SMP KLAS VII RPP IPA 1.8
RENCANA PELAKSAAN PEMBELAJARAAN
Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Bakongan
Mata Pelajaran
: IPA
Kelas/Semester
: VII
Topik
:Karakteristik zat
Subtopik
: Perubahan kimia
Alokasi Waktu
: 2 x 40 menit
A. KOMPETENSI DASAR
1.1Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu ; obejktif ; jujur ;
teliti ; cermat ; tekun ; hati-hati ; bertanggung jawab terbuka ; kritis
kreatif ; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari
1.2menghargai kerja individu kelompok dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan
hasil percobaan
2.3 Menunjukkan perilaku bijaksana dan bertanggung jawab dalam
aktivitas sehari-hari
3.5 Memahami karakteristik zat, serta perubahan fisika dan kimia pada zat
yang dapat dimanfaatkan untuk kehidupan sehari-hari
4.6 Melakukan pemisahan campuran berdasarkan sifat fisika dan sifat
kimia
B. INDIKATOR
1. Mengidentifikasi perangkat percobaan perubahan kimia
2. Memiliki rasa ingin tahu, teliti, dan peduli lingkungan melalui diskusi,
kerja kelompok
3. Melakukan percobaan perubahan kimia
4. Menjelaskan konsep perubahan kimia melalui percobaan
5. Menjelaskan contoh perubahan kimia dalam kehidupan sehari-hari
6. Menjaga kehidupan dalam pelestarian lingkungan yang berkaitan
dengan perubahan kimia
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui praktikum siswa mampu mengindentifikasi perangkat
percobaan perubahan kimia
2. Melalui praktikum siswa memiliki rasa ingin tahu, teliti, dan peduli
lingkungan melalui diskusi, kerja kelompok
3. Melalui pembelajaran siswa mampu melakukan percobaan perubahan
kimia
4. Melalui praktikum siswa mampu menganalisis perubahan kimia
5. Melalui praktikum siswa mampu menyebutkan contoh perubahan kimia
dalam kehidupan sehari-hari
6. Melalui pembelajaran siswa mampu menjaga kehidupan dalam
pelestarian lingkungan dari dampak negatif yang berkaitan dengan
perubahan kimia
D. MATERI
Perubahan kimia
Perubahan Kimia dalam Kehidupan Sehari-hari
Perubahan kimia dapat terjadi karena adanya pembakaran, pengaratan,
pembusukan, fermentasi, pemasakan, fotosintesis, dan pengenziman.
a. Perubahan Kimia karena Pembakaran
Pembakaran merupakan reaksi kimia antara materi yang
terbakardan gas
oksigen. Pembakaran disebabkan adanya api. Selain menghasilkan abu dan gas,
pembakaran materi juga menghasilkan energi. Misalnya, pembakaran lilin
menghasilkan energi cahaya dan pembakaran bensin! solar menghasilkan energi
gerak. Dalam kehidupan sehari-hari, banyak ditemukan peristiwa jenis reaksi
kimia ini. Misalnya,kayu, kertas, lilin, bensin, atau solar dibakar atau bom yang
meledak.
b. Perubahan Kimia karena Pengaratan
Pengaratan merupakan reaksi kimia antarabesi, gas oksigen, dan air. Reaksi
kimia inimenghasilkan karat yang secara umum merupakan: oksida, logam.
Kompor berkarat menghasilkan zat baru. Besi (Fe) berubah menjadi karat
besi(Fe2O3.nH2O). Sifat besi dan karat besi berbeda. Besi pagar yang berkarat
akan rapuh dan mudah runtuh. Begitu juga dengan atap seng. Istilah yang
digunakan untuk reaksi antara logam (selain besi), gas oksigen, dan air adalah
korosi. Atap seng yang berkorosi akan mudah bocor jika terjadi hujan.
c. Perubahan Kimia karena Pembusukan
Pembusukan merupakan reaksi kimia yangdiakibatkan mikroorganisme. Pada
pembusukan,makanan berubah menjadi makanan yang berbau,berlendir, dan
terkadang mengeluarkan gas. Misalnya,
Nasi yang basi atau roti yang
berjamur.
