[KLAS 3] 13. Silabus Keterampilan - Kelas 2 sampai 6.doc
SILABUS
SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS
SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
Kompetensi Dasar
7.1 Menjelaskan cara
pembuatan cat
pewarna dari bahan
alam
7.2 Menyiapkan bahan
alam untuk pembu
atan cat.
7.3 Membuat cat pewar
na dari bahan alam
:
:
:
:
:
.............................................................
SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
II (DUA)
1 (GASAL)
7. Menerapkan teknologi sederhana dalam keterampilan
Materi Pokok /
Pembelajaran
Cat Warna
Kegiatan
Pembelajaran
1. Memilih warna
bahan alam untuk
pembuatan cat
warna.
Indikator
1. Siswa dapat memilih
bahan alam yang dapat
dibuat cat warna.
2. Menyebutkan lang- 2. Siswa dapat menunjuk
kah-langkah pem kan langkah-langkah
buatan cat warna
pembuatan cat warna
dari bahan alam.
dari bahan alam.
3. Mengatur komposi 3. Siswa mampu mengatur
si / ukuran bahan
komposisi / ukuran bahan
dan alat pembuatan
dan alat pembuatan cat
cat warna alam.
warna dari bahan alam.
4. Mendemonstrasi
kan cara pembuatan cat warna dari
bahan alam.
4. Siswa dapat mendemon
strasikan cara pembuat
an cat warna dari bahan
alam.
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Bahan
Praktik
4 X 35 menit
Kreasi Seni Budaya
dan Keterampilan,
kelas 2, Tim Abdi
Guru ,Erlangga,
halaman .........
5. Mengelompokkan
bahan alam yang
baik dengan yang
kurang baik.
5. Siswa dapat mengelompokkan bahan alam yang
baik dengan yang kurang
baik.
6. Mengelompokkan 6. Siswa dapat mengelom –
bahan alam yang
pokkan bahan alam yang
sesuai dengan yang
sesuai dengan warna
dihasilkan.
yang dihasilkan.
7. Membuat warna
baru.
7. Siswa dapat menghasil
kan warna baru.
8. Berkreasi dengan
cat warna.
8. Siswa mampu berkreasi
dengan cat warna.
SILABUS
SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS
SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
:
:
:
:
:
.............................................................
SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
II (DUA)
2 (GENAP)
14. Menerapkan teknologi sederhana dalam keterampilan
Kompetensi Dasar
Materi Pokok /
Pembelajaran
14.1 Menjelaskan cara
pembuatan cat
pewarna dari bahan
buatan yang aman.
Cat Warna
14.2 Menyiapkan bahan
buatan yang aman
untuk pembuatan
cat.
14.3 Membuat cat pewar
na dari bahan buat
an yang aman
Kegiatan
Pembelajaran
1. Memilih warna
bahan alam untuk
pembuatan cat
warna.
Indikator
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Bahan
1. Siswa dapat memilih
bahan buatan yang dapat
dibuat cat warna yang
aman.
Praktik
4 X 35 menit
Kreasi Seni Budaya
dan Keterampilan,
kelas 2, Tim Abdi
Guru ,Erlangga,
halaman .........
2. Menyebutkan lang- 2. Siswa dapat menyebut
kah-langkah pem kan langkah-langkah
buatan cat warna
pembuatan cat warna
dari bahan buatan.
dari bahan buatan yang
aman.
3. Mengatur komposi 3. Siswa mampu mengatur
si / ukuran bahan
komposisi / ukuran bahan
dan alat pembuatan
dan alat pembuatan cat
cat warna buatan.
warna dari bahan buatan.
4. Mendemonstrasi
kan cara pembuatan cat warna dari
bahan buatan.
4. Siswa dapat mendemon
strasikan cara pembuat
an cat warna dari bahan
buatan yang aman.
5. Mengelompokkan
bahan buatan yang
baik dengan yang
kurang baik.
5. Siswa dapat mengelompokkan bahan buatan
yang baik dengan yang
kurang baik.
6. Mengelompokkan 6. Siswa dapat mengelom –
bahan buatan yang
pokkan bahan buatan
sesuai dengan yang
yang sesuai dengan
dihasilkan.
warna yang dihasilkan.
7. Membuat warna
baru.
7. Siswa dapat menghasil
kan warna baru.
8. Berkreasi dengan
cat warna.
8. Siswa mampu berkreasi
dengan cat warna.
SILABUS
SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS
SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
Kompetensi Dasar
7.1 Menampilkan sikap
apresiatif terhadap
benda yang digerak
kan oleh angin.
7.2 Merancang benda
yang dapat digerak
kan oleh angin dari
bahan kertas.
7.3 Membuat benda
yang dapat digerak
kan oleh angin dari
bahan kertas.
:
:
:
:
:
.............................................................
SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
III (TIGA)
1 (GASAL)
7. Membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin secara sederhana
Materi Pokok /
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Bahan
Benda yang
Digerakkan angin
1. Membedakan benda yang dapat dige
rakkan dan tidak
dapat digerakkan
oleh angin.
1. Siswa dapat membeda kan benda yang dapat
digerakkan dan tidak
dapat digerakkan oleh
angin.
Praktik
4 X 40 menit
Kreasi Seni Budaya
dan Keterampilan,
kelas 2, Tim Abdi
Guru ,Erlangga,
halaman .........
2. Mengelompokkan
benda yang dapat
digerakkan oleh
angin berdasarkan
proses kerjanya.
2. Siswa dapat mengelompokkan benda yang
dapat digerakkan oleh
angin berdasarkan proses kerjanya.
3. Mengidentifikasi
bahan dan alat ben
da yang dapat dige
rakkan oleh angin
3. Siswa dapat mengidentifikasi bahan dan alat
benda yang dapat digerakkan oleh angin.
4. Memilih bahan
dalam pembuatan
model benda yang
digerakkan oleh
angin dari kertas.
4. Siswa dapat memilih
bahan dalam pembuatan
model benda yang dapat
benda yang dapat digerakkan oleh angin.
5. Memilih ukuran
dalam pembuatan
model benda yang
digerakkan oleh
angin dari bahan
kertas.
5. Siswa dapat memilih
kuran dalam pembuatan
model benda yang dapat
digerakkan oleh angin.
6. Membuat model
mainan
6. Siswa dapat membuat
model mainan.
7. Menghias benda
yang dibuat.
7. Siswa dapat menghias
benda yang dibuat.
SILABUS
SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS
SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
:
:
:
:
:
.............................................................
SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
III (TIGA)
1I (GENAP)
14. Membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin secara sederhana
Kompetensi Dasar
Materi Pokok /
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Bahan
14.1 Menampilkan sikap
apresiatif terhadap
benda yang digerak
kan oleh angin.
Benda yang
Digerakkan angin
1. Membedakan benda yang dapat dige
rakkan dan tidak
dapat digerakkan
oleh angin.
1. Siswa dapat membeda kan benda yang dapat
digerakkan dan tidak
dapat digerakkan oleh
angin.
Praktik
4 X 40 menit
Kreasi Seni Budaya
dan Keterampilan,
kelas 2, Tim Abdi
Guru ,Erlangga,
halaman .........
2. Mengelompokkan
benda yang dapat
digerakkan oleh
angin berdasarkan
proses kerjanya.
2. Siswa dapat mengelompokkan benda yang
dapat digerakkan oleh
angin berdasarkan proses kerjanya.
3. Mengidentifikasi
bahan dan alat ben
da yang dapat dige
rakkan oleh angin
3. Siswa dapat mengidentifikasi bahan dan alat
benda yang dapat digerakkan oleh angin.
14.2 Merancang benda
yang dapat digerak
kan oleh angin dari
bahan selain kertas
14.3 Membuat benda
yang dapat digerak
kan oleh angin dari
bahan selain kertas.
4. Memilih bahan
dalam pembuatan
model benda yang
digerakkan oleh
angin dari bahan
selain kertas.
4. Siswa dapat memilih
bahan dalam pembuatan
model benda yang dapat
benda yang dapat digerakkan oleh angin.
5. Memilih ukuran
dalam pembuatan
model benda yang
digerakkan oleh
angin dari bahan
selain kertas.
5. Siswa dapat memilih
kuran dalam pembuatan
model benda yang dapat
digerakkan oleh angin.
6. Membuat model
mainan
6. Siswa dapat membuat
model mainan.
7. Menghias benda
yang dibuat.
7. Siswa dapat menghias
benda yang dibuat.
SILABUS
SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS
SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
:
:
:
:
:
.............................................................
SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
IV (EMPAT)
1 (GASAL)
7. Mengapresiasi karya kerajinan
Kompetensi Dasar
Materi Pokok /
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Bahan
7.1 Mengidentifikasi
jenis karya kerajinan
Nusantara
Tekstur
1. Ciri-ciri tekstur dalam pembuatan
bahan kerajinan.
1. Siswa dapat mengurai kan ciri-ciri tekstur
dalam pembuatan bahan
kerajinan.
Praktik
4 X 40 menit
Kreasi Seni Budaya
dan Keterampilan,
kelas 2, Tim Abdi
Guru ,Erlangga,
halaman .........
