UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI METODE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) MATERI KELILING UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI METODE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) MATERI KELILING DAN LUAS PADA KELAS IV DI SD N KRAJAN I WERU
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI
METODE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) MATERI KELILING
DAN LUAS PADA KELAS IV DI SD N KRAJAN I WERU SUKOHARJO
TAHUN PELAJARAN 2010/2011
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Disusun oleh :
ACHMAT MUJTAHID
A510 070 178
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2011
i
HALAMAN PERSETUJUAN
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI
METODENUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) MATERI KELILING
DAN LUAS PADA KELAS IV DI SD N KRAJAN I WERU SUKOHARJO
TAHUN PELAJARAN 2010/2011
Diajukan Oleh:
ACHMAT MUJTAHID
A510 070 178
Telah Disetujui dan Disahkan di Depan Dewan Penguji Skripsi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Mengetahui
Pembimbing I,
Pembimbing II,
Drs. Muhroji, SE, M. Si
Dra. Risminawati, M.Pd
ii
PENGESAHAN
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI
METODENUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) MATERI KELILING
DAN LUAS PADA KELAS IV DI SD N KRAJAN I WERU SUKOHARJO
TAHUN PELAJARAN 2010/2011
Dipersiapkan dan Disusun Oleh:
Achmat Mujtahid
A510 070 178
Telah Dipertahankan di Depan Dewan Penguji
Pada Tanggal, 24 Juni 2011
Dan Dinyatakan Telah Memenuhi Syarat Diterima
Susunan Dewan Penguji
1. Drs. Muhroji, SE, M. Si.
(
)
2. Dra. Risminawati, M.Pd
(
)
3. Drs. Suwarno, SH, M.Pd
(
)
Surakarta, Juli 2011
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan
Drs. Sofyan Anif. M.Pd
NIK.514
iii
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan disuatu perguruan tinggi
dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yan pernah
diterbitkan oleh orang lain. Kecuali secara tertulis diacu dalam naskah dan
disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran
pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggungjawab sepenuhnya.
Surakarta,
Juli 2011
Achmat Mujtahid
A510 070 178
iv
MOTTO
“Hidup adalah ibadah”
(Penulis)
“Dimana ada cinta disitu ada kehidupan”
(Penulis)
“Cobaan adalah sebuah cara Allah mengajarkan kepada kita,
tentang arti kesungguhan”
(Penulis)
“Peralihan dari kekeliruan kepada kebenaran memerlukan perjuangan
yang panjang, tetapi semuanya terasa indah”
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Setiap Desir Nafas Dalam Kehidupanku
Merupakan Rahmat, Hidayah Serta Anugerah Yang Tak Terhingga
Dari Rahmat Allah SWT Dengan Segala Kemuliaannya.
Setiap Gerak Langkah Keberhasilan Dalam Kehidupanku
Merupakan Perwujudan Doa, Restu Dan Kasih Sayang Serta
Pengorbanan dari Ayah, Bunda, Kakakku dan Adikku Yang Selalu
Mengalir Ke Sanubari Hatiku
Setiap Hembusan Angin Semangat Dalam Kehidupanku
Merupakan Hangatnya Kasih Sayang Dan Perhatian
Dari Segenap Keluarga Yang Selalu Melimpah Kepadaku
Setiap Keseharian Langkah Kehidupanku
Merupakan Senyuman Dan Keceriaan Jiwa Yang Tulus
Dari Teman Dan Sahabatku
Merupakan Hasil Terpaan Badai Pengetahuan Yang Tak Terhingga
Nilainya Dari Almamater Tercinta.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb
Segala puji syukur, penulis panjatkan kehadirat ALLAH SWT, karena tanpa
ridho-Nya mustahil karya ilmiah ini dapat terselesaikan. Salam serta sholawat
selalu tercurahkan kepada Uswatun Khasanah Rosulullah SAW serta umatnya yang
berpegang teguh didalam agama-Nya.
Skripsi ini disusun dan diajukan untuk memenuhi sebagian persyaratan
memperoleh gelar sarjana pada FKIP Program Studi Pendidikan Guru Sekolah
Dasar Universitas Muhammadiyah Surakarta. Tanpa adanya bantuan dari berbagai
pihak, penelitian ini tidak akan dapat terlaksana, untuk itu pada kesempatan ini,
penulis menyampaikan ucapan terima kasih kepada :
1. Drs. Sofyan Anif, M.Si., selaku dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
yang telah memberikan ijin untuk mengadakan penelitian ini.
