Materi guru pembelajar IN mapel PJOK SMA SMK kelompok kompetensi A, B, C, D, E, F, G, H, I, J Profesional.docx
PROGRAM GURU PEMBELAJAR MODA TATAP MUKA
SILABUS DIKLAT
Mapel/Kelompok Kompetensi
Kompetensi
Judul Modul
Alokasi Waktu
Deskripsi Singkat
:
:
:
:
:
Kompetensi
a. Kompetensi Int
b. Kompetensi Guru
:
:
INDIKATOR KEBERHASILAN
1. Peserta
dapat
dapat
mengidentfikasi
Sejarah
Keolahragaan secara terperinci.
2. Peserta dapat mengidentfikasi
Perkembangan Pendidikan
Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan
di Indonesia secara terperinci.
3. Peserta dapat mengidentfikasi
PJOK - Kelompok Kompetensi F
Profesional
Perspektif Sejarah Pendidikan Jasmani
18 JP @ 45 menit = 810 menit
Mata diklat ini membahas tentang sejarah, perkembangan, dan manfaat sejarah pendidikan jasmani dalam
mataeri pelajaran PJOK
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
1. Mengidentfikasi Sejarah Keolahragaan secara terperinci
2. Mengidentfikasi Perkembangan Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan di Indonesia secara terperinci.
3. Mengidentfikasi Manfaat Sejarah Keolahragaan dan PJOK dalam Penanaman Sikap Peserta Didik secara terperinci
MATERI POKOK
Perspektf sejarah
pendidikan
jasmani
SUBMATERI POKOK
1.
Sejarah
keolahragaan dan
perkembanganny
a
2.
Perkembanaga
n Pendidikan
jasmani, olahraga
dan kesehatan
dari masa ke
masa.
METODE
1.
Curah
pendapat
2.
Cera
mah
3.
Diskus
i
ALAT BANTU /
MEDIA
ESTIMASI
WAKTU
1. LCD
Projector
2. Whiteboard
3. Bahan Ajar
810 menit
REFERENSI
Modul (sejarah dan
filsafat
olahraga,FPOK-UPI.
2010
Teori
Penjas:
Filosofi,
Pembelajaran, dan
Masa
Depan,
Bandung: Nuansa,
2001
Mapel/Kelompok Kompetensi
:
manfaat sejarah keolahragaan dan
PJOK dalam penanaman sikap
peserta didik secara terperinci
PJOK - Kelompok Kompetensi F
3.
menerapkan
manfaat sejarah
keolahragaan dan
PJOK dalam
penanaman sikap
peserta didik
PROGRAM GURU PEMBELAJAR MODA TATAP MUKA
SKENARIO DIKLAT
Mapel - Kelompok Kompetensi
Kompetensi
Judul Modul
Alokasi Waktu
TAHAPAN
KEGIATAN
PERSIAPAN
KEGIATAN
PENDAHULUAN
KEGIATAN INTI
KEGIATAN
PENUTUP
Jumlah alokasi waktu
:
:
:
:
PJOK - Kelompok Kompetensi F
Profesional
Perspektif Sejarah Pendidikan Jasmani
18 JP @ 45 menit = 810 menit
DESKRIPSI KEGIATAN
Mengecek kelengkapan alat pembelajaran, sepert LCD
Projector, Laptop, File, Active Speaker, dan Laser Pointer,
atau media pembelajaran lainnya.
Fasilitator mengucapkan salam dan menyapa peserta diklat.
Fasilitator memperkenalkan diri
Fasilitator mengupayakan suasana yang kondusif.
Fasilitator menjelaskan kompetensi, tujuan, indikator, alokasi
waktu, dan skenario kegiatan pembelajaran.