2. Mengelompokkan
tekstur dari bahan
alam dan buatan.
2. Siswa dapat mengelompokkan tekstur dengan
bahan alam dan buatan.
3. Mengelompokkan
benda pakaiberdasarkan tekstur
kasar dan halus.
3. Siswa dapat mengelompokkan benda pakai berdasarkan tekstur kasar
dan halus.
4. Memilih benda
pakai bahan alam
bertekstur yang
sesuai.
4. Siswa dapat memilih
benda pakai menggunakan bahan alam bertek stur yang sesuai.
72 Menampilkan perilaku apresiatif terhadap
karya kerajinan
Nusantara.
5. Memilih benda
pakai bahan buatan
bertekstur yang
sesuai.
5. Siswa dapat memilih
benda pakai menggunakan bahan buatan bertekstur yang sesuai.
6. Merancang model
benda.
6. Siswa dapat membuat
rancangan benda pakai
dengan tekstur nyata
menggunakan bahan
alam setempat dan bahan
buatan.
7. Membuat model
benda.
7. Siswa dapat membuat
benda pakai dengan
tekstur nyata menggunakan bahan alam setempat
setempat dan bahan
buatan.
SILABUS
SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS
SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
:
:
:
:
:
8.1 Merancang karya kerajinan dengan me manfaatkan teknik
atau motif hias
Nusantara.
Model Konstruksi
82 Membuat karya kerajinan berdasarkan
rancangan yang telah
dibuat.
8.3 Merancang benda
dengan teknik konstruksi.
8.4 Membuat benda
dengan teknik konstruksi.
.............................................................
SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
IV (EMPAT)
1 (GASAL)
8. Membuat karya kerajinan benda konstruksi
1. Menyebutkan ba han dan alat dalam
pembuatan model
benda konstruksi.
1. Siswa dapat menyebut kan berbagai jenis bahan
/alat dalam pembuatan
model konstruksi.
2. Mengelompokkan
model benda konstruksi berdasarkan
kreasi.
2. Siswa dapat mengelompokkan model benda
konstruksi berdasarkan
kreasi.
3. Menyebutkan berbagai bentuk mo –
del konstruksi.
3. Siswa dapat menyebut –
kan berbagai bentuk model benda konstruksi.
4. Menyebutkan fung
si komponen mo del konstruksi.
4. Siswa dapat menyebut –
kan fungsi komponen
model benda konstruksi
5. Mengelompokkan
model benda kontruksi berdasarkan
kekuatannya.
5. Siswa dapat mengelompokkan model benda
konstruksi berdasarkan
kekuatannya.
Praktik
4 X 40 menit
Kreasi Seni Budaya
dan Keterampilan,
kelas 2, Tim Abdi
Guru ,Erlangga,
halaman .........
6. Memilih bahan un
tuk pembuatan mo
del benda konstruk
si.
6. Siswa dapat memilih
bahan dalam pembuatan
model benda konstruksi
7. Memilih ketepatan
warna.
7. Siswa dapat memilih
ketepatan warna dalam
pembuatan model benda
konstruksi.
8. Merancang pembu
atan model benda
konstruksi.
8. Siswa dapat merancang
pembuatan model benda
dengan teknik lipat dengan teknik konstruksi
9. Membuat model
benda konstruksi
9. Siswa dapat membuat
model benda konstruksi
10. Menghias model
10. Siswa dapat menghias
benda yang dibuat
model benda yang
dibuat.
SILABUS
SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS
SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
:
:
:
:
:
.............................................................
SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
IV (EMPAT)
II (GENAP)
15. Mengapresiasikan karya kerajinan
Kompetensi Dasar
Materi Pokok /
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Bahan
7.1 Mengidentifikasi
jenis karya kerajinan
Nusantara daerah
setempat
Tekstur
1. Ciri-ciri tekstur dalam pembuatan
bahan kerajinan
daerah setempat
1. Siswa dapat mengurai kan ciri-ciri tekstur
dalam pembuatan bahan
kerajinan daerah setempat.
Praktik
4 X 40 menit
Kreasi Seni Budaya
dan Keterampilan,
kelas 2, Tim Abdi
Guru ,Erlangga,
halaman .........
2. Mengelompokkan
tekstur dari bahan
alam dan buatan
daerah setempat.
2. Siswa dapat mengelompokkan tekstur dengan
bahan alam dan buatan
daerah setempat.
3. Mengelompokkan
benda pakaiberdasarkan tekstur
kasar dan halus
daerah setempat
3. Siswa dapat mengelompokkan benda pakai berdasarkan tekstur kasar
dan halus daerah setempat.
72 Menampilkan perilaku apresiatif terhadap
karya kerajinan
Nusantara daerah
setempat.
4. Memilih benda
pakai bahan alam
bertekstur yang
sesuai daerah setempat.
4. Siswa dapat memilih
benda pakai menggunakan bahan alam bertek stur yang sesuai daerah
setempat.
5. Memilih benda
pakai bahan buatan
bertekstur yang
sesuai daerah setempat.
5. Siswa dapat memilih
benda pakai menggunakan bahan buatan bertekstur yang sesuai
daerah setempat.
6. Merancang model
benda.
6. Siswa dapat membuat
rancangan benda pakai
dengan tekstur nyata
menggunakan bahan
alam setempat dan bahan
buatan.
7. Membuat model
benda.
7. Siswa dapat membuat
benda pakai dengan
tekstur nyata menggunakan bahan alam setempat
setempat dan bahan
buatan.
SILABUS
SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS
SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
:
:
:
:
:
8.1 Merancang karya kerajinan dengan me manfaatkan teknik
atau motif hias
Nusantara.
Model Konstruksi
82 Membuat karya kerajinan berdasarkan
rancangan sendiri.
8.3 Merancang pembuat
an benda dengan teknik konstruksi.
8.4 Membuat benda
dengan teknik konstruksi.
.............................................................
SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
IV (EMPAT)
II (GENAP)
16. Mebuat karya kerajinan dan benda konstruksi
1. Menyebutkan ba han dan alat dalam
pembuatan model
benda konstruksi.
1. Siswa dapat menyebut kan berbagai jenis bahan
dan alat dalam pembuatan model benda konstruk
si.
2. Mengelompokkan
model benda konstruksi berdasarkan
kreasi.
2. Siswa dapat mengelompokkan model benda
konstruksi berdasarkan
kreasi.
3. Menyebutkan berbagai bentuk mo –
del benda konstruk
si.
3. Siswa dapat menyebut –
kan berbagai bentuk model benda konstruksi.
4. Menyebutkan fung
si komponen mo del benda konstruk
si
4. Siswa dapat menyebut –
kan fungsi komponen
model benda konstruksi
Praktik
4 X 40 menit
Kreasi Seni Budaya
dan Keterampilan,
kelas 2, Tim Abdi
Guru ,Erlangga,
halaman .........
5. Mengelompokkan
model benda kontruksi berdasarkan
kekuatannya.
5. Siswa dapat mengelompokkan model benda
konstruksi berdasarkan
kekuatannya.
6. Memilih bahan un
tuk pembuatan mo
del benda konstruk
si.
6. Siswa dapat memilih
bahan dalam pembuatan
model benda konstruksi
7. Memilih ketepatan
warna.
7. Siswa dapat memilih
ketepatan warna dalam
pembuatan model benda
konstruksi.
8. Merancang pembu
atan model benda
konstruksi.
8. Siswa dapat merancang
pembuatan model benda
dengan teknik lipat dengan teknik konstruksi
9. Membuat model
benda konstruksi
9. Siswa dapat membuat
model benda konstruksi
10. Menghias model
10. Siswa dapat menghias
benda yang dibuat
model benda yang
dibuat.
SILABUS
SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS
SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
:
:
:
:
:
.............................................................
SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
IV (EMPAT)
II (GENAP)
15. Mengapresiasikan karya kerajinan
Kompetensi Dasar
Materi Pokok /
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Bahan
7.1 Mengidentifikasi
jenis karya kerajinan
Nusantara daerah
setempat
Tekstur
1. Ciri-ciri tekstur dalam pembuatan
bahan kerajinan
daerah setempat
1. Siswa dapat mengurai kan ciri-ciri tekstur
dalam pembuatan bahan
kerajinan daerah setempat.
Praktik
4 X 40 menit
Kreasi Seni Budaya
dan Keterampilan,
kelas 2, Tim Abdi
Guru ,Erlangga,
halaman .........
2. Mengelompokkan
tekstur dari bahan
alam dan buatan
daerah setempat.
2. Siswa dapat mengelompokkan tekstur dengan
bahan alam dan buatan
daerah setempat.
3. Mengelompokkan
benda pakaiberdasarkan tekstur
kasar dan halus
daerah setempat
3. Siswa dapat mengelompokkan benda pakai berdasarkan tekstur kasar
dan halus daerah setempat.
72 Menampilkan perilaku apresiatif terhadap
karya kerajinan
Nusantara daerah
setempat.
4. Memilih benda
pakai bahan alam
bertekstur yang
sesuai daerah setempat.
