PENERAPAN MODEL MIND MAPPING DENGAN MULTIMEDIA UNTUK MENINGKATKAN PEMBELAJARAN IPS TENTANG PERJUANGAN MEMPERSIAPKAN KEMERDEKAAN PADA SISWA KELAS V SDN 1 BUMIREJO TAHUN AJARAN 2016/2017.
PENERAPAN MODEL MIND MAPPING DENGAN MULTIMEDIA
UNTUK MENINGKATKAN PEMBELAJARAN IPS
TENTANG PERJUANGAN MEMPERSIAPKAN KEMERDEKAAN
PADA SISWA KELAS V SDN 1 BUMIREJO TAHUN AJARAN 2016/2017
SKRIPSI
Oleh:
SARI IKHWANA
K7113195
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
April 2017
i
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama
: Sari Ikhwana
NIM
: K7113195
Program Studi
: Pendidikan Guru Sekolah Dasar
menyatakan bahwa skripsi saya yang berjudul “PENERAPAN MODEL MIND
MAPPING
DENGAN
MULTIMEDIA
UNTUK
MENINGKATKAN
PEMBELAJARAN IPS TENTANG PERJUANGAN MEMPERSIAPKAN
KEMERDEKAAN PADA SISWA KELAS V SDN 1 BUMIREJO TAHUN
AJARAN 2016/2017” ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain
itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis telah disebutkan dalam teks dan
dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil
jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas tindakan saya.
Surakarta,
April 2017
Yang membuat pernyataan
Sari Ikhwana
ii
PENERAPAN MODEL MIND MAPPING DENGAN MULTIMEDIA
UNTUK MENINGKATKAN PEMBELAJARAN IPS
TENTANG PERJUANGAN MEMPERSIAPKAN KEMERDEKAAN
PADA SISWA KELAS V SDN 1 BUMIREJO TAHUN AJARAN 2016/2017
Oleh:
SARI IKHWANA
K7113195
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
April 2017
iii
PERSETUJUAN
Nama
: Sari Ikhwana
NIM
: K7113195
Judul Skripsi
: Penerapan Model Mind Mapping dengan Multimedia untuk
Meningkatkan
Pembelajaran
IPS
tentang
Perjuangan
Mempersiapkan Kemerdekaan pada Siswa Kelas V SDN 1
Bumirejo Tahun Ajaran 2016/2017
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji
Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
Surakarta, April 2017
Persetujuan Pembimbing
Pembimbing I,
Pembimbing II,
Dra. Tri Saptuti Susiani, M.Pd.
Moh. Salimi, M.Pd.
NIP 19591121 198303 2 003
NIP 19860807 201404 1 001
iv
PENGESAHAN SKRIPSI
Nama
: Sari Ikhwana
NIM
: K7113195
Judul Skripsi
: Penerapan Model Mind Mapping dengan Multimedia untuk
Meningkatkan
Pembelajaran
IPS
tentang
Perjuangan
Mempersiapkan Kemerdekaan pada Siswa Kelas V SDN 1
Bumirejo Tahun Ajaran 2016/2017
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari
Jum’at, 28 April 2017 dengan hasil LULUS dan revisi maksimal 3 bulan. Skripsi
telah direvisi dan mendapat persetujuan dari Tim Penguji.
Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji:
Ketua
Sekertaris
Anggota I
Anggota II
:
:
:
:
Nama Penguji
Dr. Suhartono, M.Pd.
Drs. Joharman, M.Pd.
Dra. Tri Saptuti S., M.Pd.
Moh. Salimi, M.Pd
Tanda Tangan
Tanggal
Skripsi disahkan oleh Kepala Program Studi Pendidikan Guru Sekolah
Dasar pada
Hari
:
Tanggal :
Mengesahkan
Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Kepala Program Studi
Universitas Sebelas Maret,
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd.
Dr. Suhartono, M.Pd.
NIP 19610124 198702 1 001
NIP 19620520 198803 1 003
v
ABSTRAK
Sari Ikhwana. K7113195. PENERAPAN MODEL MIND MAPPING
DENGAN MULTIMEDIA UNTUK MENINGKATKAN PEMBELAJARAN
IPS TENTANG PERJUANGAN MEMPERSIAPKAN KEMERDEKAAN
PADA SISWA KELAS V SDN 1 BUMIREJO TAHUN AJARAN 2016/2017.
Skripsi : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta, April 2017.
Tujuan dari penelitian ini yaitu: (1) mendeskripsikan penerapan model Mind
Mapping dengan multimedia, (2) meningkatkan pembelajaran IPS tentang
perjuangan mempersiapkan kemerdekaan pada siswa kelas V SDN 1 Bumirejo,
dan (3) mendeskripsikan kendala dan solusi dalam penerapan model Mind
Mapping dengan multimedia untuk meningkatkan pembelajaran IPS tentang
perjuangan mempersiapkan kemerdekaan pada siswa kelas V SDN 1 Bumirejo
tahun ajaran 2016/2017.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas kolaboratif. Subjek
penelitian ini adalah guru dan siswa kelas V SDN 1 Bumirejo. Data yang
digunakan berupa data kualitatif yaitu penerapan model Mind Mapping dengan
multimedia dan data kuantitatif berupa skor tes hasil belajar siswa. Teknik
pengumpulan data menggunakan teknik observasi, wawancara dan tes. Validitas
data menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Analisis data pada
penelitian ini melalui tahapan yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan
keseimpulan.
