Contoh SOAL UJI KOMPETENSI Guru UKG
Cont oh SOAL UJI KOM PETEN SI GURU :
1. SCL adalah salah sat u inovasi di bidang pendidikan yang bercirikan:
a. Menekankan t ransfer penget ahuan dari guru ke siswa,
b. Lebih m enekankan pada penguasaan m at eri,
c. Penekanan pada pencapaian kom pet ensi,
d. Proses pem belaj aran dan penilaian dilakukan secara t erpisah ,
e. Penekanan pada ket unt asan m at eri pelaj aran.
2. Pem ilihan m odel pem belaj aran sangat bergant ung pada:
a. Sarana- prasarana,
b. Sisw a,
c. Kurikulum ,
d. Guru,
e. Sem uanya benar .
3. Perkem bangan t eknologi inform asi sangat m em pengaruhi:
a. Perkem bangan m odel pem belaj aran,
b. Cara belaj ar sisw a,
c. Cara m engaj ar guru,
d. Perkem bangan bahan aj ar,
e. Sem uanya benar .
4. Model pem belaj aran yang m em int a sisw a unt uk m engurut kan dan m enj elaskan gam bar
set elah guru m enyam paikan m at eri adalah:
a. Cooperat ive Script ,
b. Met ode Jigsaw ,
c. Snow ball Throwing,
d. Problem Solving,
e. Pict ure and Pict ure.
5. Model pem belaj aran yang m engedepankan kerj asam a sesam a guru sert a m elakukan perencanaan, prakt ek
m engaj ar, observasi Refleksi/ krit ikan t erhadap pem belaj aran adalah:
a. Lesson St udy,
b. Cooperat ive Script ,
c. Met ode Jigsaw,
d. Snow ball Throwing,
e. I nquiry.
7. Model pem belaj aran dengan cara m em buat pert anyaan yang dit uliskan pada kert as lalu diberikan pada ket ua
kelom pok unt uk dilem par ke sisw a lain unt uk dij awab adalah:
a. Lesson St udy,
b. Cooperat ive Script ,
c. Met ode Jigsaw,
PK Guru 2012
Halaman 1
d. Snow ball Throwing,
e. I nquiry.
8. Model pem belaj aran dim ana guru m em bagi t opik t ert ent u m enj adi beberapa subt opik, selanj ut nya m em bagi siswa
ke dalam kelom pok belaj ar kooperat if, set iap anggot a bert anggungj aw ab t erhadap penguasaan set iap subt opik,
adalah:
a. Lesson St udy,
b. Cooperat ive Script ,
c. Met ode Jigsaw,
d. Snow ball Throwing,
e. I nquiry.
9. Model pem belaj aran yang m em punyai kelebihan m endorong sisw a berpikir secara ilm iah, kreat if, int uit if dan
bekerj a at as dasar inisiat if sendiri, m enum buhkan sikap obj ekt if, j uj ur dan t erbuka, adalah :
a. Role Playing,
b. I nquiry,
c. Problem Solving,
d. Pict ure and Pict ure,
e. Met ode Jigsaw .
10. Model pem belaj aran yang m enggunakan gam bar dan dipasangkan / diurut kan m enj adi urut an logis, adalah :
a. Role Playing,
b. I nquiry,
c. Problem Solving,
d. Pict ure and Pict ure,
e. Met ode Jigsaw .
11. Model pem belaj aran yang m em punyai keunggulan ant ara lain; berpikir dan bert indak kreat if, m em ecahkan
m asalah yang dihadapi secara realist is, m erangsang perkem bangan kem aj uan berfikir sisw a unt uk m enyelesaikan
m asalah yang dihadapi dengan t epat , adalah:
a. Role Playing,
b. I nquiry,
c. Problem Solving,
d. Pict ure and Pict ure,
e. Met ode Jigsaw .
12. Beragam t eknik penilaian dapat dilakukan unt uk m engum pulkan inform asi t ent angkem aj uan belaj ar sisw a, baik
yang berhubungan dengan proses belaj ar m aupun hasil belaj ar. Teknik - t eknik penilain t ersebut adalah
sebagai berikut , kecuali:
a.Penilaian unj uk kerj a
b. Penilaian sikap
c. Penilaian observasi langsung
d. Penggunaan t ert ulis
13. Dalam Soal t es t ert ulis pesert a didik t idak selalu m erespon dalam bent uk m enulis j aw aban t et api dapat j uga
dalam bent uk yang lain sepert i berikut , kecuali:
PK Guru 2012
Halaman 2
a. Mem beri t anda
b. Mewarnai
c. Mem baca
d. Menggam bar
14. Tes t ert ulis dalam bent uk m ensuplai j awaban dapat dibedakan, kecuali m enj adi:
a.m ult iple choice
b. isian
c. j aw aban singkat
d. uraian.
15. Tes ini dapat digunakan unt uk m enilai kem am puanberfikir t inggi !
a. t es sebab- akibat
b. t es benar – salah
c. t es m enj odohkan
d. t es pilihan ganda.
