PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TEACHING GAMES FOR UNDERSTANDING (TGFU) TERHADAP HASIL BELAJAR PERMAINAN BOLA VOLI PADA SISWA KELAS VIII A SMP ANGKASA LANUD ADI SUMARMO TAHUN PELAJARAN 2014/2015.
SKRIPSI
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TEACHING GAMES FOR
UNDERSTANDING (TGFU)
TERHADAP HASIL BELAJAR PERMAINAN BOLA VOLI
PADA SISWA KELAS VIII A SMP ANGKASA LANUD ADI SUMARMO
TAHUN PELAJARAN 2014/2015
SKRIPSI
Oleh:
Adam Sudrajat
K4610004
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Desember 2014
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini
Nama
: Adam Sudrajat
NIM
: K 4610004
Jurusan/Program Studi
: POK/Penjaskesrek
Menyatakan
bahwa
skripsi
saya
berjudul
“PENERAPAN
MODEL
PEMBELAJARAN TEACHING GAMES FOR UNDERSTANDING (TGFU)
TERHADAP HASIL BELAJAR PERMAINAN BOLAVOLI PADA SISWA
KELAS VIII A SMP ANGKASA LANUD ADI SUMARMO TAHUN
PELAJARAN 2014/2015” ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri.
Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam
teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan,
saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta,
Desember 2014
Yang membuat pernyataan
Adam Sudrajat
ii
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TEACHING GAMES FOR
UNDERSTANDING (TGFU)
TERHADAP HASIL BELAJAR PERMAINAN BOLA VOLI
PADA SISWA KELAS VIII A SMP ANGKASA LANUD ADI SUMARMO
TAHUN PELAJARAN 2014/2015
Oleh:
ADAM SUDRAJAT
K 4610004
Skripsi
Diajukan untuk memenuhi persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi
Jurusan Pendidikan Olahraga dan Kesehatan
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Desember 2014
iii
PERSETUJUAN
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji
Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
Surakarta,
Desember 2014
Pembimbing I
Pembimbing II
Djoko Nugroho, S.Pd, M.Or
Sri Santoso Sabarini S.Pd, M.Or
NIP. 197303052005011001
NIP. 197608222005012001
iv
PENGESAHAN
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima
untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.
Hari
: Jum’at
Tanggal
: 26 Juni 2015
Tim Penguji Skripsi
Nama Terang
Tanda Tangan
Ketua
: Drs. Agus Margono, M. Kes
____________
Sekretaris
: Drs. Sunardi, M. Kes
____________
Anggota I
: Djoko Nugroho, S.Pd, M.Or
____________
Anggota II
: Sri Santoso Sabarini S.Pd, M.Or
____________
Disahkan oleh
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret
Dekan,
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd
NIP 196101241987021001
v
ABSTRAK
Adam Sudrajat. PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TEACHING GAME
FOR UNDERSTANDING (TGFU) TERHADAP HASIL BELAJAR
PERMAINAN BOLAVOLI PADA SISWA KELAS VIII A SMP ANGKASA
LANUD ADI SUMARMO TAHUN PELAJARAN 2014/2015. Skripsi, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Desember
2014.
Tujuan penelitian ini adalah untuk Mengetahui pengaruh penerapan model
pembelajaran Teaching Game for Understanding (TGFU) dalam pembelajaran
permainan bolavoli pada siswa kelas VIII SMP Angkasa Lanud Adi Sumarmo tahun
pelajaran 2014/2015.
Penelitian ini menggunakan metode penelitian eksperimen kuasi. Sampel
dari penelitian ini adalah siswa kelas VIII A SMP Angkasa Lanud Adi Sumarmo
Tahun Pelajaran 2014/2015 yang berjumlah 21 siswa. Teknik pengambilan sampel
menggunakan random sampling satu kelompok yaitu pengambilan sampel
berdasarkan suatu kelompok intak yang ada. Data hasil belajar permainan bolavoli
yang diperoleh dari penilaian Game Performance Assessment Instrument (GPAI)
dari Oslin, Mitchell, & Griffin, 1998 (Mitchell & Oslin, 1999) kemudian dianalisis
menggunakan komputer program SPSS Versi 16.0.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya pengaruh penerapan model
pembelajaran Teaching Games for Understanding (TGFU) terhadap peningkatan
hasil belajar permainan bolavoli. Peningkatan tersebut terlihat pada hasil analisis uji
T test. Uji T test menunjukkan hasil dengan nilai probabilitas 0,776 dengan
pengambilan kesimpulan hipotesis jika nilai probabilitas > 0,05 maka H0 diterima,
jika nialai probabilitas < 0,05 maka H0 ditolak. Berdasarkan pengambilan
kesimpulan hipotesis tersebut maka hasil analisa uji T test menunjukkan bahwa nilai
probabilitas 0,776 > 0,05 maka dengan hasil analisa tersebut menyatakan bahwa H0
diterima.
