FAALIYAH TATHBIQ LAIB RAD AL KALIMAH FI TARQIYAH MAHARAH AL KALAM LI THULAB AL FASHL AL TSAMIN FI MADRASAH AL HIDAYAH AL MUTAWASITHAH TANGGULANGIN SIDOARJO.

‫ي يترقي ي ر يا ا ي طا يا فص يا ث ييي‬
‫ٌيفع ي يتط يقي ع يرديا‬
‫درس ياهداي يامت سط يت غ اغنيسيد ارج يٌ ي‬
‫ي‬
‫ا حث يا ع‬

‫ي‬

‫ا حث‬
‫أ نيتق ي‬
‫ط‪2‬ص‪2211‬صد ي‬
‫ي‬
‫قس يتع ي يا غ يا عر ي يك ي يا تر ي ي يا تع ي ي‬
‫ي يس يأ ي‬
‫ع ياإسا ي يا‬
‫س را ي‬
‫ظ‪1‬ص‪2‬‬

‫ٌيفع ي يتط يقي ع يرديا‬

‫ي يترقي ي ر يا ا ي طا يا فص يا ث ييي درس يامت سط ي‬

‫اهداي يت غ اغنيسيد ارج يٌ ي‬
‫ي‬

‫ا حثيا ع‬

‫قـ ّد ي ي يا تر ي ي ا تع ي ي‬
‫استيف ءي عضيا شر طي حص يع يش د ي)‪(S.Pd.I‬يييقس يتع ي يا غ يا عر ي ي ع يس‬
‫ي يس را ي ي‬

‫أ ي ياإسا ي يا‬

‫امشرفي‪ :‬ي‬
‫ا دكت ريح ياهي د يام جستر ي‬
‫ييرق يا ت ظيفي‪:‬ي‪1‬صص‪1121‬صص‪72‬ص‪1‬ص‪1‬صص‪197‬‬
‫ا ت ‪:‬ي‬
‫أ نيتق ي‬
‫ط‪2‬ص‪2211‬صد ي‬
‫قس يتع ي يا غ يا عر ي يك ي يا تر ي ي يا تع ي ي‬
‫ع ياإسا ي يا‬
‫س را ي‬

‫ظ‪1‬ص‪2‬‬

‫ي يس يأ ي‬

‫ي‬

‫ ي‬ABSTRAK
Amin Taqwa. 2016. Efektifitas Penerapan Permainan LEMPAR BALAS KALIMAT untuk
Meningkatkan Kemampuan Berbicara bagi siswa kelas VIII di Madrasah Tsanawiyah AlHidayah Tanggulangin Sidoarjo

Kata Kunci : Permainan LEMPAR BALAS KALIMAT, Kemampuan Berbicara
Dalam setiap bahasa mempunyai empat keterampilan, yaitu mendengar, berbicara,
membaca dan menulis. Dalam mempelajari bahasa asing kita dituntun untuk mahir dalam
setiap ketrampilan. Begitupun dalam ketrampilan berbicara.
Permainan bahasa digunakan untuk mempermudah siswa dalam memahami materi
yang disampaikan serta menjadikan siswa lebih terinovasi untuk mempelajari bahasa. Salah
satu permainan bahasa yang dianggap menarik dalam belajar bahasa Arab adalah LEMPAR
BALAS KALIMAT. Permainan ini merupakan suatu cara pembelajaran yang mewajibkan
siswa untuk belajar banyak bicara dan banyak kosakata. Disamping itu siswa akan lebih
semangat, serta meningkatkan keterampilan berbicara siswa. Pembelajaran ini mendapat

sambutan baik dari siswi kelas VIII. Namun disisi lain sebelum pembelajaran dimulai
sebaiknya terlebih dahulu mengenalkan kosa kata yang berhubungan dengan materi.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan permainan LEMPAR
BALAS KALIMAT dalam meningkatkan kemampuan berbicara siswa kelas VIII
Madrasah Tsanawiyah Al-Hidayah Tanggulangin Sidoarjo dan untuk mengetahui
efektifitas penerapan permainan LEMPAR BALAS KALIMAT siswa kelas VIII Madrasah
Tsanawiyah Al-Hidayah Tanggulangin Sidoarjo dengan menggunakan penelitian
kuantitatif. Pengumpulan data penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode: 1)
observasi, 2) wawancara, 3) dokumentasi, dan 4) tes.
Hasil pembelajaran melatih keterampilan berbicara bahasa Arab siswa kelas VIII
Madrasah Tsanawiyah Al-Hidayah Tanggulangin Sidoarjo dengan LEMPAR BALAS
KALIMAT meningkat, hal ini bisa kita lihat dari nilai yang diperoleh siswa dari sebelum
penerapan “Permainan LEMPAR BALAS KALIMAT dengan nilai 5,66 dan sesudah
penerapan Permainan LEMPAR BALAS KALIMAT 8,06. Untuk itu disarankan kepada guru
bahasa Arab untuk menerapkan dan mengembangkan pembelajaran menggunakan
permainan Permainan LEMPAR BALAS KALIMAT atau media lainnya demi keberhasilan
pembelajaran bahasa Arab.

‫ح‬

‫ا تجريد ي‬

‫ترقيّ ي ر يا ا طا يا فص ي‬
‫أ نيتق ‪.‬يظ‪1‬ص‪ .2‬يفع ي يتط يقي ع يرد يا‬
‫ا ث يمدرس يامت سط ياهداي ياإسا ي يت غ اغنيسيد ارج ‪.‬ي ي‬
‫ك يا غ يم كيأر ي را ي ي ي ر ياإست ي يا ا ي يا قرأ ي يا ت ‪.‬ي‬
‫ييتدريسيا غ ياأج ي ياي دّي ي ري يام را ‪.‬ي يك كي ر يا ا ‪.‬ي ي‬
‫إست دا يا ع يا غ ي ي تس ي يا طا يييف يام د ي يجع ايإ ت ريي يدر ي‬
‫ي ي ياحد ي ع ي غ ي يج ا ‪ .‬ي يا ع ي ياحد ي‬
‫ا غ ‪ .‬ي ي ع يرد يا‬
‫يتعط ي‬
‫ا طرائق يا تع ي ي يأ يجي ي طا يأكثريامفردا ي يت ا‪.‬يأ ي ع يرديا‬
‫ي طا يا فص يا ث يي‬
‫ا س ي يترقي يام ر يا ا ي طا ‪ .‬ي ع رد يا‬
‫مدرس يامت سط ياهداي ياإسا ي يت غ اغنيسيد ارج ي ق يحس ي يا طا ‪.‬ي ي‬
‫يا خر يق يي دأيا تع ي ي غ يإدخ يام ادي ا يا ص يامفردا ‪ .‬ي‬
‫يع يا‬
‫ترقيّ ي ر يا ا‬
‫أ دافي ي يا دراس ي يمعرف ييتط يقي ع يرديا‬
‫طا يا فص يا ث ي يمدرس يامت سط ياهداي ياإسا ي يت غ اغن يسيد ارج ي ي‬

‫ترقيّ ي ر يا ا طا يا فص يا ث ي يمدرس ي‬
‫معرف يفع ي يتط يقي ع يرديا‬
‫امت سط ياهداي ياإسا ي يت غ اغنيسيد ارج ي ست دا يأس ي يا حثيا ي ‪.‬ي‬
‫يت يم يا ي ي ست دا يطريق يامق ي ياماحظ ي يا ر ئقي ياإخت ر‪.‬ي ي‬
‫م رس يام را يا ا ي ي ت ئجيا تع ي غ يا عر ي ي طا يييا فص يا ث يي‬
‫مدرس يامت سط ياهداي ياإسا ي يت غ اغنيسيد ارج ي تط يقي ع يرديا‬

‫يا ي‬

‫ر يا ا ي دييا طا يصحي ي د ي ي ت ئجياإ تح يق ي تط يق ي ع يرديا‬
‫تيج ي‬

‫‪66‬‬

‫ي يا تيج ي عد يتط يق ي ع يرد يا‬

‫ي ‪ .464‬ي ك‪ ،‬يتقتر يا حث ي‬

‫درس يا غ يا عر ي ي تط يقي يتط يريا تدريسي ست دا ي ع يرديا‬
‫ا تع ي يا خر ج يتدريسيا غ يا عر ي ‪.‬‬

