TATHWIIR AL TADRIBAT MIN KITAB TA'LIM AL LUGHAH AL ARABIYAH "AL 'ASHRIY" FI AL FASHL AL DIRASIY AL TSANIY LITANMIYAH MAHARAH AL KALAM LI THULAB AL FASHL AL SABI' BI AL MADRASAH AL MUTAWASITHAH AL ULA MUHAMMADIYYAH 5 TULANGAN - SIDOARJO.

‫تطوير التدريبات من كتاب تعليم اللّغة العربية "العصري" في الترم الثاني لتنمية مهارة‬
‫الكام لطاب الفصل السابع بالمدرسة المتوسطة اأولى محمدية ‪ 5‬توانجان‪-‬‬
‫سيدوأرجو‬
‫مقدمة استيفاء بعض الشروط للحصول على شهادة الماجستير‬

‫إعداد‬
‫حزب اه حتّا‬
‫رقم القيد (‪(F02602011‬‬

‫كلية الدراسات العليا‬
‫قسم تعليم اللغة العربية‬
‫جامعة سونن أمبيل اإسامية الحكومية‬
‫سورابايا‬
‫‪6102‬‬

‫‪i‬‬

‫ملخص البحث‬
‫حتّا‪،‬حزب اه ‪6102‬‬

‫تطوير التدريبات من كتاب تعليم اللغة العربية العصري في‬

‫الفصل الدراسي الثاني لتنمية مهارة الكام لطاب الفصل‬

‫السابع بالمدرسة المتوسطة اأولى محمدية ‪ 5‬توانجان‬
‫سيدوأرجو‬
‫رسالة تكميلية‬

‫في تخصص تعليم اللغة العربية كلية الدراسات العليا جامعة‬
‫سونن أمبل اإسامية الحكومية‬

‫المشرف‬

‫اأستاذ الدكتور جنيدي‬

‫إن مهارة الكام ي من إحدى امهارات امهمة ي تعليم اللغة العربية ال تنسب بألة‬
‫اإتصاات‪ .‬وأكثر تعليم اللغة العربية ال يتعلمها الطاب ي من حال القراءة‬
‫والقواعد ح تظهر نواقص الطاب من حيث مهارة الكام‪.‬‬
‫بأساس ذ اخلفية‪ ,‬ياحظ الباحث عملية تعليم اللغة العربية ي امدرسة احمدية ‪5‬‬
‫تواجان سيدوأرجو‪ .‬وجد الباحث امشكات ي عملية تعليمها‪ ,‬اسيما ي تعليم مهارة‬
‫الكام‪ .‬ونقص فعال التدريبات اخاصة مهارة الكام اموجودة الكتاب التعليمي‬
‫و أ ّم ما ياحظه الباحث‪ .‬نقص تعليم مهارة الكام فعالة‪ ,‬لنقص امادة التعليمية ي‬

‫مهارة الكام‪ ,‬واإبتكار ي وسيلة التعليم‪ ,‬ونقص تعويد الطاب ي استعمال الكام‬
‫باللغة العربية‪.‬‬

‫الكمي ي ذا البحث‪ .‬استعمل الباحث اختبار ‪t‬‬
‫استعمل الباحث مدخل البحث ّ‬
‫لتحليل البيانات خال ااختبار القبلي و البعدي‪ .‬و حليل البيانات من ااستبانة‬
‫بطريقتن‪ ،‬أوا حساب درجات التقييم لكل موقف تار الطالب‪ .‬ثانيا بتعين النسبة‬
‫امئوية و مقارنتها‪ .‬وقرر الباحث نتيجة ‪ 71‬ي معيار اأقل لنجاح البحث‪ .‬وقع ذا‬

‫‪digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id‬‬

‫‪ii‬‬

‫البحث على الدورين‪ .‬دلت نتائج الطاب ي الدور اأول على معدل ‪ 61،1‬وم يصل‬
‫على حد أقل امعيار‪ ,‬و تاج الباحث إى الدور الثاي‪ .‬دلت نتائج الطاب ي الدور‬
‫الثاي على معدل ‪ 84،16‬ويبلغ إى حد أقل امعيار فينجح ذا البحث‪.‬‬
‫وبأساس حد أقل امعيار ‪ 71‬امقرر‪ ,‬فينتاج الباحث أن حث إجرائي كمي باموضوع "‬
‫تطوير التدريبات من كتاب تعليم اللغة العربية العصري ي الرم الثاي لثنمية مهارة‬
‫الكام لطاب الفصل السابع بامدرسة امتوسطة اأوى حمدية ‪ 5‬تواجان سيدوأرجو "‬

‫جاح معدل نتائج ‪.84،16‬‬

‫‪digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id‬‬

iii

Abstrak
Hatta, Hizbullah

Tesis
Pembimbing

2016

Pengembangan Latihan dari kitab pembelajaran
bahasa arab “Al „Ashriy” semester dua untuk
peningkatan kompetensi berbicara siswa kelas 7
SMP Muhammadiyah 5 Tulangan Sidoarjo
Pendidikan Bahasa Arab Pascasarjana
Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya

Dr. Juaidi, M.Ag

Berbicara adalah merupakan kompetensi salah satu kompetensi inti dalam
pembelajaran bahasa arab dinisbatkan sebagai alat komunikasi. Kebanyakan
pelajaran bahasa arab yang diajarkan di sekolah berkutat di kompetensi membaca
dan qowaid, sehingga pelajar bahasa arab kurang terbiasa dalam kompetensi
berbicara.
Dengan latar belakang itulah, peneliti mencermati proses pembelajaran bahasa
arab yang ada di SMP Muhammadiyah 5 Tulangan Sidoarjo. Peneliti menemukan
beberapa masalah yang timbul dalam proses pembelajaran bahasa arab, terutama
di dalam pembelajaran berbicara. Kurangnya latihan-latihan khusus keterampilan
berbicara dalam buku ajar yang dipakai menjadi hal yang diteliti. Kompetensi
berbicara dalam bahasa arab kurang efektif dikarenakan kurangnya materi
pembelajaran berbicara, inovasi media pembelajaran, dan pembiasaan siswa
dalam berbicara menggunakan bahasa arab.
Dalam penelitiannya, peneliti menggunakan pendekatan kuantitatif. Dalam
menganalisis hasil PTK peneliti menggunakan rumus uji t serta metode
presentase. Dan menetapkan nilai 70 sebagai standar minimal penilain suksesnya
penelitian. Proses PTK terjadi menjadi 2 siklus. Siklus yang pertama nilai yang
didapat siswa kelas VII SMP Muhammadiyah 5 menunjukkan rata-rata 62,2 ,

sehingga peneliti membutuhkan siklus kedua. Di siklus ke dua nilai yang didapat
siswa kelas VII SMP Muhammadiyah 5 menunjukkan rata-rata 84,16.
Berdasarkan standar nilai minimal 70 yang ditetapkan, maka peneliti memutuskan
bahwa penelitian tindakan kelas (PTK) dengan judul “Pengembangan Latihan dari
kitab pembelajaran bahasa arab “Al „Ashriy” semester dua untuk peningkatan
kompetensi berbicara siswa kelas 7 SMP Muhammadiyah 5 Tulangan Sidoarjo”
sukses dengan nilai rata-rata siswa 84,16.

digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id

‫‪i‬‬

‫فهرس‬
‫اعتماد نة امناقسة ‪..............................................‬‬

‫امواقفة من طرف امشرف ‪........................................‬‬

‫إقرار الطالب ‪.....................................................‬‬
‫التمهيد ‪.........................................................‬‬

‫ملخص البحث ‪..................................................‬‬

‫‪I‬‬
‫‪ii‬‬
‫‪iii‬‬
‫‪iv‬‬
‫‪vi‬‬

‫ا كمة ‪..........................................................‬‬

‫‪ix‬‬

‫‪.................................................Transliteration‬‬

‫‪x‬‬

‫فهرس ‪............................................................‬‬

‫‪xi‬‬

‫فهرس ا داول ‪...................................................‬‬
‫الباب اأول‪ :‬مقدمة ‪.........................................‬‬

‫أ‪ .‬خلفية البحث‪..................................................‬‬
‫ب‪ .‬حديد امشكات ‪..........................................‬‬
‫ج‪.‬أسئلة البحث ‪.................................................‬‬
‫د‪ .‬أ داف البحث ‪................................................‬‬
‫ه‪ .‬أمية البحث ‪...............................................‬‬
‫و‪ .‬دراسة سابقة ‪..................................................‬‬
‫ز‪ .‬طريقة البحث ‪.................................................‬‬
‫ح‪.‬بنود البحث ‪...................................................‬‬
‫ط‪.‬طريقة حليل البيانات ‪...........................................‬‬
‫ي‪ .‬يكل البحث ‪..............................................‬‬

‫‪xv‬‬

‫‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪3‬‬
‫‪4‬‬

‫‪5‬‬
‫‪5‬‬
‫‪6‬‬
‫‪7‬‬
‫‪9‬‬
‫‪11‬‬
‫‪11‬‬

‫‪digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id‬‬

‫‪ii‬‬

‫الباب الثاني ‪ :‬اإطار النظري ‪......................................‬‬
‫اأول‪ :‬ااختبار و التدريبات‪.................................‬‬
‫امبحث ّ‬
‫الفصل اأول‪ :‬مبحث ااختبار ‪...................................‬‬
‫أ‪ .‬تعريف ااختبار ‪..........................................‬‬
‫ب‪ .‬وظائف ااختبار ‪...........................................‬‬
‫ج‪ .‬أنواع ااختبار ‪.........................................‬‬
‫د‪ .‬مواصفات اإختبارات ا يدة‪..............................‬‬

‫كراسة التدريبات ‪..............................‬‬
‫الفصل الثاي ‪ :‬مبحث ّ‬
‫كراسة التدريبات‪......................................‬‬
‫أ‪ .‬تعريف ّ‬
‫كراسة التدريبات‪.............................‬‬
‫ب‪ .‬أ داف و منافع ّ‬
‫كراسة التدريبات‪............................‬‬
‫ج‪ .‬احتوى وامدة ي ّ‬