Simpulan dari penelitian ini adalah adanya pengaruh penerapan model
pembelajaran Teaching Games for Understanding (TGFU) terhadap hasil belajar
permainan bolavoli pada siswa kelas VIII A SMP Angkasa Lanud Adi Sumarmo
tahun pelajaran 2014/2015.
Kata kunci : model pembelajaran Teaching Game for Understanding (TGFU) dan
hasil belajar permainan bolavoli.
vi
ABSTRACT
Adam Sudrajat. THE IMPLEMENTATION OF TEACHING GAME
FOR UNDERSTANDING (TGFU) LEARNING MODEL TO VOLLEY GAME
LEARNING OUTCOME IN STUDENTS OF GRADE EIGHT SMP
ANGKASA LANUD ADI SUMARMO ACADEMIC YEAR 2014/2015. Thesis,
Teacher Training and Education Faculty Sebelas Maret University of Surakarta,
December 2014.
The purpose of this research is to find out the effect of implementing
Teaching Game for Understanding (TGFU) learning model in volley game learning
in students of grade eight SMP Angkasa Lanud Adi Sumarmo academic year
2014/2015.
This research used quasi-experimental research method. The sample of this
research was students of grade eight SMP Angkasa Lanud Adi Sumarmo academic
year 2014/2015 which amounts to 21 students. Sampling technique used one group
random sampling that was sampling based on the existing intact group. Volley game
learning outcome data which was obtained from assessing the Game Performance
Assessment Instrument (GPAI) by Oslin, Mitchell, & Griffin, 1998 (Mitchell &
Oslin, 1999), then it was analyzed by using computer program SPSS 16.0. version.
The result of this research indicated that there were effects of implementing
Teaching Games for Understanding (TGFU) learning model to the improvement of
volley game learning outcome. The improvement was seen in T test experiment
analysis result. T test experiment indicated the outcome with 0,776 probability value
by hypothesis deduction, if the probability value > 0,05 it meant H0 was accepted, if
probability value < 0,05 it meant H0 was rejected. Based on the hypothesis
deduction then T test experiment analysis result indicated that probability value
0,776 > 0,05 then with that analysis result meant H0 was accepted.
The conclusion of this research is there are effects of implementing
Teaching Games for Understanding (TGFU) learning model to volley game learning
outcome in students of grade eight SMP Angkasa Lanud Adi Sumarmo academic
year 2014/2015.
Keyword: Teaching Games for Understanding (TGFU) learning model and volley
game learning outcome.
vii
MOTTO
# Jika sesuatu hal dapat dikerjakan sekarang, maka kerjakanlah
Janganlah menunggu hari esok, gunakan waktumu dengan bijak
Karena hari esok belum tentu lebih baik dari hari ini (Penulis) #
# Allah doesn’t burden a soul beyond more than it can bear (Al Baqarah: 286) #
# Kadang masalah adalah sahabat terbaikmu
Mereka buatmu jadi lebih kuat
Dan buatmu menempatkan Tuhan di sisimu yang paling dekat #
# Jangan menunggu waktu yang tepat untuk melakukan sesuatu
Karena waktu tidak akan pernah tepat bagi mereka yg menunggu #
# Jangan membenci mereka yang mengatakan hal buruk tuk menjatuhkanmu
Karena merekalah yang buatmu semakin kuat setiap hari #
viii
PERSEMBAHAN
Teriring syukurku pada-Mu, kupersembahkan karya ini untuk:
Ibu, Atik Harwati
Bapak, Muji Karya Ariyanto
Sahabat-sahabatku tercinta
Almamater JPOK UNS
ix
KATA PENGANTAR
Syukur alhamdulilah kehadirat Allah Yang Maha Pengasih dan Penyayang,
karena berkat rahmatNya penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul
”PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TEACHING GAME FOR
UNDERSTANDING (TGFU) TERHADAP HASIL BELAJAR PERMAINAN
BOLAVOLI PADA SISWA KELAS VIII A SMP ANGKASA LANUD ADI
SUMARMO TAHUN PELAJARAN 2014/2015”
Dalam penulisan skripsi ini, penulis banyak mendapatkan bantuan dan
bimbingan dari berbagai pihak. Oleh karena itu dalam kesempatan ini penulis
sampaikan ucapan terimakasih kepada yang terhormat:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Drs. H. Mulyono, MM., selaku Ketua Jurusan Pendidikan Olahraga dan
Kesehatan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
3. Waluyo, S.Pd, M.Or., selaku Ketua Program Studi Pendidikan Jasmani
Kesehatan dan Rekreasi Jurusan Pendidikan Olahraga dan Kesehatan Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
4. Djoko Nugroho, S.Pd, M.Or., selaku Pembimbing I yang telah memberikan
bimbingan dan arahan dalam penyusunan skripsi.
