K7413034 Skripsi diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Ekonomi BKK Akuntansi

PENGEMBANGAN MODUL PERSIAPAN OLIMPIADE SAINS NASIONAL EKONOMI-AKUNTANSI BERBASIS PENDEKATAN SAINTIFIK SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN KEMANDIRIAN BELAJAR

  

SKRIPSI

Oleh:

CHOLID RINALDY

K7413034

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

  

Juli 2018

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

  Saya yang bertanda tangan di bawah ini Nama : Cholid Rinaldy NIM : K7413034 Program Studi : Pendidikan Akuntansi menyatakan bahwa skripsi saya berjudul

  “PENGEMBANGAN MODUL

PERSIAPAN OLIMPIADE SAINS NASIONAL EKONOMI-AKUNTANSI

BERBASIS PENDEKATAN SAINTIFIK SEBAGAI UPAYA

MENINGKATKAN KEMANDIRIAN BELAJAR

  ” ini benar-benar merupakan

  hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.

  Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.

  Surakarta, Juli 2018 Yang membuat pernyataan

  Cholid Rinaldy

  

PENGEMBANGAN MODUL PERSIAPAN OLIMPIADE SAINS NASIONAL

EKONOMI-AKUNTANSI BERBASIS PENDEKATAN SAINTIFIK SEBAGAI

UPAYA MENINGKATKAN KEMANDIRIAN BELAJAR

  

Oleh:

CHOLID RINALDY

K7413034

Skripsi

diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Ekonomi BKK Akuntansi

  

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Juli 2018

  

PERSETUJUAN

  Nama : Cholid Rinaldy NIM : K7413034 Judul Skripsi : Pengembangan Modul Persiapan Olimpiade Sains

  Nasional Ekonomi-Akuntansi Berbasis Pendekatan Saintifik Sebagai Upaya Meningkatkan Kemandirian Belajar

  Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

  Surakarta, Juli 2018 Persetujuan Pembimbing

  Pembimbing I Dra. Sri Witurachmi, MM

  NIP. 195406141981032001 Pembimbing II

  Elvia Ivada, S.E., M.Si, Ak NIP. 197407282008122001

  

PENGESAHAN SKRIPSI

  Nama : Cholid Rinaldy NIM : K7413034 Judul Skripsi : Pengembangan Modul Persiapan Olimpiade Sains Nasional

  Ekonomi-Akuntansi Berbasis Pendekatan Saintifik Sebagai Upaya Meningkatkan Kemandirian Belajar

  Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari Jumat tanggal 20 Juli 2018 dengan hasil LULUS dan revisi maksimal 2 bulan.

  Skripsi telah direvisi dan mendapat persetujuan dari Tim Penguji. Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji:

  Nama Penguji Tanda Tangan Tanggal

  Ketua : Khresna Bayu Sangka, SE, MM, Ph. D Sekretaris : Nurhasan Hamidi, SE, M.Sc, Ak, CA Anggota I : Dra. Sri Witurachmi, MM Anggota II : Elvia Ivada, S.E., M.Si, Ak

  Skripsi disahkan oleh Kepala Program Studi Pendidikan Akuntansi pada Hari : Tanggal :

  Mengesahkan Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Kepala Program Studi Universitas Sebelas Maret, Pendidikan Akuntansi, Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd. Dr. Susilaningsih, M.Bus.

  NIP. 196101241987021001 NIP. 195905301986032001

  

ABSTRAK

  Cholid Rinaldy. K7413034. PENGEMBANGAN MODUL PERSIAPAN

  

OLIMPIADE SAINS NASIONAL EKONOMI-AKUNTANSI BERBASIS

PEDEKATAN SAINTIFIK SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN

KEMANDIRIAN BELAJAR. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret, Juli 2018.

  Tujuan penelitian ini adalah untuk: (1) menganalisis validitas modul persiapan olimpiade sains nasional ekonomi-akuntansi berbasis pendekatan saintifik sebagai upaya meningkatkan kemandirian belajar; (2) menganalisis keefektifan modul persiapan olimpiade sains nasional ekonomi-akuntansi berbasis pendekatan saintifik sebagai upaya meningkatkan kemandirian belajar peserta olimpiade sains nasional di SMAN 1 Karanganyar.

  Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan Borg dan Gall. Tempat penelitian di SMAN 1 Karanganyar dan waktu penelitian bulan Juli sampai Agustus 2017. Instrumen pengumpulan data yang digunakan adalah lembar validasi dan lembar respon, wawancara, angket dan dokumentasi. Subjek uji coba terdiri dari ahli materi, ahli media, praktisi pembelajaran akuntansi dan calon peserta olimpiade sains nasional ekonomi. Teknik analisis data menggunakan t-test yang terdiri dari Paired Samples T test dan Independent Samples T Test dengan uji normalitas dan uji homogenitas sebagai prasyarat.

