RPP PJOK KLS 1 TEMA 3 SUB 1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
Pembelajaran
AlokasiWaktu
:
:
:
:
:
:
SD Negeri Sandana
I /1
3.Kegiatanku
1.Kegiatan Pagi Hari
5.
4 x 30menit
A.
Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
serta cinta tanah air
KI 3 : Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati dan mencoba
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya dirumah, disekolah, dan
tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan factual dalam bahasa yang jelas, sistematis dal logis,
dan kritis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia
B.
Kompetensi Dasar
MuatanPelajaran 1 ( PJOK )
KD, Indikator, AnalisaHasilIndikator
3.1 Mengetahui konsepgerak dasar lokomotorsesuai dengan dimensianggota
tubuh yangdigunakan, arah, ruanggerak, hubungan, danusaha, dalam
berbagaibentuk permainansederhana dan atautradisional
3.1.1 Mengamati gerak dasarjalan biasa
3.1.2 Mengamati gerak dasarjalan lambat
3.1.3 Mengamati gerak dasarjalan cepat
3.1.4 Mengamati gerak dasarlari
4.1 Mempraktikkan polagerak dasar lokomotorsesuai dengan dimensianggota
tubuh yangdigunakan arah, ruanggerak, hubungan danusaha dalam
berbagaibentuk permainansederhana dan atautradisional
4.1.1 Mempraktikkan gerak dasar jalan biasa.
4.1.2 Mempraktikan gerakdasar jalan lambat.
4.1.3 Mempraktikkan gerakdasar jalan cepat.
4.1.4 Mempraktikkan gerakdasar lari.
C.
TujuanPembelajaran
Dengan memperhatikan contoh dari guru, siswa dapat membedakan jalan biasa, jalan
lambat, jalan cepat, dan berlari dengan percaya diri.
Dengan memperhatikan contoh dari guru, siswa dapat mempraktikkan jalan biasa,
jalan lambat, jalan cepat, dan berlari dengan percaya diri.
D.
MateriPembelajaran
Gerak dasar jalan biasa
Gerak dasar jalan lambat
Gerak dasar jalan cepat
Gerak dasar lari
E.MetodePembelajaran
Ceramah
Tanya jawab
Demontrasi
Penugasan
Pendekatan Saintifik
F. Media, Alat, dan SumberBelajar
1. Gambar
2. Buku
3. Peluit
G. Langkah-LangkahPembelajaran
KEGIATAN
Pendahuluan
Kegiatan inti
DESKRIPSI KEGIATAN
1. Guru menyiapkan siswa baris dua bersap,menyapa siswa
dan menanyakan kabar mereka dilanjutkan berdoa.
2. Guru mengecek kehadiran siswa
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
4. Guru melakukan apersepsi sebagai awal komunikasi
sebelum melaksanakan kegiatan inti dengan :
o Pemanasan melakukan senam si buyung
o Menyanyikan lagu..
5. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru kegiatan yang
akan dilakukan,Guru memberi contoh gerakan inti
1. Siswa mengamati gerakan guru,lalu melakukan cara
berjalan biasa,lambat,cepat bervariasi ( Mengamati )
2. Siswa bertanya tentang gerakan jalan variasi yang
dilakukan
( menanya )
3. Guru memberi penguatan
4. Guru menugaskan membuat kelompok,siswa berdiskusi
tentang gerakan jalan dan lari
5. Siswa saling mempertukarkan pertanyaan, dengan
pasangan dan menentukan gerakan jalan dan lari
( menanya )
ALOKASI
WAKTU
15 menit
90 menit
Penutup
H.
6. Siswa melakukan cara gerakan jalan dan lari bervariasi (
menalar )
7. Siswa menceritakan kembali cara jalan dan lari yang
dilakukan ( mengkomunikasikan )
8. Siswa menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
pebedaan jalan dan lari ( menalar )
9. Guru memberikan tugas berlatih jalan atau lari
10. Siswa menjelaskan cara mencari info gerakannya
( menanya )
11. Guru memberi penguatan.
1. Siswa bersama – sama guru membuat kesimpulan
melakukan penilaian.
