Buletin Edisi 2 Tahun 2014 – BSNP Indonesia

Pen gan t ar Redaksi
Penanggungjawab
Edy Tri Baskoro
Pemimpin Redaksi
Teuku Ramli Zakaria
Redaksi Eksekutif
Richardus Eko Indrajit
Djemari Mardapi
Moehammad Aman Wirakartakusumah
Weinata Sairin
Redaksi Pelaksana
Bambang Suryadi

P

embaca yang budiman. Segala puji dan syukur milik Allah SWT.
Hanya dengan petunjuk dan pertolongan-Nya kami dapat
menghadirkan Buletin BSNP edisi kedua tahun 2014 ke tangan
pembaca tepat waktu. Pada edisi kedua ini, kami menyajikan hasil
Ujian Nasional SMA sederajat, SMK, dan SMP sederajat. Secara
nasional tingkat kelulusan UN SMA sederajat adalah 99.52, turun

0.01 dibanding tahun lalu dan tingkat kelulusan UN SMK adalah
99.90, turun 0.04 dibanding tahun lalu. Sedangkan untuk UN SMP
sederajat mengalami kenaikan dari 99.56 pada tahun 2013 menjadi
99.94. Dalam edisi kedua ini kami juga menyajikan dua artikel,
yaitu kesiapan madrasah dalam pelaksanaan Kurikulum 2013 dan
pengembangan sikap dalam implementasi Kurikulum 2013. Resensi
buku tentang referensi yuridis Kurikulum 2013 serta kegiatan BSNP
tahun 2014 yang kami sajikan dalam bentuk foto atau gambar.
Selamat membaca.

Penyunting/Editor
Mungin Eddy Wibowo
Zaki Baridwan
Djaali
Furqon
Gunawan Indrayanto
F. A. Moeloek
Jamaris Jamna

Daft ar Isi

Desain Grais & Fotografer
Arief Rifai Dwiyanto
Djuandi
Ibar Warsita

8- 11

3- 5

Kesiapan Guru-guru Madrasah dalam
Mengimplementasikan Standar Penilaian
Pendidikan untuk Kurikulum 2013 di Jakarta
Selatan (Bagian Kedua)

6- 7

Resensi Buku
Referensi Yuridis (Peraturan
Perundang-Undangan) Kurikulum 2013

12- 15

Berita BSNP:
- Hasil UN SMA Sederajat
- Ucapan Selamat
- Hasil UN SMP Sederajat,
Kelulusan Nasional 99.94
- Implementasi Kurikulum 2013
Distribusi Buku Teks Pelajaran Paling
Lambat 1 Juli

16- 20

Lensa BSNP

Sekretaris Redaksi
Ning Karningsih
Alamat:
BADAN STANDAR NASIONAL

PENDIDIKAN

Gedung D Lantai 2,
Mandikdasmen
Jl. RS. Fatmawati, Cipete
Jakarta Selatan
Telp. (021) 7668590
Fax. (021) 7668591
Email: info@bsnp-indonesia.org
Website: http://www.bsnp-indonesia.org

2

Pengembangan Sikap Spiritual dan Sikap
Sosial pada Siswa dalam Implementasi
Kurikulum 2013

Keterangan Gambar Cover
Siswa SMP Negeri 1 Malang bergegas pulang dengan penuh
keceriaan setelah mengikuti Ujian Nasional tahun 2014 (Foto

atas). Edy Tri Baskoro Ketua BSNP (tengah) dan anggota BSNP
berpose bersama tim ahli standar sarana dan prasarana (Foto
bawah).

Vol. IX/No. 2/Juni 2014

KESIAPAN GURU-GURU MADRASAH DALAM
MENGIMPLEMENTASIKAN STANDAR PENILAIAN
PENDIDIKAN UNTUK KURIKULUM
2013
DI JAKARTA SELATAN1
(Bagian Kedua)
Bambang Suryadi2
Pengantar
ad a b agian p er t am a t u lis an in i,
t elah d ijelas kan lat ar b elakan g,
t u ju an ,
m e t o d e,
d an
h as il

p en elit ian . Has il p en e lit ian
yan g
d ip ap ar k an p ad a b agian p er t am a d ar i
lap o r an in i m as ih t er b at as p ad a Ke­
siapan guru madrasah dalam meng­
implementasikan Kurikulum 2013

P

Bagian ked u a in i m em ap at kan
p en elit ian yan g t er kait d en gan ...

a.

h as il

Kesiapan Guru Madrasah dalam
implementasi Standar Penilaian

Pen ilaian p en d id ikan m er u p akan s u b s is t em p en d id ikan n as io n al. Dalam ko n t eks

in i, p en ilaian p en d id ikan m e m iliki p er an an
yan g s an gat s ign ifikan d an t id ak d ap at
d ip is ah k an d ar i p r o s es p en d id ikan s ecar a
k es elu r u h an . Oleh s eb ab it u gu r u - gu r u m es t i
m em ilik i k em am p u an d an ket er am p ilan
t en t an g car a m elaku kan p en ilaian p en d id ikan
s es u ai d en gan s t an d ar p en ilaian s eb agaim an a d it et ap kan d en gan Per at u r an Men t er i
Pen d id ik an d an Keb u d ayaan No m o r 6 6 t ah u n
2 0 1 3 (s elan ju t n ya d is e b u t Per m en d ikb u d
6 6 / 2 0 1 3 ) s eb a gai p er u b ah an at as Per at u r an
Men t er i Pen d id ikan Nas io n al No m o r 2 0 Tah u n
2 0 0 7 t en t an g St an d ar Pen ilaian Pen d id ikan .
Ket ik a r es p o n d en d it an ya t en t an g Per m en d ik b u d 6 6 / 2 0 1 3 t er s eb u t , h as il p en elit ian
1

Disampaikan dalam Seminar Nasional Evaluasi Pendidikan: “Implementasi Standar Penilaian dalam Pelaksanaan Kurikulum
2013”, Program Studi Peneliian dan Evaluasi Pendidikan Program Pascasarjana Universitas Negeri Jakarta, Sabtu, 8 Maret
2014.

2

Staf Profesional BSNP dan dosen Fakultas Psikologi Universitas
Islam Negeri (UIN) Syarif Hidayatullah Jakarta

m en u n ju kkan b ah wa 1 0 8 gu r u (6 5 %) s u d ah
m en get ah u i d an 5 9 gu r u (3 5 %) b elu m
m en get ah u i. Ar t in ya, s ep er t iga leb ih d ar i
gu r u - gu r u m ad r as ah b elu m m en get ah u i
Per m en d ikb u d 6 6 / 2 0 1 3 . Ren d ah n ya p en get ah u an gu r u - gu r u m ad r as ah t en t an g Per m en d ikb u d 6 6 / 2 0 1 3 s elar as d en gan r en d ah n ya
p elat ih an p en ilaian p em b elajar an s es u ai
d en gan Ku r iku lu m 2 0 1 3 . Dalam h al in i, h as il
p en elit ian m en u n ju kkan b ah wa 9 5 gu r u (5 7 %)
p er n ah m en giku t i p elat ih an d an s is an ya 7 2
gu r u (4 3 %) b elu m p er n ah m en giku t i p elat ih an .
Dalam Per m en d ikb u d 6 6 / 2 0 1 3 t er s eb u t
d is eb u t kan b ah wa p en d ekat an p en ilaian
yan g d igu n akan d alam Ku r iku lu m 2 0 1 3 ad alah Pen ilaian Acu an Kr it er ia (PAK). Yan g
m en gh er an kan , h as il p en elit ian in i m en u n ju kkan b ah wa h an ya 6 4 gu r u (3 8 %) yan g
m en get ah u i b ah wa
p en ilaian

d ilaku kan
d en gan p en d ekat an PAK, s ed an gkan 6 0 gu r u
(3 6 %) m en yat akan t id ak t ah u d an 4 3 gu r u
(2 6 %) m en gat akan p en ilaian yan g d igu n akan
m en ggu n akan p en d ekat an Pen ilaian Acu an
No r m a (PAN). Ar t in ya, p em ah am an gu r u - gu r u
m ad r as ah t en t an g PAK d an PAN m as ih r an cu
d alam kait an n ya d en gan Ku r iku lu m 2 0 1 3 .
Leb ih
lan ju t
d alam
Per m en d ikb u d
6 6 / 2 0 1 3 t er s eb u t d in yat akan b ah wa p en ilaian
p en d id ikan m er u p akan p r o s es p en gu m p u lan
d an p en go lah an in fo r m as i u n t u k m en gu ku r
p en cap aian h as il b elajar p es er t a d id ik.
Ben t u k- b en t u k p en ilaian m elip u t i p en ilaian
o t en t ik, p en ilaian d ir i, p en ilaian b er b as is
p o r t o fo lio , u lan gan , u lan ga n h ar ian , u lan gan t en gah s em es t er , u lan gan akh ir s e m es t er ,
u jian t in gkat ko m p et en s i, d an u jian m u t u

