UPAYA PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM DENGAN MENGGUNAKAN Upaya Peningkatan Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Dengan Menggunakan Metode Cooperative Learning Tipe Make A Matc
UPAYA PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA
PELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM DENGAN MENGGUNAKAN
METODE COOPERATIVE LEARNING TIPE MAKE A MATCH SISWA KELAS
VII MTsN SUKOHARJO
TESIS
Diajukan kepada
Program Studi Magister Pendidikan Islam
Program Pasca Sarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta
Untuk memenuhi salah satu Syarat Guna memperoleh
Gelar Magister Pendidikan Islam
Oleh:
ARIS RAHMAWATI
NIM: O 100100 002
PROGRAM PASCA SARJANA
MAGISTER PENDIDIKAN ISLAM
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
i
NOTA PEMBIMBING
Dr. Syamsul Hidayat,M.Ag
Dosen Program Studi Magister Pendidikan Islam
Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Nota Dinas
Hal: Tesis Saudara Aris Rahmawati
Kepada Yth.
Ketua Program Studi Magister Pendidikan Islam
Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Assala u alaiku
Wr.W
Setelah membaca, meneliti, mengoreksi dan mengadakan perbaikan seperlunya
terhadap tesis saudara:
Nama
:
Aris Rahmawati
NIM
:
O 100 100 002
Konsentrasi
:
Magister Pendidikan Islam
Judul
:
UPAYA PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA
MATA PELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM DENGAN
MENGGUNAKAN METODE COOPERATIVE LEARNING TIPE
MAKE A MATCH SISWA KELAS VII MTSN SUKOHARJO
Dengan ini kami Menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam sidang
ujian tesis pada Program Studi Magister Pendidikan Islam Universitas
Muhammadiyah Surakarta
Wassala u alaiku
Wr.W .
Surakarta, Juli 2012
Pembimbing
Dr. Syamsul Hidayat,M.Ag
ii
NOTA PEMBIMBING
Drs. Ari Anshori,M.Ag
Dosen Program Studi Magister Pendidikan Islam
Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Nota Dinas
Hal: Tesis Saudara Aris Rahmawati
Kepada Yth.
Ketua Program Studi Magister Pendidikan Islam
Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Assala u alaiku
Wr.W
Setelah membaca, meneliti, mengoreksi dan mengadakan perbaikan seperlunya
terhadap tesis saudara:
Nama
:
Aris Rahmawati
NIM
:
O 100 100 002
Konsentrasi
:
Magister Pendidikan Islam
Judul
:
UPAYA PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA
MATA PELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM DENGAN
MENGGUNAKAN METODE COOPERATIVE LEARNING TIPE
MAKE A MATCH SISWA KELAS VII MTSN SUKOHARJO
Dengan ini kami Menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam sidang
ujian tesis pada Program Studi Magister Pendidikan Islam Universitas
Muhammadiyah Surakarta
Wassala u alaiku
Wr.W .
Surakarta, September 2012
Pembimbing
Drs. Ari Anshori,M.Ag
iii
PENGESAHAN
iv
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS
Yang bertanda tangan dibawah ini saya,
Nama
: Aris Rahmawati
NIM
: O 100 100 002
Program Studi : Magister Pendidikan Islam
Judul Tesis
: UPAYA PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA
PELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM DENGAN
MENGGUNAKAN METODE COOPERATIVE LEARNING TIPE MAKE A
MATCH SISWA KELAS VII MTsN SUKOHARJO
Menyatakan bahwa dalam tesis ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan
untuk memperoleh gelar magister di suatu perguruan tinggi. Sepanjang
sepengetahuan saya, juga tidak terdapat karya/pendapat yang pernah ditulis atau
ditampilkan orang lain kecuali kutipan-kutipan dan ringkasan-ringkasan yang secara
tertulis terdapat dalam naskah dan semuanya telah jelas sumbernya serta
disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila suatu hari terdapat ketidak jujuran dalam pernyataan saya di atas,
maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya dan menerima resiko yang di
timbulkannya.
Surakarta, 1 Oktober 2012
Yang menyatakan
Aris Rahmawati
v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO: “ Sesu gguh a ersa a kesulita ada ke udaha “ (Q.S Al Insyirah ayat 6 )
Karya ini penulis persembahkan kepada:
- Kedua orang tuaku Bapak H. Suranto, BA dan Ibu Hj. Surami tercinta, juga kepada ibu mertua, yang
dalam setiap tarikan nafasnya selalu ada do’a untuk anak-anaknya.
