PENINGKATAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI METODE DISCOVERY PADA SISWA KELAS IV Peningkatan Motivasi Dan Hasil Belajar IPA Melalui Metode Discovery Pada Siswa Kelas IV SD Negeri Kotesan Prambanan Klaten Tahun Ajaran 2012 / 2013.
PENINGKATAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR IPA
MELALUI METODE DISCOVERY PADA SISWA KELAS IV
SD NEGERI KOTESAN PRAMBANAN KLATEN
TAHUN AJARAN 2012 / 2013
SKRIPSI
Disusun Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Memperoleh Derajat Sarjan S-1
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Diajukan Oleh :
ROHANI HZ
A54B090033
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
i
ii
iii
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan
tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah diterbitkan oleh orang lain kecuali secara tertulis diacu dalam naskah
dan disebutkan dalam daftar pustaka
Apabila ternyata kelak dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran
pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 22 Oktober 2012
ROHANI HZ
A54B090033
iv
MOTTO
“Aku adalah seorang guru, guru adalah seorang pemimpin, aku tidak berjalan
diatas air, aku tidak membelah laut, aku hanya mencintai anak-anak“
(Marve Colin)
“Kebijakan atau pengethuan saja tak kan cukup sebagai modal menjadi guru,
anugrah mengajar adalah bakat yang khas dan melibatkan kebutuhan serta hasrat
dalam diri sang guru sendiri”
(John Jay Chapman)
“Tinggalkanlah kesenangan yang menghalangi pencapaian kecemerlangan hidup
yang diidamkan, dan berhati-hatilah karena beberapa kesenangan adalah cara
gembira menuju kegagalan”
(Mario Teguh)
س ّه ا ت ّ ا ع ه أ تم تس ع
يا أي ا اّ ي آم ا أطيع ا اّله
Hai orang-orang yang beriman, taatlah kepada allah dan rasulNya, dan janganlah
kamu berpaling dari padaNya, sedang kamu mendengar perintah-perintahNya”
(Terjemahan Q.S. Al-Anfal 8: 20)
v
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah, setitik peluh dalam perjuangan cita dan harapan
ini tak akan berarti tanpa mereka yang senantiasa hadir dalam
hidupku. Karya kecil ini kudedikasikan kepada :
@Suami tercinta
Yang senantiasa membimbing dan mendoakan setiap waktu
@Anak-anakku dan Adik-adikku
Yang telah memotivasi dalam meraih cita-citaku
@Bapak ibu dosen
Yang telah membantu dalam penyelesaikan tugas akhir ini
Khusus untuk
Teman-teman seperjuangan dalam menuntut ilmu di Jurusan
PSKGJ Program Studi S-1 PGSD
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu alaikum Wr. Wb.
Puji syukur penulis panjadkan atas kehadirat allah SWT yang telah melimpahkan
rahmat, hidayah dan karunia-Nya, sholawat serta salam terjunjung kepada Nabi
besar Muhammad SAW. Penulis bersyukur karena dapat menyelesaikan
penyusunan skripsi dengan judul “PENINGKATAN MOTIVASI DAN HASIL
BELAJAR IPA MELALUI METODE DISCOVERY PADA SISWA KELAS
IV SD NEGERI KOTESAN PRAMBANAN KLATEN TAHUN AJARAN
2012/2013” sebagai salah satu syarat untuk mendapatkan gelar sarjana pendidikan
S-1 Program Studi PGSD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
Penulis menyadari bahwa pada proses penyusunan skripsi ini banyak mendapat
bantuan dari berbagai pihak, untuk itu penulis mengucapkan terima kasih kepada :
1.
Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M.Si. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah
memberikan ijin untuk melaksanakan penelitian
2.
Bapak Drs. Sutan Syahrir Zabda, SH. M.Hum. selaku Pengelola Jurusan
PSKGJ Program Studi S1 PGSD dan PAUD yang telah banyak memberikan
petunjuk dan motovasi selama masa studi.
vii
3.