t in gkat ko m p et en s i. Pen ge t ah u an gu r u - gu r u
m ad r as ah yan g m en jad i r es p o n d en p en elit ian
in i d ip ap ar kan d alam Tab el 1 d i b awah .
Dat a p ad a Tab el 1 d i b awah m e n u n ju kkan
b ah wa d ar i s em b ilan b en t u k p e n ilaian yan g
t er kait d en gan im p le m en t as i Ku r iku lu m 2 0 1 3 ,
ad a t u ju h b en t u k p en ilaian yan g t elah d iket ah u i d en gan b aik o leh m ayo r it as r es p o n d en , yait u b en t u k p en ilaian o t en t ik, p en ilaian
d ir i, p en ilaian b er b as is p o r t o fo lio , u lan gan , u lan gan h ar ian , u lan gan t en gah s e m es t er ,
u lan gan akh ir , d an u lan g an akh ir s em es t er .

Vol. IX/No. 2/Juni 2014

3

Tabel 1. Pengetahuan Guru Madrasah
tentang Bentuk­Bentuk Penilaian
No

Bentuk Penilaian

Tahu

1
2
3

Penilaian Otentik
Penilaian Diri
Penilaian Berbasis
Portofolio
Ulangan
Ulangan Harian
Ulangan Tengah
Semester
Ulangan Akhir Semester
Ujian Tingkat
Kompetensi (UTK)
Ujian Mutu Tingkat
Kompetensi (UMTK)

117 (70%)
135 (81%)
134 (80%)

Tidak
Tahu
50 (30%)
33 (20%)
33 (20%)

153 (92%)
154 (92%)
153 (92%)

14 (8%)
13 (8%)
14 (8%)

153 (92%)
95 (57%)

14 (8%)
72 (43%)

76 (46%)

91 (54%)

4
5
6
7
8
9

Dat a t er s eb u t ju ga m e n u n ju kkan b ah wa
p en ge t ah u an gu r u - gu r u m ad r as ah t en t an g
UTK d an UMTK m as ih r en d ah . Dalam h al in i
b ar u 9 5 gu r u (5 7 %) yan g m en get ah u i UTK
d an m as ih ad a 7 2 gu r u (4 3 %) yan g b elu m
m en get ah u i. Leb ih d ar i s ep ar u h at au 9 1 gu r u
(5 4 %) b elu m m en get ah u i UMTK d an h an ya 7 6
(4 6 %) yan g s u d ah m en get ah u i UMTK.
Selain it u , b er d as ar kan Per m en d ikb u d
6 6 / 2 0 1 3 , p en ilaian d ilaku kan t er h ad ap t iga
jen is k o m p et en s i, yait u ko m p et en s i s ikap ,
k o m p et en s i p en get ah u an , d an ko m p et en s i
k et er am p ilan . Mas in g- m as in g ko m p et en s i
m em ilik i t ekn ik p e n ilaian t er s en d ir i. Has il
p en elit ian t en t an g kes iap an gu r u m ad r as ah
d alam m en g im p lem en t as ikan t ekn ik p en ilaian
t er s eb u t d ip ap ar kan p ad a Tab el 2 b er iku t in i:
Tabel 2. Teknik Penilaian untuk Kompetensi
Sikap, Kompetensi Pengetahuan, dan
Kompetensi Keterampilan
No
1
2
3

4
1
2
3
1
2
3

4

Teknik Penilaian Kompetensi Sikap
Teknik Penilaian
Tahu
Tidak Tahu
Observasi
139 (83%) 28 (17%)
Penilaian diri
139 (83%) 28 (17%)
Penilaian “teman
134 (80%) 33 (20%)
sejawat”(peer evaluation)
oleh peserta didik
Jurnal
95 (57%) 72 (43%)
Teknik Penilaian Pengetahuan
Tes tulis
155 (93%) 12 (7%)
Tes lisan
154 (92%) 13 (8%)
Penugasan
154 (92%) 13 (8%)
Teknik Penilaian Keterampilan
Tes praktik
148 (89%) 19 (11%)
Projek
122 (73%) 45 (27%)
Penilaian Portofolio
130 (78%) 37 (22%)

Vol. IX/No. 2/Juni 2014

Ber d as ar kan d at a p ad a Tab el 2 d i
at as , d ap at d ip ah am i b ah wa s eb agian b es ar gu r u m ad r as ah yan g m en jad i r es p o n d en p en elit ian in i t elah m em iliki p en get ah u an d an ket er am p ilan t en t an g t ekn ik m elaku kan p en ilaian u n t u k ko m p et en s i s ikap ,
p en get ah u an , d an ket er am p ilan , kecu ali p ad a
t ekn ik p en ilaian d en gan ju r n al. Dalam h al in i
h an ya 9 5 (5 7 %) d ar i gu r u - gu r u m ad r as ah yan g
s u d ah m en get ah u i t ekn ik p en ilaian ju r n al,
s ed an gkan s is an ya s eb an yak 7 2 (4 3 %) b elu m
m en get ah u i. Selain it u , p ad a t ekn ik p en ilaian
ket er am p ilan , ad a d u a t ekn ik p en ilaian
yan g p er lu d it in gkat kan m en gin gat ku r an g
d ar i d elap an p u lu h p er s en gu r u - gu r u yan g
m en get ah u in ya, yait u t ekn ik p en ilaian d en gan
p r o jek d an p en ilaian p o r t o fo lio .
Ter kait d en gan kes ed iaan gu r u - gu r u m ad r as ah d alam m em b u at lap o r an h as il p en ilaian
o leh p en d id ik, h as il p en elit ian d ip ap ar kan
p ad a Tab el 3 b er iku t in i.
Tab el 3 . Ben t u k Lap o r an Pen ilaian
No
1

2

Bentuk Laporan Penilaian

Tahu

Nilai dan/atau deskripsi
pencapaian kompetensi,
untuk hasil penilaian
kompetensi pengetahuan dan
keterampilan
Deskripsi sikap, untuk hasil
penilaian kompetensi sikap
spiritual dan sikap sosial

98
(59%)

Tidak
Tahu
69
(41%)

93
(56%)

75
(44%)

Ber d as ar kan d at a p ad a Tab el 3 d i at as ,
d ap at d ip ah am i b ah wa p en ge t ah u an gu r u gu r u m ad r as ah u n t u k m em b u at lap o r an p en ilaian u n t u k ko m p et en s i p en get ah u an , ket er am p ilan , s ikap s p ir it u al, d an s ikap s o s ial
m as ih r en d ah . Dalam h al in i, s eb an yak
9 8 (5 9 %) d ar i gu r u - gu r u m ad r as ah s u d ah
m en get ah u i car a m em b u at lap o r an p e n ilaian
ko m p et en s i p en get ah u an d an ket er am p ilan ,
s ed an gkan s is a n ya s eb an yak 6 9 (4 1 %) d ar i
gu r u - gu r u m ad r a s ah b elu m m en get ah u i.
Pen ge t ah u an m er eka u n t u k m em b u at lap o r an
p en ilaian ko m p et en s i s ikap s p ir it u al d an s ikap
s o s ial m alah leb ih r en d ah lagi, d im an a h an ya
9 3 (5 6 %) yan g m en get ah u i d an s is an ya 7 4
(4 4 %) t id ak m en get ah u i car a m em b u at lap o r an
p en ilaian u n t u k ko m p et en s i s ikap s p ir it u al
d an s ikap s o s ial.
Dar i p er t an yaan t er b u ka t er h ad ap r es p o n d en , ad a b eb er ap a ko m en t ar at au u s u lan
yan g p er lu d icat at t er kait d en gan t ekn ik p en ilaian s eb agai b er iku t .
1 . St an d ar p en ilaian p er lu d is o s ialis a s ikan
kep ad a s et iap gu r u m at a p elajar an .
2 . Agar p en ilaian d is ed er h an akan t an p a

m en gu r an gi t u ju an p en ilaian it u s en d ir i.
3 . Gu r u h ar u s ko m it d alam m elaku kan kegiat an p em b elajar an d an p en ilaian s es u ai
d en gan p er en can aan yan g t er t u lis d alam
RPP
4 . Pen ilaian d alam ku r iklu m 2 0 1 3 s u p aya
d ib u at leb ih p r akt is d an s e d er h an a. Dalam
k u r ik u lu m 2 0 1 3 t er la lu b an yak lem b ar
p en ilaian .
5 . Jan gan leb ih s u lit d ar i ku r iku lu m s e b elu m n ya d alam p elaks an aan p en ilaian .