4. Siswa dapat memilih
benda pakai menggunakan bahan alam bertek stur yang sesuai daerah
setempat.
5. Memilih benda
pakai bahan buatan
bertekstur yang
sesuai daerah setempat.
5. Siswa dapat memilih
benda pakai menggunakan bahan buatan bertekstur yang sesuai
daerah setempat.
6. Merancang model
benda.
6. Siswa dapat membuat
rancangan benda pakai
dengan tekstur nyata
menggunakan bahan
alam setempat dan bahan
buatan.
7. Membuat model
benda.
7. Siswa dapat membuat
benda pakai dengan
tekstur nyata menggunakan bahan alam setempat
setempat dan bahan
buatan.
SILABUS
SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS
SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
:
:
:
:
:
7.1 Mendiskripsi kesesu
aian fungsi, kekuatan
dan keindahan karya
kerajinan meronce.
Komposisi dan
Merangkai Bunga
72 Menampilkan sikap
apresiatif terhadap
karya kerajinan
meronce.
.............................................................
SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
V (LIMA)
I (GASAL)
7. Mengapresiasikan karya kerajinan
1. Menjelaskan tentang prinsip komposisi, proporsi,
dan keseimbangan
dalam berbagai
benda hias.
1. Siswa dapat mengurai kan prinsip komposisi,
proporsi, dan keseim –
bangan dalam dari berbagai benda hias.
2. Mengelompokkan 2. Siswa dapat mengelombenda hias sesuai
pokkan benda hias sesuprinsip komposisi,
ai prinsip komposisi,
irama, dan kesatu –
irama, dan kesatuan.
an.
3. Merancang benda
kerajinan dengan
teknik merangkai.
3. Siswa dapat merancang
benda kerajinan dengan
teknik merangkai.
4. Membuat benda
kerajinan dengan
teknik merangkai
4. Siswa dapat membuat
benda kerajinan dengan
teknik merangkai.
Praktik
4 X 40 menit
Kreasi Seni Budaya
dan Keterampilan,
kelas 2, Tim Abdi
Guru ,Erlangga,
halaman .........
5. Mengelompokkan
benda pakai/hias
berdasarkan prin –
sip komposisi
bentuk dari teknik
merangkai
5. Siswa dapat mengelompokkan benda pakai /
hias berdasarkan prinsip
komposisi bentuk dari
teknik merangkai.
SILABUS
SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS
SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
8.1 Merancang karya
kerajinan meronce.
82 Membuat karya
kerajinan meronce
8.3 Merancang benda
permainan yang
digerakkan oleh
tali.
8.4 Membuat benda
permainan yang
digerakkan oleh
tali.
:
:
:
:
:
.............................................................
SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
V (LIMA)
I (GASAL)
8. Membuat karya kerajinan dan benda permainan
Karya Kerajinan dan
Benda Permainan
1. Membedakan
karakteristik bahan
alam untuk membuat benda pakai
teknik meronce.
1. Siswa dapat membeda kan karakteristik bahan
alam dalam membuat
benda pakai teknik
meronce.
2. Membedakan
2. Siswa dapat membeda karakteristik bahan
kan karakteristik bahan
buatan untuk membuatan dalam membuat
buat benda pakai
benda pakai teknik
teknik meronce.
meronce.
3. Merancang benda
kerajinan dengan
teknik meronce.
3. Siswa dapat merancang
benda kerajinan dengan
teknik meronce
4. Membuat benda
kerajinan dengan
teknik meronce.
4. Siswa dapat membuat
benda kerajinan dengan
teknik meronce.
Praktik
4 X 40 menit
Kreasi Seni Budaya
dan Keterampilan,
kelas 2, Tim Abdi
Guru ,Erlangga,
halaman .........
5. Mengelompokkan
benda pakai/hias
berdasarkan prin –
sip komposisi
bentuk dari teknik
meronce.
5. Siswa dapat mengelompokkan benda pakai /
hias berdasarkan prinsip
komposisi bentuk dari
teknik meronce.
6. Menyebutkan ba –
han dan alat dalam
pembuatan benda
mainan yang digerakkan dengan tali
6. Siswa dapat menyebutkan berbagai bahan dan
alat dalam pembuatan
model benda yang digerakan dengan tali.
7. Menyebutkan ber – 7. Siswa dapatmenyebutbagai bentuk mo kan berbagai bentuk
del benda yang di
model benda yang digegerakkan dengan
rakan dengan tali.
tali.
8. Menjelaskan fungsi komponen model benda yang
digerakkan dengan
tali.
8. Siswa dapat menjelaskan
fungsi komponen model
benda yang digerakkan
dengan tali.
9. Menjelaskan cara
kerja pembuatan
model benda yang
digerakkan dengan
tali.
9. Siswa dapat menjelaskan
cara kerja pembuatan
model benda yang dige –
rakkan dengan tali.
10. Mengelompokkan 10. Siswa dapat mengelom
model benda yang
pokkan model benda
digerakkan dengn
yang digerakkan
tali berdasarkan
dengan tali berdasarkan
kreasi.
kreasi.
11. Mengelompokkan 11. Siswa dapat mengelom
model benda yang
pokkan model benda
digerakkan dengn
yang digerakkan
tali berdasarkan
dengan tali berdasarkan
kekuatannya.
kekuatannya.
12. Memilih bahan
12. Siswa dapat memilih
untuk membuat
bahan dalam pembuatmodel benda yang
an model benda yang
digerakkan dengn
digerakkan dengan tali.
tali.
13. Memilih ketepat – 13. Siswa dapat memilih ke
an warna dalam
tepatan warna dalam
pembuatan model
pembuatan model ben –
benda yang dige –
da yang digerakkan
rakkan dengan
dengan tali.
tali.
14. Merencanakan
pembuatan model
benda yang digerakkkan dengan
tali.
14. Siswa dapat merencana
kan pembuatan model
benda yang digerakkan
dengan tali.
15. Membuat model
benda yang digerakkan dengan
tali.
15. Siswa dapat membuat
model benda yang di-]
gerakkan dengan tali.
16. Menghias model
16. Siswa dapat menghias
benda yang dibuat
model benda yang dinya.
buatmya.
SILABUS
SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS
SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
15.1 Mendiskripsi kesesuaian fungsi, keku
atan dan keindahan
karya kerajinanan
makrame.
152 Menampilkan sikap
apresiatif terhadap
karya kerajinan
makrame.
:
:
:
:
:
.............................................................
SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
V (LIMA)
II (GENAP)
15. Mengapresiasikan karya kerajinan
Karya Kerajinan dan
Benda Permainan
1. Menjelaskan tentang prinsip komposisi, proporsi,
dan keseimbangan
dalam berbagai
benda hias.
1. Siswa dapat mengurai kan prinsip komposisi,
proporsi, dan keseim –
bangan dalam dari berbagai benda hias.
2. Mengelompokkan 2. Siswa dapat mengelombenda hias sesuai
pokkan benda hias sesuprinsip komposisi,
ai prinsip komposisi,
irama, dan kesatu –
irama, dan kesatuan.
an.
3. Merancang benda
kerajinan dengan
teknik makrame.
3. Siswa dapat merancang
benda kerajinan dengan
teknik makrame
4. Membuat benda
kerajinan dengan
teknik makrame
4. Siswa dapat membuat
benda kerajinan dengan
teknik makrame.
Praktik
4 X 40 menit
Kreasi Seni Budaya
dan Keterampilan,
kelas 2, Tim Abdi
Guru ,Erlangga,
halaman .........
5. Mengelompokkan
benda pakai/hias
berdasarkan prin –
sip komposisi
bentuk dari teknik
makrame.
5. Siswa dapat mengelompokkan benda pakai /
hias berdasarkan prinsip
komposisi bentuk dari
teknik makrame.
SILABUS
SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS
SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
16.1 Merancang karya
kerajinan makrame
162 Membuat karya
kerajinan makrame
16.3 Merancang benda
permainan yang
digerakkan oleh
tali.
16.4 Membuat benda
permainan yang
digerakkan oleh
tali.
:
:
:
:
:
.............................................................
SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
V (LIMA)
II (GENAP)
16. Membuat karya kerajinan dan benda permainan
Karya Kerajinan dan
Benda Permainan
1. Membedakan
karakteristik bahan
alam untuk membuat benda pakai
teknik makrame.
1. Siswa dapat membeda kan karakteristik bahan
alam dalam membuat
benda pakai teknik
makrame.
2. Membedakan
2. Siswa dapat membeda karakteristik bahan
kan karakteristik bahan
buatan untuk membuatan dalam membuat
buat benda pakai
benda pakai teknik
teknik makrame.
makrame.
3. Merancang benda
kerajinan dengan
teknik makrame.
3. Siswa dapat merancang
benda kerajinan dengan
teknik makrame
4. Membuat benda
kerajinan dengan
teknik makrame.
4. Siswa dapat membuat
benda kerajinan dengan
teknik makrame.
Praktik
4 X 40 menit
Kreasi Seni Budaya
dan Keterampilan,
kelas 2, Tim Abdi
Guru ,Erlangga,
halaman .........