- Soegiarto, ST Suamiku yang telah memberikan ijinnya untuk studiku ini, dan yang telah memberikan
suportnya lahir batin sampai terselesainya studi ini.
- Kedua permata hatiku Amira Hasna Salsabila dan Nadhif Ghiffari Ramadhan amanah dan anugerah
luar biasa yang telah Allah SWT berikan kepadaku.
- Sahabat-sahabatku seperjuangan , Pak Wildan, Pak Syahid, mas Sigit, mbak Ida, Edi, Badruz, Isrofil,
Khadafi, Amir, Ilman, terima kasih atas kebersamaan dan keakraban kita selama ini.
vi
ABSTRAK
Aris Rahmawati. O 100 100 002.UPAYA PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR SISWA
PADA MATA PELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM DENGAN MENGGUNAKAN
METODE COOPERATIVE LEARNING TIPE MAKE A MATCH SISWA KELAS VII MTSN
SUKOHARJO. Tesis Program pasca Sarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta
2012.
Tujuan penelitian untuk meningkatkan prestasi belajar siswa pada mata
pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam siswa kelas VII MTsN Sukoharjo. Variabel yang
menjadi sasaran perubahan dalam penelitian tindakan kelas adalah prestasi belajar
mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam sedangkan variabel tindakan yang
digunakan dalam penelitian ini adalah Metode Cooperative Learning tipe Make A
Match.
Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan menggunakan
model siklus.Tiap siklus terdiri dari 4 tahapan, yaitu : perencanaan, pelaksanaan
tindakan,observasi, dan refleksi. Sebagai subyek adalah siswa kelas VII C MTsN
Sukoharjo yang berjumlah 28 siswa. Subyek diambil dengan alasan siswa dalam kelas
tersebut mengalami permasalahan dalam prestasi belajar pada mata pelajaran
Sejarah kebudayaan Islam. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, test /
penugasan, dan dokumentasi. Uji validitas data menggunakan validitas demokratis
dengan bentuk triangulasi sumber. Teknik analisis data menggunakan model analisis
interaktif yang mempunyai tiga buah komponen yaitu reduksi, sajian data,dan
penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian tindakan kelas siklus I menunjukkan ada peningkatan prestasi
belajar siswa pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam, dengan nilai rata-rata
78 dan prosentase nilai diatas KKM ( Kriteria Ketuntasan Minimal ) sebanyak 64%.
Pada siklus II menunjukkan ada peningkatan prestasi belajar siswa pada mata
pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam, dengan nilai rata-rata 87 dan prosentase nilai
di atas KKM ( Kriteria Ketuntasan Minimal ) sebanyak 89%. Pada siklus III
menunjukkan ada peningkatan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Sejarah
Kebudayaan Islam, dengan nilai rata-rata 88 dan prosentase nilai di atas KKM
(Kriteria Ketuntasan Minimal) sebanyak 89%.
metode Cooperative Learning tipe Make a Match dapat meningkatkan
prestasi belajar Sejarah Kebudayaan Islam pada siswa kelas VII MTsN Sukoharjo.
Kata Kunci : Pembelajaran kooperatif, tipe Make a Match
vii
ABSTRACT
Aris Rahmawati. O 100 100 002. The effort of improving student’s
achievement on history of Islamic culture by using cooperative learning
type make a match for seven grade student’s of MTsN Sukoharjo.
Magister study Muhammadiyah University of Surakarta 2012.
The o je tive of this resear h is to i rease stude t s a hieve e t i
mastering History of Islamic Culture of MTSN Sukoharjo.The variable of
resear h su je t i this lassroo a tio resear h is stude t s a hieve e t of
History of Islamic culture while its action variable is Cooperative Learning
method type Make A Match.
The kind of this research is classroom action research with cycle type,
each cycle consists of four stages : planning, action, observatioan and
relectioan. The subject study is seven grade stude t s of MTsN Sukoharjo that
consist of 28 student. Subject is taken for reason that they have problem in
improving their achievement for history of islamic culture, the data is collected
by using several technique such as observation, test
/ task and
documentation. Democratic validity with the form of triangulation source is
used for testing the validity data the technique of data analysis uses interactive
analysis model. It has three components, the are reductioan, data presentation
and drawing conclussion.
The result of classroom action research on the first cycle shows that
there is i prove e t i stude t s o achievement History of Islamic Culture ,
with everage score 78 and the percentage score above minimal passing grade
is 64 %. On the second cycle show that there is an increasing on evarage score
is 87 and the percentage becomes 89 %. Then on the third cycle the everage
score reaches 88 and the percentage become 89 %.