Ibu Dra. Risminawati, M.Pd selaku Pembimbing I yang selalu memberikan
pengarahan, bimbingan, dan dorongan dengan penuh kesabaran sehingga
skripsi ini dapat terselesaikan.
4.
Ibu. Puji Rahayu Ningsih, S.Pd. selaku Kepala Sekolah SD Negeri Kotesan
Prambanan Klaten yang telah berkenan member ijin kepada penulis untuk
mengadakan penelitian.
5.
Seluruh Keluarga besar SD Negeri Kotesan Prambanan Klaten yang telah
memberikan kesempatan kepada penulis untuk mengadakan penelitian.
6.
Semua pihak yang tidak mungkin disebutkan satu per satu yang telah
membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.
Semoga skripsi ini dapat bermanfaat, baik bagi pembaca maupun diri kami
pribadi dan dapat menjadi sumbangan bagi perkembangan ilmu pendidikan.
Semoga ilmu yang di dapat dari skripsi ini dapat bermanfaat dalam kehidupan
dunia dan akherat.
Wassalamu ‘alaikum Wr.Wb.
Surakarta, 22 Oktober 2012
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ……………………………………………………
i
HALAMAN PESETUJUAN …………………………………………
ii
HALAMAN PENGESAHAN …………………………………………
iii
HALAMAN PERNYATAAN …………………………………………
iv
HALAMAN MOTTO ………………………………………………….
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ……………………………………….
vi
KATA PENGANTAR …………………………………………………
vii
DAFTAR ISI ……………………………………………………………
ix
DAFTAR TABEL ………………………………………………………
xi
DAFTAR GAMBAR ……………………………………………………
xii
DAFTAR LAMPIRAN …………………………………………………
xiii
ABSTRAK ………………………………………………………………
xiv
BAB I
BAB II
BAB III
PENDAHULUAN
A.
Latar Belakang …………………………………………
1
B.
Rumusan Masalah ……………………………………..
5
C.
Tujuan Penelitian ……………………………………..
5
D.
Manfaat Penelitian ……………………………………
6
LANDASAN TEORI
A.
Metode Pembelajaran Penemuan (Discovery) …………
8
B.
Motivasi Belajar ………………………………………
10
C.
Hasil Belajar …………………………………………..
18
D.
Penelitian Relevan …………………………………….
19
E.
Kerangka Berfikir …………………………………….
22
F.
Hipotesis ………………………………………………
24
METODE PENELITIAN
A.
Setting Penelitian …………………………………….
25
1.
Lokasi Penelitian ………………………………...
25
2.
Waktu Penelitian ………………………………..
25
ix
BAB IV
B.
Jenis Penelitian ……………………………………….
26
C.
Subjek dan Objek Penelitian ………………………….
26
D.
Prosedur Penelitian ……………………………………
26
E.
Teknik Pengumpulan Data ……………………………
35
F.
Instrumen Penelitian ………………………………….
36
G.
Validasi Data …………………………………………
38
H.
Teknik Analisa Data ………………………………….
38
I.
Indikator Pencapaian …………………………………
40
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A.
BAB V
Gambar Umum SD Negeri Kotesan …………………
42
1.
Letak Geografis ………………………………..
42
2.
Stuktur Organisasi ……………………………..
43
3.
Keadaan Guru dan Karyawan …………………
44
4.
Keadaan Siswa SD Negeri Kotesan …………...
46
5.
Keadaan Sarana dan Prasarana Pendidikan ……
47
B.
Kondisi Awal ………………………………………
48
C.
Deskripsi Siklus I ……………………………………
52
D.
Deskripsi Siklus II ……………………………………
58
E.
Pembahasan Hasil Penelitian …………………………
65
PENUTUP
A.
Simpulan ………………………………………………
69
B.
Implikasi ………………………………………………
69
C.