‫ط‬

‫ي‬

‫يأ ي س ئ ي‬

‫ت ي يا حث‬
‫يا حث‪............................................................‬‬
‫ت صي يامشرفي ‪............................................................‬‬
‫ا تصديقي ‪..................................................................‬‬
‫ا شع ري ‪...................................................................‬‬
‫اإ داءي ‪...................................................................‬‬
‫ك يا ش ري يا تقديري ‪.....................................................‬‬
‫ا تجريد ‪...................................................................‬‬
‫ت ي يا حث ‪............................................................‬‬

‫أ‬
‫ي‬
‫ي‬
‫د يي‬

‫ي ي‬
‫ي‬
‫يط ي‬
‫ي‬

‫ا ياأ ي‪:‬ي قد ي ي‬
‫‪1‬‬
‫يأ‪ .‬خ في يا حثي ‪...................................................‬‬
‫ص‬
‫ي ‪ .‬ق ي يا حث ‪....................................................‬‬
‫ض‬
‫ي ‪ .‬أ دافيا حثي ‪..................................................‬‬
‫ض‬
‫ف يا حثي ‪....................................................‬‬
‫يد‪.‬‬
‫ط‬
‫ي ‪ .‬ييج يا حثي يحد د ‪............................................‬‬
‫ي ‪ .‬ييت ي ي عضيامصط ح ي ‪ .......................................‬يط‬
‫ؽ‬
‫ي ‪ .‬ييا دراس ‪........................................................‬‬

‫ي ‪ .‬يخط يا حثي ‪ .....................................................‬ي‪11‬‬
‫ي‬
‫ا‬

‫يا ث يي‪:‬يدراس ي ظري ي ي‬
‫يي‬

‫يي‬
‫ا فص ياأ ‪:‬‬
‫يأ‪ .‬تعريفيع ي سي يا تع ي ‪11 ........................................‬‬
‫ي ‪ .‬أ ا يا سي يا تع ي ‪ ...........................................‬ي‪ 12‬يي‬
‫ي ‪ .‬أ دافيا سي يا تع ي ي تع ي يا غ ‪ ...............................‬يص‪ 1‬ي‬
‫يد‪.‬‬

‫تعريفيا ع يرديا‬

‫‪ ........................................‬يض‪1‬‬

‫ي‪.‬‬

‫أ دافيا ع يرديا‬

‫ي‪........................................‬ي يض‪1‬‬

‫ي‪.‬‬

‫ف يا ع ي‪ ...................................................‬يض‪1‬‬

‫ي‪.‬‬

‫ي ي‪.........................................‬ي يض‪1‬‬

‫اي ي ع يرديا‬

‫ي ‪ .‬خط ا يا ع يرديا‬

‫ي‪......................................‬ي يط‪1‬‬

‫ا فص يا ث يي‪ :‬ي‬
‫يأ‪ .‬يتعريفي ر يا ا يي‪...............................................‬ي يط‪1‬‬

‫ي ‪ .‬يأمي ي ر يا ا ‪ ..................................................‬ؽ‪1‬‬
‫ي ‪ .‬يأ دافيتع ي ي ر يا ا ‪21 ...........................................‬‬
‫يد‪ .‬يط يع يع ي يا ا ي‪.................................................‬ي يص‪2‬‬
‫ي ‪ .‬أقس ي ر يا ا يي‪.................................................‬ي يص‪2‬‬
‫ي ‪ .‬ام‬

‫يييتق مي ر يا ا يامثاررا يي‪.............................‬ي يؽ‪2‬‬

‫ي ترقي ي ر يا ا ي طا ي‬
‫ا فص يا ث ي‪ :‬يفع ي يا تط يقي ع يرديا‬
‫ا فص يا ث يمدرس يام ت اسط ياهداي يت غ اغنيسيد ارج يي‪..............‬ي يصص ي‬
‫ي‬
‫ا يا ث ثي‪:‬يطريق يا حثيي ي‬
‫يا حث ي‪..................................................‬ي ‪2‬ص‬
‫يأ‪.‬‬
‫ي‬

‫ي ‪ .‬ي تغرا يا حثيي‪..............................................‬ييييي‪2‬ص‬
‫ي ‪ .‬فر‬

‫يا حث‪..........................................‬ي‪.......‬ي يصص‬
‫‪............................................‬‬

‫ضص‬

‫يد‪ .‬طريق يم يا ي‬

‫ي ‪ .‬ييي ديا حثي ‪..................................................‬‬

‫طص‬

‫‪...........................................‬‬

‫ظص‬

‫ي ‪ .‬يييطريق يح ي يا ي‬

‫يا يا را ‪:‬ا دراس ياميد ي ي ي‬
‫ا فص ياأ ‪:‬يح يع يامدرس يامت سط ياهداي يت غ اغنيسيد ارج ي‪.........‬ي ي‪9‬ص ي‬
‫يأ‪ .‬خ في يامدرس ي ‪9 ................................................‬ص‬
‫ي ‪ .‬ا ر ي ي يا رس ي يا شع ر ‪......................................‬‬

‫صض‬

‫ي ‪ .‬ا ش طيا دراسي ‪...............................................‬‬

‫صض‬

‫ي‪ .‬يياهي ياإيداريي ‪..............................................‬‬

‫صض‬

‫ي‪ .‬ييأح ا يامدرسني ‪..............................................‬‬

‫‪2‬ض‬

‫ي‪ .‬ييأح ا يا طا ‪................................................‬‬

‫ضض‬

‫ي‪ .‬ياإسترا تجي يا تع ي ي ي ‪ ..........................................‬يضض‬
‫ا فص يا ث ي‪:‬يعر يا ي يي‪...............................................‬ي يظض ي‬
‫يأ‪ .‬كف ء يا طا يي ي ر يا ا ي فص يا ث ي يمدرس ي‬
‫امت سط ياهداي ياإسا ي يت غ اغنيسيد ارج ‪................‬‬
‫ي ‪.‬‬

‫تط يقي ع يرديا‬

‫ظض‬

‫ترقيّ ي ر يا ا يي يا فص يا ث يي‬

‫مدرس يامت سط ياهداي ياإسا ي يت غ اغنيسيد ارج ‪.........‬‬
‫ي‬

‫‪9‬ض‬

‫ي ‪.‬‬

‫فع ي يتط يق ي ع يرد يا‬
‫اث‬

‫ترقيّ ي ر يا ا ي يا فص ي‬

‫ي يمدرس يامت سط ياهداي ياإسا ي يت غ اغني‬

‫سيد ارج ‪....................................................‬‬
‫ا فص يا ث ث‪:‬يح ي يا ي‬

‫ضط ي‬

‫يي‪..............................................‬ي ي‪1‬ظ ي‬

‫ا ياخ سي‪:‬ياإختت ي‬
‫يأ‪ .‬ت ئجيا حثي ‪ .................................................‬ض‪7‬‬
‫ي ‪ .‬يياإقتراح يي ‪ ..................................................‬يط‪7‬‬
‫امراج يي ي ي‪...........................................................‬ي يظ‪ 7‬يي‬
‫ي‬
‫ا‬
‫ا‬
‫ا‬
‫ا‬
‫ا‬
‫ا‬
‫ا‬
‫ا‬
‫ا‬
‫ا‬

‫ق ئ يا ح ي ي‬
‫ح ي‪1‬ي‪:‬ي‪.....................................................‬ي‬
‫ح ي‪2‬ي‪:‬ي‪.....................................................‬ي‬
‫ح يصي‪:‬ي‪.....................................................‬ي‬
‫ح يضي‪:‬ي‪.....................................................‬ي‬
‫ح يطي‪:‬ي‪.....................................................‬ي‬
‫ح يظي‪:‬ي‪.....................................................‬ي‬
‫ح ي‪7‬ي‪:‬ي‪.....................................................‬ي‬
‫ح يؽي‪:‬ي‪.....................................................‬ي‬
‫ح ي‪9‬ي‪:‬ي‪.....................................................‬ي‬
‫ح يص‪1‬ي‪:‬ي‪....................................................‬‬

