RPP PJOK KLS 1 TEMA 2 SUB 3
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
Pembelajaran
AlokasiWaktu
:
:
:
:
:
:
SD Negeri Sandana
I /1
2. Kegemaranku
3.Gemar menggambar
1.
4 x 30menit
A.
Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
serta cinta tanah air
KI 3 : Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati dan mencoba
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya dirumah, disekolah, dan
tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan factual dalam bahasa yang jelas, sistematis dal logis,
dan kritis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia
B.
Kompetensi Dasar
MuatanPelajaran 1 ( PJOK )
KD, Indikator, AnalisaHasilIndikator
3.4 Mengetahui konsep bergerak secara seimbang dan cepat dalam rangka
pengembangan kebugaran jasmanimelalui permainan sederhana dan
atautradisional.
4.4 Mempraktikkan aktivitaspengembangan kebugaran jasmaniuntuk melatih
keseimbangan dankecepatan tubuh melalui permainansederhanadan dan atau
tradisional
4.4.1Menceritakan pengalaman bergeraksecara seimbang
4.4.2 Mmpraktikkan bergerak secaraseimbang melalui permainan
TujuanPembelajaran
Dengan membuat garis lurus, siswa dapat berlatih keseimbangan dengan disiplin.
. Dengan berlatih gerak keseimbangan, siswa dapat menceritakan tentang
gerakseimbang dengan percaya diri.
C.
D.
MateriPembelajaran
Kebugaran Jasmani
Keseimbangan dan kecepatan melalui permainan sederhana
E.MetodePembelajaran
Ceramah
Tanya jawab
Demontrasi
Penugasan
Pendekatan Saintifik
F. Media, Alat, dan SumberBelajar
1. Gambar
2. Buku
3. Peluit
G. Langkah-LangkahPembelajaran
KEGIATAN
Pendahuluan
Kegiatan inti
Penutup
DESKRIPSI KEGIATAN
1. Guru menyiapkan siswa baris dua bersap,menyapa siswa
dan menanyakan kabar mereka dilanjutkan berdoa.
2. Guru mengecek kehadiran siswa
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
4. Guru melakukan apersepsi sebagai awal komunikasi
sebelum melaksanakan kegiatan inti dengan :
o Pemanasan melakukan senam si buyung
o Menyanyikan lagu..
5. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru kegiatan yang
akan dilakukan,Guru memberi contoh gerakan inti
1. Siswa mengamati gerakan guru,lalu melakukan cara
berjalan lurus meniti garis bervariasi ( Mengamati )
2. Siswa bertanya tentang gerakan jalan variasi yang
dilakukan
( menanya )
3. Guru memberi penguatan
4. Guru menugaskan membuat kelompok,siswa berdiskusi
tentang keseimbangan jalan,maju,mundur
5. Siswa saling mempertukarkan pertanyaan, dengan
pasangan dan menentukan gerakan keseimbangan
variasinya ( menanya )
6. Siswa melakukan cara keseimbangan bervariasi
( menalar )
7. Siswa menceritakan kembali cara keseimbangan yang
dilakukan ( mengkomunikasikan )
8. Siswa menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
keseimbangan ( menalar )
9. Guru memberikan tugas berlatih keseimbangan
10. Siswa menjelaskan cara mencari info gerakannya
( menanya )
11. Guru memberi penguatan.
1. Siswa bersama – sama guru membuat kesimpulan
melakukan penilaian.
2. Menginformasikan pembelajaran berikutnya.
3. Berdoa
ALOKASI
WAKTU
15 menit
90 menit
15 menit
H.
LembarPenilaian
1. Penilaian
Keterampilan
TeknikPenilaian :unjukkerja gerakan
BentukInstrumenPenilaian: format pengamatan
Unjukkerja
Gerakancara
Gerakanawalan
No
Nama
keseimbangan
1
2
3
4
Nilai Gerakan = Skor yang diperoleh
Skor maksimal
X 100
Gerakankoordin
asi gerak
Keserasian
gerakan
Sikap
N
o
Nam
a
Percaya Diri
BelumTerlih
at
MulaiTerlih
at
BelumTerlih
at
MulaiTerlih
at
MulaiBerkemba
ng
Disiplin
Memb
u-daya
BelumTerlih
at
MulaiTerlih
at
Memb
u-daya
BelumTerlih
at
MulaiTerlih
at
MulaiBerkemba
ng
Memb
u-daya
1
2
3
4
N
o
Nam
a
Tanggung jawab
MulaiBerkemba
ng
Estetika
MulaiBerkemba
ng
1
2
3
4
a. Rubrik
4 = Selalu
Tanggungjawab, kerja sama, disiplin, percaya diri
Memb
u-daya
3 = Sering
2 = kadang-kadang
1 = Tidak pernah
b. Lembarpenilaian
Aspek
No
Nama
Tanggungjawab
1
2
3
4
Santun
Disiplin
Percaya diri
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
2. PenilaianKeterampilan
N
o
Mapel / KD
1
PJOK
Indikator
Melakukan
keseimbangan
jalan meniti
bervariasi
Bentuk soal
No
soal
Instrumen
Keterampilan
2
3. Penilaian Keterampilan ( disertakan indikator, aspek yang dinilai serta rubrik)
a.