‫كراسة التدريبات ي عملية التعليم‪.......................‬‬
‫د‪ .‬حل ّ‬
‫امبحث الثاي ‪ :‬مهارة الكام‪...................... ...................‬‬
‫أ‪ .‬مفهوم مهارة الكام ‪..........................................‬‬
‫ب‪ .‬أمية مهارة الكام‪...................................... .....‬‬
‫ج‪ .‬أ داف مهارة الكام ‪......................................‬‬
‫د‪ .‬طرق تعليم مهارة الكام ‪...................................‬‬
‫ه‪ .‬اات الكام‪............................................‬‬
‫و‪ .‬مراحل التدريب للكام‪.....................................‬‬
‫ز‪ .‬ااختبار مهارة الكام‪......................................‬‬
‫ح‪ .‬األعاب اللغوية مهارة الكام‪...............................‬‬

‫الباب الثالث ‪ :‬منهجية البحث ‪....................................‬‬
‫أ‪ .‬مدخل البحث ونوعه‪.......................................‬‬

‫‪14‬‬
‫‪14‬‬
‫‪14‬‬
‫‪14‬‬
‫‪16‬‬
‫‪17‬‬
‫‪14‬‬
‫‪33‬‬
‫‪33‬‬
‫‪33‬‬
‫‪34‬‬
‫‪35‬‬
‫‪37‬‬
‫‪37‬‬
‫‪39‬‬
‫‪41‬‬
‫‪45‬‬

‫‪51‬‬
‫‪54‬‬
‫‪55‬‬
‫‪56‬‬
‫‪59‬‬
‫‪59‬‬

‫‪digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id‬‬

‫‪iii‬‬

‫ب‪ .‬تطوير البحث‪...................................... .....‬‬
‫ج‪ .‬موعة البحث وعينته‪......................................‬‬
‫د‪ .‬أدوات البحث ‪...........................................‬‬
‫ه‪ .‬طريقة حليل البيانات‪......................................‬‬
‫و‪ .‬خطوات البحث‪..........................................‬‬
‫الباب الرابع ‪ :‬عرض البيانات ‪......................................‬‬
‫امبحث اأول ‪ :‬تطوير التدريبات‪...................................‬‬
‫أ‪ .‬دراسة مبدئية أو ماحظة‪...................................‬‬
‫ب‪ .‬طيط‪...................................................‬‬
‫ج‪ .‬إعداد كتاب تطوير التدريبات‪...............................‬‬
‫د‪ .‬حكيم ‪...................................................‬‬
‫ه‪ .‬تصحيح و تعديل ‪.......................................1‬‬
‫و‪ .‬ربة حددة ‪..............................................‬‬
‫ز‪ .‬تصحيح و تعديل ‪.......................................1‬‬
‫فعالية تطوير التدريبات‪..............................‬‬
‫امبحث الثاي ‪ّ :‬‬
‫أ‪ .‬بيانات ااختبار‪...........................................‬‬
‫ب‪ .‬بيانات ااستبانة‪...........................................‬‬
‫ج‪ .‬بيانات امقابلة ‪..............................................‬‬

‫الباب الخامس ‪ :‬ااختتام ‪.........................................‬‬
‫أ‪.‬‬
‫ب‪.‬‬

‫نتائج البحث‪..............................................‬‬
‫التوصيات و ااقراحات ‪...................................‬‬

‫‪59‬‬
‫‪61‬‬
‫‪61‬‬
‫‪61‬‬
‫‪65‬‬
‫‪71‬‬
‫‪71‬‬
‫‪71‬‬
‫‪71‬‬
‫‪71‬‬
‫‪73‬‬
‫‪75‬‬
‫‪75‬‬
‫‪76‬‬
‫‪76‬‬
‫‪76‬‬
‫‪85‬‬
‫‪91‬‬
‫‪91‬‬
‫‪91‬‬
‫‪93‬‬

‫‪digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id‬‬

iv

95
95
97
98

......................................................... ‫المراجع‬
.............................................. ‫امراجع العربية‬
......................................... ‫امراجع اإندونيسية‬

.‫أ‬
.‫ب‬

..................................................... ‫ملحقات‬

digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id

‫ﺒﻷول‬
‫ﺒ ﺎب ّ‬
‫ّﺪ ﺔ‬

‫أ‪ .‬ﺧ ﻔ ﺔ ﺒ‬
‫ﺒ ﺔ أ ﺎﺞ ﻮ ‪،‬‬
‫ﺒ ﺔ‬

‫ﺒ‬
‫ﻮن ﺔ‬

‫ﺪ‬

‫أن‬

‫أن‬

‫وأن ﺒ ﺔ‬

‫ﺎن ﺒ ﺔ‬

‫ﺎ ﻬﺎ‪.‬‬

‫ﻬﺎ‪.‬‬

‫ﺒ ﺎﺞ ﻰ ﺒ ﺎ‬

‫ﺎ أن ﺮﺒ‬

‫ﻮﺒ ﺎ ﻬﺎ‪.1‬‬
‫ﺒ ﻮ ﺔ ﺒ ﻮ ﺪة ﺒ‬

‫ﺒ ﺮى‪ ،‬وأ ﻬﺎ‪ ،‬أي ﺒ ﺔ‪،‬‬
‫ﺒ‬

‫ﺒ‬

‫أن‬

‫ﺎ أ ﺷن‬

‫ﺒ‬

‫ﻬﺎ ﺒ ﺮﺚ أن‬
‫ﻮ ﺔ ﺒ ﺮوﺒ‬

‫ﺮﺒ ﺎ‬

‫ﺎ ﺎﺔ‬
‫وﺒ ﺎ‬

‫‪.2‬‬
‫ﺪﺒ ﺔ‬
‫ﺒ‬

‫و‬

‫ﺒ ﻮب‬

‫ﺎ‬

‫ﺔ ﺮﺚ وﺒ‬

‫ﺒ‬

‫ﺒﻮ ﺎ ﺒ‬

‫ﺒ ﺮﺒﺚ وﺒ‬

‫ﺮ‬

‫ﺎ ‪ .3‬ﺐن ﺒ ﻮة ﺒ و ﻰ‬

‫ﺎ ﺎت وﺒ ﻮب‪ ،‬ﻬﺎ‬
‫ﺒ ﺮﺒﺚ‬

‫ﺎ وﺒ ﺪﺒ‪،‬‬

‫ﺎ ﺐ ﺎ ﺎ‪ .‬و ﺮى ) ﻮ ( أ ﺎ أن ﺒ ﺔ ﺆﺚي و‬
‫‪ .‬ﺎ وﻰ ﺎ ﺎ ﺔ ﺒ‬

‫ﺎ ﺎ ﻬ ﺒ ﻮ ﺔ‪ ،‬وﺒ ﺎ ﺔ‬

‫ﺷﺔ‬

‫‪                                                             ‬‬

‫ﺔﺒ‬

‫أ ﺮﺒ ﻬ و‬

‫ﺆون ﺐ ﻬﺎ ﺪ ﺒ‬

‫م ﺬﺒت ﺒ‬

‫م‪،‬‬

‫ﺔﺒ ﺮﺔﺒ‬
‫ﺒ ﻮ ‪ ,‬أ ﺎ ﺪﺜ ﺒ ﺔ ﺒ ﺮ ﺷﺔ‪) ,‬ﺒ ﺮﺎض‪ ,‬ﺒ‬
‫‪ 1‬ﺪ‬
‫‪2‬‬
‫ﻮ ‪,‬‬
‫ﺎ ‪) ,‬ﺒ ﺎ ﺮة‪ ,‬ﺚﺒﺜ ﺒ ﺎ ﺔ‪  50 ،(1987 ,‬‬
‫ﺒ ﺔﺒ ﺮﺔ‬
‫‪ ‬‬
‫و ﺎﺚ ﺪ ﺒ ﺮ ﺎﺞ ﺒ ﻮﺒ ‪ ,‬ﺒ ﺔ ﺒ ﺮ ﺷﺔ ﺎ ﻬﺎ و ﺮﺒ ﺪﺜ ﻬﺎ‪ ,‬ﺢ‪ ) ,‬ﺎن‪ :‬ﺚﺒﺜ ﺒ ﺮوﺨ‬
‫ﺒﺪ‬
‫وﺒ ﻮز ‪  55 ,(2005 ,‬‬
‫ﻮﺚ ﺔ‪  15 ،(1984 ,‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id‬‬

‫ﺎ ﺪ‬
‫ﺒ‬

‫ﺒ ﻮ وﺒ‬

‫ﺎل وﺒ ﺄ ﺮ‬

‫ﺔ‪ ،‬و ﺪ ﺮ‬

‫ﺬ ﺒ ﺎ ﺔ ﺐ ﻰ ﺒ ﺎﺜ ﺒ ﺚ ﺔ‬

‫ﻮﺞ ﺒ ﺮ ‪.4‬‬

‫وﺒ ﺮ ﺔ‬

‫ﻮ ﺒ‬

‫ﺆﺮ‬

‫و ﺚ ﺐﻰ ﻮ ‪ ،‬و‬
‫و ﺮ ﺔ ﺮوﺚ ﺔ‬
‫ﺜﺒ ﺔ ﺐ‬

‫ﺮﺚ ﺎ‬

‫ﺮﺔ‬

‫و ﺮ ﺎ أن‬
‫ﻬﺎﺜة ﺒ‬

‫و‬

‫ﺒ‬
‫أن‬

‫ﺔ‬

‫ﺒ ﺔ ﺒ ﻮﺷﺔ ﺒ ﻮ ﺮة ﺈ ﺪو‬
‫ﺒ ﻬﺪ وﺒ ﺎﺜ ﺔ‪.‬‬

‫ﺎ‪ .‬ﺐﺛ‬

‫ﺬ ﺒ ﺎة‬

‫و‬
‫ﺮﺎ ﺒ ﺎ ﺮ‬

‫ﺮ ﺒ ﺪم ﻰ‬

‫ﺒ ﺎة ﺎ ﺔ و ﺮﺒ ﺎ‪.6‬‬

‫ﺒ ﺔ ﺒ ﺮ ﺷﺔ ﺮ ﺒ ﺎ‬
‫ﺎﺤ وﺒ م وﺒ ﺮﺒﺌة و ﺬ‬

‫ﻬﺎ أن ﻬﺎﺜة ﺒ‬

‫ﺎ وﺒ‬

‫ﺒ ﻮﺒ‬

‫ﺒ ﺮﺒﺚ‪ ،‬ﻰ أ‬

‫مأ‬

‫وﺒ‬

‫ﺐ ﺎ ﻰ ﺒ ﺰل أو ﺒ ﺪﺜ ﺔ‪.5‬‬

‫ﺔ‪ .‬وﺒ ﺮ ﺔ أ ﺰم ﺎ‬

‫ﺒ ﺮﺒن و ﺮ ﺒ ﺎ‬
‫ﻮﺷﺔ و‬

‫ﺮ‬

‫ﻬﺎ‬

‫ﻬﺎﺜﺒت‬

‫ﻮي ﻰ أﺜ‬

‫ﺒ ﺎ ﺔ‪.‬‬
‫ﺒ ﻬﺎﺜﺒت ﺪى‬

‫ﻬﺎ ﺪم‬

‫ﺐ ﺪى ﺒ ﻬﺎﺜﺒت ﺒ‬

‫ﺎﺗ ﺐ ﻰ‬

‫ﺪﺜ ﺒ‬

‫ﺒ ﺔ ﺒ ﺮ ﺷﺔ‬
‫و ﺆ ﺮﺒت غ‬
‫ﺒ ﺮﺷﺔ ﺒ ﻮﺷﺔ و ﺷ ﺎ ﺪ ﻬﺎ ﻰ ﺒ ﻮﺒ ت ﺒ ﻮ ﺷﺔ‪ .‬أ ﺷ ﺎ ﺒ ﺮﺚﺒت ﻬ ﺷ ﺔ‬
‫ﺎت ﺔ و‬
‫ﺔ‬
‫ﻰ ﺒ ﺎ ﻬﺎ ﺪ ﺒ ﻮﺒ ت‪ .‬و ﻮ ﺮ ﺒ ﺪﺜ ﺎت‬
‫مﺒ‬

