Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Evaluasi Implementasi Pendidikan Karakter di SMP Negeri 2 Salatiga
Evaluasi Implementasi
Pendidikan Karakter
di SMP Negeri 2 Salatiga
Tesis
Diajukan kepada
Program Pascasarjana Magister Manajemen Pendidikan
Untuk Memperoleh Gelas Magister Pendidikan (M. Pd)
Oleh:
Telma Jolga Serusiay
NIM: 942013150
Program Pascasarjana
Magister Manajemen Pendidikan - FKIP
Universitas Kristen Satya Wacana
Salatiga
2015
ABSTRAK
Serusiay, Telma Jolga. 2015. Evaluasi Implementasi Pendidikan Karakter di SMP Negeri 2
Salatiga. Tesis. Magister Manajemen Pendidikan, Pascasarjana Universitas Kristen Satya
Wacana. Pembimbing Dr. Bambang S. Sulasmono, M. Si, 103 halaman.
Penelitian ini bertujuan mengevaluasi implementasi pendidikan karakter,
mengevaluasi hasil implementasi pendidikan karakter dan mengevaluasi faktor-faktor yang
melatarbelakangi hasil implementasi pendidikan karakter di SMP Negeri 2 Salatiga. Jenis
penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu
wawancara, observasi partisipatif dan studi dokumentasi. Teknik analisis data
menggunakan model Miles and Huberman dan menggunakan Goal Free Evaluation Model.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa, SMP Negeri 2 Salatiga mengimplementasi pendidikan
karakter ke dalam budaya sekolah, ke dalam setiap mata pelajaran dan kegiatan
ekstrakurikuler. Implementasi pendidikan karakter ke dalam budaya sekolah pada SMP
Negeri 2 Salatiga menyebutnya dengan sebutan kegiatan pembiasaan dan menjadi sebuah
kebiasaan yang dilakukan setiap hari. Hasil implementasi pendidikan karakter di SMP
Negeri 2 Salatiga sangat baik. Terlihat dari nilai UN yang meningkat dalam tiga tahun
terakhir, lingkungan sekolah yang bersih, semakin disiplin dalam hal tepat waktu ke
sekolah, dan warga sekolah sangat ramah dengan tamu dari luar sekolah. Semua ini
didukung dengan beberapa faktor yaitu dari guru-guru SMP Negeri 2 Salatiga dan orang
tua siswa yang menjadi contoh atau panutan kepada siswa. Dukungan dari pemerintah
berupa menyelenggarakan kegiatan yang berkaitan dengan pendidikan karakter, seperti
lomba sekolah terbaik implementasi pendidikan karakter se-Jawa Tengah.
Kata kunci: Pendidikan karakter, evaluasi program Goal Free Evaluation Model.
i
ABSTRACT
Serusiay, Telma Jolga. 2015. Evaluation of Character Education Implementation In SMP
Negeri 2 Salatiga. Thesis. Magister of Educational Management, Postgraduate Satya Wacana
Christian University. Supervisor Dr. Bambang S. Sulasmono, M. Si. Page 103.
This qualitative reasearch aims to evaluate the implementation of character
education, the results, and the factors that serve as the background ofthe implementation
resultof character education at SMP Negeri 2 Salatiga. Data were gathered by means of
interview, observation, and documentation study. The data were analyzed using Miles and
Huberman Model and Goal Free Evaluation Model.The research results reveal that SMP
Negeri 2 Salatiga implements character education in the school’s culture, as seen in every
class and extracurricular activity. The implementation of character education within the
school culture of SMP Negeri 2 Salatiga is called by the term “an adjustment activity” and is
commonly done every day. The results in implementing character education at SMP Negeri 2
Salatiga are very good. It is seen from the National Examination scores that have improved
in the last three years, the clean school environment, students being more disciplined in
coming to school on time, and the school community being friendly with guests outside of
the school. All of this is supported by several factors, including teachers from SMP Negeri 2
Salatiga and students’ parents who serve as examples or role models for students. Support
from the government in the form of holding activities related with character education, like
school contests are best implemented with character education throughout Central Java.
