PENGARUH LINGKUNGAN KELUARGA DAN GAYA BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS X KOMPETENSI KEAHLIAN ADMINISTRASI PERKANTORAN SMK WIKARYA KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2012/2013.
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENGARUH LINGKUNGAN KELUARGA DAN GAYA BELAJAR
TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS X KOMPETENSI
KEAHLIAN ADMINISTRASI PERKANTORAN
SMK WIKARYA KARANGANYAR
TAHUN PELAJARAN
2012/2013
SKRIPSI
Oleh:
DENI NUGRAHANTO
K7409030
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
September
2013
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini :
Nama
: Deni Nugrahanto
NIM
: K7409147
Jurusan/Prog.Studi
: P.IPS / Pendidikan Ekonomi BKK PAP
Menyatakan bahwa skripsi saya yang berjudul “PENGARUH LINGKUNGAN
KELUARGA DAN GAYA BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR
SISWA
KELAS
PERKANTORAN
X
KOMPETENSI
SMK
KEAHLIAN
WIKARYA
ADMINISTRASI
KARANGANYAR
TAHUN
PELAJARAN 2012/ 2013“ ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri.
Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam
teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil
jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta,
September 2013
Yang membuat pernyataan,
Deni Nugrahanto
commitiito user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENGARUH LINGKUNGAN KELUARGA DAN GAYA BELAJAR
TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS X KOMPETENSI
KEAHLIAN ADMINISTRASI PERKANTORAN
SMK WIKARYA KARANGANYAR
TAHUN PELAJARAN
2012/2013
Oleh:
Deni Nugrahanto
K7409030
SKRIPSI
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Ekonomi
Bidang Keahlian Khusus Pendidikan Administrasi Perkantoran
Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
September 2013
commitiiito user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSETUJUAN
Skripsi ini telah disetujui oleh para pembimbing untuk dipertahankan di
hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Sebelas Maret Surakarta.
Surakarta,
Pembimbing I,
Agustus 2013
Pembimbing II,
Dra.C Dyah SI, M.Pd
Tutik Susilowati, S.Sos, M.Si
NIP. 19611122 198903 2 001
NIP. 19751021 200501 2 001
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENGESAHAN
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima
untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.
Hari
:
Tanggal
:
Tim Penguji Skripsi
Nama Terang
Tanda Tangan
Ketua
:
...........................
Sekretaris
:
...........................
Anggota I
: Dra.C Dyah SI, M.Pd
...........................
Anggota II
: Tutik Susilowati, S.Sos, M.Si
...........................
Disahkan oleh
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret
Dekan,
Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatullah, M. Pd.
NIP. 19600727 198702 1 001
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Deni Nugrahanto, PENGARUH LINGKUNGAN KELUARGA DAN GAYA
BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS X
KOMPETENSI KEAHLIAN ADMINSTRASI PERKANTORAN SMK
WIKARYA KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2012/2013, Skripsi.
Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta, Juli. 2013.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) ada tidaknya pengaruh
yang signifikan lingkungan keluarga terhadap hasil belajar siswa kelas X
Kompetensi Keahlian Administrasi Perkantoran SMK Wikarya Karanganyar
Tahun Pelajaran 2012/2013; (2) ada tidaknya pengaruh yang signifikan gaya
belajar terhadap hasil belajar siswa kelas X Kompetensi Keahlian Administrasi
Perkantoran SMK Wikarya Karanganyar Tahun Pelajaran 2012/2013; (3) ada
tidaknya pengaruh yang signifikan lingkungan keluarga dan gaya belajar terhadap
hasil belajar siswa kelas X Kompetensi Keahlian Administrasi Perkantoran SMK
Wikarya Karanganyar Tahun Pelajaran 2012/2013.
Jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian kuantitatif dengan
metode deskriptif. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X
Kompetensi Keahlian Administrasi Perkantoran SMK Wikarya Karanganyar
Tahun Pelajaran 2012/2013 yang berjumlah 102 siswa. Sampel yang diambil
sebesar 52 siswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik proportional
random sampling. Sedangkan teknik pengumpulan data yang digunakan adalah
teknik angket dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan uji statistik
dengan analisis korelasi dan regresi ganda.
Berdasarkan hasil analisis data dapat disimpulkan sebagai berikut: (1)
Terdapat pengaruh yang signifikan lingkungan keluarga terhadap hasil belajar
siswa kelas X Kompetensi Keahlian Administrasi Perkantoran SMK Wikarya
Karanganyar Tahun Pelajaran 2012/2013; (2) Terdapat pengaruh yang signifikan
gaya belajar terhadap hasil belajar siswa kelas X Kompetensi Keahlian
Administrasi Perkantoran SMK Wikarya Karanganyar Tahun Pelajaran
2012/2013; (3) Terdapat pengaruh yang signifikan lingkungan keluarga dan gaya
belajar secara bersama-sama terhadap hasil belajar siswa kelas X Kompetensi
Keahlian Administrasi Perkantoran SMK Wikarya Karanganyar Tahun Pelajaran
2012/2013.
Persamaan regresi linear ganda Ŷ = 29,062 + 0,461 X1 + 0,408 X2.