Brainstorming
Mengkaji materi dan melakukan aktvitas yang ada di modul
Diskusi tanya jawab
Presentasi
Lathan soal uji kompetensi
Mereview kegiatan belajar Perspektf sejarah pendidikan
jasmani
Refleksi dan umpan balik
Fasilitator menutup kegiatan
WAKTU
15
30
25
100
100
200
30
PROGRAM GURU PEMBELAJAR MODA TATAP MUKA
SILABUS DIKLAT
Mapel/Kelompok Kompetensi
Kompetensi
Judul Modul
Alokasi Waktu
Deskripsi Singkat
:
:
:
:
:
Kompetensi
a. Kompetensi Int
b. Kompetensi Guru
:
:
INDIKATOR KEBERHASILAN
1. peserta mampu menjelaskan konsep
faal tubuh
PJOK - Kelompok Kompetensi F
Profesional
Ilmu Faal Tubuh 1
18 JP @ 45 menit = 810 menit
Mata diklat ini membahas tentang konsep faal tubuh, sistem syaraf tubuh, dan sistem respirasi
Menguasai materi, struktur, konsep ilmu faal tubuh 1 sebagai keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
1. Menjelaskan konsep faal tubuh
2. Mengidentfikasi sistem syaraf tubuh
3. Mengidentfikasi sistem respirasi
MATERI POKOK
Ilmu Faal Tubuh 1
SUBMATERI POKOK
METODE
1.
ALAT
BANTU /
MEDIA
1.
konsep faal tubuh
Curah 1.LCD
pendapat
Projector
2. peserta mampu mengidentfikasi
sistem syaraf tubuh
2.
sistem syaraf tubuh 2. Ceramah
3. Diskusi
2.Whiteboard
3. peserta mampu mengidentfikasi
sistem respirasi
3.
sistem respirasi
4.powerpoint
3.Bahan Ajar
ESTIMASI
WAKTU
810 menit
REFERENSI
http://pendidikanjasma
ni13.blogspot.co.id/201
2/09/pengertan-ilmufaal-olahraga.html.
Diakses tanggal 25
Oktober 2015.
http://hedisasrawan.blo
gspot.co.id/2013/04/sis
Mapel/Kelompok Kompetensi
: PJOK - Kelompok Kompetensi F
tem-saraf-padamanusia.html. Diakses
tanggal 25 Okt 2015
PROGRAM GURU PEMBELAJAR MODA TATAP MUKA
SKENARIO DIKLAT
Mapel - Kelompok Kompetensi
Kompetensi
Judul Modul
Alokasi Waktu
TAHAPAN
KEGIATAN
PERSIAPAN
KEGIATAN
PENDAHULUAN
KEGIATAN INTI
KEGIATAN
PENUTUP
Jumlah alokasi waktu
:
:
:
:
PJOK - Kelompok Kompetensi F
Profesional
Ilmu Faal Tubuh 1
18 JP @ 45 menit = 810 menit
DESKRIPSI KEGIATAN
Mengecek kelengkapan alat pembelajaran, sepert LCD
Projector, Laptop, File, Active Speaker, dan Laser Pointer,
atau media pembelajaran lainnya.
Fasilitator mengucapkan salam dan menyapa peserta diklat.
Fasilitator memperkenalkan diri
Fasilitator mengupayakan suasana yang kondusif.
Fasilitator menjelaskan kompetensi, tujuan, indikator, alokasi
waktu, dan skenario kegiatan pembelajaran.