‫ا ح ي‪11‬ي‪:‬ي‪....................................................‬‬
‫ا ح ي‪12‬ي‪:‬ي‪...................................................‬ي‬
‫ي‬

‫ي‪2‬ض ي‬
‫يضض ي‬
‫يطض ي‬
‫يظض ي‬
‫يظط ي ي‬
‫ي‪7‬ط ي‬
‫ي‪7‬ط ي ي‬
‫ي‪7‬ط ي‬
‫يؽط ي‬
‫يؽط ي‬
‫يؽط ي‬
‫ي‪9‬ط ي‬

‫ا‬
‫ا‬
‫ا‬
‫ا‬
‫ا‬
‫ا‬

‫ي‬

‫ح يص‪1‬ي‪:‬ي‪.....................................................‬‬
‫ح يض‪1‬ي‪:‬ي‪.....................................................‬‬
‫ح يط‪1‬ي‪:‬ي‪.....................................................‬‬
‫ح يظ‪1‬ي‪:‬ي‪.....................................................‬‬
‫ح ي‪17‬ي‪:‬ي‪.....................................................‬‬
‫ح يؽ‪1‬ي‪:‬ي‪.....................................................‬‬

‫ي‬

‫يصظي ي ي‬
‫ي‪2‬ظ ي‬
‫ي‪2‬ظي ي‬
‫يطظ ي‬
‫يؽظ ي‬
‫يؽظ ي‬

‫امقد‬
‫ي‬
‫يأ‪ .‬خ في يا حثي ي‬
‫عرف يأ يا غ يا عر ي ي يإحد يا غ ياأج ي ي يامدرس يا يامع د يا ي‬
‫ا ع ياإسا ي يا‬
‫ي يك يا ياأ ي ‪ .‬قديعرف يا ي يا غ يا عر ي ي يس ي‬
‫س ‪,‬يفتح يه يطريق يتع ي يا غ يا عر ي يام س يح ي شعريسر را‪,‬ي ام ي ي ص ي‬
‫ام ر يا صحيح ياغرا يام ش د ‪.‬يه ايا ديع ي درس يا غ يا عر ي يا ييف اي‬
‫جيدا يع يتع ي يا غ يا عر ي يك في ي رغ ي قدر يا تا ي يامت ع يا يتثرر يا يتغ ي‬
‫إ يا تا ي ياأع ي ا سف ‪.‬ي ايي يقي يام ي يامس يامست ر ي ج يإج دي‬
‫ع ي يا تدريس‪ .‬ي‬
‫ك يعرف يا يا تع ي ي يع ي يا تدريسيا يق يه ياأست يع يط يم د ي‬
‫عي ي‪،‬ي أ يتدريسيا غ ياأج ي ي يع ي يا تدريسيا يق يه ياأست يع يغ ي ي‬
‫رتفع يح ييستطي يا طا يا ييت ايا غ ياأج ي يفصيح ‪.‬ي ي‬
‫ع يا يا تع ي ي يإيص يامع رفي ق ي يامدر يا يا تا ي ‪.‬يفي يع ي ي‬
‫ي يا تا ي يع من ي ف من ي غ ي ييا قيق يأ ي ظيف يامدر ي يس يجرديا تع ي ي‬
‫يهدي يا تا ي ي تر يت ‪.‬ي كيج يع يامدر يأ يجع يع ي يتدريسيا غ ي‬
‫ا عر ي ي ق يإ ي يع دي ق يدر يا غ يا عر ي يا يا تا ي ي‪.‬يا ي ق ي خر‪.‬يتط يقي‬
‫ا طريق يام س ي يع ي يتدريسيا غ يا عر ي ييس عديا تا ي ي ف يدرس ‪.‬‬
‫دف يتع ي يا غ يا عر ي ي يس ي د دا يع يا ييتع رف يع يكف ء ي ر ي‬
‫ا قراء يفقطي يتع ي يا غ يا عر ي يج يا ييرج يإ يا ظيف ياأ يييا غ ي يأ ي‬
‫اإتص ‪ ،‬يأي ياتص ي ن يا شر يإ يا يي ي س يأ ي ت ‪ ،‬ي أ ياإتص ي‬

‫ي كا ي أ ي‬

‫س يف ياتص يا س ي ع ي ي عض ي يشت يع ياست‬
‫اتص ي ت يفي ي ت ي قراء ‪ .‬ي‬
‫ا ا يييأص يا غ يع ر يع ياأص ا يامفيد ‪،‬ي ع ديامت ني يامع ي‬
‫ا ق ئ ي فس يا ي ييعر يع ي ف ‪ ،‬ييق يي ي فس يكا ‪ ،‬ي ي ياصطا يا ح ‪:‬ي‬
‫ا يامرك يامفيد ي ‪:‬يج ءيا شت ء‪ .1‬أ يا تعريفيااصطاح ي ا يف ‪:‬ي كي‬
‫ا ا يام ط يا يييعري يامت يع ييي فس ي ي جس ‪،‬يأ يخ طر ‪،‬ي يج ي‬
‫طر ي ي ش عري إحس س ‪،‬ي يي خري يعق ي يرأييأ يف ر‪،‬ي ييريديأ ي‬
‫‪،‬يأ ي ي ك‪،‬يييطاق ي ا سي ‪،‬ي يصح يييا تع ري‬
‫ي دي يغر ي ي ع‬
‫سا ييياأداء‪ .2‬ي‬
‫ا ا ي يام را ياأس سي ‪ ،‬يا ييسع يا ط يإ يإتق ه يي يا غ ي‬
‫اأج ي ‪ .‬قدياشتد يا ج يإ ي يام ر يييا فتر ياأخر ‪،‬يع د ي اد يأمي ي‬
‫ااتص يا شف ي نيا ‪.‬ي يا ر ر يم يع ديتع ي يا غ يا عر ي ‪،‬ياا ت ي‬
‫يا شف ‪،‬ي اي ياا ‪،‬يا يي رج يأ ييس ي در يا غ يا عر ي ‪،‬ي أ ي‬
‫جع يم ياأ ‪،‬يم نيا طا ي يا ديثي عر ي ‪،‬يأ يا عر ي ي غ ياتص ‪،‬ييف ي‬
‫يا ت ي‪,‬ي‬
‫يا شف ‪،‬ي ي ت ي‬
‫اينيا يييا ع م‪،‬ي ايحجَ يم يي يا‬
‫دعيًيأ يا غ يا عر ي يا فصيح ياي ج ديه ‪،‬ي ايأحدييت ّ ي‬
‫ف ك ي عرف ي ّ ي ج د يامدرس يامت اسط ياهداي ي عيف يي يتع ي يا غ ي‬
‫ا عر ي ي يخص ص ييي ر يا ا ‪ ،‬يأ يك يفي ييست د ياأس تي يا طرائقيام ي ي‬
‫كطريق ياح ر ي اح فظ ‪.‬يح يا يي يا طا يم نيييتع ي ي قيص يييتعريفي‬
‫يع يا غ يا عر ي يأي ‪ .‬ي يم يم يت جد يا ي ي تع يد ياست دا يا غ يا عر ي ييي‬
‫ج يا غ يا عر ي ‪:‬يامعج يا سيط‪،‬ي ي‪.2‬ي يظصؽ ي‬