Sumbangan relatif (X1) terhadap (Y) sebesar 51,58% dan sumbangan relatif (X2)
terhadap (Y) sebesar 48,42%. Sedangkan sumbangan efektif (X1) terhadap (Y)
sebesar 30,27% dan sumbangan efektif (X2) terhadap (Y) sebesar 28,42%.
Kata kunci: lingkungan keluarga, gaya belajar, dan hasil belajar.
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
Deni Nugrahanto, EFFECT OF FAMILY ENVIRONMENT AND
LEARNING STYLE ON STUDENT RESULTS CLASS X OFFICE
ADMINISTRATION SKILL COMPETENCY OF SMK WIKARYA
KARAGANYAR ACADEMIC YEAR 2012/2013, Thesis. Surakarta: Faculty of
Teacher Training and Education University of March Surakarta, September. 2013.
The purpose of this study was to determine: (1) presence or absence of a
significant effect of family environment on student result class X Office
Administration Skills Competency of SMK Wikarya Karanganyar Academic Year
2012/2013, (2) presence or absence of a significant effect of learning styles on
student result class X Office Administration Skills Competency of SMK Wikarya
Karanganyar Academic Year 2012/2013, (3) presence or absence of a significant
effect of family environment and learning style on student result class X Office
Administration Skills Competency of SMK Wikarya Karanganyar Academic Year
2012/2013.
Type of research is descriptive quantitative research methods. The study
population was all students in classes X Office Administration Skills Competency
Vocational Wikarya Karanganyar Academic Year 2012/2013, amounting to 102
students. Samples taken by 52 students. Sampling technique using proportional
random sampling technique. While data collection techniques used were
questionnaires and documentation techniques. Analysis using the statistical test of
correlation and multiple regression analysis.
Based on the results of data analysis can be summarized as follows: (1)
There is a significant effect of family environment on student result class X Office
Administration Skills Competency of SMK Wikarya Karanganyar Academic Year
2012/2013, (2) There is a significant effect of learning styles on student result
class X Office Administration Skills Competency of SMK Wikarya Karanganyar
Academic Year 2012/2013, (3) There is a significant effect of family environment
and learning styles together on student result class X Office Administration Skills
Competency of SMK Wikarya Karanganyar Academic Year 2012/2013.
Multiple linear regression equation = 29.062 + 0.461 X1 + 0.408 X2.
Relative contribution (X1) to (Y) of 51.58% and the relative contribution (X2) to
(Y) of 48.42%. While effective contribution (X1) to (Y) of 30.27% and the
effective contribution (X2) to (Y) of 28.42%.
Keywords: family environment, learning style, and student result.
commit to user
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
“Katakanlah, “Sesungguhnya shalat, ibadah, hidup, dan matiku hanyalah untuk
Allah, Tuhan semesta alam.”
(Qs. Al-An’am : 162)
“Musuh yang paling berbahaya di atas dunia ini adalah rasa takut dan bimbang.
Sedangkan teman yang paling setia, hanyalah keberanian
dan keyakinan yang teguh.”
(Andrew Jackson)
“Bersikaplah kukuh seperti batu karang yang tidak putus-putus-nya dipukul
ombak. Ia tidak saja tetap berdiri kukuh, bahkan ia menenteramkan
amarah ombak dan gelombang itu.”
(Marcus Aurelius)
“Lapisan tekad yang seribu kali lebih keras dari baja, dan hati yang akan bekerja
lebih keras dari biasanya, serta mulut yang akan selalu berdoa”
(Donny Dhirgantoro)
“Jangan mengharap yang terbaik, tetapi lakukanlah yang terbaik”
(Peneliti)
commit to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Karya ini kupersembahkan sebagai wujud rasa syukur, sayang, cinta dan
kasih kepada:
Allah SWT
(yang senantiasa memberikan rahmat dan hidayahnya sehingga penelitian ini
dapat terselesaikan)
Bapak dan Ibu tercinta
(yang selalu memberikan dukungan, kasih sayang yang sangat luar biasa, doa
yang tidak henti-hentinya serta sumber dana dalam menyusun penelitian ini)
Krisna Adi
(Adikku tersayang yang menjadi motivasi untuk meraih cita-cita dan harapan
untuk hidup lebih baik)
Sahabat-sahabat yang selalu bersama, kalian sangat luar biasa dan istimewa
(Pendhek, Suwung, Bernard, Kempul, Bejo, Engkoh, Picolo,
Mas Areg, dan Mas Wawan )
Keluarga besar PAP 2009 yang tidak dapat disebutkan satu persatu, terima
kasih untuk kebersamaannya selama ini
Almamater
commit to user
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Puji syukur peneliti penjatkan ke hadirat Alloh SWT yang telah melimpahkan
rahmat dan hidayah-NYA, sehingga peneliti dapat menyelesaikan penyusunan
skripsi dengan judul PENGARUH LINGKUNGAN KELUARGA DAN GAYA
BELAJAR
TERHADAP
HASIL
BELAJAR
SISWA
KELAS
X
KOMPETENSI KEAHLIAN ADMINSTRASI PERKANTORAN SMK
WIKARYA KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2012/2013.
