Unduh RPP KELAS 1 2 3 4 5 DAN 6 SD KURIKULUM 2013 EDISI REVISI 2017 2018 | SERBA SERBI GURU RPP K1 T8 ST1 P6
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
REVISI 2017
(Disusun Berdasarkan Permendikbud Nomor: 22 Tahun 2016)
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
Muatan Terpadu
Pembelajaran ke
Alokasi waktu
: SD/MI
: 1 /2
: 8. Peristiwa Alam
: 1. Peristiwa Siang dan Malam
: Bahasa Indonesia, Matematika, PPKn
: 6
: 1 hari
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
Muatan: Bahasa Indonesia
No
Kompetensi Dasar
3.7
Menentukan kosakata yang berkaitan dengan peristiwa siang dan malam
melalui teks pendek (gambar, tulisan, dan/atau syair lagu) dan/atau
eksplorasi lingkungan.
4.7
Menyampaikan penjelasan dengan kosakata Bahasa Indonesia dan dibantu
dengan bahasa daerah mengenai peristiwa siang dan malam dalam teks tulis
dan gambar.
Muatan: Matematika
No
Kompetensi Dasar
3.9
Membandingkan panjang, berat, lamanya waktu, dan suhu menggunakan
benda/situasi konkret.
4.9
Mengurutkan benda/kejadian/keadaan
lamanya waktu, dan suhu.
berdasarkan
panjang,
berat,
Muatan: PPKn
No
Kompetensi Dasar
1.1
Mensyukuri ditetapkannya bintang, rantai, pohon beringin, kepala
banteng, danpadi kapas sebagai gambar pada lambang negara
“Garuda Pancasila”.
2.1
3.1
4.1
Bersikap santun, rukun, mandiri, dan percaya diri sesuai dengan sila-sila
Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila” dalam kehidupan
sehari-hari.
Mengenal simbol-simbol sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda
Pancasila”.
Menceritakan simbol-simbol sila Pancasila pada Lambang Garuda sila
Pancasila.
PPK yang dikembangkan :
• Disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran
C. TUJUAN
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Dengan kegiatan membaca nyaring, siswa mampu
mengidentifikasikan kalimat yang di dalamnya terdapat kosakata tentang peristiwa
siang dan malam hari dengan tepat.
Dengan kegiatan memasangkan gambar siswa mampu menyusun
cerita tentang peristiwa siang dan malam dengan tepat.
Dengan kegiatan merangkai gambar, siswa mampu menulis cerita
tentang peristiwa siang dan malam berdasarkan gambar dengan benar.
Dengan kegiatan bermain di lapangan sekolah, siswa mampu
mengukur panjang lapangan menggunakan satuan tidak baku dengan benar.
Dengan
mengamati
hasil
pengukuran
siswa
dapat
mengidentifikasi persamaan dan perbedaan panjang benda dengan menggunakan
alat ukur tidak baku, secara benar.
Dengan mengamati hasil pengukuran, siswa dapat menentukan
urutan panjang benda berdasarkan hasil pengukuran menggunakan alat ukur tidak
baku dengan benar.
Dengan kegiatan melengkapi huruf pada kata, siswa mampu
menuliskan bunyi sila kelima Pancasila dengan benar.
Dengan kegiatan mencari kata pada kolom-kolom huruf, siswa
mampu menemukan kata untuk bunyi dan simbol sila kelima Pancasila.
9.
Dengan kegiatan menggambar, siswa mampu menggambar
simbol sila kelima Pancasila dengan tepat.
D. MATERI
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Dengan kegiatan membaca nyaring, siswa mampu
mengidentifikasikan kalimat yang di dalamnya terdapat kosakata tentang peristiwa
siang dan malam hari dengan tepat.
Dengan kegiatan memasangkan gambar siswa mampu menyusun
cerita tentang peristiwa siang dan malam dengan tepat.
Dengan kegiatan merangkai gambar, siswa mampu menulis cerita
tentang peristiwa siang dan malam berdasarkan gambar dengan benar.
Dengan kegiatan bermain di lapangan sekolah, siswa mampu
mengukur panjang lapangan menggunakan satuan tidak baku dengan benar.
