PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS KOMPUTER UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR ILMU STATIKA PADA SISWA KELAS X PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK KONSTRUKSI BATU DAN BETON SMK NEGERI 1 MERDEKA.
PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBAMIM KOMPUTER
UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAM DAN HAMIL BELAJAR
ILMU MTATIKA PADA MIMWA KELAM X PROGRAM KEAHLIAN
TEKNIK KONMTRUKMI BATU DAN BETON
MMK NEGERI 1 MERDEKA
MKRIPMI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari
Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Jurusan Pendidikan Teknik Bangunan
Oleh
MAMMIWAN
509 311 034
JURUMAN PENDIDIKAN TEKNIK BANGUNAN
FAKULTAM TEKNIK
UNIVERMITAM NEGERI MEDAN
MEDAN
2015
SURAT PERNYATAAN
Yang bertanda tangandi bawah ini
:
Nama Mahasiswa
Samsiwan
NIM
5093 I 1034
Jurusan
Pendidikan Teknik Bangunan
Program Studi
Pendidikan Teknik Bangunan/ S-l
Judul Skripsi
Penerapan Media Pembelajaran Berbasis Komputer
Untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar dan Hasil Belajar
Ilmu Statika Pada Siswa Kelas X Program Keahlian
Teknik Konstruksi Batu dan Beton SMK Negeri I
Merdeka
Dengan ini menyatakan bahwa skripsi ini merupakan hasil karya saya sendiri dan
belum pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjaraan di suatu perguruan
tinggi (tidak plagrat), dan sepanjang pengetahuan saya dalam skripsi ini tidak
terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan orang lain,
kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah ini dan disebutkan dalam daftar
pustaka.
Demikian pernyataan ini saya buat dengan penuh kesadaran, dan apabila kelak
dikemudian hari ternyata pernyataan ini tidak benar (plagiat), maka saya bersedia
menerima sanksi pencabutan gelar kesarjaftuilr dan atau sanksi lain sesuai
peraturan yang berlaku
Medan,02 Februari20ls
NrM.509311034
TEMBAR PENGESAHAN
PU\MAPAN Mu)IA M
BMBASTS KOMPINM.
UNTI]K M
AKIIVITA,S BEI"AIAR DAITIIASIL BU,AIAR
ILNIU STAIIKA PADA SilSWA KTX,AS X PROGRAM KEAIILNAN
TffiNIK KONSTRTJI(g BATUDAI{BEf,ON
S,IKNEGMI l MMDH(A"
SAMSIWAN
509 311 034
Dipertahankan di depan Panitia Penguji Skripsi
Fakultas Teknik Universitas Negeri Medan
Tanggal: 15 Januari 2015.
PANITIA
NAMA
Prof.Dr. Abdul Hamid KM.Pd
(Ketua)
Drs.Asri Lubis, ST.,M.Pd
TAI\IGGAL
P9.:9?.:.?'ts
l(-*'1.,d
(Sekretaris)
Dr. RachmatMulyura, M. Si
@embimbing/Penguji)
ob-e4f,
Drs. SempumaPerangin-Angin, M.Pd.
(Penguji)
Drs.Asri Lubis, ST.,M.Pd.
(Penguji)
Sutrisno, ST.,naf
(Peneuji)
NIP. 1958022198n 03 I 001
ABSTRAK
Samsiwan: Penerapan Media Pembelajaran Berbasis Komputer Untuk
Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Ilmu Statika Pada Siswa Kelas X
Program Keahlian Teknik konstruksi Batu dan Beton SMK Negeri 1 Merdeka.
Skripsi. Fakultas Teknik Universitas Negeri Medan. 2015
Masalah yang dibahas dalam penelitian ini adalah (1) Apakah dengan
diterapkannya media pembelajaran berbasis komputer dapat meningkatkan
aktivitas belajar siswa pada mata pelajaran iIlmu statika (2) Apakah penerapan
media pembelajaran berbasis komputer dapat meningkatkan hasil belajar siswa
ilmu statika. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang
bertujuan untuk mengetahui peningkatkan aktivitas dan hasil belajar ilmu statika
dengan penerapan media pembelajaran berbasis komputer pada siswa kelas X
Program keahlian teknik Konstruksi Batu dan Beton SMK Negeri 1 Merdeka T.A
2014/2015.
Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari tahapan
perencanaan (planning), tindakan (acting), pengamatan (observating), dan refleksi
(reflecting). Subyek dalam penelitian ini adalah siswa kelas X Program keahlian
teknik Konstruksi Batu dan Beton SMK Negeri 1 Merdeka Kabupaten Karo
sebanyak 28 orang. Data penelitian diambil dari tes siswa dan lembar
pengamatan. Instrument yang diujikan merupakan tes dan lembar observasi.
Jumlah tes siklus I setelah diuji coba sebanyak 18 soal yang valid dari 18 soal.
Sedangkan jumlah soal di siklus ke II sebanyak 18 soal yang valid dari 18 soal,
dimana sebelumnya telah dilakukan uji instrument ulang sehingga soal yang diuji
valid secara keseluruhan. Berdasarkan hasil penelitian dapat diketahui bahwa
penerapan media pembelajaran berbasis komputer dapat meningkatkan aktivitas
dan hasil belajar siswa. Peningkatan ini dapat dilihat pada dua siklus pembelajaran
yang berlangsung di kelas. Peningkatan aktivitas belajar siswa pada siklus I yaitu
56.3 % menjadi 78 % pada siklus II. Dan peningkatan hasil belajar Siklus I yaitu
39.3% menjadi 89.3 % pada siklus II.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa dengan penerapan media
pembelajaran berbasis komputer dapat 1) meningkatkan aktivitas belajar siswa 2)
meningkatkan hasil belajar siswa. Pada mata pelajaran Ilmu Statika pada siswa
kelas X Program Keahlian Teknik Konstruksi Batu dan Beton SMK Negeri 1
Merdeka.
i
ABSTRACT
Samsiwan: Implementation of Computer-Based Instruction Media To Increase
Science Learning Activities and Results statics subjects In Class X student of
Construction Engineering Skills SMK Negeri 1 Merdeka. Thesis. Faculty of
Engineering, University of Medan. 2015
The problem issued in this study is (1) Do the implementation of Computer-Based
Instruction Media can improve the activity in statics subjects? (2) Does the
implementation of Computer-Based Instruction Media can increase the student
learning result in statics subject? This research is Classroom Action Research
(CAR), which aims to determine the activity and enhancing learning outcomes
identified by the application of Computer-Based Learning Media in class X of
Construction Engineering Skills SMK Negeri 1 Merdeka Academic year
2014/2015.