  Hasil penelitian menunjukkan: (1) modul persiapan olimpiade sains nasional ekonomi-akuntansi berbasis pendekatan saintifik layak digunakan dengan perolehan hasil persentase kelayakan ahli materi 84%, ahli media 88%, praktisi 85%, uji coba subjek pengguna 83%, dan uji coba lapangan 84%; (2) modul persiapan olimpiade sains nasional ekonomi-akuntansi berbasis pendekatan saintifik efektif digunakan untuk meningkatkan kemandirian belajar calon peserta olimpiade sains nasional ekonomi. Hal tersebut didasarkan pada hasil Paired

  

Samples T Test dimana nilai t hitung = 8, 638 dengan sig sebesar 0,000 < 0,05 dan

Independent Samples T Test dimana nilai t hitung = 9, 443 dengan sig sebesar 0,000

  < 0,05. Rata-rata tingkat kemandirian belajar siswa kelas eksperimen sebesar 106,8 dan rata-rata tingkat kemandirian belajar siswa kelas kontrol sebesar 75,0. Implikasi dari penelitian ini terdiri atas implikasi teoritis dan implikasi praktis.

  

Kata Kunci: pendekatan saintifik, pembelajaran akuntansi, olimpiade sains

  nasional, modul, kemandirian belajar

  

ABSTRACT

Cholid Rinaldy. K7413034. MODULE DEVELOPMENT FOR NATIONAL

SCIENCE OLYMPIC ACCOUNTANTY-ECONOMIC PREPARATION

SCIENTIFIC BASED APPROACH AS AN EFFORT TO IMPROVE

  

INDEPENDENCY LEARNING. Skripsi, Surakarta: The Faculty of Teacher

Training and Education, Sebelas Maret University, July 2018.

  The objective of this research are to test: (1) the feasibility of module

preparation national science olympic economy-accountancy scientific based

approach as an effort to improve independency learning; (2) the effectiveness of

module preparation national science olympic economy-accountancy scientific

based approach as an effort to improve independency learning national science

olympic participant in SMAN 1 Karanganyar.

  This research used the research and development method Borg and Gall. It

was conducted at SMAN 1 Karanganyar on July to August 2017. The data of the

research were collected through validation and response sheet, in depth interview,

questioner, and documentation. The subject of the research included a learning

material expert, a learning media, practitioner, and national science olympic

participant. The data were analyzed by using t-test, consisting of Paired Samples t-

test and Independent Samples t-test with normality test and homogeneity test as

prerequisite tests.

  The results of the research show that: (1) the developed module preparation

national national science olympic economy-accountancy scientific based approach

is feasible to be used as a learning media indicated by the percentages of its

feasibility, namely: 84% by the learning material expert, 88% by the learning media

expert, 85% by the practitioner, 83% by the small group testing and 84% by the

field testing; (2) the developed module preparation national national science

olympic economy-accountancy scientific based approach is effective to be used as

a means of improving the students’ independency learning as shown by the result

of the Paired Samples t-test result in which the value of t-stats was 8,638 with the

significance value = 0,000 < 0,05 and that of the Independent Samples t-test in

which the valued of t-stats was 9, 433 with the significance value = 0,000 < 0,05.

The average of the independency learning of experimental class was 106,8 and that

of control class was 75,0. The results of the research have theoretical and practical

implications.

  

Keywords: scientific approach, accounting learning, national science olympic,

module, independency learning

  

MOTTO

“Sekali anda mengerjaka sesuatu, jangan takut gagal dan jangan tinggalkan itu.

  Orang-orang yang bekerja dengan ketulusan hati adalah mereka yang paling bahagia .”

  (Chankya) Hidup ini seperti sepeda. Agar tetap seimbang, kau harus terus bergerak.

  (Albert Enstein) Kebahagiaan itu bergantung pada dirimu sendiri.

  (Aristoteles)

  

PERSEMBAHAN

  Dengan penuh rasa syukur kepada Allah SWT, skripsi ini saya persembahkan kepada: Kedua orang tua yang saya cintai. Doa yang tidak pernah terputus, kasih sayang serta semangat dan motivasi yang begitu besar sehingga menjadi pelecut semangat dalam mencari ilmu pengetahuan. Terima kasih Bapak, Ibu yang kalian lakukan selama ini sungguh luar biasa.

  Kedua saudara dan Keluarga besar Terima kasih atas semua doa dan dukungan yang telah diberikan sehingga menjadi semangat dalam menyelesaikan karya tulis ini.

