ANALISIS HUBUNGAN PENGGUNAAN MEDIA SOSIAL FACEBOOK DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN BIOLOGI KELAS XI MA NEGERI 1 MEDAN TAHUN PEMBELAJARAN 2014/2015.

ANALISIS HUBUNGAN PENGGUNAAN MEDIA SOSIAL FACEBOOK DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN

BIOLOGI KELAS XI MA NEGERI 1 MEDAN TAHUN P E M B E L A J A R A N 2 0 1 4 / 2 0 1 5

Oleh:

Muhammad Azhari Rangkuti NIM 4103141045

Program Studi Pendidikan Biologi

SKRIPSI

Diajukan Untuk Memenuhi Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

JURUSAN BIOLOGI

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

MEDAN 2015

v

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, atas segala rahmat dan berkat-Nya yang telah memberikan kesehatan dan hikmat kepada penulis sehingga penelitian ini dapat diselesaikan dengan baik sesuai dengan waktu yang direncanakan.

Skripsi berjudul “Analisis Hubungan Penggunaan Media Sosial Facebook Dengan Prestasi Belajar Siswa Pada Pembelajaran Biologi Kelas XI MA Negeri 1 Medan Tahun Pembelajaran 2014/2015”, disusun untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Biologi, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam kampus Universitas Negeri Medan.

Pada kesempatan ini penulis menyampaikan ucapan terima kasih kepada: Bapak Prof. Dr. Herbert Sipahutar, M.S, M.Sc sebagai dosen pembimbing skripsi yang telah banyak memberikan bimbingan dan saran-saran kepada penulis sejak awal penelitian sampai dengan selesainya penulisan skripsi ini. Ucapan terima kasih juga disampaikan kepada Bapak Drs. H. Tri Harsono, M.Si, Bapak Ir. Herkules Abdullah, MS dan Bapak Drs. Nusyirwan, M.Si sebagai dosen penguji serta Bapak Drs. Zulkifli Simatupang, M.Pd sebagai validator yang telah memberikan masukan dan saran-saran mulai dari rencana penelitian sampai selesai penyusunan skripsi ini. Ucapan terima kasih kepada Bapak Drs. H. Lazuardi, M.Si selaku dosen pembimbing akamedik (PA) yang banyak memberikan masukan-masukan kepada penulis selama melewati masa pendidikan. Ucapan terima kasih kepada seluruh Bapak dan Ibu dosen beserta staf pegawai Jurusan Biologi FMIPA UNIMED yang telah membantu penulis selama masa pendidikan. Teristimewa saya sampaikan terima kasih kepada ayahanda tercinta Ramli Rangkuti, Ibunda tercinta Asrani Lubis, abang saya Ahmad Fadli Rangkuti, Pahrul Aziz Siregar, Asrul Maratua Harahap, kakak saya Maulida Rahmi Rangkuti, Emy Suryani Rangkuti, Misbah Hanum Hasibuan dan adik saya Muhammad Affandi Rangkuti dan anak saya tercinta Arsyad Siregar dan Nurul Fadillah Rangkuti, serta yang teristimewa kepada adinda tersayang Ari Kusumawati yang telah banyak memberikan bantuan, dorongan, motivasi dan doa

vi

kepada penulis yang sangat berarti selama masa perkuliahan dan penyelesaian skripsi ini. Juga kepada seluruh keluarga yang selalu berdoa dan memberikan dorongan kepada saya dalam menyelesaikan studi di Universitas Negeri Medan.

Ucapan terima kasih kepada seluruh teman-teman di jurusan biologi yang telah banyak memberi masukan dan dorongan kepada saya selama menyelesaikan studi di Universitas Negeri Medan: Hamzah, Arif, Angga, Mustafa, Willi, Putri, Laili, Nisa, Fitri, Leni, Rini, Majmi, Ana, Ade, Dewi, April, Mala, Febri, Ananda, Astrid, Nisa, Winda, Dayah, Hari, Habib, Safrizal, Aljun, Cima, Mutia, Umi, Ella dan teman-teman lain yang tidak dapat tersebutkan semuanya.

Penulis telah berupaya semaksimal mungkin menyelesaikan skripsi ini, namun penulis menyadari masih banyak kelemahan dan kekurangan baik dari segi isi maupun tata bahasa, untuk itu penulis mengharapkan kritik dan saran yang bersifat membangun dari pembaca untuk kesempurnaan skripsi ini. Kiranya skripsi ini bermanfaat dalam memperkaya khasanah ilmu pendidikan.