‫فسيامرج ‪,‬ي ي‪,1‬ي يصظ‪1‬‬

‫ت ا ‪،‬يح يي يا طا يميي جد ا يامفردا يا ديد ي مييتع ديا تحد ي غ ي‬
‫ا عر ي يا ا ييتحدر يا غ يا عر ي ي ياس تي يا ياصدق ئ يي يا فص ‪ .‬ي غر ياه ي‬
‫يستطيع يم ر يا ت ي ا قراء يفقطي أ ي كيف يي ايميع ي يا احديا يا ث يي‬
‫ا ي قدار يا ي ييستطيع يا يي ت اي يقرائ ايا غ يا عر ي ‪.‬يفي غ ياأس تي ييي ي‬
‫امدرس يا ييست د ا يا طرائق يا ديد يا يجع يه يا طا يح رصن ي م ييي‬
‫تدريس يا غ يا عر ي ‪ ،‬يح ييف ا ي يتق ا يتعريف يع يا غ يا عر ي يك ق اعد يا ي‬
‫امفردا ي غري ك‪ .‬ي‬
‫ي تس ي يتدريس يا غ يا عر ي ي‬
‫في ت ر يا حث يع ي سي ي ع يرد يا‬
‫ي كيي حثيا حثي‬
‫ي دفيه ايا تط يقي ترقي يرغ يا طا يييت يا عر ي ‪،‬ي‬
‫ي ترقي ي ر يا ا يييتع ي يا غ يا عر ي ي‬
‫ييفع ي يتط يقياسترا ي ي ع يرديا‬
‫فص يا ث يمدرس ياهدي يامت سط يت غ اغنيسيد ارج يح يام‬
‫يٌفع ي‬
‫يي يترقي ي ر يا ا ي طا يا فص يا ث يمدرس ياهدي ي‬
‫تط يق ي ع يرد يا‬
‫امت سط يت غ اغنيسيد ارج ٌييي‬
‫ي‪.‬يق يي يا حث ي‬
‫إ طاق ي يخ في يا حثيا س ق يف يأ يا ق ي يا يامش ا يا يتقد ي‬
‫ا حثيح يا تس ا يا ت ي ي يف يك يي ي‪ :‬ي‬
‫ي يترقي ي ر يا ا ي طا يا فص يا ث ي‬
‫‪.1‬يكيفيتط يقي ع يرديا‬
‫مدرس ياهدي يامت سط يت غ اغنيسيد ارج تي ي‬
‫‪.2‬يكيفي ر يا ا ي طا يا فص يا ث يمدرس ياهدي يامت سط يت غ اغني‬
‫سيد ارج يت ي‬

‫ي يترقي ي ر يا ا ي طا يا فص ي‬
‫ص‪.‬يكيفيفع ي يتط يقي ع يرديا‬
‫ا ث يمدرس ياهدي يامت سط يت غ اغنيسيد ارج يت‬
‫ي‪.‬يأ دافيا حث ي‬
‫أ ياأ دافي ي ايا حثيف يم يي ي‪ :‬ي‬
‫ي يترقي ي‪ 9‬ر يا ا ي طا يا فص يا ث ي‬
‫‪.1‬يمعرف يتط يقي ع يرديا‬
‫مدرس ياهدي يامت سط يت غ اغنيسيد ارج ي‬
‫‪.2‬يمعرف ي ر يا ا ي يتع ي ا غ يا عر ي ي طا يا فص يا ث يمدرس ياهدي ي‬
‫امت سط يامت سط يت غ اغنيسيد ارج ي‬
‫ي يترقي ي ر يا ا ي طا يا فص ي‬
‫ص‪ .‬يمعرف يفع ي يتط يق ي ع يرد يا‬
‫ا ث يمدرس ياهدي يامت سط يت غ اغنيسيد ارج ي ي‬
‫د‪.‬ي يف يا حث ي‬
‫ه ايا حثيا ع‬

‫يأراديا حثيا يي‬

‫ي ي ف ييك يي ‪ :‬ي‬

‫ي يترقي ي ر يا ا ي طا ي‬
‫ي‪.1‬ي حثي ييعرفيع ي ي ع يرديا‬
‫ا فص يا ث يمدرس ياهدي يامت سط يت غ اغنيسيد ار‬
‫‪ .2‬ي درس ي ي ع يا غ يا عر ي ياست دا يا س ئ يع ياستع‬
‫ا‬

‫ي ع يردي‬

‫يي يترقي ي ر يا ا‬

‫ي يترقي ي ر ي‬
‫ص‪ .‬ي ثر يا ع ي امع رف يخ ص ي يتط يقي ع يرد يا‬
‫ا ا ي طا يا فص يا ث يمدرس ياهدي يامت سط يت غ اغنيسيد ار‬

‫ي‪ .‬ج يا حثي حد د ي‬
‫أ يج يا حث ي حد د يا ي يأراد يا حث يي ي ا يا حث ي ظريإ ي‬
‫س ت يفيقس يا حثيا ي ي ‪ :‬ي‬
‫ي يترقي ي ر يا ا ي‬
‫‪.1‬يق يا حثي حثيع يفع ي يتط يقي ع يرديا‬
‫ييتع ي يا غ يا عر ي ‪ .‬ي‬
‫‪.2‬يق يا حث يه ايا حث يييا فص يا ث يمدرس ياهدي يامت سط يت غ اغني‬
‫سيد ارج ي‬
‫ص‪ .‬يأجر يا حث ي ا يا حث يي يا فص يا ث يمدرس ياهدي يامت سط ي‬
‫ت غ اغنيسيد ارج يست ي ر ي ي ي تيج ي ا ح ي عي ‪.‬‬
‫ي‪ .‬يت ي ي عضيامصط ح‬

‫ي‬

‫تط يق ي‪ :‬ي صدر ي يط ق‪ -‬ييط ق‪ -‬يتط يق ‪ ,‬يمع يت في يا يا سع يا يإستع‬
‫يا ي ييرغ ي يإستع ه ‪.‬ص ي‬
‫ا ش يا ااش‬

‫ي‬

‫ا ع ي‪ :‬يا ع ي ي ع ي(أ ع ) يمع ض ي‪ Permainan‬ي ييع يا ع يامسر ر ي يظ ي‬
‫ا رج يأ يك يا ع ي يع يج ا ي في ي ي سر ر‪.‬ي ي‬
‫يامفيد ي‬
‫يسرع يي ي يا‬
‫ي‪ :‬ي ع يامس ق يع يرد يا‬
‫ع يرد يا‬
‫يا يحد ي‬
‫يق ياست راريا‬
‫ياا ي يا‬
‫ست دا يا‬
‫يامست ر يفج ‪.‬ط يا ي ي‬
‫ه يص ح يق ‪ .‬ي ك ك‪ ،‬ي د يا تا ي يا‬
‫سيديامدياه م ‪,‬يق اعدااس سي ‪,‬ي(دارايا ت يا ع ي ي‪:‬ي ر ي )‪,‬ي ي‪.‬ي‪7‬‬
‫يي‬
‫ييرج ي ي‬
‫‪A. W. Munawir, Kamus Al Munawir, ( Surabaya: Pustaka Progresif, 1997 ), 1271‬‬
‫يترج ي ي‬

‫جع يتع ي تع ي يا غ يا عر ي ي فرح ي جد يييأر ءيا تدريسيح ييص ي‬
‫اهدف ياّ ي ييرج ياأس تي ‪ .‬ي ع يا ا ي أش ر ي ي تغر ي ستق ي‬

‫(‪)Variable X‬‬

‫ترقي ي‪:‬ي يرق يا يرفع ي صعديش يك ‪.‬ظ ي‬

‫ي‬

‫ر ي‪ :‬ي يك‬
‫ر‪ 7.‬ي‬

‫ي ر‪ -‬يم ر‪ -‬ي را ي‬

‫ر يا شئ ي في ي ي‪ :‬يح ف‪ ,‬يف ي‬

‫ا ا ي‪ :‬يا ق ؽ‪.‬يترقي ي ر يكا يا تا ي ي تط يقي ع يا ا ي إش ر ي ي‬
‫ترقي ي ر يا ا ي طا يا فص يا ث يمدرس ياهدي يامت سط ييي‬
‫ت غ اغنيسيد ارج يتعرفيا ي ج ديترقي يا يارتف ي ر يا ا ي‬
‫ا تا ي ي ي ي د يامفردا يا ياستع يا تا ي ي يكا ‪ .‬ي‬
‫ييستطي يامت ييياي ي غ ياي ديا ييت يا ف ي ا ق اعدي‬
‫ي كيام ط ‪.‬ي‬
‫امفردا يا ف يا ي ك‪،‬يا دي يا ييقدرام‬
‫يييتق مي ر يا ا يف ي‪ :‬ي‬
‫أ يام‬
‫‪ ‬ا طق‬
‫‪ .1‬ا ق يغريا ف يت رارا‬
‫‪ .2‬ت راري ق ياخطي يا ر ي ا ج يا ق ي يا يتصع يه يا ف ‪،‬ي‬
‫ارد يا ت رار‬

