RPP K13 Tema 5 Kls 4 5 | Kurikulum SD-MI RPP 4 - T5-ST1-P5
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
Pembelajaran ke
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
:
SDN Munjul Jaya
4/1
5. Pahlawanku
1. Perjuangan Para Pahlawan
5
.................
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan
tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. KOMPETENSI DASAR
Matematika
1.1 Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
2.4 Memiliki sikap terbuka, objektif, menghargai pendapat dan karya teman dalam
diskusi kelompok maupun aktivitas sehari-hari
3.7 Menentukan hasil operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan desimal
4.2 Menyatakan pecahan ke bentuk desimal dan persen
IPS
1.1 Menerima karunia Tuhan YME yang telah menciptakan waktu dengan segala
perubahannya
2.1 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin bertanggung jawab, peduli, santun dan percaya
diri sebagaimana ditunjukkan oleh tokoh-tokoh pada masa Hindu, Buddha dan
Islam dalam kehidupannya sekarang
3.2 Memahami manusia, perubahan dan keberlanjutan dalam waktu pada masa
praaksara, Hindu Buddha, Islam dalam aspek pemerintah, sosial, ekonomi, dan
pendidikan
4.2 Merangkum hasil pengamatan dan menceritakan manusia, perubahan dan
keberlanjutan dalam waktu pada masa praaksara, Hindu Buddha, Islam dalam aspek
pemerintah, sosial, ekonomi, dan pendidikan
SBdP
1.1. Mengagumi ciri khas keindahan karya seni dan karya kreatif masing-masing daerah
sebagai anugerah tuhan
2.1 Menunjukkan sikap berani mengekspresikan diri dalam berkarya seni
3.2 Membedakan panjang-pendek bunyi, dan tinggi-rendah nada dengan gerak tangan
3.5 Memahami cerita terkait situs-situs budaya baik benda maupun tak benda di
Indonesia dengan menggunakan bahasa daerah
4.7 Menyanyikan solmisasi lagu wajib dan lagu daerah yang harus dikenal
4.17 Menceritakan cerita terkait situssitus budaya baik benda maupun tak benda di
Indonesia dengan menggunakan bahasa daerah
C. INDIKATOR
Matematika
Menunjukkan cara mengubah bilangan pecahan menjadi persen dan sebaliknya
Mengubah bilangan pecahan menjadi persen dan sebaliknya
IPS
Menjelaskan sejarah perjuangan dari tokoh yang dipilihnya
Menyebutkan hal baik yang bisa dicontoh dari perjuangan tokoh
SBdP
Menemukan informasi tentang tokoh Hindu, Buddha, dan Islam
Menceritakan tokoh raja dari masa Hindu, Buddha, dan Islam dengan menggunakan
bahasa daerah
D. TUJUAN
1. Dengan kegiatan mencari informasi, siswa mampu menemukan informasi tentang
tokoh yang dipilihnya dengan lengkap dan percaya diri.
2. Dengan kegiatan mencari informasi, siswa mampu memberikan ulasan tentang
pengaruh perjuangan tokoh yang dipilih sesuai dengan data yang benar dan percaya
diri.
3. Dengan mencari informasi, siswa mampu menjelaskan sejarah perjuangan dari tokoh
yang dipilihnya dengan benar dan percaya diri.
4. Dengan mencari informasi, siswa mampu menyebutkan hal baik yang bisa dicontoh
dari perjuangan tokoh dengan berani.
5. Dengan kegiatan bereksplorasi, siswa mampu mengubah bilangan pecahan menjadi
persen dan sebaliknya dengan benar dengan teliti.
6. Dengan kegiatan bereksplorasi, siswa mampu menyelesaikan latihan soal yang terkait
dengan persen dengan benar dan teliti.