Brainstorming
Mengkaji materi dan melakukan aktvitas yang ada di modul
Ilmu Faal Tubuh 1
Diskusi tanya jawab
Presentasi
Lathan soal uji kompetensi
Mereview kegiatan belajar Ilmu Faal Tubuh 1
Refleksi dan umpan balik
Fasilitator menutup kegiatan
WAKTU
15
30
25
100
100
200
30
PROGRAM GURU PEMBELAJAR MODA TATAP MUKA
SILABUS DIKLAT
Mapel/Kelompok Kompetensi
Kompetensi
Judul Modul
Alokasi Waktu
Deskripsi Singkat
:
:
:
:
:
Kompetensi
a. Kompetensi Int
b. Kompetensi Guru
:
:
INDIKATOR KEBERHASILAN
1. Peserta dapat Menjelaskan konsep
belajar gerak
2. Peserta dapat Mengidentfikasi
Kategori Gerak/ Keterampilan
(Berdasar Otot yang Digunakan,
Pengaruh Lingkungan, dan Mulai-Akhir
Gerak)
PJOK - Kelompok Kompetensi F
Profesional
Belajar Gerak (Motorik) 1
18 JP @ 45 menit = 810 menit
Mata diklat ini membahas tentang konsep belajar gerak dan kategori gerak/keterampilan
Menguasai konsep, dan pola pikir keilmuan materi belajar gerak 1 yang mendukung mata pelajaran yang diampu
1. Menjelaskan konsep belajar gerak
2. Mengidentfikasi Kategori Gerak/ Keterampilan (Berdasar Otot yang Digunakan, Pengaruh Lingkungan, dan MulaiAkhir Gerak)
MATERI POKOK
SUBMATERI POKOK
Belajar Gerak 1.
(Motorik) 1
2.
Konsep belajar
gerak
Kategori
gerak/keterampilan
berdasarkan otot yang
digunakan, pengaruh
lingkungan, dan
mulai-akhir gerak.
METODE
1.
Curah
pendapat
ALAT BANTU /
MEDIA
ESTIMASI
WAKTU
REFERENSI
1. LCD
810 menit
Anne Shumway and
Projector
2. Ceramah
2. Whiteboard
3. Diskusi
3. Bahan Ajar
Marjorie H.
Woollacott, (2001).
Motor Control:
theory and Practical
Applications,
Lippincott Williams
& Wilkins.
Cheryl A. Coker A,
(2004). Motor
Learning and
Mapel/Kelompok Kompetensi
:
PJOK - Kelompok Kompetensi F
Control for
Practitioners, New
York, United State of
America : The Mc
Grow-Hill
Companies Inc.
Buku Belajar
Keterampilan
Motorik Pengantar
Teori dan Metode.
Jakarta: Depdikbud
Direktorat Jenderal
Perguruan Tinggi,
2006
PROGRAM GURU PEMBELAJAR MODA TATAP MUKA
SKENARIO DIKLAT
Mapel - Kelompok Kompetensi
Kompetensi
Judul Modul
Alokasi Waktu
TAHAPAN
KEGIATAN
PERSIAPAN
KEGIATAN
PENDAHULUAN
KEGIATAN INTI
KEGIATAN
PENUTUP
Jumlah alokasi waktu
:
:
:
:
PJOK - Kelompok Kompetensi F
Profesional
Belajar Gerak (Motorik) 1
18 JP @ 45 menit = 810 menit
DESKRIPSI KEGIATAN
Mengecek kelengkapan alat pembelajaran, sepert LCD
Projector, Laptop, File, Active Speaker, dan Laser Pointer,
atau media pembelajaran lainnya.
Fasilitator mengucapkan salam dan menyapa peserta diklat.
Fasilitator memperkenalkan diri
Fasilitator mengupayakan suasana yang kondusif.
Fasilitator menjelaskan kompetensi, tujuan, indikator, alokasi
waktu, dan skenario kegiatan pembelajaran.
Brainstorming
Mengkaji materi dan melakukan aktvitas yang ada di modul
Diskusi tanya jawab
Presentasi
Lathan soal uji kompetensi
Mereview kegiatan belajar Belajar Gerak (Motorik) 1
Refleksi dan umpan balik
Fasilitator menutup kegiatan
WAKTU
15
30
25
100
100
200
30
PROGRAM GURU PEMBELAJAR MODA TATAP MUKA
SILABUS DIKLAT
Mapel/Kelompok Kompetensi
Kompetensi
Judul Modul
Alokasi Waktu
Deskripsi Singkat
:
:
:
:
:
Kompetensi
a. Kompetensi Int
:
b. Kompetensi Guru
:
INDIKATOR KEBERHASILAN
1. peserta mampu menjelaskan
definisi, tujuan dan manfaat
pengembangan keprofesian
berkelanjutan
2. peserta mampu menjelaskan
bentuk, jenis, dan strtegi
pengembangan keprofesian
berkelanjutan syarat sisitem
penilaian kinerja guru
PJOK - Kelompok Kompetensi F
Profesional
Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) 1
18 JP @ 45 menit = 810 menit
Mata diklat ini membahas tentang definisi, tujuan, manfaat, dan bentuk, sumber belajar, serta jenis pengembangan keprofesian
berkelanjutan (PKB)
Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan yang sesuai dan tepat dalam mendukung pengembangan
karir.