Cooperative Learning method, especially Make A Match type is able
to i prove stude t s a hieve e t i
asteri g histor of Isla i Culture for
seve grade stude t s of MTsN Sukoharjo.
Key words : Cooperative Learning, Make A Match type.
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL……………………………………………………………………………………………………….i
NOTA PEMBIMBING.……………………………………………………...............................................ii
PENGESAHAN…………………………………………………………………………………………………………..iv
PE‘NYATAAN KEASLIAN TESIS…………………………………………………………………………………..v
MOTTO DAN PE‘SEMBAHAN……………………………………………………………………………………vi
ABST‘AK………………………………………………………………………………………………………………….vii
DAFTA‘ ISI……………………………………………………………………………………………………………….ix
DAFTA‘ TABEL…………………………………………………………………..........................................xi
DAFTA‘ GAMBA‘…………………………………………………………………………………………………….xii
DAFTAR LAMPI‘AN………………………………………………………………………………………………… iii
KATA PENGANTA‘…………………………………………………………………………………………………..xv
PEDOMAN T‘ANSLITE‘ASI…………………………………………………………………………………….xvii
BAB I. PENDAHULUAN………………………………………………………………………………………………1
A. Latar Belakang Masalah………………………………………………………………………….1
B. Ide tifikasi Masalah…………………………………………………….............................7
C. ‘u usa Masalah…………………………………………………………………………………..7
D. Pe
atasa Masalah……………………………………………………………………………..8
E.
Tujuan Pe elitia da Ma faat Pe elitia ……………………………….................8
F.
Kajia Pustaka………………………………………………………………………………………10
BAB II. PRESTASI BELAJAR SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM DAN COOPERATIVE
LEARNING………………………………………………………………………………………………
A. Prestasi Sejarah Ke uda aa Isla ………………………………………………….. 17
ix
B. Metode Cooperative Lear i g……………………………………………………….... 32
C. Tipe – Tipe Cooperative Lear i g…………………………………………………….. 53
D. Tipe Make a Match..…………………………………………………………………………. 9
BAB III. ANALISIS DATA……………………………………………………………………………………….. 62
A.
Tempat Dan Waktu Pe elitia ………………………………………………………… 62
B.
Bentuk Dan Strategi Pe elitia ………………………………………………………. 63
C.
Desain Dan Siklus Penelitia ……………………………………………………………
D. Subyek Penelitian…………………………………………………………………………… 69
E.
Sumber Data……………………………………………………………………………………70
F.
Teknik Pengumpulan Data……………………………………………………………….71
G. Uji Validitas Data……………………………………………………………………………..72
H. Teknik Analisis Data…………………………………………………………………………74
I.
I dikator Kerja…………………………………………………………………………………76
BAB. IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN…………………………………………………….79
A.
Deskripsi Kondisi Awal……………………………………………………………………..79
B.
Deskripsi Permasalahan Masalah…………………………………………………….81
C.
Deskripsi Hasil Penelitia ……………………………………………………………….110
D. Pembahasan Penelitian……………………………………………………………......112
BAB. V
KESIMPULAN DAN SARAN………………………………………………………………………116
A.
Kesi pula …………………………………………………………………………………….118
B.
Sara ……………………………………………………………………………………………..119
Daftar Pustaka………………………………………………………………………………………………………
x
DAFTAR TABEL
Tabel 1. Indikator Keberhasilan Tiap-Tiap Siklus………………………………………………………77
Tabel 2. Nilai Hasil Belajar Sebelum Tindakan………………………………………………………….79
Tabel 3. Nilai Hasil Belajar Siklus I……………………………………………………………………………84
Tabel 4. Nilai Hasil Belajar Siklus II…………………………………………………………………………..94
Tabel 5. Nilai Hasil Belajar Siklus III…………………………………………………………………….…105
Tabel 6. Rata-Rata Nilai Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam……………………………..112
xi
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1. Siklus Penelitian Tindakan……………………………………………………………………66
Gambar 2. Grafik Hasil Belajar Sebelum Tindakan………………………………………………….80
Gambar 3. Grafik Hasil Belajar Siklus I………………………………………………………………….85
Gambar 4. Grafik Hasil Belajar Siklus II………………………………………………………………….95
Gambar 5. Grafik Hasil Belajar Siklus III……………………………………………………………….106