SIMPULAN
Ber d as ar kan h as il p en elit ian yan g t elah
d iu r aik an d i at as , d ap at d it ar ik s im p u lan
s eb agai b er iku t :
Kes iap an gu r u - gu r u m ad r as ah d a lam
im p lem en t as i Ku r iku lu m 2 0 1 3 m as ih r elat if
r en d ah . Ren d ah n ya ke s iap an in i d ip er ku at
d en gan h as il p en elit ian yan g m en u n ju kkan
b ah wa m es k ip u n m ayo r it as gu r u - gu r u m ad r as ah t elah m en giku t i s o s ialis as i Ku r iku lu m
2 0 1 3 , n am u n s ep er t iga leb ih d ar i m er eka
b elu m m en giku t i p elat ih an im p lem en t as i
Ku r ik u lu m 2 0 1 3 . Sep ar u h leb ih d ar i gu r u gu r u m ad r as ah yan g b er p an d an gan b ah wa
Ku r ik u lu m 2 0 1 3 leb ih b aik d ar ip ad a KTSP,
d an s is an ya m en gat akan s am a s aja d en gan
KTSP d an t id ak t ah u t en t an g Ku r iku lu m
2 0 1 3 . Sam p ai s aat in i, s eb agian b es ar gu r u
m ad r as ah b elu m m en er im a b u ku p egan gan
gu r u d an b u ku t eks p elajar an b agi s is wa.
Ber d as ar k an h as il p en elit ian in i, d is ar an kan
s u p aya Pem er in t ah m elaku kan s o s ialis as i d an
p elat ih an im p lem en t as i Ku r iku lu m 2 0 1 3 s ecar a
m en yelu r u h kep ad a gu r u - gu r u m ad r as ah .
Pen get ah u an
gu r u - gu r u
m ad r as ah
t en t an g Per at u r an Men t er i Pen d id ikan d an
Keb u d ayaan No m o r 6 6 t ah u n 2 0 1 3 t en t an g
St an d ar Pen ilaian Pen d id ikan r elat if m as ih
k u r an g. Min im n ya
p en ge t ah u an
m er eka
t en t an g s t an d ar p en ilaian in i d iiku t i d en gan
m in im n ya p elat ih an yan g m er eka iku t i t en t an g
p en ilaian p em b elajar an u n t u k Ku r iku lu m
2 0 1 3 . Han ya s ep er t iga leb ih s ed ikit d ar i gu r u gu r u m ad ar as ah yan g m en get ah u i p en d ekat an
p en ilaian yan g d ilaku kan ad a lah m en ggu n akan
Pen ilaian Acu an Kr it e r ia (PAK), s ed an gkan
s ep er t iga lagi m en gat akan t id ak t ah u d an yan g
lain n ya m en gat akan b ah wa p en d ekat an yan g
d igu n ak an ad alah Pen ilaian Acu an No r m a
(PAN).
Ter k ait d en gan b en t u k- b en t u k p en ilaian ,
m ayo r it a gu r u - gu r u m ad r a s ah m en get ah u i
b en t u k p en ilaian o t en t ik, p en ilaian d ir i,
p en ilaian b er b as is p o r t o fo lio , u lan gan , u lan gan
h ar ian , u lan gan t en gah s em es t er , d an u lan gan
ak h ir s em es t er . Nam u n p en get ah u an m er eka
t en t an g u jian t in gkat ko m p et en s i (UTK) d an

u jian m u t u t in gkat ko m p et en s i (UMTK) m as in g
r en d ah .
Pen get ah u an gu r u - gu r u m ad r as ah t en t an g
t ekn ik p en ilaian u n t u k ko m p et en s i s ikap ,
p en get ah u an , d an ket e r am p ilan s u d ah b agu s
untuk
m as in g- m as in g t ekn ik
p en ilaian ,
kecu ali t ek n ik p en ilaian ju r n al u n t u k p en ilaian
ko m p et en s i s ikap , p en gt ah u an m er eka m as ih
r elat if ku r an g.
Seb agian b es ar gu r u - gu r u m ad r as ah
m as ih b elu m m en gt ah u i b en t u k lap o r an
h as il p en ilaian u n t u k ko m p et en s i p en get ah u an , ket er am p ilan , d an s ikap s p ir it u al d an
s ikap s o s ial. Ber d as ar kan h as il p en elit ian in i,
d is ar an kan s u p aya Pem er in t ah m em b er ikan
p elat ih an p e n ilaian p em b elajar an yan g s es u ai
d en gan Ku r iku lu m 2 0 1 3 .

DAFTAR PUSTAKA
Ar iku n t o , Su h ar s im i (Dasar-Dasar Evaluasi
Pendidikan. (Ed is i Revis i). Jakar t a: Bu m i
Aks ar a, 2 0 1 0 .
Es t id ar s an i,Nan ik. Kes iap an Gu r u Da lam
Men gim p lem en t as ikan
Pem b elajar an
Ber d as ar kan Ku r ik u lu m 2 0 1 3 d i SMK.
Prosiding Konferensi Ilmiah Nasional.
Himpunan
Evaluasi
Pendidikan
Indonesia (HEPI) di Manado, 2 0 - 2 1
Sep t em b er 2 0 1 3 , h al. 3 5 5 - 3 6 3 .
Hayat , Bah r u l. Alas an Mad r as ah b elu m
m en er ap kan Ku r iku lu m 2 0 1 3 . Wawan car a p r ib ad i, p ad a h ar i Rab u , 1 2
Feb r u ar i 2 0 1 3 d i Jakar t a, 2 0 1 4 .
Per at u r an Pem er in t ah No m o r 1 9 Tah u n 2 0 0 5
t en t an g St an d ar Nas io n al Pen d id ikan
s eb agaim an a t e lah d iu b ah d en gan
Per at u r an Pem er in t ah No m o r 3 2 Tah u n
2 0 1 3 t en t an g Per u b ah an at as Per at u r an
Pem er in t ah No m o r 1 9 Tah u n 2 0 0 5
t en t an g St an d ar Nas io n al Pen d id ikan .
Per at u r an Men t er i Pen d id ikan d an Keb u d ayaan Rep u b lik In d o n es ia No m o r 6 6
Tah u n 2 0 1 3 t en t an g St an d ar Pen ilaian
Pen d id ikan .
Per at u r an Men t er i Pen d id ikan d an Ke b u d ayaan Rep u b lik In d o n es ia No m o r 6 7
Tah u n 2 0 1 3 t en t an g Ker an gka Das ar
d an St r u kt u r Ku r iku lu m Seko lah Das ar /
Mad r as ah Ib t id aiyah .
Per at u r an Men t er i Pen d id ikan d an Ke b u d ayaan Rep u b lik In d o n es ia No m o r 6 9
Tah u n 2 0 1 3 t en t an g Ker an gka Das ar d an
St r u kt u r Ku r iku lu m Seko lah Men en gah
At as / Mad r as ah Aliyah .
Un d an g- u n d an g No m o r 2 0 t ah u n 2 0 0 3 t en t an g
Sis t em Pen d id ikan Nas io n al. l

Vol. IX/No. 2/Juni 2014

5

Resensi Buku

Referensi Yuridis
(Peraturan Perundang-Undangan)
Kurikulum 2013
Oleh Bambang Suryadi1
Ju d u l :
Referensi Yuridis (Peraturan
Perundang­Undangan)
Kurikulum 2013
Pen yu n t in g :
Weinata Sairin
Ju m lah h alam an :
758 halaman
Pen er b it :
Yrama Widya Bandung
Tah u n Pen er b it an :
Maret 2014
alam d u n ia p en d id ikan ad a d u a
p en d ekat an u n t u k m en in gkat kan
m u t u p en d id ikan . Per t am a m elalu i standard driven reform (r efo r m as i
s t an d ar ) d an ked u a m elalu i curricula
driven reform (r efo r m as i ku r iku lu m ).
Standard driven reform m em iliki p ayu n g
h u k u m d alam b en t u k Un d an g- Un d an g
No m o r 2 0 Tah u n 2 0 0 3 t en t an g Sis t em
Pen d id ik an Nas io n al d an Per at u r an
Pem er in t ah No m o r 1 9 Tah u n 2 0 0 5 t en t an g St an d ar Nas io n al Pen d id ikan .
Bad an St an d ar Nas io n al Pen d id ikan
(BSNP) s eb agai lem b aga yan g in d e p en d en d an p r o fes io n al m em iliki wewen an g
m en gem b an gkan s t an d ar d an m em an t au
im p lem en t as i s t an d ar n as io n al p en d id ik an . Sem en t ar a Kem en t er ian Pen d id ik an d an Keb u d ayaan m er u p akan
k em en t er ian yan g m elaku kan curricula
driven reform m elalu i Ku r iku lu m
2 0 1 3 yan g leb ih s er in g d iken al d en gan
is t ilah K- 1 3 . Den gan d em ikian , ked u a p en d ekat an d i at as t elah d iim p lem en t as ik an d i In d o n es ia d en gan
t u ju an u n t u k m en in gkat kan m u t u p en d id ik an n as io n al.