This research was conducted in two cycles. Each cycle consists of stages of
planning (planning), action (acting), observation (observating), and reflection
(reflecting). The subjects in this study were student of class X Construction
Engineering Skills SMK Negeri 1 Merdeka, Karo district with 36 people. Data
were taken from student test and observation sheets. Instrument being tested is a
test and observation sheets. The number of tests after the first cycle tested by 18
of the 18 questions are valid questions. While the amount of matter in cycle II as
many as 18 of the 18 questions are valid questions, which previously had been retested the instrument so that the valid questions that tested overall. Based on the
results of this research is that the application of computer-based leraning media
can enhance the activity and student learning outcomes. This increase can be seen
in two cycles of learning that takes place in the classroom. Increased activity of
students in the first cycle is 56.3% to 78% in the second cycle. And increase
learning outcomes first cycle is 39.3% to 89.3% in the second cycle.
Based on the results of this study concluded that with the implementation of
computer-based instructional media can 1) improve student learning activities 2)
improving student learning outcomes. In science statics subjects in class X
Construction Engineering Skills SMK Negeri 1 Merdeka.
ii
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah SWT, yang telah melimpahkan Rahmat, Taufik dan
Hidayah-Nya kepada penulis, sehingga skripsi yang berjudul “Penerapan Media
Pembelajaran Berbasis Komputer Untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar dan
Hasil Belajar Ilmu Statika Pada Siswa Kelas X Program Keahlian Teknik
Konstruksi Batu dan Beton SMK Negeri 1 Merdeka”.
Penulis menyadari sepenuhnya bahwa dalam tulisan ini terdapat kekurangan
dalam penulisan, isi dan penyampaian. Untuk itu penulis mengharapkan saran dan
kritik yang bersifat membangun. Pada kesempatan ini penulis juga ingin
mengucapkan banyak terima kasih kepada :
1. Dr. Rachmat Mulyana, M.Si, selaku Dosen Pembimbing Skripsi yang
telah banyak meluangkan waktu serta memberikan arahan, perhatian,
dorongan, bimbingan serta masukan dan saran yang sangat berharga
dalam penulisan skripsi ini.
2. Prof. Dr. Abdul Hamid, K. M.Pd, selaku Dekan Fakultas Teknik
Universitas Negeri Medan.
3. Prof. Dr. Sumarno, M.Pd, selaku Pembantu Dekan I Bidang Akademik
Fakultas Teknik Universitas Negeri Medan.
4. Drs. Asri Lubis, S.T, M.Pd, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Teknik
Bangunan Universitas Negeri Medan, dan selaku Dosen Pembimbing
Akademik Penulis.
5. Drs. Nono Sebayang, S.T, M.Pd, selaku Sekretaris Jurusan Pendidikan
Teknik Bangunan Universitas Negeri Medan.
6. Drs. Sempurna Perangin-Angin, M.Pd., Selaku dosen Narasumber
dalam seminar proposal dan ujian meja hijau yang telah banyak
meluangkan waktu serta memberikan arahan, perhatian, dorongan,
bimbingan serta masukan dan saran yang sangat berharga dalam
penulisan skripsi ini.
iii
7. Sutrisno S.T., M.T., Selaku dosen Narasumber dalam seminar proposal
dan ujian meja hijau yang telah banyak meluangkan waktu serta
memberikan arahan, perhatian, dorongan, bimbingan serta masukan dan
saran yang sangat berharga dalam penulisan skripsi ini.
8. Bapak/Ibu Staf Tata Usaha Fakultas Teknik Universitas Negeri Medan.
9. Bapak dan Ibu Dosen yang telah banyak memberikan ilmu pengetahuan
serta pengalaman belajar selama penulis melaksanakan perkuliahan.
10. Kak Nuri dan bang Marlan yang telah meluangkan waktunya untuk
membantu proses pengurusan administrasi di lingkungan Fakultas
Teknik Universitas Negeri Medan.
11. Pihak SMK Negeri 1 Merdeka khususnya kepada bapak Sedek Ginting,
S.Pd. selaku kepala sekolah, Bapak Drs. Sentosa Ginting selaku Ketua
Jurusan Teknik Bangunan dan Bapak Amsal Sembiring, S.Pd. selaku
guru mata pelajaran yang telah memberikan saya izin untuk mengadakan
obeservasi dan penelitian.
12. Teristimewa kepada kedua orang tua saya tercinta, Sumarno (ayah) dan
Fatimah br. Tarigan (ibu) yang sangat sabar telah membina, mendidik,
memberikan dukungan, doa dan semangat kepada saya sampai sekarang.
13. Buat kedua adikku, Sriwahyuni dan Habibul Huda, terima kasih atas doa
dan dukungannya.
14. Terkhusus kepada sahabat hatiku Dewi Syahfitri Nasution, terima kasih
atas bantuan, motivasi, dukungan serta doanya selama ini.
15. Rekan-rekan mahasiswa Pendidikan Teknik Bangunan khususnya
stambuk 2009 Ekstensi, Hasan Daud Ritonga, Yandi Ariyanto, Tantri
Safitri Putri, Nur Rahmadhany Lubis, Wirdayanti Syafura, Yusniawaty
Hasibuan, Abkar, Safwan, dan teman-teman lainnya yang tidak dapat
disebutkan satu persatu, yang telah memberikan banyak motivasi kepada
saya.
16. Buat rekan-rekan mahasiswa Pendidikan Teknik Bangunan stambuk
2009 reguler, Ade Budi Utomo, Azhar Saddam, Abdul Ghofur, Siddiq,
iv
Waras Sari, Fakar Suhartami, Dani Sumargo, terima kasih juga atas
saran serta dukungannya selama ini.
17. Buat abang dan kakak stambuk 2008, serta adik-adik
adik adik stambuk terima
kasih jugaa atas semangat dan dorongan yang diberikan.
18. Buat teman-teman,
teman
kakak-kakak serta adik-adikku
adikku yang tercinta di Unit
Kegiatan Mahasiswa Pramuka Universitas Negeri Medan, terima kasih
atas saran, doa dan motivasinya selama ini.
Untuk itu dengan segala kerendahan
kerendahan hati, penulis memohon maaf atas
keterbatasan yang ada. Semoga hasil penelitian ini bermanfaat bagi perkembangan
ilmu pengetahuan dan teknologi menuju kemungkinan keberhasilan di dalam
dunia pendidikan. Akhir kata penulis menghaturkan banyak ucapan ter
terima kasih
kepada semua pihak yang terlibat.
Wassalam…….
Medan, 15 Januari 2015
Penulis
SAMSIWAN
NIM.509 311 034
v
DAFTAR ISI
STRAT PERNYATAAN
LEMBAR PENGESAHAN
ABSTRAK ....................................................................................................
KATA PENGANTAR ...................................................................................
DAFTAR ISI ...................................................................................................
DAFTAR TABEL .........................................................................................
DAFTAR GAMBAR .....................................................................................
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................
i
iii
vi
vii
ix
x
BAB I. PENDAHTLTAN
A. Latar Belakang Masalah ................................................................
B. Identifikasi Masalah ......................................................................
C. Pembatasan Masalah .....................................................................
D. Rumusan Masalah .........................................................................
E. Tujuan Penelitian ..........................................................................
F. Manfaat Penelitian ........................................................................
1
5
6
6
6
7
BAB II. KAJIAN PTSTAKA
A. Kerangka Teoritis .........................................................................
1. Hakekat Media Pembelajaran Berbasis KomIuter .................
a. Pengertian Media Pembelajaran .........................................
b. Fungsi Media Pembelajaran ................................................
c. Klasifikasi Media Pembelajaran .........................................
d. PrinsiI Dalam Pemilihan Media Pembelajaran...................
e. Faktor-Faktor Dalam Pemilihan Media Pembelajaran .......
f. Kriteria Dalam Pemilihan Media Pembelajaran ..................
g.Media Pembelajaran Berbasis KomIuter .............................