  Ibu Sri Witurachmi dan Ibu Elvia Ivada, selaku pembimbing Terima kasih atas bimbingan dan motivasinya dalam penulisan skripsi ini, semoga menjadi amal kebaikan kepada Allah SWT Program Studi Pendidikan Akuntansi FKIP UNS yang saya banggakan. Terima kasih telah menjadi tempat dalam mencari ilmu selama 5 semester ini, terima kasih Bapak dan Ibu dosen atas ilmu serta pengalamannya yang memotivasi.

KATA PENGANTAR

  Puji syukur ke hadirat Allah SWT yang telah melimpahkan kenikmatan dan karunia-Nya. Alhamdulillah atas kehendak-Nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul

  “PENGEMBANGAN MODUL PERSIAPAN

OLIMPIADE SAINS NASIONAL EKONOMI M-AKUNTANSI BEBRBASIS

PENDEKATAN SAINTIFIK SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN

KEMANDIRIAN BELAJAR ”.

  Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Akuntansi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret, Surakarta. Peneliti menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan dukungan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti menyampaikan terima kasih kepada:

  1. Kedua orang tua dan semua anggota keluarga yang telah memberikan semangat, dukungan, dan bantuan baik moral maupun spiritual.

  2. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret yang telah memberikan izin penyusunan skripsi.

  3. Dr. Susilaningsih, M.Bus., selaku Kepala Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret yang telah memberikan arahan kepada peneliti.

  4. Dra. Sri Witurachmi, MM., selaku Dosen Pembimbing I yang telah memberikan bimbingan dan motivasi dalam menyusun skripsi.

  5. Elvia Ivada, S.E., M.Si, Ak., selaku Dosen Pembimbing II yang telah memberikan bimbingan dan motivasi dalam menyusun skripsi.

  6. Muhtar, S.Pd., M.Si., selaku Pembimbing Akademik yang telah memberikan arahan selama kuliah.

  7. Bapak/Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Akuntansi yang telah membagi ilmu selama kuliah.

  8. Tim Penguji Skripsi yang telah memberikan arahan dan bimbingan untuk memperbaiki skripsi.

  9. Drs. Bagus Nugroho, M.Pd., selaku Kepala SMA Negeri 1 Karanganyar yang telah memberikan izin untuk melaksanakan penelitian.

  10. Bapak/Ibu Guru SMA Negeri 1 Karanganyar, khususnya guru program keahlian akuntansi yang telah membantu kelancaran penyusunan skripsi.

  11. Siswa bimbingan olimpiade sains nasional ekonomi SMA Negeri 1 Karanganyar yang telah berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian.

  12. Teman-teman Pendidikan Akuntansi kelas A angkatan 2013 yang senantiasa memberikan semangat, motivasi, dan saling berbagi pengalaman.

  Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna dan hal ini merupakan keterbatasan peneliti. Meskipun demikian, peneliti berharap skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca dan pengembangan ilmu.

  Surakarta, Juli 2018 Peneliti,

  

DAFTAR ISI

  Halaman HALAMAN JUDUL ........................................................................................... i HALAMAN PERNYATAAN ............................................................................ ii HALAMAN PENGAJUAN ................................................................................ iii HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................ iv HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................. v HALAMAN ABSTRAK ..................................................................................... vi HALAMAN ABSTRACT .................................................................................... vii HALAMAN MOTTO .........................................................................................viii HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................... ix KATA PENGANTAR ........................................................................................ x DAFTAR ISI ....................................................................................................... xii DAFTAR TABEL ............................................................................................... xv DAFTAR GAMBAR ..........................................................................................xvi DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xvii

  BAB I

• – PENDAHULUAN A.

  Latar Belakang Masalah .................................................................... 1 B. Rumusan Masalah ............................................................................. 5 C. Tujuan Pengembangan ...................................................................... 6 D.

  Spesifikasi Produk ............................................................................. 6 E. Pentingnya Pengembangan ............................................................... 7 F. Asumsi dan Keterbatasan Pengembangan ........................................ 7 G.

  Definisi Istilah ................................................................................... 8

  BAB II – KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA BERPIKIR A. Kajian Pustaka ..................................................................................... 10 1. Tinjauan Tentang Modul ............................................................... 10 a. Fungsi dan Pengertian Modul ............................................... 10 b. Karakteristik Modul .............................................................. 11 c. Komponen Modul ................................................................. 12

  d.

  Modul Berbasis Pendekatan Saintifik ................................... 13 2. Tinjauan Tentang Akuntansi ......................................................... 15 a.

  Pengertian Mata Pelajaran Akuntansi ................................... 15 b. Fungsi dan Tujuan Mata Pelajaran Akuntansi ...................... 16 c. Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Akuntansi....................... 16 3. Tinjauan Tentang Olimpiade Sains Nasional ................................ 17 a.