Kedua
makanan
yang
membusuktersebut tidak dapat berubah kembali seperti semula. Oleh karena
itu,nasi yang basi dan roti yang berjamur telah mengalami perubahan kimia.
d Perubahan Kimia karena Fermentasi
Fermentasi hampir sama dengan pembusukan, yaitu reaksi kimia karena
pengaruh mikroorganisme.
Fermentasi termasuk perubahan kimia karena makanan yangdifermentasi akan
lebih lunak, lebih harum, dan rasanya berbeda. Misalnya, pada pembuatan tape
ketan dan tape singkong. Tape ketanterbuat dan beras ketan, sedangkan tape
singkong terbuat dan singkong. Dengan cara fermentasi, beras ketan dan
singkong berubah menjadi tape. Tape mempunyai sifat yang berbeda dengan
bahan pembuatnya. Selainitu, tape tidak dapat dikembalikan menjadi beras
ketan atau singkong.
Perubahan kimia dapat diketahui dengan ciri ciri :
Terbentuknya gas
Terbentuknya endapan
Terjadinya perubahan warna
Terjadinya perubahan suhu
E. PENDEKATAN/STRATEGI/MODEL PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : Scientific
2. Metode : DiskusidanEksperimen
3. Model : Discovery and Cooperative Learning
F. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER BELAJAR
1. Media
laptop , LCD
2. Alat dan bahan
No
Nama alat/bahan
Jumlah
1
Kertas
10
2
Korek api
10
3
Lilin
10
4
apel
1
5
Tape ketan hitam
1 bks
6
Besi
10
3. Sumber belajar
a. Buku IPA SMP kelas VII, Puskurbuk 2013
b. LKS
c. referensi/internet
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiata
n
Langkah-langkah Model
Discovery
DeskripsiKegiat
an
AlokasiW
aktu
Pendahul
uan
MenciptakanSituasi (Stimulasi)
Pemusatanperhati
an :
Guru
membukapembel
ajaran dengan
membaca
basmallah
Guru
mengkondisikan
siswa dalam
mempersiapkan
pembelajaran
Guru meng
apresiasikan
penyambutan
pembelajaran
dengan kode
Guru menjelaskan
KI, KD dan tujuan
pembelajaran
Guru
memperlihatkan
kertas dan korek
Guru mengajukan
pertanyaan :
Apa sebenarnya
yang ibu bawa ini
?
Apa yang terjadi
ketika kertas ini
dibakar ?
Guru
menyampaikan
tujuan dan
manfaat
mempelajari
perubahan kimia
10 menit
KegiatanI
nti
PembahasanTugasdanIdentifika
siMasalah
Menyampaikan
informasi tentang
kegiatan yang
akan dilakukan
yaitu membakar
kertas atau lilin
Membagi siswa
menjadi 5
kelompok
Diskusi untuk
Observasi
Pengumpulan data
Pengolahan data dananalisis
Verifikasi
Generalisasi
20 menit
mengkaji lks
perubahan kimia
Melakukan
praktikum
perubahan kimia
Siswa
mengamati,meng
analisa
percobaan
Siswa mengolah
data dan
menganalisis
data dan
menjawab
pertanyaan pada
lks
Persentasi hasil
percobaan
Dikusi prinsip
perubahan kimia
berdasarkan data
hasil percobaan
Membuat
kesimpulan
tentang konsep
perubahan kimia
Penutup
PENILAIAN
1. Metode dan bentuk instrumen
Siswa dan guru
merevieu hasil
kegiatan
pembelajaran
Guru memberikan
penghargaan bagi
kelompok yang
berkinerja baik
Siswa menjawab
pertanyaan
tentang
perubahan kimia
Pemberian tugas
untuk
pembelajaran
yang akan datang
Pembelajaran
ditutup dengan
mengucapkan
hamdallah
10 menit
Metode
Bentuk Instrumen
Sikap
Lembar Pengamatan Sikap dan
Rubrik
Tes Penilaian Kinerja Perubahan
Kimia
Tes Uraian HOTS
Tes Unjuk Kerja
Tes Tulis
2. Contoh Instrumen
a. Lembar Pengamatan Sikap
b. Lembar Pengamatan Keterampilan Praktikum
RUBRIK PENILAIAN KINERJA ILMIAH
Guru menilaikinerja ketikasiswamelakukanpercobaanperubahan kimia
:
No.