Saran …………………………………………………..
70
DAFTAR PUSTAKA ………………………………………………….
72
LAMPIRAN ……………………………………………………………
74
x
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1
Perbedaan variable-variabel setiap Penelitian ……………
22
Tabel 3.1
Jadwal Perencanaan Penelitian …………………………..
25
Tabel 4.1
Struktur organisasi SD Negeri Kotesan …………………..
44
Tabel 4.2
Guru dan Karyawan SD Negeri Kotesan ………………..
45
Tabel 4.3
Jumlah Siswa SD Negeri Kotesan ………………………..
47
Tabel 4.4
Nilai Motivasi siswa pada Pra Siklus ……………………
49
Table 4.5
Hasil Belajar Kondisi awal ……………………………….
51
Tabel 4.6
Nilai motivasi siswa pada Siklus I ……………………….
55
Table 4.7
Hasil Belajar siklus I ……………………………………..
56
Tabel 4.8
Peningkatan Hasil Belajar Siswa pada siklus I ………….
57
Tabel 4.9
Nilai Motivasi siswa pada Siklus II ……………………..
61
Table 4.10 Hasil Belajar siklus II ……………………………………..
63
Tabel 4.11 Peningkatan Hasil Belajar Siswa pada siklus II ………….
64
xi
DAFTAR GAMBAR
Halaman
23
Gambar 2.1
Kerangka Berfikir ……………………………………
Gambar 3.1
Siklus PTK ………………………………………………
27
Gambar 3.2
Diagram Pelaksanaan Perbaikan Siklus II ………………
32
Gambar 3.3
Diagram Proses Analisis …………………………………
39
Gambar 4.1
Denah Sekolah ………………………………………….
43
Gambar 4.2
Grafik Nilai motivasi siswa Pra Siklus ………………….
50
Gambar 4.3
Grafik Hasil Belajar pada Kondisi awal ……………….
52
Gambar 4.4
Grafik nilai motivasi siswa siklus I ………………………
55
Gambar 4.5
Grafik Hasil Belajar pada Siklus I ……………………..
57
Gambar 4.6
Grafik Peningkatan Hasil Belajar pada Siklus I ……….
57
Gambar 4.7
Grafik nilai motivasi siswa siklus II ……………………….
62
Gambar 4.8
Grafik Hasil Belajar pada Siklus II ……………………
64
Gambar 4.9
Grafik Peningkatan Hasil Belajar pada Siklus II ………
64
xii
DAFTAR LAMPIRAN
1.
Halaman
Lembar Persetujuan Instrumen Penelitian ………………………….. 75
2.
Daftar Nama Siswa …………………………………………………
76
3.
Lembar Pedoman Wawancara ………………………………………
77
4.
Catatan Observasi Pendahuluan ……………………………………
79
5.
Pedoman Observasi Siklus I ………………………………………..
80
6.
Catatan Lapangan Siklus I …………………………………………
83
7.
Pedoman Observasi Siklus II ………………………………………
84
8.
Catatan lapangan Siklus II …………………………………………
87
9.
Review Tanggapan Guru Setelah Penelitian ………………………
88
10.
Hasil Pengamatan terhadap motivasi siswa Pra Siklus ……………… 90
11.
Hasil Pengamatan terhadap motivasi siswa Siklus I ………………
91
12.
Hasil Pengamatan terhadap motivasi siswa Siklus II ………………
92
13.
Grafik Peningkatan Nilai Motivasi Siswa …………………………
93
14.
Daftar Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD Negeri Kotesan …………
94
15.
Daftar Kelompok Belajar ………………………………………….
95
16.
RPP Siklus I ……………………………………………………….
96
17.
RPP Siklus II ………………………………………………………
102
18.
Soal Penilaian Siklus I …………………………………………….
107
19.
Kunci Jawaban Siklus I ……………………………………………
110
20.
Soal Penilaian Siklus I …………………………………………….