E. MATERI
Matematika
Cara mengubah bilangan pecahan menjadi persen dan sebaliknya
IPS
Sejarah perjuangan dari tokoh yang dipilihnya
SBdP
Hal penting tentang tokoh kerajaan Hindu, Buddha, dan Islam
F. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan
: Scientific
Strategi
: Cooperative Learning
Teknik
: Example Non Example
Metode
: Penugasan, Tanya Jawab, DiskusidanCeramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Waktu
10
menit
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Pendahuluan
1. Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a
menurut agama dan keyakinan masing-masing.
2. Pembacaan Teks Pancasila.
3. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
4. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak dan lagu dan yel
yang relevan.
5. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam mengawali
kegiatan pembelajaran serta menyapa anak.
6. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
1. Siswa mengamati gambar raja-raja yang berjasa di masa kerajaan
Hindu, Buddha, dan Islam.
2. Siswa menuliskan paling sedikit 3 pertanyaan tentang gambar yang
diamati.
3. Siswa mendiskusikan pertanyaan yang telah mereka buat bersama
dengan seorang teman.
4. Siswa akan mencari informasi tentang gambar-gambar tersebut
dari berbagai media.
5. Siswa menuliskan informasi yang telah mereka peroleh di buku
siswa.
6. Siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan yang ada di buku
siswa.
7. Siswa menceritakan tentang raja yang paling ia kagumi.
8. Siswa menceritakan dengan menggunakan bahasa daerah.
9. Siswa menghitung usia beberapa raja yang memerintah lebih dari
25 tahun.
10. Siswa mengubahnya menjadi bentuk persen dan desimal.
11. Siswa menjawab lima pertanyaan sehubungan dengan materi yang
terkait.
1. Siswa melakukan perenungan tentang kegiatan pembelajaran hari
ini.
2. Siswa menuliskan hal-hal yang telah mereka pelajari, kesulitan
yang mereka alami,serta hal lain apa yang ingin mereka pelajari
lebih lanjut
Int
Penutup
.......
menit
15 menit
Kegiatan
Alokasi
Waktu
.Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan perenungan dengan
mengajak siswa membacakan jawaban mereka.
Siswa diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan
menambahkan informasi dari siswa lainnya.
Guru menyampaikan pesan moral untuk senantiasa menghargai
keberagaman budaya bangsa.
Siswa mencari informasi lain tentang keberagaman budaya
Indonesia.
Siswa dapat bertanya kepada orang tua atau orang di sekitar,
menonton televisi, atau membaca buku.
Salam dan do’a penutup.
Deskripsi Kegiatan
3.
4.
5.
6.
7.
8.
G. SUMBER DAN MEDIA
Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
Buku Pedoman Guru Tema 5 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 5 Kelas 4 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2014).
Data lama pemerintahan raja-raja
H. PENILAIAN
1. Penilaian Sikap
No
Nama
Cinta Tanah Air
BT
MT
MB
Kerja Sama
SM
BT
MT
MB
Teliti
SM
BT
MT
MB
SM
1
2
3
4
5
1. BT : Belum Terlihat
2. MT : Mulai Terlihat
3. MB : Mulai Berkembang
4. SM : Sering Membudaya
2. Penilaian Pengetahuan
1) Rubah pecahan menjadi persen dan sebaliknya
a. 0.25 = ...... %
b. 4/8 = ........ %
c. 75 % = .......... (pecahan biasa)
d. 30 % = ......... (pecahan desimal)
2) Jelaskan sejarah perjuangan dari seorang tokoh yang kamu pilih dan sebutkan hal
baik yang perlu dicontoh dari tokoh tersebut !
3) Jelaskan hal penting dari 3 tokoh yang terdiri dari tokoh Hindu, Buddha, dan Islam
4) Buat cerita singkat tokoh raja dari masa Hindu, Buddha, dan Islam dengan
menggunakan bahasa daerah
3. Penilaian Keterampilan
Daftar Periksa IPS dan SBdP
Rubrik Diskusi
Mengetahui
Kepala Sekolah,
---------------------------NIP. ..............................
Pagaden Barat, ...........................
