Komunikasi Instruksional pada Terapi Tingkah Laku Operant Conditioning bagi Anak Difable Mental Ringan dalam Penyesuaian Diri.
Skripsi M ahasiswa U niversitas Padjadjaran
(I V-2012)
ABSTRAK
Maya Ulfa, 210111090014, 2009. Komunikasi Instruksional pada “Terapi Tingkah
Laku Operant Conditioning” bagi Anak Difable Mental Ringan dalam Penyesuaian Diri di
Yayasan Pendidikan Luar Biasa B.C.D. Nusantara Ber-asrama Depok, dengan pembimbing
utama Pramono Benyamin, Drs. MPd dan pembimbing pendamping S. Kunto Adi Wibowo,
S.Sos., M. Comm., Program Ekstensi Fakultas Ilmu Komunikasi, Universitas Padjajaran.
Tujuan penelitian ini untuk mengetahui komunikasi instruksional melalui “Terapi
Tingkah Laku Operant Conditioning” bagi anak difable mental ringan dalam penyesuaian
diri di Yayasan Pendidikan Luar Biasa B.C.D. Nusantara Ber-asrama Depok yaitu mengenai
proses pembelajaran yang dilakukan penerapi terhadap anak, baik dari segi aktivitas kegiatan
terapi, metode, dan lingkungan belajarnya.
Objek penelitian yaitu dua orang penerapi anak difable mental ringan, pemilik
Yayasan Pendidikan Luar Biasa B.C.D Nusantara Ber-asrama Depok, dan seorang anak
difable mental ringan. Untuk keabsahan data, maka dilakukan wawancara kepada dua orang
psikolog dan seorang pakar komunikasi instruksional sebagai informasi ahli.
Metode penelitian yang dipakai adalah studi kasus. Instrumen utama penelitian ini
adalah penelitian dengan menggunakan bantuan alat seperti kaset perekam dan kamera.
Teknik pengumpulan data yang dipakai adalah observasi partisipatif, wawancara mendalam,
studi dokumentasi.
Hasil penelitian ini menunjukkan proses pengajaran dalam terapi tingkah laku operant
conditioning dimulai dengan asesmen, pengajaran bagi anak difable mental ringan dilakukan
secara pendekatan individual. Peran penerapi bagi anak difable mental ringan sangat penting
dalam keberhasilan terapi tingkah laku operant conditioning. Metode yang digunakan adalah
metode khusus difable mental, yaitu instruksi sistematis, instruksi dalam setting kehidupan
nyata dengan materi sebenarnya, serta pengukuran tingkah laku fungsional dan dukungan
terhadap tingkah laku positif. Evaluasi yang dilaksanakan dalam terapi tingkah laku operant
conditioning bagi anak difable mental ringan dilihat dari tingkat perkembangan kemampuan
fungsional, yang meliputi sensori motor, kreatifitas, interaksi sosial, dan bahasa.
i
M aya U lfa - Komunikasi I nstruksional pada Terapi Tingkah L aku Operant Conditioning...
Program Studi I lmu Komunikasi
Fakultas I lmu Komunikasi © 2012
http:/ / pustaka.unpad.ac.id
Skripsi M ahasiswa U niversitas Padjadjaran
(I V-2012)
ABSTRACT
Maya Ulfa, 210111090014, 2009. Instructional Communication on "Operant
Conditioning Behavior Therapy" For Children in The Mild Mental Difable in SelfAdjustment at Special Education Foundation B.C.D. Nusantara Air-boarding Depok, with the
main supervisor Pramono Benjamin, Drs. MPd companion and secondary supervisor S.
Kunto Adi Wibowo, S.Sos., M. Comm., Extension Program Faculty of Communication,
University of Padjadjaran.
The purpose of this study to determine the instructional communication through
"Operant Conditioning Behavior Therapy" for children in the mild mental difable in selfadjustment at Special Education Foundation B.C.D. Depok Nusantara Air-boarding is the
process of learning committed against a child therapist, both in terms of activity therapy
activity , methods, and environmental studies.
Research object is two mild mental children with difable’s therapist, owner of
Exceptional Education Foundation B.C.D. Depok Nusantara Air-boarding, and a mild
mental difable child. For the validity of the data, then do an interview to two psychologists
and an expert in instructional communication as an information expert.
The research method used is a case study. The main instrument of this research is
research with the help of tools such as tape recorders and cameras. Data collection
techniques used were observation parcipatory,in-dept interviews, documentation.
The results of this study demonstrate the teaching process in operant conditioning
behavioral therapy begins with the assessment, instruction for children difable mild mental
approach performed individually. Therapist as a role for mild mental difable children is
critical to the success of operant conditioning behavioral therapy. The method used is a
special method of mental difable, namely the systematic instruction, instruction in real life
settings with real materials, as well as the measurement of functional behavior and support
positive behavior. Evaluation carried out in operant conditioning behavioral therapy for mild
mental difable children seen from the development of functional capabilities, which include
sensory motor, creativity, social interaction, and language.
ii
M aya U lfa - Komunikasi I nstruksional pada Terapi Tingkah L aku Operant Conditioning...