Aspek
TglDokumen
NamaDokumen
awal
1
2
3
inti
4
1
2
penutup
3 4 1 2 3
Mengetahui
Kepala Sekolah,
......, ........................ 20 .....
AMRIN ABDULLAH, A.Ma.Pd
NIP . 19661210 198803 1 012
TANDI BARA, A.Ma.Pd
NIP. 19600827 198412 1 001
PENILAIAN NON TES:
Guru Mapel PJOK
4
A.
No
.
PenilaianKinerja
1.
KinerjadalamMenyelesaikanTugasKelompok
NamaPesertaD
idik
Aspek
Esteti
ka
Disiplin
Percaya Diri
Tanggung
jawab
Jumlah
Nilai
Keterangan Skor:
1=Kurang
2=Cukup
3=Baik
4=Sangat Baik
Skor maksimal=16
Skor perolehan
Nilai
=
X 100
Skor Maksimal
2.
PenilaianKinerjadalammenyelesaikantugasPresentasi
Nama
No. Peserta KomuniDidik
kasi
Cara
penyampa
ian
Aspek
Penguasaan
pengetahuan
/Materi
Keberan
ian
Antusi
-as
Jumlah
Skor
Keterangan Skor :
Komunikasi:
Sistematika Penyampaian:
Nilai
1 = Tidak dapat berkomunikasi
2 = Komunikasi agak lancar, tetapi sulit dimengerti
3 = Komunikasi lancar tetapi kurang jelas dimengerti
4 = Komunikasi sangat lancar, benar dan jelas
1 = Tidak sistematis
2 = Sistematis,uraian krng,tdk jelas
3 = Sistematis, uraian cukup
4 = Sistematis, uraian luas, jelas
Wawasan:
1 = Tidak menunjukkan pengetahua/ materi
2 = Sedikit memiliki pengetahuan/materi
3 = Memiliki pengetahuan/materi tetapi kurang luas
4 = Memeiliki pengetahuan/materi yang luas
Keberanian:
1 = Tidak ada keberanian
2 = Kurang berani
3 = Berani
4 = Sangat berani
Antusias:
1 = Tidak antusias
2 = Kurang antusias
3 = Antusias tetapi kurang kontrol
4 = Antusias dan terkontrol
Skor maksimal=20
Skor perolehan
Nilai
=
X 100
Skor Maksimal
(RPP)
Nama Sekolah
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
Pembelajaran
AlokasiWaktu
:
:
:
:
:
:
SD Negeri Sandana
I /1
2. Kegemaranku
3.Gemar menggambar
1.
4 x 30menit
A.
Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
serta cinta tanah air
KI 3 : Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati dan mencoba
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya dirumah, disekolah, dan
tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan factual dalam bahasa yang jelas, sistematis dal logis,
dan kritis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia
B.
Kompetensi Dasar
MuatanPelajaran 1 ( PJOK )
KD, Indikator, AnalisaHasilIndikator
3.4 Mengetahui konsep bergerak secara seimbang dan cepat dalam rangka
pengembangan kebugaran jasmanimelalui permainan sederhana dan
atautradisional.
4.4 Mempraktikkan aktivitaspengembangan kebugaran jasmaniuntuk melatih
keseimbangan dankecepatan tubuh melalui permainansederhanadan dan atau
tradisional
4.4.1Menceritakan pengalaman bergeraksecara seimbang
4.4.2 Mmpraktikkan bergerak secaraseimbang melalui permainan
TujuanPembelajaran
Dengan membuat garis lurus, siswa dapat berlatih keseimbangan dengan disiplin.
. Dengan berlatih gerak keseimbangan, siswa dapat menceritakan tentang
gerakseimbang dengan percaya diri.
C.
D.
MateriPembelajaran
Kebugaran Jasmani
Keseimbangan dan kecepatan melalui permainan sederhana
E.MetodePembelajaran
Ceramah
Tanya jawab
Demontrasi
Penugasan
Pendekatan Saintifik
F. Media, Alat, dan SumberBelajar
1. Gambar
2. Buku
3. Peluit
G. Langkah-LangkahPembelajaran
KEGIATAN
Pendahuluan
Kegiatan inti
Penutup
DESKRIPSI KEGIATAN
1. Guru menyiapkan siswa baris dua bersap,menyapa siswa
dan menanyakan kabar mereka dilanjutkan berdoa.
2. Guru mengecek kehadiran siswa
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
4. Guru melakukan apersepsi sebagai awal komunikasi
sebelum melaksanakan kegiatan inti dengan :
o Pemanasan melakukan senam si buyung
o Menyanyikan lagu..
5. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru kegiatan yang
akan dilakukan,Guru memberi contoh gerakan inti
1. Siswa mengamati gerakan guru,lalu melakukan cara
berjalan lurus meniti garis bervariasi ( Mengamati )
2. Siswa bertanya tentang gerakan jalan variasi yang
dilakukan
( menanya )
3. Guru memberi penguatan
4. Guru menugaskan membuat kelompok,siswa berdiskusi
tentang keseimbangan jalan,maju,mundur
5. Siswa saling mempertukarkan pertanyaan, dengan
pasangan dan menentukan gerakan keseimbangan
variasinya ( menanya )
6. Siswa melakukan cara keseimbangan bervariasi
( menalar )
7. Siswa menceritakan kembali cara keseimbangan yang
dilakukan ( mengkomunikasikan )
8. Siswa menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
keseimbangan ( menalar )
9. Guru memberikan tugas berlatih keseimbangan
10. Siswa menjelaskan cara mencari info gerakannya
( menanya )
11. Guru memberi penguatan.
1. Siswa bersama – sama guru membuat kesimpulan
melakukan penilaian.
2. Menginformasikan pembelajaran berikutnya.
3. Berdoa
ALOKASI
WAKTU
15 menit
90 menit
15 menit
H.
LembarPenilaian
1. Penilaian
Keterampilan
TeknikPenilaian :unjukkerja gerakan
BentukInstrumenPenilaian: format pengamatan
Unjukkerja
Gerakancara
Gerakanawalan
No
Nama
keseimbangan
1
2
3
4
Nilai Gerakan = Skor yang diperoleh
Skor maksimal
X 100
Gerakankoordin
asi gerak
Keserasian
gerakan
Sikap
N
o
Nam
a
Percaya Diri
BelumTerlih
at
MulaiTerlih
at
BelumTerlih
at
MulaiTerlih
at
MulaiBerkemba
ng
Disiplin
Memb
u-daya
BelumTerlih
at
MulaiTerlih
at
Memb
u-daya
BelumTerlih
at
MulaiTerlih
at
MulaiBerkemba
ng
Memb
u-daya
1
2
3
4
N
o
Nam
a
Tanggung jawab
MulaiBerkemba
ng
Estetika
MulaiBerkemba
ng
1
2
3
4
a. Rubrik
4 = Selalu
Tanggungjawab, kerja sama, disiplin, percaya diri
Memb
u-daya
3 = Sering
2 = kadang-kadang
1 = Tidak pernah
b. Lembarpenilaian
Aspek
No
Nama
Tanggungjawab
1
2
3
4
Santun
Disiplin
Percaya diri
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
2. PenilaianKeterampilan
N
o
Mapel / KD
1
PJOK
Indikator
Melakukan
keseimbangan
jalan meniti
bervariasi
Bentuk soal
No
soal
Instrumen
Keterampilan
2
3. Penilaian Keterampilan ( disertakan indikator, aspek yang dinilai serta rubrik)
a.
Aspek
TglDokumen
NamaDokumen
awal
1
2
3
inti
4
1
2
penutup
3 4 1 2 3
Mengetahui
Kepala Sekolah,
......, ........................ 20 .....
AMRIN ABDULLAH, A.Ma.Pd
NIP . 19661210 198803 1 012
TANDI BARA, A.Ma.Pd
NIP. 19600827 198412 1 001
PENILAIAN NON TES:
Guru Mapel PJOK
4
A.
No
.
PenilaianKinerja
1.
KinerjadalamMenyelesaikanTugasKelompok
NamaPesertaD
idik
Aspek
Esteti
ka
Disiplin
Percaya Diri
Tanggung
jawab
Jumlah
Nilai
Keterangan Skor:
1=Kurang
2=Cukup
3=Baik
4=Sangat Baik
Skor maksimal=16
Skor perolehan
Nilai
=
X 100
Skor Maksimal
2.
PenilaianKinerjadalammenyelesaikantugasPresentasi
Nama
No. Peserta KomuniDidik
kasi
Cara
penyampa
ian
Aspek
Penguasaan
pengetahuan
/Materi
Keberan
ian
Antusi
-as
Jumlah
Skor
Keterangan Skor :
Komunikasi:
Sistematika Penyampaian:
Nilai
1 = Tidak dapat berkomunikasi
2 = Komunikasi agak lancar, tetapi sulit dimengerti
3 = Komunikasi lancar tetapi kurang jelas dimengerti
4 = Komunikasi sangat lancar, benar dan jelas
1 = Tidak sistematis
2 = Sistematis,uraian krng,tdk jelas
3 = Sistematis, uraian cukup
4 = Sistematis, uraian luas, jelas
Wawasan:
1 = Tidak menunjukkan pengetahua/ materi
2 = Sedikit memiliki pengetahuan/materi
3 = Memiliki pengetahuan/materi tetapi kurang luas
4 = Memeiliki pengetahuan/materi yang luas
Keberanian:
1 = Tidak ada keberanian
2 = Kurang berani
3 = Berani
4 = Sangat berani
Antusias:
1 = Tidak antusias
2 = Kurang antusias
3 = Antusias tetapi kurang kontrol
4 = Antusias dan terkontrol
Skor maksimal=20
Skor perolehan
Nilai
=
X 100
Skor Maksimal