16. Tes t ert ulis bent uk ini m erupakan alat penilaian yang m enunt ut pesert a didik unt uk m engingat , m em aham i, dan
m engorganisasikan gagasannya at au hal- hal yang t elah dipelaj arinya.
a. j aw aban singkat
b. uraian
c. isian
d. pilihan ganda.
17. Dalam m enyusun alat penilaian t ert ulis perlu dipert im bangkan hal- hal berikut , kecuali ........ .
a. j um lah it em
b. karakt erist ik m at a pelaj aran
c. m at eri
d. konst ruksi
18. Tes pilihan ganda m em iliki beberapa kekurangan diant aranya t ersebut berikut ini, kecuali ........ .
a.pesert a didik t idak m engem bangkan sendiri j aw abanny a
b. m enim bulkan kecenderungan anak didik t idak belaj ar
c. kurang dapat unt uk m em odifikasi kegiat an pem belaj aran
d. banyak digunakan unt uk penilaian ket ram pilan berbahasa secar a
form al.
19. Kelem ahan t es t ert ulis bent uk uraian ant ara lain .... .
a. pesert a didik dapat m engekspresikan gagasan at au pendapat ny a
b. dapat m enilai berbagai j enis kom pet ensi
c. cakupan m at eri yang dit anyakan t erbat as
d. pesert a didik dit unt ut unt uk m engem ukakan pendapat nya dengan kat a- kat anya sendiri.
20. Keberhasilan pem belaj aran bergant ung pada beberapa hal, kecuali ... .
PK Guru 2012
Halaman 3
a. efekt ifit as penilaian kelas
b. cost benefit yang besar
c. perancangan penilaian secara sist em asis
d. perlakuan penilaian yang secara t erus- m enerus dan berkesinam bungan.
21. Penilaian kelas yang baik akan m em berikan inform asi yang berm anfaat , kecuali
a. bagi orang t ua, dapat m eningkat kan gairah kerj anya agar dapat
m em biayai sekolah anak- anaknya
b. bagi guru, dapat m eningkat kan efekt ifit as m engaj arny a
c. bagi pesert a didik, akan m eningkat kan kualit as kegiat an/ hasil belaj arny a
d. m am pu m em ot ivasi anak didik m eningkat kan t erus upaya belaj arnya.
22. KTSP m enunt ut adanya perubahan dalam m engelola proses pem belaj aran. Oleh karena it u guru harus ( a) .
I novat ip dan Kreat ip ( b) Paradikm a Teaching berubah m enj adi learning ( c) . cara berpikir produkt ip m enj adi reflekt ip
dan ( d ) . Dem onst rat ing t he knowledge. Soal : dari pernyat aan t ersebut yang t idak sesuai adalah :
A. ( a) dan ( b)
B. ( a) dan ( d)
C. ( d)
D. ( c)
23. Menggunakan m edia dan m enggunakan t eknik present asi m erupakan salah sat u cara m engelola pem belaj aran
akan :
( a) m enarik perhat ian sisw a.
( b) . Mem bosankan sisw a
( c) . Meningkat kan daya serap sisw a
( d) . Merepot kan dan m em bebani guru
Soal : Dari pernyat aan t ersebut yang benar adalah :
A. ( a) dan ( b)
B. ( a) dan ( c)
C. ( b) dan ( d)
D. ( c) dan ( d)
24,Sum ber belaj ar adalah segala m acam sum ber yang m em ungkinkan sisw a belaj ar. Ada berm acam - m acam sum ber
belaj ar yait u yang benar t erdiri dari :
A. pesan dan orang
B. Alat dan t eknik
C. Lingkungan,
D. pesan dan bahan
( boleh pilih lebih dari sat u j awaban) .
25. Segala sesuat u yang dapat digunakan unt uk m enyalurkan pesan sehingga dapat m erangsang pikiran, perasaan,
perhat ian, dan m inat siswa sehingga dapat m endorong t erj adinya proses belaj ar sisw a.
Soal : Pernyat aan t ersebut m erupakan konsep m edia yang dinyat akan oleh:
PK Guru 2012
Halaman 4
A. Palm er, W
B. Gagne
C. Bright
D. AECT
26. Yang t erm asuk bahan pert im bangan dalam m em ilih m edia dalam pem belaj aran diant aranya adalah :
A. harus m em buat t erlebih dulu
B. Kesesuaian dengan t uj uan dan bahan
C. harganya m ahal dan m odern
D. Pengoperasiannya sulit .
27. Manakah m edia yang paling baik unt uk m engaj ar
A. VCD
B. Flip
C hart
D. OHT
E. LCD
28. Fungsi GBI PM ( Garis Besar I si Program Media) adalah
A. inst rum ent perencanaan m edia dalam pem belaj aran
B. I nst rum ent Pengem bangan Media dalam pem belaj aran
C. I nst rum ent Pem ilihan Media dalam pem belaj aran
D. Perencanaan Program Media dalam pem belaj aran
( boleh pilih lebih dari sat u j awaban)
29. Media dalam pem belaj aran harus didisain dengan baik dan m enarik. Hal ini karena m edia bukan sem at a- m at a
berperan sebagai perant ara at au pengant ar pesan, t et api m edia j uga perperan sebagai Perangsang:
A. Pikiran dan Perasaan
B. Perhat ian dan m inat
C. Menarik perhat ian
D. Menarik Minat .
( boleh m em ilih dua opsi yang t epat )
30. Pilihlah j enis huruf berikut ini yang m enurut saudara paling t epat unt uk m em buat m edia OHT/ Slide present asi
A. Media sangat besar peranannya dalam proses pem belaj aran
B. Media sangat besar peranannya dalam proses pem belaj aran
C. Media sangat besar peranannya dalam proses pem belaj aran
D. Media sangat besar peranannya dalam proses pem belaj aran
31. Aspek- aspek yang m enent ukan karakt erist ik karya t ulis, kecuali
a. sikap penulis
b. panj ang t ulisan
c. st rukt ur saj ian
d. penggunaan bahasa
PK Guru 2012
Halaman 5
32. St rukt ur saj ian suat u karya t ulis ilm iah pada u m um nya t erdiri dari
a. pendahuluan, int i ( pokok pem bahasan) , dan penut u p
b. pendahuluan, abst rak, bagian int i, sim pulan
c. abst rak, pendahuluan, bagian int i, sim pulan
d. abst rak, bagian int i, penut up
33. Bagian penut up suat u karya t ulis ilm iah, pada um um nya m enyaj ikan t ent ang
a. rangkum an dan t indak lanj ut
b. sim pulan um um
c. rekom endasi penulis
d. sim pulan dan saran
34. Subst ansi suat u karya t ulis ilm iah dapat m encakup berbagai hal, dari yang paling sederhana sam pai dengan yang
paling kom pleks. Berikut ini adalah cont oh- cont oh subat ansi karya t ulis ilm iah, kecuali
a. pendidikan
b. kebudayaan
c. pem ulung
d. inform at ika
35. Dalam karya t ulis ilm iah, penulis bersikap net ral, obyekt if, dan t idak m em ihak. Sikap ini sesuai dengan hakikat
karya t ulis ilm iah yang m erupakan kaj ian berdasarkan pada, kecuali
a. fakt a at au kenyat aan
b. argum ent asi
c. t eori yang diakui kebenaranny a
d. dat a em pirik/ hasil penelit ian
36. Keobyekt ifan penulis karya t ulis ilm iahdicerm inkan dalam gaya bahasa yang bersifat
a. resm i
b. baku
c. im personal
d. personal
37. Kom ponen suat u karya t ulis ilm iah bervariasi sesuai dengan j enis karya t ulis ilm iah dan t uj uan penulisannya,
nam un pada um um nya sem ua karya t ulis ilm iah m em punayi kom ponen
a. daft ar pust aka
b. abst rak
c. daft ar t abel
d. lam piran
38. Berikut ini adalah ciri- ciri suat u karya t ulis ilm iah, kecuali
a. m em aparkan bidang ilm u t ert ent u
b. m erupakan deskripsi suat u kej adian
c. m enggunakan gaya bahasa resm i
d. disaj ikan secara sist em at is
PK Guru 2012
Halaman 6
39. Di ant ara j udul berikut , yang m anakah yang paling sesuai unt uk j udul karya t ulis ilm iah ?
a. senj at a m akan t uan
b. kum bang cant ik pengisap m adu
c. pengaruh gizi pada pert um buhan anak
d. pengaruh obat bius yang m enghebohkan
40 Unt uk m em bedakan karya t ulis ilm iah dan karya t ulis bukan ilm iah, seseorang dapat m engkaj i berbagai aspek
t ulisan. Salah sat u aspek yang dapat digunakan sebagai pem beda adalah
a. sist em at ika t ulisan
b. panj ang t ulisan
c. ragam bahasa yang digunakan
d. pengarang
41. Art ikel dapat dikelom pokkan m enj adi
a. art ikel laporan dan art ikel ruj ukan
b. art ikel konsept ual dan art ikel t eorit is
c. art ikel hasil t elaahan dan art ikel t eorit is
d. art ikel hasil laporan dan art ikel hasil t elaahan
42. Dari sudut ide, salah sat u dari em pat fakt or y ang harus diperhat ikan unt uk m enghasilkan t ulisan ilm iah yang
berkualit as t inggi adalah
a. kelayakan ide unt uk dipublikasikan
b. wacana t ent ang ide yang sedang berkem ban g
c. kesiapan ide unt uk didiskusikan
d. persam aan persepsi para ahli di bidang yang sam a
43. Tulisan analisis konsept ual t erdiri dari
a. j udul, abst rak, dat a, pem bahasan, dan referensi
b. j udul, abst rak, pendahuluan, diskusi, referensi
c. j udul pendahuluan, diskusi, kesim pulan referensi
d. j udul, pendahuluan, t em uan, pem bahasan, referensi
44. Dalam suat u art ikel konsept ual, bagaim ana t eori/ konsep yang dit awarkan dapat berkont ribusi dalam pet a
penget ahuan dim uat pada bagian
a. abst rak
b. pendahuluan
c. diskusi
d. referensi
45. Referensi m em uat sem ua ruj ukan yang
a. pernah dibaca penulis
b. perlu dibaca pem baca
c. dim uat dalam badan t ulisan
PK Guru 2012
Halaman 7
d. diperlukan dalam pengem bangan t ulisan
46. Salah sat u dari t iga pert anyaan yang harus dij awab di bagian pendahuluan adalah berikut in i
a. apa int i t eori/ konsep yang dibahas?
b. m engapa konsep it u dibahas?
c. Apa kesim pulan yang dapat dit arik ?
d. Apa t indak lanj ut yang perlu dilakukan?