2. Menginformasikan pembelajaran berikutnya.
3. Berdoa
LembarPenilaian
1. Penilaian
Keterampilan
TeknikPenilaian :unjukkerja gerakan
BentukInstrumenPenilaian: format pengamatan
Unjukkerja
Gerakancara
Gerakanawalan
No
Nama
jalan
1
2
3
4
Nilai Gerakan = Skor yang diperoleh
Skor maksimal
X 100
Sikap
N Nam
o
a
1
2
3
4
N
o
1
2
3
4
15 menit
Nam
a
Gerakankoordin
asi gerak
Percaya Diri
BelumTerli
hat
MulaiTerlih
at
BelumTerli
hat
MulaiTerlih
at
MulaiBerkemb
ang
Disiplin
Memb
u-daya
BelumTerlih
at
MulaiTerlih
at
Memb
u-daya
BelumTerlih
at
MulaiTerlih
at
Tanggung jawab
a. Rubrik
MulaiBerkemb
ang
Keserasian
gerakan
MulaiBerkemba
ng
Memb
u-daya
Estetika
MulaiBerkemba
ng
Memb
u-daya
4 = Selalu
Tanggungjawab, kerja sama, disiplin, percaya diri
3 = Sering
2 = kadang-kadang
1 = Tidak pernah
b. Lembarpenilaian
Aspek
No
Nama
Tanggungjawab
1
2
3
4
Santun
Disiplin
Percaya diri
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
2. PenilaianKeterampilan
N
o
Mapel / KD
1
PJOK
Indikator
Bentuk soal
Melakukan
gerakan jalan
dan lari
bervariasi
Keterampilan
No
soal
Instrumen
2
3. Penilaian Keterampilan ( disertakan indikator, aspek yang dinilai serta rubrik)
a.
Aspek
TglDokumen
NamaDokumen
awal
1
2
3
inti
4
1
2
penutup
3 4 1 2 3
Mengetahui
Kepala Sekolah,
......, ........................ 20 .....
AMRIN ABDULLAH, A.Ma.Pd
NIP . 19661210 198803 1 012
TANDI BARA, A.Ma.Pd
NIP. 19600827 198412 1 001
PENILAIAN NON TES:
Guru Mapel PJOK
4
A.
No
.
PenilaianKinerja
1.
KinerjadalamMenyelesaikanTugasKelompok
NamaPesertaD
idik
Aspek
Esteti
ka
Disiplin
Percaya Diri
Tanggung
jawab
Jumlah
Nilai
Keterangan Skor:
1=Kurang
2=Cukup
3=Baik
4=Sangat Baik
Skor maksimal=16
Skor perolehan
Nilai
=
X 100
Skor Maksimal
2.
PenilaianKinerjadalammenyelesaikantugasPresentasi
Nama
No. Peserta KomuniDidik
kasi
Cara
penyampa
ian
Aspek
Penguasaan
pengetahuan
/Materi
Keberan
ian
Antusi
-as
Jumlah
Skor
Keterangan Skor :
Komunikasi:
Sistematika Penyampaian:
Nilai
1 = Tidak dapat berkomunikasi
2 = Komunikasi agak lancar, tetapi sulit dimengerti
3 = Komunikasi lancar tetapi kurang jelas dimengerti
4 = Komunikasi sangat lancar, benar dan jelas
1 = Tidak sistematis
2 = Sistematis,uraian krng,tdk jelas
3 = Sistematis, uraian cukup
4 = Sistematis, uraian luas, jelas
Wawasan:
1 = Tidak menunjukkan pengetahua/ materi
2 = Sedikit memiliki pengetahuan/materi
3 = Memiliki pengetahuan/materi tetapi kurang luas
4 = Memeiliki pengetahuan/materi yang luas
Keberanian:
1 = Tidak ada keberanian
2 = Kurang berani
3 = Berani
4 = Sangat berani
Antusias:
1 = Tidak antusias
2 = Kurang antusias
3 = Antusias tetapi kurang kontrol
4 = Antusias dan terkontrol
Skor maksimal=20
Skor perolehan
Nilai
=
X 100
Skor Maksimal
(RPP)
Nama Sekolah
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
Pembelajaran
AlokasiWaktu
:
:
:
:
:
:
SD Negeri Sandana
I /1
3.Kegiatanku
1.Kegiatan Pagi Hari
5.