Gambar 6. Grafik Prosentase nilai Hasil belajar Sejarah Kebudayaan Islam Sebelum
Tindakan, Siklus I, Siklus II, dan Siklus III……………………………………………..113
xii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Surat Keterangan penelitian
Lampiran 2. Kriteria Ketuntasan Minimal ( KKM )
Lampiran 3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) Sebelum Tindakan
Lampiran 4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) Siklus I
Lampiran 5. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) Siklus II
Lampiran 6. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) Siklus III
Lampiran 7. Rekapitulasi Nilai Hasil Belajar Sejarah Kebudayaan Islam Sebelum
Tindakan
Lampiran 8. Rekapitulasi Nilai Hasil Belajar Sejarah Kebudayaan Islam Siklus I
Lampiran 9. Rekapitulasi Nilai Hasil Belajar Sejarah Kebudayaan Islam Siklus II
Lampiran 10. Rekapitulasi Nilai Hasil Belajar Sejarah Kebudayaan Islam Siklus III
Lampiran 11. Lembar Observasi Kolaboran Dalam Kegiatan Pembelajaran Siklus I
Lampiran 12. Lembar Observasi Kolaboran Dalam Kegiatan Pembelajaran Siklus II
Lampiran 13. Lembar Observasi Kolaboran Dalam Kegiatan Pembelajaran Siklus III
Lampiran 14. Kartu Soal dan Kartu Jawaban Siklus I
Lampiran 15. Kartu Soal dan Kartu Jawaban Siklus II
Lampiran 16. Kartu Soal dan Kartu Jawaban Siklus III
Lampiran 17. Soal Test Siklus I
Lampiran 18. Soal Test Siklus II
xiii
Lampiran 19. Soal Test Siklus III
Lampiran 20. Foto Peneliti dan Kolaboran Mendiskusikan Rancangan Tindakan
Yang akan Dilakukan Dalam Proses Penelitian
Lampiran 21. Dokumen Foto Siklus I
Lampiran 22. Dokumen Foto Siklus II
Lampiran 23. Dokumen Foto Siklus III
Lampiran 24. Daftar Riwayat Hidup penulis
xiv
KATA PENGANTAR
Alhamdulillah, puji syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT atas rahmat
dan karuniaNya penulis dapat menyelesaikan penulisan tesis ini dengan segenap
kemampuan yang ada. Adapun judul tesis ini adalah :UPAYA PENINGKATAN PRESTASI
BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM DENGAN
MENGGUNAKAN METODE COOPERATIVE LEARNING TIPE MAKE A MATCH SISWA
KELAS VII MTsN SUKOHARJO.
Tesis ini disusun untuk melengkapi tugas dan memenuhi syarat guna
mencapai gelar Magister Pendidikan Islam pada Universitas Muhammadiyah
Surakarta. Pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih dan penghargaan
yang sebesar-besarnya kepada yang terhormat :
1. Dr. Muinudinillah Basri, MA, selaku Ketua Program Magister Pendidikan Islam
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin kepada penulis
untuk melakukan penelitian guna penyelesaian tesis ini.
2. Dr. Syamsul Hidayat,M.Ag, Selaku Pembimbing I yang dengan penuh semangat
dan
kesabaran memberikan bimbingan kepada penulis sehigga dapat
menyelesaikan tesis ini.
3. Drs.Ari Anshori,M.Ag , Selaku Pembimbing II yang juga dengan penuh semangat
dan kesabarannya memberikan bimbingan kepada penulis sehingga penulis dapat
menyelesaikan tesis ini.
xv
4. Drs. Ahmadi. M.Pd.I, Selaku Kepala MTsN Sukoharjo yang telah memberikan ijin
untuk penulis melakukan penelitian di MTsN Sukoharjo.
5. Seluruh staf pengajar dan karyawan MTs Negeri Sukoharjo yang telah membantu
penulis dalam penelitian, sehingga penulis dapat menyelesaikan penelitian ini.
6. Serta semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu, semoga Allah
menerima jasa-jasanya sebagai amal saleh dan mendapat pahala yang berlipat
ganda.
Dengan kerendahan hati, penulis mengharapkan kepada para pembaca untuk
memberikan kritik dan saran yang bersifat membangun, yang nantinya akan dapat
penulis pergunakan dan sebagai penyempurna dalam penyusunan tulisan
selanjutnya.
Akhirnya, mudah-mudahan tesis ini dapat berguna dan bermanfaat bagi
penulis khususnya, dan bagi pembaca pada umumnya.