Skripsi ini disusun sebagai syarat untuk mendapatkan gelar Sarjana
Pendidikan Program Studi Pendidikan Ekonomi Bidang Keahlian Khusus
Pendidikan Administrasi Perkantoran Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti menyadari bahwa terselesaikannya
skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai
pihak. Untuk itu, peneliti menyampaikan terima kasih kepada:
1.
Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatullah, M. Pd. selaku Dekan Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan
Pembantu Dekan I, II dan II.
2.
Drs. Syaiful Bachri, M. Pd. selaku ketua Jurusan Program Keahlian
Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta dan Sekretaris Jurusan.
3.
Dr. Wiedy Murtini, M. Pd. selaku Ketua Program Studi Pendidikan Ekonomi
Program Keahlian Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan Sekretaris
Program Studi.
4.
Drs. Ign Wagimin, M. Si. selaku Ketua BKK Pendidikan Administrasi
Perkantoran Program Studi Pendidikan Ekonomi Program Keahlian
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan Sekretaris BKK.
5. Dra.C Dyah SI, M.Pd selaku pembimbing I yang telah memberikan bimbingan
dan pengarahan selama penyusunan skripsi.
6. Tutik Susilowati, S.Sos, M.Si selaku pembimbing II yang telah memberikan
to user
bimbingan dan motivasi dalamcommit
menyusun
skripsi.
x
perpustakaan.uns.ac.id
7.
digilib.uns.ac.id
Suhanto, B.A, S.H selaku Kepala SMK Wikarya Karanganyar yang telah
memberikan ijin kepada peneliti untuk mengumpulkan data dalam rangka
penyusunan skripsi.
8.
Wali kelas X Kompetensi Keahlian Administrasi Perkantoran SMK Wikarya
Karanganyar yang telah banyak memberikan bantuan dan informasi dalam
mengumpulkan data.
9.
Siswa kelas X Kompetensi Keahlian Administrasi Pekantoran SMK Wikarya
Karanganyar yang telah bersedia untuk berpartisipasi dalam pelaksanaan
penelitian ini.
10. Bapak dan Ibu Dosen BKK Pendidikan Administrasi Perkantoran Program
Studi Pendidikan Ekonomi Program Keahlian Pendidikan Ilmu Pengetahuan
Sosial Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta yang telah memberikan ilmu hingga peneliti dapat meraih gelar
Sarjana Pendidikan.
11. Rekan-rekan PAP 2009
yang telah menjalin kebersamaan selama
perkuliahan, kalian sangat istimewa.
12. Serta semua pihak yang peneliti tidak dapat sebutkan satu persatu yang telah
membantu peneliti dalam menyelesaikan skripsi ini.
Peneliti menyadari bahwa masih terdapat kekurangan dalam penyusunan
skripsi ini. Namun diharapkan skripsi ini bermanfaat bagi perkembangan ilmu
pengetahuan dan juga bagi para pembaca pada umumnya.
Surakarta,
Peneliti
commit to user
xi
Agustus 2013
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ...........................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN ...............................................................................
ii
HALAMAN PENGAJUAN ..................................................................................
iii
HALAMAN PERSETUJUAN ..............................................................................
iv
HALAMAN PENGESAHAN ..............................................................................
v
HALAMAN ABSTRAK ......................................................................................
vi
HALAMAN ABSTRACT ......................................................................................
vii
HALAMAN MOTTO ...........................................................................................
viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ...........................................................................
ix
KATA PENGANTAR ..........................................................................................
x
DAFTAR ISI .........................................................................................................
xii
DAFTAR TABEL..................................................................................................
xv
DAFTAR GAMBAR ............................................................................................
xvi
DAFTAR LAMPIRAN .........................................................................................
xvii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .....................................................................
1
B. Identifikasi Masalah ...........................................................................
5
C. Pembatasan Masalah ..........................................................................
6
D. Perumusan Masalah ...........................................................................
6
E. Tujuan Penelitian ...............................................................................
7
F. Manfaat Penelitian .............................................................................
7
BAB II LANDASAN TEORI
A. Tinjauan Pustaka
1.
Lingkungan Keluarga ..................................................................
9
a.
Pengertian Lingkungan Keluarga .......................................
9
b.
Tipe Keluarga ......................................................................
commit
to user
Fungsi Keluarga
...................................................................
11
c.
xii
12
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
d.
Faktor Lingkungan Keluarga Terhadap Hasil Belajar ........
16
e.
Indikator Lingkungan Keluarga ............................................
18
Gaya Belajar ................................................................................
19
a.
Pengertian Gaya Belajar ......................................................
19
b.
Karakteristik dan Model gaya Belajar .................................
20
c.
Indikator ...............................................................................
26
Hasil Belajar ................................................................................
26
a.
Pengertian Hasil Belajar ......................................................
26
b.
Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar ...........................
28
c.
Fungsi dan Tujuan Belajar ...................................................
29
d.
Penilaian Hasil Belajar .........................................................
30
e.
Indikator Hasil Belajar ..........................................................
32
B. Hasil Penelitian yang Relevan ...........................................................
32
C. Kerangka Berfikir ...............................................................................
34
D. Hipotesis .............................................................................................
35
2.