2. Drs. Saring Marsudi, S.H, MPd, ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah
Dasar yang selalu memberikan pelayanan dan pengarahan untuk kabaikan para
mahasiswanya.
3. Drs. Muhroji, SE. M, Si., pembimbing I yang telah meluangkan waktu
bimbingan, petunjuk, pengarahan sejak awal hingga akhir.
4. Dra. Risminawati, M.Pd., pembimbing II yang telah dengan ikhlas
membimbing, mengarahkan dan memotivasi dalam menyelesaikan skripsi ini.
5. Sri Hasmani S.Pd, kepala sekolah SD Negeri Krajan I yang telah mengijinkan
dan membantu penulis untuk melakukan penelitian.
vii
6. Sihmanto, guru kelas IV di SD Negeri Krajan I yang sudah banyak membantu
penulis dalam proses penelitian di kelas IV.
7. Semua pihak yang tidak bisa disebutkan satu persatu atas bantuannya dalam
menyelesaikan skripsi ini.
Semoga Allah SWT yang menciptakan langit dan bumi, yang membuat kita
ada dan tiada, senantiasa melimpahkan rahmat dan hidayahnya kepada semua pihak
yang telah membantu dalam penyusunan tugas ahkhir ini. Meskipun segenap
kemampuan penulis telah dicurahkan dalam laporan ini, namun penulis menyadari
bahwa dalam penulisan laporan ini masih memiliki berbagai macam kekurangan
untuk itu, penullis mengharapkan kritik dan saran dari pembaca yang budiman
untuk lebih sempurnanya laporan ini. Penulis berharap semoga dengan penulisan
laporan ini dapat bermanfaat bagi semua pihak.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb
Surakarta, Juli 2011
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL............................................................................................. i
HALAMAN PERSETUJUAN .............................................................................. ii
HALAMAN PENGESAHAN............................................................................... iii
HALAMAN PERNYATAAN .............................................................................. iv
HALAMAN MOTTO ........................................................................................... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................... vi
KATA PENGANTAR .......................................................................................... vii
DAFTAR ISI ......................................................................................................... ix
DAFTAR TABEL ………………………………………………………………xii
DAFTAR GAMBAR……………………………………………………………xiii
DAFTAR LAMPIRAN………………………………………………………….xiv
ABSTRAK………………………………………………………………………xv
BAB I
PENDAHULUAN ................................................................................. 1
A. Latar Belakang Masalah ................................................................... 1
B. Pembatasan Masalah ........................................................................ 4
C. Perumusan Masalah ......................................................................... 5
D. Tujuan Penelitian ............................................................................. 5
E. Manfaat Penelitian ........................................................................... 5
BAB II LANDASAN TEORI ............................................................................. 7
A. Kajian Teori ..................................................................................... 7
1. Pengertian Belajar Mengajar ...................................................... 7
ix
2. Hasil Belajar ............................................................................... 8
3. Pembelajaran Matematika .......................................................... 10
4. Pembelajaran Kooperatif Tipe (NHT)........................................12
5. Mengenal Bangun Datar.............................................................14
B. Kajian Penelitian yang Relevan ....................................................... 16
C. Kerangka Pemikiran ......................................................................... 16
D. Hipotesis Tindakan .......................................................................... 18
BAB III METODE PENELITIAN ....................................................................... 19
A. Jenis Penelitian ................................................................................. 19
B. Setting Penelitian ............................................................................. 19
C. Subyek Penelitian ............................................................................. 20
D. Prosedur Penelitian .......................................................................... 20
1. Prosedur/ Langkah- langkah Penelitian ..................................... 20
2. Siklus Penelitian ......................................................................... 23
E. Jenis Data ......................................................................................... 27
F. Pengumpulan Data ........................................................................... 29
1. Observasi .................................................................................... 29
2. Tes .............................................................................................. 30
3. Dokumentasi .............................................................................. 30
G. Validitas Data ................................................................................... 30
H. Instrumen Penelitian ....................................................................... 32
1. Pengembangan Intrumen............................................................ 32
2. Validitas Instrumen .................................................................... 33
x
