1. Home
  2. Lainnya

Meningkatkan Hasil Belajar Kimia Siswa Kelas XI Semester 2 SMA Negeri 2 Demak dengan Memberikan Umpan Balik Kuis dalam Model Pembelajaran Student Teams Achievement Division (STAD).

SARI

Lismiyati. 2006. Meningkatkan Hasil Belajar Kimia Siswa Kelas XI Semester 2
SMA Negeri 2 Demak dengan Memberikan Umpan Balik Kuis dalam Model
Pembelajaran Student Teams Achievement Division (STAD). Skripsi. Jurusan Kimia.
Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam. Universitas Negeri Semarang.
Pembimbing I Drs. Eko Budi Susatyo, M.Si dan Pembimbing II Dra. Sri Wardani,
M.Si.
Kata kunci: Hasil belajar kimia, umpan balik kuis dan Student Teams Achievement
Division (STAD)
Hasil belajar kimia siswa kelas XI SMA Negeri 2 Demak masih relatif rendah.
Hal ini disebabkan siswa kurang aktif dalam mengikuti pelajaran kimia. Siswa enggan
dan takut bertanya kepada guru meskipun belum memahami materi yang diajarkan
sehingga materi pelajaran tidak dapat dikuasai sepenuhnya oleh siswa. Selama ini
guru menggunakan metode ceramah dan tugas individual. Cara ini ternyata kurang
efektif dalam mencapai standar ketuntasan belajar. Saat mengoreksi hasil tes siswa,
guru hanya mencoret jawaban yang salah tanpa menunjukkan jawaban yang benar.
Hal ini mengakibatkan siswa kurang termotivasi dalam mencari jawaban yang benar
dan mungkin melakukan kesalahan yang sama pada ulangan berikutnya sehingga sulit
untuk meningkatkan hasil belajarnya.
Berdasarkan uraian di atas peneliti berusaha meningkatkan hasil belajar siswa

dengan memberikan umpan balik kuis dalam model pembelajaran Student Teams
Achievement Division (STAD). Permasalahan yang diungkap dalam penelitian ini
adalah apakah pemberian kuis dalam model pembelajaran STAD dapat meningkatkan
hasil belajar kimia siswa kelas XI semester 2 SMA Negeri 2 Demak, sehingga
mencapai standar ketuntasan belajar secara klasikal. Tujuan penelitian ini yaitu untuk
mengetahui apakah pemberian kuis dalam model pembelajaran STAD dapat
meningkatkan hasil belajar kimia siswa kelas XI semester 2 SMA Negeri 2 Demak,
sehingga mencapai standar ketuntasan belajar secara klasikal.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian
tindakan kelas dengan empat siklus yang dilaksanakan pada siswa kelas XI-IPA1
SMA Negeri 2 Demak. Tiap-tiap siklus terdiri atas tahapan perencanaan, tindakan,
observasi dan refleksi. Pengambilan data dilakukan dengan tes, observasi, angket dan
dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan analisis kuantitatif dan analisis kualitatif
.

Berdasarkan analisis data penelitian, diperoleh nilai rata-rata siswa secara
klasikal pada siklus I sebesar 67,26, kemudian siklus II meningkat menjadi 76,66 dan
meningkat lagi pada siklus III menjadi 80,1. Ketuntasan belajar siswa juga mengalami
peningkatan, pada siklus I adalah 80,95%, kemudian pada siklus II sebesar 92,86%
dan meningkat lagi pada siklus III menjadi 95,26%. Peningkatan hasil belajar siswa

ini diikuti dengan peningkatan keaktifan siswa. Siswa semakin aktif bekerjasama
dalam kelompok dan merasa senang selama proses pembelajaran.
Dari hasil penelitian tersebut, simpulan yang dapat diambil adalah pemberian
umpan balik kuis dalam model pembelajaran STAD dapat meningkatkan hasil belajar
kimia siswa kelas XI semester 2 SMA Negeri 2 Demak, sehingga mencapai standar
ketuntasan belajar secara klasikal. Saran yang dapat diberikan oleh peneliti antara
lain: (1) Dalam menggunakan model pembelajaran STAD dibutuhkan manajemen
waktu yang baik. (2) Guru hendaknya menggunakan metode pembelajaran yang lebih
bervariasi sehingga siswa tidak mengalami kebosanan. (3) Guru hendaknya
meningkatkan teknik pemberian umpan balik.

Dokumen yang terkait

Perbedaan hasil belajar biologi siswa antara pembelajaran kooperatif tipe stad dengan metode ekspositori pada konsep ekosistem terintegrasi nilai: penelitian quasi eksperimen di SMA at-Taqwa Tangerang

0 10 192

Peningkatan Hasil Belajar Biologi Siswa dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Pada Konsep Jaringan Tumbuhan (Penelitian Tindakan Kelas di Kelas XI IPA MA Jamiyyah Islamiyah Pondok Aren Tangerang Tahun Ajaran 2012-2013)

1 6 287

Penerapan model pembelajaran kooperatif dengan teknik Student Teams Achievement Division (STAD) untuk meningkatkan hasil belajar fiqih di MTs Nurul Hikmah Jakarta

0 9 145

Penerapan model pembelajaran kooperatif student teams achievement division dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih: penelitian tindakan kelas VIII-3 di MTs Jami'yyatul Khair Ciputat Timur

0 5 176

Komparasi hasil belajar metode teams games tournament (TGT) dengan Student Teams Achievement Division (STAD) pada sub konsep perpindahan kalor

0 6 174

The effectiveness of using student teams achievement division (stad) technique in teaching direct and indirect speech of statement (A quasi experimental study at the eleventh grade of Jam'iyyah Islamiyyah Islamic Senior high scholl Cege)

3 5 90

Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) dalam meningkatkan hasil belajar akidah akhlak: penelitian tindakan kelas di MA Nihayatul Amal Karawang

0 10 156

Applying Student Teams Achievement Division (STAD) Technique to Improve Students’ Reading Comprehension in Discussion Text. (A Classroom Action Research in the Third Grade of SMA Fatahillah Jakarta)

5 42 142

Meningkatkan Hasil Belajar Kimia Siswa Kelas XI Semester 2 SMA Negeri 2 Demak dengan Memberikan Umpan Balik Kuis dalam Model Pembelajaran Student Teams Achievement Division

1 11 165

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Student Teams Achievement Division dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fiqih (Penelitian Tindakan Kelas VIII-3 di Mts. Jam'yyatul Khair Ciputat Timur)

0 5 176