3.
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................................
36
B. Desain Penelitian ................................................................................
37
C. Populasi dan Sampel ..........................................................................
37
D. Teknik Pengambilan Sampel ..............................................................
38
E. Pengumpulan Data .............................................................................
40
F. Validasi Instrumen Penelitian ............................................................
45
G. Analisis Data ......................................................................................
47
BAB IV HASIL PENELITIAN
A. Deskripsi Data ....................................................................................
52
1.
Lingkungan Keluarga ..................................................................
54
2.
Gaya Belajar ................................................................................
56
3.
Hasil Belajar ................................................................................
57
B. Uji Persyaratan Analisis .....................................................................
59
C. Menguji Hipotesis ..............................................................................
commit
to user
D. Pembahasan Hasil Analisis
Data
........................................................
63
xiii
71
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Simpulan ............................................................................................
76
B. Implikasi .............................................................................................
76
C. Saran ...................................................................................................
78
DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................
80
LAMPIRAN ...........................................................................................................
82
commit to user
xiv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
1.
Hasil Analisis Deskripsi Data ........................................................................
54
2.
Distribusi Frekuensi Data Lingkungan Keluarga ..........................................
55
3.
Distribusi Frekuensi Data Gaya Belajar ........................................................
56
4.
Distribusi Frekuensi Data Hasil Belajar ........................................................
58
5.
Hasil Uji Normalitas Data ..............................................................................
59
6.
Hasil Uji Linearitas X1 terhadap Y ................................................................
61
7.
Hasil Uji Linearitas X2 terhadap Y ................................................................
62
8.
Hasil Uji Independensi Data ..........................................................................
63
9.
Hasil Uji Koefisien Korelasi Sederhana X1 terhadap Y ................................
64
10. Hasil Uji Koefisien Korelasi Sederhana X2 terhadap Y ................................
65
11. Hasil Uji Signifikansi......................................................................................
66
12. Hasil Uji Koefisien Korelasi Multipel ............................................................
67
13. Hasil Uji Persamaan Regresi Multipel ...........................................................
67
commit to user
xv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
1.
Kerangka Berfikir ..........................................................................................
35
2.
Histogram Data Lingkungan Keluarga ..........................................................
55
3.
Histogram Data Gaya Belajar ........................................................................
57
4.
Histogram Data Hasil Belajar ........................................................................
58
commit to user
xvi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1.
Tabel Matriks Spesifikasi Data.......................................................................
81
2.
Surat Pengantar Try Out ................................................................................
82
3.
Angket Try Out ..............................................................................................
83
4.
Tabel Nilai Hasil Try Out Lingkungan Keluarga (X1) ..................................
88
5.
Tabel Nilai Hasil Try Out Gaya Belajar (X2) ................................................
89
6.
Uji Validitas Lingkungan Keluarga (X1) .......................................................
90
7.
Rekapitulasi Hasil Uji Validitas Lingkungan keluarga (X1) ..........................
92
8.
Uji Validitas Gaya Belajar (X2) .....................................................................
93
9.
Rekapitulasi Hasil Uji Validitas Gaya Belajar (X2) .......................................
95
10. Uji Reliabilitas Lingkungan Keluarga (X1) ...................................................
96
11. Uji Reliabilitas Gaya Belajar (X2) .................................................................
98
12. Tabel Nilai Hasil Penelitian Lingkungan Keluarga (X1) ...............................
100
13. Tabel Nilai Hasil Penelitian Gaya Belajar (X2) .............................................
102
14. Tabel Nilai Hasil Penelitian Hasil Belajar (Y) ..............................................
104
15. Data Induk Penelitian .....................................................................................
106
16. Tabel Kerja Analisis Data ..............................................................................
108
17. Deskripsi Data ................................................................................................
110
18. Frekuensi Tabel Lingkungan Keluarga (X1) ..................................................
112
19. Frekuensi Tabel Gaya Belajar (X2) ................................................................
113
20. Frekuensi Tabel Hasil Belajar (Y) .................................................................
114
21. Tabel Uji Normalitas .....................................................................................
115
22. Tabel Uji Linearitas X1 terhadap Y ...............................................................
117
23. Tabel Uji Linearitas X2 terhadap Y ...............................................................
119
24. Tabel Uji Independensi ..................................................................................
121
25. Tabel Uji Koefisien Korelasi X1 terhadap Y .................................................
122
26. Tabel Uji Koefisien Korelasi X2 terhadap Y .................................................
124
27. Analisis Regresi Ganda ..................................................................................
commit
to user
28. Perhitungan Sumbangan Relatif
dan Sumbangan
Efektif ..............................
