prestasi belajar yang kurang memuaskan. Prestasi belajar yang memuaskan perlu dipertahankan dan prestasi belajar yang kurang memuaskan perlu ditingkatkan.

Peningkatan sumber daya manusia merupakan syarat mutlak untuk mencapai tujuan pembangunan. Pendidikan merupakan salah satu sektor yang paling penting dalam pembangunan nasional, dijadikan andalan untuk berfungsi semaksimal mungkin dalam upaya meningkatkan kualitas hidup manusia Indonesia, dimana iman dan takwa kepada Tuhan Yang Maha Esa menjadi sumber motivasi kehidupan segala bidang.

Dalam usaha untuk mencapai suatu prestasi belajar yang optimal dari proses pembelajaran seorang siswa dipengaruhi oleh faktor eksternal dan internal. Faktor internal yaitu faktor yang timbul dari dalam diri siswa itu sendiri

2

diantaranya keadaan fisik, intelegensi, bakat, minat dan perhatian keadaan emosi serta belajar disiplin. Sedangkan faktor eksternal yaitu faktor yang timbul dari luar diri siswa diantaranya guru, teman, orang tua, fasilitas belajar dan lain-lain.

Salah satu yang mempengaruhi dalam proses belajar mengajar adalah guru yang merupakan faktor eksternal sebagai penunjang pencapaian prestasi belajar yang optimal. Dalam hal ini yang dimaksud adalah kreativitas guru dalam mengajar . Kreativitas guru dalam mengajar sangat penting untuk membantu proses belajar mengajar, karena secara khusus guru merupakan pelaksana utama dalam keberhasilan pendidikan yang dicapai melalui lembaga pendidikan sebagai penyelenggara proses belajar mengajar untuk kualitas anak didik yang berilmu, bermoral serta memiliki keterampilan yang sangat tinggi. Kreativitas guru dalam mengajar merupakan salah satu faktor pendukung dalam belajar, dengan kreativitas yang dimiliki guru diharapkan siswa dapat lebih mengembangkan dan meningkatkan pemahaman atas pelajaran yang dipelajarinya.

Sekolah adalah lembaga pendidikan formal tempat siswa menimba ilmu dan mengembangkan potensi yang dimilikinya. Penyelenggaraan pendidikan disekolah melibatkan guru sebagai pendidik dan siswa sebagai peserta didik, yang terwujud dalam interaksi belajar mengajar atau proses pembelajaran. Guru memiliki peranan penting dalam pencapaian prestasi belajar siswa yang optimal.

Salah satu masalah yang dihadapi dunia pendidikan saat ini adalah menumbuhkan kreativitas guru. Kreativitas guru yang dimaksud dalam hal ini adalah kreativitas dalam mengajar, karena kreativitas guru dalam mengajar mempunyai peranan penting dalam peningkatan prestasi belajar siswa. Kreativitas

3

diartikan sebagai kemampuan untuk menciptakan suatu produk baru, baik yang benar-benar baru maupun yang merupakan modifikasi atau perubahan dengan mengembangkan hal-hal yang sudah ada. Bila hal ini dikaitkan dengan kreativitas guru, guru yang bersangkutan mungkin menciptakan suatu strategi mengajar yang benar-benar baru dan orisinil (asli ciptaan sendiri), atau dapat saja merupakan modifikasi dari berbagai strategi yang ada sehingga mengaplikasikan dalam bentuk yang baru.

Kreativitas guru dalam mengajar merupakan salah satu faktor pendukung belajar siswa, dengan kreativitas yang dimiliki guru diharapkan siswa dapat lebih mengembangkan dan meningkatkan pemahamannya atas pelajaran yang dipelajarinya, sehingga hal ini akan berpengaruh positif dalam pencapaian prestasi belajar siswa.

Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan peneliti terlebih dahulu di SMK Negeri 1 Dolok Sanggul Kab. Humbang Hasundutan kelas XI AP, sebagian siswa menganggap mata pelajaran bekerjasama dengan kolega dan pelanggan sebagai mata pelajaran yang sangat membosankan dan nilai siswa mengalami penurunan dimana KKM dari mata pelajaran ini yang telah ditentukan adalah 70. Hal ini dapat dilihat dari daftar kumpulan nilai siswa yang diperoleh dari tatausaha dan wali kelas dimana pada tahun pelajaran 2010/2011 dari 144 jumlah siswa kelas XI AP (yang terdiri dari 4 kelas, yaitu XI AP 1 sebanyak 36 siswa, XI AP 2 sebanyak 38 siswa, XI AP 3 sebanyak 36 siswa dan XI AP 4 sebanyak 34 siswa), dimana 70 siswa masih belum memenuhi standar KKM yang telah ditentukan dengan nilai rata-rata 69. Sedangkan pada tahun pelajaran 2011/2012