Wali Kelas IV,
----------------------------NIP. ...............................
(RPP)
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
Pembelajaran ke
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
:
SDN Munjul Jaya
4/1
5. Pahlawanku
1. Perjuangan Para Pahlawan
5
.................
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan
tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. KOMPETENSI DASAR
Matematika
1.1 Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
2.4 Memiliki sikap terbuka, objektif, menghargai pendapat dan karya teman dalam
diskusi kelompok maupun aktivitas sehari-hari
3.7 Menentukan hasil operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan desimal
4.2 Menyatakan pecahan ke bentuk desimal dan persen
IPS
1.1 Menerima karunia Tuhan YME yang telah menciptakan waktu dengan segala
perubahannya
2.1 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin bertanggung jawab, peduli, santun dan percaya
diri sebagaimana ditunjukkan oleh tokoh-tokoh pada masa Hindu, Buddha dan
Islam dalam kehidupannya sekarang
3.2 Memahami manusia, perubahan dan keberlanjutan dalam waktu pada masa
praaksara, Hindu Buddha, Islam dalam aspek pemerintah, sosial, ekonomi, dan
pendidikan
4.2 Merangkum hasil pengamatan dan menceritakan manusia, perubahan dan
keberlanjutan dalam waktu pada masa praaksara, Hindu Buddha, Islam dalam aspek
pemerintah, sosial, ekonomi, dan pendidikan
SBdP
1.1. Mengagumi ciri khas keindahan karya seni dan karya kreatif masing-masing daerah
sebagai anugerah tuhan
2.1 Menunjukkan sikap berani mengekspresikan diri dalam berkarya seni
3.2 Membedakan panjang-pendek bunyi, dan tinggi-rendah nada dengan gerak tangan
3.5 Memahami cerita terkait situs-situs budaya baik benda maupun tak benda di
Indonesia dengan menggunakan bahasa daerah
4.7 Menyanyikan solmisasi lagu wajib dan lagu daerah yang harus dikenal
4.17 Menceritakan cerita terkait situssitus budaya baik benda maupun tak benda di
Indonesia dengan menggunakan bahasa daerah
C. INDIKATOR
Matematika
Menunjukkan cara mengubah bilangan pecahan menjadi persen dan sebaliknya
Mengubah bilangan pecahan menjadi persen dan sebaliknya
IPS
Menjelaskan sejarah perjuangan dari tokoh yang dipilihnya
Menyebutkan hal baik yang bisa dicontoh dari perjuangan tokoh
SBdP
Menemukan informasi tentang tokoh Hindu, Buddha, dan Islam
Menceritakan tokoh raja dari masa Hindu, Buddha, dan Islam dengan menggunakan
bahasa daerah
D. TUJUAN
1. Dengan kegiatan mencari informasi, siswa mampu menemukan informasi tentang
tokoh yang dipilihnya dengan lengkap dan percaya diri.
2. Dengan kegiatan mencari informasi, siswa mampu memberikan ulasan tentang
pengaruh perjuangan tokoh yang dipilih sesuai dengan data yang benar dan percaya
diri.
3. Dengan mencari informasi, siswa mampu menjelaskan sejarah perjuangan dari tokoh
yang dipilihnya dengan benar dan percaya diri.
4. Dengan mencari informasi, siswa mampu menyebutkan hal baik yang bisa dicontoh
dari perjuangan tokoh dengan berani.
5. Dengan kegiatan bereksplorasi, siswa mampu mengubah bilangan pecahan menjadi
persen dan sebaliknya dengan benar dengan teliti.
6. Dengan kegiatan bereksplorasi, siswa mampu menyelesaikan latihan soal yang terkait
dengan persen dengan benar dan teliti.