  Latar Belakang Olimpiade Sains Nasional ........................... 17 b. Bidang-bidang Olimpiade Sains Nasional ............................ 18 c. Proses Seleksi ........................................................................ 18 4. Tinjauan Tentang Kemandirian Belajar ...................................... 19 a.

  Pengertian Kemandirian Belajar ........................................... 19 b. Ciri-ciri Kemandirian Belajar ............................................... 21 c. Aspek-aspek Kemandirian Belajar ........................................ 23 B. Hasil Penelitian yang Relevan .......................................................... 24 C. Kerangka Berpikir ............................................................................. 27

  BAB III – METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian .................................................................................. 29 B. Prosedur Penelitian............................................................................ 29 1. Tahap Studi Pendahuluan ............................................................ 31 a. Penelitian dan Pengumpulan Data Awal ............................... 31 2. Tahap Pengembangan ................................................................. 32 a. Perencanaan dan Desain Produk ........................................... 32 b. Pembuatan Produk Awal ....................................................... 32 c. Angket Uji Coba ................................................................... 33 3. Tahap Pengujian .......................................................................... 33 a. Uji Coba Produk Awal .......................................................... 33 b. Perbaikan Produk Awal......................................................... 35 c. Uji Coba Produk Utama ........................................................ 35 d. Perbaikan Akhir Produk dan Penyebaran ............................. 36 BAB IV

• – HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A.

  Hasil Studi Pendahuluan .................................................................. 37

  1. Studi Kepustakaan ....................................................................... 37 2.

  Observasi lapangan ..................................................................... 38 B. Pengembangan Produk..................................................................... 39 1.

  Penyusunan Draf Produk............................................................. 39 a.

  Perencanaan dan Desain Produk ........................................... 39 b. Pembuatan Produk Awal ....................................................... 39 c. Angket Uji Coba ................................................................... 42 2. Uji Coba Draf Produk ................................................................. 42 a.

  Uji Validasi Modul oleh Ahli Materi .................................... 42 b. Uji Validasi Modul oleh Ahli Media .................................... 44 c. Uji Validasi Modul oleh Praktisi .......................................... 51 d. Uji Coba Subjek Pengguna ................................................... 52 3. Hasil Uji Coba Draf Produk ........................................................ 53 a.

  Hasil Validasi Ahli Materi .................................................... 53 b. Hasil Validasi Ahli Media ..................................................... 53 c. Hasil Validasi Praktisi ........................................................... 54 d. Hasil Uji Coba Subjek Pengguna .......................................... 55 C. Pengujian Produk .............................................................................. 56 1.

  Uji Kelayakan Modul .................................................................. 57 2. Uji Keefektifan Modul ................................................................ 57 D. Pembahasan ....................................................................................... 61 1.

  Kelayakan Modul OSN Ekonomi Materi Akuntansi ................. 63 2. Keefektifan Modul OSN Ekonomi Materi Akuntansi ................ 65

  BAB V

• – SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A.

  Simpulan .......................................................................................... 67 B. Implikasi .......................................................................................... 68 C. Saran ................................................................................................ 68

  DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 70 LAMPIRAN ........................................................................................................ 72

  

DAFTAR TABEL

  Halaman

Tabel 2.1 Indikator Kemandirian Belajar............................................................ 23Tabel 4.1 Hasil Validasi Ahli Materi .................................................................. 53Tabel 4.2 Hasil Validasi Ahli Media................................................................... 54Tabel 4.3 Hasil Validasi Praktisi ......................................................................... 55Tabel 4.4 Hasil Uji Coba Subjek Pengguna ........................................................ 55Tabel 4.5 Hasil Uji Coba Lapangan .................................................................... 57Tabel 4.6 Hasil Rekapitulasi Kemandirian Belajar Awal dan Akhir Pada Kelas

  Eksperimen dan Kelas Kontrol ........................................................... 58

Tabel 4.7 Uji Normalitas Kemandirian Belajar Siswa Akhir Pada Kelas

  Eksperimen dan Kelas Kontrol ........................................................... 58

Tabel 4.8 Uji Homogenitas Kemandirian Belajar Akhir Pada Kelas

  Eksperimen dan Kelas Kontrol ........................................................... 59

Tabel 4.9 Paired Sample Kelas Eksperimen ....................................................... 60Tabel 4.10 Independent Sample Kelas Eksperimen ............................................ 61

  

DAFTAR GAMBAR

  Halaman

Gambar 2.1 Kerangka Berpikir ........................................................................... 28Gambar 3.1 Prosedur Pengembangan Modul Persiapan OSN Ekonomi Materi

  Akuntansi ........................................................................................ 30