5. Sri Santoso Sabarini, S.Pd, M.Or., selaku Pembimbing II yang telah
memberikan bimbingan, motivasi dan dorongan untuk menyelesaikan skripsi
ini.
6. Seluruh Dosen Pengajar Jurusan Pendidikan Olahraga dan Kesehatan Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret, yang telah
memberikan ilmu dan juga motivasi dalam menyelesaikan studi.
7. Ibu dan Bapak yang telah memberikan doa dan semangat dalam menyelesaikan
studi dan skripsi ini.
8. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah banyak
membantu dalam penulisan skripsi ini.
x
Kiranya seluruh perhatian, kebaikan dan bantuan yang telah diberikan
kepada penulis menjadi karma baik, dan semoga Allah SWT memberikan balasan
yang setimpal.
Surakarta, Desember 2014
.
Penulis
xi
DAFTAR ISI
Halaman
JUDUL...........................................................................................................
i
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN.....................................................
ii
PENGAJUAN JUDUL…..............................................................................
iii
PERSETUJUAN…………….........................................................................
vi
PENGESAHAN……………........................................................................... v
ABSTRAK……………................................................................................... vi
ABSRACK……………..................................................................................
vii
MOTTO…………….......................................................................................
vii
PERSEMBAHAN............................................................................................ ix
KATA PENGANTAR...................................................................................
x
DAFTAR ISI..................................................................................................
xii
DAFTAR TABEL..........................................................................................
xv
DAFTAR GAMBAR.....................................................................................
xvi
DAFTAR LAMPIRAN..................................................................................
xvii
BAB I . PENDAHULUAN............................................................................ 1
A. Latar Belakang .............................................................................. 1
B. Identifikasi Masalah ..................................................................... 6
C. Batasan Masalah ........................................................................... 7
D. Rumusan Masalah......................................................................... 7
E. Tujuan Penelitian .......................................................................... 7
F. Manfaat Penelitian ........................................................................ 8
BAB II . LANDASAN TEORI......................................................................
9
A. Tinjauan Pustaka.........................................................................
9
1. Permainan Bolavoli................................................................
9
a. Pengertian Bolavoli.....................................................
9
b. Fasilitas, Alat-alat dan Perlengkapan...............................
11
c. Teknik Dasar Permainan Bolavoli..................................
13
2. Belajar dan Pembelajaran........................................................
19
a. Pengertian Belajar............................................................
xii
19
b. Prinsip- Prinsip Belajar....................................................
21
c. Hakikat Mengajar ............................................................
21
d. Pengertian Pembelajaran..................................................
22
e. Hasil Belajar.....................................................................
23
3. Pendekatan Pembelajaran......................................................
26
a. Pengertian Pendekatan Pembelajaran..............................
26
4. Pendekatan Pembelajaran Olahraga Permainan.....................
27
5. Pendekatan Teaching Game for Understanding (TGfU).......
29
a. Pengertian Pendekatan Teaching Game for
Understanding (TGfU) ....................................................
29
b. Konsep Pembelajaran Teaching Game for
Understanding (TGfU) ....................................................
30
c. Prinsip-Prinsip Pedagodi Teaching Game for
Understanding (TGfU) ....................................................
32
d. Klasifikasi Permainan dalam Teaching Game for
Understanding (TGfU) ....................................................
33
e. Penilaian Permainan dalam Teaching Game for
Understanding (TGfU).....................................................
35
6. Pembelajaran Bolavoli dengan penerapan Teaching Game
for Understanding (TGfU) ....................................................