126
xvii
129
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
29. Tabel Nilai F ..................................................................................................
130
30. Tabel r (Product Moment) .............................................................................
131
31. Tabel Chi Square ...........................................................................................
132
32. Jadwal Pelaksanaan Penelitian .......................................................................
134
33. Nilai Raport Siswa Kelas X Program Keahlian Administrasi Perkantoran ...
135
34. Daftar hadir Siswa Kelas X Program Keahlian Administrasi Perkantoran ....
141
35. Surat Perijinan ................................................................................................
commit to user
xviii
digilib.uns.ac.id
PENGARUH LINGKUNGAN KELUARGA DAN GAYA BELAJAR
TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS X KOMPETENSI
KEAHLIAN ADMINISTRASI PERKANTORAN
SMK WIKARYA KARANGANYAR
TAHUN PELAJARAN
2012/2013
SKRIPSI
Oleh:
DENI NUGRAHANTO
K7409030
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
September
2013
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini :
Nama
: Deni Nugrahanto
NIM
: K7409147
Jurusan/Prog.Studi
: P.IPS / Pendidikan Ekonomi BKK PAP
Menyatakan bahwa skripsi saya yang berjudul “PENGARUH LINGKUNGAN
KELUARGA DAN GAYA BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR
SISWA
KELAS
PERKANTORAN
X
KOMPETENSI
SMK
KEAHLIAN
WIKARYA
ADMINISTRASI
KARANGANYAR
TAHUN
PELAJARAN 2012/ 2013“ ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri.
Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam
teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil
jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta,
September 2013
Yang membuat pernyataan,
Deni Nugrahanto
commitiito user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENGARUH LINGKUNGAN KELUARGA DAN GAYA BELAJAR
TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS X KOMPETENSI
KEAHLIAN ADMINISTRASI PERKANTORAN
SMK WIKARYA KARANGANYAR
TAHUN PELAJARAN
2012/2013
Oleh:
Deni Nugrahanto
K7409030
SKRIPSI
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Ekonomi
Bidang Keahlian Khusus Pendidikan Administrasi Perkantoran
Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
September 2013
commitiiito user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSETUJUAN
Skripsi ini telah disetujui oleh para pembimbing untuk dipertahankan di
hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Sebelas Maret Surakarta.
Surakarta,
Pembimbing I,
Agustus 2013
Pembimbing II,
Dra.C Dyah SI, M.Pd
Tutik Susilowati, S.Sos, M.Si
NIP. 19611122 198903 2 001
NIP. 19751021 200501 2 001
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENGESAHAN
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima
untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.
Hari
:
Tanggal
:
Tim Penguji Skripsi
Nama Terang
Tanda Tangan
Ketua
:
...........................
Sekretaris
:
...........................
Anggota I
: Dra.C Dyah SI, M.Pd
...........................
Anggota II
: Tutik Susilowati, S.Sos, M.Si
...........................
Disahkan oleh
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret
Dekan,
Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatullah, M. Pd.
NIP. 19600727 198702 1 001
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Deni Nugrahanto, PENGARUH LINGKUNGAN KELUARGA DAN GAYA
BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS X
KOMPETENSI KEAHLIAN ADMINSTRASI PERKANTORAN SMK
WIKARYA KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2012/2013, Skripsi.
Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta, Juli. 2013.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) ada tidaknya pengaruh
yang signifikan lingkungan keluarga terhadap hasil belajar siswa kelas X
Kompetensi Keahlian Administrasi Perkantoran SMK Wikarya Karanganyar
Tahun Pelajaran 2012/2013; (2) ada tidaknya pengaruh yang signifikan gaya
belajar terhadap hasil belajar siswa kelas X Kompetensi Keahlian Administrasi
Perkantoran SMK Wikarya Karanganyar Tahun Pelajaran 2012/2013; (3) ada
tidaknya pengaruh yang signifikan lingkungan keluarga dan gaya belajar terhadap
hasil belajar siswa kelas X Kompetensi Keahlian Administrasi Perkantoran SMK
Wikarya Karanganyar Tahun Pelajaran 2012/2013.
Jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian kuantitatif dengan
metode deskriptif. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X
Kompetensi Keahlian Administrasi Perkantoran SMK Wikarya Karanganyar
Tahun Pelajaran 2012/2013 yang berjumlah 102 siswa. Sampel yang diambil
sebesar 52 siswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik proportional
random sampling. Sedangkan teknik pengumpulan data yang digunakan adalah
teknik angket dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan uji statistik
dengan analisis korelasi dan regresi ganda.
Berdasarkan hasil analisis data dapat disimpulkan sebagai berikut: (1)
Terdapat pengaruh yang signifikan lingkungan keluarga terhadap hasil belajar
siswa kelas X Kompetensi Keahlian Administrasi Perkantoran SMK Wikarya
Karanganyar Tahun Pelajaran 2012/2013; (2) Terdapat pengaruh yang signifikan
gaya belajar terhadap hasil belajar siswa kelas X Kompetensi Keahlian
Administrasi Perkantoran SMK Wikarya Karanganyar Tahun Pelajaran
2012/2013; (3) Terdapat pengaruh yang signifikan lingkungan keluarga dan gaya
belajar secara bersama-sama terhadap hasil belajar siswa kelas X Kompetensi
Keahlian Administrasi Perkantoran SMK Wikarya Karanganyar Tahun Pelajaran
2012/2013.
Persamaan regresi linear ganda Ŷ = 29,062 + 0,461 X1 + 0,408 X2.