Program Studi I lmu Komunikasi
Fakultas I lmu Komunikasi © 2012
http:/ / pustaka.unpad.ac.id
(I V-2012)
ABSTRAK
Maya Ulfa, 210111090014, 2009. Komunikasi Instruksional pada “Terapi Tingkah
Laku Operant Conditioning” bagi Anak Difable Mental Ringan dalam Penyesuaian Diri di
Yayasan Pendidikan Luar Biasa B.C.D. Nusantara Ber-asrama Depok, dengan pembimbing
utama Pramono Benyamin, Drs. MPd dan pembimbing pendamping S. Kunto Adi Wibowo,
S.Sos., M. Comm., Program Ekstensi Fakultas Ilmu Komunikasi, Universitas Padjajaran.
Tujuan penelitian ini untuk mengetahui komunikasi instruksional melalui “Terapi
Tingkah Laku Operant Conditioning” bagi anak difable mental ringan dalam penyesuaian
diri di Yayasan Pendidikan Luar Biasa B.C.D. Nusantara Ber-asrama Depok yaitu mengenai
proses pembelajaran yang dilakukan penerapi terhadap anak, baik dari segi aktivitas kegiatan
terapi, metode, dan lingkungan belajarnya.
Objek penelitian yaitu dua orang penerapi anak difable mental ringan, pemilik
Yayasan Pendidikan Luar Biasa B.C.D Nusantara Ber-asrama Depok, dan seorang anak
difable mental ringan. Untuk keabsahan data, maka dilakukan wawancara kepada dua orang
psikolog dan seorang pakar komunikasi instruksional sebagai informasi ahli.
Metode penelitian yang dipakai adalah studi kasus. Instrumen utama penelitian ini
adalah penelitian dengan menggunakan bantuan alat seperti kaset perekam dan kamera.
Teknik pengumpulan data yang dipakai adalah observasi partisipatif, wawancara mendalam,
studi dokumentasi.
Hasil penelitian ini menunjukkan proses pengajaran dalam terapi tingkah laku operant
conditioning dimulai dengan asesmen, pengajaran bagi anak difable mental ringan dilakukan
secara pendekatan individual. Peran penerapi bagi anak difable mental ringan sangat penting
dalam keberhasilan terapi tingkah laku operant conditioning. Metode yang digunakan adalah
metode khusus difable mental, yaitu instruksi sistematis, instruksi dalam setting kehidupan
nyata dengan materi sebenarnya, serta pengukuran tingkah laku fungsional dan dukungan
terhadap tingkah laku positif. Evaluasi yang dilaksanakan dalam terapi tingkah laku operant
conditioning bagi anak difable mental ringan dilihat dari tingkat perkembangan kemampuan
fungsional, yang meliputi sensori motor, kreatifitas, interaksi sosial, dan bahasa.
i
M aya U lfa - Komunikasi I nstruksional pada Terapi Tingkah L aku Operant Conditioning...
Program Studi I lmu Komunikasi
Fakultas I lmu Komunikasi © 2012
http:/ / pustaka.unpad.ac.id
Skripsi M ahasiswa U niversitas Padjadjaran
(I V-2012)
ABSTRACT
Maya Ulfa, 210111090014, 2009. Instructional Communication on "Operant
Conditioning Behavior Therapy" For Children in The Mild Mental Difable in SelfAdjustment at Special Education Foundation B.C.D. Nusantara Air-boarding Depok, with the
main supervisor Pramono Benjamin, Drs. MPd companion and secondary supervisor S.
Kunto Adi Wibowo, S.Sos., M. Comm., Extension Program Faculty of Communication,
University of Padjadjaran.
The purpose of this study to determine the instructional communication through
"Operant Conditioning Behavior Therapy" for children in the mild mental difable in selfadjustment at Special Education Foundation B.C.D. Depok Nusantara Air-boarding is the
process of learning committed against a child therapist, both in terms of activity therapy
activity , methods, and environmental studies.
Research object is two mild mental children with difable’s therapist, owner of
Exceptional Education Foundation B.C.D. Depok Nusantara Air-boarding, and a mild
mental difable child. For the validity of the data, then do an interview to two psychologists
and an expert in instructional communication as an information expert.
The research method used is a case study. The main instrument of this research is
research with the help of tools such as tape recorders and cameras. Data collection
techniques used were observation parcipatory,in-dept interviews, documentation.
The results of this study demonstrate the teaching process in operant conditioning
behavioral therapy begins with the assessment, instruction for children difable mild mental
approach performed individually. Therapist as a role for mild mental difable children is
critical to the success of operant conditioning behavioral therapy. The method used is a
special method of mental difable, namely the systematic instruction, instruction in real life
settings with real materials, as well as the measurement of functional behavior and support
positive behavior. Evaluation carried out in operant conditioning behavioral therapy for mild
mental difable children seen from the development of functional capabilities, which include
sensory motor, creativity, social interaction, and language.
ii
M aya U lfa - Komunikasi I nstruksional pada Terapi Tingkah L aku Operant Conditioning...
Program Studi I lmu Komunikasi
Fakultas I lmu Komunikasi © 2012
http:/ / pustaka.unpad.ac.id