37
B. Kerangka Berfikir....................................................................
42
C. Perumusan Hipotesis...............................................................
45
BAB III . METODE PENELITIAN..............................................................
46
A. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................... ... 46
1. Tempat Penelitian
46
2. Waktu Penelitian
46
B. Jenis dan Rancangan Penelitian
1. Variabel Penelitian
47
47
a. Variabel Independent
47
b. Variabel Dependent
48
2. Definisi Operasional Variabel
xiii
48
a. Pendekatan Teaching Games for Understanding (TGfU) untuk
pembelajaran permainan bolavoli
48
b. Hasil Belajar Permainan Bolavoli
48
C. Teknik Pengumpulan Data
49
D. Subyek Penelitian
50
E. Teknik Analisis Data
50
1. Uji Reliabilitas
50
2. Uji Prasyarat Analisis
51
a. Uji Normalitas
51
b. Uji Homogenitas
51
3. Uji Perbedaan
51
BAB IV . HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN............................... 52
A. Hasil Penelitian
52
1. Analisis Statistik Diskriptif
a. Analisis Data Observasi terhadap Kegiatan Siswa
52
52
2. Uji Reliabilitas Data
53
3. Uji Prasyarat Analisis
53
a. Uji Normalitas Data
53
b. Uji Homogenitas Data
55
4. Uji Perbedaan
55
a. Hasil Group Statistik
56
b. Hasil Independent Sampel T Test
57
B. Uji Hipotesis
68
C. Pembahasan Hasil Analisis Data
59
BAB V . SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
60
A. Simpulan
60
B. Implikasi
60
C. Saran
62
DAFTAR PUSTAKA
63
LAMPIRAN
65
xiv
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1
Perbandingan Antara Pendekatan Teknik dengan Pendekatan
TGFU............................................................................................ 28
Tabel 2.2.
Sistem Klasifikasi Dalam Olahraga Permainan............................ 34
Tabel 2.3.
Komponen-komponen GPAI dalam permainan........................... 35
Tabel 2.4.
Rumus Kalkulasi Variabel Hasil GPAI........................................ 36
Tabel 2.5.
Masalah taktik, gerak dan keterampilan dalam permainan
bolavoli......................................................................................... 38
Tabel 2.6.
Tingkat Kompleksitas Taktik dalam permainan bolavoli............. 39
Tabel 2.7.
Rentang bahan pelajaran permainan bolavoli SD-SMP-SMA
berdasarkan tingkat kompleksitas taktik...................................... 41
Tabel 3.1.
Rician Kegiatan Waktu dan Jenis Kegiatan Penelitian................ 46
Tabel 4.1.
Hasil Observasi Posttes Kelompok Eksperimen......................... 52
Tabel 4.2.
Range Kategori Reliabilitas.......................................................... 53
Tabel 4.3.
Ringkasan Hasil Uji reliabilitas.................................................... 53
Tabel 4.4.
Ringkasan Hasil Uji Normalitas Pretest....................................... 54
Tabel 4.5.
Ringkasan Hasil Uji Normalitas Posttest....................................
Tabel 4.6.
Ringkasan Hasil Uji Homogenitas............................................... 55
Tabel 4.7.
Ringkasan Hasil Uji Pebedaan..................................................... 55
Tabel 4.8.
Grafik Peningkatan Hasil Belajar................................................ 58
xv
54
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1. Gerakan keseluruhan servis bawah bolavoli.................................
14
Gambar 2.2. Gerak awalan saat servis bawah bolavoli......................................
15
Gambar 2.3. Gerak Pelaksanaan Servis Bawah Bolavoli................................... 16
Gambar 2.4. Gerak Lanjut servis bawah bolavoli..............................................
16
Gambar 2.5. Model Pembelajaran TGfU...........................................................
31
Gambar 2.6. Alur kerangka berpikir................................................................... 44
Gambar 3.1. Desain Penelitian...........................................................................
xvi
47
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Silabus…………………....…………..……………………..
65
Lampiran 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)..……………....
71
Lampiran 3 Data Hasil Tes Awal……………………………………….
101
Lampiran 4 Data Hasil Observasi Pertama…………......……………….
107
Lampiran 5 Data Hasil Observasi kedua……. …..………………….......
113
Lampiran 6 Data Hasil Tes Akhir ……………………………………..