5. Mengelompokkan
benda pakai/hias
berdasarkan prin –
sip komposisi
bentuk dari teknik
makrame
5. Siswa dapat mengelompokkan benda pakai /
hias berdasarkan prinsip
komposisi bentuk dari
teknik makrame
6. Menyebutkan ba –
han dan alat dalam
pembuatan benda
mainan yang digerakkan dengan tali
6. Siswa dapat menyebutkan berbagai bahan dan
alat dalam pembuatan
model benda yang digerakan dengan tali.
7. Menyebutkan ber – 7. Siswa dapatmenyebutbagai bentuk mo kan berbagai bentuk
del benda yang di
model benda yang digegerakkan dengan
rakan dengan tali.
tali.
8. Menjelaskan fungsi komponen model benda yang
digerakkan dengan
tali.
8. Siswa dapat menjelaskan
fungsi komponen model
benda yang digerakkan
dengan tali.
9. Menjelaskan cara
kerja pembuatan
model benda yang
9. Siswa dapat menjelaskan
cara kerja pembuatan
model benda yang dige –
digerakkan dengan
tali.
rakkan dengan tali.
10. Mengelompokkan 10. Siswa dapat mengelom
model benda yang
pokkan model benda
digerakkan dengn
yang digerakkan
tali berdasarkan
dengan tali berdasarkan
kreasi.
kreasi.
11. Mengelompokkan 11. Siswa dapat mengelom
model benda yang
pokkan model benda
digerakkan dengn
yang digerakkan
tali berdasarkan
dengan tali berdasarkan
kekuatannya.
kekuatannya.
12. Memilih bahan
12. Siswa dapat memilih
untuk membuat
bahan dalam pembuatmodel benda yang
an model benda yang
digerakkan dengn
digerakkan dengan tali.
tali.
13. Memilih ketepat – 13. Siswa dapat memilih ke
an warna dalam
tepatan warna dalam
pembuatan model
pembuatan model ben –
benda yang dige –
da yang digerakkan
rakkan dengan
dengan tali.
tali.
14. Merencanakan
pembuatan model
benda yang dige-
14. Siswa dapat merencana
kan pembuatan model
benda yang digerakkan
rakkkan dengan
tali.
15. Membuat model
benda yang digerakkan dengan
tali.
dengan tali.
15. Siswa dapat membuat
model benda yang di-]
gerakkan dengan tali.
16. Menghias model
16. Siswa dapat menghias
benda yang dibuat
model benda yang dinya.
buatmya.
SILABUS
SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS
SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
7.1 Mendiskripsi kesesu
aian fungsi, kekuatan
dan keindahan karya
kerajinan anyaman.
72 Menampilkan sikap
apresiatif terhadap
karya kerajinan
anyaman.
:
:
:
:
:
.............................................................
SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
VI (ENAM)
I (GASAL)
7. Mengapresiasikan karya kerajinan
Kerajinan
Anyaman
1. Menjelaskan ten1. Siswa dapat mengurai tang prinsip kerajin
kan prinsip kerajinan
an menganyam.
menganyam.
2. Mengelompokkan 2. Siswa dapat mengelombenda pakai kerajin
pokkan benda pakai
an anyaman.
kerajinan anyaman.
3. Menyebutkan ba –
han dan alat untuk
kerajinan anyaman
3. Siswa dapat menyebutkan bahan dan alat dalam membuat kerajinan
anyaman.
4. Menyebutkan fung
si benda pakai/hias
dari teknik annyam
an.
4. Siswa dapat menyebut –
kan fungsi berbagai ben
da pakai/hias dari teknik
anyaman.
5. Mengelompokkan
benda pakai dari
teknik anyaman
berdasarkan kekuat
annya.
5. Mengelompokkan benda
pakai dari teknik anyaman berdasarkan kekuatan
nya.
Praktik
4 X 40 menit
Kreasi Seni Budaya
dan Keterampilan,
kelas 2, Tim Abdi
Guru ,Erlangga,
halaman .........
6. Menentukan kese- 6. Siswa dapat menilai bensuaian bentuk dan
tuk dan ukuran dari benukuran benda pakai
da pakai/hias dari teknik
ataupun benda hias
anyaman.
dari teknik anyaman.
7. Menentukan kese – 7. Siswa dapat menentukan
suaian warna untuk
keseuaian warna untuk
benda pakai/hias
benda pakai/hias dengan
dengan teknik
teknik anyaman.
anyaman.
SILABUS
SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS
SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
8.1 Membuat karya
kerajinan anyaman
8.3 Merancang benda
pakai dari bahan
anyaman.
8.4 Membuat benda
pakai dari bahan
anyaman
:
:
:
:
:
.............................................................
SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
VI (ENAM)
I (GASAL)
8. Membuat karya kerajinan
Kerajinan
Anyaman
1. Merancang benda
kerajinan dengan
teknik anyaman
dari bahan kertas
1. Siswa dapat merancang
benda kerajinan dengan
teknik anyaman dari ba
han kertas
2. Membuat benda
kerajinan dengan
teknik anyaman
dari bahan kertas.
2. Siswa dapat membuat
benda kerajinan dengan
teknik anyaman dari
bahan kertas.
3. Merancang benda
pakai dengan
teknik anyaman
dari bahan selain
kertas
3. Siswa dapat merancang
benda pakai dengan
teknik anyaman dari ba
han selain kertas
4. Membuat benda
pakai dengan
teknik anyaman
dari bahan selain
kertas.
4. Siswa dapat membuat
benda pakai dengan
teknik anyaman dari
bahan selain kertas.
Praktik
4 X 40 menit
Kreasi Seni Budaya
dan Keterampilan,
kelas 2, Tim Abdi
Guru ,Erlangga,
halaman .........
SILABUS
SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS
SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
15.1 Mendiskripsi kesesuaian fungsi, keku
atan dan keindahan
karya kerajinanan
makrame.
152 Menampilkan sikap
apresiatif terhadap
karya kerajinan
makrame.
:
:
:
:
:
.............................................................
SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
VI (ENAM)
II (GENAP)
15. Mengapresiasikan karya kerajinan
Karya Kerajinan dan
Benda Beroda
1. Menyebutkan berbagai bentuk mo –
del benda yang digerakkan dengan
roda.
1. Siswa dapat menyebut kan berbagai bentuk model benda yang digerakkan dengan roda.
2. Menginterprestasikan secara lisan
fungsi komponen
dari model benda
yang digerakkan
dengan roda.
2. Siswa dapat menginterprestasikan secara lisan
fungsi komponen dari
model benda yang digerakkan dengan roda.
3. Menjelaskan fung
3. Siswa dapat menjelaskan
si komponen ben
fungsi komponen
da yang digerakkan
benda yang digerakkan
dengan roda.
dengan roda.
4. Menggambarkan
4. Siswa dapat menggam –
secara lisan prinsip
barkan secara lisan prinprinsip dari model
sip-prinsip dari model
benda yang digerak
benda yang digerakkan
kan dengan roda.
dengan roda.
Praktik
4 X 40 menit
Kreasi Seni Budaya
dan Keterampilan,
kelas 2, Tim Abdi
Guru ,Erlangga,
halaman .........
5. Memperjelas cara
kerja model benda
yang digerakkan
dengan roda.
5. Siswa dapat menjelaskan
cara kerja model benda
yang digerakkan dengan
roda.
SILABUS
SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS
SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
16.1 Merancang benda
mainan beroda
16.2 Membuat benda
mainan beroda
:
:
:
:
:
.............................................................
SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
VI (ENAM)
II (GENAP)
16. Membuat benda mainan beroda
Benda Beroda
1. Menyebutkan ba1. Siswa dapat menyebut han dan alat untuk
kan berbagai jenis bahan
membuat model
dan alat dalam pembuat
benda yang digerak
an model benda yang
kan dengan roda.
digerakkan dengan roda.
2. Memilih bahan un- 2. Siswa dapat memilih batuk pembuatan mohan dalam memilih ba –
del benda yang dihan dalam pembuatan
gerakkan dengan
model benda yang digeroda.
rakkan dengan roda.
3. Merencanakan
model pembuatan
benda transportasi
yang digerakkan
dengan roda.
3. Siswa dapat merencanakan model pembuatan
benda transportasi yang
digerakkan dengan roda
4. Membuat model
4. Siswa dapat membuat
kan model pembumodel pembuatan
atan benda transpor
benda transportasi yang
tasi yang digerak –
digerakkan dengan roda
dengan roda.
Praktik
4 X 40 menit
Kreasi Seni Budaya
dan Keterampilan,
kelas 2, Tim Abdi
Guru ,Erlangga,
halaman .........
5. Menghias benda
yang dibuatnya.
5. Siswa dapat menghias
benda yang dibuatnya.
6. Memilih ketepatan 6. Siswa dapat memilih kewarna dalam pemtepatan warna dalam
buatan model benpembuatan model benda
da yang digerakkan
yang digerakkan dengan
dengan roda.
roda.