Medan, 27 Maret 2015 Penulis,

Muhammad Azhari R NIM. 4103141045

iii

ANALISIS HUBUNGAN PENGGUNAAN MEDIA SOSIAL FACEBOOK DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN

BIOLOGI KELAS XI MA NEGERI 1 MEDAN TAHUN PEMBELAJARAN 2014/2015

Muhammad Azhari Rangkuti (NIM 4103141045) ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui besarnya kontribusi penggunaan sosial media sosial facebook terhadap prestasi belajar siswa pada pembelajaran biologi kelas XI MA Negeri 1 Medan tahun pembelajaran 2014/2015. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA3 yang berjumalah 45 siswa. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan teknik purposive sampling. Alat pengumpulan data adalah angket tertutup. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif. Data diperoleh dari hasil angket dan dokumen prestasi belajar siswa. Teknik analisis data mrnggunakan uji prasyarat uji normalitas, uji linieritas dan analisis dengan uji korelasi product moment

Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa 1) Delapan puluh sembilan persen siswa kelas XI MA Negeri 1 Medan tahun pembelajaran 2014/2015 menggunakan media sosial facebook dengan rata-rata 6 jam/hari. 2) Tujuh puluh lima persen siswa kelas XI MA Negeri 1 Medan tahun pembelajaran 2014/2015 memiliki nilai rata-rata prestasi belajar biologi diatas KKM 3) Penggunaan media sosial facebook memiliki korelasi negatif dengan prestasi belajar siswa pada pembelajaran biologi kelas XI MA Negeri 1 Medan tahun pembelajaran 2014/2015, tetapi hubungan tersebut tidak signifikan 4) Kontribusi penggunaan media sosial facebook terhadap prestasi belajar siswa pada pembelajaran biologi kelas XI MA Negeri 1 Medan tahun pembelajaran 2014/2015 sangat kecil (hanya 5%). Dengan demikian diharapkan pihak sekolah mampu mengimplementasikan hasil temuan ini untuk terus mengoptimalkan prestasi belajar siswa, dimana pihak sekolah dapat mengawasi langsung penggunaaan media sosial facebook disekolah sehingga penggunaan media sosial facebook dapat lebih terarah lagi.

iv

CONNECTION ANALYSIS OF USE SOCIAL MEDIA FACEBOOK ON THE STUDENTS’ LEARNING ACHIEVEMENT AMONG THE

ELEVENTH GRADE OF MA NEGERI 1 MEDAN ACADEMIC YEAR 2014/2015

Muhammad Azhari Rangkuti (NIM 4103141045)

ABSTRACT

This study aims to determine the contribution use of social media facebook on the students’ learning achievement among the eleventh grade of MA Negeri 1 Medan academic year 2014/2015. The sampling of the research was the eleventh grade student of IPA3 which consisted of 45 students. The sampling technique was conducted with a purposive sampling technique. Data collection tool was a secured questionnaire. This research is descriptive. The data obtained from the questionnaire and document students’ achievement. Data analysis techniques use of prerequisite test normality test, linearity test and analysis with product moment correlation test.

Based on the results of the study concluded that 1) Eighty nine percent of students among the eleventh grade of MA State 1 use social media facebook with an average 6 hour/day. 2) Seventy five percent of student among the eleventh grade of MA 1 Medan have average value achievement in biology is upper KKM. 3) The use of social media facebook have negative corelation with student achievement in biology among the eleventh grade of MA Negeri 1 Medan academic year 2014/2015, but the connection is no significant. 4) The contribution of the use of social media facebook with student achievement in biology among eleventh grade of MA Negeri 1 Medan academic year 2014/2015 is so small (just 5%). It is expected the schools to implement these findings to continue to optimize student achievement, which the school can directly supervise the use of social media facebook at school so that the use of social media facebook can focused again.