1. Menjelaskan definisi, tujuan dan manfaat pengembangan keprofesian berkelanjutan
2. Menjelaskan bentuk, jenis, dan strtegi pengembangan keprofesian berkelanjutan
3. Mengidentfikasi sumber belajar dalam pengembangan keprofesian berkelanjutan
MATERI POKOK
Pengembangan
Keprofesian
Berkelanjutan
(PKB) 1
SUBMATERI POKOK
1.
2.
3.
METODE
pengertan,
1.
Curah
tujuan dan manfaat
pendapat
PKB
2.
Cerama
h
3.
Diskusi
Bentuk, jenis dan
strategi PKB
Sumber belajar
ALAT
BANTU /
MEDIA
1.LCD
Projector
2.Whiteboard
3.Bahan Ajar
4.powerpoint
ESTIMASI
WAKTU
810 menit
REFERENSI
Peraturan Pemerintah
Nomor 74 tahun 2008
tentang Guru.
Peraturan Menteri
Pendidikan Nasional
Nomor 16 Tahun 2007
tentang Standar
Kualifikasi Akademik
dan Kompetensi Guru.
Peraturan Menteri
Mapel/Kelompok Kompetensi
: PJOK - Kelompok Kompetensi F
dalam PKB
3. peserta mampu engidentfikasi
sumber belajar dalam
pengembangan keprofesian
berkelanjutan
Negara Pendayagunaan
Aparatur Negara dan
Reformasi Birokrasi
Nomor 16 Tahun 2009
tentang Jabatan
Fungsional Guru dan
Angka Kreditnya.
Peraturan Bersama
Menteri Pendidikan
Nasional dan Kepala
Badan Kepegawaian
Negara Nomor
03/V/PB/2010 dan
Nomor 14 Tahun 2010
tentang Petunjuk
Pelaksanaan Jabatan
Fungsional Guru dan
Angka Kreditnya.
Peraturan Negara
Pendidikan Nasional
Nomor: 35 tahun 2010
tentang Petunjuk Teknis
Jabatan Fungsional
Guru dan Angka
Kreditnya
PROGRAM GURU PEMBELAJAR MODA TATAP MUKA
SKENARIO DIKLAT
Mapel - Kelompok Kompetensi
Kompetensi
Judul Modul
Alokasi Waktu
TAHAPAN
KEGIATAN
PERSIAPAN
KEGIATAN
PENDAHULUAN
KEGIATAN INTI
KEGIATAN
PENUTUP
Jumlah alokasi waktu
:
:
:
:
PJOK - Kelompok Kompetensi F
Profesional
Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) 1
18 JP @ 45 menit = 810 menit
DESKRIPSI KEGIATAN
Mengecek kelengkapan alat pembelajaran, sepert LCD
Projector, Laptop, File, Active Speaker, dan Laser Pointer,
atau media pembelajaran lainnya.
Fasilitator mengucapkan salam dan menyapa peserta diklat.
Fasilitator memperkenalkan diri
Fasilitator mengupayakan suasana yang kondusif.
Fasilitator menjelaskan kompetensi, tujuan, indikator, alokasi
waktu, dan skenario kegiatan pembelajaran.