Surakarta, 20 Juli 2012
Penulis
Aris Rahmawati
xvi
PEDOMAN TRANSLITERASI
Q
ق
Z
ز
A
ا
K
ك
S
س
B
ب
L
ل
Sy
ش
T
ت
M
م
Sh
ص
Ts
ث
N
ن
Dh
ض
J
ج
W
ؤ
Th
ط
H
ح
H
ه
Zh
ظ
Kh
خ
y
ى
ع
D
د
Gh
غ
Dz
ذ
F
ف
R
ر
xvii
PELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM DENGAN MENGGUNAKAN
METODE COOPERATIVE LEARNING TIPE MAKE A MATCH SISWA KELAS
VII MTsN SUKOHARJO
TESIS
Diajukan kepada
Program Studi Magister Pendidikan Islam
Program Pasca Sarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta
Untuk memenuhi salah satu Syarat Guna memperoleh
Gelar Magister Pendidikan Islam
Oleh:
ARIS RAHMAWATI
NIM: O 100100 002
PROGRAM PASCA SARJANA
MAGISTER PENDIDIKAN ISLAM
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
i
NOTA PEMBIMBING
Dr. Syamsul Hidayat,M.Ag
Dosen Program Studi Magister Pendidikan Islam
Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Nota Dinas
Hal: Tesis Saudara Aris Rahmawati
Kepada Yth.
Ketua Program Studi Magister Pendidikan Islam
Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Assala u alaiku
Wr.W
Setelah membaca, meneliti, mengoreksi dan mengadakan perbaikan seperlunya
terhadap tesis saudara:
Nama
:
Aris Rahmawati
NIM
:
O 100 100 002
Konsentrasi
:
Magister Pendidikan Islam
Judul
:
UPAYA PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA
MATA PELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM DENGAN
MENGGUNAKAN METODE COOPERATIVE LEARNING TIPE
MAKE A MATCH SISWA KELAS VII MTSN SUKOHARJO
Dengan ini kami Menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam sidang
ujian tesis pada Program Studi Magister Pendidikan Islam Universitas
Muhammadiyah Surakarta
Wassala u alaiku
Wr.W .
Surakarta, Juli 2012
Pembimbing
Dr. Syamsul Hidayat,M.Ag
ii
NOTA PEMBIMBING
Drs. Ari Anshori,M.Ag
Dosen Program Studi Magister Pendidikan Islam
Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Nota Dinas
Hal: Tesis Saudara Aris Rahmawati
Kepada Yth.
Ketua Program Studi Magister Pendidikan Islam
Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Assala u alaiku
Wr.W
Setelah membaca, meneliti, mengoreksi dan mengadakan perbaikan seperlunya
terhadap tesis saudara:
Nama
:
Aris Rahmawati
NIM
:
O 100 100 002
Konsentrasi
:
Magister Pendidikan Islam
Judul
:
UPAYA PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA
MATA PELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM DENGAN
MENGGUNAKAN METODE COOPERATIVE LEARNING TIPE
MAKE A MATCH SISWA KELAS VII MTSN SUKOHARJO
Dengan ini kami Menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam sidang
ujian tesis pada Program Studi Magister Pendidikan Islam Universitas
Muhammadiyah Surakarta
Wassala u alaiku
Wr.W .
Surakarta, September 2012
Pembimbing
Drs. Ari Anshori,M.Ag
iii
PENGESAHAN
iv
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS
Yang bertanda tangan dibawah ini saya,
Nama
: Aris Rahmawati
NIM
: O 100 100 002
Program Studi : Magister Pendidikan Islam
Judul Tesis
: UPAYA PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA
PELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM DENGAN
MENGGUNAKAN METODE COOPERATIVE LEARNING TIPE MAKE A
MATCH SISWA KELAS VII MTsN SUKOHARJO
Menyatakan bahwa dalam tesis ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan
untuk memperoleh gelar magister di suatu perguruan tinggi. Sepanjang
sepengetahuan saya, juga tidak terdapat karya/pendapat yang pernah ditulis atau
ditampilkan orang lain kecuali kutipan-kutipan dan ringkasan-ringkasan yang secara
tertulis terdapat dalam naskah dan semuanya telah jelas sumbernya serta
disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila suatu hari terdapat ketidak jujuran dalam pernyataan saya di atas,
maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya dan menerima resiko yang di
timbulkannya.
Surakarta, 1 Oktober 2012
Yang menyatakan
Aris Rahmawati
v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO: “ Sesu gguh a ersa a kesulita ada ke udaha “ (Q.S Al Insyirah ayat 6 )
Karya ini penulis persembahkan kepada:
- Kedua orang tuaku Bapak H. Suranto, BA dan Ibu Hj. Surami tercinta, juga kepada ibu mertua, yang
dalam setiap tarikan nafasnya selalu ada do’a untuk anak-anaknya.
- Soegiarto, ST Suamiku yang telah memberikan ijinnya untuk studiku ini, dan yang telah memberikan
suportnya lahir batin sampai terselesainya studi ini.