111
21.
Kunci Jawaban Siklus II …………………………………………..
114
22.
Foto Dokumentasi Penelitian ………………………………………
115
Surat Ijin Penelitian
Surat Tugas Penelitian
xiii
ABSTRAK
PENINGKATAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI
METODE DISCOVERY PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI KOTESAN
PRAMBANAN KLATEN TAHUN AJARAN 2012 / 2013
Rohani. HZ. 2012, A54B090033, Jurusan PSKGJ Program Studi S1 PGSD
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penelitian ini bertujuan untuk peningkatan motivasi dan hasil belajar IPA
melalui metode discovery pada siswa kelas IV di SD Negeri Kotesan Prambanan
Klaten, jenis penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK), terdiri
dari empat tahapan yaitu; perencanaan, tindakan, pengamatan, refleksi. Subjek
penelitian adalah guru dan siswa kelas IV SD Negeri Kotesan Prambanan Klaten
yang berjumlah 28 siswa. Metode pengumpulan data menggunakan metode
observasi, dokumentasi, tes dan wawancara.
Hasil penelitian menunjukan bahwa aktivitas siswa selama penerapan
metode discovery mengalami peningkatan. Sebagai indikatornya adalah aktivitas
siswa semakin terfokus pada kegiatan pembelajaran, selain itu bimbingan guru
pada setiap tahapan semakin intensif dan efektif. Begitu juga dasil belajar siswa
telah mengalami peningkatan. Pada pre tes hanya 11 siswa atau 39,3% yang
mengalami ketuntasan yang ditetapkan, meningkat menjadi 14 siswa atau 50%
pada siklus I. Sedangkan pada siklus II siswa yang mengalami ketuntasan
sebanyak 25 siswa atau 89,3%. Kesimpulan penelitian ini, pembelajaran IPA
materi benda dan sipatnya dengan pendekatan discovery bagi anak dapat
meningkatkan aktivitas dan hasil belajar serta mampu memberikan situasi belajar
dikelas menjadi aktif, sehingga membangkitkan minat belajar siswa.
Kata kunci : aktivitas belajar, metode discovery
xiv
MELALUI METODE DISCOVERY PADA SISWA KELAS IV
SD NEGERI KOTESAN PRAMBANAN KLATEN
TAHUN AJARAN 2012 / 2013
SKRIPSI
Disusun Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Memperoleh Derajat Sarjan S-1
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Diajukan Oleh :
ROHANI HZ
A54B090033
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
i
ii
iii
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan
tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah diterbitkan oleh orang lain kecuali secara tertulis diacu dalam naskah
dan disebutkan dalam daftar pustaka
Apabila ternyata kelak dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran
pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 22 Oktober 2012
ROHANI HZ
A54B090033
iv
MOTTO
“Aku adalah seorang guru, guru adalah seorang pemimpin, aku tidak berjalan
diatas air, aku tidak membelah laut, aku hanya mencintai anak-anak“
(Marve Colin)
“Kebijakan atau pengethuan saja tak kan cukup sebagai modal menjadi guru,
anugrah mengajar adalah bakat yang khas dan melibatkan kebutuhan serta hasrat
dalam diri sang guru sendiri”
(John Jay Chapman)
“Tinggalkanlah kesenangan yang menghalangi pencapaian kecemerlangan hidup
yang diidamkan, dan berhati-hatilah karena beberapa kesenangan adalah cara
gembira menuju kegagalan”
(Mario Teguh)
س ّه ا ت ّ ا ع ه أ تم تس ع
يا أي ا اّ ي آم ا أطيع ا اّله
Hai orang-orang yang beriman, taatlah kepada allah dan rasulNya, dan janganlah
kamu berpaling dari padaNya, sedang kamu mendengar perintah-perintahNya”
(Terjemahan Q.S. Al-Anfal 8: 20)
v
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah, setitik peluh dalam perjuangan cita dan harapan
ini tak akan berarti tanpa mereka yang senantiasa hadir dalam
hidupku. Karya kecil ini kudedikasikan kepada :
@Suami tercinta
Yang senantiasa membimbing dan mendoakan setiap waktu
@Anak-anakku dan Adik-adikku
Yang telah memotivasi dalam meraih cita-citaku
@Bapak ibu dosen
Yang telah membantu dalam penyelesaikan tugas akhir ini
Khusus untuk
Teman-teman seperjuangan dalam menuntut ilmu di Jurusan
PSKGJ Program Studi S-1 PGSD
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu alaikum Wr. Wb.