Brainstorming
Mengkaji materi dan melakukan aktvitas yang ada di modul
Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) 1
Diskusi tanya jawab
Presentasi
Lathan soal uji kompetensi
Mereview kegiatan belajar Pengembangan Keprofesian
Berkelanjutan (PKB) 1
Refleksi dan umpan balik
Fasilitator menutup kegiatan
WAKTU
15
30
25
100
100
200
30
SILABUS DIKLAT
Mapel/Kelompok Kompetensi
Kompetensi
Judul Modul
Alokasi Waktu
Deskripsi Singkat
:
:
:
:
:
Kompetensi
a. Kompetensi Int
b. Kompetensi Guru
:
:
INDIKATOR KEBERHASILAN
1. Peserta
dapat
dapat
mengidentfikasi
Sejarah
Keolahragaan secara terperinci.
2. Peserta dapat mengidentfikasi
Perkembangan Pendidikan
Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan
di Indonesia secara terperinci.
3. Peserta dapat mengidentfikasi
PJOK - Kelompok Kompetensi F
Profesional
Perspektif Sejarah Pendidikan Jasmani
18 JP @ 45 menit = 810 menit
Mata diklat ini membahas tentang sejarah, perkembangan, dan manfaat sejarah pendidikan jasmani dalam
mataeri pelajaran PJOK
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
1. Mengidentfikasi Sejarah Keolahragaan secara terperinci
2. Mengidentfikasi Perkembangan Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan di Indonesia secara terperinci.
3. Mengidentfikasi Manfaat Sejarah Keolahragaan dan PJOK dalam Penanaman Sikap Peserta Didik secara terperinci
MATERI POKOK
Perspektf sejarah
pendidikan
jasmani
SUBMATERI POKOK
1.
Sejarah
keolahragaan dan
perkembanganny
a
2.
Perkembanaga
n Pendidikan
jasmani, olahraga
dan kesehatan
dari masa ke
masa.
METODE
1.
Curah
pendapat
2.
Cera
mah
3.
Diskus
i
ALAT BANTU /
MEDIA
ESTIMASI
WAKTU
1. LCD
Projector
2. Whiteboard
3. Bahan Ajar
810 menit
REFERENSI
Modul (sejarah dan
filsafat
olahraga,FPOK-UPI.
2010
Teori
Penjas:
Filosofi,
Pembelajaran, dan
Masa
Depan,
Bandung: Nuansa,
2001
Mapel/Kelompok Kompetensi
:
manfaat sejarah keolahragaan dan
PJOK dalam penanaman sikap
peserta didik secara terperinci
PJOK - Kelompok Kompetensi F
3.
menerapkan
manfaat sejarah
keolahragaan dan
PJOK dalam
penanaman sikap
peserta didik
PROGRAM GURU PEMBELAJAR MODA TATAP MUKA
SKENARIO DIKLAT
Mapel - Kelompok Kompetensi
Kompetensi
Judul Modul
Alokasi Waktu
TAHAPAN
KEGIATAN
PERSIAPAN
KEGIATAN
PENDAHULUAN
KEGIATAN INTI
KEGIATAN
PENUTUP
Jumlah alokasi waktu
:
:
:
:
PJOK - Kelompok Kompetensi F
Profesional
Perspektif Sejarah Pendidikan Jasmani
18 JP @ 45 menit = 810 menit
DESKRIPSI KEGIATAN
Mengecek kelengkapan alat pembelajaran, sepert LCD
Projector, Laptop, File, Active Speaker, dan Laser Pointer,
atau media pembelajaran lainnya.
Fasilitator mengucapkan salam dan menyapa peserta diklat.
Fasilitator memperkenalkan diri
Fasilitator mengupayakan suasana yang kondusif.
Fasilitator menjelaskan kompetensi, tujuan, indikator, alokasi
waktu, dan skenario kegiatan pembelajaran.