vii

DAFTAR ISI

Halaman

Lembar Pengesahan i

Riwayat Hidup ii

Abstrak iii

Kata Pengantar v

Daftar Isi vii

Daftar Gambar ix

Daftar Tabel x

Daftar Lampiran xi

BAB I PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang Masalah 1

1.2 Identifikasi Masalah 5

1.3 Batasan Masalah 5

1.4 Rumusan Masalah 6

1.5 Tujuan Penelitian 6

1.6 Manfaat Penelitian 7

BAB II TINJAUAN PUSTAKA

2.1 Kerangka Teoritis 8

2.1.1 Pengertian Internet 8

2.1.2 Fasilitas Internet 8

2.1.3 Manfaat Internet 10

2.1.4 Dampak Internet 11

2.1.5 Internet Sebagai New Media 11

2.2 Situs Jejaring Sosial Facebook 12

2.2.1 Pengertian Facebook 12

2.2.2 Pengguna Facebook 13

2.2.3 Potensi Facebook Sebagai Wadah Pembelajaran 14

2.3 Pengertian dan Tujuan Belajar 15

2.3.1 Prestasi Belajar 16

2.3.2 Meningkatkan Prestasi Belajar 17

2.4 Hubungan Media Sosial Facebook dengan Prestasi Belajar Siswa 18

2.5 Kerangka Konseptual 19

2.6 Hipotesis Penelitian 20

BAB III METODE PENELITIAN

3.1 Lokasi dan Waktu Penelitian 21

3.2 Populasi dan Sampel 21

3.2.1 Populasi 21

3.2.2 Sampel 21

3.3 Variabel Penelitian 21

3.4 Desain Penelitian 21

3.5 Prosedur Penelitian 22

3.6 Instrumen Penelitian 24

3.7 Teknik Analisis Data 26

viii

BAB IV : HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

4.1 Hasil Penelitian 31

4.1.1 Uji Prasyaratan Analisis 31

4.1.2 Penggunaan Media Sosial Facebook (X) 34

4.1.3 Prestasi Belajar Siswa (Y) 34

4.1.4 Hubungan Penggunaan Facebook dengan Prestasi Belajar Siswa 35

4.2 Pembahasan 36

BAB V : KESIMPULAN DAN SARAN

5.1 Kesimpulan 40

5.2 Saran 40

DAFTAR PUSTAKA 42

x

DAFTAR TABEL

Halaman Tabel 1.1 Pengguna sosial media ditinjau dari usia 2

Tabel 3.1 Desain penelitian penggunaan sosial media facebook 22

Tabel 3.2 Lay Out Angket 25

Tabel 3.3 Uji Homogenitas 26

Tabel 4.1 Uji Normalitas Variabel Penelitian 31 Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi Untuk Data Penggunaan Media

Sosial Facebook 34

Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Untuk Indeks Prestasi Belajar

ix

DAFTAR GAMBAR

Halaman Gambar 4.1 Bentuk persamaan regresi antara variabel X

dengan variabel Y 32

Gambar4.2 Grafik hubungan penggunaan media sosial facebook

1

BAB I PENDAHULUAN

1.1. Latar Belakang Masalah

Internet merupakan suatu hal yang sudah tidak asing lagi bagi masyarakat modern, termasuk masyarakat Indonesia. Tentu masyarakat masih mengingat bahwa pada awalnya teknologi internet hanya digunakan untuk berkirim pesan elektronik berupa email dan chatting, untuk mencari informasi melalui browsing dan googling (Setyani, 2013). Tetapi penggunaan internet tidak hanya berkembang dikalangan orang dewasa (mahasiswa) saja tapi juga dikalangan anak-anak khususnya pelajar. Sehingga mereka telah hidup bersama dengan teknologi (Hartono, 2013), dan sudah menjadi kewajiban bagi anak-anak modern saat ini untuk mengenal internet.

Namun seiring berjalannya waktu, saat ini perkembangan internet sudah menampakkan fungsi aslinya sebagai alat komunikasi massal. Internet mampu melahirkan suatu jaringan yang biasa dikenal dengan sebutan media sosial. Sebagaimana yang telah diketahui, media sosial merupakan salah satu media online dimana para penggunanya dapat ikut serta mencari informasi, sekaligus berkomunikasi dan menjaring pertemanan di seluruh negara yang memiliki jaringan internet. Hermawan (dalam Setyani, 2013) bahkan menyatakan bahwa adanya pengguanan internet melalui media sosial, telah menghadirkan sebuah web forum yang dapat membentuk suatu komunitas online. Namun, kehadiran media sosial telah membawa dampak tersendiri terhadap perilaku yang dilakukan oleh manusia saat ini (Setyani, 2013).

Barnes (dalam Pekerti 2013) mengungkapkan bahwa media sosial adalah struktur sosial yang terdiri dari elemen-elemen individual atau organisasi. Jejaring ini menunjukan arah dimana mereka berhubungan karena kesamaan sosialitas, yang bermula dari kelakuan sehari-hari sampai dengan taraf keluarga. NYC (2013) menambahkan definisi media sosial sebagai segala bentuk publikasi online dan komunikasi interaktif seperti blog, situs internet, forum internet, wiki dan jejaring sosial. Jadi jejaring sosial atau yang sekarang lebih populer dengan media sosial, memiliki arti struktur sosial yang berasal dari individu-individu dan

2

organisasi yang terikat pada kesamaan latar belakang penggunanya untuk saling berkomunikasi dan bertukar informasi secara online. Berbagai fasilitas media sosial diantaranya adalah facebook, tweeter, blog dan myspace (Alhenshiri, 2011). Diantara fasilitas media sosial tersebut, facebook telah menjadi sorotan dan familiar di kalangan remaja (Juditha, 2011).

Juditha (2011), menyatakan bahwa penggunaan facebook di Indonesia terus meningkat setiap tahun, seperti diakhir tahun 2008 berjumlah 831.000 pengguna, kemudian di tahun 2010 jumlah pengguna facebook menjadi 27.800.160 pengguna. Jumlah ini menjadikan Indonesia sebagai pengguna facebook terbanyak ke-3 di Dunia, dengan 53% diantaranya adalah remaja.

Studi menunjukkan bahwa antara 85% sampai dengan 99% mahasiswa menggunakan facebook (Junco, 2011) dan lebih dari 90% mahasiswa yang berusia 18-23 tahun menggunakan facebook setiap hari (Alhenshiri, 2011). Sementara itu, The pew internet and American Life Project (dalam Tarantino, 2013) mengemukakan bahwa anak remaja yang berusia 12-17 tahun memiliki tingkat penggunaan facebook sebesar 73% dan pengguna facebook golongan dewasa muda yang berusia antara 18-29 tahun sebesar 83%. Nielsen (2011) menambahkan bahwa pengguna aplikasi media sosial diminati oleh semua remaja muda sampai dewasa tua dan dapat kita lihat penjabarannya pada Tabel 1.1.