2. Hakekat Aktivitas Belajar ......................................................
a.Pengertian Aktivitas Belajar ................................................
b.Karakteristik Aktivitas Belajar ............................................
3. Hakekat Hasil Belajar Ilmu Statika .........................................
a. Pengertian Hasil Belajar ......................................................
b. Pengertian Ilmu Statika .......................................................
c. Hasil Belajar Ilmu Statika ...................................................
B. Penelitian Yang Relevan ...............................................................
C. Kerangka Berfikir ..........................................................................
D. HiIotesis Tindakan ........................................................................
8
8
8
9
10
14
14
16
17
20
20
22
23
23
26
26
27
27
29
vi
BAB III. METODOLOGI PENELITIAN
A. Lokasi Dan Waktu Penelitian ........................................................
B. Subjek dan Objek Penelitian .........................................................
C. Defenisi OIerasional .....................................................................
D. Metode Penelitian ..........................................................................
E. Rancangan Penelitian ....................................................................
F. Kegiatan Penelitian ........................................................................
G. Teknik dan Alat PengumIulan Data .............................................
1. Tes Hasil Belajar ....................................................................
2. Observasi Aktivitas Belajar Siswa .........................................
H. Uji Coba Instrumen .......................................................................
1.Validitas Tes ............................................................................
2. Validitas Media Pembelajaran .................................................
3. Reliabilitas ..............................................................................
4. Indek Kesukaran Soal .............................................................
5. Uji Daya Pembeda ..................................................................
I. Teknik Analisis Data .....................................................................
J. Hasil Uji Coba Instrumen ...............................................................
30
30
30
31
33
34
40
40
41
43
43
44
48
48
49
49
50
BAB IV. HASIL PENELITIAN
A. Hasil Penelitian .............................................................................
1.Pra Siklus .................................................................................
2.Siklus I .....................................................................................
a. TahaI Perencanaan ..............................................................
b. TahaI Tindakan ...................................................................
c. TahaI Pengamatan ...............................................................
d. Refleksi dan Perencanaan Ulang .........................................
3.Siklus I .....................................................................................
a. Perencanaan .........................................................................
b. Pelaksanaan Tindakan .........................................................
c. TahaI Pengamatan ...............................................................
d. Refleksi .................................................................................
B. ImIlementasi Keberhasilan ...........................................................
57
58
60
60
60
64
66
67
67
68
71
74
75
BAB V. KESIMPTLAN DAN SARAN
A. KesimIulan ................................................................................... 76
B. Saran .............................................................................................. 77
DAFTAR PTSTAKA .................................................................................... 78
LAMPIRAN-LAMPIRAN
vii
DAFTAR TABEL
Tabel 1. Perolehan Hasil Belajar Ilmu Statika ............................................... 2
Tabel 2. Pelaksanaan Penelitian Tindakan ..................................................... 36
Tabel 3. Tes Materi Pokok Besaran, Sistem Satuan dan ..................................
Hukum Newton II (Siklus1) ............................................................... 40
Tabel 4. Tes Materi Pokok PeneraIan gaya. (Siklus II) ....................................... 40
Tabel 5. Format Observasi aktivitas siswa ......................................................... 42
Tabel 6. Format Uji Pakar untuk Validitas Media Pembelajaran ................... 45
Tabel 7. Validitas Tes Materi Besaran, Sistem Satuan dan ...........................
Hukum Newton II (Siklus I) ............................................................. 51
Tabel 8. Indeks Kesukaran Soal Materi Besaran, Sistem Satuan dan ............
Hukum Newton II (Siklus I) .............................................................. 51
Tabel 9. Uji Daya Pembeda Materi Besaran, Sistem Satuan dan ..................
Hukum Newton II (Siklus I) ............................................................. 52
Tabel 10.Validitas Tes Materi PeneraIan Gaya (Siklus II) ............................ 53
Tabel 11.Indeks Kesukaran Soal Materi PeneraIan Gaya (Siklus II)............. 54
Tabel 12.Uji Daya Pembeda Materi Materi PeneraIan Gaya (Siklus II)........ 54
Tabel 13.Hasil Uji Kriteria Kelayakan untuk Validitas Media Pembelajaran 56
Tabel 14.Hasil Nilai Pretest Siswa Pada Pra Siklus........................................ 58
Tabel 15.Hasil RekaIitulasi Pretest dan Postest Siklus I ............................... 61
Tabel 16.Perolehan Nilai Aktivitas Siswa Siklus I ........................................ 64
Tabel 17.Hasil RekaIitulasi Postest Siklus II ................................................. 68
Tabel 18.Perolehan Nilai Aktifitas Siswa SiklusII ......................................... 71
viii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1. Kerucut Edgar Dale ...................................................................... 11
Gambar 2. Siklus Penelitian Tindakan Kelas ................................................. 33
Gambar 3. Hasil Belajar Siswa (Pretest) ......................................................... 59
Gambar 4. Grafik Hasil Belajar Siswa Siklus I............................................... 62
Gambar 5. Grafik Hasil Ketuntasan Belajar Siswa Siklus I............................ 63
Gambar 6. Grafik Aktivitas Siswa Siklus I ..................................................... 65
Gambar 7. Grafik Hasil Belajar Siswa Siklus II ............................................. 69
Gambar 8. Grafik Hasil Ketuntasan Belajar Siswa Siklus II .......................... 70
Gambar 9. Grafik Perbandingan Peningkatan Persentase Hasil Belajar Siswa
Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II .................................................. 71
Gambar 10.Grafik Aktivitas Siswa Siklus I .................................................... 73
Gambar 11.Grafik Perbandingan Peningkatan Persentase Keaktifan Siswa .