Brainstorming
Mengkaji materi dan melakukan aktvitas yang ada di modul
Diskusi tanya jawab
Presentasi
Lathan soal uji kompetensi
Mereview kegiatan belajar Perspektf sejarah pendidikan
jasmani
Refleksi dan umpan balik
Fasilitator menutup kegiatan
WAKTU
15
30
25
100
100
200
30
PROGRAM GURU PEMBELAJAR MODA TATAP MUKA
SILABUS DIKLAT
Mapel/Kelompok Kompetensi
Kompetensi
Judul Modul
Alokasi Waktu
Deskripsi Singkat
:
:
:
:
:
Kompetensi
a. Kompetensi Int
b. Kompetensi Guru
:
:
INDIKATOR KEBERHASILAN
1. peserta mampu menjelaskan konsep
faal tubuh
PJOK - Kelompok Kompetensi F
Profesional
Ilmu Faal Tubuh 1
18 JP @ 45 menit = 810 menit
Mata diklat ini membahas tentang konsep faal tubuh, sistem syaraf tubuh, dan sistem respirasi
Menguasai materi, struktur, konsep ilmu faal tubuh 1 sebagai keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
1. Menjelaskan konsep faal tubuh
2. Mengidentfikasi sistem syaraf tubuh
3. Mengidentfikasi sistem respirasi
MATERI POKOK
Ilmu Faal Tubuh 1
SUBMATERI POKOK
METODE
1.
ALAT
BANTU /
MEDIA
1.
konsep faal tubuh
Curah 1.LCD
pendapat
Projector
2. peserta mampu mengidentfikasi
sistem syaraf tubuh
2.
sistem syaraf tubuh 2. Ceramah
3. Diskusi
2.Whiteboard
3. peserta mampu mengidentfikasi
sistem respirasi
3.
sistem respirasi
4.powerpoint
3.Bahan Ajar
ESTIMASI
WAKTU
810 menit
REFERENSI
http://pendidikanjasma
ni13.blogspot.co.id/201
2/09/pengertan-ilmufaal-olahraga.html.
Diakses tanggal 25
Oktober 2015.
http://hedisasrawan.blo
gspot.co.id/2013/04/sis
Mapel/Kelompok Kompetensi
: PJOK - Kelompok Kompetensi F
tem-saraf-padamanusia.html. Diakses
tanggal 25 Okt 2015
PROGRAM GURU PEMBELAJAR MODA TATAP MUKA
SKENARIO DIKLAT
Mapel - Kelompok Kompetensi
Kompetensi
Judul Modul
Alokasi Waktu
TAHAPAN
KEGIATAN
PERSIAPAN
KEGIATAN
PENDAHULUAN
KEGIATAN INTI
KEGIATAN
PENUTUP
Jumlah alokasi waktu
:
:
:
:
PJOK - Kelompok Kompetensi F
Profesional
Ilmu Faal Tubuh 1
18 JP @ 45 menit = 810 menit
DESKRIPSI KEGIATAN
Mengecek kelengkapan alat pembelajaran, sepert LCD
Projector, Laptop, File, Active Speaker, dan Laser Pointer,
atau media pembelajaran lainnya.
Fasilitator mengucapkan salam dan menyapa peserta diklat.
Fasilitator memperkenalkan diri
Fasilitator mengupayakan suasana yang kondusif.
Fasilitator menjelaskan kompetensi, tujuan, indikator, alokasi
waktu, dan skenario kegiatan pembelajaran.
Brainstorming
Mengkaji materi dan melakukan aktvitas yang ada di modul
Ilmu Faal Tubuh 1
Diskusi tanya jawab
Presentasi
Lathan soal uji kompetensi
Mereview kegiatan belajar Ilmu Faal Tubuh 1
Refleksi dan umpan balik
Fasilitator menutup kegiatan
WAKTU
15
30
25
100
100
200
30
PROGRAM GURU PEMBELAJAR MODA TATAP MUKA
SILABUS DIKLAT
Mapel/Kelompok Kompetensi
Kompetensi
Judul Modul
Alokasi Waktu
Deskripsi Singkat
:
:
:
:
:
Kompetensi
a. Kompetensi Int
b. Kompetensi Guru
:
:
INDIKATOR KEBERHASILAN
1. Peserta dapat Menjelaskan konsep
belajar gerak
2. Peserta dapat Mengidentfikasi
Kategori Gerak/ Keterampilan
(Berdasar Otot yang Digunakan,
Pengaruh Lingkungan, dan Mulai-Akhir
Gerak)
PJOK - Kelompok Kompetensi F
Profesional
Belajar Gerak (Motorik) 1
18 JP @ 45 menit = 810 menit
Mata diklat ini membahas tentang konsep belajar gerak dan kategori gerak/keterampilan
Menguasai konsep, dan pola pikir keilmuan materi belajar gerak 1 yang mendukung mata pelajaran yang diampu
1. Menjelaskan konsep belajar gerak
2. Mengidentfikasi Kategori Gerak/ Keterampilan (Berdasar Otot yang Digunakan, Pengaruh Lingkungan, dan MulaiAkhir Gerak)
MATERI POKOK
SUBMATERI POKOK
Belajar Gerak 1.