SILABUS
KREASI SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
(KETERAMPILAN)
OLEH
SUDIYANTO
TIM ABDI GURU ERLANGGA
SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS
SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
Kompetensi Dasar
7.1 Menjelaskan cara
pembuatan cat
pewarna dari bahan
alam
7.2 Menyiapkan bahan
alam untuk pembu
atan cat.
7.3 Membuat cat pewar
na dari bahan alam
:
:
:
:
:
.............................................................
SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
II (DUA)
1 (GASAL)
7. Menerapkan teknologi sederhana dalam keterampilan
Materi Pokok /
Pembelajaran
Cat Warna
Kegiatan
Pembelajaran
1. Memilih warna
bahan alam untuk
pembuatan cat
warna.
Indikator
1. Siswa dapat memilih
bahan alam yang dapat
dibuat cat warna.
2. Menyebutkan lang- 2. Siswa dapat menunjuk
kah-langkah pem kan langkah-langkah
buatan cat warna
pembuatan cat warna
dari bahan alam.
dari bahan alam.
3. Mengatur komposi 3. Siswa mampu mengatur
si / ukuran bahan
komposisi / ukuran bahan
dan alat pembuatan
dan alat pembuatan cat
cat warna alam.
warna dari bahan alam.
4. Mendemonstrasi
kan cara pembuatan cat warna dari
bahan alam.
4. Siswa dapat mendemon
strasikan cara pembuat
an cat warna dari bahan
alam.
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Bahan
Praktik
4 X 35 menit
Kreasi Seni Budaya
dan Keterampilan,
kelas 2, Tim Abdi
Guru ,Erlangga,
halaman .........
5. Mengelompokkan
bahan alam yang
baik dengan yang
kurang baik.
5. Siswa dapat mengelompokkan bahan alam yang
baik dengan yang kurang
baik.
6. Mengelompokkan 6. Siswa dapat mengelom –
bahan alam yang
pokkan bahan alam yang
sesuai dengan yang
sesuai dengan warna
dihasilkan.
yang dihasilkan.
7. Membuat warna
baru.
7. Siswa dapat menghasil
kan warna baru.
8. Berkreasi dengan
cat warna.
8. Siswa mampu berkreasi
dengan cat warna.
SILABUS
SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS
SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
:
:
:
:
:
.............................................................
SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
II (DUA)
2 (GENAP)
14. Menerapkan teknologi sederhana dalam keterampilan
Kompetensi Dasar
Materi Pokok /
Pembelajaran
14.1 Menjelaskan cara
pembuatan cat
pewarna dari bahan
buatan yang aman.
Cat Warna
14.2 Menyiapkan bahan
buatan yang aman
untuk pembuatan
cat.
14.3 Membuat cat pewar
na dari bahan buat
an yang aman
Kegiatan
Pembelajaran
1. Memilih warna
bahan alam untuk
pembuatan cat
warna.
Indikator
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Bahan
1. Siswa dapat memilih
bahan buatan yang dapat
dibuat cat warna yang
aman.
Praktik
4 X 35 menit
Kreasi Seni Budaya
dan Keterampilan,
kelas 2, Tim Abdi
Guru ,Erlangga,
halaman .........
2. Menyebutkan lang- 2. Siswa dapat menyebut
kah-langkah pem kan langkah-langkah
buatan cat warna
pembuatan cat warna
dari bahan buatan.
dari bahan buatan yang
aman.
3. Mengatur komposi 3. Siswa mampu mengatur
si / ukuran bahan
komposisi / ukuran bahan
dan alat pembuatan
dan alat pembuatan cat
cat warna buatan.
warna dari bahan buatan.
4. Mendemonstrasi
kan cara pembuatan cat warna dari
bahan buatan.
4. Siswa dapat mendemon
strasikan cara pembuat
an cat warna dari bahan
buatan yang aman.
5. Mengelompokkan
bahan buatan yang
baik dengan yang
kurang baik.
5. Siswa dapat mengelompokkan bahan buatan
yang baik dengan yang
kurang baik.
6. Mengelompokkan 6. Siswa dapat mengelom –
bahan buatan yang
pokkan bahan buatan
sesuai dengan yang
yang sesuai dengan
dihasilkan.
warna yang dihasilkan.
7. Membuat warna
baru.
7. Siswa dapat menghasil
kan warna baru.
8. Berkreasi dengan
cat warna.
8. Siswa mampu berkreasi
dengan cat warna.
SILABUS
SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS
SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
Kompetensi Dasar
7.1 Menampilkan sikap
apresiatif terhadap
benda yang digerak
kan oleh angin.
7.2 Merancang benda
yang dapat digerak
kan oleh angin dari
bahan kertas.
7.3 Membuat benda
yang dapat digerak
kan oleh angin dari
bahan kertas.
:
:
:
:
:
.............................................................
SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
III (TIGA)
1 (GASAL)
7. Membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin secara sederhana
Materi Pokok /
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Bahan
Benda yang
Digerakkan angin
1. Membedakan benda yang dapat dige
rakkan dan tidak
dapat digerakkan
oleh angin.
1. Siswa dapat membeda kan benda yang dapat
digerakkan dan tidak
dapat digerakkan oleh
angin.
Praktik
4 X 40 menit
Kreasi Seni Budaya
dan Keterampilan,
kelas 2, Tim Abdi
Guru ,Erlangga,
halaman .........
2. Mengelompokkan
benda yang dapat
digerakkan oleh
angin berdasarkan
proses kerjanya.
2. Siswa dapat mengelompokkan benda yang
dapat digerakkan oleh
angin berdasarkan proses kerjanya.
3. Mengidentifikasi
bahan dan alat ben
da yang dapat dige
rakkan oleh angin
3. Siswa dapat mengidentifikasi bahan dan alat
benda yang dapat digerakkan oleh angin.
4. Memilih bahan
dalam pembuatan
model benda yang
digerakkan oleh
angin dari kertas.
4. Siswa dapat memilih
bahan dalam pembuatan
model benda yang dapat
benda yang dapat digerakkan oleh angin.
5. Memilih ukuran
dalam pembuatan
model benda yang
digerakkan oleh
angin dari bahan
kertas.
5. Siswa dapat memilih
kuran dalam pembuatan
model benda yang dapat
digerakkan oleh angin.
6. Membuat model
mainan
6. Siswa dapat membuat
model mainan.
7. Menghias benda
yang dibuat.
7. Siswa dapat menghias
benda yang dibuat.
SILABUS
SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS
SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
:
:
:
:
:
.............................................................
SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
III (TIGA)
1I (GENAP)
14. Membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin secara sederhana
Kompetensi Dasar
Materi Pokok /
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Bahan
14.1 Menampilkan sikap
apresiatif terhadap
benda yang digerak
kan oleh angin.
Benda yang
Digerakkan angin
1. Membedakan benda yang dapat dige
rakkan dan tidak
dapat digerakkan
oleh angin.
1. Siswa dapat membeda kan benda yang dapat
digerakkan dan tidak
dapat digerakkan oleh
angin.
Praktik
4 X 40 menit
Kreasi Seni Budaya
dan Keterampilan,
kelas 2, Tim Abdi
Guru ,Erlangga,
halaman .........
2. Mengelompokkan
benda yang dapat
digerakkan oleh
angin berdasarkan
proses kerjanya.
2. Siswa dapat mengelompokkan benda yang
dapat digerakkan oleh
angin berdasarkan proses kerjanya.
3. Mengidentifikasi
bahan dan alat ben
da yang dapat dige
rakkan oleh angin
3. Siswa dapat mengidentifikasi bahan dan alat
benda yang dapat digerakkan oleh angin.
14.2 Merancang benda
yang dapat digerak
kan oleh angin dari
bahan selain kertas
14.3 Membuat benda
yang dapat digerak
kan oleh angin dari
bahan selain kertas.
4. Memilih bahan
dalam pembuatan
model benda yang
digerakkan oleh
angin dari bahan
selain kertas.
4. Siswa dapat memilih
bahan dalam pembuatan
model benda yang dapat
benda yang dapat digerakkan oleh angin.
5. Memilih ukuran
dalam pembuatan
model benda yang
digerakkan oleh
angin dari bahan
selain kertas.
5. Siswa dapat memilih
kuran dalam pembuatan
model benda yang dapat
digerakkan oleh angin.
6. Membuat model
mainan
6. Siswa dapat membuat
model mainan.
7. Menghias benda
yang dibuat.
7. Siswa dapat menghias
benda yang dibuat.
SILABUS
SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS
SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
:
:
:
:
:
.............................................................
SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
IV (EMPAT)
1 (GASAL)
7. Mengapresiasi karya kerajinan
Kompetensi Dasar
Materi Pokok /
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Bahan
7.1 Mengidentifikasi
jenis karya kerajinan
Nusantara
Tekstur
1. Ciri-ciri tekstur dalam pembuatan
bahan kerajinan.
1. Siswa dapat mengurai kan ciri-ciri tekstur
dalam pembuatan bahan
kerajinan.
Praktik
4 X 40 menit
Kreasi Seni Budaya
dan Keterampilan,
kelas 2, Tim Abdi
Guru ,Erlangga,
halaman .........