- Kedua permata hatiku Amira Hasna Salsabila dan Nadhif Ghiffari Ramadhan amanah dan anugerah
luar biasa yang telah Allah SWT berikan kepadaku.
- Sahabat-sahabatku seperjuangan , Pak Wildan, Pak Syahid, mas Sigit, mbak Ida, Edi, Badruz, Isrofil,
Khadafi, Amir, Ilman, terima kasih atas kebersamaan dan keakraban kita selama ini.
vi
ABSTRAK
Aris Rahmawati. O 100 100 002.UPAYA PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR SISWA
PADA MATA PELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM DENGAN MENGGUNAKAN
METODE COOPERATIVE LEARNING TIPE MAKE A MATCH SISWA KELAS VII MTSN
SUKOHARJO. Tesis Program pasca Sarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta
2012.
Tujuan penelitian untuk meningkatkan prestasi belajar siswa pada mata
pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam siswa kelas VII MTsN Sukoharjo. Variabel yang
menjadi sasaran perubahan dalam penelitian tindakan kelas adalah prestasi belajar
mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam sedangkan variabel tindakan yang
digunakan dalam penelitian ini adalah Metode Cooperative Learning tipe Make A
Match.
Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan menggunakan
model siklus.Tiap siklus terdiri dari 4 tahapan, yaitu : perencanaan, pelaksanaan
tindakan,observasi, dan refleksi. Sebagai subyek adalah siswa kelas VII C MTsN
Sukoharjo yang berjumlah 28 siswa. Subyek diambil dengan alasan siswa dalam kelas
tersebut mengalami permasalahan dalam prestasi belajar pada mata pelajaran
Sejarah kebudayaan Islam. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, test /
penugasan, dan dokumentasi. Uji validitas data menggunakan validitas demokratis
dengan bentuk triangulasi sumber. Teknik analisis data menggunakan model analisis
interaktif yang mempunyai tiga buah komponen yaitu reduksi, sajian data,dan
penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian tindakan kelas siklus I menunjukkan ada peningkatan prestasi
belajar siswa pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam, dengan nilai rata-rata
78 dan prosentase nilai diatas KKM ( Kriteria Ketuntasan Minimal ) sebanyak 64%.
Pada siklus II menunjukkan ada peningkatan prestasi belajar siswa pada mata
pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam, dengan nilai rata-rata 87 dan prosentase nilai
di atas KKM ( Kriteria Ketuntasan Minimal ) sebanyak 89%. Pada siklus III
menunjukkan ada peningkatan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Sejarah
Kebudayaan Islam, dengan nilai rata-rata 88 dan prosentase nilai di atas KKM
(Kriteria Ketuntasan Minimal) sebanyak 89%.
metode Cooperative Learning tipe Make a Match dapat meningkatkan
prestasi belajar Sejarah Kebudayaan Islam pada siswa kelas VII MTsN Sukoharjo.
Kata Kunci : Pembelajaran kooperatif, tipe Make a Match
vii
ABSTRACT
Aris Rahmawati. O 100 100 002. The effort of improving student’s
achievement on history of Islamic culture by using cooperative learning
type make a match for seven grade student’s of MTsN Sukoharjo.
Magister study Muhammadiyah University of Surakarta 2012.
The o je tive of this resear h is to i rease stude t s a hieve e t i
mastering History of Islamic Culture of MTSN Sukoharjo.The variable of
resear h su je t i this lassroo a tio resear h is stude t s a hieve e t of
History of Islamic culture while its action variable is Cooperative Learning
method type Make A Match.
The kind of this research is classroom action research with cycle type,
each cycle consists of four stages : planning, action, observatioan and
relectioan. The subject study is seven grade stude t s of MTsN Sukoharjo that
consist of 28 student. Subject is taken for reason that they have problem in
improving their achievement for history of islamic culture, the data is collected
by using several technique such as observation, test
/ task and
documentation. Democratic validity with the form of triangulation source is
used for testing the validity data the technique of data analysis uses interactive
analysis model. It has three components, the are reductioan, data presentation
and drawing conclussion.
The result of classroom action research on the first cycle shows that
there is i prove e t i stude t s o achievement History of Islamic Culture ,
with everage score 78 and the percentage score above minimal passing grade
is 64 %. On the second cycle show that there is an increasing on evarage score
is 87 and the percentage becomes 89 %. Then on the third cycle the everage
score reaches 88 and the percentage become 89 %.
Cooperative Learning method, especially Make A Match type is able
to i prove stude t s a hieve e t i
asteri g histor of Isla i Culture for
seve grade stude t s of MTsN Sukoharjo.