Keywords: character education, Goal Free Evaluation Model.
ii
KATA PENGANTAR
Syukur dan terima kasih penulis haturkan kepada Tuhan Yesus
Kristus,
atas
anugerah
dan
pertolonganNya,
maka
penulis
telah
menyelesaikan penulisan tesis dengan judul “Evaluasi Implementasi
Pendidikan Karakter di SMP Negeri 2 Salatiga” dengan baik. Adapun
maksud penulisan tesis ini yaitu untuk memenuhi salah persyaratan dalam
menyelesaikan studi pada Program Pascasarjana Magister Manajemen
Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.
Tujuan penelitian ini untuk mengevaluasi implementasi pendidikan
karakter yang dikhususkan pada implementasi pendidikan karakter ke
dalam budaya sekolah, mengevaluasi hasil implementasi pendidikan
karakter dan mengevaluasi faktor yang melatarbelakangi hasil implementasi
pendidikan karakter di SMP Negeri 2 Salatiga.
Implementasi pendidikan karakter ke dalam budaya sekolah disebut
dengan Kegiatan Pembiasaan yang dilakukan setiap hari dengan berbagai
kegiatan. Hasil implementasi pendidikan karakter di SMP Negeri 2 Salatiga
sudah baik, didukung oleh faktor guru dan orang tua yang selalu menjadi
contoh dan juga pemerintah yang mendukung melalui penyelenggaraan
kegiatan yang berkaitan dengan pendidikan karakter. Dengan demikian
implementasi pendidikan karakter ke dalam budaya sekolah di SMP Negeri
2 Salatiga yang dikenal dengan kegiatan pembiasaan dapat terus dilakukan
dengan melakukan beberapa perbaikan yaitu menyatukan pemahaman dan
tindakan dari para guru dan juga mengganti dan menambah pajangan yang
terkait pendidikan karakter.
Dalam
penulisan
tesis
ini,
penulis
kekurangan. Sehingga penulis terbuka
menyadari
masih
terdapat
untuk saran dan kritikan guna
untuk penyempurnaan tesis ini menjadi karya yang lebih baik.
Salatiga, Juni 2015
Penulis
iii
UCAPAN TERIMA KASIH
Penulisan Tesis ini dapat diselesaikan dengan bantuan serta dorongan
dari berbagai pihak.
Oleh karena itu melalui kesempatan ini, penulis
mengucapkan TERIMA KASIH kepada:
1. Dr. Bambang S. Sulasmono, M.Si, pembimbing yang telah memberikan
waktu, tenaga, arahan dan dukungan kepada penulis sehingga penulisan
tesis ini dapat selesai.
2. Dr. Bambang Ismanto, M.Si, Kaprogdi Program Pascrasarjana Magister
Manajemen Pendidikan yang telah memberikan dukungan dan motivasi
dalam penyelesaian tesis ini.
3. Dr. Pamerdi G.W, M.Si dan Dr. Y. Harris Nusarastriya, M.Si, penguji pada
waktu ujian tesis yang telah memberikan masukan untuk perbaikan tesis
ini.
4. Seluruh dosen pengajar PPs MMP UKSW yang telah bersedia membagi
ilmu melalui pengajaran yang diberikan selama penulis menuntut ilmu di
PPs MMP UKSW. Dan juga kepada tenaga administrasi PPs MMP UKSW
yang telah bersedia melayani kebutuhan administrasi perkuliahan
penulis sampai pada penulisan tesis ini.
5. Kepala sekolah, para guru, para siswa dan tenaga administrasi SMP
Negeri 2 Salatiga yang telah memberikan ijin penelitian dan membantu
penulis untuk mendapat seluruh data yang penulis butuhkan.
6. Keluarga (Papa, Mama, Eko, Ivan, Kakak In, Ice) yang selalu memberikan
dukungan dan mendoakan penulis selama masa perkuliahan dan juga
masa penulisan tesis.
7. Teman-teman kost Cungkup 442B dan teman-teman angkatan XXX PPs
MMP UKSW untuk kebersamaan yang telah kita lalui bersama dan
sukses juga buat teman-teman.
TERIMA KASIH dan TUHAN YESUS BERKATI.
iv
DAFTAR ISI
Abstrak .............................................................................................
i
Abstract ............................................................................................
ii
Kata Pengantar .................................................................................
iii
Ucapan Terima Kasih .........................................................................
v
Daftar Isi ..........................................................................................
vii
Daftar Gambar ...................................................................................
x
Daftar Lampiran ................................................................................
xi
I.