4 x 30menit
A.
Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
serta cinta tanah air
KI 3 : Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati dan mencoba
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya dirumah, disekolah, dan
tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan factual dalam bahasa yang jelas, sistematis dal logis,
dan kritis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia
B.
Kompetensi Dasar
MuatanPelajaran 1 ( PJOK )
KD, Indikator, AnalisaHasilIndikator
3.1 Mengetahui konsepgerak dasar lokomotorsesuai dengan dimensianggota
tubuh yangdigunakan, arah, ruanggerak, hubungan, danusaha, dalam
berbagaibentuk permainansederhana dan atautradisional
3.1.1 Mengamati gerak dasarjalan biasa
3.1.2 Mengamati gerak dasarjalan lambat
3.1.3 Mengamati gerak dasarjalan cepat
3.1.4 Mengamati gerak dasarlari
4.1 Mempraktikkan polagerak dasar lokomotorsesuai dengan dimensianggota
tubuh yangdigunakan arah, ruanggerak, hubungan danusaha dalam
berbagaibentuk permainansederhana dan atautradisional
4.1.1 Mempraktikkan gerak dasar jalan biasa.
4.1.2 Mempraktikan gerakdasar jalan lambat.
4.1.3 Mempraktikkan gerakdasar jalan cepat.
4.1.4 Mempraktikkan gerakdasar lari.
C.
TujuanPembelajaran
Dengan memperhatikan contoh dari guru, siswa dapat membedakan jalan biasa, jalan
lambat, jalan cepat, dan berlari dengan percaya diri.
Dengan memperhatikan contoh dari guru, siswa dapat mempraktikkan jalan biasa,
jalan lambat, jalan cepat, dan berlari dengan percaya diri.
D.
MateriPembelajaran
Gerak dasar jalan biasa
Gerak dasar jalan lambat
Gerak dasar jalan cepat
Gerak dasar lari
E.MetodePembelajaran
Ceramah
Tanya jawab
Demontrasi
Penugasan
Pendekatan Saintifik
F. Media, Alat, dan SumberBelajar
1. Gambar
2. Buku
3. Peluit
G. Langkah-LangkahPembelajaran
KEGIATAN
Pendahuluan
Kegiatan inti
DESKRIPSI KEGIATAN
1. Guru menyiapkan siswa baris dua bersap,menyapa siswa
dan menanyakan kabar mereka dilanjutkan berdoa.
2. Guru mengecek kehadiran siswa
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
4. Guru melakukan apersepsi sebagai awal komunikasi
sebelum melaksanakan kegiatan inti dengan :
o Pemanasan melakukan senam si buyung
o Menyanyikan lagu..
5. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru kegiatan yang
akan dilakukan,Guru memberi contoh gerakan inti
1. Siswa mengamati gerakan guru,lalu melakukan cara
berjalan biasa,lambat,cepat bervariasi ( Mengamati )
2. Siswa bertanya tentang gerakan jalan variasi yang
dilakukan
( menanya )
3. Guru memberi penguatan
4. Guru menugaskan membuat kelompok,siswa berdiskusi
tentang gerakan jalan dan lari
5. Siswa saling mempertukarkan pertanyaan, dengan
pasangan dan menentukan gerakan jalan dan lari
( menanya )
ALOKASI
WAKTU
15 menit
90 menit
Penutup
H.
6. Siswa melakukan cara gerakan jalan dan lari bervariasi (
menalar )
7. Siswa menceritakan kembali cara jalan dan lari yang
dilakukan ( mengkomunikasikan )
8. Siswa menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
pebedaan jalan dan lari ( menalar )
9. Guru memberikan tugas berlatih jalan atau lari
10. Siswa menjelaskan cara mencari info gerakannya
( menanya )
11. Guru memberi penguatan.
1. Siswa bersama – sama guru membuat kesimpulan
melakukan penilaian.
