Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Perbedaan Kinerja Mengajar Guru SD Berdasarkan Sertifikasi dan Latar Belakang Pendidikan Guru di Kecamatan Tlogomulyo Temanggung

PERBEDAAN KINERJA MENGAJAR
GURU SD BERDASARKAN
SERTIFIKASI DAN LATAR BELAKANG
PENDIDIKAN GURU DI KECAMATAN
TLOGOMULYO TEMANGGUNG

Tesis
Diajukan kepada
Program Pascasarjana Magister Manajemen Pendidikan
untuk Memperoleh Gelar Magister Pendidikan

Oleh:

SUHONO
NIM. 942010012

PROGRAM PASCASARJANA
MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN - FKIP
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2014

PERBEDAAN KINERJA MENGAJAR GURU SD
BERDASARKAN SERTIFIKASI DAN
LATARBELAKANG PENDIDIKAN GURU
DI KECAMATAN TLOGOMULYO
TEMANGGUNG

ABSTRAK
Penelitian tentang Perbedaan Kinerja Mengajar Guru SD berdasarkan Bersertifikasi dan Latarbelakang Pendidikan Guru di
Kecamatan Tlogomulyo Temanggung bertujuan untuk: (1) mengetahui apakah terdapat perbedaan signifi-kan kinerja mengajar
antara guru SD yang bersertifikasi dengan guru SD yang belum
sertifikasi di Kecamatan Tlogomulyo Kabupaten Temanggung;
(2) Untuk mengetahui apakah ada perbedaan signifikan kinerja
mengajar guru SD berdasarkan latar belakang pendidikan di
Kecamatan Tlogomulyo Kabupaten Temanggung. Jenis penelitian
ini adalah penelitian komparatif, pengumpulan data yang digunakan adalah menggunakan angket dengan skala Likert dengan lima
kategori. Data yang terkumpul dianalisis menggunakan uji t dan
dikonsultasikan dengan hasil ttabel dengan signifikansi 0,05.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) tidak ada perbedaan
yang signifikan kinerja mengajar guru SD yang sudah bersertifikasi dengan guru SD yang belum bersertifikasi di Kecamatan

Tlogomulyo Kabupaten Temanggung. Terbukti dari hasil
thitung > ttes sebesar 1.729 dan 1.802 >1,930 dengan signifikansi
0,087 dan 0,075 > 0,05; (2) tidak ada perbedaan yang signifikan
kinerja mengajar antara guru SD yang berlatar belakang Pendidikan S1 dengan Guru SD yang berlatar belakang Non S1 di
Kecamatan Tlogomulyo Kabupaten Temanggung. Terbukti dari
hasil uji beda thitung > ttes sebesar 1.654 dan 1.603 > 1.930
dengan signifikansi 0,114 dan 0,114 > 0,05 yang artinya tidak
terdapat perbedaan yang signifikan kinerja mengajar guru SD
berlatar belakang S1 dengan guru SD berlatar belakang Non S1 di
Kecamatan Tlogomulyo Kabupaten Temanggung.
Kata Kunci: Kinerja mengajar, Sertifikasi dan Latarbelakang
Pendidik

iii

The Difference of Teaching Method of the Elementary
School Teacher Based on the Certification and
Educational Backgraoun of the Teacher at Tlogomulyo
Sub-Distruct in Temanggung Regency

ABSTRACT
The research on the difference of teaching method of the
elementary scool teacher based on the certification and
educational background of the teacher has purposes. The
purposes of this research are: (1) To find this significant difference
of teaching method between the certificated and non-certificated
elementary school teacher at Tlogomulyo sub district in
Temanggung, (2) To find the significant difference of teaching
method of the school teacher based on the educational
background of the teacher at Tlogomulyo sub district in
Temanggung regency.
The type of this research is comparative research, dat are
collected by using quesionaire of lickert scale which has five
catagories. The collected data are analyzed by using t-tes and
consulted with the result of t-tabel which has 0,05 significance.
The result of of research shows hat: (1) there is no significant
difference of teaching method between the certificated and non
certificated elementary school teacher at Tlogomulyo sub-district
in Temanggung regency it is found by the result of the different
experiment of t test and t counting . They are 1.729 and 1.802 which

has 0,087 and 0,075 > 0,05 significance. (2) there is no significant
differences of the teacher who has not had master’s degree at
Tlogomulyo sub-district in Temanggung regency. It is found by the
result of differenct experiment of ttest and t counting. They are 1.654
and 1.693 which has 0,114 and 0,114 >0,05 significance, it
means that there is no significant difference of teaching method
between the teacher who has a master’s degree and the teacher
who has not had a master’s degree at Tlogomulyo sub-district in
Temanggung regency.

Key

iv

Words:

Teaching method,
background

certification,

educational

KATA PENGANTAR

Puji syukur peneliti panjatkan kehadirat Allah
SWT, atas limpahan rahmat dan hidayahNya, sehingga
penulis dapat menyelesaikan tugas penyusunan tesis
dengan judul: “Perbedaan Kinerja Mengajar Guru SD
Berdasarkan sertifikasi dan Latar Belakang Pendidikan
Guru di Kecamatan Tlogomulyo Temanggung“. Tesis
sebagai prasyarat penyelesaian studi S2 di Program
Pascasarjana Magister Manajemen Pendidikan UKSW
Salatiga.
Penyusunan tesis ini tidak lepas dari bantuan
semua pihak baik langsung maupun tidak langsung.
Untuk itu melalui lembar ini penulis sampaikan terima
kasih kepada:
1. Dr. Bambang Ismanto, M.Si., selaku Ketua Program
Studi Magister Manajemen Pendidikan Program