E. MATERI
Matematika
Cara mengubah bilangan pecahan menjadi persen dan sebaliknya
IPS
Sejarah perjuangan dari tokoh yang dipilihnya
SBdP
Hal penting tentang tokoh kerajaan Hindu, Buddha, dan Islam
F. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan
: Scientific
Strategi
: Cooperative Learning
Teknik
: Example Non Example
Metode
: Penugasan, Tanya Jawab, DiskusidanCeramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Waktu
10
menit
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Pendahuluan
1. Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a
menurut agama dan keyakinan masing-masing.
2. Pembacaan Teks Pancasila.
3. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
4. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak dan lagu dan yel
yang relevan.
5. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam mengawali
kegiatan pembelajaran serta menyapa anak.
6. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
1. Siswa mengamati gambar raja-raja yang berjasa di masa kerajaan
Hindu, Buddha, dan Islam.
2. Siswa menuliskan paling sedikit 3 pertanyaan tentang gambar yang
diamati.
3. Siswa mendiskusikan pertanyaan yang telah mereka buat bersama
dengan seorang teman.
4. Siswa akan mencari informasi tentang gambar-gambar tersebut
dari berbagai media.
5. Siswa menuliskan informasi yang telah mereka peroleh di buku
siswa.
6. Siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan yang ada di buku
siswa.
7. Siswa menceritakan tentang raja yang paling ia kagumi.
8. Siswa menceritakan dengan menggunakan bahasa daerah.
9. Siswa menghitung usia beberapa raja yang memerintah lebih dari
25 tahun.
10. Siswa mengubahnya menjadi bentuk persen dan desimal.
11. Siswa menjawab lima pertanyaan sehubungan dengan materi yang
terkait.
1. Siswa melakukan perenungan tentang kegiatan pembelajaran hari
ini.
2. Siswa menuliskan hal-hal yang telah mereka pelajari, kesulitan
yang mereka alami,serta hal lain apa yang ingin mereka pelajari
lebih lanjut
Int
Penutup
.......
menit
15 menit
Kegiatan
Alokasi
Waktu
.Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan perenungan dengan
mengajak siswa membacakan jawaban mereka.
Siswa diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan
menambahkan informasi dari siswa lainnya.
Guru menyampaikan pesan moral untuk senantiasa menghargai
keberagaman budaya bangsa.
Siswa mencari informasi lain tentang keberagaman budaya
Indonesia.
Siswa dapat bertanya kepada orang tua atau orang di sekitar,
menonton televisi, atau membaca buku.
Salam dan do’a penutup.
Deskripsi Kegiatan
3.
4.
5.
6.
7.
8.
G. SUMBER DAN MEDIA
Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
Buku Pedoman Guru Tema 5 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 5 Kelas 4 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2014).
Data lama pemerintahan raja-raja
H. PENILAIAN
1. Penilaian Sikap
No
Nama
Cinta Tanah Air
BT
MT
MB
Kerja Sama
SM
BT
MT
MB
Teliti
SM
BT
MT
MB
SM
1
2
3
4
5
1. BT : Belum Terlihat
2. MT : Mulai Terlihat
3. MB : Mulai Berkembang
4. SM : Sering Membudaya
2. Penilaian Pengetahuan
1) Rubah pecahan menjadi persen dan sebaliknya
a. 0.25 = ...... %
b. 4/8 = ........ %
c. 75 % = .......... (pecahan biasa)
d. 30 % = ......... (pecahan desimal)
2) Jelaskan sejarah perjuangan dari seorang tokoh yang kamu pilih dan sebutkan hal
baik yang perlu dicontoh dari tokoh tersebut !
3) Jelaskan hal penting dari 3 tokoh yang terdiri dari tokoh Hindu, Buddha, dan Islam
4) Buat cerita singkat tokoh raja dari masa Hindu, Buddha, dan Islam dengan
menggunakan bahasa daerah
3. Penilaian Keterampilan
Daftar Periksa IPS dan SBdP
Rubrik Diskusi
Mengetahui
Kepala Sekolah,
---------------------------NIP. ..............................
Pagaden Barat, ...........................
Wali Kelas IV,
----------------------------NIP. ...............................