D

6

Nam u n
d em ikian , im p lem en t as i
K- 1 3 m as ih m en gh ad ap i b eb er ap a
ken d ala b aik p ad a t at ar an filo s o fis ,
p ed ago d is , m au p u n t ekn is d i lap an gan .
Den gan kat a lain , m as yar akat m as ih
b elu m m en er im a s ep en u h n ya im p lem en t at i K- 1 3 t er s eb u t . Su lit u n t u k
d in a fikan b ah wa s eb u ah keb ijakan s t r at egis , d i n egar a m an ap u n , s elalu m en im b u lkan s ikap p r o d an ko n t r a. Ja r an g
s ekali keb ijakan s t r at egis yan g m en d ap at d u ku n gan s er at u s p er s en d ar i
m as yar akat .
Ram o n Mo h an d as Kep ala Pu s at
Ku r iku lu m d an Per b u ku an (Pu s ku r b u k)
d alam kat a s am b u t an n ya m en gaku i
ad a n ya ken d ala- ken d ala im p lem en t as i
K- 1 3 . Men u r u t Ram o n Mo h an d as p er jalan an K- 1 3 m u lai d ar i t ah ap p er s iap an
s am p ai d en gan t ah ap im p lem en t as i t ah u n p er t am a (2 0 1 3 ), b an yak s ekali p er t an yaan yan g d iaju kan m as yar akat
u m u m m au p u n gu r u - gu r u s eb agai
p ela ku u t am a im p lem en t as i ku r iku lu m .
Per t an yaan yan g m u n cu l s an gat b er agam , m u lai d ar i alas an p er u b ah an
ku r iku lu m , d as ar h u ku m p er u b ah an

Vol. IX/No. 2/Juni 2014

1

Dosen Fakultas
Psikologi
UIN Syarif
Hidayatullah
Jakarta dan
Staf Profesional
BSNP.

Resensi Buku

Weinata
Sairin (kanan)
menyerahkan
Buku Referensi
Yuridis Kurikulum
2013 kepada Edy
Tri Baskoro Ketua
BSNP di ruang
rapat BSNP di
Jakarta

ku r iku lu m , b agaim an a im p lem en t as i,
s am p ai yan g b er kait an d en gan p r o s es
p em b elajar an .
Salah s at u fakt o r p en yeb ab m u n cu ln ya s ikap p r o d an ko n t r a t er h ad ap
K- 1 3 ad alah t er b at as n ya r efer en s i d an
in fo r m as i yan g m en jad i lan d as an yu r id is
K- 1 3 . Mas ih b an yak m as yar akat yan g
b elu m m en get ah u i s ecar a d et ail s elu k
b elu k K- 1 3 t er s eb u t . Ko n d is i s ep er t i in i
s an gat d is ayan gkan . Nam u n kit a t id ak
b o leh b er h en t i m em b er ikan p en jelas an
d an p em ah am an t en t an g K- 1 3 .
Wein at a Sair in an ggo t a BSNP m em ah am i ko n d is i t er s eb u t d i at as d an
m em b er ikan s o lu s i ko n kr it d en gan m elaku kan ko m p ilas i d an m en er b it kan
b u ku Referensi Yuridis (Peraturan
Perundang­Undangan)
Kurikulum
2013. Bu ku in i m em u at Nas kah Ku r iku lu m 2 0 1 3 d ilen gkap i b er b agai d o ku m en p en d u ku n g agar s ecar a t eks t u al, p em b aca d ap at m em ah am i leb ih
d alam Ku r iku lu m 2 0 1 3 , s eh in gga im p lem en t as in ya d i lap an gan t et ap t er jaga
s es u ai d en gan Nas kah Ku r iku lu m it u
s en d ir i.
Bu ku s et eb al 7 5 8 in i s an gat ko m p r eh en s if d an d ih ar ap kan d ap at m en jawab
s eb agian
p er t an yaan
yan g
m en ge m u ka d i m as yar akat m au p u n d i
kalan gan p elaku p en d id ikan . Bu ku in i
m em u at d u a Per at u r an Pem er in t ah (PP)
t en t an g St an d ar Nas io n al Pen d id ikan d an
s em b ilan Per at u r an Men t er i Pen d id ikan
d an Keb u d ayaan (Per m en d ikb u d ). Per m en d ikb u d yan g d im u at d alam b u ku
in i ad alah Per m en d ikb u d No . 5 4 Tah u n

2 0 1 3 t en t an g St an d ar Ko m p et en s i
Lu lu s an Pen d id ikan Das ar d an Men en gah ; Per m en d ikb u d No . 6 4 Tah u n
2 0 1 3 t en t an g St an d ar Is i Pen d id ikan
Das ar d an Men en gah ; Per m en d ikb u d
No . 6 5 Tah u n 2 0 1 3 t en t an g St ad n ar
Pr o s es Pen d id ikan Das ar d an Men en gah ;
Per m en d ikb u d No . 6 7 Tah u n 2 0 1 3 t en t an g Ker an gka Das ar d an St r u kt u r
Ku r iku lu m Seko lah Das ar / Mad r as ah
Ib t id aiyah ; Per m en d ikb u d No . 6 8 Tah u n
2 0 1 3 t en t an g Ker an gka Das ar d an
St r u kt u r Ku r iku lu m Seko lah Men en gah
Per t am a/ Mad r as ah St an awiyah ; Per m en d ikb u d No . 6 9 Tah u n 2 0 1 3 t en t an g
Ker an gka Das ar d an St r u kt u r Ku r iku lu m
Seko lah Men en gah At as / Mad r as ah Aliyah ; Per m en d ikb u d No . 7 0 Tah u n 2 0 1 3
t en t an g Ker an gka Das ar d an St r u k t u r
Ku r iku lu m Seko lah Men en gah Keju r u an / Mad r as ah Aliyah Keju r u an ; d an
Per m en d ikb u d No . 8 1 A Tah u n 2 0 1 3
t en t an g Im p lem en t as i Ku r iku lu m .
Bu ku in i ju ga d ilen gkap i d en gan
lam p ir an t en t an g n as kah akad em ik p en gem b an gan ku r iku lu m , b u ku t eks
p elajar an b er b as is Ku r iku lu m 2 0 1 3 ,
ko n ven s i h as il u jian n as io n al t in gkat
n a s io n al t ah u n 2 0 1 3 , r eko m en d as i lo kakar ya, d an lo kakar ya n as io n al in t egr as i
UN- SNMPTN.
Seb agai m as yar at p em b elajar s ep an jan g h ayat , kit a p er lu m em b er ikan
ap r es ias i yan g s et in ggi- t in ggin ya t er h ad ap p en er b it an b u ku in i s eb agai u s ah a
n yat a d an ko n kr it u n t u k m em b an t u
Pem er in t ah d alam m en yeb ar lu as kan
in fo r m as i m en gen ai Ku r iku lu m 2 0 1 3 . l