‫يق‬

‫‪Heru kurniawan, 30 permaianan kreatif anak untuk meningkatkan kecerdasan bahasa, (Kata Hati‬‬
‫‪Cetakan Pertama, 2015), 82‬‬
‫يام جدي يا غ ي ااعا ‪,‬ي ر ‪,‬يام ت يا شرقي ‪,‬ي ‪.‬يظ‪ 27‬ي‬

‫ق يام جدي يا غ ي ااعا ‪,‬ي ر ‪.‬ي ‪.‬ظ‪2‬‬
‫ؽ‪.‬يامدي رس ي ر‪:‬يق ي ريا عرييٌياا د س ي(يف ست ك ي‪:‬ي‪)1992‬ص‪ 7‬ي‬

‫ص‪ .‬ك يا ق ي عي راي ي‬
‫‪ ‬ا ق اعد‬
‫‪ .1‬است دا يا غ يقرا يا يغريا ت‬
‫‪ .2‬ق ي ي ي ق ياأخط ءي يغريإستع‬
‫ص‪ .‬ايأكثري يأخط ئنيع د يع ي يامق‬
‫‪ ‬يامفردا‬
‫‪ .1‬استع‬
‫‪ .2‬استع‬
‫تت‬
‫ص‪ .‬استع‬
‫ا ط‬
‫‪ ‬ا طاق ي‬

‫يا‬

‫يامفردا ياييت ييياح در ياأ س ط ‪.‬‬
‫يامفردا يطريقت يأ سع ي يدقيق ‪،‬يأ يامفردا يا ع يا ي‬
‫ي اإشتراك‬
‫ي‬
‫يامفردا يا تق ي ا ع ي ي ا ت ي(اأج ي‪:‬يك طيقني‬
‫يامتعَ )ي‬
‫يامق ي قف‬

‫‪ .1‬يت قفيا ت ط يت راراي امق ط يح يي‬
‫‪ .2‬يظ ريا ت ط ي ترددايح ياتت يا‬
‫ص‪ .‬يفص يا ت ط يييك يح ي ي ن‬
‫‪ ‬اف ي‬
‫‪ .1‬اف ي ياح در ياأ س ط يق يا‬
‫‪ .2‬اف ي ياح در ياأ س ط يم ا‪،‬ي ت ي يا ي ي ا ت رير‬
‫ص‪ .‬اف يمي ي ي يا ت يا ش ‪ ،‬يك قي ي(اأج ي‪:‬ي‬
‫ك طيقنيا ط )‬

‫يك ي‬
‫ف ايا حثييست د يا حثي يام‬
‫ار ع ي ي يا طقي امفرادا ي ا طاق ي ا ف ‪ 9.‬ي‬

‫ييست د ي‬

‫‪.‬يا دراس ي ي‬
‫اس ي ي‬

‫ي‪:‬يأ يت س ري ي‬

‫رق يا تسجي ي‪:‬ي‪7‬ضصؽص‪22‬صد ي‬
‫‪:‬يفع ي يتط يقيا ع يا ا ي إش ر ي يترقي ي ر يا ا ي‬
‫ام‬
‫طا يا فص يا ث ييمدرس يا ع ي يه يا ع ءيسيد ارج ي‬
‫ا فر ي ا يا حث يا ع ي ن يا دراس يا س ق يأع يفع ي يتط يق ي ع يا ا ي‬
‫إش ر ي يترقي ي ر يا ا ي طا يا فص يا ث ي يمدرس ي‬
‫يفع ي يتط يقي‬
‫ا ع ي يه يا ع ء يسيد ارج ي ي ه ا يام‬
‫ي يترقي ي ر يا ا ي طا يا فص يا ث ييي‬
‫ع يرديا‬
‫درس ياهدي يامت سط يامت سط ييت غ اغنيسيد ارج يف ييي‬
‫س ئ يا تع ي يي يييا حثيا س ق يا ييست د ي س ئ يا تع ي ي‬
‫ع يا ا ي إش ر يمعرف يفع ي يتط يقي س ئ يأ يا تيج ي ي‬
‫اإخت ر ي‪ t‬يا ق ي ا عدي يي ي ت سطت يف ي‪9‬صض‪.‬ص ي ا ي‬
‫يست د يا حث ي س ئ يا تع ي ي ع يرد يا ا ي ترقي ي ر ي‬
‫ٌي دييا طا ي‬
‫ا ا يمعرف يفع ي يتط يقي س ئ يا ع يٌرديا‬

‫ترجم من ‪:‬‬
‫‪Burhan Nurgiantoro.PENILAIAN PEMBELAJARAN BAHASA BERBASIS KOMPETENSI.(BPFE Cetakan‬‬
‫‪Keenam : 2014) hal. 415-416‬‬

‫أ يأ يا تيج ي ياإخت ري‪t‬يا ق ي ا عديييي ت سطت يف ي‬
‫‪99‬ض‪.‬ص‪ .1‬ي‬
‫ي‬

‫ي‪:‬يع را ي ش دي ي‬

‫اس‬

‫ي‬

‫رق يا تسجي ي‬

‫ي‪:‬يضضصظص‪22‬صدي ي‬

‫ام‬

‫ي‪ :‬يت رر يتط يق يطريق ٌسقراط ٌ(‪ )Sokratik‬ي ترقي ي ر يا ا ي‬
‫طا يا فص يا ع شر ي مدرس يا ث ي يٌف ياهٌ ي ار ي‬
‫سيد ارج ي ي‬

‫ا فر ي ا يا حث يا ع ي ن يا دراس يا س ق يأع يت رر يتط يق يطريق ي ي يٌسقراط ٌي‬
‫(‪ )Sokratik‬ي يترقي ي ر يا ا ي طا يا فص يا ع شري‬
‫ي‬
‫مدرس يا ث ي يٌف ياهٌ ي ار يسيد ارج ي ه ا يام‬
‫ي يترقي ي ر يا ا ي طا ي‬
‫فع ي يتط يق ي ع يرد يا‬
‫ا فص يا ث يي ي درس ياهدي يامت سط يامت سط ي يت غ اغني‬
‫سيد ارج يف ييياسترا ي يا تع ي يي يييا حثيا س قيا ي‬
‫يست د يطريق ي ي يٌسقراط ٌ ي(‪ )Sokratik‬يمعرف يت رر يتط يقي‬
‫طريقت ي أ يا تيج ي ياإخت ر ي‪ t‬يا ق ي ا عدي ييي‬
‫ت سطت يف يؽص‪.1‬ظي ا ييست د يا حثي س ئ يا تع ي ي‬
‫ع يرديا ا ي ترقي ي ر يا ا يمعرف يفع ي يتط يقي س ئ ي‬
‫ٌي دييا طا ي أ يأ يا تيج ي ياإخت ري‪t‬ي‬
‫ا ع يٌرديا‬
‫ا ق ي ا عديييي ت سطت يف ي‪99‬ض‪.‬ص‪ .1‬ي‬
‫اس‬

‫ي‪:‬ي ّديا يا ع ي‬

‫رق يا تسجي ي‬

‫ي‪:‬يصصصص‪221‬ص‪ D‬ي‬

‫‪1‬‬

‫ي‬
‫ام‬

‫ي‪:‬يت رريتط يق م‬

‫يتعّ يف ّري ت ّ ي اكت ي(‪)Think Talk Write‬ي‬

‫ترقي ي ر يا ا ي طاّ يا فص يا ع شري مدرس يا ث ي ي‬
‫ي يسيد ارج ي ي‬

‫ا‬
‫ا فر ي ايا حثيا ع‬

‫ييم‬

‫ي نيا دراس يا س ق يأع يت رريتط يقيأس‬

‫يتعّ يف ّري‬

‫ت ّ ي اكت ي(‪)Think Talk Write‬ي يترقي ي ر يا ا ي طا ي‬
‫ا فص يا ع شر ي مدرس يا ث ي يا‬
‫ام‬
‫طا‬