Dengan
mengamati
hasil
pengukuran
siswa
dapat
mengidentifikasi persamaan dan perbedaan panjang benda dengan menggunakan
alat ukur tidak baku, secara benar.
Dengan mengamati hasil pengukuran, siswa dapat menentukan
urutan panjang benda berdasarkan hasil pengukuran menggunakan alat ukur tidak
baku dengan benar.
Dengan kegiatan melengkapi huruf pada kata, siswa mampu
menuliskan bunyi sila kelima Pancasila dengan benar.
Dengan kegiatan mencari kata pada kolom-kolom huruf, siswa
mampu menemukan kata untuk bunyi dan simbol sila kelima Pancasila.
Dengan kegiatan menggambar, siswa mampu menggambar
simbol sila kelima Pancasila dengan tepat.
E. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan
: Scientific
Strategi
: Cooperative Learning
Teknik
: Example Non Example
Metode
: Permaianan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Cerama
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Kegiatan
Pendahulua
n
Alokasi
Waktu
1. Guru memberikan salam
10
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
menit
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a
adalah siswa siswa yang hari ini datang paling
awal. (Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
Deskripsi Kegiatan
Kegiatan
Inti
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan
sikap disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi
tercapainya sita-cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu
nasional lainnya. Guru memberikan penguatan
tentang pentingnya menanamkan semangat
Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca 15 menit dimulai dengan
guru menceritakan tentang kisah masa kecil salah
satu tokoh dunia, kesehatan, kebersihan,
makanan/minuman sehat , cerita inspirasi dan
motivasi . Sebelum membacakan buku guru
menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan
mengajak siswa mendiskusikan pertanyaanpertanyaan berikut:
Apa yang tergambar pada sampul buku.
Apa judul buku
Kira-kira ini menceritakan tentang apa
Pernahkan kamu membaca judul buku
seperti ini
6. Guru menyapa siswa dan mengondisikan kelas
agar siap untuk belajar.
7. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
8. Guru mengingatkan siswa tentang pelajaran
sebelumnya dan mengaitkan dengan pelajaran
yang akan disampaikan.
9. Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan
dan tujuan kegiatan belajar.
Ayo Mengamati
150
menit
1. Guru meminta siswa untuk membaca teks yang
ada di Buku Siswa tentang Siang Hari yang
Cerah dan Malam Bertabur Bintang.
2. Siswa mengidentifikasi perbedaan siang dan
malam berdasarkan teks yang ada.
Ayo Mencoba
1. Siswa melakukan kegiatan memasangkan
gambar dengan cara menarik garis antara
gambar dengan kalimat yang sesuai.
2. Guru mengingatkan siswa untuk melakukannya
dengan riang gembira.
3. Siswa boleh berdiskusi dengan teman untuk
melakukan kegiatan tersebut.
Ayo Berlatih
1. Guru meminta siswa melakukan kegiatan
menulis cerita.
2. Siswa menuliskan kalimat berdasarkan gambar
berseri yang telah mereka susun.
3. Siswa boleh menambahkan kalimatnya sendiri
untuk melengkapi cerita mereka.
4. Sampaikan kepada siswa untuk memberi judul
ceritanya dengan menarik.
Ayo Bercerita
Kegiatan
Penutup
1. Setelah selesai ajak siswa untuk melakukan
refleksi dari kegiatan yang telah mereka lakukan
hari ini.
2. Guru meminta salah satu siswa untuk memimpin
do’a penutup menurut agama dan keyakinan
masing-masing.
Remedial
1. Mengulang penjelasan kosakata yang sesuai untuk
peristiwa siang dan malam hari.
2. Siswa berlatih menulis kembali kosakata yang
sesuai dengan peristiwa siang dan malam.
3. Siswa berlatih menyanyi lagu sesuai tinggi rendah
nada
4. Guru memberi penjelasan kembali cara mengukur
panjang benda menggunakan satuan tidak baku.
5. Siswa berlatih kembali menyebutkan bunyi dan
simbol sila kelima Pancasila.
6. Siswa dilatih kembali untuk berani melakukan
perkenalan aktivitas air.
Kegiatan Alternatif (Pengayaan)
1.
Melakukan kontes bernyanyi antarsiswa di
kelas. Siswa menyanyikan lagu-lagu yang mereka
kenal dan memiliki hubungan dengan peristiwa
siang dan malam.