Vol. IX/No. 2/Juni 2014

7

Pengembangan Sikap Spiritual dan
Sikap Sosial pada Siswa dalam
Implementasi Kurikulum 2013
Teuku Ramli Zakaria, MA., Ph.D1
A. Pendahuluan
u r ik u lu m
2 0 1 3 m en gem b an gkan
Ko m p et en s i Das ar (KD) s em u a m at a p elajar an b er d as ar kan p ad a 4
Ko m p et en s i In t i (KI) s eb agai b er iku t .
1 . KI I (Sikap Sp ir it u al)
2 . KI II (Sikap So s ial)
3 . KI III (Pen get ah u an )
4 . KI IV (Ket er am p ilan )
KI I s as ar an n ya ad alah p en gem b an gan
s ik ap s p ir it u al, yakn i s ikap yan g b er kait an
d en gan k eim an an d an ket akwaan t er h ad ap
Tu h an Yan g Mah a Es a, s es u ai d en gan
agam a d an kep er cayaan m as in g- m as in g. KI
II s as ar an n ya ad alah p en gem b an gan s ikap
s o s ial, yak n i s ikap yan g b er k ait an d en gan
n ilai m o r al, et ika, d an n o r m a h u ku m yan g
b er lak u d alam keh id u p an b er m as yar akat ,
b er b an gs a, d an b er n egar a. KI III s as ar an n ya
ad alah p en gem b an gan p en get ah u an , wawas an , d an kem am p u an b er p ikir . KI IV
s as ar an n ya ad alah p en gem b an gan ke t e r am p ilan . Mem in jam is t ilah t eo r i Multiple Intelligence, KI I p en gem b an gan
Kecer d as an In t r ap er s o n al s is wa, KI II
p en gem b an gan Kecer d as an In t er p er s o n al
s is wa, KI III p en gem b an gan Kecer d as an In t elek t u al s is wa, d an KI IV p en gem b an gan
Kecer d as an Ken es t et ika. Kecer d as an - kecer d as an t er s eb u t m er u p akan p o t en s i in s an i yan g d ian u ger ah kan Tu h an kep ad a
m an u s ia s eb agai m akh lu k cip t aan - Nya.
Ku r ik u lu m 2 0 1 3 m en em p at kan s ik ap s p ir it u al p ad a u r u t an p er t am a d ar i
Ko m p et en s i In t i d an s ikap s o s ial p ad a
u r u t an k ed u a. Hal in i d ap at d im akn ai
b ah wa k u r iku lu m in i s an gat m em b er i p en ek an an p ad a p en gem b an gan kar ak t er
d an k ep r ib ad ian s is wa. Hal in i ju ga d ap at
d im ak n ai, b ah wa p en gem b an gan s ikap
s p ir it u al d an s ikap s ikap s o s ial h ar u s m en d as ar i p en gem b an gan p en get ah u an d an
k et er am p ilan p ad a s is wa. Ku r iku lu m in i
m u lai d iim p lem en t as ikan p ad a s eju m lah
s ek o lah , m u lai t ah u n p elajar an 2 0 1 3 / 2 0 1 4 .
Mu lai t ah u n p elajar an 2 0 1 4 / 2 0 1 5 , ku r i-

K

1

Sekretaris Badan Standar Nasional Pendidikan

8

ku lu m in i akan d iim p lem en t as ikan s ecar a m en yelu r u h , p ad a s em u a s at u an
p en d id ikan jen jan g p en d id ikan d as ar
d an m en en gah d i s elu r u h In d o n es ia.
Ko n s eku en s i d ar i keb ijakan in i, s em u a gu r u
p ad a s em u a jen is d an jen jan g p en d id ikan
d as ar d an m en en gah p er lu m em b er i p er h at ian p ad a u p aya p en an am an n ilai d an
p en gem b an gan s ikap s p ir it u al d an s ikap s o s ial, d alam r an gka p em b en t u kan
kar akt er s is wa s eb agai gen er as i m u d a.
Den gan p en gem b an gan s ikap s p ir it u al
d an s ikap s o cial in i, d ih ar ap kan n ilain ilai agam a d an n ilai- n ilai s o s ial yan g d ip elajar i o leh s is wa d i s eko lah t id ak h an ya
d ih afal d an p ah am i, t et ap i h ar u s d ap at
m em b an gu n kar akt er d an kep r ib ad ian
s is wa, h ar u s d ap at d iim p lem en t as ikan
d a lam keh id u p an s eh ar i- h ar i, s eh in gga
akan m en d at an gkan keb aikan yan g n yat a
d alam keh id u p an p r ib ad in ya, s er t a d alam
keh id u p an b er m as yar akat , b er b an gs a, d an
b er n egar a.

B. Tugas Profesional Guru Menurut
Kurikulum 2013
Mer u n u t t aks o n o m i t u ju an p en d id ikan
yan g d ikem b an gkan Blo o m d an kawan kawan , u r u t an t u gas p r o fes io n al gu r u :
p er t am a mengajar, m en gem b an gkan kecer d as an r an ah ko gn it if; ked u a mendidik,
m en gem b an gkan kecer d as an r an ah afekt if;
d an ket iga melatih, m en gem b an gkan kecer d as an r an ah p s o ko m o t o r ik. Hakikat p en d id ikan ad alah upaya untuk mempercepat dan mengoptimalkan pertumbuhan dan perkembangan kecerdasankecerdasan tersebut, sebagai potensi insani

Vol. IX/No. 2/Juni 2014

yan g d im iliki o leh s et iap in s an . Agak b er b ed a d en gan t aks o n o m i Blo o m , u r u t an
t u gas p r o fes io n al gu r u m en u r u t Ku r iku lu m
2 0 1 3 d ap at d it u lis s eb agai b er iku t .
1 . Men d id ik;
2 . Men gajar ; d an
3 . Melat ih .
Mendidik ad alah u p aya u n t u k m en gem b an gk an s ikap s p ir it u al d an s ikap s o s ial
s is wa, d en gan m en an am kan n ilai- n ilai p o s it if b er kait an d en gan keim an an d an ket ak waan , s er t a b er kait an et ika d an m o r al
d alam d ir i s is wa, d alam r an gka m en gem b an gk an kecer d as an in t r ap er s o n al d an
in t er p er s o n al s is wa (d o m ain afekt if t u ju an
p en d id ikan Blo o m ). Man u s ia d icip t akan
o leh Tu h an s eb agai m akh lu k yan g m em iliki
fit r ah u n t u k p er caya d an b er t akwa kep ad a Tu h an . Selain d ar i it u , m an u s ia d icip t ak an Tu h an ju ga s eb agai m akh lu k
yan g m em iliki fit r ah u n t u k s en an t ias a
h id u p b er m as yar akat , yan g h ar u s s alin g
m en gh o r m at i, s alin g m en yayan gi, s alin g
m em b an t u d an b eker ja s am a. Mengajar
ad alah
u p aya
m en t r an s fer
s eju m lah
p en ge t ah u an , m em b er ikan p em ah am an
k o n s ep t u al, d an m en gem b an gkan kecer d as an in t elekt u al s is wa (d o m ain ko gn it if
t u ju an p en d id ikan Blo o m ). Melatih ad alah
u p aya m en gem b an gkan kecakap an fis ikal
at au skill at au kecer d as an ken es t et ika s is wa
(d o m ain p s iko m o t o r ik t u ju an p en d id ikan
Blo o m ).
Dewas a in i, b an yak gu r u yan g h an ya
m em b er i p en ekan an p ad a t u gas mengajar,
2 d im en s i t u gas lain n ya, yait u mendidik
d an melatih agak t er ab aikan . Akib at n ya,
b an yak kelu h an d alam m as yar akat b ah wa
lu lu s an d u n ia p en d id ikan t id ak m em iliki
k ep r ib ad ian yan g b aik d an ket er am p ilan
yan g m en cu ku p i u n t u k m en jalan i keh id u p an d i t en gah - t en gah m as yar akat .
Oleh k ar en a it u , Ku r iku lu m 2 0 1 3 m em b er i
p en ek an an p ad a ket iga d im en s i t u gas
p r o fes io n al gu r u t er s eb u t d i at as , u n t u k
d ap at d ilaks akan s ecar a u t u h o leh s et iap
gu r u .