Puji syukur penulis panjadkan atas kehadirat allah SWT yang telah melimpahkan
rahmat, hidayah dan karunia-Nya, sholawat serta salam terjunjung kepada Nabi
besar Muhammad SAW. Penulis bersyukur karena dapat menyelesaikan
penyusunan skripsi dengan judul “PENINGKATAN MOTIVASI DAN HASIL
BELAJAR IPA MELALUI METODE DISCOVERY PADA SISWA KELAS
IV SD NEGERI KOTESAN PRAMBANAN KLATEN TAHUN AJARAN
2012/2013” sebagai salah satu syarat untuk mendapatkan gelar sarjana pendidikan
S-1 Program Studi PGSD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
Penulis menyadari bahwa pada proses penyusunan skripsi ini banyak mendapat
bantuan dari berbagai pihak, untuk itu penulis mengucapkan terima kasih kepada :
1.
Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M.Si. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah
memberikan ijin untuk melaksanakan penelitian
2.
Bapak Drs. Sutan Syahrir Zabda, SH. M.Hum. selaku Pengelola Jurusan
PSKGJ Program Studi S1 PGSD dan PAUD yang telah banyak memberikan
petunjuk dan motovasi selama masa studi.
vii
3.
Ibu Dra. Risminawati, M.Pd selaku Pembimbing I yang selalu memberikan
pengarahan, bimbingan, dan dorongan dengan penuh kesabaran sehingga
skripsi ini dapat terselesaikan.
4.
Ibu. Puji Rahayu Ningsih, S.Pd. selaku Kepala Sekolah SD Negeri Kotesan
Prambanan Klaten yang telah berkenan member ijin kepada penulis untuk
mengadakan penelitian.
5.
Seluruh Keluarga besar SD Negeri Kotesan Prambanan Klaten yang telah
memberikan kesempatan kepada penulis untuk mengadakan penelitian.
6.
Semua pihak yang tidak mungkin disebutkan satu per satu yang telah
membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.
Semoga skripsi ini dapat bermanfaat, baik bagi pembaca maupun diri kami
pribadi dan dapat menjadi sumbangan bagi perkembangan ilmu pendidikan.
Semoga ilmu yang di dapat dari skripsi ini dapat bermanfaat dalam kehidupan
dunia dan akherat.
Wassalamu ‘alaikum Wr.Wb.
Surakarta, 22 Oktober 2012
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ……………………………………………………
i
HALAMAN PESETUJUAN …………………………………………
ii
HALAMAN PENGESAHAN …………………………………………
iii
HALAMAN PERNYATAAN …………………………………………
iv
HALAMAN MOTTO ………………………………………………….
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ……………………………………….
vi
KATA PENGANTAR …………………………………………………
vii
DAFTAR ISI ……………………………………………………………
ix
DAFTAR TABEL ………………………………………………………
xi
DAFTAR GAMBAR ……………………………………………………
xii
DAFTAR LAMPIRAN …………………………………………………
xiii
ABSTRAK ………………………………………………………………
xiv
BAB I
BAB II
BAB III
PENDAHULUAN
A.
Latar Belakang …………………………………………
1
B.
Rumusan Masalah ……………………………………..
5
C.
Tujuan Penelitian ……………………………………..
5
D.