47. Salah sat u hal yang harus dihindari pada saat m enulis hasil penelit ian adalah
a. m enj elaskan part isipan
b. m enulis m asalah yang sudah pernah dibahas
c. m em ecah sat u penelit ian m enj adi beberapa art ikel
d. m elaporkan korelasi yang dibahas dalam penelit ian
48. Pem ilihan penggunaan kat a dan kalim at yang t idak provokat if dalam laporan at au art ikel m erupakan salah sat u
cont oh upaya unt uk m enj aga kualit asdar i aspek
a. panj ang t ulisan
b. nada t ulisan
c. gaya t ulisan
d. bahasa t ulisan
49. Rekom endasi unt uk j udul adalah
a. 8- 10 kat a
b. 10- 12 kat a
c. 12- 15 kat a
d. 15- 30 kat a
50. Dalam suat u laporan at au art ikel hasil penelit ian, kont ribusi penelit ian dapat dilihat di bagian
a. pendahuluan
b. m et ode
c. hasil
d. diskusi
SOAL ESSAY
1. Jelaskan beberapa inovasi dalam bidang pendidikan yang bapak/ ibu ket ahui, apa kelem ahan dan keunggulannya.
2. Jelaskan dam pak perkem bangan I pt eks pada inovasi bidang pendidikan dan inovasi di bidang pem belaj aran.
3. Buat RPP ringkas unt uk m at a pelaj aran t ert ent u m enggunakan sat u at au lebih m odel pem belaj aran inovat if yang
bapak/ ibu anggap sesuai dengan m apel t ersebut .
4. Dalam prakt ik pem belaj aran, paling banyak dipergunakan t eknik penilaian t ert ulis. Set uj ukah anda at as pernyat aan
t ersebut ? Mengapa dem ikian ?
5. Adakah t eknik penilaian yang dapat dipergunakan unt uk m enilai berbagai kom pet ensi ? Berikan alasannya !
6. Berikan alasan! Mengapa Teknik Penilaian Tert ulis, khususnya alat penilaian t es pilihan ganda kurang dianj urkan
pem akaiannya dalam penilaian pem belaj aran yang ot ent ik dan berkesinam bungan ?
7. Apa alasannya PTK selalu dirancang dalam bent uk t ahapan siklus yang berulang- ulang ?
8. Apa hakekat ut am a dari penelit ian t indakan kelas t ersebut ?
PK Guru 2012
Halaman 8
9. Jelaskan m akna dan fungsi dilakukannya PTK oleh seorang guru ?
10. Kenapa PTK t idak t epat dilakukan oleh orang lain ?
11. Apa t uj uan dan m anfaat nya j ika dalam penelit iaan t indakan kelas dilakukan secara kolaborat if dengan pihak lain
( dosen LPTK) ?
12. Prinsip- prinsip apa aj a yang harus dipert im bangkan dalam m elaksanakan sebuah PTK ?
13. Faedah apa yang dapat dipet ik dengan m odel penelit ian yang bersifat siklus dan reflket if ?
14. Jelaskan ciri- ciri yang dim iliki oleh PTK ?
15. Sebut kan langkah- langkah pokok dalam m enent ukan sebuah t em a PTK !
16. Apakah sem ua m asalah dalam pem belaj aran dapat dit elit i dengan dengan PTK, berikan alasan anda !
17. Kenapa PTK senant iasa diharuskan bersum ber dari guru kelas ?
18. Sebut kan garis besar st rukt ur dari sebuah proposal PTK !
19. Pert im bangan- pert im bangan apa saj a yang harus diperhit ungkan dalam PTK?
20. Set elah m em baca uraian di at as, coba bapak dan ibu sim pulkan bagaim ana caranya m engenal karakt erist ik karya
t ulis ilm iah. Jelaskan m engapa bapak dan ibu m enyim pulkan sepert i it u?
21. Sebut kan aspek- aspek yang dapat m enggam barkan karakt erist ik suat u karya t ulis ilm iahdan berikan penj elasan
singkat unt uk set iap aspek. Berdasarkan uraian it u, coba sim pulkan karakt erist ik karya t ulis ilm iah !
22. Secara um um , st rukt ur saj ian suat u karya t ulis ilm iah t erdiri dari bagian aw al, int i, dan bagian penut up. Coba
j elaskan deskripsi m asing- m asing bagian dan apa bedanya dengan st rukt ur saj ian karya non ilm iah ?