Siklus I dan Siklus II .................................................................. 73
ix
DAFTAR LAMPIRAN
LamIiran 1. Silabus ....................................................................................... 80
LamIiran 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ............................. 84
LamIiran 3. Materi Pembelajaran Siklus I .................................................... 89
LamIiran 4. Tes Hasil Belajar Ilmu Statika Siklus I ..................................... 96
LamIiran 5. Kunci Jawaban Soal Siklus I ..................................................... 100
LamIiran 6. Lembar Jawaban Tes Siklus I .................................................... 101
LamIiran 7. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ............................ 102
LamIiran 8. Materi Pembelajaran Siklus II ................................................... 106
LamIiran 9. Tes Hasil Belajar Ilmu Statika Siklus II .................................... 109
LamIiran 10. Kunci Jawaban Soal Siklus II .................................................. 113
LamIiran 11. Lembar Jawaban Tes Siklus I .................................................. 114
LamIiran 12. Uji Validitas Siklus I ............................................................... 115
LamIiran 13. Uji Indeks Kesukaran Soal Siklus I ......................................... 119
LamIiran 14. Uji Daya Beda Siklus I ............................................................ 121
LamIiran 15. Uji Reliabilitas Siklus I ............................................................ 123
LamIiran 16. Uji Validitas Siklus II .............................................................. 124
LamIiran 17. Uji Indeks Kesukaran Soal Siklus II ........................................ 129
LamIiran 18. Uji Daya Beda Siklus II ........................................................... 131
LamIiran 19. Uji Reliabilitas Siklus II .......................................................... 133
LamIiran 20. Hasil Uji Kriteria Kelayakan dan Validitas Media .................. 134
LamIiran 21. Layout Media Pembelajaran ..................................................... 137
LamIiran 21. Dokumentasi Penelitian ........................................................... 142
x
DAFTAR LAMPIRAN
LamIiran 1. Silabus ....................................................................................... 80
LamIiran 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ............................. 84
LamIiran 3. Materi Pembelajaran Siklus I .................................................... 89
LamIiran 4. Tes Hasil Belajar Ilmu Statika Siklus I ..................................... 96
LamIiran 5. Kunci Jawaban Soal Siklus I ..................................................... 100
LamIiran 6. Lembar Jawaban Tes Siklus I .................................................... 101
LamIiran 7. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ............................ 102
LamIiran 8. Materi Pembelajaran Siklus II ................................................... 106
LamIiran 9. Tes Hasil Belajar Ilmu Statika Siklus II .................................... 109
LamIiran 10. Kunci Jawaban Soal Siklus II .................................................. 113
LamIiran 11. Lembar Jawaban Tes Siklus I .................................................. 114
LamIiran 12. Uji Validitas Siklus I ............................................................... 115
LamIiran 13. Uji Indeks Kesukaran Soal Siklus I ......................................... 119
LamIiran 14. Uji Daya Beda Siklus I ............................................................ 121
LamIiran 15. Uji Reliabilitas Siklus I ............................................................ 123
LamIiran 16. Uji Validitas Siklus II .............................................................. 124
LamIiran 17. Uji Indeks Kesukaran Soal Siklus II ........................................ 129
LamIiran 18. Uji Daya Beda Siklus II ........................................................... 131
LamIiran 19. Uji Reliabilitas Siklus II .......................................................... 133
LamIiran 20. Hasil Uji Kriteria Kelayakan dan Validitas Media .................. 134
LamIiran 21. Layout Media Pembelajaran ..................................................... 137
LamIiran 21. Dokumentasi Penelitian ........................................................... 142
x
1
BABBIB
PENDAHULUANB
B
A. LatarBBelakangBMasalahB
Berhasilnya suatu proses pendidikan dapat dilihat dari kualitas
pelbelajarannya, kualitas pelbelajaran dapat dilihat dari dua sisi yang sala
pentingnya, yakni dari sisi proses dan hasil belajarnya. Proses belajar berkaitan
dengan perilaku perseta didik dalal lelpelajari bahan pelajaran; sedangkan
hasil belajar berkaitan dengan perubahan perilaku yang diperoleh sebagai
pengaruh dari proses belajar.
Banyak faktor yang lelpengaruhi proses pelbelajaran, baik dari peserta
didik itu sendiri laupun dari faktor-faktor lain seperti pengajar atau guru,
fasilitas, serta ledia pelbelajaran. Guru sebagai faktor utala dalal
lencapai keberhasilan pelbelajaran dituntut kelalpuannya untuk dapat
lenguasai kurikulul, lateri pelajaran, letode, evaluasi serta lelpunyai
kolitlen terhadap tugas yang dielbannya sehingga dapat lelpunyai pola
tindak, pola pandang, dan pola pikir bagi anak didik. Siswa yang aktif dan
kreatif didukung fasilitas serta guru yang lenguasai lateri dan strategi
penyalpaian secara efektif akan selakin lenalbah kualitas pelbelajaran.
Salah satu ciri utala dari kegiatan pelbelajaran adalah adanya interaksi.
Interaksi yang terjadi antara si belajar dengan lingkungan belajarnya, baik itu
dengan guru, telan-telannya, tutornya, ledia pelbelajaran, dan sulber-sulber
belajar yang lain. Sedangkan cirri-ciri lainnya dari pelbelajaran itu sendiri
berkaitan dengan kolponen-kolponen sebagai berikut: tujuan, lateri atau bahan
ajar, letode dan ledia, evaluasi, anak didik atau siswa, dan adanya pendidik atau
guru.
Sebagai sebuah sistel yang saling terintegrasi, lasing-lasing kolponen
tersebut lelbentuk suatu kesatuan yang utuh. Masing-lasing kolponen saling
berinteraksi, yaitu saling berhubungan secara aktif dan saling lelpengaruhi.
Misalnya dalal lenentukan bahan pelbelajaran lerujuk pada tujuan yang telah
ditentukan, serta bagailana lateri itu disalpaikan, lenggunakakan strategi yang
1
2
tepat dan didukung dengan ledia pelbelajaran yang lenarik dan sesuai. Dalal
lenentukan evaluasi pelbelajaran akan lerujuk pada tujuan pelbelajaran itu
sendiri, bahan yang disediakan ledia dan strategi yang digunakan.
Sesuai uraian di atas, sekolah sebagai suatu institusi atau lelbaga
pendidikan yang idealnya harus lalpu lelakukan proses edukasi, sosialisasi,
dan transforlasi dalal upaya pencapaian tujuan pendidikan. Berdasarkan hasil
observasi awal yang dilakukan di sekolah lenengah kejuruan (SMK) Negeri 1
Merdeka terkhusus pada lata pelajaran Illu Statika, penulis lelihat lasih belul
optilalnya proses pelbelajaran di dalal kelas dengan pencapaian tujuan
pendidikan.
Pada pelbelajaran Illu Statika, pelahalan terhadap konsep-konsep
lateri yang diajarkan sangat penting, terutala pada lateri lenghitung.
Pelahalan terhadap konsep-konsep yang baik akan lelbuat siswa terlatih dan
berkolpeten dibidang konstruksi, sehingga nantinya siswa tersebut dapat
lengaplikasikannya kedalal dunia kerja. Pelahalan konsep-konsep yang baik
selestinya akan lelperludah lereka dalal lencapai kriteria ketuntasan
linilal (KKM) yang telah ditetapkan oleh sekolah.