Manfaat Penelitian ……………………………………
6
LANDASAN TEORI
A.
Metode Pembelajaran Penemuan (Discovery) …………
8
B.
Motivasi Belajar ………………………………………
10
C.
Hasil Belajar …………………………………………..
18
D.
Penelitian Relevan …………………………………….
19
E.
Kerangka Berfikir …………………………………….
22
F.
Hipotesis ………………………………………………
24
METODE PENELITIAN
A.
Setting Penelitian …………………………………….
25
1.
Lokasi Penelitian ………………………………...
25
2.
Waktu Penelitian ………………………………..
25
ix
BAB IV
B.
Jenis Penelitian ……………………………………….
26
C.
Subjek dan Objek Penelitian ………………………….
26
D.
Prosedur Penelitian ……………………………………
26
E.
Teknik Pengumpulan Data ……………………………
35
F.
Instrumen Penelitian ………………………………….
36
G.
Validasi Data …………………………………………
38
H.
Teknik Analisa Data ………………………………….
38
I.
Indikator Pencapaian …………………………………
40
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A.
BAB V
Gambar Umum SD Negeri Kotesan …………………
42
1.
Letak Geografis ………………………………..
42
2.
Stuktur Organisasi ……………………………..
43
3.
Keadaan Guru dan Karyawan …………………
44
4.
Keadaan Siswa SD Negeri Kotesan …………...
46
5.
Keadaan Sarana dan Prasarana Pendidikan ……
47
B.
Kondisi Awal ………………………………………
48
C.
Deskripsi Siklus I ……………………………………
52
D.
Deskripsi Siklus II ……………………………………
58
E.
Pembahasan Hasil Penelitian …………………………
65
PENUTUP
A.
Simpulan ………………………………………………
69
B.
Implikasi ………………………………………………
69
C.
Saran …………………………………………………..
70
DAFTAR PUSTAKA ………………………………………………….
72
LAMPIRAN ……………………………………………………………
74
x
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1
Perbedaan variable-variabel setiap Penelitian ……………
22
Tabel 3.1
Jadwal Perencanaan Penelitian …………………………..
25
Tabel 4.1
Struktur organisasi SD Negeri Kotesan …………………..
44
Tabel 4.2
Guru dan Karyawan SD Negeri Kotesan ………………..
45
Tabel 4.3
Jumlah Siswa SD Negeri Kotesan ………………………..
47
Tabel 4.4
Nilai Motivasi siswa pada Pra Siklus ……………………
49
Table 4.5
Hasil Belajar Kondisi awal ……………………………….
51
Tabel 4.6
Nilai motivasi siswa pada Siklus I ……………………….
55
Table 4.7
Hasil Belajar siklus I ……………………………………..
56
Tabel 4.8
Peningkatan Hasil Belajar Siswa pada siklus I ………….
57
Tabel 4.9
Nilai Motivasi siswa pada Siklus II ……………………..
61
Table 4.10 Hasil Belajar siklus II ……………………………………..
63
Tabel 4.11 Peningkatan Hasil Belajar Siswa pada siklus II ………….
64
xi
DAFTAR GAMBAR
Halaman
23
Gambar 2.1
Kerangka Berfikir ……………………………………
Gambar 3.1
Siklus PTK ………………………………………………
27
Gambar 3.2
Diagram Pelaksanaan Perbaikan Siklus II ………………
32
Gambar 3.3
Diagram Proses Analisis …………………………………
39
Gambar 4.1
Denah Sekolah ………………………………………….
43
Gambar 4.2
Grafik Nilai motivasi siswa Pra Siklus ………………….
50
Gambar 4.3
Grafik Hasil Belajar pada Kondisi awal ……………….
52
Gambar 4.4
Grafik nilai motivasi siswa siklus I ………………………
55
Gambar 4.5
Grafik Hasil Belajar pada Siklus I ……………………..
57
Gambar 4.6
Grafik Peningkatan Hasil Belajar pada Siklus I ……….