Pendahuluan
1.1. Latar Belakang Masalah ........................................................
1
1.2. Rumusan Masalah ................................................................
6
1.3. Tujuan Penelitian ..................................................................
7
1.4. Manfaat Penelitian ................................................................
7
II. Tinjaun Pustaka
2.1. Konsep Karakter ..................................................................
9
2.2. Konsep Pendidikan Karakter ....................... .........................
12
2.2.1. Fungsi Pendidikan Karakter ......................................
14
2.2.2. Tujuan Pendidikan Karakter ......................................
16
2.2.3. Nilai-nilai Pendidikan Karakter ..................................
18
2.3. Program Pendidikan Karakter di Indonesia
2.3.1. Konteks Pendidikan Karakter Secara Umum ..............
22
2.3.2. Konteks Pendidikan Karakter di Indonesia ................
22
2.3.3. Grand Design Pendidikan Karakter ...........................
24
2.4. Program Pendidikan Karakter di Sekolah .............................
30
2.5. Konsep Habitus ....................................................................
35
2.6. Evaluasi Program
2.6.1. Definisi Evaluasi .......................................................
37
2.6.2. Fungsi Evaluasi ........................................................
38
2.6.3. Definisi Program .......................................................
39
2.6.4. Defenini Evaluasi Program ........................................
40
2.6.5. Tujuan Evaluasi Program ..........................................
41
2.6.6. Model-model Evaluasi Program .................................
43
2.7. Goal Free Evaluation Model .......................................................
50
2.7.1. Karakteristik Goal Free Evaluation Model......................
52
2.7.2. Kekurangan dan Kelebihan Goal
v
Free Evaluation Model ...................................................
54
2.8. Kajian Penelitian Terdahulu .......................................................
56
2.9. Kerangka Pikir Penenlitian ..... ..............................................
59
III. Metode Penelitian
3.1. Jenis Penelitian ....................................................................
61
3.2. Tempat dan Waktu Penelitian ..............................................
61
3.3. Teknik Pengumpulan Data ...................................................
61
3.4. Teknik Analisis Data ............................................................
62
3.5. Teknik Validasi dan Reliabilitas Data ...................................
63
IV. Hasil dan Pembahasan
4.1. Deskripsi Objek Penelitian ...................................................
64
4.1.1. Visi, Misi dan Slogan Sekolah ...................................
65
4.1.2. Struktur Organisasi Sekolah .....................................
66
4.2. Deskripsi Implementasi Pendidikan Karakter .......................
67
4.2.1. Implementasi Pendidikan Karakter ............................
72
4.2.2. Hasil Implementasi Pendidikan Karakter ...................
85
4.2.3. Faktor-faktor yang Melatarbelakangi Hasil
Implementasi Pendidikan Karakter ............................
87
4.3. Pembahasan
4.3.1. Implementasi Pendidikan Karakter ............................
90
4.3.2. Hasil Implementasi Pendidikan Karakter ...................
93
4.3.3. Faktor-faktor yang Melatarbelakangi Hasil
Implementasi Pendidikan Karakter ............................
95
5.1. Kesimpulan ..........................................................................
98
5.2. Saran ...................................................................................
98
V. Penutup
Daftar Pustaka ..................................................................................
100
Daftar Lampiran ................................................................................
104
vi
Daftar Gambar
Gambar 2.1. Konteks Makro Pendidikan Karakter .............................
26
Gambar 2.2. Konteks Mikro Pendidikan Karakter ...............................
30
Gambar 2.3. Kerangka Pikir Penelitian ...............................................
59
Gambar 4.1. Struktur Organisasi SMP Negeri 2 Salatiga ....................
67
vii
Daftar Lampiran
Lampiran 1 Standar Kompetensi Lulusan SMP ..................................
104
Lampiran 2 Kisi-Kisi Instrumen Penelitian ........................................
106
Lampiran 3 Pedoman Wawancara .....................................................
117
Lampiran 4 Pedoman Observasi ........................................................
125
Lampiran 5 Foto-foto .........................................................................