Pascasarjana, UKSW Salatiga;
2. Dr. Bambang S. Sulasmono, M.Si., selaku pembimbing I yang telah memberikan bimbingan maupun
arahan berharga dalam penulisan tesis ini;
3. Prof. Dr. Soetomo W.E., selaku pembimbing II yang
juga telah memberikan arahan dan bimbingan
berharga dalam penulisan tesis ini;

v

4. Staf pengajar PPs MMP yang telah mengajar dan
bersedia berbagi ilmu dan pengalaman selama
penulis kuliah di MMP;
5. Drs. Sudarmaji selaku Kepala UPTD Kecamatan
Tlogomulyo yang telah memberi ijin untuk melakukan penelitian dan selalu memberikan bantuan
dalam pelaksanaan penelitian ini;
6. Bapak dan ibu guru SD se-Kecamatan Tlogomulyo
yang telah bersedia menjadi responden dan memberikan kerjasamanya pada penelitian ini;
7. Staf administrasi PPs MMP yang selalu bersedia
melayani selama masa studi;
8. Isteri dan anak-anak tercinta atas pengertian dan

dukungannya demi meraih harapan;
9. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan
satu persatu telah membantu dalam penyelesaian
terselesaikannya tesis ini.
Semoga amal baik semua pihak merupakan
suatu ibadah yang dilandasi keikhlasan sehingga Allah
SWT yang akan memberi imbalan yang sesuai.
Penulis berharap semoga karya sederhana ini
dapat memberikan sumbangan yang positif dalam
dunia pendidikan.
Salatiga, September 2014
Penulis

vi

DAFTAR ISI
Halaman
ABSTRAK ...................................................................
ABSTRACT .................................................................
KATA PENGANTAR .....................................................

DAFTAR ISI ...............................................................
DAFTAR TABEL ….......................................................
DAFRTAR GAMBAR …………………………………………..

iii
iv
v
vii
ix
x

BAB I

: PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang ………………………..
1.2 Perumusan Masalah …………………
1.3 Tujuan Penelitian ……………………..
1.4 Manfaat Penelitian …………………..

1

1
4
4
5

BAB II

: LANDASAN TEORITIS
2.1 Profesi Guru ……………………………
2.2 Kinerja Mengajar Guru ………………
2.3 Sertifikasi Guru ……………………….
2.4 Standar Kompetensi ………………….
2.5 Penelitian yang Relevan ……………..

7
7
10
24
30
35

BAB III

: METODE PENELITIAN
3.1 Jenis Penelitian ……………………….
3.2 Lokasi dan Waktu Penelitian ………
3.3 Populasi Penelitian ……………………
3.4 Variabel dan Model Penelitian ……..
3.5 Teknik Pengumpulan Data …………
3.6 Instrumen Pengumpulan Data …….
3.7 Validitas dan Reliabilitas Instrumen
3.8 Teknik Analisis Data …………………

37
37
37
37
38
39
40

47
51

BAB IV

: HASIL PENELITIAN DAN
PEMBAHASAN
4.1 Karakteristik Responden ……………
4.2 Analisis Data ................................
4.3 Uji Normalitas …………………………
4.4 Analisis Perbedaan antar Variabel

53
53
54
57

vii

Penelitian ……………………………….
4.5 Uji Hipotesis ……………………………
4.6 Pembahasan ……………………………

58
62
63

: PENUTUP
5.1 Kesimpulan …………………………….
5.2 Saran …………………………………….

67
67
68

DAFTAR PUSTAKA ……………………………………………
LAMPIRAN-LAMPIRAN ........................…………………..

71
75

BAB V

viii

DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1
Tabel 3.2
Tabel 3.3

Tabel 3.4
Tabel 3.5
Tabel 4.1
Tabel 4.2
Tabel 4.3

Tabel 4.4

Tabel 4.5

Tabel 4.6

Tabel 4.7
Tabel 4.8
Tabel 4.9

Tabel 4.10

Tabel 4.11

: Jumlah Sampel Penelitian …………..
: Kategori Kinerja Mengajar Guru .....
: Konsep, Sub Konsep, Epistemic
Correlation dan Indikator Empirik
dari Variabel Kinerja Mengajar Guru
: Validity Item Analysis Kinerja Mengajar Guru ........................................
: Reliabilitas Kinerja Mengajar Guru...
: Karakteristik Responden Berdasarkan Jenis Kelamin ...........................
: Karakteristik Responden Berdasarkan Jenjang Pendidikan ..................
: Diskripsi Frekuensi Kinerja Mengajar Guru SD yang Sudah bersertifikasi ..............................................
: Diskripsi Frekuensi Kinerja Mengajar Guru SD yang Belum Bersertifikasi .............................................
: Diskripsi Frekuensi Kinerja Mengajar Guru SD Berlatarbelakang Pendidikan S1 ......................................
: Diskripsi Frekuensi Kinerja Mengajar Guru SD yang Berlatarbelakang
Non S1 ...........................................
: Hasil Uji Normalitas Data ................
: Analisis nilai (mean) Kinerja Mengajar Guru Bersertifikasi ....................
: Analisis Perbedaan Kinerja Mengajar
Guru yang Sudah Bersertifikasi
dengan yang Belum Bersertifikasi...
: Analisis nilai Rata-rata (mean)
Kinerja Mengajar Guru S1 dengan
Non S1 ............................................
: Analisis Perbedaan Kinerja Mengajar
Guru S1 dengan Non S1 ..................

38
42

43
49
50
53
54

55

55

56

56
57
58

59

60
61

ix

DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1
Gambar 3.1

x

: Prosedur Sertifikasi Guru dalam
Jabatan …………………………………..
: Model Penelitian ………………………..

25
39