119
Lampiran 7 Langkah Aanlisi Data………………………………………
125
Lampiran 8 Hasil Analisis data………………...………………………..
128
Lampiran 9 Dokumentasi …..…..……………………………………….
133
xvii
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TEACHING GAMES FOR
UNDERSTANDING (TGFU)
TERHADAP HASIL BELAJAR PERMAINAN BOLA VOLI
PADA SISWA KELAS VIII A SMP ANGKASA LANUD ADI SUMARMO
TAHUN PELAJARAN 2014/2015
SKRIPSI
Oleh:
Adam Sudrajat
K4610004
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Desember 2014
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini
Nama
: Adam Sudrajat
NIM
: K 4610004
Jurusan/Program Studi
: POK/Penjaskesrek
Menyatakan
bahwa
skripsi
saya
berjudul
“PENERAPAN
MODEL
PEMBELAJARAN TEACHING GAMES FOR UNDERSTANDING (TGFU)
TERHADAP HASIL BELAJAR PERMAINAN BOLAVOLI PADA SISWA
KELAS VIII A SMP ANGKASA LANUD ADI SUMARMO TAHUN
PELAJARAN 2014/2015” ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri.
Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam
teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan,
saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta,
Desember 2014
Yang membuat pernyataan
Adam Sudrajat
ii
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TEACHING GAMES FOR
UNDERSTANDING (TGFU)
TERHADAP HASIL BELAJAR PERMAINAN BOLA VOLI
PADA SISWA KELAS VIII A SMP ANGKASA LANUD ADI SUMARMO
TAHUN PELAJARAN 2014/2015
Oleh:
ADAM SUDRAJAT
K 4610004
Skripsi
Diajukan untuk memenuhi persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi
Jurusan Pendidikan Olahraga dan Kesehatan
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Desember 2014
iii
PERSETUJUAN
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji
Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
Surakarta,
Desember 2014
Pembimbing I
Pembimbing II
Djoko Nugroho, S.Pd, M.Or
Sri Santoso Sabarini S.Pd, M.Or
NIP. 197303052005011001
NIP. 197608222005012001
iv
PENGESAHAN
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima
untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.
Hari
: Jum’at
Tanggal
: 26 Juni 2015
Tim Penguji Skripsi
Nama Terang
Tanda Tangan
Ketua
: Drs. Agus Margono, M. Kes
____________
Sekretaris
: Drs. Sunardi, M. Kes
____________
Anggota I
: Djoko Nugroho, S.Pd, M.Or
____________
Anggota II
: Sri Santoso Sabarini S.Pd, M.Or
____________
Disahkan oleh
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret
Dekan,
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd
NIP 196101241987021001
v
ABSTRAK
Adam Sudrajat. PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TEACHING GAME
FOR UNDERSTANDING (TGFU) TERHADAP HASIL BELAJAR
PERMAINAN BOLAVOLI PADA SISWA KELAS VIII A SMP ANGKASA
LANUD ADI SUMARMO TAHUN PELAJARAN 2014/2015. Skripsi, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Desember
2014.
Tujuan penelitian ini adalah untuk Mengetahui pengaruh penerapan model
pembelajaran Teaching Game for Understanding (TGFU) dalam pembelajaran
permainan bolavoli pada siswa kelas VIII SMP Angkasa Lanud Adi Sumarmo tahun
pelajaran 2014/2015.
Penelitian ini menggunakan metode penelitian eksperimen kuasi. Sampel
dari penelitian ini adalah siswa kelas VIII A SMP Angkasa Lanud Adi Sumarmo
Tahun Pelajaran 2014/2015 yang berjumlah 21 siswa. Teknik pengambilan sampel
menggunakan random sampling satu kelompok yaitu pengambilan sampel
berdasarkan suatu kelompok intak yang ada. Data hasil belajar permainan bolavoli
yang diperoleh dari penilaian Game Performance Assessment Instrument (GPAI)
dari Oslin, Mitchell, & Griffin, 1998 (Mitchell & Oslin, 1999) kemudian dianalisis
menggunakan komputer program SPSS Versi 16.0.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya pengaruh penerapan model
pembelajaran Teaching Games for Understanding (TGFU) terhadap peningkatan
hasil belajar permainan bolavoli. Peningkatan tersebut terlihat pada hasil analisis uji
T test. Uji T test menunjukkan hasil dengan nilai probabilitas 0,776 dengan
pengambilan kesimpulan hipotesis jika nilai probabilitas > 0,05 maka H0 diterima,
jika nialai probabilitas < 0,05 maka H0 ditolak. Berdasarkan pengambilan
kesimpulan hipotesis tersebut maka hasil analisa uji T test menunjukkan bahwa nilai
probabilitas 0,776 > 0,05 maka dengan hasil analisa tersebut menyatakan bahwa H0
diterima.