126
Lampiran 6 Bukti Orisinilitas Tesis ...................................................
128
viii
Pendidikan Karakter
di SMP Negeri 2 Salatiga
Tesis
Diajukan kepada
Program Pascasarjana Magister Manajemen Pendidikan
Untuk Memperoleh Gelas Magister Pendidikan (M. Pd)
Oleh:
Telma Jolga Serusiay
NIM: 942013150
Program Pascasarjana
Magister Manajemen Pendidikan - FKIP
Universitas Kristen Satya Wacana
Salatiga
2015
ABSTRAK
Serusiay, Telma Jolga. 2015. Evaluasi Implementasi Pendidikan Karakter di SMP Negeri 2
Salatiga. Tesis. Magister Manajemen Pendidikan, Pascasarjana Universitas Kristen Satya
Wacana. Pembimbing Dr. Bambang S. Sulasmono, M. Si, 103 halaman.
Penelitian ini bertujuan mengevaluasi implementasi pendidikan karakter,
mengevaluasi hasil implementasi pendidikan karakter dan mengevaluasi faktor-faktor yang
melatarbelakangi hasil implementasi pendidikan karakter di SMP Negeri 2 Salatiga. Jenis
penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu
wawancara, observasi partisipatif dan studi dokumentasi. Teknik analisis data
menggunakan model Miles and Huberman dan menggunakan Goal Free Evaluation Model.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa, SMP Negeri 2 Salatiga mengimplementasi pendidikan
karakter ke dalam budaya sekolah, ke dalam setiap mata pelajaran dan kegiatan
ekstrakurikuler. Implementasi pendidikan karakter ke dalam budaya sekolah pada SMP
Negeri 2 Salatiga menyebutnya dengan sebutan kegiatan pembiasaan dan menjadi sebuah
kebiasaan yang dilakukan setiap hari. Hasil implementasi pendidikan karakter di SMP
Negeri 2 Salatiga sangat baik. Terlihat dari nilai UN yang meningkat dalam tiga tahun
terakhir, lingkungan sekolah yang bersih, semakin disiplin dalam hal tepat waktu ke
sekolah, dan warga sekolah sangat ramah dengan tamu dari luar sekolah. Semua ini
didukung dengan beberapa faktor yaitu dari guru-guru SMP Negeri 2 Salatiga dan orang
tua siswa yang menjadi contoh atau panutan kepada siswa. Dukungan dari pemerintah
berupa menyelenggarakan kegiatan yang berkaitan dengan pendidikan karakter, seperti
lomba sekolah terbaik implementasi pendidikan karakter se-Jawa Tengah.
Kata kunci: Pendidikan karakter, evaluasi program Goal Free Evaluation Model.
i
ABSTRACT
Serusiay, Telma Jolga. 2015. Evaluation of Character Education Implementation In SMP
Negeri 2 Salatiga. Thesis. Magister of Educational Management, Postgraduate Satya Wacana
Christian University. Supervisor Dr. Bambang S. Sulasmono, M. Si. Page 103.
This qualitative reasearch aims to evaluate the implementation of character
education, the results, and the factors that serve as the background ofthe implementation
resultof character education at SMP Negeri 2 Salatiga. Data were gathered by means of
interview, observation, and documentation study. The data were analyzed using Miles and
Huberman Model and Goal Free Evaluation Model.The research results reveal that SMP
Negeri 2 Salatiga implements character education in the school’s culture, as seen in every
class and extracurricular activity. The implementation of character education within the
school culture of SMP Negeri 2 Salatiga is called by the term “an adjustment activity” and is
commonly done every day. The results in implementing character education at SMP Negeri 2
Salatiga are very good. It is seen from the National Examination scores that have improved
in the last three years, the clean school environment, students being more disciplined in
coming to school on time, and the school community being friendly with guests outside of
the school. All of this is supported by several factors, including teachers from SMP Negeri 2
Salatiga and students’ parents who serve as examples or role models for students. Support
from the government in the form of holding activities related with character education, like
school contests are best implemented with character education throughout Central Java.