Hasil penelitian adalah sebagai berikut: (1) penerapan model Mind Mapping
dengan multimedia melalui sembilan langkah yaitu penyampaian tujuan dengan
multimedia, penyampaian materi dengan multimedia dan pencatatan,
pembentukan kelompok, penentuan ide sentral, penentuan gagasan yang
berhubungan dengan ide sentral, penghubungan gagasan dengan ide sentral,
presentasi hasil diskusi, penguatan hasil diskusi, dan penutup; (2) penerapan
model Mind Mapping dapat meningkatkan pembelajaran dilihat dari
meningkatnya hasil belajar siswa sebagai berikut: rata-rata skor siswa pada siklus
I 80,9; siklus II 89,53; dan siklus III 95,31; (3) penerapan model Mind Mapping
dengan multimedia ditemukan kendala yaitu guru kesulitan dalam
mengoperasikan multimedia dan solusi dari kendala tersebut adalah guru berlatih
menggunakan multimedia untuk meningkatkan keterampilannya.
Simpulan penelitian ini adalah penerapan model Mind Mapping dengan
multimedia dapat meningkatkan pembelajaran IPS tentang perjuangan
mempersiapkan kemerdekaan pada siswa kelas V SDN 1 Bumirejo tahun ajaran
2016/2017.
Kata Kunci: model Mind Mapping, multimedia, pembelajaran IPS
vi
ABSTRACT
Sari Ikhwana. K7113195. THE USE OF MIND MAPPING MODEL USING
MULTIMEDIA IN IMPROVING THE LEARNING OF IPS ABOUT THE
STRUGGLE OF REACHING THE INDEPENDENT FOR FIFTH GRADE
STUDENTS OF SDN 1 BUMIREJO IN THE ACADEMIC YEAR OF
2016/2017. Thesis, Teacher Training and Education Faculty, Sebelas Maret
University of Surakarta, April 2017.
The objectives of this research are: (1) to describe the steps on the use of
Mind Mapping model using multimedia, (2) to improve the learning of IPS about
the struggle of reaching the independent for fifth grade students of SDN 1
Bumirejo, dan (3) to describe obstacles and solutions on the use of Mind Mapping
model using multimedia in improving the learning of IPS about the struggle of
reaching the independent for fifth grade students of SDN 1 Bumirejo in the
academic year of 2016/2017.
This research is a collaborative Classroom Action Research (CAR).
Subjects of this research were teacher and students of fifth grade. Data were
collected were qualitative data on the use of Mind Mapping model using
multimedia and quantitative data on the score of learning outcome. Techniques of
collecting data were observation, inter view, and test of students’ learning
outcome. The validity of data in this research was analyzed using triangulation of
sources and triangulation of technique. Data were analyzed using qualitative data
analysis namely data reduction, data display, and drawing conclusion or
verification.
The results of this research show that: (1) the steps on the use of Mind
Mapping model using multimedia namely: delivering the goal using multimedia,
delivering material using multimedia and taking note, group formatting, defining
central idea, defining the idea that relates to the central idea, connecting the idea
to central idea, presenting the result of discussion, strengthening the result of
discussion, dan closing; (2) the use of Mind Mapping model using multimedia can
improve learning outcome on IPS about the struggle of reaching the independent.
It was proven by the increase of average of score by student 80,9 in cycle I; 89,53
in cycle II; and 95,31 in cycle III; (3) There were obstacles on the use of Mind
Mapping model using multimedia: teacher found it difficult to use tools and the
solution was teacher trained to use tool to improve the skill of using multimedia.
The conclusion of the research the use of Mind Mapping model using
multimedia can improve learning outcome on IPS about the struggle of reaching
the independent for fifth-grade students of SDN 1 Bumirejo in the academic year
of 2016/2017.
Keywords: Mind Mapping model, multimedia, learning of IPS
vii
MOTTO
Man Jadda Wa Jadda
Sesungguhnya sesudah kesulitan akan datang kemudahan. Maka kerjakanlah
urusanmu dengan bersungguh-sungguh dan hanya kepada Allah kamu berharap.
(QS. Al-Insyirah: 6-8)
Sesungguhnya Allah tidak akan merubah nasib suatu kaum, kecuali kaum itu
sendiri yang merubah apa-apa yang ada pada diri mereka.
(QS. Ar-Rad: 11)
Wahai orang-orang yang beriman jadikanlah sabar dan shalat sebagai
penolongmu. Sesungguhnya Allah beserta orang-orang yang sabar.
(QS. Al-Baqarah: 153)
Tiada hari tanpa melakukan kebaikan
Tiada detik terlewati tanpa manfaat dan arti
Tiada waktu tanpa belajar dan belajar
Tiada desah napas tanpa selalu ingat pada-Nya.
viii
PERSEMBAHAN
Teriring syukur kepada Allah SWT. aku persembahkan skripsi ini untuk:
Mama dan Bapa
Yang dengan peluh keringat menghantarkan ku pada titik ini, dengan iringan doa dan peluk
kasihnya menjadikanku lebih baik. Mama Aminah dan Bapa Jamaludin semoga senantiasa
diberi kesehatan, perlindungan, dan rejeki dari Allah SWT.