Sumbangan relatif (X1) terhadap (Y) sebesar 51,58% dan sumbangan relatif (X2)
terhadap (Y) sebesar 48,42%. Sedangkan sumbangan efektif (X1) terhadap (Y)
sebesar 30,27% dan sumbangan efektif (X2) terhadap (Y) sebesar 28,42%.
Kata kunci: lingkungan keluarga, gaya belajar, dan hasil belajar.
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
Deni Nugrahanto, EFFECT OF FAMILY ENVIRONMENT AND
LEARNING STYLE ON STUDENT RESULTS CLASS X OFFICE
ADMINISTRATION SKILL COMPETENCY OF SMK WIKARYA
KARAGANYAR ACADEMIC YEAR 2012/2013, Thesis. Surakarta: Faculty of
Teacher Training and Education University of March Surakarta, September. 2013.
The purpose of this study was to determine: (1) presence or absence of a
significant effect of family environment on student result class X Office
Administration Skills Competency of SMK Wikarya Karanganyar Academic Year
2012/2013, (2) presence or absence of a significant effect of learning styles on
student result class X Office Administration Skills Competency of SMK Wikarya
Karanganyar Academic Year 2012/2013, (3) presence or absence of a significant
effect of family environment and learning style on student result class X Office
Administration Skills Competency of SMK Wikarya Karanganyar Academic Year
2012/2013.
Type of research is descriptive quantitative research methods. The study
population was all students in classes X Office Administration Skills Competency
Vocational Wikarya Karanganyar Academic Year 2012/2013, amounting to 102
students. Samples taken by 52 students. Sampling technique using proportional
random sampling technique. While data collection techniques used were
questionnaires and documentation techniques. Analysis using the statistical test of
correlation and multiple regression analysis.
Based on the results of data analysis can be summarized as follows: (1)
There is a significant effect of family environment on student result class X Office
Administration Skills Competency of SMK Wikarya Karanganyar Academic Year
2012/2013, (2) There is a significant effect of learning styles on student result
class X Office Administration Skills Competency of SMK Wikarya Karanganyar
Academic Year 2012/2013, (3) There is a significant effect of family environment
and learning styles together on student result class X Office Administration Skills
Competency of SMK Wikarya Karanganyar Academic Year 2012/2013.
Multiple linear regression equation = 29.062 + 0.461 X1 + 0.408 X2.
Relative contribution (X1) to (Y) of 51.58% and the relative contribution (X2) to
(Y) of 48.42%. While effective contribution (X1) to (Y) of 30.27% and the
effective contribution (X2) to (Y) of 28.42%.
Keywords: family environment, learning style, and student result.
commit to user
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
“Katakanlah, “Sesungguhnya shalat, ibadah, hidup, dan matiku hanyalah untuk
Allah, Tuhan semesta alam.”
(Qs. Al-An’am : 162)
“Musuh yang paling berbahaya di atas dunia ini adalah rasa takut dan bimbang.
Sedangkan teman yang paling setia, hanyalah keberanian
dan keyakinan yang teguh.”
(Andrew Jackson)
“Bersikaplah kukuh seperti batu karang yang tidak putus-putus-nya dipukul
ombak. Ia tidak saja tetap berdiri kukuh, bahkan ia menenteramkan
amarah ombak dan gelombang itu.”
(Marcus Aurelius)
“Lapisan tekad yang seribu kali lebih keras dari baja, dan hati yang akan bekerja
lebih keras dari biasanya, serta mulut yang akan selalu berdoa”
(Donny Dhirgantoro)
“Jangan mengharap yang terbaik, tetapi lakukanlah yang terbaik”
(Peneliti)
commit to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Karya ini kupersembahkan sebagai wujud rasa syukur, sayang, cinta dan
kasih kepada:
Allah SWT
(yang senantiasa memberikan rahmat dan hidayahnya sehingga penelitian ini
dapat terselesaikan)
Bapak dan Ibu tercinta
(yang selalu memberikan dukungan, kasih sayang yang sangat luar biasa, doa
yang tidak henti-hentinya serta sumber dana dalam menyusun penelitian ini)
Krisna Adi
(Adikku tersayang yang menjadi motivasi untuk meraih cita-cita dan harapan
untuk hidup lebih baik)
Sahabat-sahabat yang selalu bersama, kalian sangat luar biasa dan istimewa
(Pendhek, Suwung, Bernard, Kempul, Bejo, Engkoh, Picolo,
Mas Areg, dan Mas Wawan )
Keluarga besar PAP 2009 yang tidak dapat disebutkan satu persatu, terima
kasih untuk kebersamaannya selama ini
Almamater
commit to user
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Puji syukur peneliti penjatkan ke hadirat Alloh SWT yang telah melimpahkan
rahmat dan hidayah-NYA, sehingga peneliti dapat menyelesaikan penyusunan
skripsi dengan judul PENGARUH LINGKUNGAN KELUARGA DAN GAYA
BELAJAR
TERHADAP
HASIL
BELAJAR
SISWA
KELAS
X
KOMPETENSI KEAHLIAN ADMINSTRASI PERKANTORAN SMK
WIKARYA KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2012/2013.