1
2
3
4
Aspek yang dinilai
Menyiapkan semua jenis bahan praktek
Melakukan kegiatan dengan prosedur yang benar
Memperoleh data darikegiatan
Membuatkesimpulandenganbenar
Jumlahskor
Skor
Kriteria skor (Rubrik) :
4 = tepat
3 = agak tepat
2 = tidak tepat
1 = sangat tidak tepat
Rubrik Penilaian sikap
N
O
1
2
3
NAMA SISWA
Nurul Fatimah
Mimin NS
Fiera
Nilai
Disipli
n
√
√
√
ASPEK YANG DINILAI/KRITERIA
Bekerjasam
Kejujuran
Cermat/teliti
a
√
√
√
√
√
─
√
√
√
:
Skor yang diperoleh
Skor maksimal
x 100
Skor/
Nilai
Tes tulis : jelaskan konsep perubahan kimia melalui gambar di bawah ini ;
.......
......................
.............................
.........................
.........................
.......................
..........................
...............
......
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Bakongan, Juli 2014
Guru Mata Pelajaran IPA
MAISARAH
NIP. 19580213 198012 1 001
MUKHLISA, S.Pd. Bio
NIP. 19710609 199401 2 001
Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Bakongan
Mata Pelajaran
: IPA
Kelas/Semester
: VII
Topik
:Karakteristik zat
Subtopik
: Perubahan kimia
Alokasi Waktu
: 2 x 40 menit
A. KOMPETENSI DASAR
1.1Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu ; obejktif ; jujur ;
teliti ; cermat ; tekun ; hati-hati ; bertanggung jawab terbuka ; kritis
kreatif ; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari
1.2menghargai kerja individu kelompok dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan
hasil percobaan
2.3 Menunjukkan perilaku bijaksana dan bertanggung jawab dalam
aktivitas sehari-hari
3.5 Memahami karakteristik zat, serta perubahan fisika dan kimia pada zat
yang dapat dimanfaatkan untuk kehidupan sehari-hari
4.6 Melakukan pemisahan campuran berdasarkan sifat fisika dan sifat
kimia
B. INDIKATOR
1. Mengidentifikasi perangkat percobaan perubahan kimia
2. Memiliki rasa ingin tahu, teliti, dan peduli lingkungan melalui diskusi,
kerja kelompok
3. Melakukan percobaan perubahan kimia
4. Menjelaskan konsep perubahan kimia melalui percobaan
5. Menjelaskan contoh perubahan kimia dalam kehidupan sehari-hari
6. Menjaga kehidupan dalam pelestarian lingkungan yang berkaitan
dengan perubahan kimia
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui praktikum siswa mampu mengindentifikasi perangkat
percobaan perubahan kimia
2. Melalui praktikum siswa memiliki rasa ingin tahu, teliti, dan peduli
lingkungan melalui diskusi, kerja kelompok
3. Melalui pembelajaran siswa mampu melakukan percobaan perubahan
kimia
4. Melalui praktikum siswa mampu menganalisis perubahan kimia
5. Melalui praktikum siswa mampu menyebutkan contoh perubahan kimia
dalam kehidupan sehari-hari
6. Melalui pembelajaran siswa mampu menjaga kehidupan dalam
pelestarian lingkungan dari dampak negatif yang berkaitan dengan
perubahan kimia
D. MATERI
Perubahan kimia
Perubahan Kimia dalam Kehidupan Sehari-hari
Perubahan kimia dapat terjadi karena adanya pembakaran, pengaratan,
pembusukan, fermentasi, pemasakan, fotosintesis, dan pengenziman.