Adik Kesayanganku
Yang selalu membuatku tersenyum dengan candanya, kata rindunya adalah semangat
untukku. Ikhwan Mela Andini, semoga apa yang aku peroleh, engkau mendapatkannya
dengan lebih baik.
Ryandi Firdhaus
Yang senantiasa menemani, menyemangati, membantu, dan membuatku tersenyum. Hadirmu
adalah salah satu hal indah dalam perjalananku.
Dosen Pembimbing Dra. Tri Saptuti Susiani, M.Pd dan Moh. Salimi, M.Pd
Yang senantiasa sabar memberikan arahan, bimbingan, dan senantiasa meluangkan waktu
demi terselesaikannya skripsi ini. Hanya ucapan terimakasih dan do’a yang mampu ku
berikan, semoga senantiasa mendapat kesehatan dan rejeki dari Allah SWT.
Fotocopy Gita Jaya
Yang selalu membantu pencetakan dari mulai pengajuan judul hingga pencetakan akhir
skripsi, diskon yang diberikan adalah kebahagiaan untukku. Mas Agus dan kawan-kawan
semoga sanantiasa mendapat kelancaran dan berkah dalam usahanya.
ix
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah SWT. yang telah memberikan karunia dan
hidayah-Nya berupa kesehatan, kesempatan, dan ilmu. Atas kehendak-Nya,
peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “PENERAPAN MODEL
MIND MAPPING DENGAN MULTIMEDIA UNTUK MENINGKATKAN
PEMBELAJARAN IPS TENTANG PERJUANGAN MEMPERSIAPKAN
KEMERDEKAAN PADA SISWA KELAS V SDN 1 BUMIREJO TAHUN
AJARAN 2016/2017”.
Peneliti menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari
bantuan dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti menyampaikan
terima kasih kepada:
1.
Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta, yang telah memberikan pengarahan dalam penyusunan skripsi.
2.
Kepala Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah
memberikan pengarahan dalam penyelesaian skripsi.
3.
Dra. Tri Saptuti Susiani, M.Pd. selaku dosen pembimbing I, yang telah
memberikan bimbingan dalam penyusunan skripsi.
4.
Moh. Salimi, M.Pd. selaku dosen pembimbing II, yang telah memberikan
bimbingan dalam penyusunan skripsi.
5.
Sri Wahyuni Setyaningsih, S.Pd. selaku Kepala SDN 1 Bumirejo, yang telah
memberikan izin penelitian di SDN 1 Bumirejo.
6.
Nur Laeli Maslikhah, S.Pd. selaku guru kelas V SDN 1 Bumirejo yang telah
bersedia berkolaborasi dalam pelaksanaan penelitian tindakan kelas.
Peneliti menyadari bahwa skripsi ini jauh dari sempurna dan hal ini antara
lain karena keterbatasan peneliti. Meskipun demikian, peneliti berharap semoga
skripsi ini dapat bermanfaat dan menambah wawasan bagi para pembaca.
Surakarta,
Peneliti
x
April 2017
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ...........................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN ............................................................
ii
HALAMAN PENGAJUAN ................................................................
iii
HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................
iv
HALAMAN PENGESAHAN .............................................................
v
HALAMAN ABSTRAK .....................................................................
vi
HALAMAN MOTTO .........................................................................
viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ..........................................................
ix
KATA PENGANTAR .........................................................................
x
DAFTAR ISI .......................................................................................
xi
DAFTAR TABEL ...............................................................................
xiii
DAFTAR GAMBAR ..........................................................................
xv
DAFTAR LAMPIRAN .......................................................................
xvi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ...........................................................
1
B. Rumusan Masalah .....................................................................
4
C. Tujuan Penelitian ......................................................................
4
D. Manfaat Penelitian ....................................................................
5
BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR,
DAN HIPOTESIS
A. Kajian Pustaka ..........................................................................
6
1. Pembelajaran IPS pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar (SD)
6
2. Model Mind Mapping dengan Multimedia ..........................
20
B. Kerangka Berpikir .....................................................................
27
C. Hipotesis Tindakan ...................................................................
29
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ...................................................
xi
30
B. Pendekatan Penelitian ...............................................................
31
C. Subjek Penelitian ......................................................................
32
D. Data dan Sumber Data ..............................................................
32
E. Teknik Pengumpulan Data ........................................................
33
F. Teknik Uji Validitas Data .........................................................
39
G. Teknik Analisis Data ................................................................
39
H. Indikator Kinerja Penelitian ......................................................
40
I. Prosedur Penelitian ....................................................................
40
BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian .........................................................................
46
1. Data Pratindakan ..................................................................
46
2. Hasil Tindakan Siklus I .......................................................
47
3. Hasil Tindakan Siklus II ......................................................
61
4. Hasil Tindakan Siklus III .....................................................
74
5. Perbandingan Hasil Tindakan Antarsiklus ...........................
79
B. Pembahasan ..............................................................................
84
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Simpulan ...................................................................................
90
B. Implikasi ...................................................................................
91
C. Saran .........................................................................................
92
DAFTAR PUSTAKA ..........................................................................
93
LAMPIRAN .........................................................................................
97
xii
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
3.1 Kisi-kisi Lembar Observasi Penerapan Model Mind Mapping
dengan Multimedia terhadap Guru dan Siswa .............................