‫ي يسيد ارج ي ه اي‬

‫يفع ي يتط يق ي ع يرد يا‬
‫يا فص يا ث‬

‫ي يترقي ي ر يا ا ي‬

‫يي ي درس ياهدي يامت سط يامت سط يي‬

‫ت غ اغن يسيد ارج يف يي ياسترا ي يا تع ي ي ي يييا حثي‬
‫ا س ق يا ييست د يأس‬

‫يم‬

‫يتعّ يف ّر ي ت ّ ي اكت ي‬
‫ييم‬

‫(‪ )Think Talk Write‬يمعرف يت رريتط يقيأس‬

‫يتعّ يف ّري‬

‫ت ّ ي اكت ي(‪)Think Talk Write‬ي دييا طا ي أ يا تيج ي ي‬
‫اإخت ر ي‪ t‬يا ق‬

‫ي ا عدي يي ي ت سطت‬

‫يف يضص‪،1‬ط ي ا ي‬

‫يست د يا حث ي س ئ يا تع ي ي ع يرد يا ا ي ترقي ي ر ي‬
‫ا ا يمعرف يفع ي يتط يقي س ئ يا ع يٌرديا‬

‫ٌي دييا طا ي‬

‫أ يأ يا تيج ي ياإخت ري‪t‬يا ق ي ا عديييي ت سطت يف ي‬
‫‪99‬ض‪.‬ص‪ .1‬ي‬

‫يي‬
‫‪.‬يخط يا حث ي‬
‫ي‬
‫ٌيتط يقي ع يرديا‬
‫تس ياي ف ي ايا حثيا ع يح يام‬
‫يترقي ي ر يا ا ي طا يا فص يا ث ييي درس ياهدي يامت سط يامت سط يي‬
‫ت غ اغن يسيد ارج ييريد يا حث يأ ييرت ي ظ يا حث يا يأر ع يأ ا ‪,‬ي‬
‫ي‬
‫ا ياا ي‬
‫ي ت ي ا يا يع ‪ :‬ي قد ي في يخ في يا حث ي ف ي يا حثي‬
‫ي‬
‫أ داف ي ي يفع ي ت ي ي عض يامصط ح يفي ي طريق يا حث ي ا ح ي‬
‫ا س ق ي حط يا حث‪ .‬ي ا يا ي يا يسي ي سي ي ف يام ع ي‬
‫ات ي ‪.‬ي‬
‫ا يا ث ي ي‬
‫في يدراس ي ظري يحت ييع يرا يفص ‪ :‬ي‬
‫ي يع ا ي كف ئت ي د ر يييع ي ي‬
‫‪ .1‬ي حثيا يتعريفي ع يرديا‬
‫ا تع ي ا تع ي‬
‫‪ .2‬ي حثيع ي ر يا ا يييتع ي يا غ يا عر ي ي‬
‫ي ترقي ي ر يا ا يييتع ي ي‬
‫ص‪ .‬ي حثيع يتط يقياستع ي ع يرديا‬
‫ا غ يا عر ي ي‬
‫ا يا ث ث ي‬
‫ي حثي ايا يدراس ي يداي ي يع يعر يا ي ي ح ي ي ي قس ي اي‬
‫ا يا يفص ن‪ :‬ي‬

‫ا فص ياا ‪ :‬ييت يا ص ر يا ع يع ي درس ياهدي يامت سط ي يت غ اغني‬
‫سيد ارج ي‬
‫ا فص يا ث ي‪:‬يي حثيع يا ي ي ح ي يا ي يع يتط يقياستع ي ع يردي‬
‫ي يترقي ي ر يا ا ي يتع ي يا غ يا عر ي يمدرس ياهدي ي‬
‫ا‬
‫امت سط يييت غ اغنيسيد ارج ي‬
‫ا يا را ي‬
‫ا حثيا ع ي ح ي يا ي يع يفع ي يتط يقياسترا ي ي ع ي ي ر ي‬
‫ا ا يييتع ي يا غ يا عر ي ي‬
‫ا‬

‫ياخ س ي‬

‫ااختت ‪،‬ي تقد يفي ياخاص ي ااقتراح ‪.‬ي‬

‫ا يا ث ي ي‬
‫ا دراس يا ظري‬

‫ي‬
‫ا فص ياأ ي‪:‬يتعريفيع ي سي يا تع ي ي أ اع ي أ داف ي ع يرديا‬
‫يأ‪ -‬تعريفيع ي سي يا تع ي‬
‫يتَ َ َس َ‪ -‬يتَ ْسِي يٌي‬
‫أ يا سي يي يا غ ي يف ي يا‬
‫ت سّا ي أ ياإصطاحي يف ي ه يأج ي أد ا ي اد ييست د ي‬
‫امع ي تحسنيع ي يا تع ي ي ا تع يك ييق يع ديا ف يسا يييكت ي‬
‫جي يا تع ي ‪ .‬ي يمع يا ش يتع ‪:‬مي يا طر ي‬
‫دخ يإ يت‬
‫اأد ا ي اأج ي ا ت ظي يامست د ييي ظ يتع ي ي غر يحقيقي‬
‫أ دافي ي‬
‫تع ي ي ي دد ‪.‬ي ي‬
‫ي س ئ يا تع ي يك ي كر يس ر ‪ Suparno‬يك ي ييست د ي‬
‫ق يإيص يرس يأ ي ع ي ي صدريإ ي دفي( رس يإ ي )‪.‬ي كري‬
‫أف دي ي‪ Effendi‬يأ ي س ئ يا تع ي ي ي يي يديع ي يا تع ي يس اي ي يدي‬
‫ا در ي ح ‪ .1‬ي‬
‫يأ يا س ئ يا تع ي ي ي يج ءياي‬
‫ي ع دي شريع ديا رحي يا‬
‫يتج أ ي يع ي يا تع ي يا يج يأ يتشتر ياأيدي ي ا ا ي ت ي‬
‫جح ي ائ ي فطر يا طف ‪ .2‬ي‬

‫الدكتورندوس إ أسراري‪ ،‬الوسائل المعينا في تعليم العربي ‪ ( ،‬انج‪ :‬إيكي ‪،) 99 ،‬‬
‫ير ع د الرحي الك و ‪ ،‬الوسائل التعليمي التعلمي ‪ ( ،‬يروت‪ :‬دار إحي ء الع و ‪،) 99 ،‬‬

‫‪- .‬‬
‫‪.‬‬

‫يإ ف يإ ي يا تع ريفي جد يأ يا س ئ يا تع ي ي ي يك ي ي‬
‫يي يع ي يا تع ي ي تحقّق ياأ دافييي‬
‫يست د ي ي د يا س ي ا‬
‫ا دراسي ‪ ،‬ييقصد ي س ئ يا تع ي ي يٌك يأدا ييست د يامع ي تحسني‬
‫ي شر ياأف ري تدري يا دارسني‬
‫ع ي يا تع ي ‪،‬ي ت ي ي ع ييا‬
‫ي غر يا قي ‪ ،‬يد ي‬
‫ع يام را ي إكس ه يا ع دا ي ت ي ياا‬
‫ااعت د ياأس س ي يج يامع يع ياست دا ياأ ف ي ا ر ي‬
‫اأرق ي‬
‫ي‪ -‬أ ا يا سي يا تع ي ي ي‬
‫ت قس يا س ئ يامعي يٌياعت دايع يا ا يا يتت ج ي‬
‫إ ي يا سي يٌيإ يرار يأ ا ي ي عي يمعي ‪،‬ي عي ي صري ‪،‬ي‬
‫عي يمعي ي صري ص‪ .‬ي‬
‫يأ‪ -‬امعي يا س عي ي يا يتقد ي يح س يا س ي ث يإ اع ي‬
‫ا رادي ي ر جيختريا غ ي غر ‪.‬يتست د يامعي يا س عي يغ ي‬
‫تدري يا دار يع يااحت ي ا طقي ااست يااستيع ي‪.‬‬
‫ي‪ -‬يامعي يا صري ي ييت ج يإ يح س يا صر‪.‬يت قس يا س ئ ي‬
‫امعي يا صري يع د يإ يقس نيم ي ييعر ي يا عر ي‬
‫(ع يا ش ش )ي ياي ت يإ يج يا عر ‪.‬‬
‫تش يامعي يا يتعر ي يا عر ‪ :‬ي‬
‫‪ -1‬ياأفا يا ث ت‬
‫‪ -2‬ا شرائ‬
‫ص‪ -‬يشف في يا ع ر يف يا رأ‬
‫الدكتورندوس إ‬