Tabel 1.1 Pengguna media sosial ditinjau dari usia

Media sosial Pengguna media sosial pada usia (%)

13-17 18-24 25-34 35-44 45-54 55+

Facebook 9 20 29 20 12 10

Twitter 6 18 37 23 10 6

Linkedin 3 10 27 26 18 16

Myspace 21 20 29 20 6 4

Foursquare 7 21 31 21 13 8

Sumber: Nielsen (2011)

Pew (dalam Selwyn, 2007) mengungkapkan bahwa meningkatnya pengguna facebook disebabkan karena facebook memiliki fitur wall yang pada dasarnya merupakan fasilitas obrolan yang dimiliki oleh setiap pengguna. Wall

3

atau halaman dinding facebook merupakan sebuah fitur yang didukung media komunikasi komputer yang paling sering digunakan, disini pengguna dapat berkomunikasi dengan bertukar pesan teks singkat dari wall ke wall pengguna lain dari facebook.Oleh sebab itu, facebook menjadi lebih menarik digunakan sebagai tempat mengeksplorasikan segala aktifitas khususnya berkomunikasi. Fungsi facebook sering dimanfaatkan dengan cara yang berbeda tergantung pada pilihan pengguna. Menurut Stutzman (dalam Selwyn, 2007), pengguna dapat menggunakan facebook untuk berdiskusi, mengisi waktu senggang dan belajar satu sama lain antar pengguna.

Selain sebagai wadah berkomunikasi antar penggunanya, facebook juga dapat berfungsi sebagai wadah yang menguntungkan dalam dunia pendidikan (Alhenshiri, 2011). Hal ini juga didukung oleh Junco (2011) yang menyatakan bahwa penggunaan facebook tidak merugikan hasil akademik dan menguntungkan bagi siswa, karena facebook dalam dunia pendidikan memiliki kualitas teknologi yang efektif dalam berkomunikasi, dan facebook juga merupakan alat yang baik untuk memberi dukungan sebaya dan pembelajaran informal antar siswa, seperti peningkatan komunikasi dan dukungan tentang penilaian atas sebuah konten pendidikan (Prescott, 2013). Menurut Maloney (dalam selwhyn, 2007) kualitas komunikasi facebook yang terlihat mencerminkan banyak dari apa yang siswa ketahui untuk menjadi model yang baik dalam pembelajaran, dimana siswa dapat berperan aktif kolaboratif. Kualitas ini menjadikan siswa dapat belajar dari komunikasi informal dan interaksi dengan sesama siswa. Pengetahuan tidak dibangun dalam vakum individu, melainkan dalam komunikasi dan pertukaran informasi dalam jaringan sosial. Dengan demikian, facebook dalam dunia pendidikan dipandang pada kemudahan interaksi yang berhubungan dengan pendidikan dan pertukaran informasi antara siswa dalam menghadapi masalah sosial mereka (Selwhyn, 2007).

Berdasarkan pengalaman penulis selama melaksanakan Program Pengalaman Lapangan Terpadu (PPLT) 2013 di SMA Negeri 1 Air Putih, penulis telah menyaksikan sendiri perilaku siswa yang telah bergabung di situs jejaring sosial faceebook ini. Kebanyakan siswa yang telah tergabung di situs pertemanan

4

ini, menggunakannya pada saat proses belajar mengajar sedang berlangsung. Ada beberapa siswa yang menyempatkan diri untuk membuka situs ini secara sembunyi-sembunyi melalui telepon seluler (handphone) dan bahkan ada juga siswa yang banyak menghabiskan waktunya hingga larut malam untuk membuka media sosial ini. Hal ini didukung dalam sebuah penelitian yang dilakukan oleh Moran (dalam Junco, 2011) menemukan bahwa lebih dari separuh jumlah seluruh siswa yang telah tergabung di jaringan facebook, menggunakannya di dalam kelas. Hal ini tentu sangat berpengaruh terhadap prestasi belajar siswa. Siswa sering menggunakan facebook dalam hal kecil kehidupan sosial mereka, sebagai tempat menyalurkan suasana hati dan pikiran serta mengembangkan jaringan sosial mereka dengan teman-teman di sekolah dan tempat-tempat yang sebelumnya pernah mereka singgahi (Selwyn, 2007). Juditha (2011) menyatakan bahwa berdasarkan survei yang dilakukan oleh Universitas Ohio, penggunaan facebook yang tidak tepat secara terus-menerus dapat menyebabkan kemalasan, sehingga siswa yang menggunakan facebook memiliki hasil belajar lebih rendah dibandingkan yang tidak menggunakan facebook (Fahmi, 2011).