35
3.2 Kisi-kisi Pedoman Wawancara Penerapan Model Mind Mapping
dengan Multimedia terhadap Guru ..............................................
36
3.3 Kisi-kisi Pedoman Wawancara Penerapan Model Mind Mapping
dengan Multimedia terhadap Siswa .............................................
37
3.4 Kisi-kisi Instrumen Tes Siklus I ..................................................
38
3.5 Kisi-kisi Instrumen Tes Siklus II .................................................
38
3.6 Kisi-kisi Instrumen Tes Siklus III ...............................................
39
3.7 Indikator Kinerja Penelitian ........................................................
40
4.1 Distribusi Frekuensi Hasil Ulangan Harian IPS Siswa Kelas V
Semester I SDN 1 Bumirejo Tahun Ajaran 2016/2017 ...............
46
4.2 Hasil Observasi Penerapan model Mind Mapping dengan Multimedia
terhadap Guru dan Siswa pada Siklus I Pertemuan I ..................
49
4.3 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Siswa pada Siklus I Pertemuan I 50
4.4 Perbandingan Hasil Belajar Siswa pada Pratindakan
dengan Hasil Belajar Siswa pada Siklus I Pertemuan I ..............
53
4.5 Hasil Observasi Penerapan model Mind Mapping dengan Multimedia
terhadap Guru dan Siswa pada Siklus I Pertemuan II .................
55
4.6 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Siswa pada Siklus I Pertemuan II 57
4.7 Perbandingan Hasil Observasi Penerapan Model Mind Mapping
dengan Multimedia terhadap Guru dan Siswa pada Siklus I ......
59
4.8 Perbandingan Hasil Belajar Siswa pada Siklus I .........................
60
4.9 Hasil Observasi Penerapan model Mind Mapping dengan Multimedia
terhadap Guru dan Siswa pada Siklus II Pertemuan I .................
62
xiii
4.10 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Siswa pada Siklus II Pertemuan I 64
4.11 Hasil Observasi Penerapan model Mind Mapping dengan Multimedia
terhadap Guru dan Siswa pada Siklus II Pertemuan II.................
68
4.12 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Siswa pada Siklus II Pertemuan II70
4.13 Perbandingan Hasil Observasi Penerapan Model Mind Mapping
dengan Multimedia terhadap Guru dan Siswa pada Siklus II ......
73
4.14 Perbandingan Hasil Belajar Siswa pada Siklus II .......................
73
4.15 Hasil Observasi Penerapan model Mind Mapping dengan Multimedia
terhadap Guru dan Siswa pada Siklus III ....................................
75
4.16 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Siswa pada Siklus III ...........
77
4.17 Perbandingan Antarsiklus Hasil Penerapan Model Mind Mapping
dengan Multimedia terhadap Guru dan Siswa ............................
80
4.18 Perbandingan Antarsiklus Hasil Belajar Siswa ...........................
82
4.19 Kendala dan Solusi Penerapan Model Mind Mapping
dengan Multimedia pada Siklus I, II, dan III ..............................
83
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1 Moh. Yamin ...................................................................................
16
2.2 Soepomo ........................................................................................
17
2.3 Ir. Soekarno ...................................................................................
18
2.4 Moh. Hatta .....................................................................................
19
2.6 Bagan Kerangka Berpikir ..............................................................
28
3.1 Prosedur Pelaksanaan Tindakan dalam Penelitian Tindakan Kelas
41
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1. Daftar Nilai Ulangan Harian IPS Kelas V SDN 1 Bumirejo ........
98
2. Silabus Pembelajaran IPS ..............................................................
99
3. Lembar Observasi dan Deskriptor Penerapan Model Mind Mapping
dengan Multimedia terhadap Guru ................................................
101
4. Lembar Observasi dan Deskriptor Penerapan Model Mind Mapping
dengan Multimedia terhadap Siswa ..............................................