(Motorik) 1
2.
Konsep belajar
gerak
Kategori
gerak/keterampilan
berdasarkan otot yang
digunakan, pengaruh
lingkungan, dan
mulai-akhir gerak.
METODE
1.
Curah
pendapat
ALAT BANTU /
MEDIA
ESTIMASI
WAKTU
REFERENSI
1. LCD
810 menit
Anne Shumway and
Projector
2. Ceramah
2. Whiteboard
3. Diskusi
3. Bahan Ajar
Marjorie H.
Woollacott, (2001).
Motor Control:
theory and Practical
Applications,
Lippincott Williams
& Wilkins.
Cheryl A. Coker A,
(2004). Motor
Learning and
Mapel/Kelompok Kompetensi
:
PJOK - Kelompok Kompetensi F
Control for
Practitioners, New
York, United State of
America : The Mc
Grow-Hill
Companies Inc.
Buku Belajar
Keterampilan
Motorik Pengantar
Teori dan Metode.
Jakarta: Depdikbud
Direktorat Jenderal
Perguruan Tinggi,
2006
PROGRAM GURU PEMBELAJAR MODA TATAP MUKA
SKENARIO DIKLAT
Mapel - Kelompok Kompetensi
Kompetensi
Judul Modul
Alokasi Waktu
TAHAPAN
KEGIATAN
PERSIAPAN
KEGIATAN
PENDAHULUAN
KEGIATAN INTI
KEGIATAN
PENUTUP
Jumlah alokasi waktu
:
:
:
:
PJOK - Kelompok Kompetensi F
Profesional
Belajar Gerak (Motorik) 1
18 JP @ 45 menit = 810 menit
DESKRIPSI KEGIATAN
Mengecek kelengkapan alat pembelajaran, sepert LCD
Projector, Laptop, File, Active Speaker, dan Laser Pointer,
atau media pembelajaran lainnya.
Fasilitator mengucapkan salam dan menyapa peserta diklat.
Fasilitator memperkenalkan diri
Fasilitator mengupayakan suasana yang kondusif.
Fasilitator menjelaskan kompetensi, tujuan, indikator, alokasi
waktu, dan skenario kegiatan pembelajaran.
Brainstorming
Mengkaji materi dan melakukan aktvitas yang ada di modul
Diskusi tanya jawab
Presentasi
Lathan soal uji kompetensi
Mereview kegiatan belajar Belajar Gerak (Motorik) 1
Refleksi dan umpan balik
Fasilitator menutup kegiatan
WAKTU
15
30
25
100
100
200
30
PROGRAM GURU PEMBELAJAR MODA TATAP MUKA
SILABUS DIKLAT
Mapel/Kelompok Kompetensi
Kompetensi
Judul Modul
Alokasi Waktu
Deskripsi Singkat
:
:
:
:
:
Kompetensi
a. Kompetensi Int
:
b. Kompetensi Guru
:
INDIKATOR KEBERHASILAN
1. peserta mampu menjelaskan
definisi, tujuan dan manfaat
pengembangan keprofesian
berkelanjutan
2. peserta mampu menjelaskan
bentuk, jenis, dan strtegi
pengembangan keprofesian
berkelanjutan syarat sisitem
penilaian kinerja guru
PJOK - Kelompok Kompetensi F
Profesional
Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) 1
18 JP @ 45 menit = 810 menit
Mata diklat ini membahas tentang definisi, tujuan, manfaat, dan bentuk, sumber belajar, serta jenis pengembangan keprofesian
berkelanjutan (PKB)
Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan yang sesuai dan tepat dalam mendukung pengembangan
karir.