Kenyataannya saat ini di kelas X SMK Negeri 1 Merdeka lasih belul
optilal dari kondisi ideal tersebut. Pelahalan siswa terhadap konsep-konsep
dasar Illu Statika lasih rendah. Selain itu jullah peserta didik yang berhasil
lencapai dan lelalpaui KKM kurang dari 75 %. Hal ini dapat dilihat dari nilai
persentase perolehan hasil belajar tahun ajaran 2011/2012 dan 2012/2013. Untuk
lebih jelasnya dapat dilihat pada tabel dibawah ini :
Tabel 1. Perolehan Hasil Belajar Illu Statika
TahunBPelajaranB NilaiB
JumlahBPesertaBDidikB
PersentaseB
UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAM DAN HAMIL BELAJAR
ILMU MTATIKA PADA MIMWA KELAM X PROGRAM KEAHLIAN
TEKNIK KONMTRUKMI BATU DAN BETON
MMK NEGERI 1 MERDEKA
MKRIPMI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari
Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Jurusan Pendidikan Teknik Bangunan
Oleh
MAMMIWAN
509 311 034
JURUMAN PENDIDIKAN TEKNIK BANGUNAN
FAKULTAM TEKNIK
UNIVERMITAM NEGERI MEDAN
MEDAN
2015
SURAT PERNYATAAN
Yang bertanda tangandi bawah ini
:
Nama Mahasiswa
Samsiwan
NIM
5093 I 1034
Jurusan
Pendidikan Teknik Bangunan
Program Studi
Pendidikan Teknik Bangunan/ S-l
Judul Skripsi
Penerapan Media Pembelajaran Berbasis Komputer
Untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar dan Hasil Belajar
Ilmu Statika Pada Siswa Kelas X Program Keahlian
Teknik Konstruksi Batu dan Beton SMK Negeri I
Merdeka
Dengan ini menyatakan bahwa skripsi ini merupakan hasil karya saya sendiri dan
belum pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjaraan di suatu perguruan
tinggi (tidak plagrat), dan sepanjang pengetahuan saya dalam skripsi ini tidak
terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan orang lain,
kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah ini dan disebutkan dalam daftar
pustaka.
Demikian pernyataan ini saya buat dengan penuh kesadaran, dan apabila kelak
dikemudian hari ternyata pernyataan ini tidak benar (plagiat), maka saya bersedia
menerima sanksi pencabutan gelar kesarjaftuilr dan atau sanksi lain sesuai
peraturan yang berlaku
Medan,02 Februari20ls
NrM.509311034
TEMBAR PENGESAHAN
PU\MAPAN Mu)IA M
BMBASTS KOMPINM.
UNTI]K M
AKIIVITA,S BEI"AIAR DAITIIASIL BU,AIAR
ILNIU STAIIKA PADA SilSWA KTX,AS X PROGRAM KEAIILNAN
TffiNIK KONSTRTJI(g BATUDAI{BEf,ON
S,IKNEGMI l MMDH(A"
SAMSIWAN
509 311 034
Dipertahankan di depan Panitia Penguji Skripsi
Fakultas Teknik Universitas Negeri Medan
Tanggal: 15 Januari 2015.
PANITIA
NAMA
Prof.Dr. Abdul Hamid KM.Pd
(Ketua)
Drs.Asri Lubis, ST.,M.Pd
TAI\IGGAL
P9.:9?.:.?'ts
l(-*'1.,d
(Sekretaris)
Dr. RachmatMulyura, M. Si
@embimbing/Penguji)
ob-e4f,
Drs. SempumaPerangin-Angin, M.Pd.
(Penguji)
Drs.Asri Lubis, ST.,M.Pd.
(Penguji)
Sutrisno, ST.,naf
(Peneuji)
NIP. 1958022198n 03 I 001
ABSTRAK
Samsiwan: Penerapan Media Pembelajaran Berbasis Komputer Untuk
Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Ilmu Statika Pada Siswa Kelas X
Program Keahlian Teknik konstruksi Batu dan Beton SMK Negeri 1 Merdeka.
Skripsi. Fakultas Teknik Universitas Negeri Medan. 2015
Masalah yang dibahas dalam penelitian ini adalah (1) Apakah dengan
diterapkannya media pembelajaran berbasis komputer dapat meningkatkan
aktivitas belajar siswa pada mata pelajaran iIlmu statika (2) Apakah penerapan
media pembelajaran berbasis komputer dapat meningkatkan hasil belajar siswa
ilmu statika. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang
bertujuan untuk mengetahui peningkatkan aktivitas dan hasil belajar ilmu statika
dengan penerapan media pembelajaran berbasis komputer pada siswa kelas X
Program keahlian teknik Konstruksi Batu dan Beton SMK Negeri 1 Merdeka T.A
2014/2015.
Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari tahapan
perencanaan (planning), tindakan (acting), pengamatan (observating), dan refleksi
(reflecting). Subyek dalam penelitian ini adalah siswa kelas X Program keahlian
teknik Konstruksi Batu dan Beton SMK Negeri 1 Merdeka Kabupaten Karo
sebanyak 28 orang. Data penelitian diambil dari tes siswa dan lembar
pengamatan. Instrument yang diujikan merupakan tes dan lembar observasi.
Jumlah tes siklus I setelah diuji coba sebanyak 18 soal yang valid dari 18 soal.
Sedangkan jumlah soal di siklus ke II sebanyak 18 soal yang valid dari 18 soal,
dimana sebelumnya telah dilakukan uji instrument ulang sehingga soal yang diuji
valid secara keseluruhan. Berdasarkan hasil penelitian dapat diketahui bahwa
penerapan media pembelajaran berbasis komputer dapat meningkatkan aktivitas
dan hasil belajar siswa. Peningkatan ini dapat dilihat pada dua siklus pembelajaran
yang berlangsung di kelas. Peningkatan aktivitas belajar siswa pada siklus I yaitu
56.3 % menjadi 78 % pada siklus II. Dan peningkatan hasil belajar Siklus I yaitu
39.3% menjadi 89.3 % pada siklus II.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa dengan penerapan media
pembelajaran berbasis komputer dapat 1) meningkatkan aktivitas belajar siswa 2)
meningkatkan hasil belajar siswa. Pada mata pelajaran Ilmu Statika pada siswa
kelas X Program Keahlian Teknik Konstruksi Batu dan Beton SMK Negeri 1
Merdeka.
i
ABSTRACT
Samsiwan: Implementation of Computer-Based Instruction Media To Increase
Science Learning Activities and Results statics subjects In Class X student of
Construction Engineering Skills SMK Negeri 1 Merdeka. Thesis. Faculty of
Engineering, University of Medan. 2015
The problem issued in this study is (1) Do the implementation of Computer-Based
Instruction Media can improve the activity in statics subjects? (2) Does the
implementation of Computer-Based Instruction Media can increase the student
learning result in statics subject? This research is Classroom Action Research
(CAR), which aims to determine the activity and enhancing learning outcomes
identified by the application of Computer-Based Learning Media in class X of
Construction Engineering Skills SMK Negeri 1 Merdeka Academic year
2014/2015.
This research was conducted in two cycles. Each cycle consists of stages of
planning (planning), action (acting), observation (observating), and reflection
(reflecting). The subjects in this study were student of class X Construction
Engineering Skills SMK Negeri 1 Merdeka, Karo district with 36 people. Data
were taken from student test and observation sheets. Instrument being tested is a
test and observation sheets. The number of tests after the first cycle tested by 18
of the 18 questions are valid questions. While the amount of matter in cycle II as
many as 18 of the 18 questions are valid questions, which previously had been retested the instrument so that the valid questions that tested overall. Based on the
results of this research is that the application of computer-based leraning media
can enhance the activity and student learning outcomes. This increase can be seen
in two cycles of learning that takes place in the classroom. Increased activity of
students in the first cycle is 56.3% to 78% in the second cycle. And increase
learning outcomes first cycle is 39.3% to 89.3% in the second cycle.