105
5. Pedoman Wawancara terhadap Guru ............................................
108
6. Pedoman Wawancara terhadap Siswa ...........................................
109
7. Skenario Pembelajaran Mind Mapping dengan Multimedia .........
110
8. RPP Siklus I Pertemuan I ..............................................................
111
9. RPP Siklus I Pertemuan II .............................................................
121
10. RPP Siklus II Pertemuan I .............................................................
131
11. RPP Siklus II Pertemuan II ...........................................................
141
12. RPP Siklus III ................................................................................
150
13. Daftar Hadir Siswa Kelas V SDN 1 Bumirejo ..............................
158
14. Rekapitulasi Hasil Observasi terhadap Guru dan Siswa ...............
159
15. Rekapitulasi Hasil Belajar Siswa ..................................................
162
16. Rekapitulasi Hasil Wawancara Guru ............................................
163
17. Rekapitulasi Hasil Wawancara Siswa ...........................................
165
18. Contoh Hasil Observasi Guru ........................................................
167
19. Contoh Hasil Observasi Siswa ......................................................
168
xvi
20. Contoh Hasil Wawancara Guru .....................................................
169
21. Contoh Hasil Wawancara Siswa ...................................................
170
22. Contoh Mind Mapping Siswa ........................................................
171
23. Contoh Hasil Tes Siswa ................................................................
172
24. Foto Tindakan ................................................................................
173
25. Surat Keputusan Dekan FKIP UNS ..............................................
176
26. Surat Permohonan Izin Penelitian ke SD ......................................
177
27. Surat Perjanjian Kolaborasi ...........................................................
178
28. Surat Kesediaan Obsever ...............................................................
179
29. Surat Keterangan telah Melakukan Penelitian ..............................
180
xvii
UNTUK MENINGKATKAN PEMBELAJARAN IPS
TENTANG PERJUANGAN MEMPERSIAPKAN KEMERDEKAAN
PADA SISWA KELAS V SDN 1 BUMIREJO TAHUN AJARAN 2016/2017
SKRIPSI
Oleh:
SARI IKHWANA
K7113195
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
April 2017
i
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama
: Sari Ikhwana
NIM
: K7113195
Program Studi
: Pendidikan Guru Sekolah Dasar
menyatakan bahwa skripsi saya yang berjudul “PENERAPAN MODEL MIND
MAPPING
DENGAN
MULTIMEDIA
UNTUK
MENINGKATKAN
PEMBELAJARAN IPS TENTANG PERJUANGAN MEMPERSIAPKAN
KEMERDEKAAN PADA SISWA KELAS V SDN 1 BUMIREJO TAHUN
AJARAN 2016/2017” ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain
itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis telah disebutkan dalam teks dan
dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil
jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas tindakan saya.
Surakarta,
April 2017
Yang membuat pernyataan
Sari Ikhwana
ii
PENERAPAN MODEL MIND MAPPING DENGAN MULTIMEDIA
UNTUK MENINGKATKAN PEMBELAJARAN IPS
TENTANG PERJUANGAN MEMPERSIAPKAN KEMERDEKAAN
PADA SISWA KELAS V SDN 1 BUMIREJO TAHUN AJARAN 2016/2017
Oleh:
SARI IKHWANA
K7113195
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
April 2017
iii
PERSETUJUAN
Nama
: Sari Ikhwana
NIM
: K7113195
Judul Skripsi
: Penerapan Model Mind Mapping dengan Multimedia untuk
Meningkatkan
Pembelajaran
IPS
tentang
Perjuangan
Mempersiapkan Kemerdekaan pada Siswa Kelas V SDN 1
Bumirejo Tahun Ajaran 2016/2017
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji
Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
Surakarta, April 2017
Persetujuan Pembimbing
Pembimbing I,
Pembimbing II,
Dra. Tri Saptuti Susiani, M.Pd.
Moh. Salimi, M.Pd.
NIP 19591121 198303 2 003
NIP 19860807 201404 1 001
iv
PENGESAHAN SKRIPSI
Nama
: Sari Ikhwana
NIM
: K7113195
Judul Skripsi
: Penerapan Model Mind Mapping dengan Multimedia untuk
Meningkatkan
Pembelajaran
IPS
tentang
Perjuangan
Mempersiapkan Kemerdekaan pada Siswa Kelas V SDN 1
Bumirejo Tahun Ajaran 2016/2017
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari
Jum’at, 28 April 2017 dengan hasil LULUS dan revisi maksimal 3 bulan. Skripsi
telah direvisi dan mendapat persetujuan dari Tim Penguji.
Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji:
Ketua
Sekertaris
Anggota I
Anggota II
:
:
:
:
Nama Penguji
Dr. Suhartono, M.Pd.
Drs. Joharman, M.Pd.
Dra. Tri Saptuti S., M.Pd.
Moh. Salimi, M.Pd
Tanda Tangan
Tanggal
Skripsi disahkan oleh Kepala Program Studi Pendidikan Guru Sekolah
Dasar pada
Hari
:
Tanggal :
Mengesahkan
Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Kepala Program Studi
Universitas Sebelas Maret,
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd.
Dr. Suhartono, M.Pd.
NIP 19610124 198702 1 001
NIP 19620520 198803 1 003
v
ABSTRAK
Sari Ikhwana. K7113195. PENERAPAN MODEL MIND MAPPING
DENGAN MULTIMEDIA UNTUK MENINGKATKAN PEMBELAJARAN
IPS TENTANG PERJUANGAN MEMPERSIAPKAN KEMERDEKAAN
PADA SISWA KELAS V SDN 1 BUMIREJO TAHUN AJARAN 2016/2017.
Skripsi : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta, April 2017.
Tujuan dari penelitian ini yaitu: (1) mendeskripsikan penerapan model Mind
Mapping dengan multimedia, (2) meningkatkan pembelajaran IPS tentang
perjuangan mempersiapkan kemerdekaan pada siswa kelas V SDN 1 Bumirejo,
dan (3) mendeskripsikan kendala dan solusi dalam penerapan model Mind
Mapping dengan multimedia untuk meningkatkan pembelajaran IPS tentang
perjuangan mempersiapkan kemerdekaan pada siswa kelas V SDN 1 Bumirejo
tahun ajaran 2016/2017.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas kolaboratif. Subjek
penelitian ini adalah guru dan siswa kelas V SDN 1 Bumirejo. Data yang
digunakan berupa data kualitatif yaitu penerapan model Mind Mapping dengan
multimedia dan data kuantitatif berupa skor tes hasil belajar siswa. Teknik
pengumpulan data menggunakan teknik observasi, wawancara dan tes. Validitas
data menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Analisis data pada
penelitian ini melalui tahapan yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan
keseimpulan.