Simpulan dari penelitian ini adalah adanya pengaruh penerapan model
pembelajaran Teaching Games for Understanding (TGFU) terhadap hasil belajar
permainan bolavoli pada siswa kelas VIII A SMP Angkasa Lanud Adi Sumarmo
tahun pelajaran 2014/2015.
Kata kunci : model pembelajaran Teaching Game for Understanding (TGFU) dan
hasil belajar permainan bolavoli.
vi
ABSTRACT
Adam Sudrajat. THE IMPLEMENTATION OF TEACHING GAME
FOR UNDERSTANDING (TGFU) LEARNING MODEL TO VOLLEY GAME
LEARNING OUTCOME IN STUDENTS OF GRADE EIGHT SMP
ANGKASA LANUD ADI SUMARMO ACADEMIC YEAR 2014/2015. Thesis,
Teacher Training and Education Faculty Sebelas Maret University of Surakarta,
December 2014.
The purpose of this research is to find out the effect of implementing
Teaching Game for Understanding (TGFU) learning model in volley game learning
in students of grade eight SMP Angkasa Lanud Adi Sumarmo academic year
2014/2015.
This research used quasi-experimental research method. The sample of this
research was students of grade eight SMP Angkasa Lanud Adi Sumarmo academic
year 2014/2015 which amounts to 21 students. Sampling technique used one group
random sampling that was sampling based on the existing intact group. Volley game
learning outcome data which was obtained from assessing the Game Performance
Assessment Instrument (GPAI) by Oslin, Mitchell, & Griffin, 1998 (Mitchell &
Oslin, 1999), then it was analyzed by using computer program SPSS 16.0. version.
The result of this research indicated that there were effects of implementing
Teaching Games for Understanding (TGFU) learning model to the improvement of
volley game learning outcome. The improvement was seen in T test experiment
analysis result. T test experiment indicated the outcome with 0,776 probability value
by hypothesis deduction, if the probability value > 0,05 it meant H0 was accepted, if
probability value < 0,05 it meant H0 was rejected. Based on the hypothesis
deduction then T test experiment analysis result indicated that probability value
0,776 > 0,05 then with that analysis result meant H0 was accepted.
The conclusion of this research is there are effects of implementing
Teaching Games for Understanding (TGFU) learning model to volley game learning
outcome in students of grade eight SMP Angkasa Lanud Adi Sumarmo academic
year 2014/2015.
Keyword: Teaching Games for Understanding (TGFU) learning model and volley
game learning outcome.
vii
MOTTO
# Jika sesuatu hal dapat dikerjakan sekarang, maka kerjakanlah
Janganlah menunggu hari esok, gunakan waktumu dengan bijak
Karena hari esok belum tentu lebih baik dari hari ini (Penulis) #
# Allah doesn’t burden a soul beyond more than it can bear (Al Baqarah: 286) #
# Kadang masalah adalah sahabat terbaikmu
Mereka buatmu jadi lebih kuat
Dan buatmu menempatkan Tuhan di sisimu yang paling dekat #
# Jangan menunggu waktu yang tepat untuk melakukan sesuatu
Karena waktu tidak akan pernah tepat bagi mereka yg menunggu #
# Jangan membenci mereka yang mengatakan hal buruk tuk menjatuhkanmu
Karena merekalah yang buatmu semakin kuat setiap hari #
viii
PERSEMBAHAN
Teriring syukurku pada-Mu, kupersembahkan karya ini untuk:
Ibu, Atik Harwati
Bapak, Muji Karya Ariyanto
Sahabat-sahabatku tercinta
Almamater JPOK UNS
ix
KATA PENGANTAR
Syukur alhamdulilah kehadirat Allah Yang Maha Pengasih dan Penyayang,
karena berkat rahmatNya penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul
”PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TEACHING GAME FOR
UNDERSTANDING (TGFU) TERHADAP HASIL BELAJAR PERMAINAN
BOLAVOLI PADA SISWA KELAS VIII A SMP ANGKASA LANUD ADI
SUMARMO TAHUN PELAJARAN 2014/2015”
Dalam penulisan skripsi ini, penulis banyak mendapatkan bantuan dan
bimbingan dari berbagai pihak. Oleh karena itu dalam kesempatan ini penulis
sampaikan ucapan terimakasih kepada yang terhormat:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Drs. H. Mulyono, MM., selaku Ketua Jurusan Pendidikan Olahraga dan
Kesehatan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
3. Waluyo, S.Pd, M.Or., selaku Ketua Program Studi Pendidikan Jasmani
Kesehatan dan Rekreasi Jurusan Pendidikan Olahraga dan Kesehatan Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
4. Djoko Nugroho, S.Pd, M.Or., selaku Pembimbing I yang telah memberikan
bimbingan dan arahan dalam penyusunan skripsi.