Skripsi ini disusun sebagai syarat untuk mendapatkan gelar Sarjana
Pendidikan Program Studi Pendidikan Ekonomi Bidang Keahlian Khusus
Pendidikan Administrasi Perkantoran Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti menyadari bahwa terselesaikannya
skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai
pihak. Untuk itu, peneliti menyampaikan terima kasih kepada:
1.
Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatullah, M. Pd. selaku Dekan Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan
Pembantu Dekan I, II dan II.
2.
Drs. Syaiful Bachri, M. Pd. selaku ketua Jurusan Program Keahlian
Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta dan Sekretaris Jurusan.
3.
Dr. Wiedy Murtini, M. Pd. selaku Ketua Program Studi Pendidikan Ekonomi
Program Keahlian Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan Sekretaris
Program Studi.
4.
Drs. Ign Wagimin, M. Si. selaku Ketua BKK Pendidikan Administrasi
Perkantoran Program Studi Pendidikan Ekonomi Program Keahlian
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan Sekretaris BKK.
5. Dra.C Dyah SI, M.Pd selaku pembimbing I yang telah memberikan bimbingan
dan pengarahan selama penyusunan skripsi.
6. Tutik Susilowati, S.Sos, M.Si selaku pembimbing II yang telah memberikan
to user
bimbingan dan motivasi dalamcommit
menyusun
skripsi.
x
perpustakaan.uns.ac.id
7.
digilib.uns.ac.id
Suhanto, B.A, S.H selaku Kepala SMK Wikarya Karanganyar yang telah
memberikan ijin kepada peneliti untuk mengumpulkan data dalam rangka
penyusunan skripsi.
8.
Wali kelas X Kompetensi Keahlian Administrasi Perkantoran SMK Wikarya
Karanganyar yang telah banyak memberikan bantuan dan informasi dalam
mengumpulkan data.
9.
Siswa kelas X Kompetensi Keahlian Administrasi Pekantoran SMK Wikarya
Karanganyar yang telah bersedia untuk berpartisipasi dalam pelaksanaan
penelitian ini.
10. Bapak dan Ibu Dosen BKK Pendidikan Administrasi Perkantoran Program
Studi Pendidikan Ekonomi Program Keahlian Pendidikan Ilmu Pengetahuan
Sosial Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta yang telah memberikan ilmu hingga peneliti dapat meraih gelar
Sarjana Pendidikan.
11. Rekan-rekan PAP 2009
yang telah menjalin kebersamaan selama
perkuliahan, kalian sangat istimewa.
12. Serta semua pihak yang peneliti tidak dapat sebutkan satu persatu yang telah
membantu peneliti dalam menyelesaikan skripsi ini.
Peneliti menyadari bahwa masih terdapat kekurangan dalam penyusunan
skripsi ini. Namun diharapkan skripsi ini bermanfaat bagi perkembangan ilmu
pengetahuan dan juga bagi para pembaca pada umumnya.
Surakarta,
Peneliti
commit to user
xi
Agustus 2013
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ...........................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN ...............................................................................
ii
HALAMAN PENGAJUAN ..................................................................................
iii
HALAMAN PERSETUJUAN ..............................................................................
iv
HALAMAN PENGESAHAN ..............................................................................
v
HALAMAN ABSTRAK ......................................................................................
vi
HALAMAN ABSTRACT ......................................................................................
vii
HALAMAN MOTTO ...........................................................................................
viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ...........................................................................
ix
KATA PENGANTAR ..........................................................................................
x
DAFTAR ISI .........................................................................................................
xii
DAFTAR TABEL..................................................................................................
xv
DAFTAR GAMBAR ............................................................................................
xvi
DAFTAR LAMPIRAN .........................................................................................
xvii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .....................................................................
1
B. Identifikasi Masalah ...........................................................................
5
C. Pembatasan Masalah ..........................................................................
6
D. Perumusan Masalah ...........................................................................
6
E. Tujuan Penelitian ...............................................................................
7
F. Manfaat Penelitian .............................................................................
7
BAB II LANDASAN TEORI
A. Tinjauan Pustaka
1.
Lingkungan Keluarga ..................................................................
9
a.
Pengertian Lingkungan Keluarga .......................................
9
b.
Tipe Keluarga ......................................................................
commit
to user
Fungsi Keluarga
...................................................................
11
c.
xii
12
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
d.
Faktor Lingkungan Keluarga Terhadap Hasil Belajar ........
16
e.
Indikator Lingkungan Keluarga ............................................
18
Gaya Belajar ................................................................................
19
a.
Pengertian Gaya Belajar ......................................................
19
b.
Karakteristik dan Model gaya Belajar .................................
20
c.
Indikator ...............................................................................
26
Hasil Belajar ................................................................................
26
a.
Pengertian Hasil Belajar ......................................................
26
b.
Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar ...........................
28
c.
Fungsi dan Tujuan Belajar ...................................................
29
d.
Penilaian Hasil Belajar .........................................................
30
e.
Indikator Hasil Belajar ..........................................................
32
B. Hasil Penelitian yang Relevan ...........................................................
32
C. Kerangka Berfikir ...............................................................................
34
D. Hipotesis .............................................................................................
35
2.