‫ﺮ ﺔ ﻬﺎﺜة‬

‫ب أن‬

‫ﺷ‬

‫ب‪.‬‬

‫‪                                                             ‬‬
‫‪4‬‬

‫ﺒ ﺮ ‪  58 ،‬‬

‫‪5‬‬

‫ﻮﺚ ﻮ‬
‫ﺒ ﺮ ‪  .4 ,‬‬

‫‪6‬‬

‫ﺎ ‪" ,‬ﺒ ﺮ ﺷﺔ وﺒ‬

‫ﺔ ﺒ ﺪ " ) ﻮ ﻮﺜ‪ ,‬ﻮ ﻮﺜو ﻮ‪:‬‬

‫ﺒ ﺰﺌ ﺒ ول ﺒ ﺮ ﺷﺔ ﺒ‬

‫‪ ‬‬

‫ﺔ ﺚﺒﺜ ﺒ‬

‫م(‪  .7 ،‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id‬‬

‫ﺛﺒ‬

‫ﺐﻰ ﺎ‬
‫ﻰ ﺒ ﺎب‬

‫ﺎ ﻮﺠ وﺒ ﺪﺜ ﺎت ﺒ‬

‫ﺮوﺒ أن‬
‫ﺒ‬

‫أ ﺷن ﺒ ﺎب ﺒ ﺪﺜﺒ‬

‫ﺬ ﺒ ﺔ‬

‫ﺔ‬

‫ﺎ ﻮن‬
‫ب‬

‫ﺒ ﺔﺒ‬

‫ﻮﺒ ﺪ ﺒ ﺔ ﺒ‬
‫ﺒ ﻮﺒ ﺔ‬

‫أ‬

‫ﺒ ﺎ ﺪ وﺒ ﺪﺒﺜﺞ‪ .‬و ﺮى ﺒ ﺎ‬

‫ﻬ ﺒ ﻮ ﺔ‪ ،‬و ن ﺬ ﺒ ﺪﺜ ﺎت أ ﺎ ﺔ ﻰ ﺒ‬
‫م‪.‬‬
‫أن ﻮﺜ ﺒ ﺪﺜ ﺎت‬

‫ت ﺮﺪ ﺒ ﺎ‬
‫ﺮي"‬

‫م ﺎ ﺪﺜ ﺔ ﺒ ﻮ ﺔ ﺒ وﻰ‬
‫ﻮﺒ‬

‫ب‬
‫ﺸﻜ ﺔ ﺒ‬

‫ﺒ‬

‫ﺪﺔ ‪ 5‬ﻮ‬

‫ﺎ ﺪة‬

‫ﻰ‬

‫ﺔ‬
‫ﺎن‪-‬‬

‫ﺎل ﻬﺎﺜة‬

‫م‬

‫ﻬ و ﻬ ﺒ ﻮ ﺔ‪.‬‬
‫و ﺪﺪ‬

‫ﺐ ﺎﺔ ﺐﻰ ﺎ ﻰ ﺒ ﺪ ﺔ‬
‫ﺒﺎ‬

‫ﺎب‬

‫ﺒ ﺮم ﺒ ﺎ‬

‫ﺒ ﺎ ﺒ ﻮ‬

‫ﺪوأﺜ ﻮ‪ ،‬و ﻮﺜ ﺎ ﻰ ﺒ ﺪﺜ ﺎت‬
‫ب‪.‬‬

‫ﻮﺔ ﺒ ﺎ ﺔ ﺐ ﻰ ﺒ ﺔ‬

‫ﺎب‬

‫ﺒ‬
‫ﻬﺎﺜة ﺒ‬

‫ﺪﺒ‬

‫ﻮن ﺒ ﺪﺜ ﺎت ﻬ‬

‫ﻬﺎﺜة ﺒ‬

‫ﺒ ﺔ ﺒ ﺮ ﺔ "ﺒ‬

‫ب‪ ،‬و‬

‫ﺎ‬

‫ﺔ‬

‫ﺒ‬

‫ﺪو‬

‫ﺎﺗ ﺐ ﻰ ﻮ ﺮ ﺒ ﺪﺜ ﺎت‬

‫أن ﺬ ﺒ ﺎﺚة‬
‫ﺒ‬

‫ﺒ ﺔ ﺒ ﺮﺔ‬

‫ﺪوﺚ‬

‫ﻬﺎ و‬

‫ﺎ ﺔ ﺒ ﺮ ﺷﺔ‪ .‬و ﺬ ﺒ‬
‫م ﻰ ﺎب‬

‫ﻬﺎ‬

‫ﺒ ﺎن ﺎ‬
‫‪:‬‬

‫ﺒ ﺔ ﺒ ﺮ ﺔ "ﺒ‬
‫ﺪﺔ ‪ 5‬ﻮ‬
‫‪ ‬‬

‫ب ﻰﺒ‬

‫م‬

‫ﺪم ﺒ ﺪﺜ ﺎت ﺒ ﺎ ﺔ ﻬﺎﺜة‬

‫ت‬

‫ﺎ ﺪﺜ ﺔ ﺒ ﻮ ﺔ ﺒ وﻰ‬

‫ﺪﺜ ﺒ‬

‫ت ﺒ‬

‫ﺮﺪ‬

‫ﺮي"‬

‫ﺒ ﺎ ﺒ ﻮ‬

‫ﺎن‪ -‬ﺪوأﺜ ﻮ‪.‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id‬‬

‫ﺒ ﺪﺒ ﻮ ﻮ ‪:‬‬
‫ﺪﺚ ﺒ ﺎ‬
‫ﺒ ﺮ ﺔ "ﺒ‬
‫ﺒ ﺪﺒ‬

‫ﺬﺒ ﺒ ﻮ ﻮﺤ‬

‫ﻮ ﺮ ﺒ ﺪﺜ ﺎت‬

‫ﺎب‬

‫ﺒ ﺮم ﺒ ﺎ‬

‫ﺔ ﻬﺎﺜة ﺒ‬

‫ﺒ ﺎ‬

‫ﺮي"‬

‫ﺒ ﺔ‬
‫م‬

‫ﺎ ‪:‬‬

‫ﺪﺚ ﺒ ﺎ‬
‫ﺒ وﻰ‬

‫ﺎن ﺒ‬
‫ﺪﺔ‪ 5‬ﻮ‬

‫ﺒ‬

‫ﺎ ﺪﺜ ﺔ ﺒ ﻮ ﺔ‬

‫ﺒ ﺎ‬

‫ﺎن‪ -‬ﺪوأﺜ ﻮ‪.‬‬

‫ﺒ ﺪ ﺒﺰﺎ ‪:‬‬
‫ﺮى ﺬﺒ ﺒ‬

‫ﺒ ﺎم ﺒ ﺪﺜﺒ ‪2016-2015‬‬

‫ﺗ‪ .‬أ ﺔ ﺒ‬
‫‪.1‬‬
‫ﺒ ﺎ‬

‫ﺒ ﺔ ﺒ ﺮ ﺔ "ﺒ‬

‫ﻮ ﺮ ﺒ ﺪﺜ ﺎت‬

‫ﺎب‬

‫ﺒ ﺮم ﺒ ﺎ‬

‫ﺔ ﻬﺎﺜة ﺒ‬

‫مﺋ‬

‫‪ .2‬ﺎ ﺪى ﺎ ﺔ ﻮ ﺮ ﺒ ﺪﺜ ﺎت‬
‫ﺒ ﺮم ﺒ ﺎ‬

‫ﺔ ﻬﺎﺜة ﺒ‬

‫ﺒ ﻮ ﺔ ﺒ وﻰ‬

‫ﺪﺔ‪ 5‬ﻮ‬

‫ﺎب‬
‫م‬

‫‪ ‬‬

‫ﺮي"‬

‫ﺒ ﺔ ﺒ ﺮ ﺔ "ﺒ‬
‫بﺒ‬

‫ﺒ ﺎ‬

‫ﺮي"‬

‫ﺎ ﺪﺜ ﺔ‬

‫ﺎن‪ -‬ﺪوأﺜ ﻮ ﺋ‬

‫‪ ‬‬

‫‪digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id‬‬

‫ﺚ‪ .‬أ ﺪﺒف ﺒ‬
‫ﺒ‬
‫ﺬﺒ ﺒ‬

‫ﻮم أ ﺷن‬
‫ﺎ‬

‫ﺪ ﺎ‪،‬‬

‫ﺷ‬

‫ﺪون ﺪﺧ‪ .‬أ ﺪﺒﺧ‬

‫‪:‬‬

‫‪ .1‬ﻮ ﺮ ﺒ ﺪﺜ ﺎت‬
‫ﺒ ﺮم ﺒ ﺎ‬

‫ﺒ ﺔ ﺒ ﺮ ﺔ "ﺒ‬

‫ﺎب‬
‫ﺔ ﻬﺎﺜة ﺒ‬

‫ﺒ ﺎ‬

‫ﺮي"‬

‫م‬

‫‪ .2‬ﺮ ﺔ ﺎ ﺔ ﻮ ﺮ ﺒ ﺪﺜ ﺎت‬

‫ﺒ ﺔ ﺒ ﺮ ﺔ "ﺒ‬

‫ﺎب‬
‫م‬

‫ﺒ ﺮم ﺒ ﺎ‬

‫ﺔ ﻬﺎﺜة ﺒ‬

‫ﺒ ﻮ ﺔ ﺒ وﻰ‬

‫ﺪﺔ‪ 5‬ﻮ‬

‫ﺒ ﺎ‬

‫بﺒ‬