Penelitian ini penting dilakukan karena media sosial facebook menjadi sorotan publik dan sangat populer di kalangan remaja khususnya para siswa, dan semakin banyaknya waktu terbuang untuk hal-hal yang tidak penting dalam penggunaan facebook, serta penulis ingin mencoba memanfaatkan penggunaan media sosial facebook ini ke arah yang lebih baik. Berdasarkan hasil studi, ditemukan bahwa hanya 10% siswa yang memanfaatkan facebook untuk membahas akademik secara berkelompok dan hanya 1% siswa yang berdiskusi dengan guru lewat media sosial facebook (Prescott, 2013). Selain itu, Suryono (2013) juga menambahkan, facebook memiliki potensi sebagai media pembelajaran untuk peserta didik dalam mengatasi keterbatasan jumlah jam pelajaran di sekolah, dan guru hanya dapat menggunakannya di luar jam pelajaran sekolah. Oleh karena itu, penulis ingin meneliti lebih lanjut apakah ada hubungan media sosial facebook terhadap prestasi belajar siswa pada pembelajaran biologi di sekolah, yang dapat diamati dari penggunaan media sosial tersebut oleh siswa baik di dalam kelas maupun di luar kelas.

5

Berdasarkan uraian di atas, penulis tertarik untuk melakukan penelitian yang berjudul “ Analisis Hubungan Penggunaan Media Sosial Facebook Dengan Prestasi Belajar Siswa Pada Pembelajaran Biologi Kelas XI MA Negeri 1 Medan Tahun Pembelajaran 2014/2015”.

1.2. Identifikasi Masalah

Berdasarkan latar belakang masalah yang telah di uraikan di atas, maka yang menjadi identifikasi masalah dalam penelitian ini adalah:

1. Banyak siswa yang menghabiskan waktunya untuk membuka situs jejaring sosial facebook.

2. Banyak siswa menggunakan situs jejaring sosial facebook di dalam kelas. 3. Banyak siswa menggunakan situs jejaring sosial facebook pada saat proses

belajar mengajar sedang berlangsung.

4. Siswa tidak memanfaatkan situs jejaring sosial facebook sebagai sumber belajar khususnya biologi.

5. Siswa yang menggunakan situs jejaring sosial facebook memiliki hasil belajar yang lebih rendah dibandingkan yang tidak menggunakannya.

1.3. Batasan Masalah

Berdasarkan identifikasi masalah di atas, maka masalah yang akan diteliti adalah penggunaan situs jejaring sosial facebook pada saat proses belajar mengajar sedang berlangsung dan hasil belajar siswa yang menggunakan situs jejaring sosial facebook lebih rendah dibandingkan yang tidak menggunakannya.

untuk menjaga agar permasalahan dalam penelitian ini lebih terarah dan jelas, maka penulis membatasi masalah pada:

1. Penelitian hanya dibatasi pada penggunaan media sosial facebook.

2. Penelitian ini dilakukan hanya pada siswa kelas XI MA Negeri 1 Medan tahun pelajaran 2014/2015.

6

1.4. Rumusan Masalah

Berdasarkan batasan masalah yang telah dikemukakan di atas, maka masalah penelitian ini dirumuskan sebagai berikut:

1. Bagaimanakah gambaran frekuensi penggunaan media sosial facebook pada pembelajaran biologi kelas XI MA Negeri 1 Medan tahun pembelajaran 2014/2015?

2. Bagaimanakah prestasi belajar siswa pada pembelajaran biologi kelas XI MA Negeri 1 Medan tahun pembelajaran 2014/2015?

3. Bagaimana hubungan penggunaan media sosial facebook dengan prestasi belajar siswa pada pembelajaran biologi kelas XI MA Negeri 1 Medan tahun pembelajaran 2014/2015?

4. Bagaimanakah kontribusi penggunaan media sosial facebook terhadap prestasi belajar siswa pada pembelajaran biologi kelas XI MA Negeri 1 Medan tahun pembelajaran 2014/2015?

1.5. Tujuan Penelitian

Berdasarkan rumusan masalah di atas, maka penelitian ini dilaksanakan bertujuan untuk:

1. Mengetahui gambaran frekuensi penggunaan media sosial facebook pada pembelajaran biologi kelas XI MA Negeri 1 Medan tahun pembelajaran 2014/2015?

2. Mengetahui prestasi belajar siswa pada pembelajaran biologi kelas XI MA Negeri 1 Medan tahun pembelajaran 2014/2015?

3. Mengetahui ada tidaknya hubungan penggunaan media sosial facebook dengan prestasi belajar siswa pada pembelajaran biologi kelas XI MA Negeri 1 Medan tahun pembelajaran 2014/2015?

4. Mengetahui besar kontribusi penggunaan media sosial facebook terhadap prestasi belajar siswa pada pembelajaran biologi kelas XI MA Negeri 1 Medan tahun pembelajaran 2014/2015?

7

1.6. Manfaat Penelitian

Manfaat penelitian ini adalah :

1. Penelitian ini diharapkan membantu mengembangkan ilmu pengetahuan dan menambah wawasan dibidang teknologi khususnya dalam memanfaatkan situs pertemanan yang kini banyak berkembang, juga mengenai sikap terhadap pemanfaatan situs tersebut.

