PENELITIAN TINDAKAN KELAS UNTUK SMP BAB III Lomba
BAB III
METODE PENELITIAN
3.1. Subjek Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan di kelas IX.B SMPN 2 Pemalang tahun
ajaran 2009/2010 dengan jumlah 32 siswa dengan laki-laki 16 dan
perempuan 16.
3.2. Prosedur Penelitian
Penelitian tindakan dilaksanakan dalam 3 siklus, untuk setiap siklus
terdiri atas perencanaan, pelaksanaan, tindakan, observasi, dan refleksi
1. Perencanan
a. Menyiapkan perangkat pembelajaran berupa Silabus, Rencana
Program Pembelajaran dengan langkah-langkah pemecahan
masalaholeh guru.
b. Membuat Lembar Kerja ( LKS) untuk siswa, lembar observasi
untuk kegiatan diskusi berkaitan penilaian
psikomotorik di
kelas oleh guru
c. Menyusun lembar wawancara untuk mengetahui aspek respons
siswa terhadap kegiatan pembelajaran.
d. Menyususn alat evaluasi berupa butir-butir test untuk mengukur
aspek kognitif siswa
2. Pelaksanaan tindakan
a. Mengidentifikasi topik dan mengatur siswa ke dalam kelompok
Siswa meneliti beberapa sumber, atau topik dan LKS
36
Siswa
bergabung
dengan
kelompoknya
untuk
mempelajari topik
Komposisi kelompok didasarkan pada ketertarikan
dan bersifat homogen
Guru membantu dalam mengumpulkan informasi dan
memfasilitasi pengaturan.
b. Merencanakan Tugas yang akan di pelajari.
Siswa merencanakan bersama mengenai apa yang kita
pelajari, bagaimana yang dipelajari, untuk tujuan atau
kepentingan apa yang di palajari pada konsep itu.
Melaksanakan Investigasi
Siswa mengumpulkan informasi, menganalisa data.
Membuat kesimpulan unsur-unsur dalam SETS
Tiap anggota kelompok berkontribusi untuk usahausaha yang dilakukan kelompoknya
Siswa saling bertukar, berdiskusi, mengkarifikasi dan
mensintesis semua gagasan.
c. Menyiapkan laporan
Anggota kelomopk menentukan pesan-pesan esensial
dari
proyek
yang
di
buat
dari
unsur
Science,Environmnet, technologi dan Society (SETS).
Anggota kelompok merencanakan apa yang harus di
laporkan dan bagaimana siswa akan membuat presentasi.
37
Wakil-wakil kelompok membentuk sebuah kelompok
acara
untuk
mengkoordinasikan
rencana-rencana
presentasi.
d. Mempresentasikan Laporan
Presentasi yang dibuat untuk seluruh kelas dalam
berbagai macam bentuk
Bagian presentasi harus dapat melibatkan pendengar
secara aktip
Para pendengar mengevaluasi kejelasan dan penampilan
presentasi berdasarkan kreteria yang telah ditentukan
sebelumnya oleh seluruh anggota kelompok.
3. Observasi
Melakukan pengamatan terhadap pelaksanaan tindakan dengan
menggunakan lembar observasi dalam kegiatan pembelajaran maupun
dalam diskusi.
Observasi dilakukan oleh observer (guru serumpun), setiap observer
mengamati satu kelompok. Objek pengamatan adalah aktivitas siswa
dalam kegiatan yang sesuai dengan indikator pada instrumen
penelitian.
4. Refleksi
Pada fase ini dilakukan analisis yang diperoleh dan hasil observasi
dianalisis secara kuantitatip, refleksi ini dilakukan oleh peneliti,
peneliti dan kolabulator serta
38
siswa untuk perbaikan siklus
selanjutnya, Refleksi yang dilalukan dengan mengacu pada instrumen
yang di terdapat pada penelitian meliputi Meningkatnya aktivitan
bertanya siswa dalam pembelajaran , aktivitas siswa dalam diskusi
kelompok , penerapan konsep SETS dalam kehidupan sehari-hari dan
ketuntasan belajar.
3.3. Indikator Keberhasilan
1. Tercapainya keaktifan siswa bertanya sebesar 75% lebih dari jumlah
Siswa dalam satu kelas
2. Tercapainya keaktifan siswa bekerja sama dengan temen dan
kelompok sebesar 75% lebih dari jumlah siswa dalam satu kelas
3. Tercapainya keaktifan dalam mempresentasikan hasil diskusi sebesar
75% lebih dari jumlah siswa dalam satu kelas
4. Tercapainya ketuntasan belajar minimal sebesar 75% lebih dari
jumlah siswa dalam satu kelas
3.4 . Analisis Data
Penelitian ini dianalisa dengan deskripsi kuantitip pada masing-masinh
Siklus dengan Sajian sebuah tabel dan grafik. Untuk variabel keaktivan
siswa
dilakukan dengan analisis data
kualitaip menjadi kuantitatip,
sedangkan hasil proses pembelajaran dengan patokan analisis norma
(PAN) sesuai dengan KKM yang sudah dibuat.