4

pada mata pelajaran ini dari 136 jumlah siswa kelas XI AP (yang terdiri dari 4 kelas, yaitu XI AP 1 sebanyak 34 siswa, XI AP 2 sebanyak 35 siswa, XI AP 3 sebanyak 33 siswa dan XI AP 4 sebanyak 34 siswa) dimana 65 siswa masih belum memenuhi standar KKM yang telah ditentukan dengan nilai rata-rata 68, dan pada tahun pelajaran 2012/2013 dari 150 jumlah siswa kelas XI AP (yang terdiri dari 4 kelas, yaitu XI AP 1 sebanyak 36 siswa, XI AP 2 sebanyak 38 siswa, XI AP 3 sebanyak 39 siswa dan XI AP 4 sebanyak 37 siswa) dimana 60 siswa masih belum memenuhi KKM yang telah ditentukan dengan rata-rata nilai 65.

Berdasarkan hasil wawancara yang dilaksanakan peneliti terhadap beberapa siswa di SMK Negeri 1 Dolok Sanggul ternyata ada beberapa faktor yang mempengaruhi prestasi belajar siswa kurang optimal. Dari beberapa faktor yang mempengaruhi prestasi belajar siswa tersebut, faktor yang memiliki pengaruh yang dominan sebagai penyebab prestasi belajar siswa tidak optimal, yaitu kreativitas guru dalam mengajar dimana guru masih menggunakan metode belajar konvensional dan guru kurang melibatkan siswa dalam kegiatan belajar. Siswa lebih banyak menunggu sajian materi yang diberikan oleh guru.

Berdasarkan pada latar belakang masalah diatas, maka peneliti tertarik untuk meneliti sejauhmana hubungan kreativitas guru dalam mengajar dengan prestasi belajar. Untuk itu peneliti ingin mengangkat permasalahan tersebut dalam suatu penelitian yang berjudul “Hubungan kreativitas guru dalam mengajar dengan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran bekerjasama dengan kolega dan pelanggan kelas XI AP SMK Negeri 1 Dolok Sanggul Kab. Humbang Hasundutan T.P 2012/2013”.

5

1.2Identifikasi Masalah

Berdasarkan latar belakang masalah di atas, maka identifikasi masalah penelitian ini adalah:

1. Masih banyak guru yang kurang kreatif dalam mengajar di SMK Negeri 1 Dolok Sangggul T.P 2012/2013 karena masih menggunakan metode belajar konvensional.

2. Prestasi belajar siswa di SMK Negeri 1 Dolok Sangggul T.P 2012/2013 masih kurang optimal dimana masih banyak siswa yang belum mencapai nilai KKM.

1.3Pembatasan Masalah

Berdasarkan latar belakang dan identifikasi masalah di atas, maka masalah yang akan di bahas dalam penelitian ini adalah:

1. Kreativitas guru yang dimaksud peneliti dalam penelitian ini adalah kreativitas seorang guru dalam mengajar.

2 Prestasi belajar merupakan kumpulan nilai siswa yang bersumber dari wali kelas.

1.4Perumusan Masalah

Berdasarkan identifikasi dan pembatasan masalah di atas, peneliti merumuskan masalah dalam penelitian ini sebagai berikut :

“Apakah ada hubungan yang positif dan signifikan kreativitas guru dalam mengajar dengan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran bekerjasama dengan

6

kolega dan pelanggan kelas XI AP SMK Negeri 1 Dolok Sanggul Kab. Humbang Hasundutan T.P 2012/2013 ?”

1.5Tujuan Penelitian

Sesuai dengan permasalahan yang ada dalam penelitian, maka yang menjadi tujuan penelitian ini adalah :

1. Untuk mengetahui kreativitas guru dalam mengajar pada mata pelajaran bekerjasama dengan kolega dan pelanggan kelas XI AP SMK Negeri 1 Dolok Sanggul Kab. Humbang Hasundutan T.P 2012/2013.

2. Untuk mengetahui prestasi belajar siswa pada mata pelajaran bekerjasama dengan kolega dan pelanggan kelas XI AP SMK Negeri 1 Dolok Sanggul Kab. Humbang Hasundutan T.P 2012/2013.

3. Untuk mengetahui apakah terdapat hubungan yang positif dan signifikan kreativitas guru dalam mengajar dengan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran bekerjasama dengan kolega dan pelanggan kelas XI AP SMK Negeri 1 Dolok Sanggul Kab. Humbang Hasundutan T.P 2012/2013.