‫ﺮي"‬

‫ﺎ ﺪﺜ ﺔ‬

‫ﺎن‪ -‬ﺪوأﺜ ﻮ‬

‫ه‪ .‬أ ﺔ ﺒ‬
‫أ ــﺔ ــﺬﺒ ﺒ ـ ـ‬

‫ـ ﺒ ﺎ ــﺔ ﺒ ﺮ ــﺔ ـ ﺚوﺜ ــﺎل ـ ﺐ ـ ـﺮﺒﺌ‬

‫ﺒ‬

‫ﻮ ــﺎت وﺒ ـﺮﺒت‬

‫"ﺒ‬

‫ــﺮي" ـ ﺒ ــﺮم ﺒ ــﺎ و ﻮ ــﺎ ـ ﺮ ــﺔ و ــﻮ ﺮ ﻬــﺎﺜة ﺒ ـ م‬
‫ـــ ب ﺒ‬

‫ﻮ‬

‫ــﻮ ﺮ ﺒ ــﺪﺜ ﺎت ـ‬

‫ـ ـ ـ ﺒ ـ ـ ــﺎ‬

‫ــﺎب ـ ﺒ ــﺔ ﺒ ﺮ ــﺔ‬

‫ﺎ ﺪﺜ ـ ـ ــﺔ ﺒ ﻮ ـ ـ ـ ﺔ ﺒ و ـ ـ ــﻰ‬

‫ــﺎن‪ -‬ـ ـ ﺪوأﺜ ﻮ ‪ .‬و ـ ـ ﺒ ﺎ ــﺔ ﺒ‬
‫ـ ﺒ ـﺎ‬

‫ﺪ ـ ـ ــﺔ ‪5‬‬

‫ﺷ ــﺔ ﺮ ــﺪ ﺒ ﺎ ـ ـ أن ﺮﺷـ ـ‬
‫ﺎ ﺪﺜ ـﺔ ﺒ ﻮ ـ ﺔ ﺒ و ـﻰ‬

‫ﻬﺎﺜﺒت ﺒ ﺔ ﺒ ﺮ ﺷﺔ ـ ب ﺒ‬
‫ﺪ ــﺔ ‪ 5‬ﻮ ــﺎن‪ -‬ـ ﺪوأﺜ ﻮ و ـ ب ﺒ ــﺪﺒﺜﺞ ﺒ ـﺮى ‪.‬‬
‫ـ ﻬــﺎﺜة‬
‫ﺒ ﺮ ﺷﺔ ﺒ‬

‫ﻬـ‬

‫ــﻰ‬

‫ــﺎﺜﺞ أن‬

‫ـ‬

‫ــﺪﺖ و ــﺎوﺜ ﺒ ـ ب ﺎ ــﺔ‬

‫ﺔ‪.‬‬
‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id‬‬

‫و‪.‬‬

‫ﺒ ﺪرﺒ ﺎت ﺒ ﺎ ﺔ‬
‫أ ﺎ ﺒ ﻮ ﻮ ﺎت ﺒ ﺎ ﺎت ﻬ ‪:‬‬
‫ﺷﺔ‬

‫ﻮﺒن " ﻮ ﺮ ﺒ ﻮ ﺷﺒﺚ ﺒ‬
‫‪ .1‬ﺚﺜﺒ ﺔ ﺮﺎ‬
‫ﺷﺔ ﺒ ﻮ ﺷﺔ‬
‫ﺮي ﻰ ﺒ ﺪﺜ ﺔ ﺒ ﻮ ﺔ ﺒ‬
‫ﺒ م" )‬
‫ﻮ ﺷ‬
‫ﺒ ﺷﺔ‬
‫ﺎ ‪ -‬ﺎ ﻮﺜوﺒن‪ -‬ﺎوى ﺒ ﺮ ﺷﺔ( ‪ 2013‬ﺎ ﻮ ﺎ‬
‫ﻮي ﻰ ﺒ ﻮﺜ ﺎ ﻮﺠ ﺒ ﺮ‬
‫ﺮو ﻮب ﻮ ﺮ ﻮ ﺒ‬
‫وﺒ ﻮت ﺎ‬

‫ﺒ‬
‫ﻰ ﺒ ﺪ ﺮ ﺒ ﺷﺪ‪ ,‬ﺮﺧ ﺬﺒ‬
‫ﺪل ﺬﺒ ﻰ أ ﺷن‬
‫ﺒ ﺮﺒﺌ ﺎ ﺪﺜ ﺔ ﺒ ﻮ ﺔ ‪ .% 95‬ﺷ‬

‫ﺔ‬
‫ﺒﻮ ﺔ ﺒ‬

‫ﺔ‬

‫ﺷﺔ‬
‫ﺔ ﻬﺎﺜة ﺒ‬

‫ﺎ ﺔ ﺪﺒ‬

‫ﺷﺔ ﺒ‬

‫م‬

‫‪ .‬ﺒﻮ ﺔ ﺒ‬

‫ﺛ‬

‫ﺔ‬

‫‪ .2‬ﺒ‬

‫ﺒ‬

‫ﺔﺒ‬

‫ﺐ ﺮﺒﺌ ﺎ ﺎ و ﺪي ﺎﺜ ﻮ‬
‫م‬

‫ﺒ‬

‫ﺒ ﺎﺔ ﺒ‬

‫ﺪو ﺎﺜ ﻮ‪،‬‬

‫ﺎﺜ‬

‫ﺎﺜ‪.‬‬

‫ﺒ ﻮ ﻮﺤ "‬

‫ﻬﺎﺜة‬

‫م ﺒ ﻮﺔ ﺒ‬

‫ﺔ ﺮﺎن‬

‫ﺒ ﺔ ‪2010‬م‪ .‬ه‬

‫ﺬﺒ ﺒ‬
‫وﺒ ﺎ‬

‫ﺒ ﺪﺜ ﺔ ﺒ‬

‫ﺔ‬

‫ﺎﺜ ﺒ ﺪي‪ .‬و ﺄ ﺪ‬

‫ﺎ ﺎت ﺒ‬
‫ﺔ‬

‫ﺷﺔ ﺒ‬
‫ﺎ ﺒ‬

‫ﺔ‪ ,‬و ﺮﺧ ﺬﺒ‬

‫‪ % 50,61‬ﺐ ﻰ ‪ % 69,81‬ﻰ ﺒ‬

‫ﺒ‬

‫ﺔ ﻬﺎﺜة‬

‫ﺒ‬
‫ﻬﺎ ﺮ‬

‫ﺒ ﺔ ﺒ ﺮ ﺔو ﺬﺒ ﺒ‬

‫ﺎل ﺒ ﺎ ﺔ ﺒ‬
‫ﺪ‬

‫ﺒ‬

‫ﻰ‬

‫ﺒ‬
‫‪ ‬‬

‫ﺔﺒ‬

‫ﺔ‬
‫وﺪ ﻬ‬

‫ﺒ‬
‫ﺒ‬

‫ﺪ‬

‫ﺔ ﺚﺜﺞ‬
‫ﺎ‬

‫ﺒ ﺮﺚﺒت‬
‫‪ ‬‬

‫‪digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id‬‬

‫م و ﺬ ﺒﻮ ﺎ‬

‫و ﺔﺒ‬
‫ﺪ‬
‫ز‪.‬‬

‫ﺒ‬

‫ﺎ‬

‫ﺎت ﺒ ﺎﺜ ﺒ ﺎ‬

‫ﺒ ﺔ ﺒ ﺮ ﺔ‪.‬‬

‫ﻃﺮ ﺔ ﺒ‬
‫ﺮﺔﺒ‬
‫أن‬

‫ﻰ ﺎ‬
‫ﺒ‬

‫ﺪ ﺐ ﻬﺎ‬

‫ﺒﺎ‬

‫ﺎ ﻰ‪:‬‬

‫ﺒ ﺮﺔﺒ‬

‫ﺒ‬

‫ﺎﺚﺜ ﺒ‬

‫ﺎ ﺒ‬
‫ﺒ‬

‫ﺬﺒ ﺒ‬

‫ﺪ ﻬﺎ ﺒ ﺎ‬
‫ﺄ ﺬ ﻬﺎ‬
‫‪ .‬وﺒ ﺮ ﺔ ﺒ‬

‫‪ .‬ﺐﺛ‬
‫ﻮل ﺐ ﻰ ﺒ‬
‫ﺔﺒ‬

‫ﺒ‬

‫ﺎ‬
‫ﺪ ﻬﺎ‬

‫‪ .1‬ﻮﺤ ﺒ‬
‫ﺐﻰ‬

‫ﺎ ﺮ ﺎ أ ﺷن ﺮ ﺔ ﺒ‬

‫ﺎ ﺒ ﺮﺔ‬

‫ﺒ ﺷﺔ )‪(Kualitatif‬وﺒ ﺮ ﺔ ﺒ ﺷ ﺷﺔ)‪ .(Kuantitatif‬ﺒ ﺮ ﺔ ﺒ‬
‫ﺒ ﺒ ﻰ ﺒﺒ ﺎب و ﺒ ﺜ ﺎم ﺒ ﺪﺚ ﺷﺔ ‪ .‬و‬
‫ﺮ ﺔﺒ‬

‫ﺷﺔ‬

‫ﻬﺎ‬

‫ﺮ ﺔ ﺷ ﺔ ﺈ ﺷﻬﺎ ﻮن ﻬﺎﺒ ﺎب و ﺒ ﺜ ﺎم ﺒ ﺪﺚ ﺷﺔ‪.‬‬
‫" ﺮ ﺔ ﺒ ﺷ ﺷﺔ"‪.‬و‬
‫ﺒ ﻰ ﺒ ﺪ ﻬﺎ ﺒ ﺎ‬
‫و ﺮ ﺔﺒ‬
‫ﺒ ﺮ ﺔ ﺎ ﺪﺒم ﺒ ﺎ ﺎت ﺒ ﺮ ﺷﺔ ﺂ ﺔ ﺐ ﺎﺚ‬
‫ﺮ ﺔﺒ ﺔ‬