23. Jelaskan m engapa abst rak m erupakan bagian t erpent ing dalam lapor an dan art ikel penelit ian
24. Sebut dan j elaskan perbedaan karya t ulis ilm iah hasil pem ikian dan hasil penelit ian !
25. Carilah salah sat u art ikel hasil penelit ian, t elaah unsur - unsur yang t erdapat pada art ikel it u! aa
PK Guru 2012
Halaman 9
1. SCL adalah salah sat u inovasi di bidang pendidikan yang bercirikan:
a. Menekankan t ransfer penget ahuan dari guru ke siswa,
b. Lebih m enekankan pada penguasaan m at eri,
c. Penekanan pada pencapaian kom pet ensi,
d. Proses pem belaj aran dan penilaian dilakukan secara t erpisah ,
e. Penekanan pada ket unt asan m at eri pelaj aran.
2. Pem ilihan m odel pem belaj aran sangat bergant ung pada:
a. Sarana- prasarana,
b. Sisw a,
c. Kurikulum ,
d. Guru,
e. Sem uanya benar .
3. Perkem bangan t eknologi inform asi sangat m em pengaruhi:
a. Perkem bangan m odel pem belaj aran,
b. Cara belaj ar sisw a,
c. Cara m engaj ar guru,
d. Perkem bangan bahan aj ar,
e. Sem uanya benar .
4. Model pem belaj aran yang m em int a sisw a unt uk m engurut kan dan m enj elaskan gam bar
set elah guru m enyam paikan m at eri adalah:
a. Cooperat ive Script ,
b. Met ode Jigsaw ,
c. Snow ball Throwing,
d. Problem Solving,
e. Pict ure and Pict ure.
5. Model pem belaj aran yang m engedepankan kerj asam a sesam a guru sert a m elakukan perencanaan, prakt ek
m engaj ar, observasi Refleksi/ krit ikan t erhadap pem belaj aran adalah:
a. Lesson St udy,
b. Cooperat ive Script ,
c. Met ode Jigsaw,
d. Snow ball Throwing,
e. I nquiry.
7. Model pem belaj aran dengan cara m em buat pert anyaan yang dit uliskan pada kert as lalu diberikan pada ket ua
kelom pok unt uk dilem par ke sisw a lain unt uk dij awab adalah:
a. Lesson St udy,
b. Cooperat ive Script ,
c. Met ode Jigsaw,
PK Guru 2012
Halaman 1
d. Snow ball Throwing,
e. I nquiry.
8. Model pem belaj aran dim ana guru m em bagi t opik t ert ent u m enj adi beberapa subt opik, selanj ut nya m em bagi siswa
ke dalam kelom pok belaj ar kooperat if, set iap anggot a bert anggungj aw ab t erhadap penguasaan set iap subt opik,
adalah:
a. Lesson St udy,
b. Cooperat ive Script ,
c. Met ode Jigsaw,
d. Snow ball Throwing,
e. I nquiry.
9. Model pem belaj aran yang m em punyai kelebihan m endorong sisw a berpikir secara ilm iah, kreat if, int uit if dan
bekerj a at as dasar inisiat if sendiri, m enum buhkan sikap obj ekt if, j uj ur dan t erbuka, adalah :
a. Role Playing,
b. I nquiry,
c. Problem Solving,
d. Pict ure and Pict ure,
e. Met ode Jigsaw .
10. Model pem belaj aran yang m enggunakan gam bar dan dipasangkan / diurut kan m enj adi urut an logis, adalah :
a. Role Playing,
b. I nquiry,
c. Problem Solving,
d. Pict ure and Pict ure,
e. Met ode Jigsaw .
11. Model pem belaj aran yang m em punyai keunggulan ant ara lain; berpikir dan bert indak kreat if, m em ecahkan
m asalah yang dihadapi secara realist is, m erangsang perkem bangan kem aj uan berfikir sisw a unt uk m enyelesaikan
m asalah yang dihadapi dengan t epat , adalah:
a. Role Playing,
b. I nquiry,
c. Problem Solving,
d. Pict ure and Pict ure,
e. Met ode Jigsaw .
12. Beragam t eknik penilaian dapat dilakukan unt uk m engum pulkan inform asi t ent angkem aj uan belaj ar sisw a, baik
yang berhubungan dengan proses belaj ar m aupun hasil belaj ar. Teknik - t eknik penilain t ersebut adalah
sebagai berikut , kecuali:
a.Penilaian unj uk kerj a
b. Penilaian sikap
c. Penilaian observasi langsung
d. Penggunaan t ert ulis
13. Dalam Soal t es t ert ulis pesert a didik t idak selalu m erespon dalam bent uk m enulis j aw aban t et api dapat j uga
dalam bent uk yang lain sepert i berikut , kecuali:
PK Guru 2012
Halaman 2
a. Mem beri t anda
b. Mewarnai
c. Mem baca
d. Menggam bar
14. Tes t ert ulis dalam bent uk m ensuplai j awaban dapat dibedakan, kecuali m enj adi:
a.m ult iple choice
b. isian
c. j aw aban singkat
d. uraian.
15. Tes ini dapat digunakan unt uk m enilai kem am puanberfikir t inggi !
a. t es sebab- akibat
b. t es benar – salah
c. t es m enj odohkan
d. t es pilihan ganda.
16. Tes t ert ulis bent uk ini m erupakan alat penilaian yang m enunt ut pesert a didik unt uk m engingat , m em aham i, dan
m engorganisasikan gagasannya at au hal- hal yang t elah dipelaj arinya.
a. j aw aban singkat
b. uraian
c. isian
d. pilihan ganda.