Refleksi guru:
1.
Hal-hal apa yang perlu menjadi perhatian
Bapak / Ibu selama pembelajaran?
2.
Siswa mana yang perlu mendapatkan perhatian
khusus?
3.
Hal-hal apa yang menjadi catatan keberhasilan
15
menit
pembelajaran yang telah Bapak/Ibu lakukan?
4.
4Hal-hal apa saja yang harus diperbaiki dan
ditingkatkan agar pembelajaran yang Bapak/Ibu
lakukan menjadi lebih efektif?
G. SUMBER DAN MEDIA
1. Buku Pedoman Guru Tema 8 Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013,
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
2. Buku teks
3. Hasil gambar siswa
4. Kertas gambar/karton dan cat air/cat asturo/krayon/spidol warna
5. Lapangan sekolah
H. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur
tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan
penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari
penilaian sikap, Penilaian pengetahuan dan penilaian keterampilan dengan rubric
penilaian sebagai berikut.
1. Penilaian Sikap
Pengamatan dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan menggunakan lembar
observasi.
Lembar Observasi Penilaian Sikap Spiritual
BS : Baik Sekali
PB : Perlu Bimbingan
Lembar Observasi Penilaian Sikap Sosial
BS : Baik Sekali
PB : Perlu Bimbingan
2.
Penilaian Pengetahuan :
Tes tertulis
A. Memasangkan gambar sesuai kosakata untuk peristiwa siang dan malam hari
Skor Maksimal : 100
Jumlah Soal
:5
Skor Tiap Soal : 20
3. Penilaian Keterampilan:
1) Rubrik membuat cerita sederhana tentang gambar peristiwa malam hari
2) Rubrik menentukan urutan panjang benda
3) Rubrik menggambar simbol sila kelima Pancasila
Catatan Guru
1. Masalah
:……….
2. Ide Baru
:………..
3. Momen Spesial
:………….
Mengetahui
Kepala Sekolah,
Rajamandala, Januari 2017
Guru Kelas 1,
Mimin Suminar, S.Pd.
Nina Nurhayati, S.Pd.
NIP. 19650718 199212 2005
NIP. 19780316 200801 2001
REVISI 2017
(Disusun Berdasarkan Permendikbud Nomor: 22 Tahun 2016)
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
Muatan Terpadu
Pembelajaran ke
Alokasi waktu
: SD/MI
: 1 /2
: 8. Peristiwa Alam
: 1. Peristiwa Siang dan Malam
: Bahasa Indonesia, Matematika, PPKn
: 6
: 1 hari
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
Muatan: Bahasa Indonesia
No
Kompetensi Dasar
3.7
Menentukan kosakata yang berkaitan dengan peristiwa siang dan malam
melalui teks pendek (gambar, tulisan, dan/atau syair lagu) dan/atau
eksplorasi lingkungan.
4.7
Menyampaikan penjelasan dengan kosakata Bahasa Indonesia dan dibantu
dengan bahasa daerah mengenai peristiwa siang dan malam dalam teks tulis
dan gambar.
Muatan: Matematika
No
Kompetensi Dasar
3.9
Membandingkan panjang, berat, lamanya waktu, dan suhu menggunakan
benda/situasi konkret.
4.9
Mengurutkan benda/kejadian/keadaan
lamanya waktu, dan suhu.
berdasarkan
panjang,
berat,
Muatan: PPKn
No
Kompetensi Dasar
1.1
Mensyukuri ditetapkannya bintang, rantai, pohon beringin, kepala
banteng, danpadi kapas sebagai gambar pada lambang negara
“Garuda Pancasila”.
2.1
3.1
4.1
Bersikap santun, rukun, mandiri, dan percaya diri sesuai dengan sila-sila
Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila” dalam kehidupan
sehari-hari.
Mengenal simbol-simbol sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda
Pancasila”.
Menceritakan simbol-simbol sila Pancasila pada Lambang Garuda sila
Pancasila.
PPK yang dikembangkan :
• Disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran
C. TUJUAN
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Dengan kegiatan membaca nyaring, siswa mampu
mengidentifikasikan kalimat yang di dalamnya terdapat kosakata tentang peristiwa
siang dan malam hari dengan tepat.