a. Perubahan Kimia karena Pembakaran
Pembakaran merupakan reaksi kimia antara materi yang
terbakardan gas
oksigen. Pembakaran disebabkan adanya api. Selain menghasilkan abu dan gas,
pembakaran materi juga menghasilkan energi. Misalnya, pembakaran lilin
menghasilkan energi cahaya dan pembakaran bensin! solar menghasilkan energi
gerak. Dalam kehidupan sehari-hari, banyak ditemukan peristiwa jenis reaksi
kimia ini. Misalnya,kayu, kertas, lilin, bensin, atau solar dibakar atau bom yang
meledak.
b. Perubahan Kimia karena Pengaratan
Pengaratan merupakan reaksi kimia antarabesi, gas oksigen, dan air. Reaksi
kimia inimenghasilkan karat yang secara umum merupakan: oksida, logam.
Kompor berkarat menghasilkan zat baru. Besi (Fe) berubah menjadi karat
besi(Fe2O3.nH2O). Sifat besi dan karat besi berbeda. Besi pagar yang berkarat
akan rapuh dan mudah runtuh. Begitu juga dengan atap seng. Istilah yang
digunakan untuk reaksi antara logam (selain besi), gas oksigen, dan air adalah
korosi. Atap seng yang berkorosi akan mudah bocor jika terjadi hujan.
c. Perubahan Kimia karena Pembusukan
Pembusukan merupakan reaksi kimia yangdiakibatkan mikroorganisme. Pada
pembusukan,makanan berubah menjadi makanan yang berbau,berlendir, dan
terkadang mengeluarkan gas. Misalnya,
Nasi yang basi atau roti yang
berjamur.
Kedua
makanan
yang
membusuktersebut tidak dapat berubah kembali seperti semula. Oleh karena
itu,nasi yang basi dan roti yang berjamur telah mengalami perubahan kimia.
d Perubahan Kimia karena Fermentasi
Fermentasi hampir sama dengan pembusukan, yaitu reaksi kimia karena
pengaruh mikroorganisme.
Fermentasi termasuk perubahan kimia karena makanan yangdifermentasi akan
lebih lunak, lebih harum, dan rasanya berbeda. Misalnya, pada pembuatan tape
ketan dan tape singkong. Tape ketanterbuat dan beras ketan, sedangkan tape
singkong terbuat dan singkong. Dengan cara fermentasi, beras ketan dan
singkong berubah menjadi tape. Tape mempunyai sifat yang berbeda dengan
bahan pembuatnya. Selainitu, tape tidak dapat dikembalikan menjadi beras
ketan atau singkong.
Perubahan kimia dapat diketahui dengan ciri ciri :
Terbentuknya gas
Terbentuknya endapan
Terjadinya perubahan warna
Terjadinya perubahan suhu
E. PENDEKATAN/STRATEGI/MODEL PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : Scientific
2. Metode : DiskusidanEksperimen
3. Model : Discovery and Cooperative Learning
F. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER BELAJAR
1. Media
laptop , LCD
2. Alat dan bahan
No
Nama alat/bahan
Jumlah
1
Kertas
10
2
Korek api
10
3
Lilin
10
4
apel
1
5
Tape ketan hitam
1 bks
6
Besi
10
3. Sumber belajar
a. Buku IPA SMP kelas VII, Puskurbuk 2013
b. LKS
c. referensi/internet
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiata
n
Langkah-langkah Model
Discovery
DeskripsiKegiat
an
AlokasiW
aktu
Pendahul
uan
MenciptakanSituasi (Stimulasi)
Pemusatanperhati
an :
Guru
membukapembel
ajaran dengan
membaca
basmallah
Guru
mengkondisikan
siswa dalam
mempersiapkan
pembelajaran
Guru meng
apresiasikan
penyambutan
pembelajaran
dengan kode
Guru menjelaskan
KI, KD dan tujuan
pembelajaran
Guru
memperlihatkan
kertas dan korek
Guru mengajukan
pertanyaan :
Apa sebenarnya
yang ibu bawa ini
?