5. Sri Santoso Sabarini, S.Pd, M.Or., selaku Pembimbing II yang telah
memberikan bimbingan, motivasi dan dorongan untuk menyelesaikan skripsi
ini.
6. Seluruh Dosen Pengajar Jurusan Pendidikan Olahraga dan Kesehatan Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret, yang telah
memberikan ilmu dan juga motivasi dalam menyelesaikan studi.
7. Ibu dan Bapak yang telah memberikan doa dan semangat dalam menyelesaikan
studi dan skripsi ini.
8. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah banyak
membantu dalam penulisan skripsi ini.
x
Kiranya seluruh perhatian, kebaikan dan bantuan yang telah diberikan
kepada penulis menjadi karma baik, dan semoga Allah SWT memberikan balasan
yang setimpal.
Surakarta, Desember 2014
.
Penulis
xi
DAFTAR ISI
Halaman
JUDUL...........................................................................................................
i
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN.....................................................
ii
PENGAJUAN JUDUL…..............................................................................
iii
PERSETUJUAN…………….........................................................................
vi
PENGESAHAN……………........................................................................... v
ABSTRAK……………................................................................................... vi
ABSRACK……………..................................................................................
vii
MOTTO…………….......................................................................................
vii
PERSEMBAHAN............................................................................................ ix
KATA PENGANTAR...................................................................................
x
DAFTAR ISI..................................................................................................
xii
DAFTAR TABEL..........................................................................................
xv
DAFTAR GAMBAR.....................................................................................
xvi
DAFTAR LAMPIRAN..................................................................................
xvii
BAB I . PENDAHULUAN............................................................................ 1
A. Latar Belakang .............................................................................. 1
B. Identifikasi Masalah ..................................................................... 6
C. Batasan Masalah ........................................................................... 7
D. Rumusan Masalah......................................................................... 7
E. Tujuan Penelitian .......................................................................... 7
F. Manfaat Penelitian ........................................................................ 8
BAB II . LANDASAN TEORI......................................................................
9
A. Tinjauan Pustaka.........................................................................
9
1. Permainan Bolavoli................................................................
9
a. Pengertian Bolavoli.....................................................
9
b. Fasilitas, Alat-alat dan Perlengkapan...............................
11
c. Teknik Dasar Permainan Bolavoli..................................
13
2. Belajar dan Pembelajaran........................................................
19
a. Pengertian Belajar............................................................
xii
19
b. Prinsip- Prinsip Belajar....................................................
21
c. Hakikat Mengajar ............................................................
21
d. Pengertian Pembelajaran..................................................
22
e. Hasil Belajar.....................................................................
23
3. Pendekatan Pembelajaran......................................................
26
a. Pengertian Pendekatan Pembelajaran..............................
26
4. Pendekatan Pembelajaran Olahraga Permainan.....................
27
5. Pendekatan Teaching Game for Understanding (TGfU).......
29
a. Pengertian Pendekatan Teaching Game for
Understanding (TGfU) ....................................................
29
b. Konsep Pembelajaran Teaching Game for
Understanding (TGfU) ....................................................
30
c. Prinsip-Prinsip Pedagodi Teaching Game for
Understanding (TGfU) ....................................................
32
d. Klasifikasi Permainan dalam Teaching Game for
Understanding (TGfU) ....................................................
33
e. Penilaian Permainan dalam Teaching Game for
Understanding (TGfU).....................................................
35
6. Pembelajaran Bolavoli dengan penerapan Teaching Game
for Understanding (TGfU) ....................................................
37
B. Kerangka Berfikir....................................................................
42
C. Perumusan Hipotesis...............................................................
45
BAB III . METODE PENELITIAN..............................................................