Dengan kegiatan memasangkan gambar siswa mampu menyusun
cerita tentang peristiwa siang dan malam dengan tepat.
Dengan kegiatan merangkai gambar, siswa mampu menulis cerita
tentang peristiwa siang dan malam berdasarkan gambar dengan benar.
Dengan kegiatan bermain di lapangan sekolah, siswa mampu
mengukur panjang lapangan menggunakan satuan tidak baku dengan benar.
Dengan
mengamati
hasil
pengukuran
siswa
dapat
mengidentifikasi persamaan dan perbedaan panjang benda dengan menggunakan
alat ukur tidak baku, secara benar.
Dengan mengamati hasil pengukuran, siswa dapat menentukan
urutan panjang benda berdasarkan hasil pengukuran menggunakan alat ukur tidak
baku dengan benar.
Dengan kegiatan melengkapi huruf pada kata, siswa mampu
menuliskan bunyi sila kelima Pancasila dengan benar.
Dengan kegiatan mencari kata pada kolom-kolom huruf, siswa
mampu menemukan kata untuk bunyi dan simbol sila kelima Pancasila.
9.
Dengan kegiatan menggambar, siswa mampu menggambar
simbol sila kelima Pancasila dengan tepat.
D. MATERI
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Dengan kegiatan membaca nyaring, siswa mampu
mengidentifikasikan kalimat yang di dalamnya terdapat kosakata tentang peristiwa
siang dan malam hari dengan tepat.
Dengan kegiatan memasangkan gambar siswa mampu menyusun
cerita tentang peristiwa siang dan malam dengan tepat.
Dengan kegiatan merangkai gambar, siswa mampu menulis cerita
tentang peristiwa siang dan malam berdasarkan gambar dengan benar.
Dengan kegiatan bermain di lapangan sekolah, siswa mampu
mengukur panjang lapangan menggunakan satuan tidak baku dengan benar.
Dengan
mengamati
hasil
pengukuran
siswa
dapat
mengidentifikasi persamaan dan perbedaan panjang benda dengan menggunakan
alat ukur tidak baku, secara benar.
Dengan mengamati hasil pengukuran, siswa dapat menentukan
urutan panjang benda berdasarkan hasil pengukuran menggunakan alat ukur tidak
baku dengan benar.
Dengan kegiatan melengkapi huruf pada kata, siswa mampu
menuliskan bunyi sila kelima Pancasila dengan benar.
Dengan kegiatan mencari kata pada kolom-kolom huruf, siswa
mampu menemukan kata untuk bunyi dan simbol sila kelima Pancasila.
Dengan kegiatan menggambar, siswa mampu menggambar
simbol sila kelima Pancasila dengan tepat.
E. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan
: Scientific
Strategi
: Cooperative Learning
Teknik
: Example Non Example
Metode
: Permaianan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Cerama
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Kegiatan
Pendahulua
n
Alokasi
Waktu
1. Guru memberikan salam
10
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
menit
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a
adalah siswa siswa yang hari ini datang paling
awal. (Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
Deskripsi Kegiatan
Kegiatan
Inti
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan
sikap disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi
tercapainya sita-cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu
nasional lainnya. Guru memberikan penguatan
tentang pentingnya menanamkan semangat
Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca 15 menit dimulai dengan
guru menceritakan tentang kisah masa kecil salah
satu tokoh dunia, kesehatan, kebersihan,
makanan/minuman sehat , cerita inspirasi dan
motivasi . Sebelum membacakan buku guru
menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan
mengajak siswa mendiskusikan pertanyaanpertanyaan berikut:
Apa yang tergambar pada sampul buku.
Apa judul buku
Kira-kira ini menceritakan tentang apa
Pernahkan kamu membaca judul buku
seperti ini
6. Guru menyapa siswa dan mengondisikan kelas
agar siap untuk belajar.
7. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
8. Guru mengingatkan siswa tentang pelajaran
sebelumnya dan mengaitkan dengan pelajaran
yang akan disampaikan.
9. Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan
dan tujuan kegiatan belajar.
Ayo Mengamati
150
menit
1. Guru meminta siswa untuk membaca teks yang
ada di Buku Siswa tentang Siang Hari yang
Cerah dan Malam Bertabur Bintang.