Keywords: character education, Goal Free Evaluation Model.
ii
KATA PENGANTAR
Syukur dan terima kasih penulis haturkan kepada Tuhan Yesus
Kristus,
atas
anugerah
dan
pertolonganNya,
maka
penulis
telah
menyelesaikan penulisan tesis dengan judul “Evaluasi Implementasi
Pendidikan Karakter di SMP Negeri 2 Salatiga” dengan baik. Adapun
maksud penulisan tesis ini yaitu untuk memenuhi salah persyaratan dalam
menyelesaikan studi pada Program Pascasarjana Magister Manajemen
Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.
Tujuan penelitian ini untuk mengevaluasi implementasi pendidikan
karakter yang dikhususkan pada implementasi pendidikan karakter ke
dalam budaya sekolah, mengevaluasi hasil implementasi pendidikan
karakter dan mengevaluasi faktor yang melatarbelakangi hasil implementasi
pendidikan karakter di SMP Negeri 2 Salatiga.
Implementasi pendidikan karakter ke dalam budaya sekolah disebut
dengan Kegiatan Pembiasaan yang dilakukan setiap hari dengan berbagai
kegiatan. Hasil implementasi pendidikan karakter di SMP Negeri 2 Salatiga
sudah baik, didukung oleh faktor guru dan orang tua yang selalu menjadi
contoh dan juga pemerintah yang mendukung melalui penyelenggaraan
kegiatan yang berkaitan dengan pendidikan karakter. Dengan demikian
implementasi pendidikan karakter ke dalam budaya sekolah di SMP Negeri
2 Salatiga yang dikenal dengan kegiatan pembiasaan dapat terus dilakukan
dengan melakukan beberapa perbaikan yaitu menyatukan pemahaman dan
tindakan dari para guru dan juga mengganti dan menambah pajangan yang
terkait pendidikan karakter.
Dalam
penulisan
tesis
ini,
penulis
kekurangan. Sehingga penulis terbuka
menyadari
masih
terdapat
untuk saran dan kritikan guna
untuk penyempurnaan tesis ini menjadi karya yang lebih baik.
Salatiga, Juni 2015
Penulis
iii
UCAPAN TERIMA KASIH
Penulisan Tesis ini dapat diselesaikan dengan bantuan serta dorongan
dari berbagai pihak.
Oleh karena itu melalui kesempatan ini, penulis
mengucapkan TERIMA KASIH kepada:
1. Dr. Bambang S. Sulasmono, M.Si, pembimbing yang telah memberikan
waktu, tenaga, arahan dan dukungan kepada penulis sehingga penulisan
tesis ini dapat selesai.
2. Dr. Bambang Ismanto, M.Si, Kaprogdi Program Pascrasarjana Magister
Manajemen Pendidikan yang telah memberikan dukungan dan motivasi
dalam penyelesaian tesis ini.
3. Dr. Pamerdi G.W, M.Si dan Dr. Y. Harris Nusarastriya, M.Si, penguji pada
waktu ujian tesis yang telah memberikan masukan untuk perbaikan tesis
ini.
4. Seluruh dosen pengajar PPs MMP UKSW yang telah bersedia membagi
ilmu melalui pengajaran yang diberikan selama penulis menuntut ilmu di
PPs MMP UKSW. Dan juga kepada tenaga administrasi PPs MMP UKSW
yang telah bersedia melayani kebutuhan administrasi perkuliahan
penulis sampai pada penulisan tesis ini.
5. Kepala sekolah, para guru, para siswa dan tenaga administrasi SMP
Negeri 2 Salatiga yang telah memberikan ijin penelitian dan membantu
penulis untuk mendapat seluruh data yang penulis butuhkan.
6. Keluarga (Papa, Mama, Eko, Ivan, Kakak In, Ice) yang selalu memberikan
dukungan dan mendoakan penulis selama masa perkuliahan dan juga
masa penulisan tesis.
7. Teman-teman kost Cungkup 442B dan teman-teman angkatan XXX PPs
MMP UKSW untuk kebersamaan yang telah kita lalui bersama dan
sukses juga buat teman-teman.
TERIMA KASIH dan TUHAN YESUS BERKATI.
iv
DAFTAR ISI
Abstrak .............................................................................................
i
Abstract ............................................................................................
ii
Kata Pengantar .................................................................................
iii
Ucapan Terima Kasih .........................................................................
v
Daftar Isi ..........................................................................................
vii
Daftar Gambar ...................................................................................
x
Daftar Lampiran ................................................................................
xi
I.