Based on the results of this study concluded that with the implementation of
computer-based instructional media can 1) improve student learning activities 2)
improving student learning outcomes. In science statics subjects in class X
Construction Engineering Skills SMK Negeri 1 Merdeka.
ii
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah SWT, yang telah melimpahkan Rahmat, Taufik dan
Hidayah-Nya kepada penulis, sehingga skripsi yang berjudul “Penerapan Media
Pembelajaran Berbasis Komputer Untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar dan
Hasil Belajar Ilmu Statika Pada Siswa Kelas X Program Keahlian Teknik
Konstruksi Batu dan Beton SMK Negeri 1 Merdeka”.
Penulis menyadari sepenuhnya bahwa dalam tulisan ini terdapat kekurangan
dalam penulisan, isi dan penyampaian. Untuk itu penulis mengharapkan saran dan
kritik yang bersifat membangun. Pada kesempatan ini penulis juga ingin
mengucapkan banyak terima kasih kepada :
1. Dr. Rachmat Mulyana, M.Si, selaku Dosen Pembimbing Skripsi yang
telah banyak meluangkan waktu serta memberikan arahan, perhatian,
dorongan, bimbingan serta masukan dan saran yang sangat berharga
dalam penulisan skripsi ini.
2. Prof. Dr. Abdul Hamid, K. M.Pd, selaku Dekan Fakultas Teknik
Universitas Negeri Medan.
3. Prof. Dr. Sumarno, M.Pd, selaku Pembantu Dekan I Bidang Akademik
Fakultas Teknik Universitas Negeri Medan.
4. Drs. Asri Lubis, S.T, M.Pd, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Teknik
Bangunan Universitas Negeri Medan, dan selaku Dosen Pembimbing
Akademik Penulis.
5. Drs. Nono Sebayang, S.T, M.Pd, selaku Sekretaris Jurusan Pendidikan
Teknik Bangunan Universitas Negeri Medan.
6. Drs. Sempurna Perangin-Angin, M.Pd., Selaku dosen Narasumber
dalam seminar proposal dan ujian meja hijau yang telah banyak
meluangkan waktu serta memberikan arahan, perhatian, dorongan,
bimbingan serta masukan dan saran yang sangat berharga dalam
penulisan skripsi ini.
iii
7. Sutrisno S.T., M.T., Selaku dosen Narasumber dalam seminar proposal
dan ujian meja hijau yang telah banyak meluangkan waktu serta
memberikan arahan, perhatian, dorongan, bimbingan serta masukan dan
saran yang sangat berharga dalam penulisan skripsi ini.
8. Bapak/Ibu Staf Tata Usaha Fakultas Teknik Universitas Negeri Medan.
9. Bapak dan Ibu Dosen yang telah banyak memberikan ilmu pengetahuan
serta pengalaman belajar selama penulis melaksanakan perkuliahan.
10. Kak Nuri dan bang Marlan yang telah meluangkan waktunya untuk
membantu proses pengurusan administrasi di lingkungan Fakultas
Teknik Universitas Negeri Medan.
11. Pihak SMK Negeri 1 Merdeka khususnya kepada bapak Sedek Ginting,
S.Pd. selaku kepala sekolah, Bapak Drs. Sentosa Ginting selaku Ketua
Jurusan Teknik Bangunan dan Bapak Amsal Sembiring, S.Pd. selaku
guru mata pelajaran yang telah memberikan saya izin untuk mengadakan
obeservasi dan penelitian.
12. Teristimewa kepada kedua orang tua saya tercinta, Sumarno (ayah) dan
Fatimah br. Tarigan (ibu) yang sangat sabar telah membina, mendidik,
memberikan dukungan, doa dan semangat kepada saya sampai sekarang.
13. Buat kedua adikku, Sriwahyuni dan Habibul Huda, terima kasih atas doa
dan dukungannya.
14. Terkhusus kepada sahabat hatiku Dewi Syahfitri Nasution, terima kasih
atas bantuan, motivasi, dukungan serta doanya selama ini.
15. Rekan-rekan mahasiswa Pendidikan Teknik Bangunan khususnya
stambuk 2009 Ekstensi, Hasan Daud Ritonga, Yandi Ariyanto, Tantri
Safitri Putri, Nur Rahmadhany Lubis, Wirdayanti Syafura, Yusniawaty
Hasibuan, Abkar, Safwan, dan teman-teman lainnya yang tidak dapat
disebutkan satu persatu, yang telah memberikan banyak motivasi kepada
saya.
16. Buat rekan-rekan mahasiswa Pendidikan Teknik Bangunan stambuk
2009 reguler, Ade Budi Utomo, Azhar Saddam, Abdul Ghofur, Siddiq,
iv
Waras Sari, Fakar Suhartami, Dani Sumargo, terima kasih juga atas
saran serta dukungannya selama ini.
17. Buat abang dan kakak stambuk 2008, serta adik-adik
adik adik stambuk terima
kasih jugaa atas semangat dan dorongan yang diberikan.
18. Buat teman-teman,
teman
kakak-kakak serta adik-adikku
adikku yang tercinta di Unit
Kegiatan Mahasiswa Pramuka Universitas Negeri Medan, terima kasih
atas saran, doa dan motivasinya selama ini.
Untuk itu dengan segala kerendahan
kerendahan hati, penulis memohon maaf atas
keterbatasan yang ada. Semoga hasil penelitian ini bermanfaat bagi perkembangan
ilmu pengetahuan dan teknologi menuju kemungkinan keberhasilan di dalam
dunia pendidikan. Akhir kata penulis menghaturkan banyak ucapan ter
terima kasih
kepada semua pihak yang terlibat.
Wassalam…….
Medan, 15 Januari 2015
Penulis
SAMSIWAN
NIM.509 311 034
v
DAFTAR ISI
STRAT PERNYATAAN
LEMBAR PENGESAHAN
ABSTRAK ....................................................................................................
KATA PENGANTAR ...................................................................................
DAFTAR ISI ...................................................................................................
DAFTAR TABEL .........................................................................................
DAFTAR GAMBAR .....................................................................................
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................
i
iii
vi
vii
ix
x
BAB I. PENDAHTLTAN
A. Latar Belakang Masalah ................................................................
B. Identifikasi Masalah ......................................................................
C. Pembatasan Masalah .....................................................................
D. Rumusan Masalah .........................................................................
E. Tujuan Penelitian ..........................................................................
F. Manfaat Penelitian ........................................................................
1
5
6
6
6
7
BAB II. KAJIAN PTSTAKA
A. Kerangka Teoritis .........................................................................
1. Hakekat Media Pembelajaran Berbasis KomIuter .................
a. Pengertian Media Pembelajaran .........................................
b. Fungsi Media Pembelajaran ................................................
c. Klasifikasi Media Pembelajaran .........................................
d. PrinsiI Dalam Pemilihan Media Pembelajaran...................
e. Faktor-Faktor Dalam Pemilihan Media Pembelajaran .......
f. Kriteria Dalam Pemilihan Media Pembelajaran ..................
g.Media Pembelajaran Berbasis KomIuter .............................
