RPP PJOK KLS 1 TEMA 3 SUB 2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
Pembelajaran
AlokasiWaktu

:
:
:
:
:
:

SD Negeri Sandana
I /1
3.Kegiatanku
2.Kegiatan Siang Hari

2.
4 x 30menit

A.

Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
serta cinta tanah air
KI 3 : Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati dan mencoba
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya dirumah, disekolah, dan
tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan factual dalam bahasa yang jelas, sistematis dal logis,
dan kritis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia

B.

Kompetensi Dasar
 MuatanPelajaran 1 ( PJOK )
KD, Indikator, AnalisaHasilIndikator
3.1 Mengetahuikonsep gerak dasarlokomotor sesuaidengan dimensianggota
tubuhyang digunakan,arah, ruang gerak,hubungan, dan usaha,dalam
berbagaibentuk permainansederhana dan atautradisional
3.1.1 Mengamati contoh jalan zig zag dengan posisi badan rileksmenghadap ke
depanyang diperagakanguru
4.1 Mempraktikkanpola gerak dasarlokomotor sesuaidengan dimensianggota
tubuhyang digunakan,arah, ruang gerak,hubungan dan usaha,dalam
berbagaibentuk permainansederhana dan atautradisional
4.1.1 Memperagakan jalan zig zag dengan posisi badan tegakmenghadap ke depan

C.

TujuanPembelajaran
 Dengan memperhatikan contoh dari guru, siswa dapat membedakan jalan biasa, jalan
lambat, jalan cepat, dan berlari dengan percaya diri.
 Dengan memperhatikan contoh dari guru, siswa dapat mempraktikkan jalan biasa,

jalan lambat, jalan cepat, dan berlari dengan percaya diri.

D.

MateriPembelajaran
 Konsep Gerak dasar lokomotor
 Jalan zig-zag.

E.MetodePembelajaran
 Ceramah
 Tanya jawab
 Demontrasi
 Penugasan
 Pendekatan Saintifik
F. Media, Alat, dan SumberBelajar
1. Gambar
2. Buku
3. Peluit
G. Langkah-LangkahPembelajaran
KEGIATAN

Pendahuluan

Kegiatan inti

DESKRIPSI KEGIATAN
1. Guru menyiapkan siswa baris dua bersap,menyapa siswa
dan menanyakan kabar mereka dilanjutkan berdoa.
2. Guru mengecek kehadiran siswa
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
4. Guru melakukan apersepsi sebagai awal komunikasi
sebelum melaksanakan kegiatan inti dengan :
o Pemanasan melakukan senam si buyung
o Menyanyikan lagu..
5. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru kegiatan yang
akan dilakukan,Guru memberi contoh gerakan inti
1. Siswa mengamati gerakan guru,lalu melakukan cara
berjalan zig-zag bervariasi ( Mengamati )
2. Siswa bertanya tentang gerakan jalan zig-zag variasi
yang dilakukan

( menanya )
3. Guru memberi penguatan
4. Guru menugaskan membuat kelompok,siswa berdiskusi
tentang gerakan jalan zig-zag
5. Siswa saling mempertukarkan pertanyaan, dengan
pasangan dan menentukan gerakan jalan zig-zag
( menanya )
6. Siswa melakukan cara gerakan jalan dan lari bervariasi (
menalar )
7. Siswa menceritakan kembali cara jalan yang dilakukan
( mengkomunikasikan )
8. Siswa menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
jalan ( menalar )
9. Guru memberikan tugas berlatih jalan zig-zag
10. Siswa menjelaskan cara mencari info gerakannya

ALOKASI
WAKTU

 15 menit

 90 menit

Penutup

H.