I. Teknik Analisis Data ....................................................................... 33
1. Pengumpulan Data .................................................................... 34
2. Reduksi Data ............................................................................. 34
3. Penyajian Data .......................................................................... 34
4. Verifikasi dan Penarikan Kesimpulan........................................ 34
J. Indikator Pencapaian ....................................................................... 35
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ..................................... 36
A. Profil Tempat Penelitian .................................................................. 36
B. Refleksi Awal ................................................................................... 38
C. Deskripsi siklus ................................................................................ 39
1. Deskripsi pelaksanaan Tindakan Siklus I .................................. 39
2. Deskripsi pelaksanaan Tindakan Siklus II ................................. 45
3. Deskripsi pelaksanaan Tindakan Siklus III ................................ 50
D. Pembahasan ...................................................................................... 55
BAB V PENUTUP .............................................................................................. 60
A. Kesimpulan.................................................................................... .. 60
B. Implikasi........................................................................................... 61
C. Saran................................................................................................. 62
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Jadwal Kegiatan Penelitian ................................................................. 20
Tabel 4.1 Keadaan Guru dan Karyawan SD N Krajan I ..................................... 37
Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi Ketuntasan
Hasil Belajar Matematika Siklus I ...................................................... 43
Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Ketuntasan
Hasil Belajar Matematika Siklus II ..................................................... 49
Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi Ketuntasan
Hasil Belajar Matematika Siklus III.................................................... 54
Tabel 4.5 Data Peningkatan Hasil Belajar Siswa SD Negeri Krajan I ................ 57
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Berfikir Penelitian ............................................................ 18
Gambar 3.2 Tahapan Pada Setiap Siklus Penelitian Tindakan Kelas ................. 22
Gambar 4.1 Grafik Hasil Belajar siswa .............................................................. 58
Gambar 4.2 Grafik Nilai Rata- rata Kelas .......................................................... 58
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1.a Daftar Nama Siswa ......................................................................... 65
Lampiran 1.b Soal Tes Awal ................................................................................ 66
Lampiran 2.a Pedoman Observasi Putaran Ke I ................................................... 68
Lampiran 2.b RPP Siklus I .................................................................................... 73
Lampiran 2.c Tugas Kelompok ............................................................................ 79
Lampiran 2.d Soal Tes Akhir Siklus I .................................................................. 81
Lampiran 3.a Pedoman Observasi Putaran Ke II .................................................. 82
Lampiran 3.b RPP Siklus II .................................................................................. 87
Lampiran 3.c Tugas Kelompok ............................................................................ 92
Lampiran 3.d Soal Tes Akhir Siklus II ................................................................ 94
Lampiran 4.a Pedoman Observasi Putaran Ke III ................................................. 95
Lampiran 4.b RPP Siklus III ................................................................................. 100
Lampiran 4.c Tugas Kelompok ............................................................................ 105
Lampiran 4.d Soal Tes Akhir Siklus III ............................................................... 107
Lampiran 5
Daftar Nilai Siswa Kelas IV SDN Krajan I Weru .......................... 108
Lampiran 6
Dokumentasi .................................................................................. 110
xiv
ABSTRAK
UPAYAMENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATIMATEKA MELALUI
METODE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) MATERI KELILING
DAN LUAS PADA KELAS IV DI SD N KRAJAN I WERU SUKOHARJO
TAHUN PELAJARAN 2010/2011
Achmat Mujtahid, A510070178, Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2011, 64 halaman
Tujuan penelitian ini untuk mengetahui peningkatan hasil belajar
matematika dengan penerapan model kooperatif NHT. Jenis penelitian ini adalah
PTK (penelitian tindakan kelas) Penelitian ini dilaksanakan di SD N Krajan I Weru.
Subyek penelitian ini adalah siswa IV SD N Krajan I yang berjumlah 16 siswa.
Tenik analisis data dilakukan dengan analisis intratif. Teknik pengumpulan data
yang digunakan yaitu metode observasi, tes dan dokumentasi. Penelitian tindakan
kelas ini dilakukan dalam 3 siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan,
observasi, dan refeksi.