‫ﺒ ﺎن‬

‫ﺒ‬

‫ﺒ‬

‫ﻮﺚ‪.‬‬

‫‪7‬‬

‫‪                                                             ‬‬

‫‪  7Margono, MetodologiPenelitianPendidikan, (Jakarta, PT RinekaCipta, 1997), 15‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id‬‬

‫ﺒ‬

‫‪.2‬‬

‫و‬
‫ﺒ‬

‫ﻮ‬

‫وﺒ‬

‫ﺒ ﺮﺒض وﺒ‬

‫ﺬﺒ ﺒ‬
‫ﺪﺔ‪ 5‬ﻮ‬

‫ﺒ ﻮ ﺔ ﺒ وﻰ‬

‫ﺷﻮن‬

‫ﺔﺒ‬
‫وأ ﺎ‬

‫ﺬﺒ ﺒ‬

‫ﺒ ﻮ ﺔ ﺒ وﻰ‬
‫ﺬﺒ ﺒ‬

‫ﻮﺒ ﺔﺒ‬

‫ﺬﺒ ﺒ‬
‫‪ .3‬ﻃﺮ ﺔ‬
‫أﺎ‬

‫ﺒ ﺎ ﺎت‬

‫ﺒﻮ ﺎ ﺒ‬

‫ﺮة‪ ،‬ﺒ‬

‫ﺒ(‪ .‬ﻃﺮ ﺔ ﺒ‬

‫بﺒ‬

‫ﺒ ﺎ‬

‫ﺎ ﺪﺜ ﺔ‬

‫ﺎن‪ -‬ﺪوأﺜ ﻮ ‪ ،‬ﺮ ﺔ أ ﺬ ﺒ ﺔ‬

‫ﺪﺔ ﺒ‬

‫ﺔ‬

‫)‪(Purposive Sampling‬‬

‫ﻮم ﺒ ﺎ‬

‫ﺪم ﺒ ﺎ‬

‫ﺮﺒ‬

‫ﺔ ﺒ ﻬ ﺷﺔ ﺒ‬
‫ﺎ ﺮة‪ 10.‬و ﺬ ﺒ ﺮ ﺔ‬
‫أو ﻮ ﻬﺎ ﺒ‬

‫ﺒ ﺪﺒن ﺎ ﺮة‪ ،‬و‬
‫ﺮة ﻮﺒ ﺔ ﻬﺬﺒ ﺒ‬

‫ﺪم‬
‫و ‪:‬‬

‫ﻈﺔ‬

‫ﺒ ﺪﺜ ﺔ ﺒ ﻮ ﺔ ﺒ وﻰ‬
‫ﺎ‬

‫ﺒﺷﺬي‬

‫ﻮن ﺎ ﺎ ‪.‬‬

‫‪9‬‬

‫ﺎ ﺮ ‪.‬‬
‫ﺒ ﺎ ﺎت‬

‫وﺒ ﻮ ﺎ‬

‫ﻮ‬

‫ﺪﺔ ‪ 5‬ﻮ‬

‫ﺒ ﺎ‬

‫ﺎ ﺪﺜ ﺔ‬

‫ﺎن‪ -‬ﺪوأﺜ ﻮ‬
‫ﺒ‬

‫ﺔﺒ‬

‫ﺎﺟ‬

‫بﺒ‬

‫ﺒ‬

‫‪.‬‬

‫‪8‬‬

‫ﻮﺚة ﺒ ﻰ ﻮ ﺒ‬

‫ﺪﺔ ‪ 5‬ﻮ‬

‫ﺪﺔ‬

‫ﺎ ﺐ ﻰ ﺒ ﻮﺒ ﺮ‬
‫ﺒ ﺎ ﺎت‬

‫ﺒ ﻮﺒل‬

‫ﺎن‪ -‬ﺪوأﺜ ﻮ ﺎ ﺔ ﺎﺜ ﺔ‬

‫ﺮﺒ و ﺮ ﺛ ‪.‬‬

‫‪                                                             ‬‬

‫‪Sugiyono, StatistikaUntukPenelitian, (Bandung : Alfabeta, 2010), 608.‬‬
‫‪ 9‬ﺒ ﺮﺒ ‪61:‬‬
‫‪Sugiyono, MetodePenelitianKuantitatifKualitatifdan R&D, (Bandung : Alfabeta,2010), 64.10‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id‬‬

‫ب(‪ .‬ﻃﺮ ﺔ ﺒ ﺎ ﺔ‬
‫ﺒ ﺮﺒﺚ ﻬﺎ ﺒ ﺎ ﺎت ﺎ ﺎ‬
‫أ ﺪﺒﺧ ﺒ‬

‫‪.‬‬

‫ﻬ ﺔ وﺒ ﺪة‬

‫ﺒﺎ‬

‫‪11‬‬

‫ﻮ ﺮ ﺒ ﺪﺜ ﺎت ﻬﺎﺜة ﺒ‬
‫ﺒ ﻮ ﺔ ﺒ وﻰ‬

‫ﺷ ﺔ ﺎ ﺎﺚ ﻰ‬

‫ﺬ ﺒ ﺮﺔ‬
‫م‬

‫ﺮ ﺔ ﺒ ﺎ ﺎت‬

‫ب ﺒ‬

‫ﺪﺔ‪ 5‬ﻮ‬

‫ﺎ ﺪﺜ ﺔ‬

‫ﺒ ﺎ‬

‫ﺎن‪ -‬ﺪوأﺜ ﻮ‪.‬‬

‫ﺗ(‪ .‬ﻃﺮ ﺔ ﺒ ﻮ ﺎ‬
‫ﺮﺔ‬

‫ﺪﺜ ﺎ ﺒ‬

‫ﺒ ﺎ ﺎت‬

‫وﺒ ﺮﺒ ﺪ ﺒ ﻮﺖ ﺒ ﻮ ﻮﺚة وﺒ‬
‫ﺒ‬

‫وﺎ ﺒ ﺮ‬

‫ﺪﺔ‬

‫ﺒ ﺮ ﺔ ﻮ ﻮل ﺐ‬
‫و ﺎﺜ ﻬﺎ و ﺔ ﺒ ﺪﺜ‬

‫ﻮ ﺔ وﺒ‬

‫ﺎ ﺎت و ﺮ ﺎ‪.‬‬
‫ﺔ‬

‫ﺒ ﺎ ﺎت وﺒ‬
‫وﺒ‬

‫وﺒ‬

‫ب‬

‫وﺒ ﻮ ﺎ‬

‫‪12‬‬

‫ﺪ ﻬﺎ ﺒ ﺎ‬

‫ﻮ ﺎت‬

‫ت‬
‫ﺬ‬

‫ﺒ ﻮﺒل ﺒ ﺪﺜ ﺔ‬

‫ﺬ ﺒ ﺪﺜ ﺔ‪.‬‬

‫ﺚ(‪ .‬ﻃﺮ ﺔ ﺒﻹﺧ ﺎر‬
‫ﺬﺒ ﺒ‬
‫ﺒﺎ‬

‫ﺪم ﺒ ﺎ‬

‫ﺬ ﺒ ﺮﺔ‬

‫ﺎﺌة ﺒ‬

‫ﺮﺔ‬

‫ﺮﺔ ﺒ‬
‫ب‬

‫ﺎﺜ ‪.‬‬

‫ﺪم‬

‫ﺒﺷ ﺷ ‪.‬‬

‫ﺘ‪ .‬ﻮﺚ ﺒ‬
‫ﻮﺒ‬

‫ﻮﺚ ﺒ‬
‫ﺮ ﺒ‬

‫‪.‬ﺒ‬

‫ﺎﺞ ﺒ ﺬي ﺒ‬
‫ﻰ ﺛ‬

‫ﺔ‬

‫ﺪ ﺒﺎ‬
‫ﺒ ﻮﺚ‬

‫ﺒ‬
‫أن‬

‫ﺔو‬
‫ﺪم‬

‫‪                                                             ‬‬

‫‪SuharsimiArikunto, ProsedurPenelitianSuatuPendekatan Praktek,163.11‬‬
‫‪ 12‬ﺒ ﺮﺒ ‪23،‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id‬‬