2. Hakekat Aktivitas Belajar ......................................................
a.Pengertian Aktivitas Belajar ................................................
b.Karakteristik Aktivitas Belajar ............................................
3. Hakekat Hasil Belajar Ilmu Statika .........................................
a. Pengertian Hasil Belajar ......................................................
b. Pengertian Ilmu Statika .......................................................
c. Hasil Belajar Ilmu Statika ...................................................
B. Penelitian Yang Relevan ...............................................................
C. Kerangka Berfikir ..........................................................................
D. HiIotesis Tindakan ........................................................................
8
8
8
9
10
14
14
16
17
20
20
22
23
23
26
26
27
27
29
vi
BAB III. METODOLOGI PENELITIAN
A. Lokasi Dan Waktu Penelitian ........................................................
B. Subjek dan Objek Penelitian .........................................................
C. Defenisi OIerasional .....................................................................
D. Metode Penelitian ..........................................................................
E. Rancangan Penelitian ....................................................................
F. Kegiatan Penelitian ........................................................................
G. Teknik dan Alat PengumIulan Data .............................................
1. Tes Hasil Belajar ....................................................................
2. Observasi Aktivitas Belajar Siswa .........................................
H. Uji Coba Instrumen .......................................................................
1.Validitas Tes ............................................................................
2. Validitas Media Pembelajaran .................................................
3. Reliabilitas ..............................................................................
4. Indek Kesukaran Soal .............................................................
5. Uji Daya Pembeda ..................................................................
I. Teknik Analisis Data .....................................................................
J. Hasil Uji Coba Instrumen ...............................................................
30
30
30
31
33
34
40
40
41
43
43
44
48
48
49
49
50
BAB IV. HASIL PENELITIAN
A. Hasil Penelitian .............................................................................
1.Pra Siklus .................................................................................
2.Siklus I .....................................................................................
a. TahaI Perencanaan ..............................................................
b. TahaI Tindakan ...................................................................
c. TahaI Pengamatan ...............................................................
d. Refleksi dan Perencanaan Ulang .........................................
3.Siklus I .....................................................................................
a. Perencanaan .........................................................................
b. Pelaksanaan Tindakan .........................................................
c. TahaI Pengamatan ...............................................................
d. Refleksi .................................................................................
B. ImIlementasi Keberhasilan ...........................................................
57
58
60
60
60
64
66
67
67
68
71
74
75
BAB V. KESIMPTLAN DAN SARAN
A. KesimIulan ................................................................................... 76
B. Saran .............................................................................................. 77
DAFTAR PTSTAKA .................................................................................... 78
LAMPIRAN-LAMPIRAN
vii
DAFTAR TABEL
Tabel 1. Perolehan Hasil Belajar Ilmu Statika ............................................... 2
Tabel 2. Pelaksanaan Penelitian Tindakan ..................................................... 36
Tabel 3. Tes Materi Pokok Besaran, Sistem Satuan dan ..................................
Hukum Newton II (Siklus1) ............................................................... 40
Tabel 4. Tes Materi Pokok PeneraIan gaya. (Siklus II) ....................................... 40
Tabel 5. Format Observasi aktivitas siswa ......................................................... 42
Tabel 6. Format Uji Pakar untuk Validitas Media Pembelajaran ................... 45
Tabel 7. Validitas Tes Materi Besaran, Sistem Satuan dan ...........................
Hukum Newton II (Siklus I) ............................................................. 51
Tabel 8. Indeks Kesukaran Soal Materi Besaran, Sistem Satuan dan ............
Hukum Newton II (Siklus I) .............................................................. 51
Tabel 9. Uji Daya Pembeda Materi Besaran, Sistem Satuan dan ..................
Hukum Newton II (Siklus I) ............................................................. 52
Tabel 10.Validitas Tes Materi PeneraIan Gaya (Siklus II) ............................ 53
Tabel 11.Indeks Kesukaran Soal Materi PeneraIan Gaya (Siklus II)............. 54
Tabel 12.Uji Daya Pembeda Materi Materi PeneraIan Gaya (Siklus II)........ 54
Tabel 13.Hasil Uji Kriteria Kelayakan untuk Validitas Media Pembelajaran 56
Tabel 14.Hasil Nilai Pretest Siswa Pada Pra Siklus........................................ 58
Tabel 15.Hasil RekaIitulasi Pretest dan Postest Siklus I ............................... 61
Tabel 16.Perolehan Nilai Aktivitas Siswa Siklus I ........................................ 64
Tabel 17.Hasil RekaIitulasi Postest Siklus II ................................................. 68
Tabel 18.Perolehan Nilai Aktifitas Siswa SiklusII ......................................... 71
viii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1. Kerucut Edgar Dale ...................................................................... 11
Gambar 2. Siklus Penelitian Tindakan Kelas ................................................. 33
Gambar 3. Hasil Belajar Siswa (Pretest) ......................................................... 59
Gambar 4. Grafik Hasil Belajar Siswa Siklus I............................................... 62
Gambar 5. Grafik Hasil Ketuntasan Belajar Siswa Siklus I............................ 63
Gambar 6. Grafik Aktivitas Siswa Siklus I ..................................................... 65
Gambar 7. Grafik Hasil Belajar Siswa Siklus II ............................................. 69
Gambar 8. Grafik Hasil Ketuntasan Belajar Siswa Siklus II .......................... 70
Gambar 9. Grafik Perbandingan Peningkatan Persentase Hasil Belajar Siswa
Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II .................................................. 71
Gambar 10.Grafik Aktivitas Siswa Siklus I .................................................... 73
Gambar 11.Grafik Perbandingan Peningkatan Persentase Keaktifan Siswa .