Hasil penelitian adalah sebagai berikut: (1) penerapan model Mind Mapping
dengan multimedia melalui sembilan langkah yaitu penyampaian tujuan dengan
multimedia, penyampaian materi dengan multimedia dan pencatatan,
pembentukan kelompok, penentuan ide sentral, penentuan gagasan yang
berhubungan dengan ide sentral, penghubungan gagasan dengan ide sentral,
presentasi hasil diskusi, penguatan hasil diskusi, dan penutup; (2) penerapan
model Mind Mapping dapat meningkatkan pembelajaran dilihat dari
meningkatnya hasil belajar siswa sebagai berikut: rata-rata skor siswa pada siklus
I 80,9; siklus II 89,53; dan siklus III 95,31; (3) penerapan model Mind Mapping
dengan multimedia ditemukan kendala yaitu guru kesulitan dalam
mengoperasikan multimedia dan solusi dari kendala tersebut adalah guru berlatih
menggunakan multimedia untuk meningkatkan keterampilannya.
Simpulan penelitian ini adalah penerapan model Mind Mapping dengan
multimedia dapat meningkatkan pembelajaran IPS tentang perjuangan
mempersiapkan kemerdekaan pada siswa kelas V SDN 1 Bumirejo tahun ajaran
2016/2017.
Kata Kunci: model Mind Mapping, multimedia, pembelajaran IPS
vi
ABSTRACT
Sari Ikhwana. K7113195. THE USE OF MIND MAPPING MODEL USING
MULTIMEDIA IN IMPROVING THE LEARNING OF IPS ABOUT THE
STRUGGLE OF REACHING THE INDEPENDENT FOR FIFTH GRADE
STUDENTS OF SDN 1 BUMIREJO IN THE ACADEMIC YEAR OF
2016/2017. Thesis, Teacher Training and Education Faculty, Sebelas Maret
University of Surakarta, April 2017.
The objectives of this research are: (1) to describe the steps on the use of
Mind Mapping model using multimedia, (2) to improve the learning of IPS about
the struggle of reaching the independent for fifth grade students of SDN 1
Bumirejo, dan (3) to describe obstacles and solutions on the use of Mind Mapping
model using multimedia in improving the learning of IPS about the struggle of
reaching the independent for fifth grade students of SDN 1 Bumirejo in the
academic year of 2016/2017.
This research is a collaborative Classroom Action Research (CAR).
Subjects of this research were teacher and students of fifth grade. Data were
collected were qualitative data on the use of Mind Mapping model using
multimedia and quantitative data on the score of learning outcome. Techniques of
collecting data were observation, inter view, and test of students’ learning
outcome. The validity of data in this research was analyzed using triangulation of
sources and triangulation of technique. Data were analyzed using qualitative data
analysis namely data reduction, data display, and drawing conclusion or
verification.
The results of this research show that: (1) the steps on the use of Mind
Mapping model using multimedia namely: delivering the goal using multimedia,
delivering material using multimedia and taking note, group formatting, defining
central idea, defining the idea that relates to the central idea, connecting the idea
to central idea, presenting the result of discussion, strengthening the result of
discussion, dan closing; (2) the use of Mind Mapping model using multimedia can
improve learning outcome on IPS about the struggle of reaching the independent.
It was proven by the increase of average of score by student 80,9 in cycle I; 89,53
in cycle II; and 95,31 in cycle III; (3) There were obstacles on the use of Mind
Mapping model using multimedia: teacher found it difficult to use tools and the
solution was teacher trained to use tool to improve the skill of using multimedia.
The conclusion of the research the use of Mind Mapping model using
multimedia can improve learning outcome on IPS about the struggle of reaching
the independent for fifth-grade students of SDN 1 Bumirejo in the academic year
of 2016/2017.
Keywords: Mind Mapping model, multimedia, learning of IPS
vii
MOTTO
Man Jadda Wa Jadda
Sesungguhnya sesudah kesulitan akan datang kemudahan. Maka kerjakanlah
urusanmu dengan bersungguh-sungguh dan hanya kepada Allah kamu berharap.
(QS. Al-Insyirah: 6-8)
Sesungguhnya Allah tidak akan merubah nasib suatu kaum, kecuali kaum itu
sendiri yang merubah apa-apa yang ada pada diri mereka.
(QS. Ar-Rad: 11)
Wahai orang-orang yang beriman jadikanlah sabar dan shalat sebagai
penolongmu. Sesungguhnya Allah beserta orang-orang yang sabar.
(QS. Al-Baqarah: 153)
Tiada hari tanpa melakukan kebaikan
Tiada detik terlewati tanpa manfaat dan arti
Tiada waktu tanpa belajar dan belajar
Tiada desah napas tanpa selalu ingat pada-Nya.
viii
PERSEMBAHAN
Teriring syukur kepada Allah SWT. aku persembahkan skripsi ini untuk:
Mama dan Bapa
Yang dengan peluh keringat menghantarkan ku pada titik ini, dengan iringan doa dan peluk
kasihnya menjadikanku lebih baik. Mama Aminah dan Bapa Jamaludin semoga senantiasa
diberi kesehatan, perlindungan, dan rejeki dari Allah SWT.
Adik Kesayanganku
Yang selalu membuatku tersenyum dengan candanya, kata rindunya adalah semangat
untukku. Ikhwan Mela Andini, semoga apa yang aku peroleh, engkau mendapatkannya
dengan lebih baik.