Hasil belajar matematika pada tes awal sebelum siklus diperoleh rata-rata
59,69 dengan ketuntasan belajar yang diperoleh 43,75%, pada siklus I rata-rata
yang diperoleh 63,16 dengan ketuntasan belajar klasikal 56,25%. dan Pada siklus II
terjadi peningkatan hasil belajar dengan nilai rata-rata 69,69 dengan ketuntasan
belajar klasikal 68,75%. Pada siklus III hasil belajar juga meningkat dengan nilai
rata-rata 76,25 dengan ketuntasan belajar klasikal 87,5%. Dengan penerapan
strategi pembelajaran Nambered Heads Together dalam pembelajaran matematika
dengan materi keliling dan luas dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
Kata Kunci : hasil belajar, Numbered Heads Together (NHT)
xv
16
METODE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) MATERI KELILING
DAN LUAS PADA KELAS IV DI SD N KRAJAN I WERU SUKOHARJO
TAHUN PELAJARAN 2010/2011
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Disusun oleh :
ACHMAT MUJTAHID
A510 070 178
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2011
i
HALAMAN PERSETUJUAN
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI
METODENUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) MATERI KELILING
DAN LUAS PADA KELAS IV DI SD N KRAJAN I WERU SUKOHARJO
TAHUN PELAJARAN 2010/2011
Diajukan Oleh:
ACHMAT MUJTAHID
A510 070 178
Telah Disetujui dan Disahkan di Depan Dewan Penguji Skripsi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Mengetahui
Pembimbing I,
Pembimbing II,
Drs. Muhroji, SE, M. Si
Dra. Risminawati, M.Pd
ii
PENGESAHAN
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI
METODENUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) MATERI KELILING
DAN LUAS PADA KELAS IV DI SD N KRAJAN I WERU SUKOHARJO
TAHUN PELAJARAN 2010/2011
Dipersiapkan dan Disusun Oleh:
Achmat Mujtahid
A510 070 178
Telah Dipertahankan di Depan Dewan Penguji
Pada Tanggal, 24 Juni 2011
Dan Dinyatakan Telah Memenuhi Syarat Diterima
Susunan Dewan Penguji
1. Drs. Muhroji, SE, M. Si.
(
)
2. Dra. Risminawati, M.Pd
(
)
3. Drs. Suwarno, SH, M.Pd
(
)
Surakarta, Juli 2011
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan
Drs. Sofyan Anif. M.Pd
NIK.514
iii
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan disuatu perguruan tinggi
dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yan pernah
diterbitkan oleh orang lain. Kecuali secara tertulis diacu dalam naskah dan
disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran
pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggungjawab sepenuhnya.
Surakarta,
Juli 2011
Achmat Mujtahid
A510 070 178
iv
MOTTO
“Hidup adalah ibadah”
(Penulis)
“Dimana ada cinta disitu ada kehidupan”
(Penulis)
“Cobaan adalah sebuah cara Allah mengajarkan kepada kita,
tentang arti kesungguhan”
(Penulis)
“Peralihan dari kekeliruan kepada kebenaran memerlukan perjuangan
yang panjang, tetapi semuanya terasa indah”
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Setiap Desir Nafas Dalam Kehidupanku
Merupakan Rahmat, Hidayah Serta Anugerah Yang Tak Terhingga
Dari Rahmat Allah SWT Dengan Segala Kemuliaannya.
Setiap Gerak Langkah Keberhasilan Dalam Kehidupanku
Merupakan Perwujudan Doa, Restu Dan Kasih Sayang Serta
Pengorbanan dari Ayah, Bunda, Kakakku dan Adikku Yang Selalu
Mengalir Ke Sanubari Hatiku
Setiap Hembusan Angin Semangat Dalam Kehidupanku
Merupakan Hangatnya Kasih Sayang Dan Perhatian
Dari Segenap Keluarga Yang Selalu Melimpah Kepadaku
Setiap Keseharian Langkah Kehidupanku
Merupakan Senyuman Dan Keceriaan Jiwa Yang Tulus
Dari Teman Dan Sahabatku
Merupakan Hasil Terpaan Badai Pengetahuan Yang Tak Terhingga
Nilainya Dari Almamater Tercinta.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb
Segala puji syukur, penulis panjatkan kehadirat ALLAH SWT, karena tanpa
ridho-Nya mustahil karya ilmiah ini dapat terselesaikan. Salam serta sholawat
selalu tercurahkan kepada Uswatun Khasanah Rosulullah SAW serta umatnya yang
berpegang teguh didalam agama-Nya.
Skripsi ini disusun dan diajukan untuk memenuhi sebagian persyaratan
memperoleh gelar sarjana pada FKIP Program Studi Pendidikan Guru Sekolah
Dasar Universitas Muhammadiyah Surakarta. Tanpa adanya bantuan dari berbagai
pihak, penelitian ini tidak akan dapat terlaksana, untuk itu pada kesempatan ini,
penulis menyampaikan ucapan terima kasih kepada :
1. Drs. Sofyan Anif, M.Si., selaku dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
yang telah memberikan ijin untuk mengadakan penelitian ini.