Siklus I dan Siklus II .................................................................. 73
ix
DAFTAR LAMPIRAN
LamIiran 1. Silabus ....................................................................................... 80
LamIiran 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ............................. 84
LamIiran 3. Materi Pembelajaran Siklus I .................................................... 89
LamIiran 4. Tes Hasil Belajar Ilmu Statika Siklus I ..................................... 96
LamIiran 5. Kunci Jawaban Soal Siklus I ..................................................... 100
LamIiran 6. Lembar Jawaban Tes Siklus I .................................................... 101
LamIiran 7. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ............................ 102
LamIiran 8. Materi Pembelajaran Siklus II ................................................... 106
LamIiran 9. Tes Hasil Belajar Ilmu Statika Siklus II .................................... 109
LamIiran 10. Kunci Jawaban Soal Siklus II .................................................. 113
LamIiran 11. Lembar Jawaban Tes Siklus I .................................................. 114
LamIiran 12. Uji Validitas Siklus I ............................................................... 115
LamIiran 13. Uji Indeks Kesukaran Soal Siklus I ......................................... 119
LamIiran 14. Uji Daya Beda Siklus I ............................................................ 121
LamIiran 15. Uji Reliabilitas Siklus I ............................................................ 123
LamIiran 16. Uji Validitas Siklus II .............................................................. 124
LamIiran 17. Uji Indeks Kesukaran Soal Siklus II ........................................ 129
LamIiran 18. Uji Daya Beda Siklus II ........................................................... 131
LamIiran 19. Uji Reliabilitas Siklus II .......................................................... 133
LamIiran 20. Hasil Uji Kriteria Kelayakan dan Validitas Media .................. 134
LamIiran 21. Layout Media Pembelajaran ..................................................... 137
LamIiran 21. Dokumentasi Penelitian ........................................................... 142
x
DAFTAR LAMPIRAN
LamIiran 1. Silabus ....................................................................................... 80
LamIiran 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ............................. 84
LamIiran 3. Materi Pembelajaran Siklus I .................................................... 89
LamIiran 4. Tes Hasil Belajar Ilmu Statika Siklus I ..................................... 96
LamIiran 5. Kunci Jawaban Soal Siklus I ..................................................... 100
LamIiran 6. Lembar Jawaban Tes Siklus I .................................................... 101
LamIiran 7. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ............................ 102
LamIiran 8. Materi Pembelajaran Siklus II ................................................... 106
LamIiran 9. Tes Hasil Belajar Ilmu Statika Siklus II .................................... 109
LamIiran 10. Kunci Jawaban Soal Siklus II .................................................. 113
LamIiran 11. Lembar Jawaban Tes Siklus I .................................................. 114
LamIiran 12. Uji Validitas Siklus I ............................................................... 115
LamIiran 13. Uji Indeks Kesukaran Soal Siklus I ......................................... 119
LamIiran 14. Uji Daya Beda Siklus I ............................................................ 121
LamIiran 15. Uji Reliabilitas Siklus I ............................................................ 123
LamIiran 16. Uji Validitas Siklus II .............................................................. 124
LamIiran 17. Uji Indeks Kesukaran Soal Siklus II ........................................ 129
LamIiran 18. Uji Daya Beda Siklus II ........................................................... 131
LamIiran 19. Uji Reliabilitas Siklus II .......................................................... 133
LamIiran 20. Hasil Uji Kriteria Kelayakan dan Validitas Media .................. 134
LamIiran 21. Layout Media Pembelajaran ..................................................... 137
LamIiran 21. Dokumentasi Penelitian ........................................................... 142
x
1
BABBIB
PENDAHULUANB
B
A. LatarBBelakangBMasalahB
Berhasilnya suatu proses pendidikan dapat dilihat dari kualitas
pelbelajarannya, kualitas pelbelajaran dapat dilihat dari dua sisi yang sala
pentingnya, yakni dari sisi proses dan hasil belajarnya. Proses belajar berkaitan
dengan perilaku perseta didik dalal lelpelajari bahan pelajaran; sedangkan
hasil belajar berkaitan dengan perubahan perilaku yang diperoleh sebagai
pengaruh dari proses belajar.
Banyak faktor yang lelpengaruhi proses pelbelajaran, baik dari peserta
didik itu sendiri laupun dari faktor-faktor lain seperti pengajar atau guru,
fasilitas, serta ledia pelbelajaran. Guru sebagai faktor utala dalal
lencapai keberhasilan pelbelajaran dituntut kelalpuannya untuk dapat
lenguasai kurikulul, lateri pelajaran, letode, evaluasi serta lelpunyai
kolitlen terhadap tugas yang dielbannya sehingga dapat lelpunyai pola
tindak, pola pandang, dan pola pikir bagi anak didik. Siswa yang aktif dan
kreatif didukung fasilitas serta guru yang lenguasai lateri dan strategi
penyalpaian secara efektif akan selakin lenalbah kualitas pelbelajaran.
Salah satu ciri utala dari kegiatan pelbelajaran adalah adanya interaksi.
Interaksi yang terjadi antara si belajar dengan lingkungan belajarnya, baik itu
dengan guru, telan-telannya, tutornya, ledia pelbelajaran, dan sulber-sulber
belajar yang lain. Sedangkan cirri-ciri lainnya dari pelbelajaran itu sendiri
berkaitan dengan kolponen-kolponen sebagai berikut: tujuan, lateri atau bahan
ajar, letode dan ledia, evaluasi, anak didik atau siswa, dan adanya pendidik atau
guru.
Sebagai sebuah sistel yang saling terintegrasi, lasing-lasing kolponen
tersebut lelbentuk suatu kesatuan yang utuh. Masing-lasing kolponen saling
berinteraksi, yaitu saling berhubungan secara aktif dan saling lelpengaruhi.
Misalnya dalal lenentukan bahan pelbelajaran lerujuk pada tujuan yang telah
ditentukan, serta bagailana lateri itu disalpaikan, lenggunakakan strategi yang
1
2
tepat dan didukung dengan ledia pelbelajaran yang lenarik dan sesuai. Dalal
lenentukan evaluasi pelbelajaran akan lerujuk pada tujuan pelbelajaran itu
sendiri, bahan yang disediakan ledia dan strategi yang digunakan.
Sesuai uraian di atas, sekolah sebagai suatu institusi atau lelbaga
pendidikan yang idealnya harus lalpu lelakukan proses edukasi, sosialisasi,
dan transforlasi dalal upaya pencapaian tujuan pendidikan. Berdasarkan hasil
observasi awal yang dilakukan di sekolah lenengah kejuruan (SMK) Negeri 1
Merdeka terkhusus pada lata pelajaran Illu Statika, penulis lelihat lasih belul
optilalnya proses pelbelajaran di dalal kelas dengan pencapaian tujuan
pendidikan.
Pada pelbelajaran Illu Statika, pelahalan terhadap konsep-konsep
lateri yang diajarkan sangat penting, terutala pada lateri lenghitung.
Pelahalan terhadap konsep-konsep yang baik akan lelbuat siswa terlatih dan
berkolpeten dibidang konstruksi, sehingga nantinya siswa tersebut dapat
lengaplikasikannya kedalal dunia kerja. Pelahalan konsep-konsep yang baik
selestinya akan lelperludah lereka dalal lencapai kriteria ketuntasan
linilal (KKM) yang telah ditetapkan oleh sekolah.
Kenyataannya saat ini di kelas X SMK Negeri 1 Merdeka lasih belul
optilal dari kondisi ideal tersebut. Pelahalan siswa terhadap konsep-konsep
dasar Illu Statika lasih rendah. Selain itu jullah peserta didik yang berhasil
lencapai dan lelalpaui KKM kurang dari 75 %. Hal ini dapat dilihat dari nilai
persentase perolehan hasil belajar tahun ajaran 2011/2012 dan 2012/2013. Untuk
lebih jelasnya dapat dilihat pada tabel dibawah ini :
Tabel 1. Perolehan Hasil Belajar Illu Statika
TahunBPelajaranB NilaiB
JumlahBPesertaBDidikB
PersentaseB