Ryandi Firdhaus
Yang senantiasa menemani, menyemangati, membantu, dan membuatku tersenyum. Hadirmu
adalah salah satu hal indah dalam perjalananku.
Dosen Pembimbing Dra. Tri Saptuti Susiani, M.Pd dan Moh. Salimi, M.Pd
Yang senantiasa sabar memberikan arahan, bimbingan, dan senantiasa meluangkan waktu
demi terselesaikannya skripsi ini. Hanya ucapan terimakasih dan do’a yang mampu ku
berikan, semoga senantiasa mendapat kesehatan dan rejeki dari Allah SWT.
Fotocopy Gita Jaya
Yang selalu membantu pencetakan dari mulai pengajuan judul hingga pencetakan akhir
skripsi, diskon yang diberikan adalah kebahagiaan untukku. Mas Agus dan kawan-kawan
semoga sanantiasa mendapat kelancaran dan berkah dalam usahanya.
ix
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah SWT. yang telah memberikan karunia dan
hidayah-Nya berupa kesehatan, kesempatan, dan ilmu. Atas kehendak-Nya,
peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “PENERAPAN MODEL
MIND MAPPING DENGAN MULTIMEDIA UNTUK MENINGKATKAN
PEMBELAJARAN IPS TENTANG PERJUANGAN MEMPERSIAPKAN
KEMERDEKAAN PADA SISWA KELAS V SDN 1 BUMIREJO TAHUN
AJARAN 2016/2017”.
Peneliti menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari
bantuan dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti menyampaikan
terima kasih kepada:
1.
Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta, yang telah memberikan pengarahan dalam penyusunan skripsi.
2.
Kepala Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah
memberikan pengarahan dalam penyelesaian skripsi.
3.
Dra. Tri Saptuti Susiani, M.Pd. selaku dosen pembimbing I, yang telah
memberikan bimbingan dalam penyusunan skripsi.
4.
Moh. Salimi, M.Pd. selaku dosen pembimbing II, yang telah memberikan
bimbingan dalam penyusunan skripsi.
5.
Sri Wahyuni Setyaningsih, S.Pd. selaku Kepala SDN 1 Bumirejo, yang telah
memberikan izin penelitian di SDN 1 Bumirejo.
6.
Nur Laeli Maslikhah, S.Pd. selaku guru kelas V SDN 1 Bumirejo yang telah
bersedia berkolaborasi dalam pelaksanaan penelitian tindakan kelas.
Peneliti menyadari bahwa skripsi ini jauh dari sempurna dan hal ini antara
lain karena keterbatasan peneliti. Meskipun demikian, peneliti berharap semoga
skripsi ini dapat bermanfaat dan menambah wawasan bagi para pembaca.
Surakarta,
Peneliti
x
April 2017
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ...........................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN ............................................................
ii
HALAMAN PENGAJUAN ................................................................
iii
HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................
iv
HALAMAN PENGESAHAN .............................................................
v
HALAMAN ABSTRAK .....................................................................
vi
HALAMAN MOTTO .........................................................................
viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ..........................................................
ix
KATA PENGANTAR .........................................................................
x
DAFTAR ISI .......................................................................................
xi
DAFTAR TABEL ...............................................................................
xiii
DAFTAR GAMBAR ..........................................................................
xv
DAFTAR LAMPIRAN .......................................................................
xvi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ...........................................................
1
B. Rumusan Masalah .....................................................................
4
C. Tujuan Penelitian ......................................................................
4
D. Manfaat Penelitian ....................................................................
5
BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR,
DAN HIPOTESIS
A. Kajian Pustaka ..........................................................................
6
1. Pembelajaran IPS pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar (SD)
6
2. Model Mind Mapping dengan Multimedia ..........................
20
B. Kerangka Berpikir .....................................................................
27
C. Hipotesis Tindakan ...................................................................
29
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ...................................................
xi
30
B. Pendekatan Penelitian ...............................................................
31
C. Subjek Penelitian ......................................................................
32
D. Data dan Sumber Data ..............................................................
32
E. Teknik Pengumpulan Data ........................................................
33
F. Teknik Uji Validitas Data .........................................................
39
G. Teknik Analisis Data ................................................................
39
H. Indikator Kinerja Penelitian ......................................................
40
I. Prosedur Penelitian ....................................................................
40
BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian .........................................................................
46
1. Data Pratindakan ..................................................................
46
2. Hasil Tindakan Siklus I .......................................................
47
3. Hasil Tindakan Siklus II ......................................................
61
4. Hasil Tindakan Siklus III .....................................................
74
5. Perbandingan Hasil Tindakan Antarsiklus ...........................
79
B. Pembahasan ..............................................................................
84
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Simpulan ...................................................................................
90
B. Implikasi ...................................................................................
91
C. Saran .........................................................................................
92
DAFTAR PUSTAKA ..........................................................................
93
LAMPIRAN .........................................................................................
97
xii
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
3.1 Kisi-kisi Lembar Observasi Penerapan Model Mind Mapping
dengan Multimedia terhadap Guru dan Siswa .............................
35
3.2 Kisi-kisi Pedoman Wawancara Penerapan Model Mind Mapping
dengan Multimedia terhadap Guru ..............................................
36
3.3 Kisi-kisi Pedoman Wawancara Penerapan Model Mind Mapping
dengan Multimedia terhadap Siswa .............................................