‫ﺎ‬

‫‪.‬وﺒ‬

‫ﺪ ﺪة‬

‫ﻰﺒ‬

‫ﺒ‬
‫‪-1‬‬

‫ﺔﺒ‬
‫ﺒ‬

‫ﺔ‬

‫ﺒ ﺎ‬

‫ﺎﺨ أو ﺒ‬

‫ﺎ ﺔ‪13.‬و ﺒ‬

‫ﻮ ﻮﺤ وﺒ ﺪ‬
‫ﺮة ﻬﺎ‪:‬‬

‫ﺮﺒت‬
‫ﺪم ﺒ ﺎ‬
‫ﺔ ﻬﺎﺜة ﺒ‬

‫ﺮ ﺔ ﻮ ﺮ ﺒ ﺪﺜ ﺎت‬

‫ﺎ ﺪﺜ ﺔ ﺒ ﻮ ﺔ ﺒ وﻰ‬

‫أﺚوﺒت‬
‫م‬

‫ﺪﺔ ‪ 5‬ﻮ‬

‫ﺔ‬
‫ﺎن‪-‬‬

‫ﺪوأﺜ ﻮ‪.‬‬
‫‪ -2‬ﺒ ﻮ ﺎ ﺒ‬

‫ﻮ ﺔ و ﺒ ﻮﺜ و ﺒ‬

‫ﺐ ﻰ ﺒ ﺎ ﺎت و ﺒ‬
‫ﺮ ﺔ ﻬﺎﺜة ﺒ‬
‫ﺪﺔ‪ 5‬ﻮ‬
‫ﻮﺔﺒ‬

‫‪-3‬‬

‫بﺒ‬

‫ﺒ ﺎ‬

‫ﺔ و ﺒ ﺮ ﺎت‬
‫م‬

‫ﺪﺔ‪ 5‬ﻮ‬

‫ﺢ‪ .‬ﻃﺮ ﺔ‬

‫ﺒ‬

‫ﺎ وﺒ‬

‫ﺔﺒ‬

‫ﺒ ﺎ‬

‫ﻮﺮ‬

‫ﻮ ﺎت‬

‫ﺎ ﺪﺜ ﺔ ﺒ ﻮ ﺔ‬

‫ﺎن‪ -‬ﺪوأﺜ ﻮ‪.‬‬

‫ﺒ ﺎ ﺎت‬
‫ﺒ ﺎ ﺎت ﻮ ﺒ ﺪى ﺒ ﺮﺒ‬

‫ﺎﺎ ﺒ‬

‫ﺎ ﺪﺜ ﺔ ﺒ ﻮ ﺔ ﺒ وﻰ‬

‫ﺎن‪ -‬ﺪوأﺜ ﻮ‪.‬‬

‫ﺒ ﺪﺜ ﺎت ﻬﺎﺜة ﺒ‬
‫ﺒ وﻰ‬

‫ﺮ ﺔ ﺒ ﻮﺎ‬

‫ﺒ ﺪﺜ ﺔ و ﺎ ﺔ ﻮ ﺮ ﺒ ﺪﺜ ﺎت‬

‫ﻮ ﺎت‬
‫م‬

‫ﺮو ﺔ‬

‫ﻮ ﻮل‬

‫‪.‬‬

‫ﺎ ﺔ ﺒ ﺆﺒل ﺒ‬

‫ﺬ ﺒ ﺮ ﺔ ﺪم ﺒ ﺎ‬

‫ﺎ ﺒ‬

‫ﺔو‬

‫ﺎ ﺔ‪.‬أ ﺎ ﺒ ﺮ ﻮز‬

‫ﻬﺎ ﺒ ﺎ‬

‫و ‪:‬‬

‫ﺒ ﺜ ﺎم ﺎ ﺮ ﺔ ﺒ‬
‫‪ -1‬ر ﺰ ﺒ ﺎرﺔ‬

‫ﺪم‬
‫ﺎ‬

‫)”‪(Tes “t‬‬

‫‪                                                             ‬‬

‫‪  SugiyonoMetodePenelitianKuantitatif, Kualitatif Dan R &D Hal 121,‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id‬‬

‫ﺎﺜﺔ ﺎ ﺔ‬

‫ﺒ ﺎ ﺎت‬

‫ ﺐﺛﺒ ﺎن ﺪ‬.‫م‬
‫ﺔ‬

‫ﻬﺎﺜة ﺒ‬

‫ﻮ ﺮ ﻮﺒﺚ ﺒ‬
‫ﻮ ﺪ ﺮﺨ‬

‫ﺪﺜ‬

‫ﺬﺒ ﺒ ﺷﺮ ﺰ‬

‫ﺪم ﺒ ﺎ‬

‫ﺒ ﺮ ﺔ ﺒ ﺷ ﺮ ﺷﺔ‬
‫ب‬
‫ﺎﺔ ﺒ‬
‫ﻮ ﺪ ﺒ ﺮﺨ‬

‫ب‬

‫ﺐﺛﺒ ﺎن ﺪ ﺒ‬

‫ﺒ‬
‫ﺒ‬

‫ أو ﺎ‬، ‫م‬

‫ﻬﺎﺜة ﺒ‬

‫ب‬

‫ﺎﺔ ﺒ‬

‫ﺒ‬
‫ﺪ ﺒ ﺔ ﺒ ﺮة أو أ ﺷ‬
،(y) ‫( وﺒ ﺮ‬x)‫ﺎ ﺐﺜ ﺎﺢ ﺒ ﺮ‬

‫ﺔ ﺬﺒ ﺒ‬

‫ﺐ ﺷن‬

‫ﺬﺒ ﺒ‬

‫و‬.

‫ ﺎل " ﺎك‬. ‫ﺪﺜ‬

‫ﺒ‬

‫ﺷن ﺬﺒ ﺒ‬

‫ﻮ ﺮ ﺒ ﻮﺒﺚ ﺒ‬

.‫ﺔ‬

‫ﺪﺜ‬
‫ﺮ و‬

‫ﺒ‬

‫أو‬

‫ﺪم ﺮ‬

‫ﻬﺎ‬
‫ﺒ‬

‫ﺔ ﺒ‬
(Tes “t”)
15

‫ﺮ " ﺐﺛﺒ ﺒ‬

‫ﺒ‬

‫ﺐﺜ ﺎ‬

‫ وأ ﺷ ﺎ ﺜ ﺰ ﺒ ﺎﺜﺔ‬14.‫أو ﻮﺒﺌ‬

:‫ﺎ ﻰ‬

‫ﺪم ﺜ ﺰ‬

‫ﺒﺎ‬

،‫ﺐﺜ ﺎ ﺎ ﻬ ﺎ‬



: ‫ﺒ ﺎن‬
‫ = ﺒ ﺎﺜﺔ‬t0

X(VariabelX)‫ﺷﺮ‬

  Y(VariabelY)‫ﺷﺮ‬

‫ﺒ‬

‫ = ﺒ ﻮﺷ‬M
‫( ﺒ‬Mean) ‫ = ﺒ ﻮ ﺷ‬M2
(Mean)

1

                                                             

AnasSudjiono, PengantarStatistikPendidikan, (Jakarta: PT. Raja GrafindoPersada, 1996), 297.14
289، ‫ ﺒ ﺮﺒ‬15

 

 

digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id

‫ﺷﺮ‬
Y ‫ﺷﺮ‬
X

‫ﺒ‬

‫ﺪﺚ ﺒ‬

=

N

‫ﺒ‬

‫ﺪﺚ ﺒ‬

=

N

  ∑ D/ Differensia‫ﺰ‬

‫ﺔﺒ‬

  : ‫( ﺮ ﺰ‬SD)‫ﺮﺒﺧ‬

∑

SDD

 (

‫ﺎ‬

‐ ∑

)Standart Mean Error/

(Mean)



√


‫ﺒ ﻮ‬ 
∑D
N

1

 

‫ﻜ ﺒ‬
: ‫ﻮل و‬
‫وأ ﺪﺒ وأ ﺷ‬
‫ﺒ‬،

‫ﻮي ﻰ أ ﺔ ﺒ‬

 

‫ﺔ ﺒ‬

‫ﻮن ﺬﺒ ﺒ‬
‫ ﺷﺪ ﺔ و‬: ‫ﺒ ول‬

. ‫ﺎ وﺚﺜﺒ ﺎت ﺎ ﺔ و ﺎ‬
‫ﻮي ﻰ ﺒ‬

‫ﻬﻮم ﺒ ﺬ ﺮﺒت ﺒ ﺪﺜ ﺔ و‬
.

‫ﺔ‬

‫ﺷﻬﺎ‬

‫ﺒﺎ‬

‫ﻮ ﺮ ﺒ ﺪﺜ ﺎت‬

‫ﻮي و ﺒ ﺷﺪة و‬

‫و ﺒ‬

‫ ﺒ‬.1

‫و ﺪوﺚ و‬

‫ ﺒ ﺎﺜ ﺒ ﺮي و ﻮ‬:
‫ﻰ‬

.‫ي‬

‫ ﺒ‬.2
:‫ﺒ ول‬

‫أ ﺪﺒﺧ و ﺎ‬

 

digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id

‫ﺒ ﺎ ‪ :‬ﻬﺎﺜة ﺒ‬

‫وﺒ‬

‫م‬

‫وأ ﺷ وأ ﺪﺒﺧ وأ ﺎم و‬
‫ﺒﺎ ‪ :‬ﻬ ﺒ‬
‫‪ .3‬ﺒ‬
‫و‬

‫ﻮﺔﺒ‬

‫ﻰ ﺮ‬

‫ﺒ ﻮﺒ ﺒ ﺆ ﺮة‬
‫و‬

‫وﺷ و‬

‫ﻮي ﻰ ﺪ‬
‫ﺒ‬

‫ﻬﺎﺜة ﺒ‬
‫ﻬﺎﺜة ﺒ‬

‫وأﺚوﺒت‬

‫ﺒ‬

‫م‬
‫م‪.‬‬
‫وﻮ‬

‫ﺒ ﺎ ﺎت و ﺮ ﺔ‬

‫ﻬﺎ‪.‬‬
‫‪ .4‬ﺒ‬
‫‪ .5‬ﺒ‬

‫ﺒ ﺮﺒ‬

‫ﻰ ﺮض ﺒ ﺎ ﺎت و‬

‫‪:‬‬

‫ﺒ ﺎ‬

‫‪:‬‬

‫ﺎ ﺔ‬

‫وﺒ ﺮﺒ ﺎت‪،‬‬

‫ﺄ‬

‫ﺪﺒ‬

‫ﻮي‬
‫ﺒ ﺎ‬

‫‪ ‬‬

‫ﻰ ﺎ‬

‫ﻬﺎ و ﺎ ﻬﺎ‪.‬‬
‫ﺒ‬

‫ﺎ ﺔ ﺒ ﺮﺒ‬

‫وﺒ ﻮ ﺎت‬
‫وﺒ‬

‫‪ ‬‬

‫‪digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id‬‬

 

‫ﺎ ﺔ ﺒ ﺼﺎﺚر وﺒ ﺮﺒ‬
  : ‫ﺒ ﺼﺎﺚر ﺒ ﺮ ﺔ‬

‫ﺔ‬

‫ ﺒ‬:‫ ﺒ ﺮﺎض‬.‫ﺒ ﺔ ﺒ ﺮ ﺷﺔ‬

‫ ﺚﺒﺜ‬:‫ ﺒ ﺎ ﺮة‬. ‫ﺎ‬

‫ﺪﺜ‬

‫ أ ﺎ‬.1984 ، ‫ﺒ ﻮ‬

‫ﺪ‬

.‫ﺒ ﺮ ﺔ ﺒ ﻮﺚ ﺔ‬

‫ﺒ ﺔﺒ ﺮﺔ‬

.1987 ، ‫ﻮ‬
.‫ﺒ ﺎ ﺔ‬

‫ ﺒ ﺔ‬.2005 ، ‫ﺎﺞ ﺒ ﻮﺒ‬

‫و ﺎﺚ ﺪ ﺒ ﺮ‬

. ‫ ﺚﺒﺜ ﺒ ﺮوﺨ وﺒ ﻮز‬:‫ ﺎن‬.‫ﺪﺜ ﻬﺎ‬
.‫ﺔ ﺒ ﺪ ﺔ‬

‫ﺒ ﺰﺌ ﺒ ول ﺒ ﺮ ﺷﺔ ﺒ‬

‫ﺒﺪ‬

‫ﺒ ﺮ ﺷﺔ ﺎ ﻬﺎ و ﺮﺒ‬

‫ ﺒ ﺮ ﺷﺔ وﺒ‬، ‫ﺎ‬

.‫م‬

‫ﺔ ﺚﺒﺜ ﺒ‬

‫ﻮﺚ ﻮ‬

:‫ﻮ ﻮﺜ ﻮ ﻮﺜو ﻮ‬
‫ﺔ‬

‫ﺒ ﺼﺎﺚر ﺒ ﺪو‬ 

Arikunto Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik.
Jakarta: Rineka Cipta.
Sugiyono, 2010. Statistika Untuk Penelitian. Bandung : Alfabeta.
Sugiyono, 2010. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung :
Alfabeta.
Margono, 1997. Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta : PT Rineka Cipta.