1.6Manfaat Penelitian

Manfaat yang diharapkan dari penelitian ini adalah :

1. Menambah wawasan bagi peneliti sebagai calon pendidik pada masa yang akan datang.

2. Sebagai bahan pertimbangan atau masukan bagi peneliti lain yang berkaitan dengan kreativitas guru dalam mengajar dan prestasi belajar siswa.

7

3. Sebagai bahan masukan bagi SMK Negeri 1 Dolok Sanggul agar kreativitas guru dapat lebih ditingkatkan dan prestasi belajar siswa dapat meningkat dalam era globalisasi dewasa ini.

4. Sebagai bahan masukan bagi Universitas Negeri Medan guna memajukan pembelajaran pada program studi pendidikan administrasi perkantoran khususnya.

67

BAB V PENUTUP

5.1. Kesimpulan

1. Kreativitas guru dalam mengajar pada mata pelajaran Bekerjasama dengan Kolega dan Pelanggan kelas XI AP SMK Negeri 1 Dolok Sanggul Kab. Humbang Hasundutan T.P 2012/2013 di SMK Negeri 1 Dolok Sanggul Kab. Humbang Hasundutan termasuk dalam kategori baik, hal ini dapat dilihat dari hasil distribusi frekuensi rata-rata jawaban sebesar 3,348. 2. Berdasarkan DKN siswa kelas XI AP SMK Negeri 1 Dolok Sanggul Kab.

Humbang Hasundutan T.P 2012/2013 yang menjadi responden sebanyak 45 siswa memiliki prestasi belajar dengan nilai rata-rata 73, nilai tersebut dapat dikategorikan baik.

3. Korelasi antara kreativitas guru terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Bekerjasama dengan Kolega dan Pelanggan kelas XI AP SMK Negeri 1 Dolok Sanggul Kab. Humbang Hasundutan T.P 2012/2013 bersifat positif dan berada pada kategori cukup, hal ini dapat dilihat dari hasil perhitungan uji korelasi product moment yang menunjukkan nilai rhitung

sebesar 0.701.

4. Nilai t hitung adalah 6,453 dengan tingkat signifikan 95 % alpha 5 % dengan

nilai ttabel = 2,017. Dari perbandingan antara thitung dengan ttabel menunjukkan

bahwa thitung > ttabel (6,453 > 2,017) maka hipotesis diterima atau ada

hubungan yang positif dan signifikan dari kreativitas guru terhadap prestasi 67

68

belajar siswa pada mata pelajaran Bekerjasama dengan Kolega dan Pelanggan kelas XI AP SMK Negeri 1 Dolok Sanggul Kab. Humbang Hasundutan T.P 2012/2013.

5.2. Saran

1. Untuk lebih meningkatkan prestasi belajar siswa hendaknya guru-guru di SMK Negeri 1 Dolok Sanggul khususnya guru pada mata pelajaran bekerjasama dengan kolega dan pelanggan hendaknya lebih meningkatkan kreativitas dalam mengajar supaya siswa pada saat proses belajar mengajar dapat lebih memahami dan aktif serta.

2. Diharapkan kepada pihak sekolah untuk selalu memberikan motivasi dan pengawasan agar guru-guru dapat mengikuti penataran-penataran, diklat, loka karya dan seminar dalam meningkatkan kreativitas guru dalam mengajar yang dimilikinya.

3. Bagi peneliti selanjutnya diharapkan mampu mengungkap variabel-variabel lain yang mempengaruhi prestasi belajar pada mata pelajaran bekerjasama dengan kolega dan pelanggan. Karena ada banyak variabel-variabel yang dapat mempengaruhi prestasi belajar prestasi belajar pada mata pelajaran bekerjasama dengan kolega dan pelanggan. Selain itu juga diharapkan mampu menganalisa variabel-variabel apa saja yang bisa dipengaruhi oleh kompetensi guru.

69

DAFTAR PUSTAKA

Adi, Halasan.2009.Hubungan Kreativitas Dengan Prestasi Belajar Pada Mata Pelajaran Ekonomi Siswa Kelas XI-IPS SMA Lestari Medan T.A 2008/2009. Skripsi UNIMED.

Arikunto, Suharsimi.2010..Prosedur Penelitian.Edisi ke VI, Jakarta : Penerbit Rineka Cipta.

Daryanto.2010.Belajar dan Mengajar.Bandung : Yrama Widya.