Apa yang terjadi
ketika kertas ini
dibakar ?
Guru
menyampaikan
tujuan dan
manfaat
mempelajari
perubahan kimia
10 menit
KegiatanI
nti
PembahasanTugasdanIdentifika
siMasalah
Menyampaikan
informasi tentang
kegiatan yang
akan dilakukan
yaitu membakar
kertas atau lilin
Membagi siswa
menjadi 5
kelompok
Diskusi untuk
Observasi
Pengumpulan data
Pengolahan data dananalisis
Verifikasi
Generalisasi
20 menit
mengkaji lks
perubahan kimia
Melakukan
praktikum
perubahan kimia
Siswa
mengamati,meng
analisa
percobaan
Siswa mengolah
data dan
menganalisis
data dan
menjawab
pertanyaan pada
lks
Persentasi hasil
percobaan
Dikusi prinsip
perubahan kimia
berdasarkan data
hasil percobaan
Membuat
kesimpulan
tentang konsep
perubahan kimia
Penutup
PENILAIAN
1. Metode dan bentuk instrumen
Siswa dan guru
merevieu hasil
kegiatan
pembelajaran
Guru memberikan
penghargaan bagi
kelompok yang
berkinerja baik
Siswa menjawab
pertanyaan
tentang
perubahan kimia
Pemberian tugas
untuk
pembelajaran
yang akan datang
Pembelajaran
ditutup dengan
mengucapkan
hamdallah
10 menit
Metode
Bentuk Instrumen
Sikap
Lembar Pengamatan Sikap dan
Rubrik
Tes Penilaian Kinerja Perubahan
Kimia
Tes Uraian HOTS
Tes Unjuk Kerja
Tes Tulis
2. Contoh Instrumen
a. Lembar Pengamatan Sikap
b. Lembar Pengamatan Keterampilan Praktikum
RUBRIK PENILAIAN KINERJA ILMIAH
Guru menilaikinerja ketikasiswamelakukanpercobaanperubahan kimia
:
No.
1
2
3
4
Aspek yang dinilai
Menyiapkan semua jenis bahan praktek
Melakukan kegiatan dengan prosedur yang benar
Memperoleh data darikegiatan
Membuatkesimpulandenganbenar
Jumlahskor
Skor
Kriteria skor (Rubrik) :
4 = tepat
3 = agak tepat
2 = tidak tepat
1 = sangat tidak tepat
Rubrik Penilaian sikap
N
O
1
2
3
NAMA SISWA
Nurul Fatimah
Mimin NS
Fiera
Nilai
Disipli
n
√
√
√
ASPEK YANG DINILAI/KRITERIA
Bekerjasam
Kejujuran
Cermat/teliti
a
√
√
√
√
√
─
√
√
√
:
Skor yang diperoleh
Skor maksimal
x 100
Skor/
Nilai
Tes tulis : jelaskan konsep perubahan kimia melalui gambar di bawah ini ;
.......
......................
.............................
.........................
.........................
.......................
..........................
...............
......
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Bakongan, Juli 2014
Guru Mata Pelajaran IPA
MAISARAH
NIP. 19580213 198012 1 001
MUKHLISA, S.Pd. Bio
NIP. 19710609 199401 2 001