Key words : Cooperative Learning, Make A Match type.
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL……………………………………………………………………………………………………….i
NOTA PEMBIMBING.……………………………………………………...............................................ii
PENGESAHAN…………………………………………………………………………………………………………..iv
PE‘NYATAAN KEASLIAN TESIS…………………………………………………………………………………..v
MOTTO DAN PE‘SEMBAHAN……………………………………………………………………………………vi
ABST‘AK………………………………………………………………………………………………………………….vii
DAFTA‘ ISI……………………………………………………………………………………………………………….ix
DAFTA‘ TABEL…………………………………………………………………..........................................xi
DAFTA‘ GAMBA‘…………………………………………………………………………………………………….xii
DAFTAR LAMPI‘AN………………………………………………………………………………………………… iii
KATA PENGANTA‘…………………………………………………………………………………………………..xv
PEDOMAN T‘ANSLITE‘ASI…………………………………………………………………………………….xvii
BAB I. PENDAHULUAN………………………………………………………………………………………………1
A. Latar Belakang Masalah………………………………………………………………………….1
B. Ide tifikasi Masalah…………………………………………………….............................7
C. ‘u usa Masalah…………………………………………………………………………………..7
D. Pe
atasa Masalah……………………………………………………………………………..8
E.
Tujuan Pe elitia da Ma faat Pe elitia ……………………………….................8
F.
Kajia Pustaka………………………………………………………………………………………10
BAB II. PRESTASI BELAJAR SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM DAN COOPERATIVE
LEARNING………………………………………………………………………………………………
A. Prestasi Sejarah Ke uda aa Isla ………………………………………………….. 17
ix
B. Metode Cooperative Lear i g……………………………………………………….... 32
C. Tipe – Tipe Cooperative Lear i g…………………………………………………….. 53
D. Tipe Make a Match..…………………………………………………………………………. 9
BAB III. ANALISIS DATA……………………………………………………………………………………….. 62
A.
Tempat Dan Waktu Pe elitia ………………………………………………………… 62
B.
Bentuk Dan Strategi Pe elitia ………………………………………………………. 63
C.
Desain Dan Siklus Penelitia ……………………………………………………………
D. Subyek Penelitian…………………………………………………………………………… 69
E.
Sumber Data……………………………………………………………………………………70
F.
Teknik Pengumpulan Data……………………………………………………………….71
G. Uji Validitas Data……………………………………………………………………………..72
H. Teknik Analisis Data…………………………………………………………………………74
I.
I dikator Kerja…………………………………………………………………………………76
BAB. IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN…………………………………………………….79
A.
Deskripsi Kondisi Awal……………………………………………………………………..79
B.
Deskripsi Permasalahan Masalah…………………………………………………….81
C.
Deskripsi Hasil Penelitia ……………………………………………………………….110
D. Pembahasan Penelitian……………………………………………………………......112
BAB. V
KESIMPULAN DAN SARAN………………………………………………………………………116
A.
Kesi pula …………………………………………………………………………………….118
B.
Sara ……………………………………………………………………………………………..119
Daftar Pustaka………………………………………………………………………………………………………
x
DAFTAR TABEL
Tabel 1. Indikator Keberhasilan Tiap-Tiap Siklus………………………………………………………77
Tabel 2. Nilai Hasil Belajar Sebelum Tindakan………………………………………………………….79
Tabel 3. Nilai Hasil Belajar Siklus I……………………………………………………………………………84
Tabel 4. Nilai Hasil Belajar Siklus II…………………………………………………………………………..94
Tabel 5. Nilai Hasil Belajar Siklus III…………………………………………………………………….…105
Tabel 6. Rata-Rata Nilai Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam……………………………..112
xi
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1. Siklus Penelitian Tindakan……………………………………………………………………66
Gambar 2. Grafik Hasil Belajar Sebelum Tindakan………………………………………………….80
Gambar 3. Grafik Hasil Belajar Siklus I………………………………………………………………….85
Gambar 4. Grafik Hasil Belajar Siklus II………………………………………………………………….95
Gambar 5. Grafik Hasil Belajar Siklus III……………………………………………………………….106
Gambar 6. Grafik Prosentase nilai Hasil belajar Sejarah Kebudayaan Islam Sebelum
Tindakan, Siklus I, Siklus II, dan Siklus III……………………………………………..113