57
Gambar 4.7
Grafik nilai motivasi siswa siklus II ……………………….
62
Gambar 4.8
Grafik Hasil Belajar pada Siklus II ……………………
64
Gambar 4.9
Grafik Peningkatan Hasil Belajar pada Siklus II ………
64
xii
DAFTAR LAMPIRAN
1.
Halaman
Lembar Persetujuan Instrumen Penelitian ………………………….. 75
2.
Daftar Nama Siswa …………………………………………………
76
3.
Lembar Pedoman Wawancara ………………………………………
77
4.
Catatan Observasi Pendahuluan ……………………………………
79
5.
Pedoman Observasi Siklus I ………………………………………..
80
6.
Catatan Lapangan Siklus I …………………………………………
83
7.
Pedoman Observasi Siklus II ………………………………………
84
8.
Catatan lapangan Siklus II …………………………………………
87
9.
Review Tanggapan Guru Setelah Penelitian ………………………
88
10.
Hasil Pengamatan terhadap motivasi siswa Pra Siklus ……………… 90
11.
Hasil Pengamatan terhadap motivasi siswa Siklus I ………………
91
12.
Hasil Pengamatan terhadap motivasi siswa Siklus II ………………
92
13.
Grafik Peningkatan Nilai Motivasi Siswa …………………………
93
14.
Daftar Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD Negeri Kotesan …………
94
15.
Daftar Kelompok Belajar ………………………………………….
95
16.
RPP Siklus I ……………………………………………………….
96
17.
RPP Siklus II ………………………………………………………
102
18.
Soal Penilaian Siklus I …………………………………………….
107
19.
Kunci Jawaban Siklus I ……………………………………………
110
20.
Soal Penilaian Siklus I …………………………………………….
111
21.
Kunci Jawaban Siklus II …………………………………………..
114
22.
Foto Dokumentasi Penelitian ………………………………………
115
Surat Ijin Penelitian
Surat Tugas Penelitian
xiii
ABSTRAK
PENINGKATAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI
METODE DISCOVERY PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI KOTESAN
PRAMBANAN KLATEN TAHUN AJARAN 2012 / 2013
Rohani. HZ. 2012, A54B090033, Jurusan PSKGJ Program Studi S1 PGSD
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penelitian ini bertujuan untuk peningkatan motivasi dan hasil belajar IPA
melalui metode discovery pada siswa kelas IV di SD Negeri Kotesan Prambanan
Klaten, jenis penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK), terdiri
dari empat tahapan yaitu; perencanaan, tindakan, pengamatan, refleksi. Subjek
penelitian adalah guru dan siswa kelas IV SD Negeri Kotesan Prambanan Klaten
yang berjumlah 28 siswa. Metode pengumpulan data menggunakan metode
observasi, dokumentasi, tes dan wawancara.
Hasil penelitian menunjukan bahwa aktivitas siswa selama penerapan
metode discovery mengalami peningkatan. Sebagai indikatornya adalah aktivitas
siswa semakin terfokus pada kegiatan pembelajaran, selain itu bimbingan guru
pada setiap tahapan semakin intensif dan efektif. Begitu juga dasil belajar siswa
telah mengalami peningkatan. Pada pre tes hanya 11 siswa atau 39,3% yang
mengalami ketuntasan yang ditetapkan, meningkat menjadi 14 siswa atau 50%
pada siklus I. Sedangkan pada siklus II siswa yang mengalami ketuntasan
sebanyak 25 siswa atau 89,3%. Kesimpulan penelitian ini, pembelajaran IPA
materi benda dan sipatnya dengan pendekatan discovery bagi anak dapat
meningkatkan aktivitas dan hasil belajar serta mampu memberikan situasi belajar
dikelas menjadi aktif, sehingga membangkitkan minat belajar siswa.
Kata kunci : aktivitas belajar, metode discovery
xiv