Hamalik.2003. Belajar dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya. Jakarta : Rineka Cipta

Muhammad.2013.Kreativitas Guru Agama Islam. http://digilib.sunan-ampel.ac.id/files/disk1/199/jiptiain--muhammadsh-9927-5-bab2.pdf. Diakses 17 April 2013.

Munandar, Utami.2009.Pengembangan Kreativitas Anak Berbakat. Jakarta : Penerbit Rineka Cipta.

Purwanto.2008.Kreativitas Berfikir Menurut Guilford.Jurnal Pendidikan dan Kebudataan 14:74:856-857.

Riyanto, Yatim.2010.Paradigma Baru Pembelajaran.Jakarta : Kencana Prenada Media Group.

Sagala, Saiful.2007.Konsep dan Makna Pembelajaran : Untuk membantu Memecahkan problematika belajar dan Mengajar. Bandung :Alfabeta.

Safura, Laily dan Sri Supriyantini. 2006. Hubungan Antara Penyesuaian Diri Anak Di Sekolah Dengan Prestasi Belajar. Psikologia, Volume 2, No.1 Seifert, Kelvin.2012.Pedoman Pembelajaran dan Instruksi

Pendidikan.Yogyakarta : IRCiSoD.

Situmorang, Juliber. 2012. Pengaruh Kreativitas Guru dan Fasilitas Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Mata Pelajaran Peralatan Kantor di Kelas X AP SMK Negeri 1 Kabanjahe T.P 2011/2012. Skripsi UNIMED. Slameto.2010.Belajar dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya. Jakarta :

Rineka Cipta

70

Syarifudin. 2006. Manajemen Pembelajaran. Jakarta: Quantum Teaching.

Uno, B Hamzah dan Mohamas, Nurdin.2011.Belajar Dengan Pendekatan PAILKEM.Jakarta:Bumi Aksara

Zuchidi, Darmiyanti.2009.Humanisasi Pendidikan.Jakarta : Bumi Aksara.

kolega dan pelanggan kelas XI AP SMK Negeri 1 Dolok Sanggul Kab. Humbang Hasundutan T.P 2012/2013 ?”

1.5 Tujuan Penelitian

Sesuai dengan permasalahan yang ada dalam penelitian, maka yang menjadi tujuan penelitian ini adalah :

1. Untuk mengetahui kreativitas guru dalam mengajar pada mata pelajaran bekerjasama dengan kolega dan pelanggan kelas XI AP SMK Negeri 1 Dolok Sanggul Kab. Humbang Hasundutan T.P 2012/2013.

2. Untuk mengetahui prestasi belajar siswa pada mata pelajaran bekerjasama dengan kolega dan pelanggan kelas XI AP SMK Negeri 1 Dolok Sanggul Kab. Humbang Hasundutan T.P 2012/2013.

3. Untuk mengetahui apakah terdapat hubungan yang positif dan signifikan kreativitas guru dalam mengajar dengan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran bekerjasama dengan kolega dan pelanggan kelas XI AP SMK Negeri 1 Dolok Sanggul Kab. Humbang Hasundutan T.P 2012/2013.

1.6 Manfaat Penelitian

Manfaat yang diharapkan dari penelitian ini adalah :

1. Menambah wawasan bagi peneliti sebagai calon pendidik pada masa yang akan datang.

2. Sebagai bahan pertimbangan atau masukan bagi peneliti lain yang berkaitan dengan kreativitas guru dalam mengajar dan prestasi belajar siswa.

7

3. Sebagai bahan masukan bagi SMK Negeri 1 Dolok Sanggul agar kreativitas guru dapat lebih ditingkatkan dan prestasi belajar siswa dapat meningkat dalam era globalisasi dewasa ini.

4. Sebagai bahan masukan bagi Universitas Negeri Medan guna memajukan pembelajaran pada program studi pendidikan administrasi perkantoran khususnya.

BAB V PENUTUP

5.1. Kesimpulan

1. Kreativitas guru dalam mengajar pada mata pelajaran Bekerjasama dengan Kolega dan Pelanggan kelas XI AP SMK Negeri 1 Dolok Sanggul Kab. Humbang Hasundutan T.P 2012/2013 di SMK Negeri 1 Dolok Sanggul Kab. Humbang Hasundutan termasuk dalam kategori baik, hal ini dapat dilihat dari hasil distribusi frekuensi rata-rata jawaban sebesar 3,348. 2. Berdasarkan DKN siswa kelas XI AP SMK Negeri 1 Dolok Sanggul Kab.