2. Menginformasikan pembelajaran berikutnya.
3. Berdoa
LembarPenilaian
1. Penilaian
Keterampilan
TeknikPenilaian :unjukkerja gerakan
BentukInstrumenPenilaian: format pengamatan
Unjukkerja
Gerakancara
Gerakanawalan
No
Nama
jalan
1
2
3
4
Nilai Gerakan = Skor yang diperoleh
Skor maksimal
X 100
Sikap
N Nam
o
a
1
2
3
4
N
o
1
2
3
4
15 menit
Nam
a
Gerakankoordin
asi gerak
Percaya Diri
BelumTerli
hat
MulaiTerlih
at
BelumTerli
hat
MulaiTerlih
at
MulaiBerkemb
ang
Disiplin
Memb
u-daya
BelumTerlih
at
MulaiTerlih
at
Memb
u-daya
BelumTerlih
at
MulaiTerlih
at
Tanggung jawab
a. Rubrik
MulaiBerkemb
ang
Keserasian
gerakan
MulaiBerkemba
ng
Memb
u-daya
Estetika
MulaiBerkemba
ng
Memb
u-daya
4 = Selalu
Tanggungjawab, kerja sama, disiplin, percaya diri
3 = Sering
2 = kadang-kadang
1 = Tidak pernah
b. Lembarpenilaian
Aspek
No
Nama
Tanggungjawab
1
2
3
4
Santun
Disiplin
Percaya diri
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
2. PenilaianKeterampilan
N
o
Mapel / KD
1
PJOK
Indikator
Bentuk soal
Melakukan
gerakan jalan
dan lari
bervariasi
Keterampilan
No
soal
Instrumen
2
3. Penilaian Keterampilan ( disertakan indikator, aspek yang dinilai serta rubrik)
a.
Aspek
TglDokumen
NamaDokumen
awal
1
2
3
inti
4
1
2
penutup
3 4 1 2 3
Mengetahui
Kepala Sekolah,
......, ........................ 20 .....
AMRIN ABDULLAH, A.Ma.Pd
NIP . 19661210 198803 1 012
TANDI BARA, A.Ma.Pd
NIP. 19600827 198412 1 001
PENILAIAN NON TES:
Guru Mapel PJOK
4
A.
No
.
PenilaianKinerja
1.
KinerjadalamMenyelesaikanTugasKelompok
NamaPesertaD
idik
Aspek
Esteti
ka
Disiplin
Percaya Diri
Tanggung
jawab
Jumlah
Nilai
Keterangan Skor:
1=Kurang
2=Cukup
3=Baik
4=Sangat Baik
Skor maksimal=16
Skor perolehan
Nilai
=
X 100
Skor Maksimal
2.
PenilaianKinerjadalammenyelesaikantugasPresentasi
Nama
No. Peserta KomuniDidik
kasi
Cara
penyampa
ian
Aspek
Penguasaan
pengetahuan
/Materi
Keberan
ian
Antusi
-as
Jumlah
Skor
Keterangan Skor :
Komunikasi:
Sistematika Penyampaian:
Nilai
1 = Tidak dapat berkomunikasi
2 = Komunikasi agak lancar, tetapi sulit dimengerti
3 = Komunikasi lancar tetapi kurang jelas dimengerti
4 = Komunikasi sangat lancar, benar dan jelas
1 = Tidak sistematis
2 = Sistematis,uraian krng,tdk jelas
3 = Sistematis, uraian cukup
4 = Sistematis, uraian luas, jelas
Wawasan:
1 = Tidak menunjukkan pengetahua/ materi
2 = Sedikit memiliki pengetahuan/materi
3 = Memiliki pengetahuan/materi tetapi kurang luas
4 = Memeiliki pengetahuan/materi yang luas
Keberanian:
1 = Tidak ada keberanian
2 = Kurang berani
3 = Berani
4 = Sangat berani
Antusias:
1 = Tidak antusias
2 = Kurang antusias
3 = Antusias tetapi kurang kontrol
4 = Antusias dan terkontrol
Skor maksimal=20
Skor perolehan
Nilai
=
X 100
Skor Maksimal