2. Drs. Saring Marsudi, S.H, MPd, ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah
Dasar yang selalu memberikan pelayanan dan pengarahan untuk kabaikan para
mahasiswanya.
3. Drs. Muhroji, SE. M, Si., pembimbing I yang telah meluangkan waktu
bimbingan, petunjuk, pengarahan sejak awal hingga akhir.
4. Dra. Risminawati, M.Pd., pembimbing II yang telah dengan ikhlas
membimbing, mengarahkan dan memotivasi dalam menyelesaikan skripsi ini.
5. Sri Hasmani S.Pd, kepala sekolah SD Negeri Krajan I yang telah mengijinkan
dan membantu penulis untuk melakukan penelitian.
vii
6. Sihmanto, guru kelas IV di SD Negeri Krajan I yang sudah banyak membantu
penulis dalam proses penelitian di kelas IV.
7. Semua pihak yang tidak bisa disebutkan satu persatu atas bantuannya dalam
menyelesaikan skripsi ini.
Semoga Allah SWT yang menciptakan langit dan bumi, yang membuat kita
ada dan tiada, senantiasa melimpahkan rahmat dan hidayahnya kepada semua pihak
yang telah membantu dalam penyusunan tugas ahkhir ini. Meskipun segenap
kemampuan penulis telah dicurahkan dalam laporan ini, namun penulis menyadari
bahwa dalam penulisan laporan ini masih memiliki berbagai macam kekurangan
untuk itu, penullis mengharapkan kritik dan saran dari pembaca yang budiman
untuk lebih sempurnanya laporan ini. Penulis berharap semoga dengan penulisan
laporan ini dapat bermanfaat bagi semua pihak.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb
Surakarta, Juli 2011
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL............................................................................................. i
HALAMAN PERSETUJUAN .............................................................................. ii
HALAMAN PENGESAHAN............................................................................... iii
HALAMAN PERNYATAAN .............................................................................. iv
HALAMAN MOTTO ........................................................................................... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................... vi
KATA PENGANTAR .......................................................................................... vii
DAFTAR ISI ......................................................................................................... ix
DAFTAR TABEL ………………………………………………………………xii
DAFTAR GAMBAR……………………………………………………………xiii
DAFTAR LAMPIRAN………………………………………………………….xiv
ABSTRAK………………………………………………………………………xv
BAB I
PENDAHULUAN ................................................................................. 1
A. Latar Belakang Masalah ................................................................... 1
B. Pembatasan Masalah ........................................................................ 4
C. Perumusan Masalah ......................................................................... 5
D. Tujuan Penelitian ............................................................................. 5
E. Manfaat Penelitian ........................................................................... 5
BAB II LANDASAN TEORI ............................................................................. 7
A. Kajian Teori ..................................................................................... 7
1. Pengertian Belajar Mengajar ...................................................... 7
ix
2. Hasil Belajar ............................................................................... 8
3. Pembelajaran Matematika .......................................................... 10
4. Pembelajaran Kooperatif Tipe (NHT)........................................12
5. Mengenal Bangun Datar.............................................................14
B. Kajian Penelitian yang Relevan ....................................................... 16
C. Kerangka Pemikiran ......................................................................... 16
D. Hipotesis Tindakan .......................................................................... 18
BAB III METODE PENELITIAN ....................................................................... 19
A. Jenis Penelitian ................................................................................. 19
B. Setting Penelitian ............................................................................. 19
C. Subyek Penelitian ............................................................................. 20
D. Prosedur Penelitian .......................................................................... 20
1. Prosedur/ Langkah- langkah Penelitian ..................................... 20
2. Siklus Penelitian ......................................................................... 23
E. Jenis Data ......................................................................................... 27
F. Pengumpulan Data ........................................................................... 29
1. Observasi .................................................................................... 29
2. Tes .............................................................................................. 30
3. Dokumentasi .............................................................................. 30
G. Validitas Data ................................................................................... 30
H. Instrumen Penelitian ....................................................................... 32
1. Pengembangan Intrumen............................................................ 32
2. Validitas Instrumen .................................................................... 33
x
I. Teknik Analisis Data ....................................................................... 33
1. Pengumpulan Data .................................................................... 34
2. Reduksi Data ............................................................................. 34
3. Penyajian Data .......................................................................... 34