2. Memberikan informasi kepada siswa agar mengetahui sejauh mana pengaruh situs pertemanan facebook dengan prestasi belajar mereka. 3. Memberi pengalaman bagi penulis mengenai bagaimana cara melakukan

penelitian yang benar.

4. Hasil penelitian ini dapat digunakan sebagai rujukan bagi peneliti-peneliti lain yang akan melaksanakan penelitian dengan masalah yang sama.

40

BAB V

KESIMPULAN DAN SARAN

5.1.

Kesimpulan

Berdasarkan hasil penelitian dapat diambil kesimpulan sebagai berikut:

1. Delapan puluh sembilan persen siswa kelas XI MA Negeri 1 Medan tahun pembelajaran 2014/2015 menggunakan media sosial facebook dengan rata-rata 6 jam/hari,

2. Tujuh puluh lima persen siswa kelas XI MA Negeri 1 Medan tahun pembelajaran 2014/2015 memiliki nilai rata-rata prestasi belajar biologi di atas KKM.

3. Penggunaan media sosial facebook memiliki korelasi negatif dengan prestasi belajar siswa pada pembelajaran biologi kelas XI MA Negeri 1 Medan tahun pembelajaran 2014/2015, tetapi hubungan tersebut tidak signifikan.

4. Kontribusi penggunaan media sosial facebook terhadap prestasi belajar siswa pada pembelajaran biologi kelas XI MA Negeri 1 Medan tahun pembelajaran 2014/2015 sangat kecil (hanya 5%).

5.2. Saran

Dari hasil penelitian ini dapat disarankan:

1. Bagi siswa kelas XI MA Negeri 1 Medan tahun pembelajaran 2014/2015, diharapkan untuk dapat menggunakan media sosial facebook ke arah yang mendukung pembelajaran disekolah, sehingga prestasi siswa dapat lebih meningkat lagi.

2. Diharapkan kepada pendidik khususnya guru untuk dapat mempertimbangkan upaya-upaya apa saja yang perlu diperhatikan dalam pengawasan penggunaan media sosial facebook terhadap siswa untuk meningkatkan prestasi belajar siswa.

41

3. Kepada peneliti selanjutnya agar berkenan melakukan penelitian lanjutan mengenai hal-hal lain yang juga mempengaruhi prestasi belajar siswa selain penggunaan media sosial facebook.

42

DAFTAR PUSTAKA

Alhenshiri, A. (2011) Exploring the Use of Facebook in Education: Promising, yet more Work is Needed. FOCUS, 19: 4-5

Anggrahini, D. (2014) Kegiatan Komunikasi Pemasaran Rown Division Melalui Media Sosial. FISIPOL USM, Surakarta

Arikunto, S. (2006) Prosedur Penelitian. Rineka Cipta, Jakarta Arikunto, S. (2010) Prosedur Penelitian. Rineka Cipta, Jakarta

Darmadi, H. (2012) Kemampuan Dasar Mengajar. Alfa Beta, Bandung

Fahmi, AB. (2011) Mencerna Situs Jejaring Sosial. PT. Elex Media Komputindo Gramedia, Jakarta

Hakim, T. (2012) Belajar Secara Efektif. (http://www.google.co.id/books?id= cMn5UtUwjAC&lpg=PA1&ots=AfIQQidAb9&dq=pengertian%20belajar &lr&hl=id&pg=PA4#v=twopage&q=pengertian%20belajar&f=true di akses tanggal 12 maret 2014)

Hartono (2013) Efektifitas Pembelajaran Virtual dengan Media Weblogs dan Jejaring Sosial Facebook Terintegrasi. Seminar Nasional Program Pascasarjana Universitas Negeri Semarang : 1-5

Hidayat, T. (2009) Lebih Dekat Dengan Facebook. PT. Elex Media Komputindo Gramedia, Jakarta

Jacob, J. (2011) Japan a Facebook Laggard; Indonesia has more Facebookers than UK. International Business Times (http://www.ibtimes.com/japan-facebook-laggard-indonesia-has-more-facebookers-uk.253301 di akses 19 maret 2014)

Juditha, C. (2011) Hubungan Penggunaan Situs Jejaring Sosial Facebook Terhadap Perilaku Remaja Di Kota Makassar, Jurnal Penelitian IPTEK-KOM 13: 1-23

Junco, R. (2011) The Relationship between Frequency of Facebook Use, Participation in Facebook Activities, and Student Engagement. Computer & Education, 58: 162-171

Kadir, A. (2003) Pengenalan Teknologi Informasi. Andi, Yogyakarta Mardianto (2012) Psikologi Pendidikan. Perdana Mulya Sardana, Medan

43

Mareta, R. (2012) Pengaruh Penggunaan Internet Sebagai Media Belajar Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa di Jurusan Pendidikan Administrasi Perkantoran Angkatan 2010 (Skripsi). Fakultas Ilmu Sosial UNY, Yogyakarta

NYC (2013) NYC Departement Of Education Social Media Guidelines. Spring, New York City

Nielsen (2011). The Social Media Report. NM Incite, Amerika

Nikmah, A. (2013) Dampak Penggunaan Hand Phone Terhadap Prestasi Siswa. E-jurnal Dinas Pendidikan Kota Surabaya, 5: 1-8

Nurmihasti, D. A. (2012) Dampak Kegiatan Mengakses Facebook Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kompetensi Keahlian Jasa Boga Kelas XI Di SMK N 3 Wonosari (Skripsi). Fakultas Teknik Universitas Negeri Yogyakarta, Yogyakarta

Pawirosumarto, S. (2008) Aplikasi Komputer. Mitra Wacana Media, Jakarta Pekerti, B. A. (2013) Pengaruh Jejaring Sosial Terhadap Kelakuan Seseorang.

