Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Perbedaan Kinerja Mengajar Guru SD Berdasarkan Sertifikasi dan Latar Belakang Pendidikan Guru di Kecamatan Tlogomulyo Temanggung

ANGKET KINERJA MENGAJAR GURU
Identitas Responden
Nama

:

............................

Unit
Kerja

:

............................

Pendidikan
Terakhir
Sertifikasi

:

......................

:

Sudah/belum

Petunjuk :
1. Isilah angket dengan jujur sesuai dengan kenyataan !
2. Pengisian angket ini tidak berpengaruh pada kedinasan
saudara !
3. Berilah tanda centag ( √ ) pada kolom yang tersedia !
Keterangan :
SS
: Sangat Setuju
S
: Setuju
N
: Netral
TS
: Tidak Setuju

STS
: Sangat Tidak Setuju

No
1

2

3
4

5

6

Pernyataan

SS

S

N

TS

STS

Sebelum mengajar memahami Standar
Kompetensi dan Kompetensi Dasar
dengan tepat.
Selalu memberi tahu kepada siswa tentang
target penguasaan dan pemahaman materi
yang harus dicapai dalam setiap bab.
Selalu berupaya mengidentifikasi pokok
bahasan.
Mengembangkan rencana pembelajaran
sesuai dengan buku materi atau petunjuk
kurikulum.
Memberi gambaran tentang bab,pelajaran,
dan tugas sebelum memulai kegiatan

belajar.
Saat anda menjelaskan materi kepada
siswa berikan contoh yang nyata berhubungan dengan kehidupan sehari-hari, sehingga siswa dengan mudah dapat memahami pelajaran yang anda sampaikan.

75

7

8

9
10
11

12
13
14
15
16
17

18

19

20

21

22

23
24
25

76

Selalu memberikan contoh, ilustrasi dan
praktik untuk menjelaskan atau menyampaikan materi.
Selalu berupaya mengembangkan pengalaman belajar dalam kegiatan belajar

mengajar.
Merumuskan indikator keberhasilan belajar
yang sesuai bahan ajar.
Berusaha mengetahui tentang tingkat
kemampuan siswa.
Memberikan ulangan atau menyuruh siswa
untuk menjelaskan kembali setiap anda
selesai memberikan materi untuk memeriksa apakah murid sudah memahami
materi yang telah anda sampaiakan.
Menentukan alokasi waktu berdasarkan
materi dan kalender akademik.
Mengendalikan system administrasi seefektif mungkin.
Menentukan sumber belajar dengan tepat.
Selalu berupaya mengembangkan silabus
secara berkelanjutan.
Senantiasa memotivasi siswa dan menguasai bahan ajar.
Menggunakan ide atau gagasan siswa,
sehingga mereka merasa tertantang untuk
menciptakan ide atau gagasan baru.
Merencanakan cara atau langkah saat

memberikan materi baru secara mudah
dan gampang dipahami.
Menanamkan , mengebangkan pengetahuan, sikap dan ketrampilan berkaitan
dengan bahan kajian secara tepat.
Memberikan materi secara perlahan dan
mudah dipahami oleh siswa, periksa
penguasaan atau pemahaman seputar
materi yang anda jelaskan.
Menjadikan diri anda sebagai penyedia
informasi atau nara sumber saat kegiatan
belajar.
Mengelompokkan pelajaran menjadi beberapa bagian sehingga siswa mudah untuk
memahami.
Melakukan penialaian akhir, mengkaji hasil
dan menindaklanjutinya.
Memeriksa pekerjaan siswa segera setelah
mereka mengerjakan.
Memeriksa tugas atau pekerjaan rumah
sebelum anda memulai pelajaran, dan jika
diperlukan anda bisa mengulang pelajaran

itu kembali.

26

27

28
29
30
31

32
33

34

35
36
37

Memberikan penegasan atau kesimpulan
dan penilaian terhadap penguasaan bahan
kajian.
Memberikan tugas kepada siswa untuk
membuat ringkasan atau menjelaskan
kembali materi yang telah anda sampaikan
setiap selesai memberikan materi.
Melaksanakan penilaian dengan tes tertulis
maupun tes lisan.
Membuat pertanyaan dengan bermacam macam tipe.
Melakukan pengamatan kinerja siswa.
Memberikan apresiasi kepada siswa
dengan memberikan sebuah penghargaan
atau pujian kepada siswa yang dapat
menjawab atau mengerjakan soal dengan
benar.
Melakukan pembinaan sikap secara profesional.
Memperlihatkan kepada siswa antusias
dan semangat anda melalui kontak mata,
suara, dan gerakan badan.

Berusaha menghilangkan kebaisaan atau
kelakuan yang kurang baik saat berada di
kelas.
Melakukan penilaian dari hasil karya siswa.
Melakukan penilaian / pelaporan dari
aktivitas siswa.
Melaksanakan penilaian dengan memberi
kesempatan pada siswa untuk mengambil
tanggung jawab terhadap aktivitas yang
dilakukan.

77