 

 

digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id

AnasSudjiono, 1996. Pengantar Statistik Pendidikan. Jakarta: PT. Raja Grafindo
Persada.
 

 

 

digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id

‫ا ﺒﺎب ا ﺜﺎ‬
‫ا ﺒ ﺚ اﻷول ‪ :‬ا ﺧ ﺒﺎر و ا ﺪرﺐ‬
‫ا ﻔﺼ اﻷول ‪:‬‬
‫أ‪ .‬ﺮ‬

‫ﻔﻬﻮم ا ﺧ ﺒﺎر‬

‫ﺒ‬

‫ﺎﺜ‬

‫ﺎن‬

‫ﻬﻮم ﺒ‬

‫ﺒ ﺎ ﺮة ﻮ ﺒ‬
‫وﺒ‬

‫ﺎ ﺎ‬

‫–‬

‫– ﺒ ﻮﺧ‬

‫ب‪ ،‬ﺪ ﺎ‬

‫وﺒ ﻮ ﺮ وﺒ ﺮ ﺔ ﺎ ﺪ ﻬﺎ‬

‫ﺒ‬

‫ﺎت ﺒ ﺎ ﺔ ﺒ‬

‫ﺒ‬

‫ﺮون‬

‫ﺒ‬

‫ﺔ وﺒ‬
‫ﺒ‬

‫ﻮن ﺮة ﺒ‬

‫ﺎ‬

‫أ ﻮﺒﺌ ﺪﺜ ﺔ وأ ﺮﺔ‬

‫ﺮﺒ‬

‫ﻬﺎ ﺒ ﺎﺘ أو ﺒ‬

‫‪ ,‬ﺬﺒ‬

‫ﺎن‬

‫أ ﺪ ﺒ ﻮﺮ ﺒ‬

‫وﺒ ﺎ ت ﺒ‬

‫ﺔ‬

‫ﺮ‬
‫ﺎﺜ و‬

‫ﺎﺜ ﺒ ﺮي وﺒ ﻮﺒﺌ ﺒ‬

‫ﻮ ﺔ ﺎ ﻮﺧ وﺒ‬

‫ﺮ ﺄ ﻬﺎ‬

‫ﺮ‬

‫ﺎ‬

‫ﺎﺜﺒت ‪.‬‬

‫‪1‬‬

‫أ ﺎ ﺒ ﻮم و‬

‫ﺒ ﺮ ﺔ ﺒ ﺎ ﺮة‬

‫ﺮ‬

‫ﺒ ﻬﺎت ﺒ ﺮﻮ ﺔ وﺒ‬

‫ﻮﺒ‬

‫ﺎﺜي وﺒ ﺪم ﺒ‬

‫ﺒ ﻮﺜ ﺒ‬
‫ﺔ ﺎ‬

‫ﺒ‬

‫ﺎﺜﺒت ﺪ ﺎ ﺄ ﺬ‬

‫ﻰ‬

‫ﺎ ﺮﺒ ﺎ ﺮﺪ ﺒ ﺮ ﺔ‬

‫ﺎل ﺒ‬

‫‪    ‬ﺃﻧﻅﺭ ‪:‬‬

‫ﺔ‪ ,‬ﺄ‬
‫ﻮم ﻬﺎ ﺒ‬

‫ﺒ‬

‫ﺔ‬
‫وﺒ‬

‫ﺎﺜ‬
‫أ‬

‫ﺮ‬
‫ﻰ‬
‫ﻮ‬

‫ﻰ‬

‫ﺒ ﺎ‬

‫ﺎﺞ و ﻮ ﺒ‬
‫ﻰ‬

‫ﻮي‬

‫‪   http://‬‬
‫‪ ‬‬

‫ﻬﻮ ﻬﺎ ﺐ ﻰ ﺒ ﺎل‬
‫ﺔﺒ‬

‫ﺒ‬

‫‪.dr osad. o /i de .ht l ‬‬

‫ﻬﻮم ﺒ‬
‫ﺮ‬

‫ﺎﺜﺒت ‪,‬‬
‫ﻮﺒ‬
‫ﺔ‬
‫ﺒ‬

‫ب‬

‫‪                                                            ‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id‬‬