4. Verifikasi dan Penarikan Kesimpulan........................................ 34
J. Indikator Pencapaian ....................................................................... 35
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ..................................... 36
A. Profil Tempat Penelitian .................................................................. 36
B. Refleksi Awal ................................................................................... 38
C. Deskripsi siklus ................................................................................ 39
1. Deskripsi pelaksanaan Tindakan Siklus I .................................. 39
2. Deskripsi pelaksanaan Tindakan Siklus II ................................. 45
3. Deskripsi pelaksanaan Tindakan Siklus III ................................ 50
D. Pembahasan ...................................................................................... 55
BAB V PENUTUP .............................................................................................. 60
A. Kesimpulan.................................................................................... .. 60
B. Implikasi........................................................................................... 61
C. Saran................................................................................................. 62
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Jadwal Kegiatan Penelitian ................................................................. 20
Tabel 4.1 Keadaan Guru dan Karyawan SD N Krajan I ..................................... 37
Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi Ketuntasan
Hasil Belajar Matematika Siklus I ...................................................... 43
Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Ketuntasan
Hasil Belajar Matematika Siklus II ..................................................... 49
Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi Ketuntasan
Hasil Belajar Matematika Siklus III.................................................... 54
Tabel 4.5 Data Peningkatan Hasil Belajar Siswa SD Negeri Krajan I ................ 57
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Berfikir Penelitian ............................................................ 18
Gambar 3.2 Tahapan Pada Setiap Siklus Penelitian Tindakan Kelas ................. 22
Gambar 4.1 Grafik Hasil Belajar siswa .............................................................. 58
Gambar 4.2 Grafik Nilai Rata- rata Kelas .......................................................... 58
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1.a Daftar Nama Siswa ......................................................................... 65
Lampiran 1.b Soal Tes Awal ................................................................................ 66
Lampiran 2.a Pedoman Observasi Putaran Ke I ................................................... 68
Lampiran 2.b RPP Siklus I .................................................................................... 73
Lampiran 2.c Tugas Kelompok ............................................................................ 79
Lampiran 2.d Soal Tes Akhir Siklus I .................................................................. 81
Lampiran 3.a Pedoman Observasi Putaran Ke II .................................................. 82
Lampiran 3.b RPP Siklus II .................................................................................. 87
Lampiran 3.c Tugas Kelompok ............................................................................ 92
Lampiran 3.d Soal Tes Akhir Siklus II ................................................................ 94
Lampiran 4.a Pedoman Observasi Putaran Ke III ................................................. 95
Lampiran 4.b RPP Siklus III ................................................................................. 100
Lampiran 4.c Tugas Kelompok ............................................................................ 105
Lampiran 4.d Soal Tes Akhir Siklus III ............................................................... 107
Lampiran 5
Daftar Nilai Siswa Kelas IV SDN Krajan I Weru .......................... 108
Lampiran 6
Dokumentasi .................................................................................. 110
xiv
ABSTRAK
UPAYAMENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATIMATEKA MELALUI
METODE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) MATERI KELILING
DAN LUAS PADA KELAS IV DI SD N KRAJAN I WERU SUKOHARJO
TAHUN PELAJARAN 2010/2011
Achmat Mujtahid, A510070178, Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2011, 64 halaman
Tujuan penelitian ini untuk mengetahui peningkatan hasil belajar
matematika dengan penerapan model kooperatif NHT. Jenis penelitian ini adalah
PTK (penelitian tindakan kelas) Penelitian ini dilaksanakan di SD N Krajan I Weru.
Subyek penelitian ini adalah siswa IV SD N Krajan I yang berjumlah 16 siswa.
Tenik analisis data dilakukan dengan analisis intratif. Teknik pengumpulan data
yang digunakan yaitu metode observasi, tes dan dokumentasi. Penelitian tindakan
kelas ini dilakukan dalam 3 siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan,
observasi, dan refeksi.
Hasil belajar matematika pada tes awal sebelum siklus diperoleh rata-rata
59,69 dengan ketuntasan belajar yang diperoleh 43,75%, pada siklus I rata-rata
yang diperoleh 63,16 dengan ketuntasan belajar klasikal 56,25%. dan Pada siklus II
terjadi peningkatan hasil belajar dengan nilai rata-rata 69,69 dengan ketuntasan
belajar klasikal 68,75%. Pada siklus III hasil belajar juga meningkat dengan nilai
rata-rata 76,25 dengan ketuntasan belajar klasikal 87,5%. Dengan penerapan
strategi pembelajaran Nambered Heads Together dalam pembelajaran matematika
dengan materi keliling dan luas dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
Kata Kunci : hasil belajar, Numbered Heads Together (NHT)
xv
16