C. Nilai dan Sikap yang Perlu
Ditumbuh-kembangkan dalam
Diri Siswa
Sep er t i t elah d iu r aikan d i at as , s em u a
gu r u m at a p elajar an p ad a s em u a jen is
d an jen jan g s at u an p en d id ikan d as ar d an
m en en gah , d alam p r o s es p em b elajar an
p er lu m en gem b an gkan n ilai d an s ikap
p o s it if p ad a s is wa s eb agai gen er as i m u d a
u n t u k m en jad i p r ib ad i, war ga m as yar akat ,
d an war ga n egar a yan g b aik. Ber kait an
d en gan h al in i, ad a s eb u ah p er t an yaan

b es ar yan g p er lu d ijawab . Nilai d an s ikap
ap akah yan g p er lu d ikem b an gkan o leh
gu r u d alam p r o s es p em b elajar an d i kelas
d an d alam p er gau lan d i s eko lah ?
Men u r u t h em at p en u lis , n ilai d an s ikap
yan g p er lu d ikem b an gkan o leh gu r u p ad a
d ir i s is wa, s ecar a r in gk as d ap at d iklas ifikas i
m en jad i 5 kat ego r i, s eb agai b er iku t .
1 . Nilai d an s ikap p o s it if s is wa t er h ad ap
gu r u .
2 . Nilai d an s ikap p o s it if s is wa t er h ad ap
m at a p elajar an .
3 . Nilai d an s ikap p o s it if s is wa t er h ad ap
p r o s es p em b elajar an .
4 . Nilai- n ilai t er t en t u (spesific values)
yan g m elekat p ad a m is i m at a p elajar an .
5 . Nilai- n ilai u m u m (common-values),
yakn i n ilai keim an an , ket akwaan , m o r al,
et ika, d an n ilai yan g s es u ai n o r m a
h u ku m yan g t u m b u h d an b er kem b an g
d alam m as yar akat In d o n es ia, t er m as u k
d i d alam n ya n ilai- n ilai Pan cas ila
s eb agai n ilai- n ilai lu h u r b u d aya b an gs a.
Mas in g- m as in g kat ego r i d ar i n ilai d an
s ikap t er s eb u t d ap at d ijelas kan s eb agai
b er iku t .
Pertama-tama, gu r u p er lu m en gem b an g kan n ilai d an s ikap p o s it if s is wa
t er h ad ap d ir i gu r u s en d ir i. Ap ab ila s is wa
m en gh ar gai gu r u , s ecar a p s iko lo gis m er eka
akan cen d er u n g m en d en gar d an m en u r u t i
n as eh at - n as eh at n ya, m en jad ikan gu r u s eb agai role model, s eb agai t elad an d alam keh id u p an m er eka, learning through modeling (Ban d u r a, 1 9 7 7 ). Ku n ci b agi gu r u u n t u k
m en u m b u h - kem b an gkan n ilai d an s ikap
p o s it if s is wa t er h ad ap d ir i gu r u s en d ir i,
an t ar a lain d en gan car a: gu r u h ar u s m em iliki in t egr it as kep r ib ad ian yan g b aik,
ko n s is t en d alam p er kat aan d an p er b u at an ,
m en gu as ai m at er i d an ko m p et en s i m at a
p elajar an d en gan b aik, d ap at m en gajar
d en gan car a- car a yan g m en ar ik, d an t id ak
p er n ah m elu kai p er as aan s is wa d en gan
p er kat aan at au p er b u at an , yan g d ap at
d ip ah am i s eb agai m er en d ah kan h ar ga d ir i
at au m ar t ab at p ar a s is wa s eb agai m an u s ia.
Hal in i t id ak b er ar t i b ah wa gu r u t id ak b o leh
m en gh u ku m . Gu r u d ap at m em b er ikan
h u ku m an , n am u n h ar u s b er s ifat ed u kat if
d an t u n t as . Ed u kat if ar t in ya h u ku m an
h ar u s b er s ifat m en d id ik, d ilan d as ai r as a
kas ih s ayan g, b u kan r as a b en ci Tu n t as
ar t in ya, d alam m em b er ikan h u ku m an gu r u
h ar u s b er u p aya s ed em ikian r u p a, s u p aya
p ar a s is wa m em ah am i d an m en yad ar i
b ah wa m er eka m em an g b er s alah .
Kedua, gu r u p er lu m en gem b an gkan
n ilai d an s ikap p o s it if t er h ad ap m at a
p elajar an yan g d ib in an ya. Ku n cin ya d a-

Vol. IX/No. 2/Juni 2014

9

lam p en gem b an gan s ikap d an n ilai p o s it if s is wa t er h ad ap m at a p elajar an : p ad a awal p em b elajar an , gu r u h ar u s b er u p aya m em b er ikan p em ah am an d an m en u m b u h k an keyakin an p ad a s is wa b ah wa
m at a p elajar an yan g d ib in an ya p en t in g
b agi m er ek a, m en ar ik, d an t id ak s u kar
u n t u k d ip elajar i. Kad an g kala s is wa t elah
m em ilik i n ilai d an s ikap n egat if t er h ad ap
m at a p elajar an t er t en t u , m is aln ya m at em at ik a d an s ain s . Nilai d an s ikap n egat if in i
p er lu d ip er b aiki o leh gu r u s ejak awal d an
s ep an jan g p er t em u an d en gan s is wa d alam
p r o s es p em b elajar an .
Ketiga, gu r u p er lu m en gem b an gkan
n ilai d an s ik ap p o s it if s is wa t er h ad ap p r o s es
p em b elajar an , d en gan car a m en gajar yan g
m en ar ik , m is aln ya d en gan m en ggu n akan
m et o d e d an t ekn ik yan g b er var ias i. Ap ab ila
p en gem b an gan n ilai d an s ikap s is wa d alam
t iga h al in i d ap at d ilaku kan d en gan b aik:
s is wa ak an m en gh ar gai d an m en gh o r m at i
gu r u , m er ek a akan t er t ar ik t er h ad ap m at a
p elajar an yan g d iajar kan , d an akan t er t ar ik
t er h ad ap p r o s es p em b elajar an n ya. Dam p ak
lan ju t an n ya ad alah s is wa d ap at m en yer ap
m at er i m at a p elajar an s ecar a m aks im al
d an d ap at m en gu as ai ko m p et en s i yan g
d ip er o leh d alam p em b elajar an d en gan b aik.
Hal in i m er u p akan ku n ci b agi keb eh as ilan
u p aya p en in gkat an m u t u p en d id ikan d i
s ek o lah .
Keempat, gu r u p er lu m en gin t er n alis as ik an n ilai d an m en gem b an gkan s ikap
s is wa yan g b er h u b u n gan d en gan n ilai- n ilai
t er t en t u (spesific values) yan g m elekat p ad a
m as in g- m as in g m at a p elajar an . Mis aln ya,
d alam m at a p elajar an m at em at ika: ad a n ilai
r as io n al, n ilai o b jet ivit as , d an s eb again ya.
Dalam m at a p elajar an s ain s , ad a n ilai ilm iah ,
n ilai r as io n al, n ilai p en t in gn ya m em p elajar i
s er t a m en gem b an gkan ilm u p en get ah u an
d an t ekn o lo gi u n t u k kem as lah at an u m at
m an u s ia. Dalam Ilm u Eko n o m i, ad a n ilai
h em at cer m at , p en u h p er h it u n gan , d an
b ek er ja k er as d alam u p aya p em en u h an
b er b agai k eb u t u h an , d an s eb again ya. Nilain ilai t er s eb u t p er lu d it u m b u h - kem b an gkan
o leh gu r u d alam d ir i s is wa s elam a d i d alam
d an d i lu ar p r o s es p em b elajar an .
Kelima, gu r u p er lu m en u m b u h - k em b a n gk a n s ik a p s is wa ya n g b er h u b u n ga n
d e n ga n s eju m la h n ila i u m u m (commonvalues), ya n g m elip u t i: n ila i k eim a n a n d a n
k et a k wa a n u n t u k m en gem b a n gk a n s ik a p
s p ir it u a l, n ila i et ik a , m o r a l, h u k u m , a d a t ,
d a n k eb ia s a a n ya n g b a ik , ya n g t u m b u h
d a n b er k em b a n g d a la m k eh id u p a n m a s ya r a k a t u n t u k m en gem b a n gk a n s ik a p s o s ia l, s e p er t i ya n g d it u n t u t k u r ik u lu m

10

2 0 1 3 . Pen gem b a n ga n n ila i d a n s ik a p
s p ir i t u a l s er t a s ik a p s o s ia l in i m en ja d i
t a n gga n g ja wa b s em u a gu r u , b u k a n h a n ya t a n ggu n g ja wa b gu r u Pen d id ik a n
Aga m a d a n gu r u Pen d id ik a n Pa n ca s ila d a n
Kewa r ga n ega r a a n .