46
A. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................... ... 46
1. Tempat Penelitian
46
2. Waktu Penelitian
46
B. Jenis dan Rancangan Penelitian
1. Variabel Penelitian
47
47
a. Variabel Independent
47
b. Variabel Dependent
48
2. Definisi Operasional Variabel
xiii
48
a. Pendekatan Teaching Games for Understanding (TGfU) untuk
pembelajaran permainan bolavoli
48
b. Hasil Belajar Permainan Bolavoli
48
C. Teknik Pengumpulan Data
49
D. Subyek Penelitian
50
E. Teknik Analisis Data
50
1. Uji Reliabilitas
50
2. Uji Prasyarat Analisis
51
a. Uji Normalitas
51
b. Uji Homogenitas
51
3. Uji Perbedaan
51
BAB IV . HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN............................... 52
A. Hasil Penelitian
52
1. Analisis Statistik Diskriptif
a. Analisis Data Observasi terhadap Kegiatan Siswa
52
52
2. Uji Reliabilitas Data
53
3. Uji Prasyarat Analisis
53
a. Uji Normalitas Data
53
b. Uji Homogenitas Data
55
4. Uji Perbedaan
55
a. Hasil Group Statistik
56
b. Hasil Independent Sampel T Test
57
B. Uji Hipotesis
68
C. Pembahasan Hasil Analisis Data
59
BAB V . SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
60
A. Simpulan
60
B. Implikasi
60
C. Saran
62
DAFTAR PUSTAKA
63
LAMPIRAN
65
xiv
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1
Perbandingan Antara Pendekatan Teknik dengan Pendekatan
TGFU............................................................................................ 28
Tabel 2.2.
Sistem Klasifikasi Dalam Olahraga Permainan............................ 34
Tabel 2.3.
Komponen-komponen GPAI dalam permainan........................... 35
Tabel 2.4.
Rumus Kalkulasi Variabel Hasil GPAI........................................ 36
Tabel 2.5.
Masalah taktik, gerak dan keterampilan dalam permainan
bolavoli......................................................................................... 38
Tabel 2.6.
Tingkat Kompleksitas Taktik dalam permainan bolavoli............. 39
Tabel 2.7.
Rentang bahan pelajaran permainan bolavoli SD-SMP-SMA
berdasarkan tingkat kompleksitas taktik...................................... 41
Tabel 3.1.
Rician Kegiatan Waktu dan Jenis Kegiatan Penelitian................ 46
Tabel 4.1.
Hasil Observasi Posttes Kelompok Eksperimen......................... 52
Tabel 4.2.
Range Kategori Reliabilitas.......................................................... 53
Tabel 4.3.
Ringkasan Hasil Uji reliabilitas.................................................... 53
Tabel 4.4.
Ringkasan Hasil Uji Normalitas Pretest....................................... 54
Tabel 4.5.
Ringkasan Hasil Uji Normalitas Posttest....................................
Tabel 4.6.
Ringkasan Hasil Uji Homogenitas............................................... 55
Tabel 4.7.
Ringkasan Hasil Uji Pebedaan..................................................... 55
Tabel 4.8.
Grafik Peningkatan Hasil Belajar................................................ 58
xv
54
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1. Gerakan keseluruhan servis bawah bolavoli.................................
14
Gambar 2.2. Gerak awalan saat servis bawah bolavoli......................................
15
Gambar 2.3. Gerak Pelaksanaan Servis Bawah Bolavoli................................... 16
Gambar 2.4. Gerak Lanjut servis bawah bolavoli..............................................
16
Gambar 2.5. Model Pembelajaran TGfU...........................................................
31
Gambar 2.6. Alur kerangka berpikir................................................................... 44
Gambar 3.1. Desain Penelitian...........................................................................
xvi
47
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Silabus…………………....…………..……………………..
65
Lampiran 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)..……………....
71
Lampiran 3 Data Hasil Tes Awal……………………………………….
101
Lampiran 4 Data Hasil Observasi Pertama…………......……………….
107
Lampiran 5 Data Hasil Observasi kedua……. …..………………….......
113
Lampiran 6 Data Hasil Tes Akhir ……………………………………..
119
Lampiran 7 Langkah Aanlisi Data………………………………………
125
Lampiran 8 Hasil Analisis data………………...………………………..
128
Lampiran 9 Dokumentasi …..…..……………………………………….
133
xvii