2. Mengelompokkan
tekstur dari bahan
alam dan buatan.
2. Siswa dapat mengelompokkan tekstur dengan
bahan alam dan buatan.
3. Mengelompokkan
benda pakaiberdasarkan tekstur
kasar dan halus.
3. Siswa dapat mengelompokkan benda pakai berdasarkan tekstur kasar
dan halus.
4. Memilih benda
pakai bahan alam
bertekstur yang
sesuai.
4. Siswa dapat memilih
benda pakai menggunakan bahan alam bertek stur yang sesuai.
72 Menampilkan perilaku apresiatif terhadap
karya kerajinan
Nusantara.
5. Memilih benda
pakai bahan buatan
bertekstur yang
sesuai.
5. Siswa dapat memilih
benda pakai menggunakan bahan buatan bertekstur yang sesuai.
6. Merancang model
benda.
6. Siswa dapat membuat
rancangan benda pakai
dengan tekstur nyata
menggunakan bahan
alam setempat dan bahan
buatan.
7. Membuat model
benda.
7. Siswa dapat membuat
benda pakai dengan
tekstur nyata menggunakan bahan alam setempat
setempat dan bahan
buatan.
SILABUS
SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS
SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
:
:
:
:
:
8.1 Merancang karya kerajinan dengan me manfaatkan teknik
atau motif hias
Nusantara.
Model Konstruksi
82 Membuat karya kerajinan berdasarkan
rancangan yang telah
dibuat.
8.3 Merancang benda
dengan teknik konstruksi.
8.4 Membuat benda
dengan teknik konstruksi.
.............................................................
SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
IV (EMPAT)
1 (GASAL)
8. Membuat karya kerajinan benda konstruksi
1. Menyebutkan ba han dan alat dalam
pembuatan model
benda konstruksi.
1. Siswa dapat menyebut kan berbagai jenis bahan
/alat dalam pembuatan
model konstruksi.
2. Mengelompokkan
model benda konstruksi berdasarkan
kreasi.
2. Siswa dapat mengelompokkan model benda
konstruksi berdasarkan
kreasi.
3. Menyebutkan berbagai bentuk mo –
del konstruksi.
3. Siswa dapat menyebut –
kan berbagai bentuk model benda konstruksi.
4. Menyebutkan fung
si komponen mo del konstruksi.
4. Siswa dapat menyebut –
kan fungsi komponen
model benda konstruksi
5. Mengelompokkan
model benda kontruksi berdasarkan
kekuatannya.
5. Siswa dapat mengelompokkan model benda
konstruksi berdasarkan
kekuatannya.
Praktik
4 X 40 menit
Kreasi Seni Budaya
dan Keterampilan,
kelas 2, Tim Abdi
Guru ,Erlangga,
halaman .........
6. Memilih bahan un
tuk pembuatan mo
del benda konstruk
si.
6. Siswa dapat memilih
bahan dalam pembuatan
model benda konstruksi
7. Memilih ketepatan
warna.
7. Siswa dapat memilih
ketepatan warna dalam
pembuatan model benda
konstruksi.
8. Merancang pembu
atan model benda
konstruksi.
8. Siswa dapat merancang
pembuatan model benda
dengan teknik lipat dengan teknik konstruksi
9. Membuat model
benda konstruksi
9. Siswa dapat membuat
model benda konstruksi
10. Menghias model
10. Siswa dapat menghias
benda yang dibuat
model benda yang
dibuat.
SILABUS
SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS
SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
:
:
:
:
:
.............................................................
SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
IV (EMPAT)
II (GENAP)
15. Mengapresiasikan karya kerajinan
Kompetensi Dasar
Materi Pokok /
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Bahan
7.1 Mengidentifikasi
jenis karya kerajinan
Nusantara daerah
setempat
Tekstur
1. Ciri-ciri tekstur dalam pembuatan
bahan kerajinan
daerah setempat
1. Siswa dapat mengurai kan ciri-ciri tekstur
dalam pembuatan bahan
kerajinan daerah setempat.
Praktik
4 X 40 menit
Kreasi Seni Budaya
dan Keterampilan,
kelas 2, Tim Abdi
Guru ,Erlangga,
halaman .........
2. Mengelompokkan
tekstur dari bahan
alam dan buatan
daerah setempat.
2. Siswa dapat mengelompokkan tekstur dengan
bahan alam dan buatan
daerah setempat.
3. Mengelompokkan
benda pakaiberdasarkan tekstur
kasar dan halus
daerah setempat
3. Siswa dapat mengelompokkan benda pakai berdasarkan tekstur kasar
dan halus daerah setempat.
72 Menampilkan perilaku apresiatif terhadap
karya kerajinan
Nusantara daerah
setempat.
4. Memilih benda
pakai bahan alam
bertekstur yang
sesuai daerah setempat.
4. Siswa dapat memilih
benda pakai menggunakan bahan alam bertek stur yang sesuai daerah
setempat.
5. Memilih benda
pakai bahan buatan
bertekstur yang
sesuai daerah setempat.
5. Siswa dapat memilih
benda pakai menggunakan bahan buatan bertekstur yang sesuai
daerah setempat.
6. Merancang model
benda.
6. Siswa dapat membuat
rancangan benda pakai
dengan tekstur nyata
menggunakan bahan
alam setempat dan bahan
buatan.
7. Membuat model
benda.
7. Siswa dapat membuat
benda pakai dengan
tekstur nyata menggunakan bahan alam setempat
setempat dan bahan
buatan.
SILABUS
SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS
SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
:
:
:
:
:
8.1 Merancang karya kerajinan dengan me manfaatkan teknik
atau motif hias
Nusantara.
Model Konstruksi
82 Membuat karya kerajinan berdasarkan
rancangan sendiri.
8.3 Merancang pembuat
an benda dengan teknik konstruksi.
8.4 Membuat benda
dengan teknik konstruksi.
.............................................................
SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
IV (EMPAT)
II (GENAP)
16. Mebuat karya kerajinan dan benda konstruksi
1. Menyebutkan ba han dan alat dalam
pembuatan model
benda konstruksi.
1. Siswa dapat menyebut kan berbagai jenis bahan
dan alat dalam pembuatan model benda konstruk
si.
2. Mengelompokkan
model benda konstruksi berdasarkan
kreasi.
2. Siswa dapat mengelompokkan model benda
konstruksi berdasarkan
kreasi.
3. Menyebutkan berbagai bentuk mo –
del benda konstruk
si.
3. Siswa dapat menyebut –
kan berbagai bentuk model benda konstruksi.
4. Menyebutkan fung
si komponen mo del benda konstruk
si
4. Siswa dapat menyebut –
kan fungsi komponen
model benda konstruksi
Praktik
4 X 40 menit
Kreasi Seni Budaya
dan Keterampilan,
kelas 2, Tim Abdi
Guru ,Erlangga,
halaman .........
5. Mengelompokkan
model benda kontruksi berdasarkan
kekuatannya.
5. Siswa dapat mengelompokkan model benda
konstruksi berdasarkan
kekuatannya.
6. Memilih bahan un
tuk pembuatan mo
del benda konstruk
si.
6. Siswa dapat memilih
bahan dalam pembuatan
model benda konstruksi
7. Memilih ketepatan
warna.
7. Siswa dapat memilih
ketepatan warna dalam
pembuatan model benda
konstruksi.
8. Merancang pembu
atan model benda
konstruksi.
8. Siswa dapat merancang
pembuatan model benda
dengan teknik lipat dengan teknik konstruksi
9. Membuat model
benda konstruksi
9. Siswa dapat membuat
model benda konstruksi
10. Menghias model
10. Siswa dapat menghias
benda yang dibuat
model benda yang
dibuat.
SILABUS
SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS
SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
:
:
:
:
:
.............................................................
SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
IV (EMPAT)
II (GENAP)
15. Mengapresiasikan karya kerajinan
Kompetensi Dasar
Materi Pokok /
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Bahan
7.1 Mengidentifikasi
jenis karya kerajinan
Nusantara daerah
setempat
Tekstur
1. Ciri-ciri tekstur dalam pembuatan
bahan kerajinan
daerah setempat
1. Siswa dapat mengurai kan ciri-ciri tekstur
dalam pembuatan bahan
kerajinan daerah setempat.
Praktik
4 X 40 menit
Kreasi Seni Budaya
dan Keterampilan,
kelas 2, Tim Abdi
Guru ,Erlangga,
halaman .........
2. Mengelompokkan
tekstur dari bahan
alam dan buatan
daerah setempat.
2. Siswa dapat mengelompokkan tekstur dengan
bahan alam dan buatan
daerah setempat.
3. Mengelompokkan
benda pakaiberdasarkan tekstur
kasar dan halus
daerah setempat
3. Siswa dapat mengelompokkan benda pakai berdasarkan tekstur kasar
dan halus daerah setempat.
72 Menampilkan perilaku apresiatif terhadap
karya kerajinan
Nusantara daerah
setempat.
4. Memilih benda
pakai bahan alam
bertekstur yang
sesuai daerah setempat.