D. Strategi Menumbuhkembangkan Nilai dan Sikap
Positif dalam Diri Siswa
Ad a lim a s t r at egi yan g p er lu d ip er h at ikan d an d igu n akan o leh gu r u d alam
m en u m b u h - kem b an gkan n ilai d an s ikap
p o s it if d alam s is wa. Lim a s t r at egi t er s eb u t
s eb agai b er iku t .
1. Guru Menjadi Teladan (Role Model)
Gu r u h ar u s b er u s ah a s u p aya d ir i d ap at m en jad i t elad an b agi p es er t a d id ik.
Un t u k in i, gu r u h ar u s m em iliki in t egr it as kep r ib ad ian yan g b aik, m en gu as ai
m at er i d an ko m p et en s i m at a p elajar an
d en gan s an gat b aik, d an d ap at m en gajar
d en gan car a yan g m en ar ik. Gu r u h ar u s
b er u s ah a s u p aya d ir in ya m en jad i o r an g
yan g p as t as digugu dan ditiru, s ep er t i
t elah d ijelas kan d i at as .
2. Memberi Nasehat
Pad a m o m en - m o m en yan g t ep at d alam
p r o s es p em b elajar an , gu r u p er lu m em b er i n as eh at d an p en jelas an - p en jelas an
b er kait an
d en gan
n o r m an o r m a keh id u p an , yan g t u m b u h d an
b er kem b an g d alam m as yar akat , yan g
p er lu d ip er h at ikan d an d iam alkan
o leh s is wa, u n t u k m em p er o leh keb aikan d alam keh id u p an b er s am a.
Nas e h at d an p en jelas an - p en jelas an
yan g d ib er ikan h ar u s s es u ai d en gan
p er kem b an gan p en alar an d an ked ewas aan s is wa. Den gan s t r at egi in i, s is wa d ap at m en gin t er b alis as ikan n ilain ilai keb aikan yan g t er kan d u n g d alam
n as eh at s ecar a alam iah , t id ak d en gan
t er p aks a.
3. Memberi Ganjaran
Gu r u p er lu m em b er ikan gan jar an p o s it if (positive reinforcement) kep ad a
s is wa u n t u k p er ilaku yan g b aik d an
h as il b elajar yan g b aik. Seb alikn ya,
gu r u p er lu m em b er ikan gan jar an n egat if (negative reinforcement) u n t u k
p er ilaku d an h as il b elajar yan g ku r an g
b aik. Den gan gan jar an in i, n ilai- n ilai
keb aikan akan t u m b u h d an m en gu at
d alam d ir i s is wa. Seb alikn ya , n ilai- n ilai
n egat if s ecar a p er lah an akan s em akin
m en ip is , b er ku r an g, d an d it in ggalkan .

Vol. IX/No. 2/Juni 2014

4. Membiasakan Pengamalan Nilai­nilai
Positif
Dalam keh id u p an d i s eko lah d an d alam keh id u p an s eh ar i- h ar i, s is wa p er lu
d ib ias akan u n t u k m en gam alkan n ilain ilai keb aikan . Mis aln ya, s alam an ket ik a b er t em u , s alin g m em b an t u s es am a
k awan , p ed u li t er h ad ap s es am a, d an
s eb again ya. Den gan d em ikian , n ilain ilai keb aikan t er s eb u t akan d iin t er n alis as ikan o leh s is wa, u n t u k s elan ju t n ya akan m en jad i keb ias aan d an
m en yat u d en gan kep r ib ad ian m er eka.
5. Menciptakan Kondisi Kondusif di
Sekolah
Ru an g kelas d an lin gku n gan s eko lah
h ar u s m en jad i lab o r at o r u m b agi s is wa u n t u k m en gam alkan n ilai- n ilai keb aikan , yan g b er kait an d en gan s i kap
s p ir it u al d an s ikap s o s ial. Per lu d iwu ju d kan ko n d is i yan g ko n d u s if b agi
s is wa u n t u k m u d ah m en gam alkan n ilai- n ilai keb aikan t er s eb u t d i s eko lah . Mis aln ya, d alam r an gka m en gem b an gkan s ikap s p ir it u al (KI I) s is wa,
b agi yan g b er agam a Is lam , u n t u k
m en jalan kan ib ad ah s h o lat , t em p at
m u d h u kn ya m u d ah d ijan gkau d an
b er s ih , t em p at s h o lat n ya b er s ih , r ap i,
d an n yam an , d an s eb again ya. Dem ikian
ju ga d alam m en u m b u h kem b an gkan
b er b agai n ilai d an s ikap s p ir it u al s er t a
s ik ap s o s ial yan g lain , h ar u s d iwu ju d kan
k o n d is i yan g ko n d u s if d alam r an gka
p en gam alan n ilai- n ilai t er s eb u t .

E. Penutup
Ban gs a In d o n es ia yan g b er m ar t ab at
ad alah b an gs a In d o n es ia yan g m aju d an
b er k ar akt er . Par am et er m aju ad alah d ap at
m en yes u aiakan d ir i d an b ah kan d a p at
m em b er i ko n t r u b is i t er h ad ap p er kem b an gan ilm u p en get ah u an d an t ekn o lo gi
d u n ia. Par am et er b er kar akt er ad alah b er k em b an gkan s ifat - s ifat yan g b aik yan g
b er ak ar d alam s ikap s p ir ir u al d an s ikap
s o s ial yan g b aik. Sikap s p ir it u al ad alah
b er im an d an b er t akwa kep ad a Tu h an
Yan g Mah a Es a, s es u ai d en gan agam a d an
k ep er cayaan yan g d ian u t m as in g- m as in g.
Sik ap s o s ial ad alah s ikap yan g s es u ai
d en gan n ilai- n ilai m o r al, et ika, h u ku m , d an
k eb ias aan yan g t u m b u h d an b er kem b an g
d alam keh id u p an m as yar akat In d o n es ia.
Per an gu r u s an gat p en t in g d alam
p em b en t u kan s ikap s p ir it u al d an s ikap
s o s ial p ad a s is wa. Gu r u h ar u s m en gem b an gk an n ilai d an s ikap p o s it if s is wa
t er h ad ap d ir i gu r u s en d ir i, t er h ad ap

m at a p elajar an yan g d ib in an ya, d an t er h a d ap p r o s es p em b elajar an yan g d is elen ggar akan n ya. Leb ih lan ju t , gu r u ju ga h ar u s m en gem b an gkan s ikap yan g s es u ai d en gan n ilai- n ilai t er t en t u (spesific
values) yan g m elekat p ad a m at a p elajar an
yan g d ib in an ya, d an gu r u ju ga h ar u s
m en u m b u h - kem b an gkan s ikap s p ir it u al
d an s ikap s o s ial p ad a s is wa, s es u ai n ilain ilai lu h u r yan g t u m b u h d an b er kem b an g
d alam m as yar akat s eb agai n ilai- n ilai
u m u m (common values), d an h al in i
m en jad i t an ggu n g jawab s em u a gu r u .
Ad a 5 s t r at egi yan g p er lu d it em p u h
o leh gu r u d alam r an gka m en u m b u h - kem b an gkan n ilai d an s ikap s p ir it u al s er t a
n ilai d an s ikap s o s ial p ad a s is wa: pertama,
m en gem b an gkan ko m p et en s i d an kar akt er
p r ib ad in ya u n t u k m en jad i s o s o k t elad an
b agi s is wa; kedua, m em b er i n as eh at p ad a
m o m en - m o m en yan g t ep at d i d alam d an d i
lu ar p r o s es p em b elajar an ; ketiga, m em b er i
reinforcement: p o s it if d an / at au n egat if
s ecar a t ep at ; keempat, m em b ias akan
p en gam alan n ilai- n ilai keb aikan ; d an kelima, m en cip t akan ko n d is i yan g ko n d u s if
b agi p en gam alan n ilai n ilai keb aikan , t er u t am a d alam r an gka p en gem b an gan s ikap
s p ir it u al d an s ikap s o s ial p ad a s is wa.