1. Menjelaskan definisi, tujuan dan manfaat pengembangan keprofesian berkelanjutan
2. Menjelaskan bentuk, jenis, dan strtegi pengembangan keprofesian berkelanjutan
3. Mengidentfikasi sumber belajar dalam pengembangan keprofesian berkelanjutan
MATERI POKOK
Pengembangan
Keprofesian
Berkelanjutan
(PKB) 1
SUBMATERI POKOK
1.
2.
3.
METODE
pengertan,
1.
Curah
tujuan dan manfaat
pendapat
PKB
2.
Cerama
h
3.
Diskusi
Bentuk, jenis dan
strategi PKB
Sumber belajar
ALAT
BANTU /
MEDIA
1.LCD
Projector
2.Whiteboard
3.Bahan Ajar
4.powerpoint
ESTIMASI
WAKTU
810 menit
REFERENSI
Peraturan Pemerintah
Nomor 74 tahun 2008
tentang Guru.
Peraturan Menteri
Pendidikan Nasional
Nomor 16 Tahun 2007
tentang Standar
Kualifikasi Akademik
dan Kompetensi Guru.
Peraturan Menteri
Mapel/Kelompok Kompetensi
: PJOK - Kelompok Kompetensi F
dalam PKB
3. peserta mampu engidentfikasi
sumber belajar dalam
pengembangan keprofesian
berkelanjutan
Negara Pendayagunaan
Aparatur Negara dan
Reformasi Birokrasi
Nomor 16 Tahun 2009
tentang Jabatan
Fungsional Guru dan
Angka Kreditnya.
Peraturan Bersama
Menteri Pendidikan
Nasional dan Kepala
Badan Kepegawaian
Negara Nomor
03/V/PB/2010 dan
Nomor 14 Tahun 2010
tentang Petunjuk
Pelaksanaan Jabatan
Fungsional Guru dan
Angka Kreditnya.
Peraturan Negara
Pendidikan Nasional
Nomor: 35 tahun 2010
tentang Petunjuk Teknis
Jabatan Fungsional
Guru dan Angka
Kreditnya
PROGRAM GURU PEMBELAJAR MODA TATAP MUKA
SKENARIO DIKLAT
Mapel - Kelompok Kompetensi
Kompetensi
Judul Modul
Alokasi Waktu
TAHAPAN
KEGIATAN
PERSIAPAN
KEGIATAN
PENDAHULUAN
KEGIATAN INTI
KEGIATAN
PENUTUP
Jumlah alokasi waktu
:
:
:
:
PJOK - Kelompok Kompetensi F
Profesional
Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) 1
18 JP @ 45 menit = 810 menit
DESKRIPSI KEGIATAN
Mengecek kelengkapan alat pembelajaran, sepert LCD
Projector, Laptop, File, Active Speaker, dan Laser Pointer,
atau media pembelajaran lainnya.
Fasilitator mengucapkan salam dan menyapa peserta diklat.
Fasilitator memperkenalkan diri
Fasilitator mengupayakan suasana yang kondusif.
Fasilitator menjelaskan kompetensi, tujuan, indikator, alokasi
waktu, dan skenario kegiatan pembelajaran.
Brainstorming
Mengkaji materi dan melakukan aktvitas yang ada di modul
Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) 1
Diskusi tanya jawab
Presentasi
Lathan soal uji kompetensi
Mereview kegiatan belajar Pengembangan Keprofesian
Berkelanjutan (PKB) 1
Refleksi dan umpan balik
Fasilitator menutup kegiatan
WAKTU
15
30
25
100
100
200
30