39
40
41
42
METODE PENELITIAN
3.1. Subjek Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan di kelas IX.B SMPN 2 Pemalang tahun
ajaran 2009/2010 dengan jumlah 32 siswa dengan laki-laki 16 dan
perempuan 16.
3.2. Prosedur Penelitian
Penelitian tindakan dilaksanakan dalam 3 siklus, untuk setiap siklus
terdiri atas perencanaan, pelaksanaan, tindakan, observasi, dan refleksi
1. Perencanan
a. Menyiapkan perangkat pembelajaran berupa Silabus, Rencana
Program Pembelajaran dengan langkah-langkah pemecahan
masalaholeh guru.
b. Membuat Lembar Kerja ( LKS) untuk siswa, lembar observasi
untuk kegiatan diskusi berkaitan penilaian
psikomotorik di
kelas oleh guru
c. Menyusun lembar wawancara untuk mengetahui aspek respons
siswa terhadap kegiatan pembelajaran.
d. Menyususn alat evaluasi berupa butir-butir test untuk mengukur
aspek kognitif siswa
2. Pelaksanaan tindakan
a. Mengidentifikasi topik dan mengatur siswa ke dalam kelompok
Siswa meneliti beberapa sumber, atau topik dan LKS
36
Siswa
bergabung
dengan
kelompoknya
untuk
mempelajari topik
Komposisi kelompok didasarkan pada ketertarikan
dan bersifat homogen
Guru membantu dalam mengumpulkan informasi dan
memfasilitasi pengaturan.
b. Merencanakan Tugas yang akan di pelajari.
Siswa merencanakan bersama mengenai apa yang kita
pelajari, bagaimana yang dipelajari, untuk tujuan atau
kepentingan apa yang di palajari pada konsep itu.
Melaksanakan Investigasi
Siswa mengumpulkan informasi, menganalisa data.
Membuat kesimpulan unsur-unsur dalam SETS
Tiap anggota kelompok berkontribusi untuk usahausaha yang dilakukan kelompoknya
Siswa saling bertukar, berdiskusi, mengkarifikasi dan
mensintesis semua gagasan.
c. Menyiapkan laporan
Anggota kelomopk menentukan pesan-pesan esensial
dari
proyek
yang
di
buat
dari
unsur
Science,Environmnet, technologi dan Society (SETS).
Anggota kelompok merencanakan apa yang harus di
laporkan dan bagaimana siswa akan membuat presentasi.
37
Wakil-wakil kelompok membentuk sebuah kelompok
acara
untuk
mengkoordinasikan
rencana-rencana
presentasi.
d. Mempresentasikan Laporan
Presentasi yang dibuat untuk seluruh kelas dalam
berbagai macam bentuk
Bagian presentasi harus dapat melibatkan pendengar
secara aktip
Para pendengar mengevaluasi kejelasan dan penampilan
presentasi berdasarkan kreteria yang telah ditentukan
sebelumnya oleh seluruh anggota kelompok.
3. Observasi
Melakukan pengamatan terhadap pelaksanaan tindakan dengan
menggunakan lembar observasi dalam kegiatan pembelajaran maupun
dalam diskusi.
Observasi dilakukan oleh observer (guru serumpun), setiap observer
mengamati satu kelompok. Objek pengamatan adalah aktivitas siswa
dalam kegiatan yang sesuai dengan indikator pada instrumen
penelitian.
4. Refleksi
Pada fase ini dilakukan analisis yang diperoleh dan hasil observasi
dianalisis secara kuantitatip, refleksi ini dilakukan oleh peneliti,
peneliti dan kolabulator serta
38
siswa untuk perbaikan siklus
selanjutnya, Refleksi yang dilalukan dengan mengacu pada instrumen
yang di terdapat pada penelitian meliputi Meningkatnya aktivitan
bertanya siswa dalam pembelajaran , aktivitas siswa dalam diskusi
kelompok , penerapan konsep SETS dalam kehidupan sehari-hari dan
ketuntasan belajar.
3.3. Indikator Keberhasilan
1. Tercapainya keaktifan siswa bertanya sebesar 75% lebih dari jumlah
Siswa dalam satu kelas
2. Tercapainya keaktifan siswa bekerja sama dengan temen dan
kelompok sebesar 75% lebih dari jumlah siswa dalam satu kelas
3. Tercapainya keaktifan dalam mempresentasikan hasil diskusi sebesar
75% lebih dari jumlah siswa dalam satu kelas
4. Tercapainya ketuntasan belajar minimal sebesar 75% lebih dari
jumlah siswa dalam satu kelas
3.4 . Analisis Data
Penelitian ini dianalisa dengan deskripsi kuantitip pada masing-masinh
Siklus dengan Sajian sebuah tabel dan grafik. Untuk variabel keaktivan
siswa
dilakukan dengan analisis data
kualitaip menjadi kuantitatip,
sedangkan hasil proses pembelajaran dengan patokan analisis norma
(PAN) sesuai dengan KKM yang sudah dibuat.
39
40
41
42