4. Siswa dapat memilih
benda pakai menggunakan bahan alam bertek stur yang sesuai daerah
setempat.
5. Memilih benda
pakai bahan buatan
bertekstur yang
sesuai daerah setempat.
5. Siswa dapat memilih
benda pakai menggunakan bahan buatan bertekstur yang sesuai
daerah setempat.
6. Merancang model
benda.
6. Siswa dapat membuat
rancangan benda pakai
dengan tekstur nyata
menggunakan bahan
alam setempat dan bahan
buatan.
7. Membuat model
benda.
7. Siswa dapat membuat
benda pakai dengan
tekstur nyata menggunakan bahan alam setempat
setempat dan bahan
buatan.
SILABUS
SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS
SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
:
:
:
:
:
7.1 Mendiskripsi kesesu
aian fungsi, kekuatan
dan keindahan karya
kerajinan meronce.
Komposisi dan
Merangkai Bunga
72 Menampilkan sikap
apresiatif terhadap
karya kerajinan
meronce.
.............................................................
SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
V (LIMA)
I (GASAL)
7. Mengapresiasikan karya kerajinan
1. Menjelaskan tentang prinsip komposisi, proporsi,
dan keseimbangan
dalam berbagai
benda hias.
1. Siswa dapat mengurai kan prinsip komposisi,
proporsi, dan keseim –
bangan dalam dari berbagai benda hias.
2. Mengelompokkan 2. Siswa dapat mengelombenda hias sesuai
pokkan benda hias sesuprinsip komposisi,
ai prinsip komposisi,
irama, dan kesatu –
irama, dan kesatuan.
an.
3. Merancang benda
kerajinan dengan
teknik merangkai.
3. Siswa dapat merancang
benda kerajinan dengan
teknik merangkai.
4. Membuat benda
kerajinan dengan
teknik merangkai
4. Siswa dapat membuat
benda kerajinan dengan
teknik merangkai.
Praktik
4 X 40 menit
Kreasi Seni Budaya
dan Keterampilan,
kelas 2, Tim Abdi
Guru ,Erlangga,
halaman .........
5. Mengelompokkan
benda pakai/hias
berdasarkan prin –
sip komposisi
bentuk dari teknik
merangkai
5. Siswa dapat mengelompokkan benda pakai /
hias berdasarkan prinsip
komposisi bentuk dari
teknik merangkai.
SILABUS
SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS
SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
8.1 Merancang karya
kerajinan meronce.
82 Membuat karya
kerajinan meronce
8.3 Merancang benda
permainan yang
digerakkan oleh
tali.
8.4 Membuat benda
permainan yang
digerakkan oleh
tali.
:
:
:
:
:
.............................................................
SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
V (LIMA)
I (GASAL)
8. Membuat karya kerajinan dan benda permainan
Karya Kerajinan dan
Benda Permainan
1. Membedakan
karakteristik bahan
alam untuk membuat benda pakai
teknik meronce.
1. Siswa dapat membeda kan karakteristik bahan
alam dalam membuat
benda pakai teknik
meronce.
2. Membedakan
2. Siswa dapat membeda karakteristik bahan
kan karakteristik bahan
buatan untuk membuatan dalam membuat
buat benda pakai
benda pakai teknik
teknik meronce.
meronce.
3. Merancang benda
kerajinan dengan
teknik meronce.
3. Siswa dapat merancang
benda kerajinan dengan
teknik meronce
4. Membuat benda
kerajinan dengan
teknik meronce.
4. Siswa dapat membuat
benda kerajinan dengan
teknik meronce.
Praktik
4 X 40 menit
Kreasi Seni Budaya
dan Keterampilan,
kelas 2, Tim Abdi
Guru ,Erlangga,
halaman .........
5. Mengelompokkan
benda pakai/hias
berdasarkan prin –
sip komposisi
bentuk dari teknik
meronce.
5. Siswa dapat mengelompokkan benda pakai /
hias berdasarkan prinsip
komposisi bentuk dari
teknik meronce.
6. Menyebutkan ba –
han dan alat dalam
pembuatan benda
mainan yang digerakkan dengan tali
6. Siswa dapat menyebutkan berbagai bahan dan
alat dalam pembuatan
model benda yang digerakan dengan tali.
7. Menyebutkan ber – 7. Siswa dapatmenyebutbagai bentuk mo kan berbagai bentuk
del benda yang di
model benda yang digegerakkan dengan
rakan dengan tali.
tali.
8. Menjelaskan fungsi komponen model benda yang
digerakkan dengan
tali.
8. Siswa dapat menjelaskan
fungsi komponen model
benda yang digerakkan
dengan tali.
9. Menjelaskan cara
kerja pembuatan
model benda yang
digerakkan dengan
tali.
9. Siswa dapat menjelaskan
cara kerja pembuatan
model benda yang dige –
rakkan dengan tali.
10. Mengelompokkan 10. Siswa dapat mengelom
model benda yang
pokkan model benda
digerakkan dengn
yang digerakkan
tali berdasarkan
dengan tali berdasarkan
kreasi.
kreasi.
11. Mengelompokkan 11. Siswa dapat mengelom
model benda yang
pokkan model benda
digerakkan dengn
yang digerakkan
tali berdasarkan
dengan tali berdasarkan
kekuatannya.
kekuatannya.
12. Memilih bahan
12. Siswa dapat memilih
untuk membuat
bahan dalam pembuatmodel benda yang
an model benda yang
digerakkan dengn
digerakkan dengan tali.
tali.
13. Memilih ketepat – 13. Siswa dapat memilih ke
an warna dalam
tepatan warna dalam
pembuatan model
pembuatan model ben –
benda yang dige –
da yang digerakkan
rakkan dengan
dengan tali.
tali.
14. Merencanakan
pembuatan model
benda yang digerakkkan dengan
tali.
14. Siswa dapat merencana
kan pembuatan model
benda yang digerakkan
dengan tali.
15. Membuat model
benda yang digerakkan dengan
tali.
15. Siswa dapat membuat
model benda yang di-]
gerakkan dengan tali.
16. Menghias model
16. Siswa dapat menghias
benda yang dibuat
model benda yang dinya.
buatmya.
SILABUS
SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS
SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
15.1 Mendiskripsi kesesuaian fungsi, keku
atan dan keindahan
karya kerajinanan
makrame.
152 Menampilkan sikap
apresiatif terhadap
karya kerajinan
makrame.
:
:
:
:
:
.............................................................
SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
V (LIMA)
II (GENAP)
15. Mengapresiasikan karya kerajinan
Karya Kerajinan dan
Benda Permainan
1. Menjelaskan tentang prinsip komposisi, proporsi,
dan keseimbangan
dalam berbagai
benda hias.
1. Siswa dapat mengurai kan prinsip komposisi,
proporsi, dan keseim –
bangan dalam dari berbagai benda hias.
2. Mengelompokkan 2. Siswa dapat mengelombenda hias sesuai
pokkan benda hias sesuprinsip komposisi,
ai prinsip komposisi,
irama, dan kesatu –
irama, dan kesatuan.
an.
3. Merancang benda
kerajinan dengan
teknik makrame.
3. Siswa dapat merancang
benda kerajinan dengan
teknik makrame
4. Membuat benda
kerajinan dengan
teknik makrame
4. Siswa dapat membuat
benda kerajinan dengan
teknik makrame.
Praktik
4 X 40 menit
Kreasi Seni Budaya
dan Keterampilan,
kelas 2, Tim Abdi
Guru ,Erlangga,
halaman .........
5. Mengelompokkan
benda pakai/hias
berdasarkan prin –
sip komposisi
bentuk dari teknik
makrame.
5. Siswa dapat mengelompokkan benda pakai /
hias berdasarkan prinsip
komposisi bentuk dari
teknik makrame.
SILABUS
SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS
SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
16.1 Merancang karya
kerajinan makrame
162 Membuat karya
kerajinan makrame
16.3 Merancang benda
permainan yang
digerakkan oleh
tali.
16.4 Membuat benda
permainan yang
digerakkan oleh
tali.
:
:
:
:
:
.............................................................
SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
V (LIMA)
II (GENAP)
16. Membuat karya kerajinan dan benda permainan
Karya Kerajinan dan
Benda Permainan
1. Membedakan
karakteristik bahan
alam untuk membuat benda pakai
teknik makrame.
1. Siswa dapat membeda kan karakteristik bahan
alam dalam membuat
benda pakai teknik
makrame.
2. Membedakan
2. Siswa dapat membeda karakteristik bahan
kan karakteristik bahan
buatan untuk membuatan dalam membuat
buat benda pakai
benda pakai teknik
teknik makrame.
makrame.
3. Merancang benda
kerajinan dengan
teknik makrame.
3. Siswa dapat merancang
benda kerajinan dengan
teknik makrame
4. Membuat benda
kerajinan dengan
teknik makrame.
4. Siswa dapat membuat
benda kerajinan dengan
teknik makrame.
Praktik
4 X 40 menit
Kreasi Seni Budaya
dan Keterampilan,
kelas 2, Tim Abdi
Guru ,Erlangga,
halaman .........