xii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Surat Keterangan penelitian
Lampiran 2. Kriteria Ketuntasan Minimal ( KKM )
Lampiran 3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) Sebelum Tindakan
Lampiran 4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) Siklus I
Lampiran 5. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) Siklus II
Lampiran 6. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) Siklus III
Lampiran 7. Rekapitulasi Nilai Hasil Belajar Sejarah Kebudayaan Islam Sebelum
Tindakan
Lampiran 8. Rekapitulasi Nilai Hasil Belajar Sejarah Kebudayaan Islam Siklus I
Lampiran 9. Rekapitulasi Nilai Hasil Belajar Sejarah Kebudayaan Islam Siklus II
Lampiran 10. Rekapitulasi Nilai Hasil Belajar Sejarah Kebudayaan Islam Siklus III
Lampiran 11. Lembar Observasi Kolaboran Dalam Kegiatan Pembelajaran Siklus I
Lampiran 12. Lembar Observasi Kolaboran Dalam Kegiatan Pembelajaran Siklus II
Lampiran 13. Lembar Observasi Kolaboran Dalam Kegiatan Pembelajaran Siklus III
Lampiran 14. Kartu Soal dan Kartu Jawaban Siklus I
Lampiran 15. Kartu Soal dan Kartu Jawaban Siklus II
Lampiran 16. Kartu Soal dan Kartu Jawaban Siklus III
Lampiran 17. Soal Test Siklus I
Lampiran 18. Soal Test Siklus II
xiii
Lampiran 19. Soal Test Siklus III
Lampiran 20. Foto Peneliti dan Kolaboran Mendiskusikan Rancangan Tindakan
Yang akan Dilakukan Dalam Proses Penelitian
Lampiran 21. Dokumen Foto Siklus I
Lampiran 22. Dokumen Foto Siklus II
Lampiran 23. Dokumen Foto Siklus III
Lampiran 24. Daftar Riwayat Hidup penulis
xiv
KATA PENGANTAR
Alhamdulillah, puji syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT atas rahmat
dan karuniaNya penulis dapat menyelesaikan penulisan tesis ini dengan segenap
kemampuan yang ada. Adapun judul tesis ini adalah :UPAYA PENINGKATAN PRESTASI
BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM DENGAN
MENGGUNAKAN METODE COOPERATIVE LEARNING TIPE MAKE A MATCH SISWA
KELAS VII MTsN SUKOHARJO.
Tesis ini disusun untuk melengkapi tugas dan memenuhi syarat guna
mencapai gelar Magister Pendidikan Islam pada Universitas Muhammadiyah
Surakarta. Pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih dan penghargaan
yang sebesar-besarnya kepada yang terhormat :
1. Dr. Muinudinillah Basri, MA, selaku Ketua Program Magister Pendidikan Islam
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin kepada penulis
untuk melakukan penelitian guna penyelesaian tesis ini.
2. Dr. Syamsul Hidayat,M.Ag, Selaku Pembimbing I yang dengan penuh semangat
dan
kesabaran memberikan bimbingan kepada penulis sehigga dapat
menyelesaikan tesis ini.
3. Drs.Ari Anshori,M.Ag , Selaku Pembimbing II yang juga dengan penuh semangat
dan kesabarannya memberikan bimbingan kepada penulis sehingga penulis dapat
menyelesaikan tesis ini.
xv
4. Drs. Ahmadi. M.Pd.I, Selaku Kepala MTsN Sukoharjo yang telah memberikan ijin
untuk penulis melakukan penelitian di MTsN Sukoharjo.
5. Seluruh staf pengajar dan karyawan MTs Negeri Sukoharjo yang telah membantu
penulis dalam penelitian, sehingga penulis dapat menyelesaikan penelitian ini.
6. Serta semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu, semoga Allah
menerima jasa-jasanya sebagai amal saleh dan mendapat pahala yang berlipat
ganda.
Dengan kerendahan hati, penulis mengharapkan kepada para pembaca untuk
memberikan kritik dan saran yang bersifat membangun, yang nantinya akan dapat
penulis pergunakan dan sebagai penyempurna dalam penyusunan tulisan
selanjutnya.
Akhirnya, mudah-mudahan tesis ini dapat berguna dan bermanfaat bagi
penulis khususnya, dan bagi pembaca pada umumnya.
Surakarta, 20 Juli 2012
Penulis
Aris Rahmawati
xvi
PEDOMAN TRANSLITERASI
Q
ق
Z
ز
A
ا
K
ك
S
س
B
ب
L
ل
Sy
ش
T
ت
M
م
Sh
ص
Ts
ث
N
ن
Dh
ض
J
ج
W
ؤ
Th
ط
H
ح
H
ه
Zh
ظ
Kh
خ
y
ى
ع
D
د
Gh
غ
Dz
ذ
F
ف
R
ر
xvii