DAFTAR PUSTAKA
Ajz en , I. & Fis h b ein , M. (1 9 7 7 ). At t it u d eb e h avio r Relat io n : a Th eo r et ical
An alys is an d Review o f Em p ir ical
Res ear ch . Psychological Bullentin
84(5 ): 8 8 8 - 9 1 8 .
Allp o r t , F.H. (1 9 7 5 ). Social Psychology. Cet akan Ked u a. New Yo r k: Ho u gh t o n
Mifflin Co m p an y.
Ban d u r a, A. (1 9 7 7 ). Social Learning Theory.
New Jer s ey: Pr en t ice- Hall, In c.
Ch aiken , S. & St an go r , C. (1 9 8 7 ). At t it u d e
an d At t it u d e Ch an ge. Annual Review
of Psychology 38: 5 7 5 - 6 3 0 .
Har r ell, K. (2 0 0 5 ). Attitude is Everything: 10
Life-changing Steps to Turning Attitude into Action. New Yo r k: Co llin s .
Ols o n , J.M. & Zan n a, M.P. (1 9 9 3 ). At t it u d e
an d At t it u d e Ch an ge. Annual Review
of Psychology 44: 1 1 7 - 1 5 4 .
Res t , J.R. (1 9 9 2 ). Ko m p o n en - ko m p o n en
Ut a m a Mo r alit as . Dlm . Ku r t in es ,
W.M. & Ger wit z , J.L. (ed .). Moralitas,
Prilaku Moral, dan Perkembangan
Moral: 3 7 - 6 0 . Ter j. So elaem an , M.I.
& Dah lan , M.D. Jakar t a: Un iver s it as
In d o n es ia.
Sear , D.O., Pep lau , L.A., Fr eed m an , J.L. &
Taylo r , S.E. (1 9 8 8 ). Social Psychology.
New Jer s ey: Pr en t ice Hall. l

Vol. IX/No. 2/Juni 2014

11

Berita BSNP*

HASIL UN SMA SEDERAJAT

U

jian Nasional (UN) SMA sederajat telah dilaksanakan mulai tanggal 14 sampai dengan 16 April 2014. Sedangkan pengumuman hasil UN dilaksanakan pada tanggal
20 Mei 2014. Pengumuman hasil UN SMA
sederajat ini sesuai dengan rencana yang telah
dijadwalkan dalam POS Penyelenggaraan UN
yang ditetapkan BSNP.
“Pengumuman hasil UN SMA sederajat
dilaksanakan sesuai rencana. Sebab hasil UN
SMA sederajat akan digunakan untuk pertimbangan masuk ke Perguruan Tinggi Negeri”,
ucap Edy Tri Baskoro Ketua BSNP di sela-sela
memimpin rapat pleno BSNP di Jakarta.
Sehari sebelum pengumuman hasil UN
SMA sederajat, tambah Edy Tri Baskoro, Mo-

Edy Tri Baskoro.
UN SMK diikuti oleh 1.171.907 siswa
dengan tingkat kelulusan 99.90%. Sekitar
0.10% yang tidak lulus UN SMK. Sedangkan
tingkat kelulusan UN SMK tahun 2013 adalah
99.94%. Dengan demikian ada penurunan 0.04
pada hasil UN SMK tahun 2014, dibandingkan
dengan hasil UN SMK tahun 2013.
Tabel 1. Perbanding Hasil UN SMA dan SMK
Sederajat Tahun 2013 dan 2014
SMA
Sederajat
2013

2014

99.53

99.52

Selisih

SMK
2013

0.01

Selisih

2014

99.94 99.90

0.04

Siswa SMA di
Banjarmasin
memanfaatkan
waktu istirahat
untuk mengulangi
mata pelajaran
pada hari pertama
ujian (14/4/2014)

hammad Nuh Menteri Pendidikan dan Kebudayaan mengadakan konferensi pers.

Hasil UN
Peserta UN SMA sederajat tahun 2014 sebanyak 1.632.757 siswa. Dari jumlah tersebut,
1.624.946 siswa (99.52%) dinyatakan lulus dan
hanya 7.811 siswa (0,48%) dinyatakan tidak
lulus. Tingkat kelulusan UN SMA sederajat
tahun 2013 adalah 99.53 persen.
“Dengan demikian, secara nasional tingkat
kelulusan UN SMA sederajat tahun 2014 dibandingkan dengan kelulusan tahun2013 tidak jauh berbeda, hanya selisih 0.01”, ungkap

12

Jika dilihat dari sebaran wilayah provinsi,
lima provinsi dengan hasil UN tertinggi adalah
Jawa Barat (99.97%), DIY (99.96), Jawa Tengah
(99.92), Jawa Timur (99.91), dan Gorontalo
(98.88). DKI (99.82), Banten (99.81), Bali (99.70)
Lampung (99.68), dan Riau (99.66).
Sedangkan sepuluh provinsi dengan
tingkat kelulusan terendah adalah Kalimantan
Utara (97.49 ), Kalimantan Tengah (97.94 ),
Sulawesi Tengah ( 98.01), Sulawesi Tenggara
(98.11), Papua (98.16), Papua Barat (98.31) ,
Maluku (98.59), Aceh (98.62), Bengkulu ( 98.63),
dan Maluku Utara (98.72). l

Vol. IX/No. 2/Juni 2014

* Bambang Suryadi
Staf Profesional
BSNP

Berita BSNP

UCAPAN SELAMAT
Ketua, Sekretaris, Anggota, dan Staf Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP) sebagai
Penyelenggara Ujian Nasional Tahun 2014 mengucapkan selamat dan memberikan apresiasi yang
setinggi-tingginya kepada 25 siswa SMA dengan nilai UN tertinggi untuk kelompok IPA dan IPS.
Kerja keras dan prestasi mereka merupakan kesyukuran dan kebanggaan kita semua.
Semoga ilmu yang dipelajari bermanfaat bagi agama, nusa dan bangsa. Amin.
Kelompok IPA
No
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25

Nama Peserta
Ryan Aditya Moniaga
Annisa Azalia Herwandani
Hashina Zulfa
Sulisia Fitriaty
Fenita Adina Santoso
Felix Utama
A.. A. Istri Citra Larasai
Alief Moulana
Fitra Febrina
Ranisa Larasai
Chrisine
Sani Rahayu
I Kadek Dwi Putra Diatmika
Dominicus Untariady
Samodero Mahardika Patria
Kresna Aditya Raharja
Sri Wulan Astui
Eveline Yuniari
Gerhard Arya Wardana
Ricky Gunawan
David Tangi
Muhammad Fahmi Gozal Henggardhani
Muhammad Arif Hidayat
Dewi Sarika
Grace Mananda Hutabarat

Nilai
58.05
57.65
57.65
57.45
57.35
57.30
57.25
57.20
57.20
57.05
56.95
56.90
56.90
56.85
56.80
56.80
56.80
56.80
56.70
56.65
56.65
56.65
56.60
56.60
56.60

Provinsi
DKI
Jabar
DIY
DKI
Jateng
DKI
Bali
Jabar
Sumut
Jabar
Sumut
DKI
Bali
Banten
DKI
Jateng
Sumut
Banten
DKI
DKI
Sumut
Banten
Jabar
Sumut
Banten

Nama Sekolah
SMA Kanisius
SMA Negeri 2 Bandung, Kota Bandung
SMA Negeri 1 Yogyakarta
SMA Negeri 39
SMA Negeri 1 Pekalongan
SMA Kristen 1 Bpk Penabur
SMA Negeri 1 Denpasar
SMA Pribadi, Kota Bandung
SMA Negeri 1 Medan
SMA Negeri 2 Bandung, Kota Bandung
SMA Swasta Djuwita Medan
SMA Kristen 1 Bpk Penabur
SMA Negeri 1 Denpasar
SMA Santa Laurensia
SMA Negeri 78
SMA Karangturi
SMA Negeri 2 Medan
SMA Santa Ursula Bsd
SMA Kanisius
SMA Kristen Ipeka Sunter
SMA Swasta Sutomo 1 Medan
Ma Negeri Insan Cendekia Serpong
SMA Pesantren Unggul Al Bayan, Kab. Sukabumi
SMA Swasta Sutomo 2 Medan
SMA Kristen Penabur Gading Serpong

Nilai
55.85
55.70
55.50
55.40
55.35
55.25
55.05
54.95
54.95
54.95
54.95
54.90
54.85
54.80
54.75

Provinsi
DIY
DIY
Sumut
Sumut
Banten
Bali
Jateng
DKI
Jabar
Jateng
Banten
Jateng
Jabar
Sumut
DKI

Nama Sekolah
SMA Negeri 1 Yogyakarta
SMA Negeri 8 Yogyakarta
SMA Negeri 1 Matauli Pandan
SMA Negeri 1 Matauli Pandan
SMA Santa Ursula Bsd
SMA Negeri 4 Denpasar
SMA Negeri 1 Kudus
SMA Negeri 70
SMA Negeri 1 Depok
SMA Negeri 3 Surakarta
SMA Santa Ursula Bsd
SMA Negeri 1 Magelang
SMA Kristen 3 Bina Baki
SMA Swasta Panglima Polem Rantau Prapat
SMA Negeri 39

54.70
54.70

DKI
DIY

SMA Negeri 28
SMA Negeri 3 Yogyakarta

Kelompok IPS
No
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17

Nama Peserta
Nur Aifah Widyaningrum
Rikko Sajjad Nuir
Afdhal Nu