Universitas Negeri Semarang, Semarang

Prescott, J., Wilson, S. dan Becket, G. (2013) Facebook use in the learning

environment: do students want this ?

(http://dx.doi.org/10.1080/17439884.2013.788027 di akses tanggal 12 maret 2014)

Ria, D. P. (2014) Hubungan Antara Intensitas Penggunaan Media Sosial Dengan Konsentrasi Belajar Pada Siswa Kelas VIII Di SMP PGRI 1 Palembang. Universitas Bina Darma, Palembang

Riduwan (2003) Dasar-Dasar Statistika. Alfabeta, Bandung

Setyani. N. (2013) Pengguna Sosial media Sebagai Sarana Komunikasi Bagi Komunitas. Universitas Sebelas Maret, Surakarta

Selwyn, N. (2007) ‘Screw Blackboard...Do It On Facebook!’:An Investigation Of Students’ Educational Use Of Facebook. London Knowledge Lab – University Of London, Institute Of Education, United Kingdom

44

Suryono, E. (2013) Penggunaan Facebook Sebagai Media Tutorial Pembelajaran Kimia Untuk Peserta Didik SMA/MA Kelas X (Skripsi). Fakultas Sains dan Teknologi UIN Sunan Kalijaga, Yogyakarta

Situmorang, J. R. (2013) Pemanfatan Internet Sebagai New Media Dalam Bidang Politik, Bisnis, Pendidikan, dan Sosial Budaya, 8: 73-78

Tarantino. K. (2013) Effects Of Student Engagement With Social Media, (Dikutip dari situs http://student affairs.com/ ejournal/ Summer_2013/ Effects Of Student Engagement With Social Media Html di akses tanggal 1 maret 2014)

1.6. Manfaat Penelitian

Manfaat penelitian ini adalah :

1. Penelitian ini diharapkan membantu mengembangkan ilmu pengetahuan dan menambah wawasan dibidang teknologi khususnya dalam memanfaatkan situs pertemanan yang kini banyak berkembang, juga mengenai sikap terhadap pemanfaatan situs tersebut.

2. Memberikan informasi kepada siswa agar mengetahui sejauh mana pengaruh situs pertemanan facebook dengan prestasi belajar mereka. 3. Memberi pengalaman bagi penulis mengenai bagaimana cara melakukan

penelitian yang benar.

4. Hasil penelitian ini dapat digunakan sebagai rujukan bagi peneliti-peneliti lain yang akan melaksanakan penelitian dengan masalah yang sama.

BAB V

KESIMPULAN DAN SARAN

5.1.

Kesimpulan

Berdasarkan hasil penelitian dapat diambil kesimpulan sebagai berikut:

1. Delapan puluh sembilan persen siswa kelas XI MA Negeri 1 Medan tahun pembelajaran 2014/2015 menggunakan media sosial facebook dengan rata-rata 6 jam/hari,

2. Tujuh puluh lima persen siswa kelas XI MA Negeri 1 Medan tahun pembelajaran 2014/2015 memiliki nilai rata-rata prestasi belajar biologi di atas KKM.

3. Penggunaan media sosial facebook memiliki korelasi negatif dengan prestasi belajar siswa pada pembelajaran biologi kelas XI MA Negeri 1 Medan tahun pembelajaran 2014/2015, tetapi hubungan tersebut tidak signifikan.

4. Kontribusi penggunaan media sosial facebook terhadap prestasi belajar siswa pada pembelajaran biologi kelas XI MA Negeri 1 Medan tahun pembelajaran 2014/2015 sangat kecil (hanya 5%).

5.2. Saran

Dari hasil penelitian ini dapat disarankan:

1. Bagi siswa kelas XI MA Negeri 1 Medan tahun pembelajaran 2014/2015, diharapkan untuk dapat menggunakan media sosial facebook ke arah yang mendukung pembelajaran disekolah, sehingga prestasi siswa dapat lebih meningkat lagi.

2. Diharapkan kepada pendidik khususnya guru untuk dapat mempertimbangkan upaya-upaya apa saja yang perlu diperhatikan dalam pengawasan penggunaan media sosial facebook terhadap siswa untuk meningkatkan prestasi belajar siswa.

3. Kepada peneliti selanjutnya agar berkenan melakukan penelitian lanjutan mengenai hal-hal lain yang juga mempengaruhi prestasi belajar siswa selain penggunaan media sosial facebook.