‫وﺒ ﺎ ﻬ و ﻬ ﻬ‬
‫ﺒ ﺪﺒﺧ ﺒ‬
‫وﺒ ﺎ‬

‫ﺒ ﺪﺜ‬

‫ﻮ ﻮ ﺎت ﺒ‬

‫ﺚﺜ ﻬﺎ ‪ ,‬و‬

‫و ﺔأ ﺎ ﺔ ﺎ ﺪ ﻰ‬

‫ﺔ‪,‬و‬

‫أ ﺎ ﻮة ﺎ‬

‫ﺪى ﺎ ﺔ‬

‫وﺒ‬

‫ﺒ ﺪﺜﺒ ﺔ ‪ ,‬وأ ﺎ‬
‫ﺪ ﺒ ﺎﺜى‬

‫ﺎ‬
‫ﺒ‬

‫‪ ,‬ﻮ‬
‫ﻬﺎﺜة‬

‫ﺒ ﻬﺎﺜﺒت‬

‫ﺄﺎﺒ‬

‫و‬

‫ﺒ‬

‫ﺒﺔ‬
‫ﺒ‬

‫ﺛ‬
‫ﺒ ﺎ ﺎت‬

‫‪ ‬‬

‫ﺻﺭ ‪ ,‬ﻣ ﺭ‬

‫ﺒ ﻮ ﻮ ﺎت أو‬

‫ﺔ‪.‬‬

‫ﺪﺔ‬
‫وﺒ‬

‫ﺎﺜ‬

‫ﺎﺞ ﻬﺎﺜﺒت ‪,‬‬

‫ﺎﺜﺧ ‪,‬‬

‫أن‬

‫أن‬

‫ﺒ ﺎ‬

‫ﺒ ﺔ أ ﺮى‪.‬‬

‫ﺪ ﺪة ﻬﺎ ‪ :‬ﺎﺞ‬
‫ﺎت ﺒ‬

‫ﻮى أ ﺎ ﻬ ‪ ،‬و ﺮ ﺛ‬

‫ﻣﺭ‬

‫ﻮ ﻮﺤ‬

‫وﺒ‬

‫‪2‬‬

‫ﺒ ﺮ‬

‫‪،‬‬

‫ﺳﺑ ‪،‬ﺳ‬

‫ﻬ‬

‫ﻮ ﺎت وﺒ ﺎ‬

‫ﺎﺜ‬

‫ﺔ ) ‪ (webster collegiate‬ﻮل أن ﺒ‬

‫ب‪.‬‬

‫ﺎﺜﺒت و ﺎ‬

‫‪  ‬ﺣﺳﻥ ﺑﺩ ﺑ ﺭ‬

‫ﻮﺎ‬
‫ﺪة ز ﺔ‬

‫‪3‬‬

‫ﺎﺜ أ‬
‫ﺎ‬

‫ل‬

‫ﺔ أو ﺒ ﺮ ﺎت ﺒ‬

‫و ﺎﺌﺒت ﺒ‬

‫ﺎﺜ ﻮ ﻮ‬

‫ﺒ ﺎﺜﺧ وﺒ‬

‫ﺮ‬

‫ﻮ ﺪﺚ ﺒ‬
‫ﺒ‬

‫ﺎ ﺒ‬

‫ﺬ‬

‫ﺒ ﺚﺒﺌﺒت ﺒ ﻮ ﺔ ﺒ‬

‫ﺒ ﺪﺜ‬

‫‪.‬‬

‫ﺒ‬
‫ﺪى ﺒ‬

‫ﺒ‬

‫ب ‪،‬‬

‫ب ‪ ،‬ﺐ م ﺒ ﻮﺒ ﺪ‬

‫‪.‬‬

‫ﺗﺩﺭ ﺱ ﺗﺣ‬

‫ﺭﺳﻣ ﺃﺭﻛﻧﻁ ‪ ،‬ﺃﺳﺱ ﺗ‬

‫‪                                                            ‬‬

‫ﺭﺑ ‪ ) ,‬ﺳﻛﻧﺩﺭ ‪ :‬ﻣﺭﻛﺯ ﻻﺳﻛﻧﺩﺭ‬
‫ﺗﺭﺑ‬

‫‪ ‬‬

‫ﻛﺗ ‪,‬‬

‫(‪ ,‬ﺹ‬

‫–‬

‫‪ ،‬ﺹ‪.‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id‬‬

‫ب‪ .‬و ﺎ‬

‫ﺎﺜ‬

‫ﺒ‬

‫ﺎ ﺪ ﺮ ﺎ أن ﺒ‬

‫ﺎﺜ ﺒ ﺪى ﺒ ﻮ ﺎ‬

‫ﺎ‬

‫و ﺎل ﺮ ﺪ‬

‫ﺔ‪،‬وﻮ‬

‫ﺎﺌة‬

‫ﺪ ﺮون‬

‫ﺒ ﺪﺒﺜﺞ وﺒ ﺎ ﺎت‪ ،‬أو ﻰ ﺒ‬

‫ﺒ ﺎ ﺎت ﺒ ﺮ ﺔ ﺎﺞ‬
‫ﻬ‬

‫و ﺮ‬
‫أو ﻰ ﺎ‬

‫ﺒ‬

‫ب‬

‫‪ .‬و ﻬﺪﺧ ‪:‬‬

‫‪4‬‬

‫ﺒ‬

‫‪ .1‬ﺎﺞ‬
‫ﺒ‬

‫‪. 2 .2‬‬

‫ﺎ‬

‫‪ .3‬ﺒ ﺮ‬

‫ب‬

‫‪ .5‬ﺐ م ﺒ ﻮﺒ ﺪ‬
‫‪.6‬‬
‫ﺒ‬

‫‪.7‬‬
‫‪ .8‬ﺰ ﺒ‬

‫ب‬

‫ﺐﻰ أ ﺮ‬
‫ﺪى ﺒ‬
‫ﺎت‬

‫ب‬

‫ﺎ ﺔ‬

‫ب ﻰ ﺒ ﺪﺜﺒ ﺔ‬

‫‪ .9‬ﺒ ﺆ ﺪﺜة ﺒ‬

‫‪  ‬ﻣﺣﻣﺩ‬

‫ﺒ ﺪﺜ ﺔ أ‬

‫ﻮى أ ﺎ ﻬ‬
‫ﺎﺢ ﺒ‬

‫ﺣ‬

‫ﺒ‬

‫ﺮﺔ أ ﺔ ﺒ ﺎ‬

‫‪ .4‬ﺮ ﺒ‬

‫‪ .10‬ﺮزﺒ‬

‫ب‬

‫ب ﺐﻰ‬

‫‪ ،‬ﺃﺳ‬

‫ﺗﺩﺭ ﺱ‬

‫ب ﻰﺒ ﺮ‬
‫ﻮل و ﺮ‬

‫ﺮﺎ‬

‫ﻮل‬

‫ﺣ‬

‫ﺭﺑ ‪ ) ،‬ﻣ‬

‫‪ ‬‬

‫ﺎ‬

‫ﺚﺒﺜ‬
‫ﺎﺨ ﺮﺎ‬

‫ﺎ‬

‫‪                                                            ‬‬

‫ﻣﺧ ﻅ ‪،‬‬

‫( ﺹ‪.‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id‬‬

‫ﺎﺜ‬

‫ﺗ‪ .‬أ ﻮﺒﺤ ﺒ‬
‫ﺮﺒ‬
‫ﺒ‬

‫ﺐ ﺎﺔ ﺒ‬

‫ﺎﺜﺒت ﺒ ﺎ ﺔ ‪ ،‬ﺒ‬

‫‪.1‬‬

‫ﺒ‬

‫ﺎﺜﺒت ﺒ ﻬ ﺔ وﺒ‬

‫ﺒ ﺔ ﺒ ﺮ ﺔ أن ﻮ ﻮﺒ‬
‫ﺒ‬

‫ب‬

‫ﺎﺜ ﻰ‬

‫ﺎﺜﺒت‬

‫ﺒ‬

‫ﺔ ﺒ ﺎم ‪ ،‬ﻬﺎ‪:‬‬

‫ﺎﺜﺒت ﺒ‬

‫ﺔ ‪ .‬ﻰ ﺪﺜ‬

‫بﺒ‬

‫‪.‬‬

‫ﺎﺌة ﺒ‬

‫ﺎﺜ ﺒ ﺎ‬
‫ﻮﺒ‬

‫ﺒ‬

‫ﺪم‬

‫ﺎﺜ ﺒ ﺬي‬

‫ﺎب ﻬﺎﺜﺒت و ﺪﺜﺒ ﻬ‬

‫وﺒ ﺎ ﺔ‬
‫ﻬﺬ ﺒ‬
‫أ(‪ .‬ﺒ‬

‫ﺒ‬

‫ﺔ‪.‬‬

‫ﺮﺔﺒ‬

‫ﺎﺜ ﺒ ﺎ‬

‫ﺒ‬

‫ﺎﺜ ﺒ ﺎ وﺒ‬

‫ﻮﺒ‬

‫ﺎﺜ ﺒ ﻮ ﻮ‬

‫‪.‬‬
‫ﺎ أو‬

‫ﺐ ﻰ أ ﺮى ﺎ ﻮﺜوة أى‬

‫ﺒ ﺆﺒل‪ .‬ﺎك و ﺎ‬

‫ﺪ ﺒ ﺎﺜ ﺒ ﺎل ﺎ ﻬﺎ و‬

‫ﺎﺜ وﺜ ﻬﺎ و‬

‫ﺎﺜ و ﻬﺎ‬

‫ﺮﺒ ﺎ ‪ ،‬ﺎ‬

‫ﺎﺜ ﺒ ﺬي ﻮن ﺒ ﻮﺒب‬

‫ﺎ‬

‫ﻰ ﺒ ﺎﺌ ﺒ‬

‫ﺎﺌ ‪،‬‬

‫‪5‬‬

‫ﺎﺜ ﻮ ﺎن ‪ ،‬ﺎ ﺒ‬

‫ﺮة و‬

‫ﺮ ﺔ ﺒ ﺪم ﺒ ﺬي أ ﺮز ﺒ‬

‫ب‬

‫ﺪم ﺒ‬

‫ﻬﺎ و‬

‫ﺔ‬
‫‪ :‬ﺒ ﺪﺜة‬

‫أ ﺎﺢ أ ﺎ ﺔ ﺪ ﺪة‬
‫ﺒ‬

‫ﺮ‬

‫أ ﺎﺜ ‪.‬‬

‫‪                                                            ‬‬

‫‪  ‬ﺗﺭ ﻣﻥ ‪Ngali  pur a to, Pri sip‐pri sip da  tek ik e aluasi pe gajara ,  Ba du g:PT  :‬‬
‫‪  Re aja Rosdakar a,‬‬
‫‪, hal   ‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id‬‬

‫ﺒ‬
‫ﺒ‬

‫ﺎﺜ ﺒ ﺎ‬

‫ﺪﺚﺒ‬

‫ﺎﺜ ﻬﺎ ‪ :‬ﺒ‬

‫ب( ‪ .‬ﺒ‬

‫‪،‬ﺒ‬

‫ﺮ ‪ ،‬ﺒ ﺮﺘ وﺒ ﺎﺜﺔ‪.‬‬
‫ﻮ ﺒ ﺎﺜ‬

‫ﺐﻰ‬

‫ﺮة و‬

‫‪.‬و‬

‫ﻰ‬

‫ﺔﺒ‬

‫ﺒ‬

‫ﻮﺎ و‬
‫ﺮﺔﺒ‬

‫ﺪ‬

‫أي ﺐ ﺎ ﺔ أ ﺮى ‪.‬‬

‫و ﺮة وﺐ ﺪﺒﺚ ﺬﺒ ﺒ ﻮﺤ‬

‫و‬

‫أن‬
‫‪6‬‬

‫ﺎﺜ ﺒ ﻮ ﻮ‬

‫ﺪﺚة و‬

‫ﺒ ﻮﺒﺤ‬

‫ﺎﺜﺒت‬

‫ﺒ‬
‫ﺎ ﺒ‬

‫ﺒ‬

‫ﻰأ ﺔ‬

‫ﺪﺚة‬

‫ﺔ ﺔ‬

‫ﺎﺗ‬

‫ﺔ ﺒ ﻮ ﻮ ﺔ ‪ ،‬ﻬﺎ‬
‫ﺎ ﻮ ﻮ ﺔ‬
‫ﺪﺒ‬

‫‪،‬‬

‫ﺮ و ﺪ ﺪ ﺒ ﺎ ﺎت ﺪ ﺔ و ﻬ ﻮﺒ‬
‫ﺄ ﻮ ﺔ أو‬

‫ﺒ ﺎ ﺔ ﻬﺎ أو‬

‫ﺐ ﺎ ﺔ وﺒ ﺪة‬

‫ﺮ‬

‫ﺔ‪،‬‬
‫ﻮﺒﺌ ﺒ‬

‫ﺄ ﺮ ﺚﺜ ﺔ ﺒ‬

‫ﺔ‪،‬‬

‫ﺒ ﺪﺜة ﻰ‬
‫ﺎﺚ‬

‫ﺒ‬

‫ﻮﻬﺎ ﻬ ﺎ ﺮ ﺪﺚ ﺒ‬

‫ﻬﺎ ﻰ ﺒ ﺮ‬

‫ﺒ ﺪﺒ ﺔ‪.‬‬

‫‪7‬‬

‫‪ (1‬ﺒ ﺎﺜ ﺒ ﻮﺒب وﺒ‬
‫‪ (2‬ﺒ ﺎﺜ ﺒ ﺎﺜ‬

‫و‬

‫ﺎﺜ ﺒ ﻮ ﻮ‬

‫ﺒ‬

‫‪.‬‬

‫ﺄ ﺪوﺎ ﻮ‬

‫ﺮة ﺪﺚ ﺎ ‪ ،‬ﻮن ﺒ ﺎ ﺔ ﺎ ﺔ و ﺆ ﺪة و‬
‫و ﻮﺤ ﺒ‬

‫ﻬﺎ‬

‫ﺧ‬

‫ﺎل‬
‫ﻰﺒ‬

‫‪:‬‬

‫ﺔ‬

‫‪8‬‬

‫ﺎﺌ‬
‫ﺪﺚ‬

‫‪ (3‬ﺒ ﺎﺜ ﺒ‬
‫‪  ‬ﺃﻧﻅﺭ ‪:‬‬
‫‪  ‬ﻧ ﺱ ﻣﺭ‬
‫‪  ‬ﺣ ﺣ ﻣﺩ ﻧﺩ ء‬

‫‪ali. a‬‬

‫‪ http://alha‬‬

‫‪    o /t‐topi  ‬‬

‫ﺑﺭ ﺑﺩ ﺣﻣ ﺩ‪ ،‬ﻣﻧ‬

‫ﺃﺳﺳ ﺗﺧﻁ ﻁ‬

‫‪ ‬‬

‫‪                                                            ‬‬
‫ﺗ ﻣ ‪)،‬‬

‫ﺭ ‪ :‬ﺩﺭ ﻧ ﺿ‬

‫ﺭﺑ ‪،‬‬

‫( ﺹ‪.‬‬

‫‪-‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id‬‬

‫‪ (4‬ﺒ ﺎﺜ ﺒ ﺰﺚﺒو ﺔ‬
‫‪ (5‬ﺒ ﺎﺜ ﺒ ﺮ‬
‫‪.2‬‬

‫ﺎﺜ ﺒ ﻬ‬

‫ﺒ‬

‫ﻮ ﺒ‬
‫ﺒ‬

‫ﺎﺜ ﺒ ﺬي‬

‫ب‬

‫ﺒ ﻬ‬

‫ﺒ‬

‫ﺪم‬

‫ﺎب ﻬﺎﺜﺒت و ﺪﺜﺒ ﻬ‬

‫ﺎ ﺮﺒﺌة ﺒ ﻬﺮﺔ وﺒ‬

‫ﺰ و ﻮب‪.‬‬
‫و ﺎﺜﺧ ﺒ‬

‫‪.3‬‬

‫ﺮ ﺔ ﺒ ﺪم