Humbang Hasundutan T.P 2012/2013 yang menjadi responden sebanyak 45 siswa memiliki prestasi belajar dengan nilai rata-rata 73, nilai tersebut dapat dikategorikan baik.

3. Korelasi antara kreativitas guru terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Bekerjasama dengan Kolega dan Pelanggan kelas XI AP SMK Negeri 1 Dolok Sanggul Kab. Humbang Hasundutan T.P 2012/2013 bersifat positif dan berada pada kategori cukup, hal ini dapat dilihat dari hasil perhitungan uji korelasi product moment yang menunjukkan nilai rhitung sebesar 0.701.

4. Nilai t hitung adalah 6,453 dengan tingkat signifikan 95 % alpha 5 % dengan nilai ttabel = 2,017. Dari perbandingan antara thitung dengan ttabel menunjukkan bahwa thitung > ttabel (6,453 > 2,017) maka hipotesis diterima atau ada hubungan yang positif dan signifikan dari kreativitas guru terhadap prestasi

68

belajar siswa pada mata pelajaran Bekerjasama dengan Kolega dan Pelanggan kelas XI AP SMK Negeri 1 Dolok Sanggul Kab. Humbang Hasundutan T.P 2012/2013.

5.2. Saran

1. Untuk lebih meningkatkan prestasi belajar siswa hendaknya guru-guru di SMK Negeri 1 Dolok Sanggul khususnya guru pada mata pelajaran bekerjasama dengan kolega dan pelanggan hendaknya lebih meningkatkan kreativitas dalam mengajar supaya siswa pada saat proses belajar mengajar dapat lebih memahami dan aktif serta.

2. Diharapkan kepada pihak sekolah untuk selalu memberikan motivasi dan pengawasan agar guru-guru dapat mengikuti penataran-penataran, diklat, loka karya dan seminar dalam meningkatkan kreativitas guru dalam mengajar yang dimilikinya.

3. Bagi peneliti selanjutnya diharapkan mampu mengungkap variabel-variabel lain yang mempengaruhi prestasi belajar pada mata pelajaran bekerjasama dengan kolega dan pelanggan. Karena ada banyak variabel-variabel yang dapat mempengaruhi prestasi belajar prestasi belajar pada mata pelajaran bekerjasama dengan kolega dan pelanggan. Selain itu juga diharapkan mampu menganalisa variabel-variabel apa saja yang bisa dipengaruhi oleh kompetensi guru.

69 Skripsi UNIMED.

Arikunto, Suharsimi.2010..Prosedur Penelitian.Edisi ke VI, Jakarta : Penerbit Rineka Cipta.

Daryanto.2010.Belajar dan Mengajar.Bandung : Yrama Widya.

Hamalik.2003. Belajar dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya. Jakarta : Rineka Cipta

Muhammad.2013.Kreativitas Guru Agama Islam. http://digilib.sunan-ampel.ac.id/files/disk1/199/jiptiain--muhammadsh-9927-5-bab2.pdf. Diakses 17 April 2013.

Munandar, Utami.2009.Pengembangan Kreativitas Anak Berbakat. Jakarta : Penerbit Rineka Cipta.

Purwanto.2008.Kreativitas Berfikir Menurut Guilford.Jurnal Pendidikan dan Kebudataan 14:74:856-857.

Riyanto, Yatim.2010.Paradigma Baru Pembelajaran.Jakarta : Kencana Prenada Media Group.

Sagala, Saiful.2007.Konsep dan Makna Pembelajaran : Untuk membantu Memecahkan problematika belajar dan Mengajar. Bandung :Alfabeta.

Safura, Laily dan Sri Supriyantini. 2006. Hubungan Antara Penyesuaian Diri Anak Di Sekolah Dengan Prestasi Belajar. Psikologia, Volume 2, No.1 Seifert, Kelvin.2012.Pedoman Pembelajaran dan Instruksi

Pendidikan.Yogyakarta : IRCiSoD.

Situmorang, Juliber. 2012. Pengaruh Kreativitas Guru dan Fasilitas Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Mata Pelajaran Peralatan Kantor di Kelas X AP SMK Negeri 1 Kabanjahe T.P 2011/2012. Skripsi UNIMED. Slameto.2010.Belajar dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya. Jakarta :

Rineka Cipta

70

Syarifudin. 2006. Manajemen Pembelajaran. Jakarta: Quantum Teaching.

Uno, B Hamzah dan Mohamas, Nurdin.2011.Belajar Dengan Pendekatan PAILKEM.Jakarta:Bumi Aksara

Zuchidi, Darmiyanti.2009.Humanisasi Pendidikan.Jakarta : Bumi Aksara.