DAFTAR PUSTAKA

Alhenshiri, A. (2011) Exploring the Use of Facebook in Education: Promising, yet more Work is Needed. FOCUS, 19: 4-5

Anggrahini, D. (2014) Kegiatan Komunikasi Pemasaran Rown Division Melalui Media Sosial. FISIPOL USM, Surakarta

Arikunto, S. (2006) Prosedur Penelitian. Rineka Cipta, Jakarta

Arikunto, S. (2010) Prosedur Penelitian. Rineka Cipta, Jakarta

Darmadi, H. (2012) Kemampuan Dasar Mengajar. Alfa Beta, Bandung

Fahmi, AB. (2011) Mencerna Situs Jejaring Sosial. PT. Elex Media Komputindo Gramedia, Jakarta

Hakim, T. (2012) Belajar Secara Efektif. (http://www.google.co.id/books?id= cMn5UtUwjAC&lpg=PA1&ots=AfIQQidAb9&dq=pengertian%20belajar &lr&hl=id&pg=PA4#v=twopage&q=pengertian%20belajar&f=true di akses tanggal 12 maret 2014)

Hartono (2013) Efektifitas Pembelajaran Virtual dengan Media Weblogs dan Jejaring Sosial Facebook Terintegrasi. Seminar Nasional Program Pascasarjana Universitas Negeri Semarang : 1-5

Hidayat, T. (2009) Lebih Dekat Dengan Facebook. PT. Elex Media Komputindo Gramedia, Jakarta

Jacob, J. (2011) Japan a Facebook Laggard; Indonesia has more Facebookers than UK. International Business Times (http://www.ibtimes.com/japan-facebook-laggard-indonesia-has-more-facebookers-uk.253301 di akses 19 maret 2014)

Juditha, C. (2011) Hubungan Penggunaan Situs Jejaring Sosial Facebook Terhadap Perilaku Remaja Di Kota Makassar, Jurnal Penelitian IPTEK-KOM 13: 1-23

Junco, R. (2011) The Relationship between Frequency of Facebook Use, Participation in Facebook Activities, and Student Engagement. Computer & Education, 58: 162-171

Kadir, A. (2003) Pengenalan Teknologi Informasi. Andi, Yogyakarta

Mareta, R. (2012) Pengaruh Penggunaan Internet Sebagai Media Belajar Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa di Jurusan Pendidikan Administrasi Perkantoran Angkatan 2010 (Skripsi). Fakultas Ilmu Sosial UNY, Yogyakarta

NYC (2013) NYC Departement Of Education Social Media Guidelines. Spring, New York City

Nielsen (2011). The Social Media Report. NM Incite, Amerika

Nikmah, A. (2013) Dampak Penggunaan Hand Phone Terhadap Prestasi Siswa. E-jurnal Dinas Pendidikan Kota Surabaya, 5: 1-8

Nurmihasti, D. A. (2012) Dampak Kegiatan Mengakses Facebook Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kompetensi Keahlian Jasa Boga Kelas XI Di SMK N 3 Wonosari (Skripsi). Fakultas Teknik Universitas Negeri Yogyakarta, Yogyakarta

Pawirosumarto, S. (2008) Aplikasi Komputer. Mitra Wacana Media, Jakarta

Pekerti, B. A. (2013) Pengaruh Jejaring Sosial Terhadap Kelakuan Seseorang. Universitas Negeri Semarang, Semarang

Prescott, J., Wilson, S. dan Becket, G. (2013) Facebook use in the learning

environment: do students want this ?

(http://dx.doi.org/10.1080/17439884.2013.788027 di akses tanggal 12 maret 2014)

Ria, D. P. (2014) Hubungan Antara Intensitas Penggunaan Media Sosial Dengan Konsentrasi Belajar Pada Siswa Kelas VIII Di SMP PGRI 1 Palembang. Universitas Bina Darma, Palembang

Riduwan (2003) Dasar-Dasar Statistika. Alfabeta, Bandung

Setyani. N. (2013) Pengguna Sosial media Sebagai Sarana Komunikasi Bagi Komunitas. Universitas Sebelas Maret, Surakarta

Selwyn, N. (2007) ‘Screw Blackboard...Do It On Facebook!’:An Investigation Of Students’ Educational Use Of Facebook. London Knowledge Lab – University Of London, Institute Of Education, United Kingdom

Suryono, E. (2013) Penggunaan Facebook Sebagai Media Tutorial Pembelajaran Kimia Untuk Peserta Didik SMA/MA Kelas X (Skripsi). Fakultas Sains dan Teknologi UIN Sunan Kalijaga, Yogyakarta

Situmorang, J. R. (2013) Pemanfatan Internet Sebagai New Media Dalam Bidang Politik, Bisnis, Pendidikan, dan Sosial Budaya, 8: 73-78

Tarantino. K. (2013) Effects Of Student Engagement With Social Media, (Dikutip dari situs http://student affairs.com/ ejournal/ Summer_2013/ Effects Of Student Engagement With Social Media Html di akses tanggal 1 maret 2014)