Pendahuluan
1.1. Latar Belakang Masalah ........................................................
1
1.2. Rumusan Masalah ................................................................
6
1.3. Tujuan Penelitian ..................................................................
7
1.4. Manfaat Penelitian ................................................................
7
II. Tinjaun Pustaka
2.1. Konsep Karakter ..................................................................
9
2.2. Konsep Pendidikan Karakter ....................... .........................
12
2.2.1. Fungsi Pendidikan Karakter ......................................
14
2.2.2. Tujuan Pendidikan Karakter ......................................
16
2.2.3. Nilai-nilai Pendidikan Karakter ..................................
18
2.3. Program Pendidikan Karakter di Indonesia
2.3.1. Konteks Pendidikan Karakter Secara Umum ..............
22
2.3.2. Konteks Pendidikan Karakter di Indonesia ................
22
2.3.3. Grand Design Pendidikan Karakter ...........................
24
2.4. Program Pendidikan Karakter di Sekolah .............................
30
2.5. Konsep Habitus ....................................................................
35
2.6. Evaluasi Program
2.6.1. Definisi Evaluasi .......................................................
37
2.6.2. Fungsi Evaluasi ........................................................
38
2.6.3. Definisi Program .......................................................
39
2.6.4. Defenini Evaluasi Program ........................................
40
2.6.5. Tujuan Evaluasi Program ..........................................
41
2.6.6. Model-model Evaluasi Program .................................
43
2.7. Goal Free Evaluation Model .......................................................
50
2.7.1. Karakteristik Goal Free Evaluation Model......................
52
2.7.2. Kekurangan dan Kelebihan Goal
v
Free Evaluation Model ...................................................
54
2.8. Kajian Penelitian Terdahulu .......................................................
56
2.9. Kerangka Pikir Penenlitian ..... ..............................................
59
III. Metode Penelitian
3.1. Jenis Penelitian ....................................................................
61
3.2. Tempat dan Waktu Penelitian ..............................................
61
3.3. Teknik Pengumpulan Data ...................................................
61
3.4. Teknik Analisis Data ............................................................
62
3.5. Teknik Validasi dan Reliabilitas Data ...................................
63
IV. Hasil dan Pembahasan
4.1. Deskripsi Objek Penelitian ...................................................
64
4.1.1. Visi, Misi dan Slogan Sekolah ...................................
65
4.1.2. Struktur Organisasi Sekolah .....................................
66
4.2. Deskripsi Implementasi Pendidikan Karakter .......................
67
4.2.1. Implementasi Pendidikan Karakter ............................
72
4.2.2. Hasil Implementasi Pendidikan Karakter ...................
85
4.2.3. Faktor-faktor yang Melatarbelakangi Hasil
Implementasi Pendidikan Karakter ............................
87
4.3. Pembahasan
4.3.1. Implementasi Pendidikan Karakter ............................
90
4.3.2. Hasil Implementasi Pendidikan Karakter ...................
93
4.3.3. Faktor-faktor yang Melatarbelakangi Hasil
Implementasi Pendidikan Karakter ............................
95
5.1. Kesimpulan ..........................................................................
98
5.2. Saran ...................................................................................
98
V. Penutup
Daftar Pustaka ..................................................................................
100
Daftar Lampiran ................................................................................
104
vi
Daftar Gambar
Gambar 2.1. Konteks Makro Pendidikan Karakter .............................
26
Gambar 2.2. Konteks Mikro Pendidikan Karakter ...............................
30
Gambar 2.3. Kerangka Pikir Penelitian ...............................................
59
Gambar 4.1. Struktur Organisasi SMP Negeri 2 Salatiga ....................
67
vii
Daftar Lampiran
Lampiran 1 Standar Kompetensi Lulusan SMP ..................................
104
Lampiran 2 Kisi-Kisi Instrumen Penelitian ........................................
106
Lampiran 3 Pedoman Wawancara .....................................................
117
Lampiran 4 Pedoman Observasi ........................................................
125
Lampiran 5 Foto-foto .........................................................................
126
Lampiran 6 Bukti Orisinilitas Tesis ...................................................
128
viii