3.
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................................
36
B. Desain Penelitian ................................................................................
37
C. Populasi dan Sampel ..........................................................................
37
D. Teknik Pengambilan Sampel ..............................................................
38
E. Pengumpulan Data .............................................................................
40
F. Validasi Instrumen Penelitian ............................................................
45
G. Analisis Data ......................................................................................
47
BAB IV HASIL PENELITIAN
A. Deskripsi Data ....................................................................................
52
1.
Lingkungan Keluarga ..................................................................
54
2.
Gaya Belajar ................................................................................
56
3.
Hasil Belajar ................................................................................
57
B. Uji Persyaratan Analisis .....................................................................
59
C. Menguji Hipotesis ..............................................................................
commit
to user
D. Pembahasan Hasil Analisis
Data
........................................................
63
xiii
71
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Simpulan ............................................................................................
76
B. Implikasi .............................................................................................
76
C. Saran ...................................................................................................
78
DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................
80
LAMPIRAN ...........................................................................................................
82
commit to user
xiv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
1.
Hasil Analisis Deskripsi Data ........................................................................
54
2.
Distribusi Frekuensi Data Lingkungan Keluarga ..........................................
55
3.
Distribusi Frekuensi Data Gaya Belajar ........................................................
56
4.
Distribusi Frekuensi Data Hasil Belajar ........................................................
58
5.
Hasil Uji Normalitas Data ..............................................................................
59
6.
Hasil Uji Linearitas X1 terhadap Y ................................................................
61
7.
Hasil Uji Linearitas X2 terhadap Y ................................................................
62
8.
Hasil Uji Independensi Data ..........................................................................
63
9.
Hasil Uji Koefisien Korelasi Sederhana X1 terhadap Y ................................
64
10. Hasil Uji Koefisien Korelasi Sederhana X2 terhadap Y ................................
65
11. Hasil Uji Signifikansi......................................................................................
66
12. Hasil Uji Koefisien Korelasi Multipel ............................................................
67
13. Hasil Uji Persamaan Regresi Multipel ...........................................................
67
commit to user
xv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
1.
Kerangka Berfikir ..........................................................................................
35
2.
Histogram Data Lingkungan Keluarga ..........................................................
55
3.
Histogram Data Gaya Belajar ........................................................................
57
4.
Histogram Data Hasil Belajar ........................................................................
58
commit to user
xvi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1.
Tabel Matriks Spesifikasi Data.......................................................................
81
2.
Surat Pengantar Try Out ................................................................................
82
3.
Angket Try Out ..............................................................................................
83
4.
Tabel Nilai Hasil Try Out Lingkungan Keluarga (X1) ..................................
88
5.
Tabel Nilai Hasil Try Out Gaya Belajar (X2) ................................................
89
6.
Uji Validitas Lingkungan Keluarga (X1) .......................................................
90
7.
Rekapitulasi Hasil Uji Validitas Lingkungan keluarga (X1) ..........................
92
8.
Uji Validitas Gaya Belajar (X2) .....................................................................
93
9.
Rekapitulasi Hasil Uji Validitas Gaya Belajar (X2) .......................................
95
10. Uji Reliabilitas Lingkungan Keluarga (X1) ...................................................
96
11. Uji Reliabilitas Gaya Belajar (X2) .................................................................
98
12. Tabel Nilai Hasil Penelitian Lingkungan Keluarga (X1) ...............................
100
13. Tabel Nilai Hasil Penelitian Gaya Belajar (X2) .............................................
102
14. Tabel Nilai Hasil Penelitian Hasil Belajar (Y) ..............................................
104
15. Data Induk Penelitian .....................................................................................
106
16. Tabel Kerja Analisis Data ..............................................................................
108
17. Deskripsi Data ................................................................................................
110
18. Frekuensi Tabel Lingkungan Keluarga (X1) ..................................................
112
19. Frekuensi Tabel Gaya Belajar (X2) ................................................................
113
20. Frekuensi Tabel Hasil Belajar (Y) .................................................................
114
21. Tabel Uji Normalitas .....................................................................................
115
22. Tabel Uji Linearitas X1 terhadap Y ...............................................................
117
23. Tabel Uji Linearitas X2 terhadap Y ...............................................................
119
24. Tabel Uji Independensi ..................................................................................
121
25. Tabel Uji Koefisien Korelasi X1 terhadap Y .................................................
122
26. Tabel Uji Koefisien Korelasi X2 terhadap Y .................................................
124
27. Analisis Regresi Ganda ..................................................................................
commit
to user
28. Perhitungan Sumbangan Relatif
dan Sumbangan
Efektif ..............................
126
xvii
129
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
29. Tabel Nilai F ..................................................................................................
130
30. Tabel r (Product Moment) .............................................................................
131
31. Tabel Chi Square ...........................................................................................
132
32. Jadwal Pelaksanaan Penelitian .......................................................................
134
33. Nilai Raport Siswa Kelas X Program Keahlian Administrasi Perkantoran ...
135
34. Daftar hadir Siswa Kelas X Program Keahlian Administrasi Perkantoran ....
141
35. Surat Perijinan ................................................................................................
commit to user
xviii