5. Mengelompokkan
benda pakai/hias
berdasarkan prin –
sip komposisi
bentuk dari teknik
makrame
5. Siswa dapat mengelompokkan benda pakai /
hias berdasarkan prinsip
komposisi bentuk dari
teknik makrame
6. Menyebutkan ba –
han dan alat dalam
pembuatan benda
mainan yang digerakkan dengan tali
6. Siswa dapat menyebutkan berbagai bahan dan
alat dalam pembuatan
model benda yang digerakan dengan tali.
7. Menyebutkan ber – 7. Siswa dapatmenyebutbagai bentuk mo kan berbagai bentuk
del benda yang di
model benda yang digegerakkan dengan
rakan dengan tali.
tali.
8. Menjelaskan fungsi komponen model benda yang
digerakkan dengan
tali.
8. Siswa dapat menjelaskan
fungsi komponen model
benda yang digerakkan
dengan tali.
9. Menjelaskan cara
kerja pembuatan
model benda yang
9. Siswa dapat menjelaskan
cara kerja pembuatan
model benda yang dige –
digerakkan dengan
tali.
rakkan dengan tali.
10. Mengelompokkan 10. Siswa dapat mengelom
model benda yang
pokkan model benda
digerakkan dengn
yang digerakkan
tali berdasarkan
dengan tali berdasarkan
kreasi.
kreasi.
11. Mengelompokkan 11. Siswa dapat mengelom
model benda yang
pokkan model benda
digerakkan dengn
yang digerakkan
tali berdasarkan
dengan tali berdasarkan
kekuatannya.
kekuatannya.
12. Memilih bahan
12. Siswa dapat memilih
untuk membuat
bahan dalam pembuatmodel benda yang
an model benda yang
digerakkan dengn
digerakkan dengan tali.
tali.
13. Memilih ketepat – 13. Siswa dapat memilih ke
an warna dalam
tepatan warna dalam
pembuatan model
pembuatan model ben –
benda yang dige –
da yang digerakkan
rakkan dengan
dengan tali.
tali.
14. Merencanakan
pembuatan model
benda yang dige-
14. Siswa dapat merencana
kan pembuatan model
benda yang digerakkan
rakkkan dengan
tali.
15. Membuat model
benda yang digerakkan dengan
tali.
dengan tali.
15. Siswa dapat membuat
model benda yang di-]
gerakkan dengan tali.
16. Menghias model
16. Siswa dapat menghias
benda yang dibuat
model benda yang dinya.
buatmya.
SILABUS
SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS
SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
7.1 Mendiskripsi kesesu
aian fungsi, kekuatan
dan keindahan karya
kerajinan anyaman.
72 Menampilkan sikap
apresiatif terhadap
karya kerajinan
anyaman.
:
:
:
:
:
.............................................................
SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
VI (ENAM)
I (GASAL)
7. Mengapresiasikan karya kerajinan
Kerajinan
Anyaman
1. Menjelaskan ten1. Siswa dapat mengurai tang prinsip kerajin
kan prinsip kerajinan
an menganyam.
menganyam.
2. Mengelompokkan 2. Siswa dapat mengelombenda pakai kerajin
pokkan benda pakai
an anyaman.
kerajinan anyaman.
3. Menyebutkan ba –
han dan alat untuk
kerajinan anyaman
3. Siswa dapat menyebutkan bahan dan alat dalam membuat kerajinan
anyaman.
4. Menyebutkan fung
si benda pakai/hias
dari teknik annyam
an.
4. Siswa dapat menyebut –
kan fungsi berbagai ben
da pakai/hias dari teknik
anyaman.
5. Mengelompokkan
benda pakai dari
teknik anyaman
berdasarkan kekuat
annya.
5. Mengelompokkan benda
pakai dari teknik anyaman berdasarkan kekuatan
nya.
Praktik
4 X 40 menit
Kreasi Seni Budaya
dan Keterampilan,
kelas 2, Tim Abdi
Guru ,Erlangga,
halaman .........
6. Menentukan kese- 6. Siswa dapat menilai bensuaian bentuk dan
tuk dan ukuran dari benukuran benda pakai
da pakai/hias dari teknik
ataupun benda hias
anyaman.
dari teknik anyaman.
7. Menentukan kese – 7. Siswa dapat menentukan
suaian warna untuk
keseuaian warna untuk
benda pakai/hias
benda pakai/hias dengan
dengan teknik
teknik anyaman.
anyaman.
SILABUS
SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS
SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
8.1 Membuat karya
kerajinan anyaman
8.3 Merancang benda
pakai dari bahan
anyaman.
8.4 Membuat benda
pakai dari bahan
anyaman
:
:
:
:
:
.............................................................
SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
VI (ENAM)
I (GASAL)
8. Membuat karya kerajinan
Kerajinan
Anyaman
1. Merancang benda
kerajinan dengan
teknik anyaman
dari bahan kertas
1. Siswa dapat merancang
benda kerajinan dengan
teknik anyaman dari ba
han kertas
2. Membuat benda
kerajinan dengan
teknik anyaman
dari bahan kertas.
2. Siswa dapat membuat
benda kerajinan dengan
teknik anyaman dari
bahan kertas.
3. Merancang benda
pakai dengan
teknik anyaman
dari bahan selain
kertas
3. Siswa dapat merancang
benda pakai dengan
teknik anyaman dari ba
han selain kertas
4. Membuat benda
pakai dengan
teknik anyaman
dari bahan selain
kertas.
4. Siswa dapat membuat
benda pakai dengan
teknik anyaman dari
bahan selain kertas.
Praktik
4 X 40 menit
Kreasi Seni Budaya
dan Keterampilan,
kelas 2, Tim Abdi
Guru ,Erlangga,
halaman .........
SILABUS
SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS
SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
15.1 Mendiskripsi kesesuaian fungsi, keku
atan dan keindahan
karya kerajinanan
makrame.
152 Menampilkan sikap
apresiatif terhadap
karya kerajinan
makrame.
:
:
:
:
:
.............................................................
SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
VI (ENAM)
II (GENAP)
15. Mengapresiasikan karya kerajinan
Karya Kerajinan dan
Benda Beroda
1. Menyebutkan berbagai bentuk mo –
del benda yang digerakkan dengan
roda.
1. Siswa dapat menyebut kan berbagai bentuk model benda yang digerakkan dengan roda.
2. Menginterprestasikan secara lisan
fungsi komponen
dari model benda
yang digerakkan
dengan roda.
2. Siswa dapat menginterprestasikan secara lisan
fungsi komponen dari
model benda yang digerakkan dengan roda.
3. Menjelaskan fung
3. Siswa dapat menjelaskan
si komponen ben
fungsi komponen
da yang digerakkan
benda yang digerakkan
dengan roda.
dengan roda.
4. Menggambarkan
4. Siswa dapat menggam –
secara lisan prinsip
barkan secara lisan prinprinsip dari model
sip-prinsip dari model
benda yang digerak
benda yang digerakkan
kan dengan roda.
dengan roda.
Praktik
4 X 40 menit
Kreasi Seni Budaya
dan Keterampilan,
kelas 2, Tim Abdi
Guru ,Erlangga,
halaman .........
5. Memperjelas cara
kerja model benda
yang digerakkan
dengan roda.
5. Siswa dapat menjelaskan
cara kerja model benda
yang digerakkan dengan
roda.
SILABUS
SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS
SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
16.1 Merancang benda
mainan beroda
16.2 Membuat benda
mainan beroda
:
:
:
:
:
.............................................................
SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
VI (ENAM)
II (GENAP)
16. Membuat benda mainan beroda
Benda Beroda
1. Menyebutkan ba1. Siswa dapat menyebut han dan alat untuk
kan berbagai jenis bahan
membuat model
dan alat dalam pembuat
benda yang digerak
an model benda yang
kan dengan roda.
digerakkan dengan roda.
2. Memilih bahan un- 2. Siswa dapat memilih batuk pembuatan mohan dalam memilih ba –
del benda yang dihan dalam pembuatan
gerakkan dengan
model benda yang digeroda.
rakkan dengan roda.
3. Merencanakan
model pembuatan
benda transportasi
yang digerakkan
dengan roda.
3. Siswa dapat merencanakan model pembuatan
benda transportasi yang
digerakkan dengan roda
4. Membuat model
4. Siswa dapat membuat
kan model pembumodel pembuatan
atan benda transpor
benda transportasi yang
tasi yang digerak –
digerakkan dengan roda
dengan roda.
Praktik
4 X 40 menit
Kreasi Seni Budaya
dan Keterampilan,
kelas 2, Tim Abdi
Guru ,Erlangga,
halaman .........
5. Menghias benda
yang dibuatnya.
5. Siswa dapat menghias
benda yang dibuatnya.
6. Memilih ketepatan 6. Siswa dapat memilih kewarna dalam pemtepatan warna dalam
buatan model benpembuatan model benda
da yang digerakkan
yang digerakkan dengan
dengan roda.
roda.
SILABUS
KREASI SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
(KETERAMPILAN)
OLEH
SUDIYANTO
TIM ABDI GURU ERLANGGA