17. Dalam m enyusun alat penilaian t ert ulis perlu dipert im bangkan hal- hal berikut , kecuali ........ .
a. j um lah it em
b. karakt erist ik m at a pelaj aran
c. m at eri
d. konst ruksi
18. Tes pilihan ganda m em iliki beberapa kekurangan diant aranya t ersebut berikut ini, kecuali ........ .
a.pesert a didik t idak m engem bangkan sendiri j aw abanny a
b. m enim bulkan kecenderungan anak didik t idak belaj ar
c. kurang dapat unt uk m em odifikasi kegiat an pem belaj aran
d. banyak digunakan unt uk penilaian ket ram pilan berbahasa secar a
form al.
19. Kelem ahan t es t ert ulis bent uk uraian ant ara lain .... .
a. pesert a didik dapat m engekspresikan gagasan at au pendapat ny a
b. dapat m enilai berbagai j enis kom pet ensi
c. cakupan m at eri yang dit anyakan t erbat as
d. pesert a didik dit unt ut unt uk m engem ukakan pendapat nya dengan kat a- kat anya sendiri.
20. Keberhasilan pem belaj aran bergant ung pada beberapa hal, kecuali ... .
PK Guru 2012
Halaman 3
a. efekt ifit as penilaian kelas
b. cost benefit yang besar
c. perancangan penilaian secara sist em asis
d. perlakuan penilaian yang secara t erus- m enerus dan berkesinam bungan.
21. Penilaian kelas yang baik akan m em berikan inform asi yang berm anfaat , kecuali
a. bagi orang t ua, dapat m eningkat kan gairah kerj anya agar dapat
m em biayai sekolah anak- anaknya
b. bagi guru, dapat m eningkat kan efekt ifit as m engaj arny a
c. bagi pesert a didik, akan m eningkat kan kualit as kegiat an/ hasil belaj arny a
d. m am pu m em ot ivasi anak didik m eningkat kan t erus upaya belaj arnya.
22. KTSP m enunt ut adanya perubahan dalam m engelola proses pem belaj aran. Oleh karena it u guru harus ( a) .
I novat ip dan Kreat ip ( b) Paradikm a Teaching berubah m enj adi learning ( c) . cara berpikir produkt ip m enj adi reflekt ip
dan ( d ) . Dem onst rat ing t he knowledge. Soal : dari pernyat aan t ersebut yang t idak sesuai adalah :
A. ( a) dan ( b)
B. ( a) dan ( d)
C. ( d)
D. ( c)
23. Menggunakan m edia dan m enggunakan t eknik present asi m erupakan salah sat u cara m engelola pem belaj aran
akan :
( a) m enarik perhat ian sisw a.
( b) . Mem bosankan sisw a
( c) . Meningkat kan daya serap sisw a
( d) . Merepot kan dan m em bebani guru
Soal : Dari pernyat aan t ersebut yang benar adalah :
A. ( a) dan ( b)
B. ( a) dan ( c)
C. ( b) dan ( d)
D. ( c) dan ( d)
24,Sum ber belaj ar adalah segala m acam sum ber yang m em ungkinkan sisw a belaj ar. Ada berm acam - m acam sum ber
belaj ar yait u yang benar t erdiri dari :
A. pesan dan orang
B. Alat dan t eknik
C. Lingkungan,
D. pesan dan bahan
( boleh pilih lebih dari sat u j awaban) .
25. Segala sesuat u yang dapat digunakan unt uk m enyalurkan pesan sehingga dapat m erangsang pikiran, perasaan,
perhat ian, dan m inat siswa sehingga dapat m endorong t erj adinya proses belaj ar sisw a.
Soal : Pernyat aan t ersebut m erupakan konsep m edia yang dinyat akan oleh:
PK Guru 2012
Halaman 4
A. Palm er, W
B. Gagne
C. Bright
D. AECT
26. Yang t erm asuk bahan pert im bangan dalam m em ilih m edia dalam pem belaj aran diant aranya adalah :
A. harus m em buat t erlebih dulu
B. Kesesuaian dengan t uj uan dan bahan
C. harganya m ahal dan m odern
D. Pengoperasiannya sulit .
27. Manakah m edia yang paling baik unt uk m engaj ar
A. VCD
B. Flip
C hart
D. OHT
E. LCD
28. Fungsi GBI PM ( Garis Besar I si Program Media) adalah
A. inst rum ent perencanaan m edia dalam pem belaj aran
B. I nst rum ent Pengem bangan Media dalam pem belaj aran
C. I nst rum ent Pem ilihan Media dalam pem belaj aran
D. Perencanaan Program Media dalam pem belaj aran
( boleh pilih lebih dari sat u j awaban)
29. Media dalam pem belaj aran harus didisain dengan baik dan m enarik. Hal ini karena m edia bukan sem at a- m at a
berperan sebagai perant ara at au pengant ar pesan, t et api m edia j uga perperan sebagai Perangsang:
A. Pikiran dan Perasaan
B. Perhat ian dan m inat
C. Menarik perhat ian
D. Menarik Minat .
( boleh m em ilih dua opsi yang t epat )
30. Pilihlah j enis huruf berikut ini yang m enurut saudara paling t epat unt uk m em buat m edia OHT/ Slide present asi
A. Media sangat besar peranannya dalam proses pem belaj aran
B. Media sangat besar peranannya dalam proses pem belaj aran
C. Media sangat besar peranannya dalam proses pem belaj aran
D. Media sangat besar peranannya dalam proses pem belaj aran
31. Aspek- aspek yang m enent ukan karakt erist ik karya t ulis, kecuali
a. sikap penulis
b. panj ang t ulisan
c. st rukt ur saj ian
d. penggunaan bahasa
PK Guru 2012
Halaman 5
32. St rukt ur saj ian suat u karya t ulis ilm iah pada u m um nya t erdiri dari
a. pendahuluan, int i ( pokok pem bahasan) , dan penut u p
b. pendahuluan, abst rak, bagian int i, sim pulan
c. abst rak, pendahuluan, bagian int i, sim pulan
d. abst rak, bagian int i, penut up
33. Bagian penut up suat u karya t ulis ilm iah, pada um um nya m enyaj ikan t ent ang
a. rangkum an dan t indak lanj ut
b. sim pulan um um
c. rekom endasi penulis
d. sim pulan dan saran
34. Subst ansi suat u karya t ulis ilm iah dapat m encakup berbagai hal, dari yang paling sederhana sam pai dengan yang
paling kom pleks. Berikut ini adalah cont oh- cont oh subat ansi karya t ulis ilm iah, kecuali
a. pendidikan
b. kebudayaan
c. pem ulung
d. inform at ika
35. Dalam karya t ulis ilm iah, penulis bersikap net ral, obyekt if, dan t idak m em ihak. Sikap ini sesuai dengan hakikat
karya t ulis ilm iah yang m erupakan kaj ian berdasarkan pada, kecuali
a. fakt a at au kenyat aan
b. argum ent asi
c. t eori yang diakui kebenaranny a
d. dat a em pirik/ hasil penelit ian
36. Keobyekt ifan penulis karya t ulis ilm iahdicerm inkan dalam gaya bahasa yang bersifat
a. resm i
b. baku
c. im personal
d. personal
37. Kom ponen suat u karya t ulis ilm iah bervariasi sesuai dengan j enis karya t ulis ilm iah dan t uj uan penulisannya,
nam un pada um um nya sem ua karya t ulis ilm iah m em punayi kom ponen
a. daft ar pust aka
b. abst rak
c. daft ar t abel
d. lam piran
38. Berikut ini adalah ciri- ciri suat u karya t ulis ilm iah, kecuali
a. m em aparkan bidang ilm u t ert ent u
b. m erupakan deskripsi suat u kej adian
c. m enggunakan gaya bahasa resm i
d. disaj ikan secara sist em at is
PK Guru 2012
Halaman 6
39. Di ant ara j udul berikut , yang m anakah yang paling sesuai unt uk j udul karya t ulis ilm iah ?
a. senj at a m akan t uan
b. kum bang cant ik pengisap m adu
c. pengaruh gizi pada pert um buhan anak
d. pengaruh obat bius yang m enghebohkan
40 Unt uk m em bedakan karya t ulis ilm iah dan karya t ulis bukan ilm iah, seseorang dapat m engkaj i berbagai aspek
t ulisan. Salah sat u aspek yang dapat digunakan sebagai pem beda adalah
a. sist em at ika t ulisan
b. panj ang t ulisan
c. ragam bahasa yang digunakan
d. pengarang
41. Art ikel dapat dikelom pokkan m enj adi
a. art ikel laporan dan art ikel ruj ukan
b. art ikel konsept ual dan art ikel t eorit is
c. art ikel hasil t elaahan dan art ikel t eorit is
d. art ikel hasil laporan dan art ikel hasil t elaahan
42. Dari sudut ide, salah sat u dari em pat fakt or y ang harus diperhat ikan unt uk m enghasilkan t ulisan ilm iah yang
berkualit as t inggi adalah
a. kelayakan ide unt uk dipublikasikan
b. wacana t ent ang ide yang sedang berkem ban g
c. kesiapan ide unt uk didiskusikan
d. persam aan persepsi para ahli di bidang yang sam a
43. Tulisan analisis konsept ual t erdiri dari
a. j udul, abst rak, dat a, pem bahasan, dan referensi
b. j udul, abst rak, pendahuluan, diskusi, referensi
c. j udul pendahuluan, diskusi, kesim pulan referensi
d. j udul, pendahuluan, t em uan, pem bahasan, referensi
44. Dalam suat u art ikel konsept ual, bagaim ana t eori/ konsep yang dit awarkan dapat berkont ribusi dalam pet a
penget ahuan dim uat pada bagian
a. abst rak
b. pendahuluan
c. diskusi
d. referensi
45. Referensi m em uat sem ua ruj ukan yang
a. pernah dibaca penulis
b. perlu dibaca pem baca
c. dim uat dalam badan t ulisan
PK Guru 2012
Halaman 7
d. diperlukan dalam pengem bangan t ulisan
46. Salah sat u dari t iga pert anyaan yang harus dij awab di bagian pendahuluan adalah berikut in i
a. apa int i t eori/ konsep yang dibahas?
b. m engapa konsep it u dibahas?
c. Apa kesim pulan yang dapat dit arik ?
d. Apa t indak lanj ut yang perlu dilakukan?