‫أسراري‪ ،‬نفس ال رجع‪،‬‬

‫‪.7- .‬‬

‫يفتش ‪ :‬ي‬
‫أ يا يايتعر ي‬
‫‪ .1‬اأشي ءيا ط يعي ي ا اد يا قيق ي ث يا ق ‪،‬ي ا ظ ر ‪،‬ي‬
‫ج س‪.‬‬
‫ي ا ت ثي يا رك ‪.‬‬
‫‪ .2‬اأشي ءي ا اد يا ص عي ي ث يا‬
‫ي ث يا ص ريا ف ت غرافي ي غري‬
‫ص‪ .‬ا ص ري ا رس‬
‫ا ف ت غرافي ‪.‬‬
‫ض‪ .‬ا ح ي ث ي ح يا ي ‪،‬ي ح يا طقي غر ‪.‬‬
‫ي‪ -‬امعي يا س عي يا صري ي ييستعني يامدر يييتقدميام د ي‬
‫ا دراسي ي يت ه يا دارس يعريح ا يمع ي صر ي ع ‪.‬يت ي‬
‫ا س ئ يا س عي يا صري ي يي ‪ :‬ي‬
‫‪ .1‬أفا يا سي ي ا فدي ‪.‬‬
‫‪ .2‬إ اع يا ت ف ‪.‬‬
‫ص‪ .‬سرحي ‪.‬‬
‫ييأ دافيا سي يا تع ي ي ي تع ي يا غ ي‬‫‪ -1‬ظر ي‪ Derek Rowntree‬يأ ي سي يا تع ي ي يع يارتف ي ش ي‬
‫تدريس‪،‬ي ت ريري يتع ‪،‬ي ياستعداديم يا تدريس‪،‬ي ت شيطياج ي‬
‫ا طا ‪.‬‬
‫‪ -2‬ظر ي‪ McKnown‬ي ا ت ي يأ ي سي يا تع ي ياعط ياس ي‬
‫اخر يا اقع ي طا ‪ ،‬ي ارتف يا ر يإ يا طا ‪ ،‬ي ا دادي‬
‫اإحتس يغريا ت ‪،‬ي اعط ياخر يا ديد ‪.‬‬
‫ص‪ -‬ظر ي ‪ Sudjana‬ي ي‪ Rifa’i‬يأ ي سي يا تع ي ي ي يي يا تع ي ي‬
‫أجد يع يا طا يح يت ي ش يا تع ي ‪ ،‬اظ ري ع ي د ي‬

‫ا تع ي ‪ ،‬ي ك يطريق يا تع ي يا اع ‪ ،‬ي يستطي يا طا يا ييفع اي‬
‫ع ي يا تع ي يجيدا‪.‬يي ي‬
‫ٌ‬

‫د‪-‬ييتعريفيا ع يٌرديا‬
‫يامفيد ي‬
‫يسريع يي يا يا‬
‫ع يامس ق يع يرد يا‬
‫يا ي‬
‫يق يإست رار يا‬
‫ياا ي يا‬
‫ست دا يا‬
‫حد يه يص ح يق ‪.‬ي ك ك‪،‬ي د يا تا ي يا يامست ر يفج ‪.‬ض ي‬
‫ٌ‬
‫ييا دافيا ع يٌرديا‬‫‪ .1‬ح ي يتركي يا طا ي ع يا ي تدري‬
‫يا خري‬
‫‪ .2‬ح ي يا ت ريا طا يي يجع يا ي س يع يا‬
‫ييت كيا‬
‫ص‪ .‬تدري ياستعج يا طا يييجع يا ي سرع‬
‫ض‪ .‬تدري يا طا ي تحد ي غ يا عر ي ي شر‬
‫ط‪ .‬ح ي يا طا ي ع يا يييا يامري ي ا سعيدي ي‬
‫ي ف يا ع ي ي‬‫‪.1‬ي يستطي يا طا يجع يا ي تركي يجيدا ي‬
‫‪.2‬ي يستطي يا طا يا تركي ي اإ ت ريع يتركي يا غ يا عر ي يجيدا ي‬
‫ص‪.‬ي ي تس يا طا يامفرد يا ديد ي س ي‬
‫ض‪.‬يايعر يا طا يمايييتع ي يا غ يا عر ي ي‬
‫ي‬
‫ضيترج ي يي ي‬
‫‪Heru kurniawan, 30 permaianan kreatif anak untuk meningkatkan kecerdasan bahasa, (Kata Hati‬‬
‫‪82 Cetakan Pertama, 2015),‬‬

‫ي‬
‫ي اي ي ع يرديا‬‫ي عديا يجر ايإ ي‬
‫ييشعريا طا يأ ي ر ي يا صع ي‬
‫مس يامر يف ييستطي يا ييف ر ايسرع ‪،‬ي ييي ر ي احد ي يا ع ي‬
‫ا ييد ايإ يمس يعشريدقيق ‪.‬ي ك كيط يا شراح ي ع ه ييي اي‬
‫يا يا ييت ا يه ي ط ع ي‬
‫ا ع ي يك ه يتش يق ي يف ر ا يا‬
‫يي ي ا يا ع يا ي‬
‫يا غري يا يجع يه ي ح يف رح ‪ .‬ي‬
‫ا‬
‫جع ياإ شرا ي مييستطي ياشتراط يح يجع ي نيا فص ي س ي ي‬
‫جع ي يا شراح ‪،‬ي ي غ يامدر ياجع ي ايا ع يييخ ر يا فص ي‬
‫ح يميي س ي نيا فص ياأخريع يا شراح ‪ .‬ي‬
‫ٌي‬
‫يخط ا يا ع يٌرديا‬‫يايست دمي يا يا ع صري ا ا يأ ي ع ي س يفقط‪.‬ي‬
‫أ يتط يقي يا ع يف ‪ :‬ي‬
‫‪ .1‬ي ر ياأس تي يا طا ي يج س ي تح ير يأ صف ف يامترت ي ا اي‬
‫م يأي يا يي ر ي تش ثيا يد‪.‬‬
‫ياج يا يا طا ‪ .‬ي ث ي‪ :‬يأ ياريد يا ي‬
‫‪ .2‬يعط يا س تي ي ث يا‬
‫أدفقيا ر ‪.‬يا ر يحّ يا ي من‪.‬يي منيام يا ثيفيييا ست ‪.‬ي‬
‫ي ي ست يا يأ ع يفرح ‪ .‬يفرح يجيدا يأ يأ ق يص دق ‪ .‬يص دق ي‬
‫يا ت ش ‪.‬‬
‫اأ ي ريض‪.‬يصدا ي يا ي ‪.‬يا ي يس‬
‫ص‪ .‬يس ياأس تيديإ يا طا ي‪:‬ي يا ت يف ايتي(يا يي ياأس تيدي‬
‫ا طا ي يف ي فس ي كيامث يا ييي ق ي ياأس تيد)‬