2. Siswa mengidentifikasi perbedaan siang dan
malam berdasarkan teks yang ada.
Ayo Mencoba
1. Siswa melakukan kegiatan memasangkan
gambar dengan cara menarik garis antara
gambar dengan kalimat yang sesuai.
2. Guru mengingatkan siswa untuk melakukannya
dengan riang gembira.
3. Siswa boleh berdiskusi dengan teman untuk
melakukan kegiatan tersebut.
Ayo Berlatih
1. Guru meminta siswa melakukan kegiatan
menulis cerita.
2. Siswa menuliskan kalimat berdasarkan gambar
berseri yang telah mereka susun.
3. Siswa boleh menambahkan kalimatnya sendiri
untuk melengkapi cerita mereka.
4. Sampaikan kepada siswa untuk memberi judul
ceritanya dengan menarik.
Ayo Bercerita
Kegiatan
Penutup
1. Setelah selesai ajak siswa untuk melakukan
refleksi dari kegiatan yang telah mereka lakukan
hari ini.
2. Guru meminta salah satu siswa untuk memimpin
do’a penutup menurut agama dan keyakinan
masing-masing.
Remedial
1. Mengulang penjelasan kosakata yang sesuai untuk
peristiwa siang dan malam hari.
2. Siswa berlatih menulis kembali kosakata yang
sesuai dengan peristiwa siang dan malam.
3. Siswa berlatih menyanyi lagu sesuai tinggi rendah
nada
4. Guru memberi penjelasan kembali cara mengukur
panjang benda menggunakan satuan tidak baku.
5. Siswa berlatih kembali menyebutkan bunyi dan
simbol sila kelima Pancasila.
6. Siswa dilatih kembali untuk berani melakukan
perkenalan aktivitas air.
Kegiatan Alternatif (Pengayaan)
1.
Melakukan kontes bernyanyi antarsiswa di
kelas. Siswa menyanyikan lagu-lagu yang mereka
kenal dan memiliki hubungan dengan peristiwa
siang dan malam.
Refleksi guru:
1.
Hal-hal apa yang perlu menjadi perhatian
Bapak / Ibu selama pembelajaran?
2.
Siswa mana yang perlu mendapatkan perhatian
khusus?
3.
Hal-hal apa yang menjadi catatan keberhasilan
15
menit
pembelajaran yang telah Bapak/Ibu lakukan?
4.
4Hal-hal apa saja yang harus diperbaiki dan
ditingkatkan agar pembelajaran yang Bapak/Ibu
lakukan menjadi lebih efektif?
G. SUMBER DAN MEDIA
1. Buku Pedoman Guru Tema 8 Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013,
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
2. Buku teks
3. Hasil gambar siswa
4. Kertas gambar/karton dan cat air/cat asturo/krayon/spidol warna
5. Lapangan sekolah
H. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur
tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan
penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari
penilaian sikap, Penilaian pengetahuan dan penilaian keterampilan dengan rubric
penilaian sebagai berikut.
1. Penilaian Sikap
Pengamatan dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan menggunakan lembar
observasi.
Lembar Observasi Penilaian Sikap Spiritual
BS : Baik Sekali
PB : Perlu Bimbingan
Lembar Observasi Penilaian Sikap Sosial
BS : Baik Sekali
PB : Perlu Bimbingan
2.
Penilaian Pengetahuan :
Tes tertulis
A. Memasangkan gambar sesuai kosakata untuk peristiwa siang dan malam hari
Skor Maksimal : 100
Jumlah Soal
:5
Skor Tiap Soal : 20
3. Penilaian Keterampilan:
1) Rubrik membuat cerita sederhana tentang gambar peristiwa malam hari
2) Rubrik menentukan urutan panjang benda
3) Rubrik menggambar simbol sila kelima Pancasila
Catatan Guru
1. Masalah
:……….
2. Ide Baru
:………..
3. Momen Spesial
:………….
Mengetahui
Kepala Sekolah,
Rajamandala, Januari 2017
Guru Kelas 1,
Mimin Suminar, S.Pd.
Nina Nurhayati, S.Pd.
NIP. 19650718 199212 2005
NIP. 19780316 200801 2001