47. Salah sat u hal yang harus dihindari pada saat m enulis hasil penelit ian adalah
a. m enj elaskan part isipan
b. m enulis m asalah yang sudah pernah dibahas
c. m em ecah sat u penelit ian m enj adi beberapa art ikel
d. m elaporkan korelasi yang dibahas dalam penelit ian
48. Pem ilihan penggunaan kat a dan kalim at yang t idak provokat if dalam laporan at au art ikel m erupakan salah sat u
cont oh upaya unt uk m enj aga kualit asdar i aspek
a. panj ang t ulisan
b. nada t ulisan
c. gaya t ulisan
d. bahasa t ulisan
49. Rekom endasi unt uk j udul adalah
a. 8- 10 kat a
b. 10- 12 kat a
c. 12- 15 kat a
d. 15- 30 kat a
50. Dalam suat u laporan at au art ikel hasil penelit ian, kont ribusi penelit ian dapat dilihat di bagian
a. pendahuluan
b. m et ode
c. hasil
d. diskusi
SOAL ESSAY
1. Jelaskan beberapa inovasi dalam bidang pendidikan yang bapak/ ibu ket ahui, apa kelem ahan dan keunggulannya.
2. Jelaskan dam pak perkem bangan I pt eks pada inovasi bidang pendidikan dan inovasi di bidang pem belaj aran.
3. Buat RPP ringkas unt uk m at a pelaj aran t ert ent u m enggunakan sat u at au lebih m odel pem belaj aran inovat if yang
bapak/ ibu anggap sesuai dengan m apel t ersebut .
4. Dalam prakt ik pem belaj aran, paling banyak dipergunakan t eknik penilaian t ert ulis. Set uj ukah anda at as pernyat aan
t ersebut ? Mengapa dem ikian ?
5. Adakah t eknik penilaian yang dapat dipergunakan unt uk m enilai berbagai kom pet ensi ? Berikan alasannya !
6. Berikan alasan! Mengapa Teknik Penilaian Tert ulis, khususnya alat penilaian t es pilihan ganda kurang dianj urkan
pem akaiannya dalam penilaian pem belaj aran yang ot ent ik dan berkesinam bungan ?
7. Apa alasannya PTK selalu dirancang dalam bent uk t ahapan siklus yang berulang- ulang ?
8. Apa hakekat ut am a dari penelit ian t indakan kelas t ersebut ?
PK Guru 2012
Halaman 8
9. Jelaskan m akna dan fungsi dilakukannya PTK oleh seorang guru ?
10. Kenapa PTK t idak t epat dilakukan oleh orang lain ?
11. Apa t uj uan dan m anfaat nya j ika dalam penelit iaan t indakan kelas dilakukan secara kolaborat if dengan pihak lain
( dosen LPTK) ?
12. Prinsip- prinsip apa aj a yang harus dipert im bangkan dalam m elaksanakan sebuah PTK ?
13. Faedah apa yang dapat dipet ik dengan m odel penelit ian yang bersifat siklus dan reflket if ?
14. Jelaskan ciri- ciri yang dim iliki oleh PTK ?
15. Sebut kan langkah- langkah pokok dalam m enent ukan sebuah t em a PTK !
16. Apakah sem ua m asalah dalam pem belaj aran dapat dit elit i dengan dengan PTK, berikan alasan anda !
17. Kenapa PTK senant iasa diharuskan bersum ber dari guru kelas ?
18. Sebut kan garis besar st rukt ur dari sebuah proposal PTK !
19. Pert im bangan- pert im bangan apa saj a yang harus diperhit ungkan dalam PTK?
20. Set elah m em baca uraian di at as, coba bapak dan ibu sim pulkan bagaim ana caranya m engenal karakt erist ik karya
t ulis ilm iah. Jelaskan m engapa bapak dan ibu m enyim pulkan sepert i it u?
21. Sebut kan aspek- aspek yang dapat m enggam barkan karakt erist ik suat u karya t ulis ilm iahdan berikan penj elasan
singkat unt uk set iap aspek. Berdasarkan uraian it u, coba sim pulkan karakt erist ik karya t ulis ilm iah !
22. Secara um um , st rukt ur saj ian suat u karya t ulis ilm iah t erdiri dari bagian aw al, int i, dan bagian penut up. Coba
j elaskan deskripsi m asing- m asing bagian dan apa bedanya dengan st rukt ur saj ian karya non ilm iah ?
23. Jelaskan m engapa abst rak m erupakan bagian t erpent ing dalam lapor an dan art ikel penelit ian
24. Sebut dan j elaskan perbedaan karya t ulis ilm iah hasil pem ikian dan hasil penelit ian !
25. Carilah salah sat u art ikel hasil penelit ian, t elaah unsur - unsur yang t erdapat pada art ikel it u! aa
PK Guru 2012
Halaman 9