( menanya )
11. Guru memberi penguatan.
1. Siswa bersama – sama guru membuat kesimpulan
melakukan penilaian.
2. Menginformasikan pembelajaran berikutnya.
3. Berdoa

 15 menit

LembarPenilaian
1. Penilaian

Keterampilan

TeknikPenilaian :unjukkerja gerakan
BentukInstrumenPenilaian: format pengamatan
Unjukkerja
Gerakancara
Gerakanawalan
No
Nama
jalan
1
2
3
4
Nilai Gerakan = Skor yang diperoleh
Skor maksimal
X 100

Gerakankoordin
asi gerak

Keserasian

gerakan

Sikap
N
o

Nam
a

Percaya Diri
BelumTerlih
at

MulaiTerlih
at

MulaiBerkemba
ng

Disiplin

Memb
u-daya

BelumTerlih
at

MulaiTerlih
at

MulaiBerkemba
ng

Memb
u-daya

1
2
3
4

N
o

Nam
a

Tanggung jawab
BelumTerlih
at

MulaiTerlih
at

MulaiBerkemba
ng

Estetika
Memb
u-daya

BelumTerlih
at

MulaiTerlih
at

MulaiBerkemba
ng

1
2
3
4

a. Rubrik
4 = Selalu

Tanggungjawab, kerja sama, disiplin, percaya diri

Memb
u-daya

3 = Sering
2 = kadang-kadang
1 = Tidak pernah
b. Lembarpenilaian
Aspek
No

Nama

Tanggungjawab
1

2

3

4

Santun

Disiplin

Percaya diri

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1
2
3
4

2. PenilaianKeterampilan
N
o

Mapel / KD

1

PJOK

2

Indikator

Bentuk soal

Melakukan
gerakan jalan
zig-zag
bervariasi

Keterampilan

No
soal

Instrumen

3. Penilaian Keterampilan ( disertakan indikator, aspek yang dinilai serta rubrik)
a.
Aspek
TglDokumen

NamaDokumen

awal
1

2

3

inti
4

1

2

penutup

3 4 1 2 3

Mengetahui
Kepala Sekolah,

......, ........................ 20 .....

AMRIN ABDULLAH, A.Ma.Pd
NIP . 19661210 198803 1 012

TANDI BARA, A.Ma.Pd
NIP. 19600827 198412 1 001

Guru Mapel PJOK

4

PENILAIAN NON TES:
A.

No
.

PenilaianKinerja
1.
KinerjadalamMenyelesaikanTugasKelompok
NamaPesertaD
idik

Aspek
Esteti
ka

Disiplin

Percaya Diri

Tanggung
jawab

Jumlah

Nilai

Keterangan Skor:
1=Kurang
2=Cukup
3=Baik
4=Sangat Baik
Skor maksimal=16
Skor perolehan
Nilai

=

X 100
Skor Maksimal

2.

PenilaianKinerjadalammenyelesaikantugasPresentasi

Nama
No. Peserta KomuniDidik
kasi

Keterangan Skor :

Cara
penyampa
ian

Aspek
Penguasaan
pengetahuan
/Materi

Keberan
ian

Antusi
-as

Jumlah
Skor

Nilai

Komunikasi:
1 = Tidak dapat berkomunikasi
2 = Komunikasi agak lancar, tetapi sulit dimengerti
3 = Komunikasi lancar tetapi kurang jelas dimengerti
4 = Komunikasi sangat lancar, benar dan jelas

Sistematika Penyampaian:
1 = Tidak sistematis
2 = Sistematis,uraian krng,tdk jelas
3 = Sistematis, uraian cukup
4 = Sistematis, uraian luas, jelas

Wawasan:
1 = Tidak menunjukkan pengetahua/ materi
2 = Sedikit memiliki pengetahuan/materi
3 = Memiliki pengetahuan/materi tetapi kurang luas
4 = Memeiliki pengetahuan/materi yang luas

Keberanian:
1 = Tidak ada keberanian
2 = Kurang berani
3 = Berani
4 = Sangat berani

Antusias:
1 = Tidak antusias
2 = Kurang antusias
3 = Antusias tetapi kurang kontrol
4 = Antusias dan terkontrol
Skor maksimal=20
Skor perolehan
Nilai

=

X 100
Skor Maksimal