‫ا‪،‬ي‬

‫ي‬

‫ض‪ .‬إ يمييف يا طا يفيج يأ يي رر ياأس تيديح ييف‬
‫ا ايف يا طا يفي نياأس تيدي ظ يا ي‪:‬‬
‫يأ‪ .‬ايج ياإ ت ريط ا‪.‬ي ت يمس يا دقيق يقدرا‪،‬يف ي ادييسقط‪.‬‬
‫ي‪ .‬يايج يا يجع يا يامتس‬
‫ي‪ .‬يايج يا ييق يا ي يا ص د يق‬
‫ط‪ .‬ف يف ي دأيا ع ‪،‬ي دأياأس تيديا ياأ يا ييست ريه يا طا‬
‫ظ‪ .‬ي ي يا ع ‪ ،‬يفي غ يا ييش ر ياأس تيد يي يد ر يا طا ‪ ،‬يح ي‬
‫يشعريا طا يا سعيد ‪.‬‬
‫‪ .7‬ع ديا طا يا ييخر يام ظ يأ يمييستطي يجع يا ‪،‬يفي ي‬
‫ا طا يس قط ي يميج يا ييشر يا ع ‪.‬‬
‫ؽ‪ .‬ت رريا ع يح يي جدير ي يأ ير ث ي يا طا ‪.‬ي‬

‫ي‬
‫ا فص يا ث يي‪ :‬ف ي ر يا ا ي ي‬
‫يأ‪ -‬تعريفي ر يا ا ي‬
‫ام ر يي يا غ ي صدر ي ي ر‪ -‬ي ر‪ -‬ي ر ي يامراد يفي يااستط‬
‫ك يييا ق ‪.‬ي يأ يا ا يع ديا غ ينيف يع ر يع يا ق ي يك‬
‫ي يسي راد ي ق يا ف يا دا يع ي ع ي‬
‫تفي ي فس يك يييا ق‬
‫ط ق يا ف ‪ ،‬ي خت ف يم يع يكا يا فق ء يف يك ي يأ ط يا صا ي‬
‫حرف ي ف يأ يحرف ي يم ييف ‪.‬ط يق يف ي ‪.‬ر‪ .‬يا ا ي ي ف‬
‫اأص ا ي غ يا عر ي ي س ي ص ا يام ر يا ي عر ف ي غ ي‪ .‬يأ‬
‫طيا شيخيا را يا يج ري ‪،‬يفت ير يا ري يع يا در يا ي ي ظ ياأج ر ي (شر يا ع رط )‪،‬يإ د س ي‪:‬يدارياحي ءيا ت يا عر ي ‪،‬ي ي‪7‬‬

‫ي‬
‫ي‬
‫ي‬
‫ي‬
‫ي‬
‫ي‬

‫‪7‬‬

‫يد يت قّفي ت راريا‬

‫ي ست دا يا ع ر ي‬

‫ر يا ا ي يإست رّيا ت‬
‫ا ص ‪.‬ظ ي‬
‫ا ا ي يا ش طيا غ ييام يييا ي يا ي ي يك ياإ س ي ي ي‬
‫أ ييعر يع يك ي خطر ي يااف ر ي ا شف ي‪ .‬يد يا تع ر يع ي فس ي‬
‫ايعرفياإ س ي يف ر ي شعر ‪.‬ي ا ا ي يإحديام را يا غ ي ياار ع ي‬
‫ا فع ي يامع ق ي ي ي ر يا قراء ي يااست ي يا ت ي يا ا ‪.‬ي يا ا ي‬
‫يتعتر ي يأ يام را يا غ ي ‪ .‬يأ يا ا يج ءيع يم رس يامتع ‪.‬ي‬
‫ف ا يج ءيأس س ييي جييتع ي يا غ ياأج ي ي ييعتري يأ يأ دافي‬
‫تع ي يا غ ياأج ي ‪7.‬ي ي‬
‫ق يرشد يأمديطع ي يٌي يا ا يييا غ يا ث ي ي يام ر ياأس سي ي‬
‫ا يمث يغ ي ي يغ ي يا دراس يا غ ي ي يإ يك ي ي فس ي سي ي اتص ي‬
‫يااخري ٌ‪.‬يؽي ي‬
‫ي يع يا غ يا فس ‪ ،‬يتعريف يا ا ي يا ش يا رئيس ي إتص ي‬
‫ااجت ع يع دياا س ‪،‬ي ه اييعتريأ يج ءي يم رس يا غ ي است دا ‪.‬ي‬
‫أ يمث يج يا تحد يييا غ ‪ 9.‬ي‬
‫ي ر يا ا ي يام ر ياأس سي ي عد ي ر يااست ‪ .‬ي ي‬
‫ف‬
‫تشت ي ر يا ا يع ياح در ي ا تع ريا شف ‪ .‬ي‬

‫ظيترج ي ‪ :‬ي‬
‫‪Abd. Wahab Rosyidi & Mamlu’atul Ni’mah, Memahami Konsep Dasar Pembelajaran Bahasa Arab‬‬
‫‪(Malang: UIN-MALIKI PRESS, 2011), hal. 89‬‬
‫‪7‬ي ديك يا ّ ق ‪،‬يتع ي يا غ يا عر ي يا طقني غ ياأخري‪(،‬ام يا عر ي يا سع دي يج ع يأ يا قر )‪،‬ي ‪.‬ي‪1‬ط‪1‬‬
‫ؽيرشدييامديطعي ‪،‬يتع ي يا غ يا عر ي ي غريا طقنيه ي‪ (،‬صري‪:‬يج ع يام ص ر ‪9،‬ؽؽ‪،)1‬ي ‪.‬يصظ‪1‬‬
‫‪9‬‬
‫ع دياجيديسيديأمدي ص ر‪,‬يع يا غ يا فس ‪,‬يا ري ‪:‬يع د يشث يام ت ‪,‬يصؽ‪,19‬ي ‪.‬يصض‪2‬‬

‫‪9‬‬

‫ا ا ي ر يا ت جي يتتط ي يامع يا قدر يع ياست دا ياأص ا ي‬
‫يح يتس عد يع ي‬
‫دق ي ا ت ي يا صيغ يا ح ي ي ظ ي ترتي يا‬
‫ا تع ريع ييريد يامت ييي رادفيا ديثيأييأ يا ا يع ر يع ي ي كي ي‬
‫ي حديث يك يأ يا ا ييعتر يع ي ي‬
‫يدافع ي ت يم ي‬
‫تت‬
‫ا فع ي ي ياجت عي ‪،‬ي ي ع ي ايأ يا ا ي يع ي يت دأي ت ت ي م يع ي ي‬
‫اتص يص تي ي ي تحد ي ي ءيا غ ييي قفياجت ع ‪.‬ص‪ 1‬ي‬
‫م يتعريفيا ا ي ي ييصدريع ياإ س ي يص ييعري يع ي‬
‫شئي يدا ييي يامت ي ا س ‪،‬يأ يع ياق ييي يامت ‪.‬ي ءي‬
‫ع ي ا‪،‬يف يا ا ي يسي يدا يييامت يأ يا س ‪،‬ياييعديكا ي ي‬
‫يأص ا يا ع يه ‪.‬‬
‫يأمي ي ر يا ا ي‬‫يا يشك يأ يا ا يأ يا تحد ي يأ يا ا يا ش ط يا غ يس اءي‬
‫ري ا صغ ر‪،‬ييف ييست د يا ا يأكثري يا ت ي يحي ه ‪.‬يأيي‬
‫يأكثريم يي ت ‪.‬ي ي يم ياعت ريا ا ي اتص يا غ ي‬
‫أه ييت‬
‫س ي إ س ‪ .‬ي ع ي ك ييعتر يا ا يأ يج ء يي يام رس يا غ ي ي‬
‫است دا ت ‪ 11.‬ي‬
‫ا ا ي يام را ياأس سي ‪،‬يا ييسع يا ط يإ يإتق ه يييا غ ي‬
‫اأج ي ‪ .‬ي ي قد ياشتد يا ج يإ ي يام ر يي يا فتر ياأخر ‪ ،‬يع د ي‬
‫اد يأمي يااتص يا شف ي ن يا ‪ .‬ي ي يا ر ر يع د يتع ي يا غ ي‬
‫يا شف ‪،‬ي ي اي ياا يا يي رج يأ ييس ي‬
‫ا عر ي ي