37
3.4 Kisi-kisi Instrumen Tes Siklus I ..................................................
38
3.5 Kisi-kisi Instrumen Tes Siklus II .................................................
38
3.6 Kisi-kisi Instrumen Tes Siklus III ...............................................
39
3.7 Indikator Kinerja Penelitian ........................................................
40
4.1 Distribusi Frekuensi Hasil Ulangan Harian IPS Siswa Kelas V
Semester I SDN 1 Bumirejo Tahun Ajaran 2016/2017 ...............
46
4.2 Hasil Observasi Penerapan model Mind Mapping dengan Multimedia
terhadap Guru dan Siswa pada Siklus I Pertemuan I ..................
49
4.3 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Siswa pada Siklus I Pertemuan I 50
4.4 Perbandingan Hasil Belajar Siswa pada Pratindakan
dengan Hasil Belajar Siswa pada Siklus I Pertemuan I ..............
53
4.5 Hasil Observasi Penerapan model Mind Mapping dengan Multimedia
terhadap Guru dan Siswa pada Siklus I Pertemuan II .................
55
4.6 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Siswa pada Siklus I Pertemuan II 57
4.7 Perbandingan Hasil Observasi Penerapan Model Mind Mapping
dengan Multimedia terhadap Guru dan Siswa pada Siklus I ......
59
4.8 Perbandingan Hasil Belajar Siswa pada Siklus I .........................
60
4.9 Hasil Observasi Penerapan model Mind Mapping dengan Multimedia
terhadap Guru dan Siswa pada Siklus II Pertemuan I .................
62
xiii
4.10 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Siswa pada Siklus II Pertemuan I 64
4.11 Hasil Observasi Penerapan model Mind Mapping dengan Multimedia
terhadap Guru dan Siswa pada Siklus II Pertemuan II.................
68
4.12 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Siswa pada Siklus II Pertemuan II70
4.13 Perbandingan Hasil Observasi Penerapan Model Mind Mapping
dengan Multimedia terhadap Guru dan Siswa pada Siklus II ......
73
4.14 Perbandingan Hasil Belajar Siswa pada Siklus II .......................
73
4.15 Hasil Observasi Penerapan model Mind Mapping dengan Multimedia
terhadap Guru dan Siswa pada Siklus III ....................................
75
4.16 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Siswa pada Siklus III ...........
77
4.17 Perbandingan Antarsiklus Hasil Penerapan Model Mind Mapping
dengan Multimedia terhadap Guru dan Siswa ............................
80
4.18 Perbandingan Antarsiklus Hasil Belajar Siswa ...........................
82
4.19 Kendala dan Solusi Penerapan Model Mind Mapping
dengan Multimedia pada Siklus I, II, dan III ..............................
83
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1 Moh. Yamin ...................................................................................
16
2.2 Soepomo ........................................................................................
17
2.3 Ir. Soekarno ...................................................................................
18
2.4 Moh. Hatta .....................................................................................
19
2.6 Bagan Kerangka Berpikir ..............................................................
28
3.1 Prosedur Pelaksanaan Tindakan dalam Penelitian Tindakan Kelas
41
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1. Daftar Nilai Ulangan Harian IPS Kelas V SDN 1 Bumirejo ........
98
2. Silabus Pembelajaran IPS ..............................................................
99
3. Lembar Observasi dan Deskriptor Penerapan Model Mind Mapping
dengan Multimedia terhadap Guru ................................................
101
4. Lembar Observasi dan Deskriptor Penerapan Model Mind Mapping
dengan Multimedia terhadap Siswa ..............................................
105
5. Pedoman Wawancara terhadap Guru ............................................
108
6. Pedoman Wawancara terhadap Siswa ...........................................
109
7. Skenario Pembelajaran Mind Mapping dengan Multimedia .........
110
8. RPP Siklus I Pertemuan I ..............................................................
111
9. RPP Siklus I Pertemuan II .............................................................
121
10. RPP Siklus II Pertemuan I .............................................................
131
11. RPP Siklus II Pertemuan II ...........................................................
141
12. RPP Siklus III ................................................................................
150
13. Daftar Hadir Siswa Kelas V SDN 1 Bumirejo ..............................
158
14. Rekapitulasi Hasil Observasi terhadap Guru dan Siswa ...............
159
15. Rekapitulasi Hasil Belajar Siswa ..................................................
162
16. Rekapitulasi Hasil Wawancara Guru ............................................
163
17. Rekapitulasi Hasil Wawancara Siswa ...........................................
165
18. Contoh Hasil Observasi Guru ........................................................
167
19. Contoh Hasil Observasi Siswa ......................................................
168
xvi
20. Contoh Hasil Wawancara Guru .....................................................
169
21. Contoh Hasil Wawancara Siswa ...................................................
170
22. Contoh Mind Mapping Siswa ........................................................
171
23. Contoh Hasil Tes Siswa ................................................................
172
24. Foto Tindakan ................................................................................
173
25. Surat Keputusan Dekan FKIP UNS ..............................................
176
26. Surat Permohonan Izin Penelitian ke SD ......................................
177
27. Surat Perjanjian Kolaborasi ...........................................................
178
28. Surat Kesediaan Obsever ...............................................................
179
29. Surat Keterangan telah Melakukan Penelitian ..............................
180
xvii